第一篇：固城中學2011年下半年教科研工作計劃

固城中學2011-2012學年度第一學期

教科研工作計劃

一、指導思想

本學年是“十二五”的開局年。做好本學期的教科研工作，直接關系到學?！盃幭冗M位”的大局，直接關系到學校的長足發展。本學期學校教研工作的總體思路是：堅持科學發展觀，走內涵發展的道路，以“構建和諧社會，促進教育均衡發展”為導向，以《高淳縣教育科學“十二五”規劃綱要》為指針，緊緊圍繞縣研訓中心的工作重點，緊密結合當前教育改革的實際，廣泛發動和組織全校廣大教師積極開展教科研活動，深入開展應用型、實踐性研究，以校為本，注重實效，不斷提升教師的專業素養和教學水平。從而以優先發展的教育科研和豐碩的科研成果，來提高教育教學效益，促進學生發展，提升教師生命質量，促使學校走內涵發展之路。

二、工作目標

（一）認真組織學習政治理論和教育理論。

本學期我們將組織教師認真學習《高淳縣教育科學“十二五”規劃綱要》，使教師理解教科研的意義及精神實質，努力推進素質教育，培養學生的創新精神和實踐能力；同時，繼續組織學習新的教育教學理論，并應用理論解決教學實踐中出現的問題。

（二）創設科研氛圍、強化科研意識

1、在廣大教師中積極開展“五個一”的活動（讀一本好書、制一篇好教案、上一堂好課、做一個好課題、寫一篇好論文），切實地抓好“一本書”的學習，以科學的理論指導實踐，按照備課的要求進行備課，以科學的教案帶動實踐，應用“課堂評價表”抓好課堂教學的評價，以科學的評價促進實踐；以課題為抓手勇于實踐，在實踐中研究真問題，解決真問題，將教育教學中的認識上升為理論，用以指導實踐。

2、積極開展“一研、二抓、三優化”活動

一研——以學研教，即：從學科特點出發，依據課標、憑借教材，著眼于發揮學生主體作用，從學法角度研究教法改革。

二抓——抓學生健康學習心理（動機、興趣、情感、意志等）的培養和學生良好習慣的養成。

三優化——優化課堂教學目標、過程和管理。

（三）加強校本培訓力度，強化集體備課制度

1、本學期要求各教研組根據實際情況，制定出切實可行的活動計劃。要求開展活動講究實效，做到計劃落實、組織有序、目標明確、重點突出，強調集體備課制度，備課必須手寫。本學期按年級、學科建立集體備課組，定期開展集體備課活動，做到時間、地點、內容、責任人四落實。通過備課活動，充分發揮學科帶頭人及骨干教師的作用，進一步促使教師系統地領悟新課標精神，把握教材重點、難點，從而更好地進行課堂教學，共同提高教育教學質量。

2、繼續鼓勵和支持教師參加學歷進修、崗位培訓、學術研究、撰寫論文等活動，引導教師樹立終身學習的觀念，努力將教師群體創建成“學習型”組織，為教師的成才營造寬松和諧的環境。

（四）繼續做好課題的研究工作

1、做好省規劃課題《農村初中學生問題管理模式建構的實踐研究》的申報立項和研究的前期工作。

2、做好市規劃課題《初中生常見共性問題的調查與對策研究》以及市第五期、縣第四期個人課題的結題工作。

3、做好市第六期、縣第五期個人課題的申報立項和研究的管理工作。

三、本學期重點工作

1．備課組組長會議，制定計劃，落實措施。

2．課題組人員會議，討論有關問題。

3．組織教科研的各類研討活動。

4．認真組織開展校內骨干教師的申報評審工作。

5．認真組織開展縣“優崗”的申報、考核工作。

6.組織教師認真做好市、縣個人課題的結題及新申報立項工作。

7．組織教師認真撰寫教育教學論文。

8．組織有關教師參加公共課培訓及學歷培訓。

9．組織課題組人員上好課題研究課或開展好課題研究實踐活動。

10.《固中教科研》的編撰工作。

固城中學教科室

2011年8月30日

第二篇：固城中學2010~2011學第二學期教科研工作總結概要

固城中學2010~2011學 第二學期教科研工作總結

本學期，我校教科研工作按照上級部門及校長室的總體部署，把開展教科研活動作為學?？沙掷m發展的第一推動力、先導工程。在上學期的基礎上繼續實施“立足校本，促進教師專業發展”的教科研策略，在“以人為本”的思想指導下，不斷實踐與探索，切實地促進了學校教師專業素質的發展。

