第一篇：江北初中校園文化建設實施方案

江北初中校園文化建設實施方案

校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，是適應新時代素質教育發展的需要，是打造學校校園文化精神品牌的需要，更是為學生的全面和諧、健康發展創造良好環境的需要。為落實教育部《關于大力加強中小學校園文化建設的通知》和漢濱區區委辦、政府辦2012年21號文件精神，結合我校實際, 通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創新校園文化的豐富活動，拓展校園文化領域，規范校園文化模式，努力構建具有我校特色的校園文化體系；以提高辦學品位，豐富辦學內涵，促進教師學生健康和諧發展，特制定《江北初中校園文化建設實施方案》。

一、指導思想和基本原則

堅持以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以辦人民滿意的教育為宗旨,以全面實施素質教育、培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，以打造良好育人環境為思路，打造“陽光校園”，突出“以人為本、和諧發展”的辦學理念，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

基本原則：

1、育人原則：校園文化體現育人作用，讓校園文化成為一種教育的力量。

2、主題性原則：體現一校一品原則，我校突出“陽光校園”。

3、長遠性原則：體現可持續發展的特性。

4、規劃先行的原則：學校制定規劃方案，廣泛征求意見修訂完善后請區局審批執行。

5、勤儉節約原則：既要保證質量，又要勤儉節約，量力而行，分步實施。

二、校園文化建設總體目標

1、促進學生全面和諧發展

校園文化建設以培育優良校風、教風、學風為目標，并以此鑄就江北初中的“頑強拼搏、自強不息”精神。通過校園文化建設，營造有利于師生思想道德和文化素質提高的育人環境，培養科學的人文精神，形成和諧共進的學校神韻，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律、有創新的社會主義建設新型人才，使學生的價值觀念、道德行為、心理品格、審美修養、藝術情趣得到全面提升，成為既具有健康個性又具有健全人格的人。

2、促進學校可持續健康發展

以創新校園文化價值理念為引力，真正發揮校園文化的育人功能，通過物質的硬件文化和精神的軟件文化建設，全面提高辦學水平，增強學校發展的核心競爭力，打造學校品牌，使學校科學和諧發展，達到良性可持續發展的高層境界。

3、達到“四有”：有校徽、校歌、校訓、校旗。“六個一”：一本冊子：包括學校簡介、校史、規章制度、辦學理念、辦學特色的冊子；

一部反映學校文化建設過程和成果的專題片；一場反映地域和素質教育成果的精品節目；一組體現學校辦學特色的展板；一個反映學校發展歷程和榮譽的展室（包括歷任主要領導變更情況、學校培養出的各行各業有為名人和學校榮譽等）；編寫一套反映學校文化主題的校本教材。

三、校園文化建設的基本思路

校園文化是以學校校園為地理環境，以社會文化為背景，以全校師生為主體，以環境、制度、活動為載體，以精神面貌、行為規范為表現形式的，具有時代特色和學校特色的一種群體文化。

為加強對校園文化建設的領導，保證校園文化的正確方向，有效地協調全校的力量，形成齊抓共建、師生員工積極參與的局面，強化校園文化的管理，有組織地開展校園文化活動，特成立江北初中校園文化工作領導小組。

領導小組：

組 長：鄭 杰、謝守瓊

副組長：李 清、謝 蓉、關銀雷 成 員：校委會成員、班主任。

校園文化是一項系統工程，它具有多側面、多角度、多層次的特點，它需要系統的理論觀點和有序的探索。各部門要切實做好校園文化建設工作，為學校的特色發展奠定堅實的基礎。

（一）、校園文化建設的內涵。

貫徹“質量立校，教研強校，文化興校”的辦學思路，合理規劃校園，裝飾校園建筑，凈化、綠化、美化、亮化校園環境，形成優美的環境文化；從校園文化角度設計師生校園活動，激活校園文化活動，形成積極健康向上的精神文化;整合學校管理思路，調整管理模式，完善學校規章制度，構建和諧的校園制度文化；有目的的開展行為教育，影響和教育師生，形成健康向上的行為文化。

校園文化亮點：打造“陽光校園”是我們在全面打造校園文化、營造良好育人環境下的一個亮點。“陽光”取健康、光明、向上、美好之意。“陽光教育是一種讓每個學生走進陽光的教育，是充滿尊重、充滿理解、充滿賞識、充滿激勵的教育，是倡導教師順從天性、承認差異、追求陽光、寬容失敗的教育,是引導學生相信自己、鼓勵自己、超越自己的教育。陽光教育倡導讓每位學生都成長為“會做人、會學習、會健體、會審美、會創造、有科學素質、有人文素養、有個性特長”的陽光少年。學校要創造有利條件，讓學生成為陽光少年，讓班級成為陽光班級，讓課堂成為陽光課堂，使整個校園成為陽光校園。核心理念 “以陽光之心育陽光之人。學校著力培養師生共同形成一種積極向上、追求健康美好的精神。

（二）、校園文化建設的運行。

以校園環境文化為校園文化的基礎，以校園精神文化為校園文化建設的核心，以校園制度文化為推進校園文化建設的保證，以校園行為文化為校園文化建設的外在表現形式，以打造“陽光校園”為亮點和特色。

四、校園文化建設的實施

（一）環境文化建設

學校視覺識別系統是學校文化中最外在、最直觀的部分,是以校徽、標準字、標準色為核心的形象系統,它將學校抽象的深層理念轉化為具體的符號概念,通過個性化、規范化、系統化的視覺方案將學校的理念和精神傳達出去,塑造學校的視覺新形象,給社會公眾以良好的印象,從而吸引優秀師資和生源,激發學校成員的活力,提高學校辦學質量。

具體規劃內容：

（1）教學區的環境規劃與設計：包括辦公樓命名、教室及走廊等的文化設計。在教室及過道張貼激勵性標語、名人名言或優秀美術作品，定期出教室黑板報。著重以非智力因素來熏陶學生的情操，激勵學生的勤奮好學。教學樓走廊文化一樓（九年級）以理想教育為主線，激勵學生形成正確的人生觀；二樓（八年級）以勵志教育為主線，激勵學生養成勤奮刻苦精神；三樓（七年級）以禮儀勸學教育為主線，培養學生養成良好的學習、禮儀習慣。校內其他各功能部室內以學科教學知識教育為主線布置，教學樓兩個墻面以理想教育為主線。

（2）辦公區的環境規劃與設計：包括辦公樓命名、辦公室（校長辦公室、教師辦公室及會議室等各種功能室）及走廊等的文化設計，綜合樓辦公區域走廊文化以愛崗敬業為主線，學生宿舍走廊以禮儀教育和生活習慣教育為主線，教師休息室以師德教育為主線，激發師生的積極向上的活力，綜合樓北面墻面以傳統文化教育精髓為主。

（3）生活區、活動區、校園景觀區的環境規劃與設計：

①校園景觀（園景小區和綠化帶等）、運動場、樓、道路（道路的設計、命名和釋義）等；

②新建大門，改在校園西邊道路方向，位置平移到綜合樓中間部位前方，具有現代簡約氣息。大門大道命名為陽光大道（或向師生征集后命名），學校新建250米圍墻，圍墻文化以儒家傳統文化精髓宣傳以及體育知識宣傳為主。

③在學校綜合樓前空地擬建“慧園”、“哲園”（或向師生征集后命名）文化林園，擬設置石景（有條件則更換為雕塑）；綜合樓前面的廣場命名為陽光廣場（或向師生征集后命名）。

④綜合樓一樓設置學校信息發布電子大屏幕；

（4）標識系統應用：校徽、校旗、校服、部室牌、功能室牌、校園導示牌、溫馨提示牌等。

（5）文宣系統：印刷制作學校辦公教學用品, 學校宣傳畫冊，學校宣傳用品設計印刷等。

（6）建立校園文化建設網站、廣播站：建設、推廣、優化。（7）、餐飲樓走廊文化以禮儀教育和生活習慣教育為主線。(二)制度文化建設

1、實行校務公開制度和民主管理制度。堅持以人為本，以教師發展為本，以學生發展為本；堅持以德治校與以法治校密切結合，創新有利于師生、學校健康發展的教師管理、學生管理、教學管理、德育管理、后勤管理等各種管理制度，使各項教學管理活動有章可循，在一個有秩序的氛圍下良性發展。

2、結合實際情況，進一步完善教學管理制度，使教學活動向著更科學的方向健康發展。完善財務管理制度。完善教職工評估考核細則等。把各項規章制度不斷修改趨于科學化和利于操作化，成為支撐學校發展的重要支柱。

3、進一步加強學生管理制度，注重推行自主管理模式，充分體現學校的教育管理思想，堅持有尊重的管理，體現激勵機制。通過各種教育管理形式，使各項管理內化為學生的自主活動，變紀律為自律，體現教育管理的人文性，做到情感管理、人文管理和制度約束的協調統一。

