第一篇：小學(xué)科普版英語(第8冊——六年級下冊)專項訓(xùn)練(十一)

專項訓(xùn)練

（十一）改錯

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()41.The teacher’A BC

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第二篇：小學(xué)科普版英語(第8冊——六年級下冊)專項訓(xùn)練(九)

專項訓(xùn)練

（九）單詞訓(xùn)練

漢譯英

1.中間（的）____________2.襯衣 ____________

19.important ____________21.without ____________23.protect ____________20.air ____________22.life ____________

24.country ____________3.因此 ____________5.耳朵 ____________7.第三 ____________9.第五 ____________11.沿著 ____________13.春天，春季 ____________15.雪；下雪 ____________17.秋天，秋季 ____________19.雨，下雨 ____________21.溫暖的，使溫暖的 ____________23.生長，種植 ____________25.建筑，建造 ____________27.學(xué)生 ____________29.歌曲 ____________31.保持，喂養(yǎng) ____________33.昨天 ____________35.消息 ____________37.不多的 ____________39.從前，一次，曾經(jīng) ____________41.移動，搬動 ____________43.城鎮(zhèn) ____________45.死，死亡 ____________47.船，小船 ____________

英譯漢

1.runner ____________3.shout ____________5.fire ____________7.sea ____________9.Australia ____________11.lake ____________13.soldier ____________15.driver ____________17.March ____________

4.第一，首先 ____________ 6.如果 ____________ 8.地板，（樓）層 ____________ 10.第二 ____________ 12.路 ____________ 14.冬天，冬季 ____________ 16.夏天，夏季 ____________ 18.帶來 ____________ 20.成為 ____________ 22.風(fēng) ____________ 24.工人 ____________ 26.教 ____________ 28.大的，巨大的 ____________ 30.日子 ____________ 32.旅行 ____________ 34.集體，會議 ____________ 36.出生 ____________ 38.以前 ____________ 40.花園 ____________ 42.背部 ____________ 44.濕的，多雨的 ____________ 46.在（兩者）之間 ____________ 2.T-shirt ____________4.blow ____________6.Christ ____________8.change ____________10.dry ____________12.full ____________14.parents ____________16.singer ____________18.join ____________

25.Canada ____________27.capital ____________29.term ____________31.April ____________33.surprise ____________35.September ____________37.February ____________39.king ____________41.hop ____________43.clearly ____________45.wonder ____________47.umbrella ____________49.wide ____________

重點詞組

1.in the middle_________________ 2.get down_________________ 3.reading room_________________ 4.get on_________________ 5.some time_________________ 6.go on_________________

7.bring about_________________ 8.grow up_________________ 9.do one’s best_________________ 10.Big Ben_________________

11.the Great Wall_________________ 12.come to an end_________________ 13.get ready for_________________ 14.Children’s Day_________________ 15.sports meeting_________________ 16.a few_________________

17.every four years_________________ 18.not....any more_________________ 19.wait for_________________

26.holiday ____________28.sure ____________30.June ____________32.test ____________34.himself ____________36.because ____________38.May ____________40.try ____________42.northeast ____________44.wild ____________46.across ____________48.thousand ____________

第三篇：科普版小學(xué)六年級英語第2課教案

Lesson 2 Does she always come here?

城關(guān)一小 王改霞

教學(xué)內(nèi)容

Let’s talk.Let’s learn.Read for fun.教學(xué)目標(biāo)

1.能夠運用主題句型Does she usually have lunch at twelve？

Yes，she does.No, she doesn’t.進行交際。

2.通過創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入與拓展本課書的話題和主題句，逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的習(xí)慣。

3.運用自由對話、表演等教學(xué)活動形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極的情感態(tài)度。教學(xué)重難點

Does she usually have lunch at twelve？ Yes，she does.No, she doesn’t.教具準(zhǔn)備

錄音機、單詞圖片、多媒體 課時安排

三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

Let’s learn 教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)單詞：always usually rice early wake up anyone wrong

2、復(fù)習(xí)句子：Do you usually have lunch at twelve？ Yes，I do.No, I don’t.3、學(xué)習(xí)Let’s learn的重點句型。

4、通過創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入與拓展本課書的話題和主題句，逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的習(xí)慣。

5、能夠運用主題句型Does she usually have lunch at twelve？

Yes，she does.No, she doesn’t.進行交際。教學(xué)重難點

掌握主題句型Does she usually have lunch at twelve？

Yes，she does.No, she doesn’t 并能用替換詞造句和做出正確回答。教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機、單詞圖片 教學(xué)過程 Free talk: 學(xué)生表演課前準(zhǔn)備的對話(叫三組學(xué)生)[學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在課下也能主動的和同組的同學(xué)練習(xí)口語，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣。] Step1 Revision

一、聽寫單詞：always usually rice early wake up

anyone wrong

二、復(fù)習(xí)句型

Do you usually have lunch at twelve？

Yes，I do.No, I don’t（用短語watch Tv do one’s homework do sports play football進行替換練習(xí)）同時進行板書

[復(fù)習(xí)第五冊和上節(jié)課學(xué)過的重點句型，為傳授新知，做對比練習(xí)做準(zhǔn)備] Step2 Presentation

一、Lean the short sentences: take a walk do sports watch TV after lunchsupperclassschool

二、Practice 教師說漢語學(xué)生說英語或反之

三、Practice this sentences with these short sentences: Do you usually take a walk after supper? Yes,I do.No,I don’t.采用師生問答、生生問答的形式練習(xí)新學(xué)的短語。

四、出示兩幅簡筆畫：小男孩作早操、一位男士散步 Ask: Does Mingming do morning exercises every morning?(板書)Do you usually watch TV after supper？（板書）

（讓學(xué)生把這兩句話進行比較 問：兩句話有什么不同讓學(xué)生進行討論教師進行總結(jié)：在一般現(xiàn)在時態(tài)句子中當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)時謂語動詞要加s或es）

[用對比的方法來學(xué)習(xí)新知，合理的利用了正遷移，讓學(xué)生自己動腦筋來探究知識的不同，強化知識難點，使學(xué)生記憶更加深刻]

五、Practice these new sentences：

Does Lele do morning exercises every morning？ Yes，he does.No,he doesn’t.(學(xué)生利用書中Let’s learn中的短語同桌兩個人先進行練習(xí)，然后小組內(nèi)進行)Step3 Practice 教師檢查練習(xí)的效果

教師根據(jù)生活中的實際進行問答：如

問同桌兩個人不同的問題：A：Do you usually do morning exercise？

B：Does shehe usually do morning exercise?(還是利用對比的方法來強化本課知識的難點,讓學(xué)生處處注意到本課的難點.)Step4 Let’s chant.教師放兩遍錄音 do my best(盡力)

worry about(擔(dān)心)Step5 Homework 利用Let’s lean 中的短語編四句話寫在作業(yè)本上.第二課時

教學(xué)內(nèi)容

Let’s talk.教學(xué)目標(biāo)

1、運用自由對話、表演等教學(xué)活動形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極的情感態(tài)度。

2、通過創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入與拓展本課書的話題和主題句，逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的習(xí)慣

3、鞏固練習(xí)教學(xué)重難點

1.對本課知識點的鞏固 2.培養(yǎng)學(xué)生的語感 教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機 多媒體 教學(xué)過程 Free talk 日常交際對話（包含第一課中的主題句）Step1 Revision

1、Revise the sentences of Lesson One.T: Do you usually have breakfast at seven? Ss: Yes, I do.T: What do you have for breakfast? Ss: I usually hvee milk and bread.1、Revise the sentences of Lesson Two.T: Does she usually have breakfast at seven? Ss: Yes, she do.T: What does she have for breakfast? Ss: She usually have milk and bread.Step2 Presentation(Let’s talk)

1、Listen to the tape

2、Repeat.3、讓學(xué)生勾畫出本課的主題句: Does she do morning exercises here every day? Yes,she does.Does she always come before six thirty? Yes,she does.(學(xué)生翻譯句子教師強調(diào)本主題句需注意的地方)

4、以小組合作的形式翻譯其余的句子

5、教師講解知識點：Whattime is it? What’s the time?(以上兩句為同意句都是“幾點了”的意思)

Step3 Practice Reading Read after the teacher.Read together [在操練時可采用多種形式，如跟讀、分組讀、分角色讀，通過朗讀培養(yǎng)學(xué)生正確的語音、語調(diào)，而小組內(nèi)的合作學(xué)習(xí)，更是新課標(biāo)中要求培養(yǎng)學(xué)生合作精神的具體體現(xiàn)] Step 5 Consolidation and Creation

1.Act the dialogue on the book（出示教學(xué)掛圖或多媒體課件，男女生分開角色讀）2.Act the dialogue（學(xué)生不看書來表演）Step 6 Practice 學(xué)生再練習(xí)本上做題：

1I usually()lunch at twelve.2 She usually()lunch at twelve,too.3 We’re()have lunch now.4()you usually do morning every morning.5()Lele always watch tv after supper.6 She is()TV every morning.Step7 Homework 學(xué)生練習(xí)冊第九題

第三課時

教學(xué)內(nèi)容

Read for fun 教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)單詞：always usually rice early wake up anyone wrong

2、復(fù)習(xí)句子：Do you usually have lunch at twelve？ Yes，I do.No, I don’t.3、學(xué)習(xí)Read for fun “A bark dog doesn’t bite.”

4、能夠理解主題句型Does she usually have lunch at twelve？

Yes，she does.No, she doesn’t.在課文中的運用。教學(xué)重難點

1.能聽懂、讀懂閱讀內(nèi)容，并會回答問題 2.能知道本課新出現(xiàn)的知識點 教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機、單詞圖片、教學(xué)過程 Free talk: 學(xué)生表演課前準(zhǔn)備的對話(叫三組學(xué)生)[學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在課下也能主動的和同組的同學(xué)練習(xí)口語，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣。] Step1 Revision

1聽寫單詞：always usually rice early wake up anyone wrong before 2復(fù)習(xí)句型Does she usually have lunch at twelve？

Yes，she does.No, she doesn’t（用短語watch Tv do one’s homework do sports play football進行替換練習(xí)）Step2 Presentation Lean the new words: put on afraid be afraid of suddenly begin bark old saying bite Practice 教師說漢語學(xué)生說英語或反之.New content 1 Introduce 學(xué)生默讀5分鐘閱讀內(nèi)容

教師簡單介紹本課閱讀的大概內(nèi)容 2.Listen to the tape If you don’t know the story so well now ,please listen to the tape carefully.(學(xué)生再次了解課文)

3、Reading and comprehension a.If you want to understand it well enough,you must read it by yourself

(進一步了解課文，同時訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力)b.Reading the quedtions at first then read the text again, then answer the questions.(帶著問題去讀，促使學(xué)生在閱讀的同時加以理解，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力)4 教師邊講重點詞匯學(xué)生邊記錄

go for a walk put on go with go out Don’t be afraid of.the old saying A barking dog doesn’t bite.Questions: 1.Does Mr Brown go for a walk after supper every day? 2.Who go with him? 3.Is Ann happy to go out with her father? 4.Suddenly what can you see? 5.Is Ann afraid of the dog ? 6.What did Mr Brown say ? 7.What did Ann say? 學(xué)生回答以上問題 Step3.Practice 書上Listen and match 練習(xí)冊聽力部分

Step4 Homework Finish off the exercises on the exercise book.