現將本學期我校開展的教科研工作總結如下：

一、完善制度建設，建立長效機制。

本學期，在“城鄉聯合體”的大背景下，我們以服務大局為基點，從體現教科研工作職能的轉變出發，通過對傳統教科研制度進行篩選、整合、優化，形成了適應本校教科研發展新要求的制度保障體系及良好的校園教科研文化氛圍，為促進教師專業自主發展、培育新型教師隊伍提供了有效保障。本學期我們完善了一系列教科研制度，為有效推進教科研工作提供了可靠的保證。

這些制度主要包括以下六個方面：

1、組織與管理制度：包括學校領導教科研制度、教研活動常規管理制度、教研組（學科組）管理制度、管理者與師生的平等對話制度等。

2、教師教學研究制度：這方面主要包括理論學習制度、教學反思制度、備課制度、上課制度、作業布置與批改制度、學生輔導制度、學生評價與考試制度、教學質量分析制度等。

3、規劃與管理制度：包括教科研三年規劃制度，課題研究管理等內容在內的系列管理制度。

4、同伴互助合作交流制度：包括集體教研制度、集體備課制度、教師同伴互助制度、聽課評課制度、公開課展示制度、教學經驗交流制度等。

5、服務與保障制度：包括專業支持（引領）制度、校本培訓制度、經費保障制度等。

6、評價與獎懲制度：包括目標考核制度、教師評價制度、教師課堂教學評價制度、教學成果獎勵制度、教科研成果獎勵制度等。

二、創新管理機制，務實校本教研

教科研制度的建立和完善，只能說有了規范依據的文本，如果不對其過程進行有效的管理，文本也就成了擺設。我們在教科研的管理過程中，不斷創新管理機制，追求務實的校本教科研。

1、構建“四位一體”的組織管理體系。

首先，建立了以校長為組長的教科研領導小組，明確了領導小組的職責。

第二，建立了以分管副校長為組長，教科室、教務處、教研組長、學科骨干組成的校本教研指導（考核）小組，明確了指導小組的主要職責：制定切實可行的校本研修方案和計劃；指導各教研組、年級組、學科教師開展校本教研工作，并收集和整理各種資料，及時總結學校校本教研的經驗和存在的問題；定期完成對教研組、年級組、課題組、教師個人的教研計劃、研修內容、工作總結等材料的檢查和評價。

第三，學校教科室是校本教研指導小組的具體職能部門，是校本教研工作的主要責任部門，教科室負責人是主要責任人。教科室的主要任務就是對校本教研的調研、規劃、指導與管理、檢查、考核與評價。第四、科學設置教研組、備課組。學校把教研組建設放到學校教育事業發展的總體規劃中來考慮，設置了14個學科教研組，22個年級備課組。選配了教育教學業務能力強、組織管理能力強、有一定研究能力、能團結同志的骨干教師擔任教研組長和備課組長。明確了教研組長、備課組長的地位、職責，制訂了詳細的工作任務要求，并落實了他們的政治和經濟待遇。

2、加強目標管理。在校本教研的管理過程中，我們始終堅持了“四個重視”。

一是重視教研活動的目的性，螺旋式地對目標體系進行設置。我們先從教研活動的數量上確定目標，規定每周開展活動的次數。待次數達到一定要求后，又從研究質量上提高要求，確定活動目標。二是重視用目標來統一和指導教師的思想和行動，以保證學校教研的整體性和行動的一致性。三是重視發揮人的積極性、主動性和創造性，按照目標要求實行自主