(三)精神文化建設 l、強化三個“意識”：(1)合作意識。

強調在以“以人為本，科學管理，培養學生健全人格，積極發展學生個性和特長，為學生終身發展奠基”的辦學理念的統領下，建立新型的人際關系，全校師生善于合作，共同努力，克服困難，迎接挑戰。

(2)責任意識。

每一名教師都對自己的工作負責，每一位學生都對自己的學習和學業負責；每一位教職工都積極參與學校事務，為學校的前途和命運負責，每一位學生都積極響應學校的號召，知難而進，為學校增光添彩。使校榮我榮，校衰我恥的意識深入人心。

(3)創新意識。

以相互尊重和寬容為前提，提倡每一名教師和學生都要努力地認識自我、發現自我、挑戰自我、完善自我；大膽張揚個性，發揮自己的潛能和創造力。

2、九項措施：

(1)加強校風、校訓主題詞的宣傳教育。我校經過四十多年的積聚和沉淀，形成了自己的校訓、校風、學風、教風和班風。學校將經常組織師生重溫這些主題詞，促進內化到行動之中。

(2)加強師德師風建設。從加強繼續教育管理入手，提高教師的思想道德素質和執教能力；從組織師德宣誓入手，激勵教職工信守諾言、創造業績。從制度建設和機制改革入手，培育教職工之間團結和諧的關系。

(3)促進班級文化建設。進一步貫徹落實《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，重視班級制度建設，晨讀、出操、值日、用餐、聽課、作業、課外活動、干部職責等等，都要明確并創新，有相應的獎懲措施。教室布置要有創意，用豐富的文字和圖片來激勵人、啟發人，教育人。經常開展健康的活動，開展積極的評估，形成積極向上的班風，使班集體越來越趨向成熟。

(4)開展有意義的活動。有目的、有計劃地開展一些以文藝、體育、科技、學科興趣小組、美術和音樂興趣小組等為形式的活動，發現學生的特長，培養學生的興趣，挖掘學生的潛能，促進其特長的發展。

(5)常規活動出新意：升旗儀式及國旗下講話、早操、學科活動、校園文化藝術節、愛心助學、推優入團、黨、團學習等活動常抓不懈，把學生喜聞樂見的娛樂形式納入學校的正向軌道。(6)規范校園廣播系統的管理。播放的內容以愛國主義歌曲、校園歌曲、名曲及新聞、校內好人好事為主，以優美的旋律，動聽的歌聲，給人以美的享受。

(7)積極推進校本課程開發，改變教師的角色意識，提高教師的創新水平；通過校本課程的實施，促進學生的全面發展。

(8)注重宣傳和提煉辦學理念 ：以人為本，和諧發展。學校精神：頑強拼搏、自強不息； 校訓是：崇德、尚善、堅毅、進取。校風：文明、勤奮、求實、健美；教風：嚴謹 博學 敬業 奉獻；學風：勵志尚美，勤學慎思，學校形象定位：特色型、示范型。

(9)提出口號誓詞：

學校口號：彰顯示范、突出特色、服務一方；

教師誓詞：我宣誓：教師是我光榮的選擇，教育是我神圣的事業！我懂得：我的肩頭從此負有多少生命的重托！走上教師這個神圣的崗位，我每時每刻都在傳承文明薪火，我的一言一行都將成為下一代的楷模。我知道：學生對我很需要，我對學生很重要。對放棄責任的誘惑，我必須拒絕；對違背良知的利益，我必須割舍。我牢記：恪守職業道德，平等的對待每一位學生。用智慧開啟智慧，用愛心托起愛心，用生命激揚生命，為孩子們付出所有，是我最高的準則。我做到：師德為上，愛生為本；嚴謹篤學，追求卓越。我將用我畢生的精力和心血，無私的獻給我所鐘愛的教育事業。我對我的選擇，堅定執著！堅定執著！堅定執著！堅定執著！堅定執著！

學生誓詞：我宣誓：我是江北初中一名優秀學生。我懂得：三軍可以奪帥，匹夫不可奪志。苦心人天不負，有志者事竟成。我知道：學習是我的天職，目標是我的方向。我牢記：我相信自己的智慧，我堅信自己的潛力，我要把握住自己的命運，為實現理想走進來，為報效祖國走出去。我做到：牢記父母囑托，嚴守學校紀律，培養吃苦精神，磨練堅強意志，我要做父母的好孩子！我要做江北的好學子！我要做豪邁的中國人！

校長寄語： 寄語老師： 教師之所以受到尊重，是因為我們從事的職業承載千家萬戶的希望，關乎民族的未來； 教師之所以受到贊美，是因為我們從事的職業塑造稚嫩幼小的心靈，關乎社會的和諧； 教師之所以受到敬仰，是因為我們從事的職業無私奉獻不倦的探索，關乎科學的真諦。走進江北初中的每一位學生，都是一個家庭甚至一個家族的希望。每一位學生的背后，都有幾位或者幾十位家長的監督和期盼。因此，我們教師的工作責任重大，神圣而莊嚴。我們沒有理由不奉獻付出，沒有理由不嚴謹做人，沒有理由不干到老學到老。我們要做到以自己高雅的談吐、淵博的學識去吸引學生，以自己優雅的行為、成熟的思想去感染學生，以強烈的責任感和高貴的正義感去影響學生。我們將一同努力，努力培養學生，無愧于人民教師的光榮稱號。

寄語學生： 同學們，當你邁進江北初中的那一刻，老師已把你當成自己的孩子，無論你取得進步還是遇到挫折，老師都與你相伴同行，分享你的快樂，分擔你的煩惱。因為，你是家庭的希望，是祖國的未來，對你的教育是教師的天職。你來到江北初中，應當感到自豪：因為，江北初中有清新優雅的校園環境，又有濃厚的文化底蘊；既有一流的硬件設施，又有多年歷練的名師骨干。請同學們記住：假如你的考試成績不理想，也不要自卑氣餒。只要你今天比昨天多懂一些知識，多明一些事理，老師就會為你祝賀，學校就會為你喝彩。學校希望你們在學校三年，不僅掌握科學文化，升入理想學校，更重要的是：身心健康，學會做人。希望在校期間，同學間和睦相處，互相關心、幫助，互相鼓勵、支持，做人要寬厚容忍。切記：寬容別人就是善待自己。在學習中鍛煉自己的意志和毅力，養成積極進取、樂觀向上的處世觀，敢于拼搏，爭取成功。銘記校訓校規，懂法守法，在校做文明學生，在社會做文明公民。

寄語家長： 您是孩子的第一位老師，也是孩子成長路上最忠實的伴侶。教育未成年人，是學校和家長共同的責任。未來社會人才的競爭是綜合能力的競爭，培養孩子的綜合能力，離不開學校、家庭、社會“三位一體”共同教育。我們因孩子而有緣結識，助孩子成才需要我們相互溝通、精誠合作。讓我們攜起手來，使您的孩子以穩定的心理素質和良好的競技狀態，快樂的學習，健康的成長。我們期待您的幫助，更期待您的理解和支持！初中階段是孩子心理、生理變化較大的時期，因特殊階段，家長更需多關注孩子的行為，不僅僅是考試成績，更要多多關注孩子的人格、品德、心理素質、交際能力、實踐能力與創新精神的培養，為孩子今后步入社會，走向成功人生奠定良好基礎。我相信：我們的目標一定會實現！

（四）行為文化建設

行為文化是學校的領導、教師與學生在學校管理與工作和學習的活動中用實際行動來體現和實踐校園文化的內涵。行為文化強調“人”在校園文化中的地位，教師和學生是行為文化的主體，也是校園文化的實踐者、發展者、受益者。、學校領導班子行為文化建設。校長及班子成員要加強學習，提高領導水平。在工作、生活中要嚴于律己，做教師的表率。通過開教師的民主生活會，加強領導與教師的溝通。設立意見箱，學校領導傾聽各種意見，規范學校的管理行為。關心教師，構建和諧，學校力所能及地為教師解決實際困難，從思想上幫助，從生活上公給予關心，如教師生活中的大事校領導要關心和參與，讓教師體會學校大家庭的溫暖。尊重教師的人格與尊嚴，以德治校，以人格的魅力和力量使教師信任、信服，構建以身作則、以人為本的學校領導文化。、教職工行為文化建設。

加強教師的政治學習，以《教師職業道德規范》和《安康市中小學教學管理規定》為重點，抓好教職工行為文化建設，做到嚴格執行黨的方針政策，師德高尚，熱愛學生。通過學習、反思、學生及家長評教師、評選師德模范等活動來規范和促進教師的行為文化。、學生行為文化建設（1）、營造行為文化氛圍

在校園的各處張貼此類提示語：輕聲慢步；因為有你，小草嫩綠，花兒鮮美；請用力擰緊我，我愿意承受痛苦；學校是個家，人人愛護它??在各班教室內張貼文明禮貌、行為習慣規范制度、中學生日常行為規范等。班級設立優秀學生表揚欄，對這部分學生的點滴進步激勵的辦法，讓每位學生的行為都受到老師的關注。

