第一篇：米村初中校園文化建設之教室文化建設有關要求

米村初中校園文化建設之教室文化建設有關要求：

教室文化建設是校園文化建設工程中最重要的部分之一，為搞好

這一工程，學校特制訂教室文化建設統一規定。（學校統一配套設施不改變）

1、各班要有班牌，要釘在教室外墻上。（學校統一安排）

2、各班班風、班訓、班徽、班歌統一張貼在教室前墻靠黑板南

面（飲水機上方），書寫在2張A4紙上，并用一大張色卡紙做底，貼在上面。

3、教室前方黑板右側或左側墻壁（南）統一規劃為“班務公開欄”，主要用于張貼課程表、作息時間表、班級公約或班規及班內各項工作安排表等內容。（并用一大張色卡紙做底，貼在上面。）

4、學生學習目標、《中學生日常行為規范》、《中學生守則》《新

密市中小學生10種學習習慣》等張貼在靠門口的墻上。（書寫在A4紙上，并用一大張色卡紙做底，貼在上面。《規范、守則、習慣》學校重新發放一次）

5、學生各種值日（常規值日、大掃除、廁所值日等）安排表張

貼在教室門后。（書寫在A4紙上，并用一大張色卡紙做底，貼在上面。）

6、教室后門處設有衛生角（必須有“衛生角”三個字及一些衛

生標語）衛生工具擺放要整齊、靠南要設有圖書角（必須有“圖書角”三個字、一張課桌供放書使用，一名圖書管理員，至少20本書及有關讀書的標語）。

7、教室后墻統一為“學習園地”（建議各班辦成“一勞永逸”型，定期更換內容），大小要適中。（重點工程之一）

8、清理學生課桌，盡量做到統一、整齊;閑置課桌搬至保管室備

用;教室無雜物，籃球、跳繩等體育用品和塑料瓶一定要擺放整齊，飲水機要保持干凈。

9、教室南北墻壁學校不做統一規定，但是必須布置，要體現本

班特色。（如自行書寫標語、張貼視力表等）。

10、以上要求為最低要求，學校要求各班務必于2010年10月

24日前完成，以利于學校檢查后反饋整改。

（建議發動學生參與，政教處存有外校資料圖片，歡迎參考。）

米村初中

2010年10月

第二篇：班級文化建設及教室布置要求

班級文化建設要求

一、班級公布欄布置要求

1．張貼內容：班級公約（各班自行制定）、課表、作息時間表、班干部名冊、輪流值日表、環境區劃表。

2．所有張貼的表冊必須使用A4紙，并且是縱向打印。其他表冊（如課外活動安排表、班級環衛打掃安排表等）粘貼在教室前門背面。驗收時間：本周星期五班隊課

驗收人員：周艷 謝佳鵬 劉瑩 陳志武和少先隊宣傳部學生

二、中隊名片布置要求

1．班主任為本中隊輔導員。由于大部分班主任有調整，中隊名片統一更換。各輔導員按中隊名片格式寫好班級班級口號、中隊奮斗目標和班主任寄語交德育處統一制版。全體班主任在9月2日中午1點到文化長廊照相。（如天氣有變再另行通知）

2．輔導員寄語要體現“真”、“愛”、“美”，對學生充滿愛護、充滿期待，做到以情動人。精心錘煉語言，斟酌行文語氣，推敲譴詞技巧，字里行間要讓學生和家長感受到老師給予的關愛和幫助。切忌千篇一律、千人一面。字數控制在60字以內。

3.班級奮斗目標必須實事求是，符合學生身心發展特點和班集體發展水平的實際情況并經過努力能達到的目標。字數控制在30字以內。

4.中隊名片一旦統一制版班主任不要自行更改，如有破損及時向德育處反映。

三、班級壁報布置要求

1．主題：新學期、新目標、新面貌。主要以新學期展望、暑假趣事、慶祝教師節、安全教育為主體內容。

2．素材可以是手抄報、圖片、照片、小制作等，用雙面膠粘貼，不能手寫在壁報上。標明班級、第一期。

3．第二周星期五德育處統一驗收評比。

四、其他 1．需要上交的表格是：班級工作計劃、班干部花名冊（1份）、少先隊干部推薦表。截止時間：一周星期五放學前

2．暑假社會實踐活動系列資料本周星期五放學前上交德育處，過期不與參評，并扣班級考核分數。（評比方案已上傳，請下載閱讀）

3.4---6年級每班上交2—3份《開學第一課》觀后感，要求打印稿。（具體要求見上傳方案）

4．“班級花圃”和“圖書角”的建設要求同上期。第二周進行驗收評比。

馬鞍山實驗學校德育處

2013年9月1日

第三篇：教室文化建設

文化建設成果匯報及感想

尊敬的各位同仁，大家上午好，我是***小學的***。接下來的時間我將為大家展示一下我們502班的小天地。圖片上就是我班可愛的同學們啦！我班的文化建設主要應用了四個元素，分別是書法作品、圖書、花花草草、美術作品。