第四篇：冀教版小學(xué)英語第8冊教案

冀教版小學(xué)英語第8冊教案(1-10課)

Book8 Lesson 1: Ping-pong and Basketball

教材分析

本課是冀教版小學(xué)英語六年級下冊第一單元第一課。本課以運動話題引入，主要學(xué)習(xí)幾種運動的名稱，并能表達自己的運動方面的喜好。本課生動有趣，與實際生活緊密聯(lián)系。學(xué)生分析

本課內(nèi)容接近學(xué)生的生活，學(xué)生感到非常有趣，聯(lián)系學(xué)生自己喜愛的運動來練習(xí)句型，既提高了他們的興趣，又活躍了課堂氣氛，使他們覺得簡單易懂。設(shè)計理念

把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，結(jié)合本課內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生的愛好，讓學(xué)生在說和做中掌握運動的有關(guān)詞語，感受學(xué)習(xí)英語的愉悅。教學(xué)目標(biāo)

1能聽說讀寫pign-pong, basketball, shorts, T-shirt, sport, runners,能聽說讀soccer, either..2.能用“What sports do you play?”及答語“I play?? ”進行問答對話。3.能用英語表達“有什么東西”和“要買什么”。教學(xué)重點：目標(biāo)1、2 教學(xué)難點：目標(biāo)2、3 教具學(xué)具：生詞卡片、運動卡片、兵乓球等實物 教學(xué)流程：

一、Class opening and review 1,Greeting.2.用“What’s your favourite _____”熟悉學(xué)生的愛好。

二、New Concepts 1.出示乒乓球、羽毛球、籃球、足球等實物，學(xué)習(xí)badminton, ping-pong, soccer, basketball.Ping-pong is a sport.Basketball is a sport, too.Ping-pong and bdsketball are sports.2.出示運動卡片，提問“What sports do they play?”學(xué)生加以回答。學(xué)生走到學(xué)生中，指名回答“What’s your favourite sport?”

3、放錄音第一部分，學(xué)生小聲跟讀。

4、教師走在學(xué)生中間說：“I always wear a T-shirt, shorts and runners to play ping-pong.(在說runners 的同時，拿出相應(yīng)的圖片，讓學(xué)生加在理解)指幾名學(xué)生加以提問“Do you have a T-shirt? Do you have any runners? Do you have any ping-pong balls?”讓學(xué)生加以回答。提問并回答完后教師說：“That’s okey.We can buy some runners, a T-shirt and some ping-pong balls.并且以”What do you need to buy?”提問，找些學(xué)生回答。

5、聽第二部分的錄音，學(xué)生小聲跟讀。

6、游戲：把學(xué)生分成兩組進行游戲“Guess words game.(1)A組學(xué)生在紙上寫出自己最喜歡的運動。(2)B組學(xué)生問A組學(xué)生“What’s your favourite sport?”A生回答：“Guess!”B生開始猜，猜對A生手中卡片所寫內(nèi)容時，A組學(xué)生把紙片交給B組學(xué)生。等B組全猜完時，教師看B組的用時，A、B兩組學(xué)生交換角色，重新開游戲，用時短的一組獲勝。

三、Class closing 1.Tell your mother and father what you have learn today.2.What’s your favourite sports?

BOOK8 Lesson 2: At the sports Store

教材分析：本課是冀教版小學(xué)英語六年級下冊第一單元第二課。本節(jié)主要是教學(xué)如何到商店購物，學(xué)會到商店購物常用的幾句話，本課生動有趣，與生活實際緊密聯(lián)系。

學(xué)生分析：本課內(nèi)容接近學(xué)生的生活，使學(xué)生感到非常有趣。聯(lián)系學(xué)生自己購物的情景，讓他們自主地練習(xí)句型，使學(xué)生覺得生動有趣。

設(shè)計理念：把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，利用“任務(wù)型”教學(xué)，讓學(xué)生在親身實踐中運用詞匯，掌握句子，培養(yǎng)學(xué)生說的膽量和能力。教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽說讀寫need, any, or三個生詞。

2、理解“some ,any ,”二詞用法上的不同。

3、讓學(xué)生掌握并熟練運用“I need??” “Do you have any???” “Do you want this/these or that/those ? ” “ How much are they?”

4、通過購物的情境練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重點：1、2、3 教學(xué)難點：3 教具學(xué)具：課件 教學(xué)流程：

一、Class opening and review.1、如果你去商聲或超市看到過哪些商品，你能用英語把你看到的說出來嗎？

2、如果你現(xiàn)在就在商場，你都想買些什么？

二、New Concepts.1、播放課件，學(xué)生看手回答問題。（1）這是什么地方？

（2）有幾個人物？分別是誰？他們在做什么？

（3）認真聽，購物時最常用的幾句話是什么？根據(jù)學(xué)生的回答，學(xué)習(xí)生詞need, any, or.舉例說明some和any的區(qū)別。I have some ping-pong balls.Do you have any ping-pong balls?板書學(xué)生提出的購物常用句子。I need some ping-pong balls.Do you have any runners?Do you want these balls or those balls?How much are they?

2、把課堂變成一個百貨商店。

（1）由教師和事先通知準(zhǔn)備好的學(xué)生演示購物的場景，其他學(xué)生認真看，認真聽，認真學(xué)。（2）你想買什么東西嗎？到我們的百貨商店里來吧！（把學(xué)生分成兩組,一組扮演售貨員,一組扮演購物者.之后,轉(zhuǎn)換角色.老師走到學(xué)生當(dāng)中,對有表達困難的學(xué)生加以幫助.）

3）學(xué)生匯報自己的購物情況.I need a ________.I bought ________.三.Class closing.Let's have a chant.Wearing , wearing,What are you wearing? Shirt, T-shirt.I'm wearing a shose.Buying, buying,What are you buying? Runners, balls ,I'm buying basketballs.板 書 設(shè) 計

Lesson 2: At the Sports StoreI need some ping-pong balls.Do you have any runners? Do you want these balls or those balls? How much are they?

BOOK8 lesson3: At the Gym

教材分析： 本課是冀教版小學(xué)英語六年級下冊第一單元第三課.本節(jié)以體育館為課堂,通過實際運動和操作,區(qū)分catch, hit, throw三個動詞,使學(xué)生在動中學(xué),樂趣無窮.學(xué)生分析：

六年級學(xué)生活潑好動,對各種體育運動都報有極大興趣.把學(xué)習(xí)融入生活中,極大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們對學(xué)好英語更有信心.設(shè)計理念：

本節(jié)較為密切地聯(lián)系學(xué)生的生活,讓學(xué)生在玩中學(xué),做中學(xué),較大程度地參與到教學(xué)中來,成為學(xué)習(xí)的主人.教學(xué)目標(biāo)：

1.會聽說讀寫throw, catch, hit, heavy, light.能聽說讀net.2.能根據(jù)各種體育動作,簡單地說出相對應(yīng)的英語.教學(xué)重點：

1、2 教學(xué)難點：目標(biāo)2 教具學(xué)具：籃球，乒乓球 教學(xué)流程：

一、Class opening and review.1.以“What's your favourite sport?” 提問，讓學(xué)生們試說出自己喜愛的運動。（對于不會的單詞，可以用動作表示。）

2.Can you play basketball? Can you play ping-pong ball? Are you ready to paly basketball? Are you ready to learn ping-pong?老師以不同的問題提問不同的學(xué)生,吸引學(xué)生的注意力.然后以 Let's go!帶學(xué)生到體育館去.二、New Concepts.1、老師做拋球的動作，邊做邊說：“I'm throwing the basketball.“反復(fù)說兩次，讓學(xué)生跟自己拼讀throw.學(xué)生們拿起籃球，邊做拋的動作邊說：“Throw, throwing.I'm throwing the basketball.”

2、一學(xué)生把球傳到老師手中，老師說：“I'm catching the basketball.”反復(fù)兩次，讓學(xué)生跟自己拼讀catch.學(xué)生兩人為一組,互相傳球,拿到球的一方就說:“I'm catching the basketball.”

3、老師走到乒乓球臺前，用拍子打乒乓球，邊打邊說：“I'm hitting the ball，I'm hitting the ball to Li Ming.”讓學(xué)生跟自己拼讀hit。學(xué)生兩人一組打乒乓球，邊打邊練習(xí)說：“I'm hitting the ball to......”老師在巡視過程中，如發(fā)現(xiàn)不會打的同學(xué)打到了自己的手，伺機教學(xué)：“Poor xx, you hit your hand!”

4、老師一手拿籃球，一手拿乒乓球，教學(xué) heavy和 light。老師說：“The basketball is heavy.The ping-pong ball is light.”把籃球交給一名學(xué)生，老師手指籃球說：“Throw the basketball at the net,please.“教學(xué)net。

5、學(xué)生分組活動，要求根據(jù)自己的不同的活動和動作，說出與本節(jié)相關(guān)的詞語或句子。

三、Class Closing： 集合學(xué)生，面對面站成兩排，聽老師的口令做出相應(yīng)的動作，練習(xí)鞏固throw, hit 和catch。板書設(shè)計： Lesson 3: At the Gym I'm throwing the basketball.I'm catching the basketball.I'm hitting the ball to Li Ming.BOOK8 lesson 4: Where Did You Go?