（2）、研討行為文化特點

開學第一周對全校學生行為方面主要存在的問題進行一次摸底，并進行歸納總結；第二周進行原因分析；每三周召開學生行為文化研討會；第四周根據學生的行為特征，制訂以“自主管理和小組合作學習”為主題活動方案，重點突出“四個文明”（即言語文明、舉止文明、儀表文明、校園文明）和“六種習慣”（學習、衛生、禮儀、生活、讀書、健身）。

（3）、制訂切實可行的行為文化方案

學校政教處、教導處、各班班主任根據學生生理、心理、知識水平的不同,制訂切實可行的行為文化實施方案。并根據各班學生實際擬定學習習慣、生活習慣、文明禮貌習慣、讀書習慣等養成序列訓練。

（4）、表揚行為文化榜樣 政教處和團委切實落實月評估制度，對表現好的學生每月一通報表揚。在學期末對部分表現優秀的學生進行表彰。評選出行為文化先進班集體。

五、校園文化建設工作要點

各部門在校園文化建設領導小組的統一指導下，根據各自的工作特點和部門職責，制定具體短期工作計劃。計劃要符合學校整體方案、把學校整體構想落到實處。

現將各部門校園文化建設的要點工作分工如下：

1、校長室（鄭杰）

（1）、負責校園文化建設方案的制定，統籌安排校園文化建設工作。（2）、負責“六個一”中“一個書冊”的編制。（3）、負責“四有”的征集以及定案。

（4）、籌措校園文化實施的經費，爭取校園建設項目。（5）、向上級匯報和協調推進校園文化建設工作。

2、黨支部（謝守瓊）

（1）、指導校園文化建設工作，和校長共同抓校園文化建設方案的實施。（2）、負責“六個一”中專題片的錄制（胡曉峰和相關教師配合）。（3）、負責校園文化建設中的精神文明建設部分的組織領導。（4）、包抓七年級班級文化建設。（5）、教學樓墻壁文化布置。

3、副校長室（李清）

（1）、負責制度文化的推進，整理和完善學校現有的各種制度。（2）、負責“六個一”中關于校本教材的工作（組織教師參與）。（3）、包抓八年級班級文化建設。（4）、圍墻文化的設計布置。

4、副校長室（謝蓉）

（1）、負責環境文化建設的推進，設計和落實學校規劃方案。（2）、負責“六個一”中展室的布置和設計。（3）、協助校長對外爭取校園文化建設資金。（4）、包抓九年級班級文化建設。（5）、校園空間文化的設計布置。

5、工會（關銀雷）（1）、協助推進環境文化建設，協助落實學校規劃方案。（2）、負責校園文化的宣傳以及學校網站的建立。

（3）、協助推進制度文化建設，組織教代會參與學校的制度建設，參與校園文化建設的討論和管理。

（4）、負責征集一訓三風以及路名、樓名、園名。征集師生格言并展示。（5）、負責綜合樓走廊文化的設計布置。

6、教導處（陳傳波、余剛）

（1）、負責行為文化中的教師教風和學生學風建設。（2）、負責“六個一”中展板建設。

（3）、一訓三風一歌的教育宣傳活動（組織教師參與）。（4）、晨讀、早操等大型活動的文化展示。（5）、校本課程的管理。

（6）、月評估中優秀教師和學生的展示。(7)、負責功能部室內部文化設計和布置。

7、政教處（肖朝峰）

（1）、負責行為文化中的禮儀、安全教育。（2）、負責全校班級文化建設的指導和評估。（3）、協助做好“六個一”中專題片的錄制。（4）、負責教學樓走廊文化設計和布置。

8、總務處（周麗）

（1）、協助做好“六個一”中展室的布置和設計。

（2）、負責學校部室、辦公室、教室等科室牌的制作和展示。（3）、校園空間的各種提示牌、啟示牌的設計和制作。（4）、校園空間各種字畫、裝飾以及空間景觀物品的布置。（5）、校園的綠化、美化、凈化工作。（6）、負責餐飲樓走廊文化設計和布置。

9、團委（謝興彪）

（1）、負責“六個一”中一場展示地域特色和素質教育成果的精品節目。（2）、負責學校廣播室、各班黑板報的管理工作。

（3）、負責行為文化建設中“四個文明”“六種習慣”的教育。（4）、負責升旗儀式大型校園文化的展示。（5）、綜合樓北面墻壁文化設計布置。

10、學校雙創辦、辦公室、教研組、年級組等其他部門配合以上機構做好相關工作，全體班主任和科任教師要服從各部門工作安排，做好校園文化建設工作。

六、階段工作安排

2012年12月：討論和制定《江北初中校園文件建設方案》《江北初中學校規劃方案》《江北初中校園規劃圖》

2013年元月：實施《方案》中除大門和空間硬化、綠化外的內容。2013年2月：實施《江北初中學校規劃方案》《江北初中校園規劃圖》 2013年3月：初步完成《江北初中校園文件建設方案》，進行自查小結。2013年4月后：鞏固校園文化建設成果，升華內涵。

七、校園文化建設保障

1、制度保障。以本方案為基礎，經中心校，教體局審核批準后實施。

2、經費保障。學校集中財力保障本方案予以實施，資金不足部分請求教體局扶持，積極尋求其他社會機構幫扶，確保方案順利實施。遠景規劃部分可以分步逐年實施。

3、人力保障。從學校領導小組到全校教師，分工合作，確保完成每一階段任務。

4、責任獎懲。按照學校分工，對工作不力的責任人要追究責任，對工作成績突出的集體和個人予以獎勵。

八、《江北初中規劃方案》《江北初中規劃設計圖》（附后）

漢濱區江北初中

2012-1-3

第二篇：初中校園文化建設實施方案

初中校園文化建設實施方案

一、指導思想

校園文化建設是全面實施素質教育的有效平臺，大力加強和建設校園文化是學校管理的一個重要內容，是全面育人不可缺少的重要方面。以素質拓展為目的，立足實際，努力構建具有我校色的校園文化體

系，使我校校園文化朝著人文化、正規化、多樣化、群體化、藝術化方面發展。

二、目標要求

遵循“總體規劃、分布實施、逐步完善”的原則，按照校園建設營造整體美，綠色植物營造環境美，行為習慣營造文明美的思路，使我校形成以書養德、團結奮進的校風，讀書明禮、勤奮努力的學風，為人師

表、教書育人、不斷探求的教風,團結友愛,互相幫助,快樂和諧,健康向上,爭做主人的班風.三、具體辦法

（一）、加強教風、學風、班風、校風建設，為學生健康成長營造良好氛圍。

1、深入開展師德教育，轉變工作作風，為人師表，以情感人，人格育人，科學管理，在全校范圍內逐步形成講責任、講質量、講師德，作表率的工作氛圍和勤思考、好學習、敢創新、樂奉獻，以書養德，團結奮進的良好風氣。

2、抓好學生公共道德和日常行為規范的養成教育。A為主要內容，加強禮儀教育，圍繞《思想品德》這門課程加強形勢教育，增強正義感、愛國意識。B、并通過豐富多彩課外活動，培養學生的創新精神、創新品質、創新思維和創新能力。C、加強對學生安全教育、法治教育、環保教育、科技教育，培養學生關心社會、關心集體、關心自然、關心他人與自己的良好

習慣，在學生中的形成，讀書明禮、勤奮努力、健康向上，團結友愛，快樂成長的良好氛圍。

（二）重視校園規劃、硬化、凈化、綠化、美化、文化建設，為學生健康成長創造優美環境。

1、環境建設

1）綠化、美化：校園綠化產、美化，根據學校整體規化進行安排，以實用、經濟、美觀為原則，按照季節種植花草樹木，以綠色植物造景為主，盆栽小品為輔，做到點面結合。充分利用校園的每一個角落，使整個校園干凈、整潔、美觀有序，定期對花草樹木進行修剪、養護、整理。讓校園成為工作、學習、修憩的理想場所。

2、對教室、辦公室、微機室、圖書室、閱覽室內部設施進行全面檢修，強化室內外衛生要求，清除衛生死角，做到窗明幾凈，空氣清新，保持公共場所整潔，室內外物品放置整齊，學習辦公用品擺放有序。

3、注重師生外在儀表，樹立我校師生良好的外在形象。

4、文化氛圍。

①充分發揮黑板報、學校宣傳櫥窗、廣播站的作用，擴大宣傳陣地和宣傳內容，結合上級文化精神，把文明校園建設與學校中心工作緊密結合起來，引導校園文化健康向上，開展形式多樣的宣傳活動。

②精心設計校園人文環境，充分利用走廊、墻壁、教室張貼杰出人物的畫像、格言、匾牌。充分利用班級學習園地、黑板報、櫥窗等制作設計介紹家鄉自然風光，風土人情，建設成就的圖片和文字，定期