在*小說到文化建設，肯定離不開我們引以為傲的書法。當走進我們的教室，你會發現，教室內外張貼著不少師生們的書法作品。另外，為了激勵同學們愛寫字、寫好字，在我們的教室還設有“書法之星”光榮榜，每一次的書法之星都會和自己的作品一起留影登上光榮榜，這對孩子們來說是十分開心的事情。

書法之外，我們的圖書角也值得說一說。在我們班，圖書柜總是滿滿的，除了從圖書館借來的書以外，還有同學們在語文老師的組織下從家中帶來得圖書。（課件上展示的就是同學們帶來的書單）這極大的豐富了我們的圖書資源，也使得同學們更大愛護圖書。我驚喜的發現，這學期的課間、自習，總能看到同學們閱讀的身影；一部分同學們的閱讀能力、口頭表達能力也大大提升。

我班文化建設的第三個主角就是我們的“綠樹紅花”。這學期在打造“三香校園”的號召下，我們師生一起收集了各種可愛的花花草草，將它們帶入我們的教室，這些來自家中花壇、地里田間的多肉、蔬菜、鮮花等等為我們的帶來了盎然的綠意、使我們的教室充滿了勃勃生機。同學們在日常也可以在照料花草的過程中獲得鍛煉和樂趣。

最后一個元素就是豐富多彩的美術作品，孩子們的想象力和創意是無限的。當我試著給孩子們一些建議和時間，同學們給我帶來了極大的驚喜。不管是繪制的圖畫、手抄報，還是制作的各種手工作品，都異常的精美可愛。這也讓孩子們在創作中收獲到了快樂，體會到了合作的意義和成就感。

說到這里，我想談一談我對文化建設的一些感受。

在剛開始工作之初，每次接到文化建設的任務，都含有一些敷衍心理，單純的抱著完成任務的心態隨意張貼。然而，通過一些培訓參觀，我對文化建設有了不同的認識。文化建設是十分必要的，好的文化建設可以起到多方面的作用。首先，理念清晰的文化建設可以有效宣傳學校推崇的理念，讓其根植師生心田，影響學生的日常行為。第二，借助文化建設，可以為學生提供各種平臺。例如，在文化建設中需要大量優秀的創意，手工作品，介紹人，這些都給學生提供了鍛煉自我、展示自我的平臺。第三，借住文化建設，可以很好的將學生、家長、老師三者聯系起來，在進行文化建設的過中，學生除了老師的指導與幫助，還需要來自家庭的力量，這使得家長也參與了學校建設，與老師學校培養了感情，有利于共建和諧家校。一言以蔽之，好的文化建設從過程到成果的展示都能從不同角度帶給師生積極的影響，在今后的工作中，一定要保持文化建設的初心，杜絕流于形式。

第四篇：校園文化建設之理念文化建設

近年來學校文化建設越來越受到學校的重視。廣義的校園文化是校園理念文化、行為文化、視覺系統文化及環境文化的復合體。其中理念文化是核心，是學校和學校文化發展的方向性保證和決定性因素。

學校理念文化是學校在教育教學過程中形成的共有信念，將學校內部力量統一于共同的指導思想，匯聚到一個共同的方向，提升為學校特有的文化，從而對學校的教育教學行為產生潛移默化的影響。

1、基本理念，包含核心理念、學校精神、校訓、校風、教風、學風

核心理念是學校用于指導教育教學行為與管理經營活動的最高價值標準，是學校一切行為的起點和歸宿，是學校文化理念系統的靈魂。

學校精神是學校在長期的辦學實踐中自覺提煉的、被學校全體成員認同的精神支柱，它對學校師生具有導向和激勵的作用。

校訓是指長期辦學形成的、對學校全體成員具有規范、警策與導向作用的基本理念，它能概括學校的整體價值取向、獨特氣質、文化底蘊，蘊含師生的道德理想、人格特點和歷史責任。