教材分析

本節(jié)是冀教版小學(xué)英語六年級下冊第一單元第四課.本節(jié)的教學(xué)重點主要是讓學(xué)生加深前面所學(xué)四個時態(tài)的變化,能夠用四種不同的時態(tài)進行對話練習(xí).學(xué)生分析

本課重點是復(fù)習(xí)以前所學(xué)的四種時態(tài),這對學(xué)生來講比較抽象,不容易理解和掌握.在學(xué)習(xí)過程中,通過對話練習(xí)等方式,讓學(xué)生樂學(xué),愛學(xué),從而達到學(xué)會的目的.設(shè)計理念

讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,通過提問的方式,讓學(xué)生理解課文,通過看,說,寫等方式,使學(xué)生對四種時態(tài)的理解和掌握更牢固和準(zhǔn)確.教學(xué)目標(biāo)

1、能聽說讀寫bought, taught, thought.2、復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)的四種時態(tài)，能能夠正確地進行聽說讀寫。

3、學(xué)會唱“What did you do?” 重點：目標(biāo)1、2、3 難點：目標(biāo)2 教具學(xué)具 錄相機，投影儀，錄音機 教學(xué)流程

一、Class opening and review.1、投影出示一些單詞，讓學(xué)生說出它們的過去時，和將來時。其中包括buy , teach, 和think.（由于這三個詞的過去時以前沒有接觸過，所以暫時放到一邊）

2、對話練習(xí)。老師提問一些問題讓學(xué)生回答。（1）What did you do yesterday?(2)What are you going to do tomorrow?(3)Do you usually......?每個問題找?guī)讉€同學(xué)回答。

二、New Concepts.繼續(xù)看復(fù)習(xí)題1中留下的未知項，即buy , teach, 和think三個詞的過去時如何改寫。老師將這三個詞的過去時添加上去，教學(xué)生如何讀，并反復(fù)拼寫，加以識記。并共同找到bought, taught, thought三個詞語在書寫和發(fā)音方面的共同點和不同點，便于學(xué)生比較和掌握。

2、閱讀練習(xí)。要求學(xué)生自學(xué)課文第一部分，然后回答以下幾個問題：Where did Jenny and Li Ming go?What did Jenny do?What did Li Ming do?What did Jenny do?學(xué)生讀完后，共同交流學(xué)習(xí)成果,老師加以總結(jié).3、根據(jù)課文第二部分的內(nèi)容，設(shè)計一些時態(tài)填空，讓學(xué)生試著自己填寫。（1）They usually ______(teach)each other a sport.(2)Jenny ______(go)to the park tomorrow.(3)Danny alwys _______(think)he can catch the ball.(4)This morning , Jenny and Li Ming______(buy)some things at the store.(5)They _______(teach)each other a sport yesterday.(6)Danny ______(think)he could hit the ball.4、學(xué)唱“What did you do?”學(xué)會后，將學(xué)生分成兩組對唱，一問一答。

三、Class Closing.師生齊唱：“What did you do?”結(jié)束課堂。板 書 設(shè) 計 Lesson 4: Where Did You Go? What did you do? teach---taught buy---bought think---thought

BOOK8 lesson 5: A Basketball Game

教材分析 本節(jié)是冀教版小學(xué)英語六年級下冊第一單元第五課.本節(jié)以一場籃球比賽為主題,通過觀看錄相等方式,讓學(xué)生在玩中學(xué),樂趣無窮.學(xué)生分析

本課本著以最大限度提丐學(xué)生興趣,貼近學(xué)生生活為原則,讓學(xué)生在看中學(xué),樂中學(xué),活躍了課堂氣氛,使他們覺得簡單易懂.設(shè)計理念

以觀看一場籃球比賽為引導(dǎo),讓學(xué)生在觀看比賽的過程中,聽懂講解,從而學(xué)會本節(jié)需要掌握的詞語和句子.教學(xué)目標(biāo)

1、能聽說讀寫player, game, team, win 和lose.學(xué)會 jump up等短語。

2、能聽明白在比賽中一些簡單的指示，用win 和lose.表示比賽的結(jié)果，以及比賽中分?jǐn)?shù)的表示等。重點 目標(biāo)1、2 難點 目標(biāo)2 教具學(xué)具 錄相機 教學(xué)流程

一、Class opening and review.做游戲“Charades“以復(fù)習(xí)學(xué)生在前面已掌握的表示職業(yè)的詞匯。

這些詞有：teacher,clerk, cashier,waitress, waiter, bus driver等。

二、New Concepts.1、為學(xué)生播放一段籃球比賽的實況錄相。先為學(xué)生介紹比賽的雙方，引入新詞：player, team和game.在講解這三個新詞時，可引學(xué)生利用對比的方法，總結(jié)字母發(fā)音的規(guī)律。

2、邊放錄相，邊為學(xué)生做現(xiàn)場解說，把課文內(nèi)容通過示范的形式展示給學(xué)生。看完錄相后，總結(jié)如何介紹一場比賽，介紹一場比賽需要了解哪些內(nèi)容。比如：比賽的地點，時間，比賽的雙方對員，比賽中比分的情況，比賽的結(jié)果等。

3、學(xué)生自學(xué)課文。要求：找出文中有關(guān)比賽的內(nèi)容，畫出來。找學(xué)生讀出自己找出的有關(guān)語句。讓學(xué)生自己把畫出的語句讀兩次。

4、將全班學(xué)生分為若干組。在每組中，找出一個學(xué)生向其他學(xué)生介紹本組的隊員和比賽情況，并在最后根據(jù)比分的多少，判斷出誰勝誰負。每組可根據(jù)自己的特長，選取不同的比賽內(nèi)容。本組練習(xí)以后，老師組織各組學(xué)生在班內(nèi)表演。表演前老師提出要求：

（1）介紹本組表演的游戲名稱。（2）介紹本組的隊員分組或分工情況。（3）向大家匯報比賽的比安情況。（4）裁判勝負情況。

各組表演完后，大家共同找出表演最好的一組，講解最好的一個同學(xué)。并說明他們分別好在什么地方。

三、Class closing.老師向同學(xué)們提出希望，希望同學(xué)們在課下多做這樣的比賽活動，用于練習(xí)鞏固本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。板 書 設(shè) 計

Lesson 5: A Basketball Game This is a basketball game.This is blue team.This is orange team.It's 78 to 78!The blue team win!The orange lose.lesson 6: Who Won?（BOOK8）

教材分析

本課是冀教版小學(xué)英語六年級下冊,第一單元第六課.本節(jié)主要是Li Ming和Jenny回憶昨天觀看比賽的情況.主要是學(xué)習(xí)用過去時表達已發(fā)生的事情.學(xué)生分析

學(xué)生對過去時已經(jīng)有了一定的了解和認識，但還不能熟練地運用。本節(jié)力求讓學(xué)生多說多練多做，符合學(xué)生的身心特點，能較大地引起學(xué)生的興趣。設(shè)計理念

本節(jié)利用情境對話的形式，讓學(xué)生對課文加以理解和認識，讓學(xué)生動口說，動手做，已達到對過去時的熟練應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)

1、能說聽讀寫won 和lost。

2、能用語言表達過去已發(fā)生的事情，并能用一段話試著寫出來。

3、培養(yǎng)學(xué)生敢于表達自己的勇氣和勇于改錯的精神。重點 目標(biāo)1、2 難點 目標(biāo)2 教具學(xué)具 投影 教學(xué)流程

一、Class opening and review.用投影出示幾個句子，用“What's wron?”游戲的形式來復(fù)習(xí)學(xué)過動詞的過去時，進行時和將來時結(jié)構(gòu)。

1、I am wash the dishes.2.I see him yesterday.3.I go to the park tomorrow.二、New Concepts.1學(xué)生自學(xué)課文。要求畫出不理解的詞語或句子。學(xué)生提出來不懂的地方，老師加以解答，學(xué)習(xí)win和lost的過去式。

2、學(xué)生分組分角色讀課文。

3、對話練習(xí)。老師提問：“What” did you do yesterday?“給學(xué)生一定的時間思考后，把學(xué)生分成幾組，每個學(xué)生在本組內(nèi)說一說昨天都做了什么，其他同學(xué)負責(zé)評定，指出句子出現(xiàn)的錯誤，老師巡回指導(dǎo)，最后，本組選派一名代表，向全班同學(xué)說一說。

4、寫話練習(xí)。根據(jù)剛才回答的What” did you do yesterday?"，吸取其他同學(xué)的長處，改正自己的不足，把這些內(nèi)容寫成一段話。

5、選取幾名同學(xué)的短文，以投影的形式展示給全班同學(xué)看。師生共同發(fā)現(xiàn)短文的優(yōu)點，并指出不足之外或提出自己的見解，有錯誤的，盡量讓學(xué)生們?yōu)橹恼蠋熯m當(dāng)加以指導(dǎo)。

三、Class Closing.要求學(xué)生把自己寫的短文交上來，老師課下批改。板 書 設(shè) 計 Lesson 6: Who Won? win--won lose--lost What did you do yesterday?

lesson 9: Always Eat Breakfast!（BOOK8）

教材分析 本課是第二單元的第一課，本單元的標(biāo)題是：Good health to you!本單元的每一課都是圍繞這一標(biāo)題展開的，教給學(xué)生怎樣養(yǎng)成好習(xí)慣。第9課從兩幅生長不一樣的植物導(dǎo)入，使學(xué)生認識到健康身體對我們有好處，來設(shè)計句型How often do you ?----times a 重點培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和應(yīng)用能力。學(xué)生分析

本課內(nèi)容接近學(xué)生生活，與學(xué)生息息相關(guān)，學(xué)生感到非常有興趣。聯(lián)系學(xué)生的生活習(xí)慣讓他們來練習(xí)句型，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，又活躍了課堂氣氛，使他們覺得簡單易懂。設(shè)計理念

把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們有了一定的理解能力，用通俗易懂的方法教給學(xué)生新單詞，新句型，讓他們自己理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生在對話練習(xí)中掌握新句型，培養(yǎng)好習(xí)慣，提高他們運用英語的興趣和能力。三維教學(xué)目標(biāo)

1、能聽說讀寫單詞：healthy, strong, weak, sick, week,health.并且能區(qū)分 healthy strong weak sick 四個單詞的意思知道哪兩個作反義詞比較合適。

2、會正確使用句型：How often did(do does)somebody do something? times a 能聽懂good for you和bad for you

3、知道last和next的意思，明白它們用于什么時態(tài)。

4、能正確理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

5、能流利地讀課文。

重點 目標(biāo)1、2、3、4 難點 目標(biāo)1、2 教具學(xué)具 錄音機、單詞卡片、小黑板 教學(xué)設(shè)計

一、復(fù)習(xí)

1、用“Never Never”游戲來復(fù)習(xí)頻度副詞和星期的名稱。

2、復(fù)習(xí)時間短語的表示法at 7:00 at 7:15in the morning in the afternoon on Monday on Teacher’s Daytomorrow=next day yesterday=last day

二、學(xué)習(xí)新知

1、介紹healthy, strong, weak, sick,health讓學(xué)生理解其意思，知道health是healthy的名詞形式。（1）師作出很強壯的樣子，利用形體動作和表情讓學(xué)生理解strong, healthy，并且說：I am healthy and strong.讓學(xué)生跟著學(xué)，且跟讀（I am healthy and strong.）

（2）接著師做出咳嗽的樣子并且說：I am sick and weak.讓學(xué)生跟讀。（3）讓學(xué)生根據(jù)剛才的句子再看看書上的兩幅圖自己說說是怎樣理解healthy strong weak sick最后教師糾正。