或不定期進行檢查評比，開展文明班級評比活動，營造文化氛圍。

（3）完善學校規章制度建設，為學生健康成長提供制度保證。

1、嚴格工作紀律，建立考勤制度和簽到制度。

2、不斷修訂和完善本單位工作職責，辦事程序和工作要求，嚴格按學校規章制度實事求是，講求實效，進行科學管理。轉變工作作風，提高工作效率，人格育人。建立健全管理制度，使學校各項工作有章

可循，依法治教，依法執教，依法治校。

3、加強各項監督檢查和考核評比工作，強化師德師風建設，進一步提高師德水平，弘揚正氣，抵制

不正之風。

4、搞好校本培訓，加強教育教學研究，造就“理念領先、敬業愛生、一手多能、創新力強的教師隊伍”

5、加強學生學習，行為習慣等方面的制度建設。

四、典型引路、相互學習，不斷提升我校校園文化建設水平。

1、充分發揮校園廣播的作用，報道師生的優秀典范。

2、開展好各類學習活動，擴大學習交流范圍，加強學科整合，相互學習，相互促進，共同提高，營

造濃郁的文化氛圍

五、工作要求

1、統一思想，提高認識，明確校園文化建設的重要性。校園文化建設是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要方面，是體現學校特色的重要平臺，正確的導向指引學生，內在的力量凝聚學

生、激勵學生才能真正的將學生培育成為 “四有”合格者和接班人。

2、加強領導，明確職責，確保校園文化建設工作順利進行。

（1）成立領導小組，全面開展校園文化建設工作。

組 長：

副組長：

成 員：

領導小組下設辦公室，由*****同志負責日常事務。

（2）具體分工

校行政：合理化規劃、建議、各項監督、道德規范

總務處：環境建設、美化綠化、道德規范

辦公室：學校風貌、制度建設、道德規范

教導處：教風建設、教學教研、道德規范

大隊部：文化氛圍、輿論宣傳、道德規范。

第三篇：初中校園文化建設校園文化建設實施方案

義合中學校園文化建設

實施方案

二零一四年八月

校園文化建設實施方案 校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，是適應新世紀素質教育發展的需要，是打造學校校園文化精神品牌的需要，更是為學生的全面和諧、健康發展創造良好環境的需要。為落實教育部《關于大力加強中小學校園文化建設的通知》和綏德縣教育局《綏德縣中小學學校文化建設實施方案》的文件精神，結合我校實際, 通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創新校園文化的豐富活動，拓展校園文化領域，規范校園文化模式，努力構建具有我校特色的校園文化體系；以提高辦學品位，豐富辦學內涵，促進教師學生健康和諧發展，特制定《義合中學校園文化建設實施方案》

一、指導思想

堅持以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以辦人民滿意的教育為宗旨,以全面實施素質教育、培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，以民族傳統優秀文化與西方先進科學文化相結合為思路，突出“以人為本、和諧發展”的辦學理念，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造和諧優美的人文環境，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

二、校園文化建設總體目標 1.促進學生全面和諧發展

校園文化建設以培育優良校風、教風、學風為目標，并以此鑄就義合中學的“和衷共濟、自強不息”精神。通過校園文化建設，營造有利于師生思想道德和文化素質提高的育人環境，培養科學的人文精 神，形成和諧共進的學校神韻，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律、有創新的社會主義建設新型人才，使學生的價值觀念、道德行為、心理品格、審美修養、藝術情趣得到全面提升，成為既具有健康個性又具有健全人格的人。

2.促進學校可持續健康發展

以創新校園文化價值理念為引力，真正發揮校園文化的育人功能，通過物質的硬件文化和精神的軟件文化建設，全面提高辦學水平，增強學校發展的核心競爭力，打造學校品牌，使學校科學和諧發展，達到良性可持續發展的高層境界，成為綏德教育的形象代言人。

三、校園文化建設的基本思路

校園文化是以學校校園為地理環境，以社會文化為背景，以全校師生為主體，以環境、制度、活動為載體，以精神面貌、行為規范為表現形式的，具有時代特色和學校特色的一種群體文化。

（一）、校園文化建設的內涵。貫徹“文化立校，科研興校，質量強校”的辦學思路，整合學校管理思路，調整管理模式，完善學校規章制度，構建和諧的校園制度文化；合理規劃校園，裝飾校園建筑，凈化、綠化、美化、亮化校園環境，形成優美的環境文化；以校園文化角度設計師生校園活動，激活校園文化活動，形成積極健康向上的精神文化；通過上述活動，形成鮮明的特色。

（二）、校園文化建設的運行，以校園環境文化為校園文化建設的基礎，以校園精神文化為校園文化建設的核心，以校園制度文化為推進校園文化建設的保證，以校園行為文化為校園文化建設的外在表 現形式，以濃厚的“和諧智慧”氛圍為亮點和特點。

四、校園文化建設的實施

（一）物質硬件文化建設

學校視覺識別系統是學校文化中最外在、最直觀的部分,是以校徽、標準字、標準色為核心的形象系統,它將學校抽象的深層理念轉化為具體的符號概念,通過個性化、規范化、系統化的視覺方案將學校的理念和精神傳達出去,塑造學校的視覺新形象,給社會公眾以良好的印象,從而吸引優秀師資和生源,激發學校成員的活力,提高學校辦學質量。

具體規劃內容：

（1）教學區的環境規劃與設計：包括辦公樓命名、教室及走廊等的文化設計。在教室及過道張貼激勵性標語、名人名言或優秀美術作品，定期出版教室、過道黑板報。著重以非智力因素來熏陶學生的情操，激勵學生的勤奮好學。

（2）辦公區的環境規劃與設計：包括辦公樓命名、辦公室（校長辦公室、教師辦公室及會議室等各種功能室）及走廊等的文化設計，激發教師和工作人員的積極向上的活力。

（3）生活區、活動區、校園景觀區的環境規劃與設計： ①校園景觀（園景小區和綠化帶等）、運動場、道路（道路的設計、命名和釋義）等；

②在學校大門東、西側分別擬建“祥諧園”、“智哲園”文化林園，擬設置東方圣賢和西方智哲的雕塑畫像； ③第二排教室前的東西兩側花園修整、新增景點，命名“培菁園”和“育青園”，相互呼應；

④辦公樓前小廣場，兩邊增建標志雕塑或靈璧石，命名“靜怡廣場”（或“靜宜廣場”、“菁誼廣場”），辦公樓一樓設置學校信息發布電子大屏幕；

⑤學校大門改造設計，具有古典與現代人文精神氣息；（4）標識系統應用：校徽、校旗、校服、課室牌、功能室牌、校園導示牌、溫馨提示牌等。

（5）文宣系統：學校辦公教學用品, 學校宣傳畫冊，學校校刊以及宣傳用品設計印刷等。

（6）建立校園文化建設網站、電視臺、廣播站：建設、推廣、優化。

（7）基本理念 ：

核心理念：以人為本，和諧發展。學校精神：和衷共濟、自強不息；

學校價值觀：精細化管理、人性化關懷、健康化成長； 學校使命：涵養完整人格、推進社會和諧； 學校座右銘：凝聚產生力量、團結孕育希望； 校訓是：勵學敦行、見賢思齊。校風：和諧、勤奮、誠信、敬業；

政風：勤于學習、善于管理、嚴以律己、公以待人； 教風：博學篤志、誨人不倦； 學風：至誠至堅、學而不厭； 班風：團結、活潑、拼搏、創優； 學校形象定位：特色型、示范型； 學校發展愿景：辦一流教育、創品牌學校；（8）治學理念：

教育理念：春風化雨、潤物無聲；

辦學理念：為教師成長搭臺、為學生發展奠基；

辦學方略：提升素質、提高質量、提煉精神、質量立本、特色立校、文化立魂；

辦學特色：健康、和諧、競爭、團結； 辦學追求：創一流品牌學校、育一流創新人才； 辦學宗旨：不求人人生學、但求人人成才； 培養目標：德智雙全、身心健康、藝術見長；（9）治校理念：

發展理念：育真善美圣之人，成口碑載道之名； 管理理念：尊重、溝通、包容、分享； 育人理念：精心呵護每一個孩子的生命成長；

質量理念：人無我有、人有我優、人有我精、人精我創； 服務理念：陽光服務、取精用宏（出自《左傳》）(10)口號誓詞：

學校口號：彰顯示范、突出特色、服務一方；

教師誓詞：我宣誓：教師是我光榮的選擇，教育是我神圣的事業！我懂得：我的肩頭從此負有多少生命的重托！走上教師這個神圣的崗位，我每時每刻都在傳承文明薪火，我的一言一行都將成為下一代的楷模。我知道：學生對我很需要，我對學生很重要。對放棄責任的誘惑，我必須拒絕；對違背良知的利益，我必須割舍。我牢記：恪守職業道德，平等的對待每一位學生。用智慧開啟智慧，用愛心托起愛心，用生命激揚生命，為孩子們付出所有，是我最高的準則。我做到：師德為上，愛生為本；嚴謹篤學，追求卓越。我將用我畢生的精力和心血，無私的獻給我所鐘愛的教育事業。我對我的選擇，堅定執著！堅定執著！堅定執著！堅定執著！堅定執著！

