第一篇：12-13第1學期教導處工作計劃

2012—2013學年第一學期

教導處工作計劃

在學校委會的正確領導和指導下，在全體教職工的共同努力下，2011至2012學年度學校出色的完成了各項教學任務。高考二本以上上線人數達273人，其中體藝生54余人，創歷史新高，為學校贏得了廣泛的社會榮譽，使學校影響力不斷擴大。高二學業水平考試圓滿結束，各科成績優秀率、合格率均大幅提升。高一課改工作逐漸步入正軌。順利通過上級評估驗收，成功躋身省級標準化高中之列。2012至2013學年又是一個新的學年，新學年，新起點，為使學校的教學工作再上一個新臺階，更好的完成各項教務教學工作任務，實現學?？傮w的工作目標，特制訂教導處工作計劃。

一、指導思想。

以“三個面向”的國家教育方針、《國家中長期人才發展規劃綱要》和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為方向，落實“新課標”、“課程計劃”，堅持規范辦學、質量興校，以“創建更高水平的省級標準化高中”為目標，堅持科學發展，全面實施素質教育，深化課程改革，建設“人性教育”、“和諧教育”、“可持續教育”。

二、工作目標。

總目標：教學水平不斷提升，師資隊伍不斷壯大，優秀學生數量不斷攀升。高考目標：高考一本、二本上線人數完成上級下達的目標任務，力爭較上一年有新的突破；應屆文史、理工考生達二本線人數不少于60人，體育、音樂、美術各科全面開花結果，上線人數要有較大突破，努力提高本校學生被全國名校錄取的比例；力爭本科上線率達68%，總體上線率達88%。

課改目標：高二年級要將模塊教學和實驗教學緊密結合，同時推進，培養學生自主探究能力和實踐動手能力，全面提升學生綜合素質。學業水平考試各學科優秀率超30%，合格率達99%，為高三教學奠定堅實基礎。高一年級要集中力量做好初中教學到新課改模塊教學的過渡和轉變，嚴格按照新課程標準的要求，把模塊教學與教學評價工作落到實處，全面推進新課改。

學年目標：教學規章制度執行良好，無違紀被上級批評的情況，教學業績達到學校既定目標，高效課堂教學全面推進，教學服務師生滿意率達90%以上。

三、完善制度，規范管理。

1、嚴格按照《國家中長期人才發展規劃綱要》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中關于普通高中教學的要求，繼續研習“課程標準”、“課程計劃”，制定更加科學合理的評估檢查制度，開齊開足要求的所有課程，扎實推進素質教育，督促各年級貫徹執行。

2、規范教學檔案整理，對于新檔案實行同步建檔、同步整理、同步保存，尤其是與新課改相關的檔案更要妥善管理，以便記錄和反映新課改教學的過程和成果，方便查閱和迎接上級檢查驗收；健全教學常規管理檔案、學生學籍電子檔案和文本檔案；規范休學、退學、轉學、復學、借讀手續，規范畢業證書審理、發放。

3、確保學校2011---2012學年整體教學目標任務的落實，全面完成學校布置的各項工作，規范教材教輔征訂。

4、制定2012年高考復習備考方案，科學合理的分解高考目標。根據月考成績和各班實際，將高考目標任務分解到各班，師生對接，細化方案，明確培養對象，各班協作，確保高考目標實現。

5、增強服務意識，不斷提高部門人員的思想政治素質和業務水平。制定教學所需設備、設施、物品添置計劃，確保教務教學各環節正常運行。

四、注重細節，落實任務。

1、教學方面：各年級每位教師在學初都要根據教學任務，在研習課標、教材和考綱的基礎上制定教學計劃，細化教學任務，有步驟有計劃的實施教學。要充分利用工作時間，組織各層次各年級教師的觀摩課、匯報課，積極參加上級業務部門開展的教學成果展示、教學反饋、教師遠程教育及各項教師賽教活動。

2、課改方面：高

一、高二年級要嚴格按照學校課改的相關要求，通過老師宣教引導、學生消化運用來推動課改進程。同時，加強模塊教學檢測和學生學業學分認定工作，嚴格測評，認定學分，用評價標準約束學生學習，衡量學生能否按時畢業。

3、社會實踐方面：學年初要組織好高一新生的社會實踐課—軍訓，通過軍訓，促使新生養成良好的為習慣和紀律觀念，為學習品質的提升打下堅實基礎。

4、課外活動方面：體藝組要利用課余時間，組織各種課外活動，充分發揮體藝生專長，活躍師生生活。積極開展上級部門組織的學生競賽活動及讀書活動、演講大賽等，豐富學生課外生活，增強學生的創新能力和競爭能力。

5、教學管理方面：嚴格各項教學檢查，加強教學管理。教導處每天要安排專人對當日教學出勤及集體辦公情況進行統計，每月大周公布一次。每學期對教案作業的檢查不少于3次，具體由教導處和各年級組、教研組長共同負責，給出綜合評價結果，并在例會上給予通報。

6、高考備考方面：認真落實高考備考方案，加強教學測評，每月組織一次月考，并對月考整體情況進行認真的分析、總結，及時調控教學方式方法，揚長避短，銳意進取。

7、教學資源利用方面：加強對圖書室、實驗室、體育器材室、電教器材室、計算機室、體育設施等管理。完善規章制度，加強人員管理，保證公物、器材無人為損壞、損失，完善電教設施，優化服務功能；增強各功能部室的使用效益；提高圖書流通量，盡可能再添置部分圖書，滿足學生對圖書借閱的需求。

8、表彰先進方面：學年末對高

一、高二學習成績優異的學習標兵報請學校予以表彰獎勵，充分調動廣大學生的積極性、主動性。

9、考務組織方面：組織好一年一度的高考報名、體檢、志愿填報工作；組織好高二年級理化生實驗操作及學業水平考試工作；織好一年一度的中考考務工作，確保不出紕漏。

10、按照學校安排和各部門共同舉辦好秋季運動會。

11、按時完成校委會和校領導臨時交辦的其他各項工作任務。

五、人員分工。

干事1：具體負責一日教學檢查、協助年級組臨時調課、教師課時統計。干事2：聯系高三年級組，負責高三年級組的各項教學工作，及高一新生學籍檔案的建立、高考報名、體檢及月考等相關工作。

