第一篇：落實縣教學工作會議精神表態發言稿(金鐘小學)

貫徹落實會澤縣教學工作會議精神

千方百計提高我校教育教學質量

——金鐘小學落實縣教學工作會議精神交流發言稿

金鐘小學宋繼坤

各位領導，各位老師：

大家好！

感謝中心校給我們搭建了這個交流的平臺，給了我們一次向兄弟學校學習的機會，我將把你們的寶貴經驗帶回我校，以便使我校的教育教學質量有更大的發展。下面，請允許我代表金鐘小學把參加縣教學工作會議的收獲、反思、感悟、思路拿出來與大家一起交流、探討，希望能得到各位領導和同仁的指正。

一、參加縣教學工作會議的幾點收獲及感受

1、縣教學工作會議再次吹響了質量立校主號角。從此次縣教學工作會議的主題、內容到會議的每一個細節中，我們都可感受到教育局對教學工作的重視，對提高教學質量的決心和力度，使我們更加堅定了抓好教學質量，強化以質立校的意識和決心。近年來，各級各部門高度重視安全工作，全力抓好安全工作，這一點沒有錯，但我們為了抓安全，卻淡化了教學的中心地位，出現了“只要安全不出問題，質量低點沒問題”的片面認識，為了安全抓安全，對教學工作卻抓得不夠嚴格，教學常規管理松馳，教學質量要求不高，教師不求進取，如果長期如此，勢必影響到學校整體辦學水平的提高，再說脫離德育和教學等方面孤立地抓安全，反而抓不好安全，比如學生沒有養成良 1

好的行為習慣、教師上課不認真這些都存在極大的安全隱患。這次縣教學工作會議，特別是中心校組織的此次交流會，無疑讓我們把思想統一到既抓好安全工作，又提高教育教學質量的認識上來，讓我們的工作有了更明確的目標和思路，增強了抓好教學質量的信心和決心，贏得了今后工作的主動權。

2、狠抓教學常規精細化管理是提高教學質量的基礎。教學質量的提高最終還得落實到一點一滴的教學常規工作去，從待補中心校、大井中心校、者海小學等學校的經驗交流中，我們看到了抓好教學常規精細化管理的重要性，學到了一些有效的做法，在以往的工作中，我們也抓了常規，也制定了精細化管理方案，但在落實和執行上還做得不夠，所以我們現在要做的就是要提高執行力，在“嚴”、“細”、“實”上下功夫。

3、著力打造高效課堂是提高教學質量的有效途徑。要提高教育教學質量，光靠時間和汗水，光靠苦干、蠻干是不行的，課堂是提高教育教學質量的主渠道，如何提高課堂教學效率是我們不容忽視的課題，關于這點茚旺高中李校長交流的打造高效課堂的做法、新街中心校石校長交流的嘗試教學法等無疑給我們指出了路子，介紹了做法，如何制定切合本校實際的高效課堂實施方案，如何精心設計學案，如何先學后教……等等方面都有待我們深入的學習研究。

4、加強校本教研，提升隊伍素質是提高教學質量的保障。教育大計，教師為本，沒有一支師德高、業務精、能力強的教師

隊伍，提高教育教學質量將是一句空話，從那些先進學校中我們不難看出，他們質量的提高正得力于有一支團結協作、愛崗敬業的師資隊伍，因此探索一條適合本校的校本教研，加強師德教育和業務培訓，不斷提高教師的綜合素養，加強年輕教師的鍛煉和培養也是我們工作的一個重點。

二、對我校當前存在問題的分析與反思

金鐘小學作為一所城區一類學校，在歷任校長的精心管理和全體師生的共同努力下，辦學條件逐步改善，教學質量處于全鎮前列，取得了一個又一個可喜的成績，但也還存在不少的困難和問題：

1、教師思想認識不統一，部分教師敬業精神、責任心差，工作積極性不高，普遍存在庸、懶、散、慢現象，部分教師有令不遵，牢騷滿腹，相互猜忌議論，工作拈輕怕重、討價還價，沒有形成工作的合力。

2、教師年齡結構、專業結構不合理，教師年齡偏大，全校60名教師平均年齡41.1歲，最高年齡55歲，最低年齡28歲，35歲以下青年教師僅7人，數學學科教師缺乏，教師的整體素質有待提高。

3、學生人數多，教學用房不能滿足教學實際的需要，兩幢D級危房沒有拆除，學生活動場地小，各功能教室不能正常運轉。

4、學校管理制度落實不到位，隨意性較大，在教學常規的管理上還不夠嚴格。

5、由于學校處于城鄉結合部，社會環境復雜，學校外來務工子女多，部分學生家長對子女教育培養的熱情和方法不高，加之學校德育常規管理力度不夠，所以學生日常行為較差，課間你追我打，爬樹爬窗，打架罵人，不按時完成作業、不認真做操，逃課、上網吧等違紀現象隨時可見，良好校風的養成還有很長的路要走。