學生誓詞：我宣誓：我是義合中學一名優秀學生。我懂得：三軍可以奪帥，匹夫不可奪志。苦心人天不負，有志者事竟成。我知道：學習是我的天職，目標是我的方向。我牢記：我相信自己的智慧，我堅信自己的潛力，我要把握住自己的命運，為實現理想走進來，為報效祖國走出去。我做到：牢記父母囑托，嚴守學校紀律，培養吃苦精神，磨練堅強意志，我要做父母的好孩子！我要做石中的好學子！我要做豪邁的中國人！

學校宣言：我們將共同努力，共建學習型學校，打造專家型校長，塑造學者型教師，培養求知型學生，建立起一個以管理者、教師、學生為主體的，教育指導者、學生家長、社區代表共同參與的，平等、互動、協作、開放的“學習共同體”。我們將一同努力，把學習型學校的內涵延伸，讓學校成為社會發展的動力機制，最終發展為廣大群眾終身學習的場所，成為建設學習型社會的前沿陣地與構建學習型組 織的成功典范！

校長寄語： 寄語老師：

教師之所以受到尊重，是因為我們從事的職業承載千家萬戶的希望，關乎民族的未來；

教師之所以受到贊美，是因為我們從事的職業塑造稚嫩幼小的心靈，關乎社會的和諧；

教師之所以受到敬仰，是因為我們從事的職業無私奉獻不倦的探索，關乎科學的真諦。

走進義合中學的每一位學生，都是一個家庭甚至一個家族的希望。每一位學生的背后，都有幾位或者幾十位家長的監督和期盼。因此，我們教師的工作責任重大，神圣而莊嚴。我們沒有理由不奉獻付出，沒有理由不嚴謹做人，沒有理由不干到老學到老。我們應懂得智商和情商的含義及區別，應尊重學生存在的個性差異。在啟迪心靈，促進學生智商發展的同時，因材施教，因人而教，以人為本，多做提高情商的工作。因為，情商既可以因教而變，又對人的一生發展有著極大的影響。我們還要做到以自己高雅的談吐、淵博的學識去吸引學生，以自己優雅的行為、成熟的思想去感染學生，以強烈的責任感和高貴的正義感去影響學生。“教學生3年，為學生想30年，為國家民族想300年。”唯有如此，才是為學生的終身負責，為學生的一生成長奠基。

寄語學生： 同學們，當你邁進義合中學的那一刻，老師已把你當成自己的孩子，無論你取得進步還是遇到挫折，老師都與你相伴同行，分享你的快樂，分擔你的煩惱。因為，你是家庭的希望，是祖國的未來，對你的教育是教師的天職。你來到義合中學，應當感到自豪：因為，義合中學有清新優雅的校園環境，又有濃厚的文化底蘊；既有縣里一流的硬件設施，又有多年歷練的名師骨干。請同學們記住：義合中學不以考試分數評價學生，假如你的考試成績不理想，也不要自卑氣餒。只要你今天比昨天多懂一些知識，多明一些事理，老師就會為你祝賀，學校就會為你喝彩。學校希望你們在石中三年，不僅掌握科學文化，升入理想學校，更重要的是：身心健康，學會做人。希望在校期間，同學間和睦相處，互相關心、幫助，互相鼓勵、支持，做人要寬厚容忍。切記：寬容別人就是善待自己。在學習中鍛煉自己的意志和毅力，養成積極進取、樂觀向上的處世觀，敢于拼搏，爭取成功。銘記校訓校規，懂法守法，在校做文明學生，在社會做文明公民。

寄語家長：

您是孩子的第一位老師，也是孩子成長路上最忠實的伴侶。教育未成年人，是學校和家長共同的責任。未來社會人才的競爭是綜合能力的競爭，培養孩子的綜合能力，離不開學校、家庭、社會“三位一體”共同教育。我們因孩子而有緣結識，助孩子成才需要我們相互溝通、精誠合作。讓我們攜起手來，使您的孩子以穩定的心理素質和良好的競技狀態，快樂的學習，健康的成長。我們期待您的幫助，更期待您的理解和支持！初中階段是孩子心理、生理變化較大的時期，因 特殊階段，家長更需多關注孩子的行為，不僅僅是考試成績，更要多多關注孩子的人格、品德、心理素質、交際能力、實踐能力與創新精神的培養，為孩子今后步入社會，走向成功人生奠定良好基礎。我相信：我們的目標一定會實現！

(11)辦好兩報一刊，為師生之間、學生與學生之間交流搭建平臺。

（12）充分利用圖書館、閱覽室等設施，為學生的學習活動提供條件。

(二)制度文化方面

1、實行校務公開制度和民主管理制度。堅持以人為本，以教師發展為本，以學生發展為本；堅持以德治校與以法治校密切結合，創新有利于師生、學校健康發展的教師管理、學生管理、教學管理、總務管理、學校設施管理等各種管理制度，使各項教學管理活動有章可循，在一個有秩序的氛圍下良性發展。

2、結合實際情況，進一步完善教學管理制度，使教學活動向著更科學的方向健康發展。完善財務管理制度，確保國有資產保值、增值。完善教職工聘任實施方案和教職工考核細則等。把各項規章制度加以修改、整合，裝訂成冊，成為支撐學校發展的重要支柱。

3、進一步加強學生管理制度，充分體現學校的教育管理思想，堅持有尊重的管理，體現激勵機制。通過各種教育管理形式，使各項管理內化為學生的自主活動，變紀律為自律，體現教育管理的人文性，做到情感管理、人文管理和制度約束的協調統一。(三)精神軟件文化建設 l、堅持三個“培育”：

(1)倡導和諧共進理念，培育合作精神。強調在以“以人為本，科學管理，培養學生健全人格，積極發展學生個性和特長，為學生終身發展奠基”的辦學理念的統領下，建立新型的人際關系，全校上下團結一致，共同努力，克服困難，迎接挑戰。

(2)增強師生主人翁意識，培育負責精神。每一名教師都對自己的工作負責，每一位學生都對自己的學習和學業負責；每一位教職工都積極參與學校事務，為學校的前途和命運負責，每一位學生都積極響應學校的號召，知難而進，為學校增光添彩。使校榮我榮，校衰我恥的意識深入人心。

(3)鼓勵張揚個性，培育創新精神。以相互尊重和寬容為前提，提倡每一名教師和學生都要努力地認識自我、發現自我、挑戰自我、完善自我；大膽張揚個性，發揮自己的潛能和創造力。

2、九項措施：

(1)加強校風、校訓主題詞的宣傳教育。我校經過三十多年的積聚和沉淀，形成了自己的校訓、校風、學風、教風和班風。

分別是：

校風：和諧、勤奮、誠信、敬業；

教風：博學篤志、誨人不倦；學風：至誠至堅、學而不厭； 班風：團結、活潑、拼搏、創優。我校校訓是：勵學敦行、見賢思齊。學校將經常組織師生重溫這些主題詞，促進內化到行動之中。(2)加強師德師風建設。從加強繼續教育管理入手，提高教師的思想道德素質和執教能力；從組織師德宣誓入手，激勵教職工信守諾言、創造業績。從制度建設和機制改革入手，培育教職工之間團結和諧的關系。

(3)促進班級文化建設個性化。進一步貫徹落實《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，重視班級制度建設，就寢、晨讀、出操、值日、用餐、聽課、作業、課外活動、干部職責等等，都要有明令規定，有相應的獎懲措施。以學校活動作為班級工作目標，活動成功，能促進其他方面的進步，得到意外收獲，從而形成良性循環，形成積極向上的班風，使班集體越來越趨向成熟。

(4)開展有意義的活動。有目的、有計劃地開展一些以文藝、體育、科技、學科興趣小組、美術和音樂興趣小組等為形式的活動，發現學生的特長，培養學生的興趣，挖掘學生的潛能，促進其特長的發展。

(5)常規活動出新意：升旗儀式及國旗下講話，校園文化藝術節，學校科技活動節，愛心助學，推優入團，黨、團校學習等活動常抓不懈，把學生喜聞樂見的娛樂形式納入學校的正向軌道。