干事3：聯系高二年級組，負責高二年級組的各項教學工作，模塊考試及學分認定、學業水平考試報名工作等。

工作要求：

各工作人員要在學校的正確領導下，認真履行教導處工作人員職責，堅守工作崗位，明確責任，團結協作，按程序開展工作，為全校師生服好務，確保各項教學任務的完成和教學目標的實現。

第二篇：學年第2學期教導處的工作計劃（模版）

一、指導思想：

全面貫徹中央十八屆三中全會關于教育改革的相關精神，落實市2014年教育工作思路，結合學校校長室學期工作計劃，本學期教導處工作的指導思想是：以減負增效為契機，全面推進教育改革，努力在提高課堂教學效率，發展學生個性，培養學生創新精神、實踐能力方面出成效，全面提升學生素質；規范管理，培育學校教學工作總體特色和各學科教學小特色，提升學校教學品味；創造性地開展各種師生學習活動，抓實教學常規、校本教研、集體備課、教學反思等重要工作，充分調動每一位教師的積極性，促進教師、學生多元發展，扎實工作，開拓創新，促使我校教育教學工作再上新臺階。

二、工作目標：

1．以“減負增效”作為教導處的重點工作，并以此牽動學校的整體教學改革，切實提高課堂教學效率，全面提升教師的“減負、增效、課改”意識。

2．把提升教學質量作為教導處的中心工作。加強教導處的常規管理工作，使管理走向規范化、精致化、科學化，以點帶面努力提高學校的教育教學管理水平，積極引導教師更新教育觀念，注重學生學科素養的培養，穩步提升各科教學質量。

3．以中小學教師發展培訓為契機，積極發揮師資優勢，在英語、科學、音樂、體育、美術等各科教學中注重加強素質教育，力爭讓每位虎嘯學生都有一項體藝方面特長。結合學校的運河文化特色學校的創建，開展 “體育藝術2+1”活動，逐步完善體藝童玩節構想，進一步深化社團興趣活動，培養學生興趣，發展學生特長，打造學校學科教學特色。

4．繼續做好研訓一體工作，大力拓寬學習渠道，扎實推進校級名師工程、青藍工程，繼承與發展學科教研組（備課組）的校本教研活動，確保教師隊伍有層次、穩固地提升教育教學業務水平。

三、工作內容：

（一）減負增效，促學生快樂學習。

1．開齊、開足并上好每一堂課。學校依據省課程計劃，開足開齊各門功課，教師要嚴格執行“三表”，（課程表、作息時間表、陽光體育活動和體育藝術2+1活動安排表，保證其法律地位），按時上下課，不隨意調課、挪用課。嚴格控制學生在校學習時間，小學生每天在?；顒涌偭糠謩e不超過6小時。作業批改和學生作業要規范，作業設計要有針對性，力求科學、客觀、有效，鼓勵實施開放性作業，使教學與生活相聯系。練習的設計，要有利于學生創造思維和個性的發展，努力創新學生學習評價體系。嚴禁體罰或變相體罰學生，減負增效。注重二頭，畢業班與一年級教學，關注中間。特別是畢業班管理工作，六年級組要宏觀調控教學內容，關注學生思想動態,引導學生掌握科學,高效的學習方法,穩步提高教學質量。

2．確保學生每天安排一小時的活動時間。除了課程表上的體育課時間外，每天活動一小時能做到只多不少，周二到周五有35分鐘大課間活動，40分鐘的陽光體育時間或社團活動時間，周一為了確保活動時間中午安排半小時的午間活動時間。

3．嚴格控制作業時間。要嚴格控制學生作業量，一、二年級不留書面家庭作業，其他年級不超過1小時。使用家校聯系本，常規檢查中抽樣調查各班作業時間，如超過時間要約談并扣常規分。

4．教研組開展“輕負高質”的課堂教學研討活動，從課堂教學著手研討提高質量的辦法。學期中開展“輕負高質”先進經驗交流會，分享優秀教師的學科教學和班級管理方面的亮點。在學科教學中在夯實學科基礎知識的層面上花更多精力培養學生的學科素養上，課堂中引領學生靈活運用學科所學知識。

（二）校本教研，打造“本真”課堂。

1.校本教研是從學校的實際出發，發揮本校教師的智慧，為提高教學質量和提高教師的教學能力而進行的教學研究活動，是學校教科研活動的主要載體。不斷完善校本教研制度，發揮教學研究對教學工作的指導作用，進一步轉變教師教育教學觀念，提升教師的專業化水平和實施新課標的能力。

2．做好校級特色教研活動：

（1）今年實驗小學有兩位有經驗老師到我校支教，開展相關的磨課和研討活動，全面學習他們先進的教學和學科輔導經驗；

（2）繼續開展小班精細教研活動。考慮到校本教研中缺少名特優教師的引領，以往研討環節教研氛圍不夠濃，教導處組織了兩個教研組的精細化校級教研活動，每次活動除了頂班的老師全員參與，一節課聽課，一節課交流，教導處提前指定教師關注課堂教學中的細節，如列出教學中預設和生成,目標達成情況，教學重難點突破情況，反饋與評價，學生發言涉及面，課堂時間安排等，以微格化的方式解剖、研討課堂教學，要求每位聽課老師都要結合自己關注點提出自己的建議。研討后由上課老師整理出一份自己的上課材料，內容包括教案、說課稿、自己的教學反思，附上每位聽課老師不少于100字的建議，這樣的教研活動能營造濃厚的教研氛圍，上課老師在自己的反思和其他老師的建議中收獲比以往大得多。

（3）開展青年教師評優課活動。5位青年老師在上錄像反思課的基礎上，在各教研組進行磨課活動，把自己的精品參加全校性一年一次的青年教師評優課比賽中，為青年教師提供鍛煉平臺。