2、介紹good for you和bad for you用漢語直接告訴學(xué)生這兩句話的意思，并且告訴學(xué)生good和bad是一對反義詞。

3、介紹單詞week 出示單詞卡Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday，把這些單詞卡貼在黑板上說：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday and Sunday make a week.師：I sometimes wash dishes.并且在一周的兩天下面畫“√”，然后自問自答：How often do I wash dishes?----Two times a week.把How often寫在黑板上，師：I sometimes wash clothes.并且在一周的一天下面畫“√”，找一個學(xué)生與自己對話，讓學(xué)生問自己回答，介紹once a week.三、利用教科書與錄音帶

1、注意本課的短語once a week.哪位學(xué)生找到它？我們要說once a week,而不能說one time a week.2、注意教科書復(fù)習(xí)了早餐食物的名稱。

3、跟錄音機讀課文，并理解課文內(nèi)容。告訴學(xué)生怎樣的生活習(xí)慣對自己的身體有好處。

四、練習(xí)

1、同桌兩讀課文。其中一名學(xué)生strong and healthy，另一名扮作weak and sick，兩人用上這四個詞作對話練習(xí)，并且找兩組同學(xué)演示。

2、想想以前學(xué)過的課文是怎樣問早餐吃了什么編排對話的，在本課用上how often編排對話。最后也找兩同學(xué)演示。

3、對于表演好的同學(xué)給予表揚。

五、檢查理解情況，出示小黑板。選擇正確的答案

()

1、I eat breakfast 7:30 the morning.A.in, at B.at, in C.at, on D.on, at()

2、breakfast is good for you.A.Eat B.Eats C.Eating D.Eatting()

3、----do you eat porridge----Every day.A.How much B.How many C.How about D.How often()

4、What do you eat supper? A.to B.on C.in D.for()

5、I don’t know.A.how to learn English B.how do learn EnglishC.how learn English D.how English learn

Lesson10： Always Brush Your Teeth!（BOOK8）

教材分析

本課是第二單元的第二課，本課從健康導(dǎo)入，出示了一些新的時間副詞和動詞。句型上主要是對第一課出現(xiàn)的How often句型進行復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語仿寫能力，鍛練學(xué)生英語應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)生分析

本課內(nèi)容的連貫性很強，并且與學(xué)生生活緊密相連。學(xué)生比較容易理解，用一個學(xué)生的一天的生活來貫穿，使學(xué)生更容易理解。設(shè)計理念

在學(xué)生已有理解基礎(chǔ)上給學(xué)生講解新單詞的意義，再讓學(xué)生自己獨立翻譯課文，對于不理解的部分，教師給予幫助。給學(xué)生做一些例句，讓學(xué)生有一個參考，這樣學(xué)生就會覺得學(xué)英語很容易，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且讓學(xué)生養(yǎng)成一個好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)

1、能聽說讀寫：after ,before , teeth, face, brush, comb, wake up.2、能熟練的用How often做對話。

3、理解課文內(nèi)容，熟讀課文。

4、能簡單地運用英語講述自己一天。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣：天天刷牙

重點 目標(biāo)1、2、4 難點 目標(biāo)2、4 教具學(xué)具 錄音機、生詞卡片 教學(xué)設(shè)計

一、復(fù)習(xí)

1、唱歌曲“In the bathroom”，復(fù)習(xí)“洗刷”及身體部位的詞匯。

2、復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時。Jenny puts on her clothes.Jenny is taking off her clothes.二、新授

1、學(xué)習(xí)單詞：teeth, face, brush, comb, wake up 學(xué)生對單詞：teeth, face, brush, comb并不陌生，他們在前幾冊書中已經(jīng)見到并且使用過這些單詞，就在剛剛唱過的兒歌中也出現(xiàn)過這些單詞。教師用自己的牙齒和臉來演示teeth, face.教師做出刷牙的動作讓學(xué)生理解brush,再拿一個梳子演示comb.雖然對于wake up有點陌生教師還可以用做動作的方法來教學(xué)這個詞組。并且告訴學(xué)生它的近義詞組是：get up反義詞組是：go to bed

2、學(xué)習(xí)單詞：before, after在黑板上方橫排畫三只表來演示before, after.三只表指向不同的時間。中間的表指向10:00圖下寫上，第一只表指向9:55圖下寫上before 10:00，第三只表指向10:05圖下寫上after 10:00，教師站在相應(yīng)的表下面表演并說出如下的句子：

At 10:00, I want to go to bed.Before I go to bed, I brush my teeth.After I go to bed, I go to sleep.讓學(xué)生根據(jù)教師做的句子也做三個類似的句子。

3、講解課文學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容，對于不能自學(xué)的，要求學(xué)生做標(biāo)記，教師解答不能理解的部分。教師領(lǐng)讀，檢查學(xué)生理解課文內(nèi)容的情況。培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

三、《教科書》與錄音帶讓學(xué)生跟錄音機讀課文。

四、學(xué)生根據(jù)自己不同的情況介紹自己一天的事情。找?guī)讉€接受快的學(xué)生當(dāng)堂讀一讀。

五、布置作業(yè)

介紹自己一周的活動，不少于50個單詞，可以參照課文中的格式。冀教版小學(xué)英語第8冊教案（11-18課）

Lesson11: This Is Good for You!

教材分析

本課介紹了bones, muscles, skin，教給學(xué)生怎樣才能保持一個健康的身體，介紹各種對身體有益的食物，具體介紹許多水果。對句型“What is your favourite ?”進行復(fù)習(xí)，引入新句型“For strong you need.”重點培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。學(xué)生分析 本課只有第一部分中有新知識相對來說內(nèi)容較少，但與學(xué)生息息相關(guān)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生能充分利用學(xué)到的知識。設(shè)計理念

以學(xué)生為主體，把抽象的概念變成形象的、易懂的，讓學(xué)生不害怕英語，對學(xué)英語充滿了樂趣。教學(xué)目標(biāo)

1、能聽、說、讀、寫：bones, muscles, skin, body認識strawberry和melon

2、能熟練運用：What is your favourite ? For strong you need.3、理解課文內(nèi)容，熟讀課文。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣，告訴學(xué)生不能挑食。

5、能夠用英語簡單說出自己的愛好，這些愛好對自己有什么幫助。重點 目標(biāo)1、2、5 難點 目標(biāo)2、5 教具學(xué)具 錄音機、實物、卡片、小黑板 教學(xué)設(shè)計

一、復(fù)習(xí)

1、This is 和These are 教師指著一本書問：What is this? 找一名自告奮勇的學(xué)生回答：This is a book.教師又指著一些書問：What are these? 學(xué)生回答：These are books.教師拿出許多水果的卡片問學(xué)生：What is your favourite fruit？ 學(xué)生看圖回答：My favourite fruit is banana.2、拿出各種食物的卡片，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的一些水果和蔬菜。

二、新知

1、新單詞：bones, muscles, skin, body, strawberry, melon.用自己的皮膚和肌肉來演示skin和muscles.用一些實物來演示bones和body用卡片向?qū)W生們講解strawberry和melon

2、打開書自己讀課文第一部分，理解課文內(nèi)容，在課堂上翻譯，不準(zhǔn)確的地方教師給予幫助。著重講解For you need 教師拿出一張?zhí)O果的卡片，對學(xué)生說：For healthy skin you need apples.鼓勵學(xué)生也說出類似的句子，自告奮勇的學(xué)生可以到臺前來拿著卡片對學(xué)生們說出句子，對說的同學(xué)，不管學(xué)生說的怎么樣都要給予鼓勵。

3、教師拿著卡片（看著書或拿著實物）對學(xué)生們說My favourite fruit is apple.Because apple is good for my skin.還可以說同桌兩人一起看著書上的圖片也做同樣的句子，看哪兩個同學(xué)做的好，多找?guī)捉M同學(xué)在課堂上演示，對于演示的學(xué)生要多給予表揚。

4、讓學(xué)生四人一組討論課文內(nèi)容，最后訂正。

三、利用錄音機教師放錄音機讓學(xué)生跟讀，讀完后讓學(xué)生回答問題（出示小黑板）：What does healthy body need?What is your favourite fruit/ meat/ vegetables？What do you do to be healthy?

四、鞏固測驗

1、按要求寫出下列單詞的適當(dāng)形式。teach（過去式）bought（原形）lost（反義詞）before（反義詞）health（形容詞）

2、用所給單詞的適當(dāng)形式填空。Good food(make)your body healthy.Would you like some(fish)?What is(you)favourite fruit?This is(a)apple.I(show)my picture to you now.五、結(jié)束課堂。板書設(shè)計

Lesson11: This Is Good for You！

1、bones, muscles, skin, body, strawberry, melon.2、For _____ you need ______.For healthy skin you need apples.For healthy body you need good food.3、What is your favourite fruit? Why? My favourite fruit is apple.Because apple is good for my skin.Lesson12：Eat Your Vegetables!（Book8）

教材分析

本課教材教給學(xué)生要養(yǎng)成吃蔬菜的好習(xí)慣，課文對“how often”句型進行復(fù)習(xí)，教給學(xué)生如何把自己的生活習(xí)慣制成圖表，檢查自己是否有一個好的飲食習(xí)慣。學(xué)生分析

本課生單詞不多，內(nèi)容較少，但與自己生活息息相關(guān)，所以學(xué)生會非常有興趣學(xué)生本課的，他們會覺得學(xué)英語很容易。設(shè)計理念

以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，把書中的課文變成自己的語言。教學(xué)目標(biāo)

1、能聽說讀寫：cabbage, onions, peas, vegetables, days, month, year

2、能熟練地運用“you need ”和“how often”句型

3、能幫自己的朋友做圖表檢查是否有良好的飲食習(xí)慣。重點 目標(biāo)1、2 難點 目標(biāo)2 教具學(xué)具 卡片、錄音機、小黑板 教學(xué)設(shè)計

一、復(fù)習(xí)出示星期、月份卡片讓學(xué)生認讀，并且引出7天是一個星期，4個星期是一個月，12個月是一年。

二、新授

1、鞏固記憶：cabbage, onions, peas這三個單詞學(xué)生并不陌生，出示卡片讓學(xué)生熟悉下這三個單詞

2、合作探究師拿著白菜的卡片問學(xué)生：This is cabbage.What colour is cabbage?一名自告奮勇的學(xué)生回答：It’s green.教師再多拿幾張蔬菜卡片說：These are vegetables.You need to eat vegetables for a healthy body.So I want to know how often you eat vegetables.Who wants to tell me.教師一邊說著一邊在黑板上畫圖表。

師：How often do you eat vegetables?生：Everyday.師：Very good!It’s good for you.How often do you eat cabbage?生：Twice a day.師：Good！Fourteen times a week??（師邊聽邊填表）How often do you eat peas and onions?生：I eat peas twice a month.I don’t like onions.師：這位同學(xué)的習(xí)慣非常好，希望你們都能像他一樣有一個健康的身體，除了這些問題以外還可以問一些其他的問題。例如：play sports, brush your teeth, comb your hair, take a shower, wash your face 等等，并且?guī)湍愕呐笥阎瞥蓤D表看看你的朋友是否有一個好的習(xí)慣，下面我們一起看課文。

三、放錄音,學(xué)生跟讀，聽完后學(xué)生回答問題,（聽完后出示小黑板）How often does Danny eat peas? Does Danny like cabbage more than peas? What does Danny need to eat for a healthy body?