(6)規范校園廣播系統的管理。播放的內容以愛國主義歌曲、校園歌曲、名曲及新聞、校內好人好事為主，以優美的旋律，動聽的歌聲，給人以美的享受。開辟曝光臺，激濁揚清。

(7)加強校園網絡管理（待成立）。培養一大批技術人才，建立各 種類型的交流平臺，營造積極向上的氛圍，使校園網絡健康發展，為校園文化建設服務。

(8)積極推進校本課程開發，改變教師的角色意識，提高教師的創新水平；通過校本課程的實施，促進學生的全面發展。

(9)加強對關于校徽、校園景點和名人題字文化內涵解讀的宣傳教育。校徽設計體現拼搏騰飛的氣勢和培養人才的宗旨。加強解讀宣傳，一定能收到良好效果，使學校成為亮麗的文化景觀。

（四）、組織保障

為加強對校園文化建設的領導，保證校園文化的正確方向，有效地協調全校的力量，形成齊抓共建、師生員工積極參與的局面，強化校園文化的管理，有組織地開展校園文化活動，特成立義合中學校園文化工作領導小組。

領導小組成員名單： 組 長：高勝利 副組長：黒振榮

成 員：高琳 曹永強 張海峰 張浪飛 李光雄 楊磊 劉剛 田學紀 劉正正 雒小榮 白玉田 張杰

校園文化是一項系統工程，它具有多側面、多角度、多層次的特點，它需要系統的理論觀點和有序的探索。各部門要切實做好校園文化建設工作，為學校的特色發展奠定堅實的基礎。

（五）校園文化建設工作要點指導意見

各部門在校園文化建設領導小組的統一指導下，根據各自的工作 特點和部門職責，制定具體方案。方案要能體現出辦學理念、育人目標并彰顯科學發展、和諧發展、人文發展、持續發展這一特點。現將各部門校園文化建設的要點建議如下：

（1）辦公室：在校園文化建設中，加強師德建設，重塑校風。①在師生中評選文明辦公室、先進教師、感動校園新聞人物、校園大事等活動，在教職工中塑造和弘揚“和諧、勤奮、誠信、敬業”的校風。

②在教職員工中開展“塑師魂、強師德、正師風、揚師品”、表彰“愛學生，樂奉獻”的教職工等活動，以教職工實實在在的言行來感染廣大師生，樹立“誨人不倦”的教風，搞好師德師風建設。

③組織安排教職工參與學校管理。

（2）德育處：以學生及其校園生活、社會生活等內容，對學生進行“勵志”教育等并讓學生學會做人，在學生中培育良好的校風并育人。

①通過評選“文明班級”、“文明宿舍”、“文明教室”、“校園之星”等評選活動，以學生經歷校園生活及社會生活為教育資源，形成生活化德育教育特色，在學生中培育“至誠至堅、學而不厭”的學風。

②利用學校師生人力資源（特別是班主任、政教處工作人員、宿舍工作人員的言行）和社會資源，以“主題班會”這一主渠道，搞好挫折教育、勵志教育、文明禮儀教育、人際交往教育、養成教育等，并應用于學生日常生活中，讓學生“成人、成才、成杰”，搞好三成教育，體現“學而不厭”的學風。③組織心理咨詢，促進學生心理健康發展。

（3）教研處：倡導“博學篤志、誨人不倦”的教風

①組織學科教研室、骨干教師進一步挖掘我校文化教育的內涵及實施措施，特別是要研究學生，了解學生的精神生活狀況。

②以學校教研組、備課組為基本單位，以骨干教師、學術帶頭人為典型，以評選“十佳科研型教師”、讀書心得交流會等活動，發動全校師生參與建設學習型校園，形成教風中的“博學篤志”。

③組織教師開展專題講座、專題研討會等形式交流、研討，提高針對學生實際生活狀況而采取的高效的教育教學方針，轉變教學方法，將學生看作學習的主體和自我發展的主體，激勵、組織學生參與教育教學過程，創造與現實生活密切聯系的生活化教育情景，讓學生嘗試、探索、實踐，讓他們成為學習的主人，生活的主人，形成“誨人不倦”這一教風。

④組織課題組，對上述①②③內容認真、有效地研究，探尋教育教學規律，形成“求真”的良好風尚。

⑤總結上述成果，編寫校本教材，提煉生活教育源泉。（4）教務處：加強學風建設

①指導教師在教學中將師生的經歷、體驗、校園生活、大自然乃至整個社會生活資源引入到教學中去，挖掘生活化的課程資源，讓學生主動參與到教學過程中去，讓學生主動學習，勤于思考；組織教師在學生中開展專題講座，以課堂教學生活化、師生關系民主化等形式，形成教學特色。②培養學生良好考風和養成良好學習習慣，形成“學而不厭”這一學風。

③評選“三好學生”、發放獎學金、讓優生交流學習方法和心得等形式，鼓勵先進，讓大家見賢思齊，形成濃厚的學習氣氛。

（5）工會：創建和諧人際關系

①建立電子信箱、組織民主懇談會等形式建立意見交流平臺，增強領導、教師、學生間的交流；對生病的退休、在職教職工的慰問等人文關懷，增進相互間的感情。

②組織教職工才藝比賽、工會文體活動等，展示教職工才華，增進了解。

（6）總務處：提高后勤服務質量和服務育人意識并落實到具體的后勤工作之中。創建清潔干凈的生活環境，并以良好的校園生活環境教育學生。

①抓好疾病預防工作，抓好清潔衛生常規管理，組織學生參與清潔維護和檢查，以衛生檢查小組或環保志愿者等形式，搞好清潔衛生工作，養成良好的衛生習慣和保護生活環境的意識。

②做好群體性的學生藝體活動和專業藝體隊的后勤保障工作，讓學生樹立良好健康的意識，掌握基本運動技能，具備健康體魄，基本的審美能力和健康的審美情趣，為學生的健康發展、健康生活奠基。

③搞好校園綠化、美化工作，構造良好的生活教育環境。（7）團支部：挖掘學生生活資源，以活動為載體，搞好文化教育。①依托學生會和組織文學類（如書友會、文學社等）、藝術類（如合唱隊、舞蹈隊等）、科技類（如科技興趣小組等）、社會與管理類，不僅讓學生展示其才華，更主要是讓學生學會自律，自我管理。

②組織學生文藝活動，活躍校園氣氛，并以此作為對學生進行生活教育的資源。

③組織學生以社區活動、小組調查等方式，開展社會實踐活動。校園文化建設滲透于學校的教學、科研、管理、生活及各種校園活動等方面，校園文化建設是學校實施素質教育和精神文明建設的重要組成部分。只有和諧、健康、積極向上的校園文化才能培養和諧發展的師生，才能推動學校的和諧發展。這是我們石中人持之以恒的追求，也是我們繼承傳統、展望未來的強勁推動力。

義合中學

校園文化建設領導小組

2014年8月27日

第四篇：雷大初中校園文化建設實施方案

雷大初中校園文化建設實施方案

校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校精神文明建設與辦學特色的體現，是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在要求。進入新世紀，在全體教職工的共同努力下，我校辦學規模迅速擴大，這對校園文化建設也提出了更高的要求。為進一步推進素質教育的實施，拓展學校的內涵建設，營造良好的育人環境，豐富師生校園文化生活，提升學校辦學品位和辦學水平，為學生健康成長、教師素質提高和學校持續發展創設優美的人文環境與和諧健康的良好氛圍，根據《靜寧縣“校園文化建設年”實施方案》的要求和安排，結合我校實際，制定本工作實施方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想與科學發展觀為指導，以社會主義榮辱觀為導向，以提高辦學水平為核心，以全面貫徹教育方針和全面提高教育質量為宗旨，以全面實施素質教育、培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，以廣大師生為主體，以建設優良的“三風”為重點，以優化、美化校園文化環境為基礎，以積極向上的校園文化活動為載體，突出“以人為本、和諧育人”的辦學理念，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色 的校園文化。

二、校園文化建設的主要內容。

根據《靜寧縣“校園文化建設年”實施方案》的要求和安排，結合我校實際，首先成立了以校長為組長的領導小組：

組長：呂進倉（校長）副組長：賈良琨（副校長）

組員：謝云（政教主任）楊歡兵（副教導主任）陳志忠（總務主任）馬七

六、王露霞、杜樹德、李亞、李昱（教研組長）

在領導小組和各位教師的努力下我校校園文化建設主要加強活動文化和制度文化建設，通過綠化、硬化、亮化、凈化校園環境，積極開展各類活動，加強“三風”建設和制度建設，突出搞好四個方面的工作，一是加強“五化”建設，不斷豐富校園文化生活，通過校園廣播、櫥窗、專欄、標語等途徑擴大校園輿論宣傳，創建優雅校園環境；二是加強“三風”建設，培育校園精神。三是開展好主題活動，如讀書活動、中學生演講、明是非辯論會、唱革命歌曲頌祖國大好河山活動，做到內容與形式的統一；四是加強制度文化建設，提升學校管理水平和質量。