（4）開展師徒結對活動，進一步完成藍青學藝手冊上的學期要求，在自己教研組長開展師徒同上一堂課活動。學校積極做好新教師的拜師學藝工作，在各自教研組中開展了師徒同上一堂課活動，在磨課中快速提升新教師業務水平，深入持久地開展“藍青結對”工程。

（5）承辦崇福片教研活動。在本學期的第12周將承辦崇福片教研活動，共開設語文、數學、英語、信技、體育等6個教研活動組，8個教研活動場地，參與聽課的老師有26位，聽課老師100多位，在這樣大型的教研活動中研討小班化的“本真課堂”。

（6）開展期中“輕負高質”的專題研討活動。

（三）常規管理，保障教學質量。

1.常規檢查確立主題。常規檢查內容包括：教師備課、課堂作業本、同步訓練、大小作文、技能學科平時教學記錄、學生成長檔案袋、班主任安全手冊、家校聯系本等，每次檢查以教導處和六位教研組長組成檢查小組，統一評分要求，按優秀、良好、關注幾個檔次進行評定，作為每期末常規管理考核的重要依據，每月把常規檢查情況及時向教師反饋，遇到個別問題較大的教師進行個別交流指導，做好查漏補缺工作。

以教師備課為例：在檢查時關注備課應備數，實備數，項目是否齊全，課堂生成，教學反思，備課中的亮點和不足，還重點抽樣分析一到兩份教案看一看教案目標是否明確，是否有較強的可操作性。作業批改檢查也有細化目標，關注批改是否認真，是否及時，有無改后批痕跡，作業評價有沒有體現激勵性評價原則等。

2．校本教研主題導向。教研活動重在正常開展活動，營造濃厚的教研氣氛，要實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題。做到有計劃、有記載、有檢查、有落實、有反饋。一開學就制定教研活動總表，讓每位老師對本學期的教研活動做到心中有數，每次活動做到定主題、定主講、定時間（這學期開始每個教研組都安排固定的活動時間，至少兩節課時間，一節課上課一節課評課交流）、定地點，內容要形成專題化、系列化。每個教研組期初都有自己的明確的教研主題，低語：小班化教學教學模式探索；高語：在語文教學開展讀寫結合的訓練；數學組：教學思維過程的口語化表達；技能組：學習課課標，研出新亮點；科學組：科學課中實驗教學的有效性研討；英語組：如何提升學生英語表達能力。學期中做好資料積累工作，期末認真總結經驗，力求形成特色。

3.推門聽課定期開展。校長室和教導處全員參與，每學期全員聽課和跟蹤聽課相結合，及時了解教師的教情和學情，在調研中同時關注教師的教學常規和班級管理，并及時將評價情況反饋給教師，督促其改進工作。像本學期我們推門調研了5位新教師、六年級畢業班和期中考試中存在較大差距的教師，給這些教師課堂進行把脈診斷，檢查教師備課、作業批改和學生輔導工作，調研結束后給教師一份調研反饋單肯定亮點，并提出整改意見，并形成長期的行政跟蹤制。

4.常規考核量化評比。每個學期期末開展常規管理量化考核，采用教師填寫材料自評和學生教導處統一考核相結合，考核結果作為教師個人考核、評優評先和職稱評定的重要數據。

（四）特色項目，助推學校創建。

1．繼續大力倡導學校“兩級社團”建設，今年的校務工作中已有安排，主要活動時間為中午和體藝2+1藝術活動的時間，通過社團活動培養學生的興趣和特長，具體安排會在體藝2+1活動方案出臺時詳細說明。

2．深入開展數學智力廣場特色活動，在上學年的基礎上力爭做得更實在，學生的參與面更廣，并組建數學高段智力廣場精英班，為市級數學興趣發展測試培養參賽選手。

3．全面推行“陽光體育行動”，使學校體育面貌有特色，保證學生身心健康，發展建立體質健康情況通報制度，向社會公開通報。今年的陽光體育活動和體藝2+1活動都要滲透運河文化的元素，體育活動中加入運河童玩活動，尤其是空竹特色展示，并嘗試打造學校乒乓球特色，為本學期的運河文化建設提供助力。

第三篇：2008學年第2學期教導處工作總結

2008學年第二學期教導處工作總結

隨著基礎教育課程改革的深入，學校在不斷實踐新的課改理念過程中發展著。怎樣使學校的教師專業水平再上臺階，怎樣使學校的整體教學工作再上水平，我們一直在思考著、實踐著、探索著。以二期課改的全面實施為契機，以提高課堂教學質量為重點，認真探索和研究新的教學方式和方法，運用新基礎教育理論與新的課程理念，全面提升教學質量；充分發揮骨干教師的帶頭作用，以校本教研為平臺，加強教師隊伍建設；做好研究、指導和服務工作，促進教師的專業化發展和學生整體素質的提高，努力打造學校教育品牌。

一、治學促人——打造素質全面的教師隊伍

（一）目標定位――發展

學校在“為每一個學生健康主動發長創設無限空間的理念”引領下，逐步形成了江小辦學總體思路。學生的發展離不開老師的發展。教導處緊緊圍繞這一宗旨，開展學校的教學管理工作。

（二）選擇途徑――學習

教師是學校發展的動力。教師必須成為終身化的學習者。學校教學管理的著力點放在調動教師練“內功”上，一個合格的教師必須要有深厚的文化底蘊，豐富的人文情懷，扎實的教學基本功。學校的教學工作也正是尋著這條路開展，促進教師專業化學習，提升教師自身素質。