校風是學校風氣的總稱，包括師生的學習、工作和生活作風，學校積淀的傳統文化氛圍，以及在學業探索中所形成的風氣。它能體現學校的辦學理念、育人方針和管理特色。

教風就是教師在治學態度、教學育人、科學研究等方面形成的良好風氣。

學風就是學生在學習過程中應該養成和遵循的風氣，它同樣是學校文化的重要組成部分，是學習效果和成人成才的保證。

2、辦學理念，包含學校愿景、辦學策略、培養目標

學校愿景是全校師生對學校未來發展趨勢的共同愿景，也是描繪學校長遠戰略目標的綱領性藍圖，是全體師生的共同追求。

辦學策略是從學校的現實形態中高度概括出來的，為提升學校的核心競爭力而著重實施的策略。

培養目標是學校所肩負的育人的社會責任，回答的是學校期望自己培養的學生應具備哪些基本素質。

3、管理理念，包含管理原則、服務理念

管理是實現各種要素有機結合的關鍵，管理是把各種優勢變成現實的橋梁。學校在管理過程中所依據的法則和標準，就是管理原則。

人才理念也就是學校的用人觀念、用人思想。全面的用人觀應該包含四個方面：充分尊重人才，廣泛發掘人才，精心培育人才，放手使用人才。領導的工作就是為教師服務，學校的工作就是為學生健康成長服務。這是學校各級領導對教職員工、全體教職員工對學生及其家長所應遵循的理念。

4、口號誓詞，包含學校口號、學校宣言

學校口號是指充分體現學校核心意志與辦學特色、用以鞭策全校師生的短句。它可以作為宣傳語使用。

學校宣言是學校就辦學理念與教育理想而對外發布的公告。它是學校理性形象的集中展現，是學校對社會的莊嚴承諾。

在整個校園文化建設中，理念文化的核心將貫穿到整個文化建設中，行為文化有依據，視覺文化和環境文化有導向并將之自然融入，使整個校園文化形成統一的系統。

第五篇：加強校園文化建設之構想

關于加強校園文化建設之構想

一、指導思想

堅持以黨的教育方針為指導，以素質拓展為宗旨，以優良校風、學風培養為核心，進學生全面發展為目的；堅持校園文化建設與教學工作相結合，與德育工作相結合，與新課程改革相與培養學生良好行為習慣相結合。

通過加強校園文化建設，努力構建具有我校校園文化。以幽雅的校園環境、多彩的文化生活、高雅的藝術情趣、濃厚的學習氛圍、科學的人文精神、優良的學風帶動和促進富有特色的和諧校園建設，促進學生的全面發展。

二、總體目標

校園文化建設要以社會主義價值體系為導向，以培養優良的校風、學風、教風為核心，以優化、校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，以促進學校內涵發展為目的，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文化風尚，使學生在日常生活中接受先進文化的熏陶和文明風感染，在良好的校園人文、自然環境中陶冶情操，促進他們的全面發展和健康成長，在二十年校慶之際出一點成果。

三、工作原則

1.教育性：

唱響愛國主義、集體主義、社會主義主旋律，促進師生思想道德素質、科學文化素質體心理素質的全面發展。

2.創新性：

創新校園文化建設的方法和途徑，豐富校園文化建設的內容和形式，在傳統中挖掘新在繼承中發展創新，通過校園文化建設培養師生崇尚科學、追求卓越的創新精神和創造能力。

3.高雅性：

堅持“立足現實，著眼未來，突出‘三高’（高起點、高素質、高效益）”的工作思路力提升校園文化品味，爭創校園文化精品，彰顯特色，打造學校品牌。

4.整體性：

校園文化建設要堅持整體規劃、分步實施、協調發展的原則，使校園顯性文化和隱性物質文化與精神文化、靜態文化與動態文化相輔相成，有機結合，以發揮綜合功能和整體育人效應。

5.廣泛性：

充分挖掘與采用師生喜聞樂見的活動內容和形式，調動廣大師生積極參與校園文化活在活動中接受教育，增長才干，培養師生的個性特長和能力。

四、主要內容

校園文化建設是一項系統工程，主要包括校園物質文化、精神文化、制度文化和行為文化等方面。這是學校教育的重要組成部分，是社會主義精神文明在學校的具體體現，具有強大的教育引導功能和感染染作用。

1.加強校園環境文化建設。

校園環境文化主要包括校園建筑、校園活動場所和教學設施設備等內它們既是校園文化的物質載體，又是校園文化的重要表現形式。

校園物質文化建設品位要高，要根據的特點和時代的要求，科學規劃，合理布局。在建設規范化、標準化的基礎上，努力形成自己的特色從學校自然環境和 1

條件出發，確保整個校園干凈、整潔、美觀、有序。要特別重視人文環境的建設，利用精美的雕塑、醒目的標語、優美的櫥窗等，營造濃厚的文化氛圍，調動學生的思維，陶冶學生的要努力辦好學校廣播室、學校網站、宣傳欄、閱報欄等校園文化設施，不斷完善圖書室、閱覽室、校絡等設施設備，讓這些地方成為學生汲取精神食糧的重要場所。搞好教室文化和宿舍文化，為學生提個相互學習和交流的平臺。