（一）加強“五化”建設，不斷豐富校園文化生活，通過校園廣播、櫥窗、專欄、標語等途徑擴大校園輿論宣傳，創建優雅校園環境。實施方案另附。

①綠化校園。校門口兩側種植松樹、柏樹、云杉；兩主干道兩側主要種植松樹、柏樹、云杉；校門口兩側修條形花園二個，學生宿舍樓前為橢圓形花園一個，學校明年春天開始種植一些綠化苗木和花卉，營造三季有花、四季常青、綠樹成蔭、清新優美的校園環境，并且還要落實好校園綠化管護工作，要責任到人。在綠化中教育學生愛校如家的良好風尚。

②主干道硬化。學生宿舍樓前后院，硬化面積約1200平方米，教學樓前院、教師宿舍樓、教師宿辦樓之間，教師宿辦樓前院，均為硬化路面，硬化二個籃球場地，使學生在活動中學，寓教于樂；學校門口硬化12米寬至公路。

③亮化校園。教師宿辦樓、教師宿舍樓、教學樓、學生宿舍樓、板房教室、兩側設置燈桿，安裝路燈，亮化校園；廁所等學生活動密集場所，安裝指示燈、路燈，既達到亮化校園目的，又能保障師生安全，學校也要對線路、照明用電設施等進行經常性檢查，確保用電安全。

④凈化校園。在前后廁所旁修建垃圾臺各一個；在教學樓前安裝垃圾桶若干；樓道內的樓梯及扶手安排到班級，定期清洗；校園內按班級劃分打掃區域，每日打掃三次，星期一進行大掃除，徹底清除死角衛生；住校生宿舍衛生每天安排到人。主干道預埋上下水管道、通電電纜管道，曖氣管道；廁所及其他師生活動場所和各類設施干凈、整潔、高雅。徹底清理校園周邊環境衛生、校墻上的廣告和胡亂涂畫的痕跡、校門口垃圾，刷寫教育標語，對學校的樹坑、行水渠進行平整，清理淤積物。

⑤文化校園。為體現文化氣息，教師宿辦樓命名為“德馨樓”，并在樓的正面四到五米高橫向部分懸掛“忠誠、熱愛、奉獻”六個一米見方的銅字，在樓梯緩臺處張貼噴繪標語，在門庭兩側張貼噴繪標語；教師宿舍樓命名為“躬行樓”；并在樓的正面四到五米高橫向部分懸掛“慎思、明辨、博學、篤行”八個一米見方的銅字，在樓梯緩臺、門庭兩側張貼噴繪標語，在樓左側面懸掛標語；在宿舍樓樓前規劃羽毛球場一個，安裝乒乓球臺一付，教師健身器材若干個。

教學樓命名為“文淵樓”；門庭兩側墻壁文明禮儀及與教育教學有關的標語牌；暖臺處和樓道張貼名言、提示語、問候語牌； 教室內張貼名人持像及中學生日常行為規范等；

學生宿舍樓男生宿舍命名為“培智公寓”；女生宿舍命名為“育慧公寓”；在樓左側面懸掛標語；門庭左側張貼住校生管理制度牌；暖臺處和樓道張提示語、問候語牌；

在教師辦公樓、教師宿舍樓、教學樓、學生宿舍樓醒目位置要懸掛體現學校辦學宗旨，辦學理念、辦學目標、領導作風、校訓、校風、教風、學風的宣傳牌，在走廊、過道和各室內外裝飾要與環境相協調要懸掛一些體現公民道德規范、職業道德要求、素質教育目標、新課程改革理念、人文精神培養、終身發展需要、傳統文化經典等內容的文化長廊、名人畫像、名人警句、先進事跡、時事新聞、精美詩文、優秀教室、三好學生、優秀團員干部、日常行為標兵、學習成績優秀生等優秀師生簡介以及班級班訓、班級宣言、學習園地、教學成果、書畫作品等。在校園增設報欄、櫥窗，充分利用辦報、櫥窗、閱報欄等，宣傳普及科學知識、健康生活知識、疾病預防知識和安全知識等。

（二）加強學校“三風”建設，培育校園精神

校園精神是校園文化的核心，是對學校傳統的繼承和發展，這方面，學校在加強宣傳的同時，將進一步注重實效，突出特色，充分展現我校文化特色。

1、以促進學生全面發展為宗旨，構建優良校風。校風蘊含著學 校的優良傳統和精神面貌，多年來我校以“嚴謹、勤奮、求實、創新”為校風，端正辦學思想，以“狠抓教育教學過程管理、積極開展教研教改、強化細化安全措施、努力改善辦學條件”為工作思路，規范師生行為，培養師生積極向上、勤奮努力、樂教好學、團結拼搏、遵規守紀、文明禮貌的良好風尚。利用班會、晨會、課堂等教育引導師生養成衣著整潔、舉止得體、談吐文雅、健康向上的良好習慣，促進師生全面發展、健康發展。

2、以抓好師德師風建設為動力，建設優良教風。教風是教師師德修養、示范水平、教育技能技巧等素質的綜合體現，學校利用例會組織教職工堅持學習教育法律法規，教師職業道德修養等，鞏固深化“做人民滿意的教師”師德教育活動年，師德師風建設年活動成果，扎實開展師德教育，提升師德水平，在教育教學中，要教育師生養成主動學習、終身學習的良好習慣。多年來，學校以“尊重、理解、溝通、服務”為領導作風，以“尊重、包容、合作、學習”為教師作風，以“嚴謹、求實、善誘、愛生”為教風，學校要引導教師積極開展教研教改活動、新課堂教學改

革學習，鉆研課堂教學藝術，不斷提高教育教學水平，用高尚的人格魅力和淵博的學識教育培養學生，在學生的靈魂深處筑起德高為師、身正為范的豐碑。

3、以抓好養成教育為核心，培養優良的學風。學校利用班會，以抓好中小學生《守則》《日常行為規范》教育為切入點，堅持經常對學生進行民族精神、理想前途、思想道德、民主法制、心理健康和文明禮儀教育，把對知識的興趣和追求作為學習的動力，愛動手、勤動手，使全體學生逐步養成“勤奮、進取、尊師、守紀”的學風，充分發揮班級和團隊工作中的主力軍作用，突出管理育人、教書育人、環境育人、服務育人、領導育人的辦學特色。

（三）拓寬校園活動載體，開展校園文化活動

1、學校要充分發揮德育的主渠道作用，堅持讀報、看新聞，組織做好課間操、眼保健操，保證學生每天一小時的體育活動，學校要舉行各類體育比賽，使學生即鍛煉身體、增強體質，又增進對同學、對集體的情感，堅持每周班會、晨會和升國旗活動，大力開展德育主體活動。

2、大力開張讀書活動，以傳統經典誦讀為契機，讓師生讀中華傳統經典精華、勵志格言、教育著作等，養成師生好讀書，讀好書的習慣，學校舉辦讀書、讀報、演講、書畫作品展，作文大賽、愛國主義歌曲演唱等活動，形成愛科學、用科學的良好氛圍。

3、根據《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道

德建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》精神，學校通過舉辦講座、各學科滲透等方式，積極開展心理健康教育。

4、學校將定期開展安全知識的宣傳教育和技能演練活動，積極開展交通法規知識競賽、自護自救安全知識講座等形式的“珍愛生命”主題教育。并定期開展安全大檢查，消除安全隱患，為師生提供一個安全的活動場所。

5、按照黨風廉政建設要求，扎實開展廉政文化進校園活動，積極營造民主、廉潔的校園管理環境。

（四）加強制度文化建設，推進學校精細管理

1、學校將成立由校長和各部門負責人組成的領導小組，根據黨的教育方針和教育法規要求，在充分考慮學校工作性質、教師勞動特點、教育對象特點，在廣泛征求教師意見的基礎上，結合當前開始實施的績效工資改革，經過認真論證和教代會通過，對原有制度進行重新修訂、細化，在學校、處室、班級不同層面上構建制度體系，并裝訂成冊。主要制定和完善涉及學校章程、教職工管理、學生管理、教學管理、財經管理、后勤保障、安全衛生、儀器設備、校產、圖書閱覽、德育、體育活動、校內外活動等方面的管理制度、實施方案及細則。

2、學校將采取切實措施，確保制度落實到位，真正發揮其導向、激勵和約束的功能，使其真正成為師生生活、學習、工作的行為準則。同時，要注重培養師生的法制意識和制度意識，把

學法、懂法、依法執教和執行制度變為師生的自覺行為，形成既有統一意志，又讓人心情舒暢的制度環境，促進廣大師生形成良好的行為習慣、健康文明的工作方式以及高尚的道德情操和積極向上的精神風貌。