管理和自我控制，以提高適應環境變化的應變能力。四是重視根據目標成果來考核教研績效，以保證研究活動獲得滿意的效果。

為使校本教研形成規范，學校統一印制了各項教科研制度及考核辦法，既對教師校本教研給予了導向，又有利于檢查目標的達成。

3、扎實開展校本教研活動，提高校本教研實效。

我們認為，豐富校本教研形式，選準校本教研內容，是推行校本教研的關鍵。

（1）有效的教學反思。

為使教師的反思日?；?，并提高其反思能力，我們提出了“八個一”（學、記、聽、思、講、編、讀、研）的校本教研要求，即：學，每周學一篇教育教學改革理論文章；記，記好每節課的教后記；聽，兩周至少聽課一節；思，每周寫一次教學反思,提出一條教學建議；講，每學期主講一次高質量的公開課（青年教師上匯報課、高級教師上示范課、一般教師上研究課）；編，每學期編擬一份標準評價試卷；讀，每學期精讀一本教育專著；研，每學期寫一篇研討論文、案例、敘事。對青年教師還提出了更多的要求，在上述“八個一”的基礎上，每周至少聽課兩節，每學期至少上交教育教學故事兩篇。

隨著校本教研活動的不斷推進，教師通過反思、研究，觀念不斷更新，教學行為不斷改善，教學水平不斷提升，教師體會到了反思給自己帶來的益處，于是很多教師成了自覺反思者，有的還養成了每天記教后記的

習慣。學校為此在校園網上辟出了專版，讓教師們在分析和解剖自己時，體會自己存在的價值和意義，獲得理性的升華和情感的愉悅。

（2）落實同伴互助。

為了使同伴互助得到落實，學校積極為不同層次的教師牽線搭橋，為教師的合作和交流提供了平臺。

落實集體教研。充分發揮了教研組的組織協調作用，定期開展形式多樣的集體教研活動，我校的集體教研形式主要有：集體備課、集體說課、集體聽課、集體評課、信息交流、經驗交流、問題會診、課改沙龍、專題討論、課例分析等，改變了教師教學研究各自為戰和孤立無助的狀態，有效地促進了教師間的交流與合作研究。

我們還充分發揮備課組作用，開展了形式多樣的集體備課活動，在具體備課中，做到了三定”（定時、定人、定內容）“四備”（課標、教材、學生、教學法）“五統一”（目標、內容、方式、訓練、考試），富有特色。學校還采用一課三備的做法，即備前集體討論，一人執筆寫教案，備后再討論修訂教案、定稿，復印教案，教師根據自己的個性特色補充教案上課。通過集體備課，促進了教師反思、交流、互動、共享成果，提高了工作效率，并使教師集體智慧和個人風格實現了有機統一。（3）注重專業引領。

在建立教科研制度的過程中，我們充分發掘現有的人力資源，培養和建設專業引領隊伍。首先，將學校的骨干教師、行政領導作為專業引領資源加以開發、利用；同時，還特別重視理論的引領，盡力為教師提供教學

研究的資料，學校通過專題研討、讀書交流等活動，提高教師理論修養，增加校本教研中的理論含量，促使教師走自主學習、自主研究的專業發展之路。

（4）開展“青藍工程”。學校成立了以校長為組長的“青藍工程”實施領導小組。新參加教育教學工作和不滿六年的青年教師，都屬于幫扶對象。

（5）廣泛開展聽課、評課、課題研究課展示活動活動。本學期，荀國勝、吳延河、丁紅兵、付建雙、趙瑞青、付建平、福紅花、謝文亮、何強中等老師積極開設課題研究課，在縣教科研辦學水平評估中受到好評。研訓中心教科處吳愛云主任還把在我校聽課時遇到的一個問題專門請教了有關專家，然后向我校進行了反饋?；顒拥拈_展，有效地促進了教師之間的經驗交流和共享，促進了共同提高和進步。

（6）開展“個人課題”研究。在學校教育教學實踐中，存在著這樣那樣的問題，不可能依靠開展幾次教研就能全部解決，我們便引導教師將一個個教學實踐中的真實“問題”轉化為一個個“個人課題”，開展較為規范的研究，實現教研內容的系列化，使研究逐步走向深入。本學期，我校10個市級課題，15個縣級個人課題的主持人（除一人請長假外），基本上做到了學期前有研究計劃，中期有小結，學期結束有總結。目前，都在按要求準備結題材料。

（7）積極組織教學理論文章的撰寫。

本學期，我們先后組織了包括省藍天杯、師陶杯、心理健康教育，市案例敘事、縣論文、案例調查報告在內的六次論文評審。其中省級獲獎6篇，發表28篇，市縣級獲獎結果還沒出來。