6、課堂教學效率不高，教師經常占用其它學科的課時，把絕大部分時間都花在語文、數學教學上，可語文、數學的教學質量并不理想，教學方法陳舊，課堂教學效率低，學生沒有形成良好的學習習慣、家長不夠重視都是需要我不斷解決的問題。

7、學校整體教學質量與同類學校相比還有較大差距。

三、下步工作思路與打算

按照縣教學工作會議及中心校提出的要求，針對我校實際和存在的問題和，我們打算從以下幾個方面不斷加強和改進工作：

1、摸清底子，找準問題，制定切合本校實際上的發展規劃和工作計劃，增強工作的主動性。

2、加強教師政治思想教育，進一步轉變教師觀念，統一思想，提高認識，不斷提高教師的積極性，增強凝聚力，提高戰斗力。

3、緊緊結合學校實際，建立完善各種管理制度，并在狠抓落實上下功夫，在制度的形成和執行過程中，注意充分發揚民主，做到既堅持制度的嚴肅性，又注重實施人本化，通過長期堅持，要讓制度內化為教師的一種自覺行為。

4、本著“德育為首，教學為中心，安全為重，全面發展，特色強校”的辦學思想，實施以德治校，學校重視德育工作，學校領導施行德政，教師重師德，學生重良好品行養成。

5、著力抓好四個常規，即安全工作常規，德育工作常規，教學工作常規，教研工作常規，本著“嚴、細、實、活、新、創”的六字管理方針，把四個常規落實到一點一滴中去。

6、研究制定切合本校實際的高效課堂實施方案，抓好落實，著力提高課堂效率和師資素質，為提高教育教學質量打下扎實的基礎。

各位領導，各位同行，這次縣教學工作會議和今天的交流會，不僅讓我們學到了學校管理的方法，也讓我們統一了思想，提高了認識，更讓我們去反思和審視我們的學校管理，直面存在的問題，尋求改進的措施。我們相信，有中心校的正確領導，有社會各屆的關心指導，有各兄弟學校的大力幫助，有我們全校師生的不懈努力，我們金鐘小學的明天會更好！

我以上的交流如有不當之處還請各位領導、同行多多批評指正！

謝謝大家！

金鐘小學

2012年10月13日

第二篇：2011--2012全縣小學教學工作會議精神落實總結

2011---2012學年全縣小學教學工作會議精神落實總結

2012年9月20日沂南縣小學教學工作會議在教體局四樓會議室召開，教體局各級領導作了重要講話，會后，我校首先開了領導班子會，明確了我校教學工作存在的不足和不夠滿意的地方-----學校發展不夠均衡，課堂授課水平不高，學校常規管理有待于提高，聯小辦學水平有待于提高。然后在中心小學召開了全體教師會，根據會議精神針對我校存在的問題逐層落實。

一、加強常規管理，切實提高辦學水平

1、加大管理力度，進一步規范教學行為。一學期來，我們認真貫徹執行省委、省政府辦公廳印發的《關于深入貫徹落實科學發展觀進一步推進素質教育工作的意見》等文件精神，按縣教研室要求，修訂完善有關師資建設，全面實施素質教育，鑒于師資短缺，學校領導精心設計課程安排方案，調整科任教師任課情況，達到最大優化狀態，發揮教師的特長。配備音體美專職教師，使課程開設達到《山東省課程方案標準》，開全了課程。學校為了使建立的課程方案落到實處，修訂了教學常規督查制度，建立了以副校長為組長，教研主任為副組長，教研員為成員的課程方案開設檢查小組，隨時督查，開足了課時。嚴格執行縣教體局制定的作息時間表，保證學生的休息和自由活動時間，讓學生在快樂中求知；開全上好國家課程、地方課程和校本課程，從而保障三級課程的順利實施，全面提高課程實施水平。建立了教師專業成長促進方案、師生評價辦法等，使之更符合教學實際，便于操作，將教學的全過程置于有效監控之下，從而提高教學管理的力度，加強對教學質量的監控評價，全方位促進和提高教育教學質量。