3、校長及學校領導班子要帶頭執行制度。要求師生做到的，校長必須做到，要求師生遵守的，領導班子必須遵守。執行規章制度要一視同仁、公平對待每一位師生員工。

4、規章制度建設必須堅持與時俱進。對規章制度，學校將根據不同時期，隨著形勢的發展不斷修訂、補充、完善，切實增強其針對性和實效性。

三、實施步驟

2010年我校“校園文化建設年”活動主要分三個階段： 第一階段（1月－3月）：準備啟動階段

我校制定并上報“校園文化建設年”活動實施方案，開展宣傳動員，進行安排部署。

第二階段（4月－10月）：組織實施階段

我校根據實施方案，按照由表及里、逐步深入、打造精品、彰顯特色的工作思路，扎實有效地開展校園文化建設活動。

第三階段（11月－12月）：鞏固提高階段

集中開展校園文化建設自查工作，準備迎接上級檢查。

第五篇：初中校園文化建設規劃和實施方案

xxx中學校園文化建設規劃和實施方案

校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在要求，xxx中學對校園文化建設也提出了更高的要求。為了全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發展，全面推進素質教育，全面提高教育質量，特制定xxx中學校園文化建設規劃和實施方案。

一、校園文化建設總的指導思想

xxx中學的校園文化建設要以 “三個代表”重要思想和科學發展觀為根本的行動指南，以全面貫徹教育方針全面提高教育質量為宗旨，以全面實施素質教育、培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，突出“以人為本、和諧育人”的辦學理念，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

二、總體目標和工作重點

提升體現時代要求的辦學育人理念形成學校的思想文化，培養優良的校風、教風、學風以形成學校的精神文化，通過全員參與，開展各種文明創建設活動形成學校的行為文化，通過加強學校物質文明建設形成學校的物質文化。

三、遵循的主要原則

以人為本的原則：高度重視“人”在校園文化建設中的作用，重視人的積極性的充分發揮，把體現學校教育人文本質和培養學校的人文精神作為校園文化建設的主攻方向。

思想性原則：就是要堅持先進文化的前進方向，堅持用“三個代表”重要思想統領校園文化陣地。

實踐性原則：校園文化重在建設，重在實踐，要開展符合學生特點、引導學生全面成才、形式喜聞樂見、同學參與性強、深受廣大同學喜愛和支持的校園文化活動。

整體性原則：校園文化建設是一個系統工程，具有層次性、具體性、全面性等特點，所以要統籌兼顧，全員參與，持之以恒。

發展性原則：校園文化具有發展性動態性等特點，所以要與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現發展主題，培育時代精神。

四、主要內容

（一）營造健康優美的校園文化環境（由后勤來完成）

1．設計和規劃校園硬件環境建設，2．從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。

3．創設各種文化設施，開辟閱報欄、板報、知識窗、學生圖書閱覽室等思想、文化教育陣地。

4．要建設學校藝術長廊，及時展出學生書畫作品，定期評出學校各方面的學生明星，在長廊或走廊內展出，使學生隨時隨地受到感染和熏陶。

5．2010年建設學校音樂鈴校園廣播系統，每天上下課鈴都用優美的音樂與師生相伴，這樣不僅可以緩解師生的學習與教學壓力，而且還能培養學生的藝術修養。

6．成立學校廣播站，及時播發校園新聞和優秀稿件。

7．在學校主要部位懸掛名人頭像和字畫，展示學校的校訓和教書育人理念，提升校園文化層次。

（二）組織豐富多彩的校園文化生活：

1．要積極開展各種健康有益的課外文化活動，占領學生的業余生活陣地。各班要利用班團會，經常組織學生開展各種小型的文化娛樂活動，活躍學生的課余文化生活；團委要發揮職能作用，開展特色活動，以廣大學生愛好、興趣為紐帶，增設讓全校學生自主參與的活動，豐富學生的課余文化生活。

2．學校辦好校刊，刊內除登載學校信息、教育理論等內容外，還應有針對性地進行家庭教育的指導，讓家長積極參與到辦刊的事業中來，以拓寬教育渠道，全力營造正確的輿論導向，提升廣大師生及家長的精神素養，促進方法交流與文化融合。

3．學校每年要舉辦一次全校性的大型文化、體育、藝術教育活動，倡導學生參加，使廣大學生的身體、藝術素質得到普遍提高，引導校園文化向健康高雅的方向發展。

4．建設良好的校風。要結合本校實際，通過制定校訓、校旗、校服、校歌、校徽等形式，弘揚校風，形成自己的特色，引導學生養成文明、守紀、勤學、上進的良好思想品德和行為習慣。

5.征集校歌及校園廣告。本學期將向師生征集校歌，教師和學生可廣泛參與歌詞、曲的創作活動。

學校將面向全體學生征集校園廣告、警示語、文明語等，讓學生從自己的感受出發，自己設計語言、自己設計標牌形式，學校集中展評，然后確定相應的內容張貼學校相應位置，對作者進行署名（XX設計、XX名言等），以增強學生的自豪感。這樣通過自我參與的全過程來引導教育學生，養成良好的習慣，達到自我教育的目的。

（三）開展校園文化教育

1．整理校史，梳理學校發展進程中各個時期的大事、名師、畢業生在各自崗位上的貢獻等。以五中學校的歷史文化為基奠，來影響和教育五中的一代又一代學子。

2．運用學生喜聞樂見的形式進行教育。組織學生觀看愛國主義教育片或優秀影視片；利用各種紀念日，組織開展讀書宣傳活動；每年組織新生開展入學教育，進行新團員宣誓；舉辦各種知識競賽或演講會等活動，使學生從中受到直觀熏陶和潛移默化的教育。

3．抓好學生日常行為規范教育和法制教育。制定規章制度，建立健全學生行為評價和反饋體系，不斷促進學生行為的養成；開展評選先進團支部、團小組、先進班集體等爭先創優活動，用先進激勵學生健康發展；注重法制教育，通過多種形式進行法制宣傳教育，增強學生法律意識、法制觀念；開展學生值周活動，建立學生行為監督示范小組，增強學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束能力，從而養成自覺遵規守紀的良好行為。

4．開展綠色學校、綠色班級、綠色家庭創建活動。樹立學生的環保意識，培養學生的環保習慣，形成人與社會、人與自然、人與自我和諧共進的新的發展觀。可以結合語文、生物等課程讓學生寫觀察日記，從而做到教育與生活實踐相聯系，讓教育走進學生的真實生活，走進家庭。

五、重點工作

1．從基礎開始，挖掘學校特色，促進“學校精神”的形成。①重視學校的優良傳統。②明確學校人才培養目標，確定校園文化建設的方向。③挖掘特色，以現有校園文化狀態為基礎，根據時代發展的需要規劃校園文化發展的前景。

2．開展和諧團隊創建活動，建設辦公室文化，以文明科室、文明教工評比為基礎，進一步明確教職工的崗位職責，全面樹立教職工的團隊意識，大力弘揚協作精神，促進學校精神文明建設，全面構建與經營和諧課堂。

3．舉辦校園文化、體育、藝術節。結合學生需要和學校實際設計主體活動，弘揚時代主旋律，發現和激勵有文化體育藝術等特長的學生。

4.重視班級文化建設，每個班級要結合實際擬定班風、班規、班歌等，結合班級特色提煉班級的精神，確定體現班級精神的班名，并將設計好的班標掛在班牌上。以此為全班同學樹立一個共同的發展目標，并為之努力奮斗，要形成班級管理文化，開成自動化、科學化的運行機制，做到人人有事做，事事有人管，人人樹立責任感。變死看死守為以育代管。

5．開展好興趣小組活動

（1）定期出版校報校刊，面向廣大同學征稿，促進我校學生文學修養水平的提高。

（2）組織好學生合唱團，定期進行合唱欣賞，舞蹈隊定期訓練，每學期展示一次活動成果，各班開展課前有歌聲活動，每節課上課前要唱一支歌。

（3）開展英語興趣小組活動，進行每周英語角、英語演講比賽等活動，在部分班級嘗試學生全英語日常交流活動，以提高學生的英語運用能力。

（4）成立攝影協會、各班要有棋社、球類、田徑隊等體育、藝術類興趣小組。

（5）成立信息技術興趣小組，充分利用校園網的功能為校園文化建設服務。

六、強化管理

1.成立校園文化建設工作委員會，具體負責全校校園文化建設任務。校總務、政教處、團委等相關部門具體負責組織開展全校性校園文化建設活動。

2.堅持“四全”即全面部署、全員參與、全程運行、全面落實。校園文化建設委員會定期進行計劃、部署、評估和總結，保證工作的落實。

3.學校加大經費的投入力度，保證建設的正常進行。

4.進一步完善學校的制度體系，以制度文化促進學校各項工作的開展。

5.在學校制定教育目標責任書時，將校園文化建設的成績列入各教師工作業績考核的范圍，促進教師的主體參與。

6.全體教職工要樹立教書育人、管理育人、服務育人的大教育觀，要明確學校無小事、事事有教育的真正內涵，全體教師共同努力，讓學校每一個角落都蘊含文化、讓每一件小事都實現育人功能、讓每個教師行為都起到示范作用。進而實現文化育人、環境育人的目標。