論文發表是我校2011年教科研工作新亮點。28篇文章的發表鼓舞了全校教師，也為“十二五”文章發表工作奠定了堅實基礎。

（8）重視學校集體重大課題的研究。

6月25號，省教科院基教所王一軍所長來我校，對我校申報的江蘇省“十二五”規劃課題《農村初中“學生問題管理模式” 建構的實踐研究》方案進行了審核，并提出了寶貴的修改意見，修改后將馬上在暑假申報。

（9）重視教科研成果的積累、轉化工作。

在校長室的大力支持下，本學期第一期《固中教科研》順利出版，第二期《固中教科研》馬上成印。

今后，我們還要在教科研的內容、形式和手段方面進行深入思考。努力提高廣大教師的專業素質和水平，為提高教育教學質量，提升學校辦學品位而努力。

固城中學教科室 何強中 2011.6.29.2010—2011學第二學期教師繼續教育工作總結

胡杏梅

提高辦學質量離不開教師的素質，離不開學校對學生的培養，而師生素質的提高，離不開對教學的研究和對教師的培訓。學校應認真抓好、抓實教師繼續教育工作，不斷提高教師隊伍素質，努力實現學校的可持續發展。

現將我校10年的校本研訓和繼續教育工作總結如下：

一、專業引領，全力支持，營造人人參與校本研訓的良好氛圍。

一是思想引領。我校通過各類培訓和相關會議，大力宣傳“繼續教育”的重要性和必要性，幫助教師認識到繼續教育工作對促進教師自身專業成長，對提升教育教學質量，及對促進學校發展的意義，在思想認識上消除誤區，從而激活了教師專業發展的主動性，變“要我”為“我要”參加研訓活動。

二是制度引領。我校相繼出臺了“固城中學教科研工作獎勵制度”、“固城中學骨干教師評定細則”、“固城中學研訓常規要求”、“固城中學教師績效評價方案”等研訓考核制度，發揮了制度引領作用。繼續教育及校本研訓業績成為骨干教師和優秀班主任評定、優崗考核、教師素質評價的重要指標，學校還為每個學科組、骨干教師和班主任建立了檔案袋，進行跟蹤指導、考核和評價，為校本研訓提供了制度保障。

三是骨干引領。學?！肮歉山處煛痹u定，為教師成長搭建了平臺，培養了一批學科研訓骨干。通過任務驅動，對骨干教師在繼續教育方面定任務、壓擔子，要求每學期開設示范課及專題講座并納入考核，引導他們發揮帶頭示范作用，起到了較好的引領作用。

四是規劃引領。學校指導全體教師制定了“個人發展三年規劃”，并通過計劃、學期反思，構建了教師自主發展的新機制?！皞€人發展規劃”，使老師們明確了研訓等各方面的努力目標，有效促進了教師自主發展。

二、營造書香校園豐實教師的理論

開展好讀書活動，構建“學習型教師組織”。為使教師能及時了解課程改革新動態，掌握現代化教育教學理論，給老師們訂閱了《第56號教室的奇跡》等書籍，要求教師根據自己的特點，堅持閱讀、吸收并做適量的讀書筆記，記錄自己的點滴感悟、體驗與思想火花，實踐中的“個案”剖析與思考，使自己真正成為一位“學習型教師”。

三、舉辦教育、教研理論專題講座。學校迎來了縣師德宣講團，為教師們介紹身邊的典型；讓教師們深受啟發，教育就是用自己的愛心和恒心把平凡的小事做到不平凡。學校還聘請專家開展了撰寫案例、敘事和調查報告的講座，讓教師們分清了案例和敘事的區別與聯系，以及撰寫高質量的案例、敘事的注意事項，促進了教師們的專業成長。

四、同伴互助，專業合作，為教師參與繼續教育活動搭建平臺。

以學科組為單位，以骨干教師的引領和輻射作用，進行了課堂達標教學活動，認真的上好教學的每一個環節。在反思課堂教學中，教師本著互相學習，互相進步的指導思想，比較恰當的評好每一節課。通過活動，開展反思性教學，對教學的實際情境做多角度、多層面、多方向的理性反思，在反思教學中學會教學。

本學期，歷史、地理、生物、化學教師不但積極參與培訓，認真完成各項作業，還有一部分教師被評為“優秀學員”。在繼續教育驗審中，在職教師繼續教育基本通過，雖然取得了一定的成績，但同時也暴露了一些問題：