四、鞏固練習(xí)

1、讓學(xué)生兩人一組練習(xí)對話，并且把它們做成圖表，用書上的問題也行，自己出題目也行，看一看哪兩個同學(xué)做的最優(yōu)秀，最后找?guī)捉M同學(xué)在課堂上演示。

2、為下列問句選擇合適的答語()What is your favourite fruit?()How often do you go to school a week?()When do you wake up everyday?()What do you do before supper?()What are you doing, Jenny? A.I’m combing my hair.B.I go to school five times a week.C.Bananas.D.I wake up at 7:00 in the morning.E.I often do my homework.五、結(jié)束課堂

Lesson13：Exercise!

教材分析

本課講述了保持健康身體的又一方面：堅持鍛煉。引入一個新句型：動詞短語做主語的表達方法，并且還引入了minutes和hours的概念，告訴學(xué)生們每天鍛煉多長時間為合適，在課文最后安排了一個小兒歌來活躍氣氛。學(xué)生分析

本課內(nèi)容比較精練，與學(xué)生活動緊密聯(lián)系在一起，學(xué)生會感到非常有趣，學(xué)生本來就喜歡運動，再加上課文中還安排了一個兒歌，所以學(xué)生會有很高的學(xué)習(xí)興趣的。設(shè)計理念

以學(xué)生為主體，結(jié)合本課內(nèi)容讓學(xué)生用直觀的方法來學(xué)習(xí)新知識。聯(lián)系學(xué)生實際情況，與學(xué)生同學(xué)同樂，既使學(xué)生學(xué)到新知識又海中了課堂氣氛，提高了學(xué)生的英語表達能力。教學(xué)目標(biāo)

1、能聽說讀寫：minutes, hours, exercise, ride a bike, walk, run, play ping-pong

2、掌握：Sixty minutes make an hour.What is exercise? 并且學(xué)會動詞短語做主語的表達方法。How many minutes do(does)exercise

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。重點 目標(biāo)1、2 難點 目標(biāo)2 教具學(xué)具 錄音機、卡片、小黑板 教學(xué)設(shè)計

一、復(fù)習(xí)

1、制作一個鐘表演示器，演示不同的時間，讓學(xué)生回答：What time is it ?復(fù)習(xí)怎樣表達時間。

2、教師做出各種不同的動作，讓學(xué)生回答：What are you doing?

二、新授

1、講解新單詞：minutes, hours用一個鐘表演示器演示：minutes和hours的概念，告訴學(xué)生hour單詞特殊，第一個字母不發(fā)音，一小時用：an hour來表示。讓學(xué)生回答：How many minutes make an hour?

2、講解exercise及新課找四到五名自告奮勇的學(xué)生來臺演示exercise，讓每位自告奮勇的學(xué)生（悄聲告訴他們所做的動作）表演一種動作，要求全班學(xué)生猜他們在做什么，且引導(dǎo)如下對話：師：Look!They are exercising!（指著每位自告奮勇的學(xué)生說）Riding a bike is exercise.Walking is exercise.Running is exercise.What else is exercise?（指著下一位同學(xué)）Playing ping-pong is ??生：Exercise.師：Right!（指著最后一名自告奮勇者）And playing football is??生：Exercise.師：Very good!教師請同學(xué)們下去后問學(xué)生：Who knows what else exercise is?自告奮勇者1：Jumping is exercise.??師：對，這些句子都是動詞做主語的，這時的動詞需要變成現(xiàn)在分詞形式，那么到底鍛煉多少時間為合適呢？我們一起來看課文吧！

3、讓學(xué)生兩人一組討論課文的內(nèi)容，再一起訂正。

三、利用錄音機放錄音帶學(xué)生跟讀，放完第二部分后暫停。讀完課文后讓學(xué)生回答如下問題（出示小黑板）：How much exercise do you need?How many minutes does Danny exercise?Does Danny need more exercise？

四、教學(xué)兒歌并結(jié)束課堂 教師放錄音帶，先讓學(xué)生聽歌的節(jié)奏，接著老師打著拍子一句一句地教學(xué)生唱兒歌。板書設(shè)計

Lesson13：Exercise1、minutes hours Sixty minutes make an hour.2、exercise Riding a bike is exercise.Walking is exercise.Running is exercise.Playing ping-pong is exercise.3、教學(xué)兒歌

Lesson14：Work Hard!

教材分析

本課教材教給學(xué)生們在學(xué)校要努力學(xué)習(xí)，在家要幫助家長做力所能及的事情，并且堅持鍛煉身體，這樣才能擁有一個健康的身心。學(xué)生分析

本課內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān)，學(xué)生會很樂意學(xué)的他們會覺得簡單易學(xué)非常有趣的。設(shè)計理念

以學(xué)生為主體，結(jié)合本課內(nèi)容，讓學(xué)生自主學(xué)生，在活動中獲得知識，活躍了課堂氣氛，既使學(xué)生獲得知識又使學(xué)生感到有趣。教學(xué)目標(biāo)

1、能聽說讀寫：high, low, homework, reach, bend

2、復(fù)習(xí)句型：How many minutes do you ?

3、培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)，愛勞動，堅持鍛煉身體的好習(xí)慣。

4、制作圖表。

重點 目標(biāo)1、2、4 難點 目標(biāo)2 教具學(xué)具 卡片、錄音機、小黑板 教學(xué)設(shè)計

一、復(fù)習(xí)

1、誦唱（上一課的兒歌）：“Everyone,Everyone?...”

2、復(fù)習(xí)時間名詞把卡片： minutes, hours, days, weeks, months, years按順序貼在黑板上，找一名自告奮勇的學(xué)生背出它的順序，然后讓學(xué)生閉上眼睛打亂順序再讓其排列順序并讀出單詞。再找?guī)酌愿鎶^勇的學(xué)生說出它們之間的關(guān)系，開始的時候可以先提示一下例如：Sixty minutes make an hour.Twenty-four hours make a day.二、新授

1、講單詞：high, low用動作來演示high和low的概念。利用學(xué)生們熟知的物體，將它們舉高然后舉低。

2、直接告訴學(xué)生homework, reach, bend這些單詞的意思。

3、把全班學(xué)生分成四人一組討論課文內(nèi)容，最后全班訂正。檢查學(xué)生理解情況：What should we do at school?What should we do at sports?What should we do at home?Does Kim work hard?How many minutes a day dry the dishes?

4、用書上第二部分最后一些問題互相提問做圖表，可以先找一名自告奮勇的學(xué)生與老師對話，以便給其他學(xué)生一些提示。

三、放錄音，學(xué)生跟讀。

四、鞏固測試（出示小黑板）

1、選擇正確的答案

()Reach!Bend!A.high, short B.tall, short C.tall, low D.high, low()Have fun your friends.A.to B.for C.with D.of()Help the house.A.clean B.cleaning C.cleans D.cleaned

2、排列句子順序。

How, minutes, day, a , many, do, dry, dishes, the, you I, make, lunch, my, always, before, go, school.五、結(jié)束課堂。板書設(shè)計 Lesson14：Work Hard!

1、high low homework bend reachReach high!Bend low!

2、What should we do at school? What should we do at sports? What should we do at home? Does Kim work hard? How many minutes a day dry the dishes? Lesson 17 Summer Is Coming（BOOK8）

教材分析

1.本課的教學(xué)內(nèi)容選自冀教版小學(xué)六年級英語八Unit3的一課。本單元Li Ming、Danny盡情享受夏季的各種活動，并且討論他們的暑期計劃。

2本課課文主要學(xué)習(xí)below ,cloud, flowers ,grass, leaves幾個詞匯。.3.通過Li Ming、Jenny談?wù)撓奶烊な碌膶υ挘屚瑢W(xué)們學(xué)會用簡單的語言描述四季，描述夏天的活動，表達自己的樂趣、愛好。學(xué)生分析 1.班內(nèi)學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，具備了一定的聽、說、讀、寫能力，但是也出現(xiàn)了不同水平的分層現(xiàn)象。

2.學(xué)生已經(jīng)了解并能表達一些四季的特點，但缺乏練習(xí)和應(yīng)用。.設(shè)計理念

設(shè)置真實的情景吸引學(xué)生參與到教師設(shè)置的各個環(huán)節(jié)中，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，使培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，提高與他人交往的能力。教學(xué)目標(biāo)

1.讀、寫、聽、說并聽懂詞匯

2.通過學(xué)習(xí)課文中的對話，學(xué)生了解夏季活動的表達方法，3.學(xué)習(xí)英語詞匯并運用到自己的生活中，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。重 點 1、2、3 難點 2、3 教具學(xué)具 錄音機、四季圖片，單詞卡片，一些夏季活動卡片 教學(xué)流程

一、創(chuàng)設(shè)問題情境

1、T: Hello, boys and girls.S: Hello！Teacher T: Are you ready for English class? S: Yes.2.T：How many seasons are there in a year ? S：? T: How’s the weather in the seasons ?(老師出示卡片)S：?..3.T：Class, In the different seasons , the trees are different ,too, What happens to trees? S:??.(小組討論，并請代表回答)T: That’s right，But which seasons do you like ?.S1: I like ?? ??..S2? ??S3??S4???.T: Ok, Who knows Jenny and Li Ming like ? Let’s go to look them now, Ok? S: Ok ,Let’s go.二、自主學(xué)習(xí)

1、出示單詞卡片學(xué)習(xí)詞匯： swim skip sandals sky lie grass（在學(xué)習(xí)詞匯的過程中可采用以下方法增強趣味性:讀詞由“快”到“慢”，或相反；由“強”到“弱”或相反。反復(fù)練習(xí)單詞的讀音，最后通過整體讀、單個讀、整排讀小組讀等多種方式拼讀單詞。）T：In summer，What can we do ？ S：??。

T：Ok，Let’s look Li Ming and Jenny, what do they like to do ?

2、聽錄音

T：First，listen to the tap and answer the questions “（1）What does Jenny like to do in summer ？（2）What does Li Ming like to do in summer ？ 3.并且請你注意回答時的人稱變化 T：Question（1）？

S1：She likes to ? S2: She likes to? S3: She likes to ? 并且請你注意人稱變化 T：Question（2）？

S1：He likes to ? S2:He likes to? S3: He likes to ? T：Now，talk about your self in your groups。

三、合作探究

1、出示圖片，給學(xué)生提出問題：What do you like to do in winter ?（在這段中學(xué)生通過自己的愛好自由發(fā)揮，老師注意糾正其錯誤）S1：I like to ?..in winter.S2：I like to ?.In winter.S3：??..S4：??..2、T： Which seasons do you like ?.Why? Talk about in groups.S1:I like ? Because?..S2:? ??