2.努力培育校園精神文化。

校園精神文化是校園文化的核心，是學校的靈魂，是育人目標的最高校園精神文化集中體現在優良校風、學風、班風、教風的培養上。通過豐富多彩的活動載體和其他物質載體，努力營造團結和諧、勤奮守紀、求實創校園精神，增強師生的凝聚力、向心力和自豪感。

3.建設有利于師生健康成長的校園制度文化。

學校的各項管理制度既是廣大師生的行為準則，又是校園文化的重要內容和表現形式。學校要建立健全科學的管理制度，做到依法治校，依法執教，按章辦體現公平、公正、公開原則。學校要加強民主管理、自主管理的規范化建設，體現以人為本的辦學理要積極實施廉政文化進校園活動，加強學校黨風廉政建設。要通過規范化的制度、民主化的管理、科的決策，促進廣大師生良好行為習慣的養成，培養師生高尚的道德情操和積極向上的精神風貌。

4.開展豐富多彩的校園文化活動。

按照師生身心發展規律，充分發揮學生個性特長，開展形式多校園文化活動。活動形式要體現高雅性、通俗性、益智性、趣味性的有機結合，突出學生的主體性性；活動內容要體現實踐性、教育性，有利于培養和提高學生的綜合素質，有利于培養學生科學的世人生觀、價值觀，有利于培養學生良好的校風、學風、班風，有利于體現校園精神文化的內涵和實質充分利用重大節日、紀念日開展主題教育；要堅持升國旗儀式及國旗下演講活動，對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義理想信念教育；要充分利用校外德育基地的教育功能，堅持走出去、請進來，對進行革命傳統教育和人生理想教育；要保證學生每天一小時陽光體育活動，使學生既放松身心，增強又增強對同學、對集體的情感。學校要關心和支持學校團委工作，并積極創造條件，發揮共青團、學在學生自我教育、自我管理中的作用。強化學校科技、藝術、體育、娛樂活動，廣泛組織各類興趣小組、學生團隊并積極開展活動，活躍校園文化生活。

五、具體要求

1.校園環境建設

（1）物化環境

目標：校園規劃合理，硬件設施完備，環境和諧優美，富有學校特色。具體要求：

①搞好校園環境的綠化、美化、凈化、亮化工作，適當設置景點，做到點面結合、整潔有序、自然美。春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠，使校園成為工作、學習、生活的理想場所。

②落實校園環境管理目標責任制，無論是公共設施、校園衛生，還是花草樹木，要有明確的管理

（2）人文環境

目標：充分體現育人理念和人文精神，精心設計，協調和諧，有效育人。具體要求：

①適當設置人文景觀。

②在學校設置體現公民道德規范、職業道德要求、素質教育、新課程改革、良好

行為習慣養成教育。名言警句語錄牌和匾牌設置恰當，形成走廊文化；布置美化教室等，為師生營造整潔舒適、健康有趣、文明向上的教室文化。

③修繕、增設宣傳櫥窗、黑板報、布告欄等并充分加以利用。

④設置人性化的音樂鈴聲和溫馨的提示語，營造輕松愉悅的工作學習環境。⑤在學校教學樓、實驗樓等顯目位置張貼、懸掛名人畫像。

⑥辦好黑板報、廣播室及校園網站，不斷拓展校園文化建設的渠道和空間。⑦充分挖掘校風、學風、教風、校歌、校徽的教育內涵和人文精神。⑧充分發揮校史展室、師生書畫展室的育人功能。

⑨定期更換教室提示語，使其成為富有特色的年級文化。

2.思想道德建設

（1）校風校紀建設

目標：堅持“繼承、發展、創新”的原則，進一步規范辦學行為，努力形成優良的校風、學風、創一流名校，育高素質人才。

具體要求：

①加強干部職工作風紀律教育。學校領導班子要堅持實事求是、務實創新，轉變工作作風，提高效率，努力做到規范化管理、民主化管理和科學化管理，創一流業績，辦一流名校。教職工隊伍建設師德教育為核心，培養廣大教職工良好的職業道德和務實的工作作風，嚴于律已，為人師表，對事業心，對學生有愛心，對同事有誠心，努力建設一支名優教師群體。