1、教師外出研訓與課務的沖突；

2、繼續教育課時要及時核對，避免出現差錯；

3、培訓中教師的潛力發揮等等

希望學校在今后的工作中，多開展本校教師之間的研討、賽課等活動，注重活動的時效性。

第三篇：定興縣固城中學班主任工作計劃

定興縣固城中學

班主任工作計劃

八年級102班

賈新明

2014/8/22

2013-2014年102班第一學期

班主任工作計劃

對于初中生來說，八年級尤為關鍵。第一，學生對于無論是學校，還是老師都有了一定的了解和熟悉，沒有了新鮮感；第二，學生所學知識逐步加深，學習起來困難重重。第三，學生逐步進入青春期，生理和心理產生變化。這些因素的影響，導致學生兩級分化較為嚴重，甚至會出現個別學生的輟學。因此，為了使本學期教育教學工作得以順利、圓滿完成，現制定計劃如下：

班級基本情況

本班共有56名學生，其中有男生27人，女生29人，全員住宿。學生平時較為散漫，課上都有無組織、無紀律的現象，學習風氣不濃郁，學習習慣較差，部分學生厭學。班級的學習狀況上學年處于年級的末位。在新學年中要不斷努力，爭取不斷前進，樹立良好的班風。

二、重點工作

(一)、加強班風建設

1、安排班級活動

根據學校德育工作安排，引導學生開展各項實踐活動。活動要加強對青少年思想品德教育和創新精神與實踐能力的培養，面向全體學生，促進學生全面發展。活動之前要制定好計劃，明確活動要求，設計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動。

2、營造向上氛圍

根據八年級學生的年齡特點，努力營造平等、團結、和諧、進取、競爭的班級氛圍。(1)制定并修改班級公約、班規。(2)布置教室環境，使學生在一個比較舒心的環境中學習。(3)讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。

3、指導培養班干部

班委干部是班主任的左右手。要認真選拔，同時要精心培養。第一、幫助班干部樹立威信;第二、鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法;第三、嚴格要求班干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;第四、培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

(二)、針對特殊學生，開展特殊教育

1、通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學生開展教育。

要通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。特別要充分調動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好孩子。

2、針對行為習慣差、自控力差的學生，班主任老師對特殊學生的思想品德、學習態度、日常行規等方面進行教育和訓練。

三、工作內容及措施：

1、適時開展主題教育。本學期的主題教育主要有：⑴開學初，進一步開展《新學期、新氣象、新起點、新期待》主題班會。⑵要根據學生心理特點開展《中學生異性交往》主題班會。⑶抓住重大節日教師節、國慶節，開展《感恩教師》、《愛我中華》等主題教育。

2、及時處理好“問題學生”和“突發事件”。對于問題學生，要在平時教學中勤觀察，勤溝通，發現苗頭及時疏導。對于“突發事件”，要在處理問題是做到就事論事，不夾雜主觀。

3、搞好家校關系，形成合力。本學期要和家長保持聯系，和家長溝通中要注意好自己的態度和方式，最大限度贏得家長對學校工作的認可和支持。

4、首先從小事做起，讓學生從小事中認識自我，評價自我。開學初要求每人制定學習計劃，并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅持，只要堅持就是勝利，并在期中期末進行總結。

5、充分發揮班干部的主動性，調動全班同學的積極性，以學生為主體，教師為主導，參與校、班各項活動。

6、加強值日干部的職責，給值日干部一定的自主權。繼續堅持每天一名值日干部制，以便給他們更多的時間、機會參與管理。

第四篇：固城中學2014~2015學第二學期教科室工作計劃

2014~2015學第二學期 高淳區固城中學教科室工作計劃

一、指導思想

按照上級教科研工作要求，圍繞學?！熬劬珪褡ベ|量，齊心協力謀發展，加快學校辦學水平提升”工作重心，廣泛發動和組織全校教師，以教學改革為抓手，以課堂為主陣地，以校本研訓為依托，以課題研究為引領，深入開展教育教學改革研究，使我校的教學質量管理、課堂教學改革、校本課程開發、課題研究工作、教師專業化發展再上新臺階。