1．依托教研課題，促教師以科學的態度在研究中學習。

研訓本來就應該一體化。為了提升校本教研有效性，建立一支研究型，智慧型的合作團隊，我們開展了課題引領下的校本教研。上學期開學初，各教研組就運用新課程的理念，對教學中的現象問題，進行分析和價值判斷，進而聚焦為自己要研究的問題，然后在教研活動中進行探討，提煉、轉化為教研組群體共同關注和思考的問題，升華、確立為教研組有價值的課題，并進行了研究。本學期，各教研組繼續開展扎實有效的校本教研課題研究。無論是理論的學習，還是行動實踐研究，都體現了各教研組研究的力度、深度和精度。如一年級語文組繼續課題《低年級學生語文學科習慣養成中教學評價的研究》的研究。他們以兩人為一組，分別就低年級學生語文學習中“聽、說、讀、寫”習慣的養成中教師的教學評價開展研究，促進教師評價的能力，以便幫助學生更好地養成習慣，促進低年級語文課堂的有效性。

2、加大培訓力度，促教師在專家的引領下學習

學校把教師專業知識的培訓工作納入教學工作的重要議程。聘請專家學者為教師們作豐富多彩的報告。王玉蘭老師參加市名師培訓，劉蕓老師參加市的德育基地的培訓，另外，各學科老師踴躍參加市、區新課程、新教材、新教法的培訓活動。教師每 一次外出培訓后，及時進行學校、學科大組，教研組的二級培訓。教師親耳聆聽專家的現場教誨，邀請專家、名師來自己的身邊傳經送寶，為自己的教學把脈問診，積極參與各種教研活動，在實踐中鍛煉自己，提高自己，努力使自己成為一名科研型教師。如2月23日區英語教研員陳麗根和王梅寶老師來我校聽了陸葉老師和曹海燕老師的課并進行了評課。專家和青年教師面對面，具體直觀的指導青年教師的課堂教學，對提升青年教師的教學技能起到了良好的作用。經過研訓員老師的指導，青年教師進一步明確了英語教學的發展方向，拓展了思路和視野。

3、營造學習氛圍，促教師以批判的精神總結反思

（1）集中學習。政治學習中，我們老師進行專題講座或經驗交流。各發言人及時性傳達最新信息，聯系課改的一些理論，談感受，談問題，引導部門、教師用新的理念來確定自己的發展方向。

（2）小團體學習。小型多樣、機動靈活的分組學習，是教師合作互補的好形式。中心組：由教學分管領導和教研組長組成，學習的內容深，要求高，起步早，接時代，著眼于用課改理論指導學校的整體工作，以點帶面，提升學習的層次。

教研組：由同年級的各學科教師組成，學習的內容實，要求細，討論多，著眼于用課改理論指導課堂教學，增強學習的效益。

（3）個人學習。教導室通過飛秋發送各類熱點文章，課例研究，提供學習咨詢；圖書室更新教育期刊，并提供學習場所。

學校鼓勵教師充分利用業余時間，多讀一些書，多研究一些教育理論，多一些理性思考。在這樣的學習中，漸漸地老師底蘊厚實了起來，看問題深刻了起來。

厚積方能薄發！得來全不費功夫，那是以踏破鐵鞋為前提的。學習讓教師學會思考、學習讓教師得到提高、學習讓江小越攀越高。

二、量才用人——鍛造業務精深的教師隊伍

鄧小平同志曾說過：“善于發現人才，團結人才，使用人才，是領導者是否成熟的主要標志”。在用人方面，我們則強調以能用人、知人善用、人盡其才。借助這一科學的用人機制，在實踐工作中打造一支師德高、業務精、能力強的教師隊伍。

（一）立足校本，因材培養

校本教研是從學校的實際出發，依托學校自身的資源優勢和特色進行的教育教學研究。我們理解校本教研是以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，理論和專業人員共同參與的教學研究活動。既是以往學校教研工作的拓展與深入，更是延伸與提高。

1．青藍工程

為加快青年教師成長，使青年教師努力縮短“適應期”，早日走向“成熟期”，盡早實現由新手向能手的轉化，學校學校將校本教研與教師發展有機結合，堅持開展了第三屆“青藍共輝”骨干教師風采展活動。（1）搭梯子 促成長

如何使學校的骨干教師隊伍在教師群體中起表率作用，對青年教師的教育教學起指導作用，在學校發展中起支撐作用。我們的辦法是校內骨干教師與青年教師結成教育教學合作伙伴關系。經過青年教師自選、學校協調、被選教師認定等程序，建立教學伙伴關系。使青年教師通過與師傅共同磨課、互聽推門課、三階梯課，交流管理方法等方式較好地學習骨干教師的教育教學管理經驗和敬業精神。

對于許多青年老師的個性，我們帶著欣賞的眼光和積極的心態去發現每一個人的獨特價值。認同這些差異，并把學校中教師個體的差異有效、合理地組合在一起，做到優勢互補，人盡其才，量才適用，為每一位教師的發展做好服務，為每個人提供發展的機會，激活整個教師隊伍。

如本學期英語組教師張正偉和葉時俊，孫莉莉，蔣明潔，張群，方雅萍老師參加了我校舉辦的攜手共進，青藍共輝的骨干教師和青年教師結隊校級課堂教學研討活動。其中葉時俊老師和孫莉莉老師是第三梯隊。他們共同執教了1BM4U3這一課。張正偉老師還在全校老師面前上了骨干教師的展示課。在上完下水課后，張老師分別聽了孫莉莉和葉時俊的階梯課。張老師為這兩位青年教師提出了自己的看法和重建的意見。此次活動為青年教師搭建了專業成長的舞臺，為骨干教師提供了廣泛的教育教學交流的機會。（2）建平臺 展才華

學校堅持提供各種機會，搭建平臺鍛煉青年教師。區的研討課，我們大膽讓青年教師壓擔子，通過這樣的平臺，歷練他們的教學水平。在區新基礎精品課選拔重工作中有2位青年教師承擔授課任務； 4位年輕教師在區里上了研究課，5位青年教師執教了校級研討課。在這些活動中，不是“一枝獨秀”而是“滿園爭春””，涌現了一些教學新秀，如數學組的王飛飛老師，美術組的金曉蕓老師，語文組的徐玲靜老師。這些老師的課扎實而有效，課堂上體現了教師的教育機智。平臺的創設切實達到了提高教師專業水平，鍛煉隊伍的目的。