2、強化學生習慣養成訓練，培養學生良好習慣。建立起班級學生習慣考核辦法，通過考核、評價和激勵，鼓勵學生養成良好的學習習慣。

通過貫徹沂南縣《關于加強全縣小學生學習習慣培養工作的意見》、《關于加強全縣小學寫字教學工作的意見》，建立了《獨樹小學學生課堂常規》，學校開展了學生學習課堂常規活動月，在班主任的督促下學生學習常規，背誦常規，最后學校開展了班級背誦常規比賽活動，對參評班級分等級評價，同時給予班級量化賦分。學生學習課堂常規活動掀起了高潮。

3、同時，通過隨機聽課、作業檢查、素質抽測等活動，考察學生的日常習慣情況，記入課任教師的《千分量化考核成績》中學生習慣養成成績，促進各任課教師對養成教育進一步重視和加強。

4、加強教學質量監控，注重提高教學質量。通過繼續貫徹“日常教研即考核”的教研思路，由教研員日常“推門聽課”、步入制度化的月考制度、綜合素質抽測、每月例行的教師業務資料檢查與即時通報、六年級的研討模擬考試等形 式，促使教師不斷加強自身建設，重視學生綜合素質的提高。二、三、

第三篇：小學學校教學工作表態發言稿

小學學校教學工作表態發言稿

小學學校教學工作表態發言稿

孫豐才

各位領導、老師們：

大家好!現在我對棗杭小學的學校教學工作向大家匯報如下：

一、上學年教學工作總結

上學年，為促使學校教學工作快速提升。我校認真按照上級文件精神和鄉教委工作方針，積極改進和改善辦學條件，強化素質教育，努力提高辦學水平和教學質量。在區抽考中取得了較好的成績，學校各項工作都有不同程度的進步，但與兄弟學校還有很大的差距，這需要我們團結一致、虛心學習、，扎實工作、勇于創新才能使我校的教育教學工作開創一個新的局面。

二、本學期的教學目標

1、狠抓學生學習習慣養成教育，讓學生養成良好的學習習慣。

2、抓好校委會和班主任的中堅力量，嚴格落實常規教學。

3、以“課堂教學模式研討”為平臺，大力實施教研教改。

4、本學年力爭督導成績和教學成績都達到前5名。

三、具體實施措施：

1、繼續抓住教學質量這一生命線

教學質量是一個學校的生命線，我們要緊緊抓住這一生命線不放松。本學期，我們全體教師要緊緊圍繞提高教學質量這一中心任務，想盡千方百計，爭取讓我校的教學成績上一個新臺階。

2、抓好學生的養成教育

學生的行為規范養成是不可能靠一味灌輸、說教而奏效的，這是立足于學生的身心實際的經驗之舉。要把握訓練的最佳時機：如班主任在新生入學前，集中對新生進行學校規范教育，講解常規要求。如參加升國旗活動時，如何站立，如何行注目禮;在校內見到老師如何行禮問好等，都需要老師耐心輔導，使學生進校后能盡快適應校園學習生活，為今后的進步提高打下良好基礎。

3、繼續抓好教師的師德修養

作為人民教師，肩負培養下一代的神圣使命，責任重大。教師的工作優劣，功效大小直接影響著學生的未來。在當今競爭激烈的世界中，不努力者，必將被淘汰。我們要做競爭中的優秀者，做敢立、能立潮頭的弄潮兒。溫總理說教師是世界上最光輝的職業。不經一番徹骨寒，哪來梅花陣陣香?加強師德修養，做個優秀的人民教師。因此，我們必須不斷努力，不斷提高自己的師德修養!

4、充分發揮校委會和班主任的中堅力量。

學校工作千頭萬緒，學校對校委會的工作要做到分工明確，責任具體。學校班級事務很多，要求各班主任理清思路，做到忙而不亂，力爭把班級工作做得更好。

5、本學期，學校將完善，從德、能、勤、績、教研教改等方面進行全面公正的量化考核。

學校以德育為先：學校嚴格按照省規范去教書育人，把空堂、無備課上課、體罰和變相體罰等行為納入師德考核，學校教導處將進行日常檢查和記錄。

教師以能力為主：要求教師認真做好教學工作和學校安排的其他工作。認真做好計劃、備課、作業、聽課、業務學習、測試等教學工作，對各項工作由學校教導處、少先隊和后勤等進行日常評估、檢查、量化和督促。

學校嚴抓考勤：學校制定了本校的考勤管理規定。嚴抓遲到、早退、礦工、空堂等問題，并執行學校考勤規定。

教師以成績為榮：學校的核心的工作是教育教學質量，也就是教學成績。教學成績是教管辦衡量學校、評優樹先和發放教師獎金的主要依據，是家長、學生、社會對學校和教師評價的主要依據。所以要求全體教師想方設法抓教學，千方百計抓成績。

6、大力進行表彰、宣傳，積累正能量。學校將設立教學質量獎和教研教改獎等獎項，對取得優異成績的教師通過不同渠道進行宣傳、表彰，從而樹立起學習先進，趕超先進的正氣。

7、努力做好家校共育工作。做到家校一條心，全方位溝通，真正做好孩子的教育工作。

展望末來，我們信心百倍。讓我們精誠團結、攜手共進，追求卓越、開拓創新，書寫棗杭小學美好的明天，我堅信我們棗杭小學的明天將會更加美好!