二、工作目標

1．繼續有序推進省質量提升工程項目建設工作，力爭本學期評估驗收高分通過。2．以“張至真特級教師工作室”為依托，在專家引領指導下，語文“4Z”課堂模式日臻成熟。

3．加強教教育科研培訓常規落實，努力提高教科研實效。4．重視教師專業化發展，大力提升教師素質和學生素養。5．強化質量意識，齊力提升辦學水平。

三、具體措施

（一）認真組織學習先進的教育教學理論

本學期我們將繼續組織教師認真學習“導學稿的有效運用”、“微課程教學法”、“ 翻轉課堂”、“慕課”等先進的教育教學方法、理念，在課堂教學方式方法上有改革，有突破，有創新。

（二）穩步推進省質量提升工程項目建設工作

1.認真對照“項目計劃書”，制定本學期項目建設工作推進計劃并嚴格執行。2.繼續做好語文課堂模式的改革工作，重點做好“4Z”導學稿的設計、應用以及總結提煉工作。特別做好有關能展示學生語文綜合素質與能力的過程資料的分類積累工作。

3.在做好“文化長廊”、“師生閱覽室”等提升師生文化品位的硬件、軟件建設的基礎上，做好氣象觀察、高科技農業等學生綜合性體驗基地的建設工作。

5.加強校本課程的開發利用工作。

（三）以“張至真特級教師工作室”為依托，在專家引領指導下，語文“4Z”課堂模式日臻成熟。

1.制定和完善工作室成員專業成長和發展目標，充分發揮專家引領及示范輻射作用。

2.語文導學稿及“4Z”課堂模式的研究完善。(四)加強教教育科研培訓常規落實，努力提高教科研實效。1.抓實科研培訓常規管理，提高工作的實效性。

（1）學校制定教研培一體的工作計劃，以保障工作的有效開展。

（2）指導督促每位教師根據學校計劃，制定切合自身實際的教育科研培訓計劃，每學期末上交個人總結反思一份。

2.加強校本培訓力度，強化集體備課制度。

3.在廣大教師中積極開展“七個一”的活動（讀一本好書、制一個好課件、上一堂好課、做一個好課題、寫一篇好課例、熟悉一位學科名人、建一個教育博客）

（五）重視教師專業化發展，大力提升教師素質。

1.重視骨干教師隊伍建設。以“人才強教”、“骨干申報考核”為抓手，充分發揮骨干教師在教科研中的帶頭作用。要求市、區級骨干教師每人有一個教研專題或參與一項課題研究，每年至少寫一篇教研論文或優秀案例，主講一節示范課、研究課或學術報告。其余教師必須根據學校要求積極參加教研活動，總結教學經驗，爭當骨干教師。

2重視青年教師的培養工作。積極實施“青藍工程”。為新分配的教師組建“師徒對”，師傅指導徒弟按課堂教學的一般原則和規范上課，在最短時間內使課堂達到常規教學標準。

3.重視教師專業化發展，完善教師專業發展檔案工作。

（六）做好課題研究工作

1.做好市規劃課題《農村初中學生社團活動校本課程開發的研究》的研究管理工作。

2．做好區規劃課題《農村初中語文閱讀教學中“4Z”導學稿的編寫與使用的研究》《農村中小學英語教學銜接問題與對策的研究》的研究管理工作。

3．做好市第八期、區第七期個人課題的研究管理及督查指導工作。

四、本學期重點工作

1．省質量提升工程的考核驗收的準備工作； 2.“張至真特級教師工作室”的有序有效運作；

3.“導學稿的有效運用”、“微課程教學法”、“ 翻轉課堂”、“慕課”等新的教育教學方法、理論的學習、應用。

4.讀一本好書、制一個好課件、上一堂好課、做一個好課題、寫一篇好課例、熟悉一位名人、建一個好博客等活動的開展。

5.認真組織開展區“優崗”、校內“骨干教師”教師的督查管理、考核工作。6．市區集體課題的研究推進工作。7.有關教科研規章制度的修訂及組織學習活動。8 教師“教師專業發展檔案”的完善管理工作。9．組織教師認真撰寫教育教學論文。