2．整體推進

打造骨干教師隊伍的最終目的是帶動起全體教師共同發展共同提高。骨干教師的引領示范作用是一方面，而教學管理者將學校有利的因素凝聚起來，教學研究的氛圍營造起來，使之形成一種無形的推動力，推動全體教師共同發展，因此，我們采用以組本教研為“點”，全校大規模教研活動為“面”的“點面結合”的推進方式。

學校以教研組為單位，開展組本教研。每學期初，各教研組教師都要上一節組內研究課；組長必須聽本組教師的責任課。大家共同進行教學診斷，找出差距，努力改進，快速提高。

（二）抓住機遇，借勢錘煉

1、借活動 練隊伍

學校這一學期先后迎接教育督導回訪，區語文、品社、美術優秀教研組評審，區新基礎精品課選拔活動和各級市、區級研討活動。在這些活動的籌備、落實過程中，教師們達成了共識，把這些檢查、評審、活動不僅僅看作是上級領導對學校辦學情況的檢驗，更重要的是把它看作促進學校和個體雙方面共同發展的有力契機。學校的發展將為我們個體發展提供有利的條件和保障，而個體的發展又將推動學校整體的發展，這是一個雙贏的過程。正是由于老師們認識水平較高。在學校的引領下，老師們更加重視爭創的過程，重視學校教學水平的整體提升!如美術組的金曉蕓老師在執教區優秀教研組評審執教了《旋轉的短線》一課，就做到了在教材情感因素方面的關注和深入地挖掘，以此來提升美術課堂有效性?！缎D的短線》這節課是通過介紹大師梵高的傳奇經歷感染學生，通過分析摹梵高的名作《星月夜》來了解梵高的繪畫風格以及梵高為什么形成這種繪畫風格，讓學生嘗試運用大師這種用短線組合排列讓畫面有動感的表現方法，表現自己生活中或大自然中喜愛的事物。因此，我們雖然付出了辛勞與汗水，但我們的收獲卻是豐厚的。督導室領導對學校教學整給予較高評價，他們認為江小在上學期督導的基礎上，有針對性地進行了整改，腳步踏實。雖然區優秀教研組成績還沒下來，但是從上級領導的反饋中，我們看到了成績和發展。學校內弘揚了一種精神，營造了一種氛圍，錘煉了一支隊伍。

市級研討課2節，區級研討課12節，校級研討課19節。

2、借競賽 增閱歷

在課改實施的過程中，各級領導為廣大教師提供各種鍛煉機會。每年閔行區舉辦各級評優活動，這對我們來講既是機遇又是挑戰。本學期，我們迎來了區希望之星的評選活動。我校從校長開始，高度重視，策劃了現場教學設計比賽，23位青年教師積極準備。青年教師們認識到希望之星的評選的本身就是一個促進提高的過程。比賽的過程，實際就是一次積極的學習過程，實現自我超越的捷徑。本學期，我們語文組還開展了繪本閱讀課堂教學比賽。在集體磨課的基礎上，每個教研組挑選一位教師參加比賽。繪本閱讀是我校作為讀書課程開設的一個新的學生閱讀方面的拓展課程，對于老師來說還很陌生，但各教研組珍惜這次競賽的機會，發揮了集體智慧，設計出了一堂堂精彩的好課。如四年級組的張琴老師課堂上抓住了一句句簡單的話，一個個簡單的動作，一些簡單的變化（包括圖形的變化、顏色的變化、色彩的變化等）把豐 富的情感傳遞給我們學生。

3、借交流 促提升

“有朋自遠方來，不亦悅乎”，這是開闊視野，增進交流的大好機會。本學期，我校語文組利用校網絡平臺，和北橋小學、薔薇小學開展了網絡互動。通過觀課、評課和向市級教研員提問，認真學習同行生動的課堂教學，重新審視自己的課堂教學，調整教學方案，優化教學過程。這種校際交流的教研活動，使雙方教師優勢互補，共同努力為實現教育的均衡發展做出貢獻。

三、以研思課——建造有效的課堂教學

（一）換腦子——學習

教師是課改的主將，是這一工程的施工人員。本學期，我們圍繞有效課堂開展了自上而下的理論學習，讓老師構建起有效課堂的概念、實施的策略、評價的指向等，為有效課堂的開展做好思想上的積淀。

（二）搭臺子——提升

學校要為教師開展有效課堂搭臺子，給教師提供一個大舞臺，讓教師充分鍛煉自己，推銷自己，展示自己。

1．教學基本功比賽

教師基本功是教師素質的外在表現之一，更是實現課堂教學目標，提高課堂教學效果的重要保證，同時也是教師樹立威信，贏得學生尊敬的必要手段。為進一步提升青年教師的教學基本功，促進教師專業化發展，本學期，各學科大組舉行了形式多樣的系列基本功競賽，包括語文老師的 繪本閱讀教學比賽、藝術組老師的評課比賽，在強調全員參與、公開評選、全面提高的這6項競賽活動中共有30多人次獲獎。老師們紛紛感到，這些比賽既增強了扎實自身基本功的意識，又為展示才能提供了舞臺。

2．新基礎精品課選拔

6月4日，我們迎來了閔行區整體推進“新基礎教育”研究小學精品課選拔活動。新基礎教育研究所程麗芳、王芳，華師大教授李佳成等專家領導蒞臨我校。

本次活動共開了6節課。語文學科是夏春群老師、徐玲靜老師分別執教《一幅名畫的誕生》、《童年的發現》，數學學科是沈燕老師、王飛飛老師分別執教《可能情況的個數》、《三角形與四邊形》，班隊張清華老師和周萍老師分別上了《好習慣伴我快樂成長》、《成長1+1》。課后，專家領導與我們的學科教師進行了熱烈的研討。