四、整合拓展

通過教師出示圖片、關(guān)鍵詞提示讓學(xué)生分組表演本課內(nèi)容，學(xué)生還可以用簡短的話復(fù)述或表演某一情景。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

可以讓學(xué)生說一說自己最喜歡的運動，簡要說明其方法，并說明它所在的季節(jié)。

Lesson 18 Let’s Go Swimming!（BOOK8）

教材分析 1.本課的教學(xué)內(nèi)容選自冀教版小學(xué)六年級英語八Unit3的一課。

2.本課主要學(xué)習(xí)關(guān)于游泳的相關(guān)知識，通過Jenny 與Danny的對話學(xué)習(xí)相關(guān)詞組。

學(xué)生分析 班內(nèi)學(xué)生在學(xué)習(xí)完17課后，已經(jīng)對本單元的內(nèi)容有所了解了，學(xué)習(xí)起來不是那么困難了。設(shè)計理念

1.利用故事激發(fā)學(xué)生的興趣，通過教師布置的張貼畫、課件為學(xué)生創(chuàng)造游泳池的情景，讓學(xué)生把學(xué)到的知識應(yīng)用到自己的生活環(huán)境中去。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活熱愛大自然的美好感情。教學(xué)目標(biāo)

1.語言知識、語言技能方面本課要求學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯swimming pool , swimsuit 及與游泳相關(guān)的知識。2.情感態(tài)度、文化意識方面了解Danny游泳池里學(xué)游泳的故事，并繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)知識。3.學(xué)習(xí)策略方面鍛煉學(xué)生講述一件簡單的事的口語表達能力。.重 點 1、2、3 難點 3 教具學(xué)具 三張關(guān)與游泳的張貼畫、錄音機、卡片、課件 教學(xué)流程

一、Greeting: T: Good morning ,everyone.S: Good morning ,teacher.創(chuàng)設(shè)問題情景

T：What happens to trees in the different seasons? S1: ?S2: ?

T: Which seasons does Jenny like ? Why? S: Summer.Because??.T: You are right.But does Li Ming like summer ? S: Yes.Because?..T : which sports do you like in summer ? S1: I like ?..S2: I like ?..S3: I like swim.T: Well done.Now , let’s go swimming!

二、自主學(xué)習(xí)

1、教師出示游泳池圖片1，及相關(guān)的單詞卡片

T: Where is it ? S: The swimming pool（游泳池）T ：Who went to swimming pool the before ? S1: I went to the swimming pool last year.T：What do you wear to swim ? S: Swimsuit.T: All right ,let’s look who come to the swimming pool ? 教師根據(jù)畫面提出問題：

（1）What else can you swim ?(2)What else can you wear ？

(3)What else can you swim ? S1: ?...S2: ??S3: ??

2、教師裝做游泳并向?qū)W生詢問問題，T: When we swim , what will we wear ? S: Swimsuit.T: Now ,look at Jenny and Danny，(出示Jenny和Danny 在游泳池的課件)

三、合作探究學(xué)生聽錄音

T：(1)Where is Jenny and Danny ?(2)Does Jenny swim?(3)Does Danny’s arm hurt ?(4)Danny doesn’t come into the pool ,Why ? S1: ??..S2:???.S3: ??..S4: ???

(在這一部分,老師可結(jié)合學(xué)生實際談?wù)動嘘P(guān)游泳的話題,也可讓會游的同學(xué)講件他們游泳的趣事,使孩子們了解更多,有更多體驗)

四、整合拓展以同桌為單位練習(xí)對話，并讓個別同學(xué)上臺表演。（學(xué)生可通過課件及教師的提示完成，也可自由發(fā)揮）

五、當(dāng)堂訓(xùn)練假如你是Jenny,請模擬教Danny游泳的情景。冀教版小學(xué)英語第8冊教案（19-25）UNIT 3 Lesson 19 Let’s Go to the Park!（BOOK8）

教材分析

1.本課的教學(xué)內(nèi)容選自冀教版小學(xué)六年級英語八Unit3的一課。

2.本課主要學(xué)習(xí)夏天的運動-----放風(fēng)箏，并通過Li Ming、Danny的對話及敘述復(fù)習(xí)過去時。學(xué)生分析

班內(nèi)學(xué)生在學(xué)習(xí)完本單元前兩課后，已經(jīng)對本單元的內(nèi)容熟悉了，能把所學(xué)單詞運用到日常口語交際中，在適當(dāng)?shù)那榫持徐`活運用。設(shè)計理念

設(shè)置真實的情景吸引學(xué)生參與到教師設(shè)置的各個環(huán)節(jié)中，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，使培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，提高與他人交往的能力。.教學(xué)目標(biāo)

1.語言知識、語言技能方面本課要求學(xué)生讀、寫、聽、說并聽懂詞匯。2.情感態(tài)度、文化意識方面通過學(xué)習(xí)課文中的對話，復(fù)習(xí)過去時。

3.學(xué)習(xí)策略方面學(xué)生了解夏季活動-----放風(fēng)箏的表達方法，并運用到自己的生活中，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

重 點 1、2、3 難點 3 教具學(xué)具 錄音機、風(fēng)箏，樹卡片，詞匯卡片,課件 教學(xué)流程

一、Greeting and Review 設(shè)問題情景

T: I’m very happy now.Why? Do you know? Because I flew a kite yesterday, I want to know what did you do yesterday ? S1: I went to the ?.S2: I ? T：Class，Who can fly a kite ? S:I can.T: That’s right.This is a kite , please show us how to fly S：??..(學(xué)生上臺表演)（老師可講解一些有關(guān)風(fēng)箏的知識，）T：Class，Do you like to fly a kite？ S：Yes, we do.T: Me too.And where do you like to fly a kite ? S1: I like to go to ?.S2?

T: Ok, today I want to take you to see Danny and Li Ming, Where are they? What happened to them ,Let’s go.Ok?S: Ok ,Let’s go.二、自主學(xué)習(xí)

1、出示英語課件1學(xué)習(xí)：

聽錄音,T：In the park , What can we do ？ S：??.T：Now，Let’s look Li Ming and Danny, what do they do ?

三、合作探究

1、以小組的形式學(xué)習(xí)討論第一部分并回答問題

2、Questions（1）How’s weather that day？（2）What do Li Ming’s and Dannys kite look like？”S1:?..S2:??.（并且請同學(xué)敘述時注意時態(tài)的變化？）

四、整合拓展出示課件2（無聲）做游戲

1、小組先練習(xí)對話解說

3、以競賽的形式比賽，看哪一組說的既準(zhǔn)確又形象。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練把本課改為第三人稱。（變?yōu)檫^去時）板書設(shè)計

Lesson 19 Let’s Go to the Park!Questions（1）How’s weather that day？

（2）What do Li Ming’s and Danny’s kite look like Lesson20 Tomorrow We Will Work and Play（BOOK8）教材分析

1.本課的教學(xué)內(nèi)容選自冀教版小學(xué)六年級英語八Unit3的一課。2.讓學(xué)生們享受夏季的各種活動，并且教育學(xué)生要愛護花草樹木。

3、本課課文主要復(fù)習(xí)be going to 句型，學(xué)習(xí)將來時---will的用法。

’學(xué)生分析

1.學(xué)生們在上一冊已經(jīng)對將來時有所了解，但是缺乏練習(xí)和應(yīng)用。2.學(xué)生們喜歡輕松的課堂，喜歡表演。設(shè)計理念

通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語是有趣的、容易的。.教學(xué)目標(biāo)

1.語言知識、語言技能方面學(xué)會詞組，正確讀出單詞并會寫單詞。

2.情感態(tài)度、文化意識方面通過學(xué)習(xí)課文中的對話，學(xué)習(xí)will構(gòu)成的將來時。

3.學(xué)習(xí)策略方面學(xué)會將英語知識與生活結(jié)合起來，用英語表達生活，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。重 點 1、2、3 難點 2、3 教具學(xué)具 課件，圖片，卡片, 話筒。教學(xué)流程

T：Let ’ s begin our class。Hello，boys and girls！S： Hello，teacher！T：How are you ？ S：Fine，thank you。And you？ T：I ’ m fine, too。

一、創(chuàng)設(shè)問題情景

T: What are they doing ?(出示跳繩卡片)S： They are skipping.T: Are you like skipping?S1: ????S2: ??..T: After school I am going to skip.(老師板書)what are you going to do after school? S1: I am going to ???..S2: ?????S3: ??.T;What are Danny ,Jenny ,Li Ming going to do on Saturday? Do you know? We are going to learn Lesson 20!

二、自主學(xué)習(xí)

1、T: After school I will skip.I will read a book.(老師板書)What will you do after school ? S1: After school I will ??..S2: I will ???..S3: ????.S4: ?????

三、合作探究

1、出示詞組（play sports、read a book、help your mother and father、listen to the radio）卡片

T: What will you do tomorrow ? Will you play sports ?(在學(xué)習(xí)這段課文時注意勾出動詞詞組play sports、read a book、help your mother and father、listen to the radio 并提示學(xué)生計劃以后的事情要用將來時的表達方式，)學(xué)生仿照老師，以同桌為單位，作比賽游戲，比一比哪組同桌說的好，說的好的得一顆星。)出示卡片T: Look at them ,How do they feel ? S: They are happy.T: In this picture , what will they do on Saturday? S: They will ???.T: Do you like to do this ?S: Yes.I want to go to the park ,too.T: Me too.T: Let’s go with them.2、出示課件F: What will Danny do in the park？（在這段中學(xué)生通過自己讀課文回答老師問題）S1：Danny will look at the beautiful flowers。S2：He will ? S3: ??..四、整合拓展在知道了Danny 想摘花以后,教師再次提出問題Will he pick the flowers?(學(xué)生再次通讀課文,教師出示相應(yīng)情景的課件,通過課件的提示使學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容)S1: Yes, he will.T：If you see that ,What will you do ？Talk about in groups.S1:I will ? S2:?

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、你當(dāng)小記者教師讓學(xué)生扮演小記者，采訪別人星期天打算干什么，例如：What will you do tomorrow ? Will you ????? What will you do(時間 / 地點)/???..（在這一部分中，要讓同學(xué)們自由發(fā)揮，但也要考慮到部分學(xué)困生的實際情況，對個別同學(xué)可以適當(dāng)降低要求，如借助書只表演一部分或教師出示相應(yīng)情景的圖片提示，這樣會大大增加他們學(xué)習(xí)英語的自信心）

2、可以讓學(xué)生說一說自己的周末計劃 板 書 設(shè) 計 Lesson20 Tomorrow We Will Work and Play

1、After school I am going to skip.what are you going to do after school?

2、After school I will skip.I will read a book.What will you do after school ?