10．組織有關教師參加公共課培訓及學歷培訓。

11．組織課題組人員上好課題研究課或開展好課題研究實踐活動。12.《固中教科研》的編撰工作。13.“教師讀書行動”的組織工作。14.上級及學校布置的其他工作。

固城中學教科室 2015年2月26日

第五篇：城三小教科研工作計劃

城三小教科研工作計劃

（2005——2006學第一學期）

一、指導思想：

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，以市教科所和學校工作目標為導向，堅持以解決教育教學工作中的實際問題為立足點，以理論與實踐相結合為生長點，以課堂教學為切入點，堅持教育科研為教育決策服務、為學校教育教學改革實踐服務，以課題研究為抓手，引導教師進入研究狀態，扎實開展各項教育科研活動，提高我校教師的教育科研水平，豐厚教師教科研理論底蘊，深化學校教科研工作。

二、工作要點：

1、以“健全組織”為基點，切實加強教科研隊伍建設。

（1）完善機構

學校教育科研工作的開展，首先必須要有一個健全的組織。本學期，學校將加強教科研網絡的建設，進一步健全教科研組織。我們將不斷充實教科研力量，大力吸納年紀輕、學歷高的青年教師的參加，同時也鼓勵有一定工作經驗的，責任心強的中老年教師的參與，建立一支責任心強、勇于創新的教科研隊伍，探索新形勢下有效教育科研模式，推進校本教育科研的運行機制。

（2）管理緊跟

要使教科研工作持久深入地開展下去，還需進一步對科研骨干、科研方法進行跟蹤指導，加強教科研的全程管理，使得學校教育科研工作能夠真正見實效、顯成果。要建立健全課題領導小組，充分發揮課題組長的骨干作用，建立參與課題研究的教師隊伍名冊，讓每位參與者都明確自己的目標與任務，責任到人，任務到人。學校每一位教師都要樹立“人人搞科研”的觀念，努力成長為一名“科研型”教師，為學校的教科研工作出謀劃策。

（3）機制保障。

任何一種機制的順利運作都需要有適宜的“溫度”與“土壤”，因此學校將加大教科研資料、設備、資金的投入，并積極建構科研先導管理機制，做到“科

研工作化、工作科研化”。同時將完善激勵機制，鼓勵教師論文多撰寫、多發表、多獲獎。學期末，學校將評選出教科研先進個人。

2、以“觀念先行”為原則，積極營造教科研良好氛圍。

（1）加強認識

思想是行動的先導。要開展教育科研工作，首先必須做到思想認識到位，針對教師中仍存在的一些對教科研工作的片面認識，我們將繼續組織教師認真學習黨和國家關于教育改革和發展的方針政策以及外校先進的教科研經驗，并盡可能邀請有關專家、學者來我校作輔導報告，宣傳教科研工作的必要性和緊迫性。力求通過學習、討論和實踐，進一步使教師們深刻認識到教科研其實就在我們身邊，就在我們日常的教育教學工作中，學校的發展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。

（2）形成共識

根據學校工作計劃，本學期，教科室將積極走教研與科研相結合的道路，積極營造教科研良好氛圍，讓科研走近每一位教師，形成共識——“科研是我的事業”。從日常教學中的難點、疑點、熱點問題入手，組織教師展開研究、討論。讓每位教師認識到：科研是什么？是發現我們工作中的問題，發現就是科研；是反思我們的教學行為，反思就是科研；是質疑我們手中的教材，質疑就是科研；是審視我們留給學生的作業，審視就是科研；是探討我們不能獨立解決的難題，探討就是科研??科研是我的事，是你的事，是我們大家共同的事業。

（3）豐富知識

我們將繼續組織教師學習新課程標準精神下的教育教學新理論，開展讀書競賽活動，每位教師每學期至少讀一本教育理論書籍，并有讀書筆記。學校將不定期地召開信息交流會和讀書會。通過創建學習型教師群體，從整體上提高全體教師的理論素養和教科研水平，為深化教育教學的科學研究奠定一定的理論基礎。

3、以“開展活動”為載體，不斷豐厚教科研理論底蘊。

（1）建立教學日記制度。

隨著教育信息化的發展，本學期教師備課形式也有所改革，在采用書面備課的同時，逐步向電子備課過渡，重點強調教師的個性化備課要求有不少于30%的個性化的東西，尤其注重撰寫教后日記，變傳統的寫學習摘記為教育教學日記，一學期撰寫課后小記不少于30篇，每篇字數不少與100字。期末將舉行教育教學日記交流會、教學故事演講會。