程麗芳老師認為江小的語文課語文味很足，將思想性、人文性、文學性融合在一起，建議豐富課堂的組織形式。王芳老師提出數學學科要注重教學知識的整體性，教學要在整體知識框架內進行設計。李佳成教授認為我校的班會中體現了兩位班主任扎實有效的學生培養,活動設計關注細節,兩位班主任都以開放的心態面對整個活動過程。3．新引進教師展示課

本學期，搭建新引進教師展示的平臺，不但能讓全校老師了解他們，也讓他們迅速融入江小教研氛圍中去。如語文學科大組的邱苗老師課堂上深情并茂，循循善誘，機敏睿智，為我們呈現了一節精彩的語文課，讓大家目睹了新引進教師的教學風采。

（三）指路子——互助

在開展以校為本的教學研究中，我們強調同伴合作、彼此支持，共同分享教學經驗、教研成果，共同成長。

一是教師對話交流。我校教師課前、課后、課間十分鐘，都能針對課堂上出現的教學現象或圍繞某個教學問題進行交流探討，辦公室成為一個教研沙龍的場所。

二是教師互相合作。我們以教研組為單位，共同參與研討，共同探討實驗中出現的問題和解決的策略，共同分享實驗成果，形成了一種良好的團隊精神和學校文化。三是開辟網上論壇。為了給教師們的交流提供快捷的通道，學校建立了學校網站，在網上利用摩登平臺建起了校本教研論壇，開展了針對兩位骨干教師的校級研討課的評課活動。

（四）練身子——實踐

在有效課堂的研究中，我們更重視行動實踐，結合的組級主題課例研討課，開展有效課堂的研究。這種研究本著“人人做課，相互觀摩，隨時探討”的思想，形成了一種人人參與、互動交流的研究氛圍，充分發揮教研組的合力。我們研討課的質量在二期課改理念的浸潤下有了明顯的提升，表現在課堂上：老師盡力創設生活化情景；鼓勵學生收集各種信息和資料；鼓勵學生有創意的選擇自己的學習方式；鼓勵學生質疑設問，學會從不同角度去思考問題。教師也能結合自己的情況進行調整和創新。雖讓有些課還談不上真正意義上的有效，但在有效課堂的研究上，我們已踏出了堅實的步子。

如四年級語文組我組的周萍、應惠慧和張清華老師組合了三人小組圍繞《開展科學的課堂學習評價，促進學生語文能力的有效發展》這一教學研究主題，共磨了《第一個發明麻醉劑的人》一課。首先是周萍老師執教，她在課堂教學步驟清晰，凸顯學法的指導，采取“扶——半扶半放—— 放”這樣一個循序漸進的過程，使學生充分掌握了質疑的方法。本單元的學習目標——讀課文，邊讀邊想，對課文內容提提問題”在這堂課中得以了有效的落實。

接著是張清華老師第二次磨課，她在周萍老師執教的基礎上，更加關注優化課堂學習的評價，比如：讓學生通過預習，說說對華佗有了哪些了解？張老師馬上針對學生的回答進行評價道：“你的課外知識真豐富；看來，你的預習得非常認真；你很會讀課文，記住了部分課文內容。”激起了學生的學習熱情，相信聽了老師的評價，學 生以后肯定會預習課文更認真。

最后是應惠慧老師進行了第三次的磨課。她的課上揚周萍和張清華老師的長處，避兩者的短處，不僅注重質疑的方法的指導，還積極開展科學的學習評價，促進學生語文能力的有效發展。這一次次的磨課，提升了科研主題在課堂教學中研究的價值，更重要的在我們的課堂上我們開始根植有效課堂的概念。

（五）爬格子——反思

新課程改革還處于試驗和探索階段，沒有現成的經驗和套路。每一章節、每一節課，我們不可能做到十全十美，我們只能盡力去做到有一個方面的成功或收獲，哪怕只有一點成功的地方，都值得肯定，都值得我們加以總結和記錄下來參與交流，不斷豐富自己的經驗，增長自己的才干。學校繼續提倡讓老師以時間為序，進行教學前反思、教學中反思、教學后反思，讓反思成為有效課堂構建的指路燈。

四、立足校情——構造有效教學質量

學科教學質量提高速度存在差異。盡管這幾年學校的教學質量有所提高，但是基礎型學科之間還存在較大差異，個別學科參加區質量調研還未達到區平均成績。如何打破這種僵局，在校長的帶領下，我們對語文、數學、英語三個組進行了分析，并召開了四、五年級的學科質量分析會，全角度分析我們的課堂，我們的老師，我們的學生，我們的作業，提出立足校情，聚焦有效教學質量的研究

（一）以薄弱班級的有效改造為切入口。

我校加強對薄弱班級的飛行聽課，對極少數薄弱班級通過采取“強化學風建設、強化學科整合、強化有效管理、強化活動支撐、強化責任意識、強化提優補差”等措施，力促班級學生整體素質的全面提升。

（二）以薄弱學科的有效改造為切入口。

面對薄弱學科，我校搞調研、排不足、定方略、強矯正、求攀升。

（三）以薄弱教師的有效改造為切入口。

我校在薄弱教師的改造上，重理念更新、重專業引領、重實踐體驗、重經驗積淀、重以考促學、重結隊助教，力圖讓薄弱教師建立起全面的質量教學關，跟上教研組教學的節奏，在課堂教學、作業布置，補缺補差方面取長補短。

（四）以薄弱學生的有效改造為切入口。我校在薄弱學生的改造上，做到“重抓有效學習、重抓有效提問、重抓有效作業、重抓有效評價、重抓有效指導”。

五、挖掘特色——塑造江小“書香校園”

本學期我們啟動“書香校園”工程，以“書香校園”系列活動為載體，通過“繪本閱讀”、“古詩詞吟誦”，星月文學社構建校本讀書課程體系，形成內容多元、形式多樣的校本讀書課程系列。通過廣泛閱讀，使學生更形象、更深入地了解祖國的語 言文化傳統，體驗祖國語言文字的魅力。老師們積極引導學生在“讀書節”活動中，多讀書，讀好書，培養良好的讀書習慣，提高閱讀能力，拓展知識面，提高內在素質與修養，增強人文底蘊。