3、What will Danny do in the park？

lesson 21 Summer Holiday

教材分析

1.Be able to use “will” to answer variable reality questions.2 “Last summer, what did you do?” and “what will you do for the summer holiday ?” are the best two questions.3.The next expands students’ minds and activate atmosphere.學(xué)生分析

1.Summer holiday is fun to play for the students.2.Each of them loves to talk about it.They hope to learn it.3.It’s not easy to use “will” and “past tense” freely.Teacher will help them complete the correct sentences.設(shè)計理念

1.Use some pictures and words cards to talk about the questions.2.Introduce the differences about the last summer.Choose the best one.3.Tell your classmates the plan that you will do for the summer holiday.教學(xué)目標(biāo)

1.What did you do last summer??.I went to ?? 2.W hat will you do for the summer holiday?I will ?? 3.I like to do ?? / I like doing ?? 重 點 Aim 1, 2, 難點 Aim 3 教具學(xué)具 Some pictures, word cards, flashcards.教學(xué)流程

一、Cognitive Entry Test.1.Free talk 2.Revision“What did you do last night?” I did/watched? “What will you do tomorrow?” I will?

二、Present Aims(課中認定，逐個達標(biāo))1.Show some pictures or real object.Help Students to answer “What did you do last night?”(Aim1)2.Draw Jenny and Liming on the Bb and say, “what will they do for the summer holiday?”(Aim2)3.Look at the flashcards and listen to the tape then ask: “Does she like??”(Aim3)

三、Guide to Aims.Aim 1 Show some pictures about summer holiday to your students.The sky is blue the tree is green.The sun is shinning the flowers are beautiful.Do you like summer holiday? What did you do last summer? Encourage Ss to talk about each other.Note to use the past tense.Ss answer: I went to ?? I saw ??/I stayed home ?.../ I watched ??Choose the best one to answer.Look at the test.What did Jenny do last summer? Was she happy? Aim 2 Do you like ocean? Why? Because the ocean is blue, the sky is sunny.The wind is blowing the water.Look at the texts.Answer the questions.A: What will Jenny do for the summer holiday? B: She will ?

A: What will Li Ming do for the summer holiday? Talk about your plan that you will do for the summer holiday.Let Ss to practice in pairs.For example:A: What will you do for the summer holiday? B: I will ?Aim 3:Tell the differences about “I like to do ?/ I like doing ?” A: Does Jenny like??B: Yes, She does.She likes swimming ? A: Does Li Ming like??B: Yes, he does.He likes to play soccer ? Aim test: What will you do for the summer holiday? 板書設(shè)計 What did you do last summer?I went to a lake with my grandmother.2 What will you do for the summer holiday?I will like doing / I will like to do?

lesson 22What Will You Do At The Beach?（BOOK8）

教材分析

1.Be able to use will freely is the important.2The conversation about the beach absorbs students attention.Student hopes to say more sentences with will to express owns’ wish..3.The song is the best teaching way.學(xué)生分析

1.Students have no chance to play on the beach.They want to know about the beach.2.The atmosphere at lesson will be activity.3.Thacher will master the chance to help Ss to say and to sing with will.設(shè)計理念 Use some pictures, flashcards to know about the beautiful beach.2 If you go on a trip to the ocean.What will you do on the beach? Talk about the question each other Choose the best one.3 Listen to the radio and sing a song 教學(xué)目標(biāo)

1.Beach, sand and ocean.2.What will you do at the ocean?I will lie on the beach / I will?.3.3.Let’s sing a song 重 點 1, 2 難點 3 教具學(xué)具 Some pictures ,flashcards, real objects ,radio 教學(xué)流程

一、Cognitive Entry Test.1.Free talk 2.Revision Ask: Do you like summer holiday? Ss: Yes I do.“What will Jenny do for the summer holiday?

二、Present Aims 1.Show some pictures or real objects to know about ocean.(Aim1)2.Draw Jenny on the Bb and say, What will Jenny do at the ocean?(Aim2)3.Look at the flashcards and listen to the tape and sing.(Aim3)

三、Guide to Aims Aim 1.Show some pictures or read objects to Ss.Summer holiday is funny.Ocean is beautiful.What can you see in the pictures? I can see?Show the students the new words “sand/ salty/ lie” Use the real objects.Use your hand to touch the sand.How do your feel? It’s soft.It’s fun to lie on the beach.Look at the picture ,What is Jenny doing ? She is lying on the beach.The ocean is blue.Do you want to taste?Sugar is sweet.The ocean is salty.Why? Because there is some salt in it.Aim 2.The ocean is beautiful.If you go on a trip to the ocean.What will you do? Talk about it.Make a dialogue with two students.Look at the flashcards and listen to the tape.What will Jenny do the ocean? She will ? Jenny makes a sand animal.What does it look like? It look like ? Play a game: Let two students to use sand to make some animals.Who is the fastest? Who is the best one? Aim 3 Listen to the tape and Let’s sing a summer songNote the words “deep”.Explain: The ocean is deep and blue.四 Test.What about the ocean ? What will you do at the ocean? 板 書 設(shè) 計

A: What will you do at the ocean? B: I will lie on the beach.I will make things with the sand.Lesson 25 Buying Gifts

教材分析

本課以復(fù)習(xí)WILL引導(dǎo)的將來時為主，以及How, How many, How far, How much 的應(yīng)用。學(xué)生分析

以上內(nèi)容在以前的教學(xué)中都有過介紹，學(xué)生在學(xué)習(xí)上就容易的多了。設(shè)計理念

先聽錄音學(xué)單詞，明白意思后再看課文并理解。有老師給出的例句學(xué)重點，再練習(xí)中掌握其用法。教學(xué)目標(biāo)

1，學(xué)會Souvenir, flag, every, surprise.2,掌握How, How many, How far, How much 的用法。3，學(xué)會Will引導(dǎo)的將來時。重點 1 2 3 難點 2 3 教具學(xué)具 錄音機 教學(xué)流程

Step 1, Learn new words.1,Let students listen to the audiotape carefully and find new words.2,Teacher collects the words that the students find.。Teacher writes them on the blackboard and teaches.3,Then listen again and repeat after the radio.Step 2, Use the students book and audiotape.1,Listen again and try to translation。.Know the passage mean.2,Learn the Future Tense with “Will”Teacher gives the examples, according the examples to write the sentences.For examples: They will go to Beijing.We will learn English..3,Learn “how, how many, how far, how much”Teacher gives the examples and let students try to find how to use them.For examples: How will they go? How many students are there in your class?—Fifty How far is it from Beijing to Shijiazhuang ?---About three hundred kilometers.How much is it ?----Ten Yuan.Step3,Check for understanding.The students do some exercises.____ are they ? Five Yuan.____ books do you have ? Eight books.____ is it ? Two kilometers.____ will they go home? By bike.板書設(shè)計 Lesson 25 Buying Gifts 1, souvenir , flag , every, surprise.2, how, how many , how far, how much.3, will + 動詞原形

冀教版小學(xué)英語第8冊教案（26-30）

Lesson 26 Looking at pictures

教材分析

本課以圍繞Li Ming整理行李時發(fā)現(xiàn)的舊照片為主要內(nèi)容，以復(fù)習(xí)過去時為主。學(xué)生分析

本科沒有新內(nèi)容，文章簡潔，明了。無論在學(xué)，讀，寫上對學(xué)生來說都很輕松。設(shè)計理念

先學(xué)單詞，再聽錄音，通過分析課文，理解文章內(nèi)容。讓學(xué)生總結(jié)過去時用法，在練習(xí)中掌握。教學(xué)目標(biāo)

1、正確運用過去時。

2、識記remember, forget, find---found.3、熟讀課文，理解內(nèi)容。重 點 1，2，3 難點 2，3 教具學(xué)具 Radio , tape 教學(xué)流程

一、Step 1, Learn new words.教師裝作忘記，而后又想起某物體的英語名稱。

例如，裝作忘記怎樣說w.indow和door。教師利用手勢和面部表情讓學(xué)生看明白意思。指著物體引導(dǎo)進行如下對話，師：What is this ? I forget how to say it in English.I forget.say it , please, class.全班： I forget.教師：

Oh!I remember.It is a _____.I remember.Say it , please , class.全班： I remember.教師：（指著另一個物品）I forget what this is.(對著一名學(xué)生)What is this ? Do you remember ? 全班： It is a ____.師：Oh, yes!You remember.Now I remember , too.Step 2, Use the students books and the tape.復(fù)習(xí)剛剛學(xué)過的故事。李明準(zhǔn)備好要回在中國的家。本課中，他正在做什么？他和詹妮在談?wù)撌裁矗?1，聽錄音，試?yán)斫庹n文。2，再來一遍，找學(xué)生翻譯。

3，找出問題答案并總結(jié)句子所用的時態(tài)及寫法。He is packing his things.現(xiàn)在進行時：be + 動詞ing.He talked about pictures.過去時：動詞變過去式（be 動詞變過去式）

Step3, Practice.課前讓學(xué)生準(zhǔn)備幾張卡片。向同伴展示一張 Do you remember this ?如果對方有這張卡片，便回答Yes, it is a _____.并收起這張卡片。如果沒有，對方回答No, I forget.Step4, Practice in class.用所給的詞的正確形式填空。

1、Look at ___(this)pictures.2、I have much work _____(do).3、Li Ming taught me ____(play)ping----pong.4、It is 7:50.Let’s walk ____(quick)to school.5、Jenny wants(go)to the parkStep

6、Hmoework用學(xué)過的過去式寫一段話，不少于四十個單詞 板 書 設(shè) 計

Lesson 26 Looking At Picturesremember forget find----found

Lesson27 I Remember

教材分析

本課是上一課的延續(xù)，以回憶從前的舊照片為教材，以過去時為表現(xiàn)形式，表達文章的內(nèi)容。學(xué)生分析

由于上一課的對過去時進行了全面的認識和了解，本課著重進行鞏固練習(xí)。設(shè)計理念

教師可準(zhǔn)備三張與課文有關(guān)的圖片，讓學(xué)生用自己的語言說一說，然后一幅一副的聽錄音，在聽的過程中學(xué)單詞，理解文意。教學(xué)目標(biāo)

1，會用自己的話描述每一圖片。2，熟讀課文，理解內(nèi)容。3，學(xué)會英文歌。重點 1 2 3 難點 1 教具學(xué)具 圖片 錄音機 教學(xué)流程

Step 1, ReviewShow the pictures and review the known knowledge.Step2 , Introduce.1, Teacher takes out the pictures of this passage and put them on the blackboard.2, let students look at them and say something about these pictures.3, Find a volunteer to say in class.For example : Danny and Jenny went to the department store , they wanted to buy Christmas gifts.They saw S anta and asked Santa for Christmas gifts.4,Play the game with one group of volunteer in front of the whole class.5,Variation : Divide the class into small groups.Say something to your friends.Step 3, listen 1,listen to the tape , try to understand this passage.2 ,listen again, try to remember the important parts.Step4, learn a new song.Listen to the tape and learn how to sing it.Come and sit down beside me , my friends.Do you know that I miss only you ???