（2）舉辦青年教師沙龍會。

青年教師是學校的未來。學校將按照“面向全體、培養青年、發展骨干、推出名師”的工作思路，為肯學習、想提高、愿發展、有追求的青年教師創設條件、搭建舞臺，通過每月一次的青年教師學習沙龍會，把思想道德、教育教學、個人素質、興趣愛好等內容融合在活動中，實現思維碰撞，產生教育靈感。

（3）教育教學論文、優秀教案評比活動。

實踐是理論的基礎，而理論對實踐又有指導作用。因而，在教育教學過程中，認真總結教科研經驗，將其上升為理論，再用這個理論來指導以后的教育教學工作，是十分重要而且必要的。本學期，將繼續組織教師積極參加各級部門舉辦的各類教育教學科研活動。每位教師要在學期初確定本學期研究的主課題，在教育教學實踐中注意學習、收集與所定課題相關的教育教學論文，并運用于自己的教育教學實踐，期末針對自己研究的專題至少撰寫有質量的論文、案例，整理優秀教案。學校將組織開展教育教學論文、案例、優秀教案評比活動，并進行優秀論文交流會。

（4）出版教師優秀論文集、教后反思集。

為宣傳本校在教科研工作中所取得的成績，使我校教師、外校教師、熱心關心我校教育事業的人士能及時了解我校的教科研情況，并通過網絡接受他們的意見和建議，也為學校教師提供新的教科研動態和教科研信息。我們將努力做好關于教育科研的校園網絡主頁工作，同時，本學期將出版辦好教師優秀論文集《百舸爭流》、教后反思集《教海拾貝》。同時，鼓勵教師學生積極向《太倉日報》、《太倉教育通訊》、《太倉教育》《江蘇教育》等報刊雜志投稿，加大學校教科研工作的宣傳力度。

4、以“課題研究”為抓手，全面提高教科研工作實效。

課題研究是教科研工作的主體，是教科研組織管理的重要內容，它對于提高學?？蒲袑哟危岣呓處熆蒲兴剑龠M學校各項工作向前推進具有極為重要的作用。

（1）完成“十五”課題結題

本學期，我們將繼續進行學?！笆濉闭n題的研究工作。省“十五”規劃立項課題《小學生自主學習心理機制及心理品質的培養模式研究》子課題《在數學教學中提高學生自主學習興趣的模式研究》，目前已經進入了實驗深化階段，我們將組織教師就實際事例研討、分析，指導大家圍繞自己的子課題研究，設計并展示好研究課，并及時做好整理、總結工作。屆時，我們將提出課題結題申請書，準備鑒定書，撰寫課題工作報告，做好“十五”課題的總結和推廣工作。

（2）制定“十一五”課題方案

本學期，將繼續上學期蘇州市中小學德育學會“十一五”德育課題的申報工作，進一步修改本校子課題《深化改劃，提高德育工作針對性和實效性的研究》的課題方案，使其日臻完善，在課題的研究中更具可操作性。

此外，我們將扎扎實實開展調查研究，面向學校的可持續發展，面向教育教學的第一線，全面謀劃教育科研的“十一五”規劃，制定學校“十一五”課題方案。我們將積極組織申報課題，爭取有1--2個課題立項，完善我校的課題研究體系，做好 “十一五”課題的申報、立項工作。

三、具體安排：

九月份

1、制定學校教科研工作計劃；

2、每位教師確定本學期的研究主題；

3、優秀教案、論文參評活動；

4、教科研“十一五”規劃調查研究；

5、參加教科研培訓。

十月份

1、繼續做好“十五”課題的研究工作；

2、撰寫學校新課題的研究方案，并積極申報；

3、組織教師學習教科研有關理論知識；

4、青年教師沙龍活動。

十一月份

1、制定學?！笆晃濉闭n題方案；

2、組織讀書交流活動；

3、請有關專家來校開設知識講座。

十二月份

1、課題組成員填寫課題研究進展情況報告；

2、課題研究經驗總結或論文交流會；

3、做好“十五”課題的總結工作。

一月份

1、各教師完成所定專題的教育教學論文；

2、本學期教師教科研成果評選；

3、對教師教科研工作情況進行考核；

4、做好教科研工作總結。