第四篇：2013-2014第2學期大營學校教導處工作計劃

2013---2014學第（2）學期

大營學校教導工作計劃

教育教學是學校工作的核心，教學質量是學校的生命線，要提高教學質量，就必須堅持科學、嚴謹、高效的教學管理。本學期教導處將以打造高效課堂，構建六模塊3+x教學模式為契機，繼續深入推進高效課堂建設，在教學管理上講創新、求嚴謹、重務實、抓全面，力爭使我校的教學工作再上新的臺階。

一、樹立新型的教育觀，建立新型的師生關系。

隨著教育改革的不斷深入，要求每位教師轉變觀念、提高認識，形成新型的教育觀、質量觀。通過上學期打造高效課堂，構建“六模塊3+X”教學模式的課堂教學改革，我們清醒地認識到，只有繼續深入課堂教學改革，才能提高課堂教學的有效性，才能實現課堂教學的高效，為此，本學期繼續要求教師在教學中，要做到五個轉變。（1）由教師權威轉變為師生互相尊重，相互信任。（2）由強調苦學轉變為樂學，激發學生的學習興趣。（3）由單純說教轉變為多向情感交流。（4）由一味批評轉變為以表揚為主，讓學生品嘗成功。（5）由害怕學生在課堂上出錯轉變為允許學生出錯，培養學生自信，鼓勵學生大膽發表意見。在教學中要充分體現學生的主體作用，教師的主要任務就是要創造多種條件，引導學生對問題進行質疑、判斷和評價，激發他們的創新潛能。本學期教導處計劃組織安排提高教師新理念的活動為：派出去聆聽有關專家的知識講座；（2）組織各教研組員學習教育理論；（3）舉行教師講課說課競賽活動。

二、加強對教學的管理

課堂是素質教育的主陣地,提高教學質量關鍵在課堂，而課堂教學是一個系統工程，該工程的質量是以其每道工序的質量保證的。教師教的工序就是備課、上課、批改作業、課外輔導及教學效果的評價等。學生學的工序就是預習、上課、復習、完成作業及檢測等。本學期教導處將對教學各道工序實行全面有效的管理：（1）備課：本學期將按教體局要求，使用統一的導學案，并在此基礎上要求教師做到“五有”（腦中有“綱”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“數”，手中有“法”）；二次備課中再次注重“六備”（備目標、備提問、備板書、備練習、備學生、備教具）。本學期將在期中、期末及每星期對導學案進行例行檢查，作為對教師考核的一項內容，學期中間對部分教師的導學案進行不定期的抽查。（2）上課：目前我校絕大多數教師能靈活地運用高效課堂教學模式的基本理念組織教學，但仍有一部分教師不愿意接受新的教育理念，采用以教師講解為主的傳統教學模式，少數教師的教改也只是在教學手段上作了一些改進，沒有真正體現學生的主體作用，在當前的教學改革浪潮中明顯滯后。本學期，利用我校課改的契機，要求每位教師大膽嘗試科學的合乎我校實際的教學方法，逐漸改變傳統教學方式。對教改有成效的教師要多鼓勵、多表揚，多樹典型。教導處隨堂聽課時的課堂評價更加側重于學生是否參與學習、主動學習、師生關系是否融洽；加強課堂教學質量的督導。①組織機構：建立課堂教學督導小組，成員有校長、教導主任、各教研組組長。②形式：深入課堂隨堂聽課。③目的：督促指導教師提高課堂

教學質量，準確評價教師課堂教學水平。（3）作業：對知識的掌握乃至靈活的運用，很重要的一環就是練習。主學科必須有足夠的作業訓練量。作文：每學期初中作文不得少于8篇，小學作文不少于10篇，作文必須按規定要求批改。數、理、化等學科原則上要求每節課都要有作業。教導處檢查作業：一查作業量、二查批改是否及時、三查批改是否認真（定期與不定期檢查相結合），本學期我校作業全面執行與新的課堂教學相一致的新的作業標準，主要有作業本，配套練習等。

三、狠抓薄弱課程，注重抓好起始年級和畢業班。

抓好弱勢課程，特別是中小學數學和初中部英語，八年級物理。小學部數學，在教學中一定要注意知識的銜接，在教學中要做到心中有數，降低難度，減小坡度，放慢腳步，打好基礎。要注重對學生學習行為習慣的養成教育和對學生學習方法的指導。各班要把需要學生必須做到和能夠做到的學習行為習慣（規范）張貼上墻，督促學生遵照執行。教導處將加強對弱勢課程的成績跟蹤。抓好中小學畢業班，全校上下一條心，扎扎實實抓好畢業班的教學工作。

四、強化教研管理。

1、抓好教研室“以研促教”，為了防止教研室活動流于形式，本學期將進一步明確教研的職責、義務。本學期要求各教組室：①每人至少上一節全校公開課；②每人設計一篇優秀教案；③召開一次教改專題研討會；④每人出一份高質量的試卷；同時，學校又安排了四年級數學匯報課、三年級語文觀摩課，六年級科學實驗匯報課、九年級

化學實驗匯報課等豐富多彩的教研活動，以提高學校弱勢科目和考察課的課堂教學能力。

2、教導處對閱讀課也納入教師教學考核中。

3、本學期起，中小學將全面啟動開設寫字課教學工作。

五、抓好師資隊伍建設，造就高素質的骨干教師群體。

教師是教學質量管理的主體，本學年對師資隊伍建設實行“分別要求，分類推進，分層評價”。青年教師的要求：快速成長，迅速成為學校的骨干教師；中年教師：學者型、教研型教師發展；老年教師：發揮參謀咨詢、指導新秀等作用。（1）本學期繼續開展“以老帶新”活動，每對新老教師做到“四共同”：共同備課，共同聽課，共同研究試題，共同上好公開課。與老教師簽約培養制，要求老教師制定對青年教師培養的近期目標，使青年教師快速成長。本學期教導處將安排對新分配教師的崗前培訓和組織青年教師進行板書、課件制作、講課比賽等一系列教師基本功大賽等活動。（2）全體教師要有“現代網絡下的教育”思想，充分用好電教設備。（3）建立教師業務檔案，對每位教師教學態度、課堂教學、教學效果、學生評教等方面的情況實行積分制，建立業務檔案，作為評優、評先和晉級的主要依據。