Step5, Practise.Call sb read this lesson.板書設(shè)計

Lesson 27 I Remember 1.Do you remember ? 2.Sing a song.Lesson 28 A party for Li Ming

教材分析

本課以邀請客人參加李明回國的宴會為主要內(nèi)容。學(xué)生分析

提及宴會學(xué)生們各個很有興致，學(xué)習(xí)的熱情很高漲，對于課文的學(xué)習(xí)也就事半功倍。設(shè)計理念

1，利用單詞卡片，教學(xué)單詞 2，利用問題，理解課文。3，照例子寫對話。

三維教學(xué)目標(biāo) 1，熟讀課文，理解內(nèi)容。2，學(xué)會begin, late ,early.3,學(xué)會電話邀請朋友及家人，并會應(yīng)用。重點 1 2 3 難點 2，3 教具學(xué)具 圖片 錄音機 單詞卡片 教學(xué)流程 Step 1, Review.Teacher shows the pictures.Review the known knowledge.Step 2, Study key concepts.1, Show new words cards , and use the body---language, let the students know the words means.then listen to the radio, learn how to say.2, Listen again.And answer the questions.Try to understand this lesson.(1), Whose party ?(2), Who invites to the party ?(3), When is the party ?(4), What time does the party begin ? 3, Practise.Read the dialogue , then make up a new dialogue about learning a new skill.Encourage the students to use as much vocabulary as possible.Such as: A: Would you???? B: Sure!When??..? A: Tomorrow.B: What time????? A: At _____.B: Great!A: See you tomorrow.Step 3, Check for understanding.Do some exercises.板書設(shè)計

Lesson 28 A party for Li Ming 1, begin, late , early.2, would you ? , when ? Lesson 29 Surprise!教材分析

1.課文以為李明準(zhǔn)備的回國宴會為主要內(nèi)容。2.培養(yǎng)學(xué)生動手制做某一物品的能力。3.養(yǎng)成守時，守約的好習(xí)慣。學(xué)生分析

1.課文很長，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)之前做好預(yù)習(xí)。2.新單詞很多，在聽的過程中特別要用心。設(shè)計理念

1.聽錄音，讀課文并從中找出新單詞。

2.2.能根據(jù)課文插圖理解詞意。3.根據(jù)問題理解文章內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會cake, cookies, ice cream, sugar, someone, bowl, flour, oil, salt。2.熟讀課文，理解文意。學(xué)會守時，守約的良好習(xí)慣。3.通過練習(xí)掌握重點。重 點 1，2，3 難點 1，3 教具學(xué)具 錄音機，磁帶，小黑板 教學(xué)流程

一、Step 1, Review..Ask some questions about Lesson 28, check the known knowledge.二、Step 2, Study key concepts.1.Use the student book and radio.Listen to the radio ,let students find the new wordsListen again , learn new words.Then read them together.Look at the pictures about the words in this lesson.And try to know the words means.Ask questions and try to find the answers.Know the passage.1,Dose Liming know the party ? 2,Who will bring Liming home? 3,What are Danny and Jenny making for the party ? 4,What do they need to make cookies ? 5,What do the cookies have on it ? 6,How many people are there in the party ?Step3,Practise.Play a game such as Go Fish” or“Memory Card” 板 書 設(shè) 計 Lesson 29 Surprise!New words: cake , ice cream, sugar, someone, bowl, flour, oil , salt.Lesson 30 Good—bye!

教材分析

課文以Danny和 Janny在機場送李明回國為內(nèi)容，蘊涵著依依不舍的真情在里面。學(xué)生分析

課文雖然很長，但很貼近生活，在沒有新單詞，新內(nèi)容的情況下，學(xué)好本課很有把握。設(shè)計理念

1，復(fù)習(xí)上一課的重點。

2，利用圖片進行活動，在師生共同的動中完整而清晰的掌握本節(jié)內(nèi)容。三維教學(xué)目標(biāo)

1，熟讀課文，理解內(nèi)容。2，在閱讀中體會孩子間偉大的友誼。重點 1，2 難點 1 教具學(xué)具 Radio , tape, pictures 教學(xué)流程

“Step 1, Review.Show the pictures ,review the known knowledge.Step 2, Use the student book and audiotape.Let the students listen to the radio carefully.Play “Living picture” : Volunteers in the class play people in the story.They must do the text describe.Before you start the game.You need to assign a role to each student in the game.You can give the students names.the teacher also needs ti assemble some objects you want the players to use.Play the game with one group of volunteers in front of the whole class.Variation : Divide the class into small groups.Each with a set of players to play the game with all the groups at the same time.Step 3, Learn a new song.Listen to the tape and sing it after the radio.Step 4, Check for understanding.Do some exercises about this lesson.板書設(shè)計 Lesson 30 Good---bye!1, At the airport2, let’s sing a song.

第五篇：科普版小學(xué)六年級英語下冊單詞表(帶音標(biāo))

科普版六年級下冊詞匯：

L1

runner/'r?n?/賽跑選手 middle/'midl/中間(的)in the middle在中間 shirt/??:t/襯衣T-shirtT恤衫 so/s?u/因此 flood/fl?d/洪水 Spanish/sp?ni?/西班牙語 Christ Child/kraist/圣嬰 sea/si:/大海 Peru/p?'ru: /秘魯 become/bi'k?m/成為warm/w?:m/溫暖的;使溫暖 bring about引起 change/t?eind?/變化first/f?:st/第一,首先ear/i?/耳朵if/if/如果get down下來 farther/'fɑ:e?/更遠shout/?aut/呼喊

L2

reading room閱覽室 third/θ?:d/第三floor/fl?:/地板;(樓)層 fifth/fifθ/第五second/'sek?nd/第二along/?'l??/沿著road/r?ud/路donkey/'d??ki/驢子get on上車 some time一段時間 go on繼續(xù),發(fā)生

L3

spring/spri?/春天,春季 winter/'wint?/冬天,冬季 snow/sn?u/雪;下雪summer/'s?m?/夏天,夏季 autumn/'?:t?m/秋天,秋季El Nino/'el 'ni:nj?u/ 厄爾尼諾現(xiàn)象 blow/bl?u/吹bring/bri?/帶來fire/'fai?/火rain/rein/雨;下雨drought/draut/旱災(zāi)

windAustraliadrylakefullgrowgrow upsoldierworkerbuildparentsteachstudentdriverlargesingersongdateMarchjoinimportantairwithoutlifekeepflowsandstorm/wind/風(fēng)/?'streilj?/澳大利亞/drai/干的,干旱的 /leik/湖/ful/滿的L4

/ɡr?u/生長;種植長大,成長/'s?uld??/士兵,戰(zhàn)士 /'w?:k?/工人 /bild/建造;建設(shè) /'p??r?nts/父母親/ti:t?/教/'stju:d?nt/學(xué)生/'draiv?/駕駛員/lɑ:d?/大的,巨大的/'si??/歌手/s??/歌曲

L5

/deit/日子/mɑ:t?/三月/d??in/加入,參加/im'p?:t?nt/ 重要的/??/空氣/wi'eaut/沒有/laif/生活,生命/ki:p/保持,喂養(yǎng)/fl?u/(液體等)流動 /'s?ndst?:m/ 沙塵暴

do one's best盡最大努力 protect/pr?'tekt/保護country/'k?ntri/國家,農(nóng)村

L6

Toronto/t?'r?nt?u/多倫多(加拿大)Canada/'k?n?d?/加拿大holiday/'h?l?di/假期trip/trip/旅行capital/'k?pit?l/首都Big Ben大本鐘 France/frɑ:ns/法國Rome/r?um/羅馬 Italy/'it?li/意大利Russia/`r???/俄羅斯sure/?u?/一定的Moscow/'m?sk?u/莫斯科 the Greet Wall長城 seaside/'si:said/海邊的Sydney/'sidni/悉尼come to an end結(jié)束

get ready for為……做好準(zhǔn)備term/t?:m/學(xué)期

L7

June/d?u:n/六月yesterday/'jest?di/昨天Children's Day兒童節(jié) were/w?:/are的過去式 did/did/do的過去式had/h?d/have的過去式 meeting/'mi:ti?/運動會 sports meeting運動會 April/'eipr?l/四月 fool/fu:l/傻子Fool's Day愚人節(jié) succeed/s?k'si:d/成功,勝利 trick/trik/捉弄 test/test/測試

told/t?uld/tell的過去式 news/nju:z/消息 review/ri'vju:/復(fù)習(xí)Oh,dear！天哪！came/keim/come的過去式 surprise/s?'praiz/使驚訝 himself/him'self/他自己

L8

born/b?:n/出生September(Sep.)/s?p'temb?/九月because/bi'k?z/因為few/fju:/不多的a few幾個 ago/?'ɡ?u/以前bought/b?:t/buy的過去式 February(Feb.)/'febru?ri/二月every four years每四年 May/mei/五月

L9

once/w?ns/從前,一次,曾經(jīng) king/ki?/國王garden/'ɡɑ:dn/花園said/sed/say的過去式 flew/flu:/fly的過去式 try/trai/試(做),努力not…any more不再 hop/h?p/(小鳥等)蹦跳

L10

went/went/go的過去式 northeast/,n?:θ'i:st/東北;東北的 clearly/'kli?li/清楚地rare/r??/稀有的wild/waild/野生的move/mu:v/移動,搬動 got/ɡ?t/get的過去式wait for等待 wonder/'w?nd?/想知道saw/s?:/see的過去式

koala/k?u'ɑ:l?/考拉,樹袋熊 back/b?k/背部 across/?'kr?s/橫穿過sat/s?t/sit的過去式Australian/?s'treilj?n/ 澳大利亞人(的)

L11

took/tuk/take的過去式dully/'d?li/呆頭呆腦地 dull/d?l/呆頭呆腦的 town/taun/城鎮(zhèn) umbrella/?m'brel?/ 傘began/bi'ɡ?n/begin的過去式 ran/r?n/run的過去式wet/wet/濕的,多雨的L12

centimeter/'senti,mi:t?/ 厘米(cm)die/dai/死,死亡dinosaur/'dain?s?:/恐龍whale/weil/鯨between/bi'twi:n/在(兩者)之間 thousand/'θauz?nd/千hamburger/'h?mb?:ɡ?/ 漢堡包Africa/'?frik?/非洲

made/meid/make的過去式wide/waid/寬的ate/et,eti/eat的過去式 Chicago/?i'kɑ:ɡ?u/芝加哥 boat/b?ut/船,小船Norway/'n?:wei/“挪威號” 【注】黑體詞要“四能”：能認讀、能聽懂、能拼讀、能根據(jù)漢意拼寫出單詞。