②加強對學生作風紀律教育。教育學生明確學習目的，端正學習態度，遵守學校紀律，遵守社會維護公共秩序，杜絕遲到、早退、曠課和其他違紀行為；樹文明新風；設立文明監督崗，教育學生學會自我管理、自我教育、自我約束、自我評 加強對學生的“五愛”教育、安全教育、法制教育、國防教育、環保教育和科技教育，培養學生關心集體、關心自然、關心他人、關心自己的良好習慣，在和諧的環境中學會認知，學會做人，學會學會生存；努力踐行新課改理念，全力培養學生的創新精神、創新品質和創新能力。

③進一步建立健全各項管理規章制度，加強監督檢查和考核、評比工作。在師生中繼續開展“創差”活動，堅持正面引導，培養先進典型，通過表彰先進，激勵后進，努力形成比學趕幫超的良好局面。

（2）道德規范建設

目標：弘揚中華民族傳統美德，努力培養學生良好的行為習慣，做到舉止文明，遵守公德，惜時品學兼優。

具體目標：

①進一步貫徹落實《中學生日常行為規范》，教育學生講文明、講禮貌，培養學生良好的人文素質和外在形象。

②對學生進行艱苦奮斗、勤儉節約教育，教育學生熱愛學校、愛護公物，講究衛生，樹立良好的風尚。

③教育學生共同培育良好的學習秩序、生活秩序、交通秩序，保持校園安靜有序。④充分發揮德育基地的育人功能，通過走出去、請進來等方法，加強對學生的思想道德教育。

⑤加強對學生的心理健康教育，辦好心理輔導室，構建心理輔導網絡，培養學生健康的心理品質

⑥充分發揮思想政治課在對學生思想道德教育中的主渠道作用，其他學科在教學中要積極滲透德育內容在潛移默化中教育學生。

⑦積極開展社會實踐活動，在實踐中增長學生才干，培育優良品質。⑧組織開展好一年一度的初

一、初二社會實踐工作。

⑨加強班主任隊伍建設，建立一支作風過硬、業務精良的德育工作隊伍，并從人

力、財力、物力證學校德育工作的順利進行。

3.文化活動建設

目標：堅持娛樂性與教育性相結合，趣味性與益智性相結合，寓教于樂之中，通過生動活潑的文動，有聲有色的第二課堂活動等，培育異彩紛呈、百花齊放的校園文化生活。

具體要求：

①堅持每天一小時陽光體育活動，增強師生體質，促進師生身心健康。②積極舉辦各類文體活動，活躍校園課余文化生活。

③舉辦讀書活動、征文比賽、演講比賽、書畫攝影比賽、手抄報比賽、學術講座、科技創新大賽、才藝展示、歌詠比賽、綜藝晚會、辯論賽、英語口語大賽等活動，繁榮校園文化。

④辦好校園網站和廣播室，使其成為繁榮校園文化的有效載體。

⑤組織觀看優秀影視劇、閱讀優秀文學作品，培養學生良好的道德情操，拓寬學生的知識視野。

⑥繼續辦好校園文化美育節、運動會。

⑦堅持倡導在學生中多樣性文體活動，以促進班級文化。

健康發展。

⑧學校要積極創造條件，挖掘潛能，為學校文化活動的開展提供強有力的保障。

六、方法措施

1.統一思想，提高認識，明確校園文化建設的重要性。校園文化建設是全面實施素質教育的有效是全面提高教育質量的有效形式，是學校精神文明建設的重要內容，也是新課程改革的重要組成部分于大力提升辦學品味、培育學校人文精神，促進學校內涵發展具有重要作用。因此，廣大師生一定要對加強校園文化建設的重要性、必要性的認識，把思想和行動自覺統一到校園文化建設上來。

2.以人為本，充分發揮師生在校園文化建設中的主體作用。師生是學校的主體，校園文化是師生學習、工作及生活的一種精神氛圍和物質環境，良好的校園文化對廣大師生員工的陶冶、引導和塑造移默化的，因此，要引導全體師生積極參與其中，充分發揮他們的積極性、創造性，務求達到良好的效果。

3.制訂學校校園文化建設工作歷，明確目標任務和職責，使校園文化建設有章可循，具有可操作性。

4.學校要投入一定的人力、財力和物力，確保校園文化建設的順利進行。

5.加強領導，明確職責。學校成立由校長任組長，其他校級領導任副組長，全體校委會成員及年級組長任成員的校園文化建設組織機構，全面組織領導校園文化建設工作。

七．未盡事宜在創建過程中逐漸完善。