六、完善校本課程，加強特色教育。

為了促進學生素質的全面發展和提高，按新課程計劃標準，論證在非畢業班開設選修課，活動課，為開設有特色的校本課程做好準備。

第五篇：2007學第1學期少先隊工作計劃2

練 湖 中 心 小 學

2007學第一學期少先隊工作計劃

一、指導思想

以《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，對學生實施分層德育，并努力開展德育領域的改革與探索，積極尋求學校德育與班級德育、家庭德育和社會德育的最佳結合點與結合途徑，開拓創新，扎實工作，為培養具有全面素質的21世紀合格人才打下堅實基礎。

二、工作目標

總體目標：

全面貫徹落實黨中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，科學、務實、高效實施德育，抓實抓好學生行為習慣養成教育，突出安全教育、健康教育和心理健康教育,深入開展特色活動，彰顯德育特色。

分段目標：

1．低年段（一、二年級）重點培養學生尊敬老師、講究衛生、注意安全、愛護公物的良好習慣。

2．中年段（三、四年級）重點培養學生團結同學、關心他人、文明交往、認真學習的良好習慣。

3．高年段（五、六年級）重點培養學生誠實守信、孝敬父母、遵紀守法、愛護環境的良好習慣。

三、主要舉措

1．以文明班級評比為抓手 強化學生行為習慣養成教育

（1）強化《規范》學習

本學期學校規定開學第一周作為常規教育宣傳周，第一月作為常規教育重點月，要求充分利用晨會課、班會課集中強化

對學生進行常規宣傳教育，使學生能明理慎行。

（2）進行常規點評

本學期大隊部將利用學校廣播針對每周常規方面出現的新情況進行及時點評，注重常規教育工作的時效性。

（3）加大常規檢查，公布力度

本學期在常規管理上少先隊將做到時時檢查、天天公布、周周評比。在檢查方面將努力做到細致、嚴格，在公布方面將努力做到及時、全面，在評比方面將堅持做到公正、透明。

2、以少先隊陣地為窗口 營造濃郁的育人氛圍

（1）班級育人陣地建設

根據學校分層德育目標要求，科學自主安排黑板報、學習園地、晨會及班會課的主題及內容，充分發揮中隊角的育人功能，力求德育宣傳工作向科學化、人文化、特色化發展。

（2）學校育人陣地建設

① 紅領巾小廣播

將紅領巾小廣播安排到四—六年級每個班級，堅持每周一次廣播。廣播主題由大隊部統一指定，內容可以是安全、法制、環保、科技、健康、娛樂等。

②少先隊櫥窗

我校少先隊櫥窗分為“光榮升旗手”和“雛鷹展翅飛”兩個版塊。其中“光榮升旗手”板塊每周更新一次，“雛鷹展翅飛”板塊隨機更新，展示學生的活動成果。

③升旗儀式。

學校堅持每周一舉行升旗儀式，學校領導和社會上相關專家將參與國旗下講話，結合重大節目、紀念日和上級部門的有關要求對學生進行安全、環保、中華美德、誠信、法制、文明習慣等多方面的教育。

3、以少先隊活動為載體 引導學生在體驗中成長

（1）開展常規活動

學校大隊部將結合重大節目、紀念日及我校實際，認真開

展好各項常規教育活動，如“暑假好少年”評比活動，“習慣中的科學”研究實踐活動，一年級新生入隊教育活動，《常規》學習考查活動，慶國慶活動，慶祝元旦活動等。

（2）開展重點活動

①以丹陽“三創三清”工作為契機，在學生中繼續深入開展形式多樣的健康教育活動，進一步提高全體學生的健康素養。

② 本學期大隊部將在三～六年級開展主題中隊展示活動。

三、四年級以“我愛我班”為主題，五、六年級以“安

全伴我行”為主題。各班中隊活動要從小事著手，力求

以小見大，活動準備充分，過渡自然，形式多樣，內容

豐富。

③ 開展廉潔清風進校園系列活動

（3）開展特色活動。

2008年對我們中國人來說是奧運之年。本學期大隊部將開展以奧運為主題的系列活動，力求通過豐富多彩的少先隊活動使奧運精神能久久地留在學生心中，不斷激勵著學生成長。

四、每月工作安排

九月份習慣養成月

1）各中隊制定好中隊工作計劃，組織學習學校《一日常

規》

2）完成“慶祝教師節”和“勤儉節約是美德”主題黑板

報

3）一年級新生《日常行為規范》學習考查

4）少先隊大、中、小隊委員選拔及培訓。

5）評比“暑假好少年”進行表彰。

6）完成第一期學習園地。

十月份愛國、守紀月

1）舉行新生入隊儀式。

2）舉行一年級國歌、隊歌競賽活動。

3）完成“慶國慶”安全教育 主題黑板報。

4）三—六年級各中隊擬定并上交主題中隊活動方案。

5）開展“習慣中的科學”研究活動

十一月份 科學、衛生月

1）主題中隊活動展示。

2）完成第三期黑板報，主題如下：

一二年級：講究衛生 三四年級：熱愛科學

五六年級：08奧運

十二月份 法制、安全月

1）舉行慶祝元旦活動。

2）完成慶祝元旦主題黑板報，主題如下：

一二年級：愛護公物 三四年級：文明交往

五六年級：法制教育

3）法制教育活動。

一月份總結、表彰月

1）召開中隊輔導員會議，總結交流工作經驗，上交班主任工作小結。

2）評選優秀班主任、優秀隊干部、三好學生及標兵

3）布置寒假好少年活動

大隊部

2007．8