不當之處敬請領導老師們批評指正。

第四篇：落實小學教育教學工作會議精神的匯報

落實小學教育教學工作會議精神的匯報

11月10日，教育局組織召開了全市小學教育教學工作會議。為了深入貫徹落實本次會議精神，切實提高廣大教師責任感和使命感，進一步明確目標責任，理清發展思路，制定切實可行的落實計劃，提高教育教學質量，我校圍繞“十個方面”重點做了以下幾方面的工作。

一、認真組織開好領導班子會，教師會，深刻領悟會議精神

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11月16日，我們認真組織開好了班子會、全體教師會，將杜局長和張局長在全市小學教育教學工作會議上的講話及時、原原本本的傳達到每一位教師。同時，認真組織學習了市教育局的新下發的《關于開展第二屆“五項全能”教學大比武活動的實施意見》，積極鼓勵全體教師大練基本功，為明年的大比武活動做準備。通過學習討論，全體教師進一步統一了思想，提高了認識，鼓足了干勁。

二、以會議精神為契機，精心謀劃好“十項”工作

1、根據市局會議精神，我們進行了學校工作再思考，將我學校定位為“抓常規管理，抓教學管理”，學校領導干部從如何聽課、評課入手，教師從如何嚴格執行“六認真”入手，進一步抓好學校教學管理。

2、對校長、中層干部、教師分別提出了具體而明確的要求。校長要做到“兩個堅持、三個深入、五個參與”。中層干部要深入研討教學，每周聽課節數不少于2節，要積極參與教育研討，引領教學，帶頭做好教育教學工作。教師要認真做到教學工作“六認真”，充分利用好多媒體等現代化教學設備開展教學工作。教師之間每周聽課不少于一次，對聽課內容做記錄和評價。教導處定期檢查教師的聽課本，組織教師就聽課內容展開交流探討，提供教師之間互相學習的機會，促進了教師互相學習共同進步。

3、聚焦課堂，提高實效性。課堂教學是教育教學的主陣地，我們將進一步引導和關注課堂教學，突出課堂教學的有效性。同時圍繞課堂教學，扎實開展評課議課活動，讓學生動起來、課堂活起來、效果好起來成為我們每一位教師的共同追求。

4、積極開展督查工作，推進各項工作規范、有序地落實。每月圍繞一兩個重點，對全校管理規范執行情況進行一次專項督查，結合督查情況，及時反饋，并督促完成問題整改。通過督查，互相學習，取長補短，努力使各校各項工作達到“管理制度化、制度規范化、規范常態化”的目標，切實提高學校的管理水平。

5、完善教師評價體系，建立師德水平、教學能力、教研發展等為核心的教師綜合素質多元評價系統。本學期將廣泛聽取教職工的意見和建議，制定全新的《張嶺小學教師崗位目標與考核辦法》、《張嶺小學教師考勤制度》等，進一步完善教師教育教學工作評價與考核辦法，努力實現教師素質綜合評定的公平性、公正性。

6、狠抓安全教育工作。組織全體學生及學生家長召開了“張嶺小學安全教育工作會”，大力宣傳了安全教育，做到了入腦、入心。

第五篇：落實教育教學工作會議精神工作匯報

落實教育教學工作會議精神工作匯報

2012年10月13日，我市召開全市教育教學工作會議。會議結束后，我校根據教育教學工作的實際，就貫徹落實會議精神作了統一安排和部署，現將落實情況作簡要匯報。

一、提高認識、充分學習會議精神

會議結束后，我校立即召開中層以上干部會議，傳達會議內容，研究會議精神的貫徹落實。討論并初步制訂了我校落實會議精神的打算以及今后工作的設想。并針對會議下發的有關文件責成各年級部、學工處、教務處、教科室等相關科室盡快制訂具體實施方案，采取有力措施，切實抓好會議精神的貫徹落實。同時，學校創新會議形式，分處室、部門召開會議傳達名市長及杜局長的講話，將會議精神傳達到每一位教職員工。

二、學習典型經驗、深入查擺問題

學校在分部門召開會議、學習領導講話及典型經驗基礎上，要求每一位教職員工寫心得體會，并要求老師們從個人和學校兩個方面深入查擺問題，找到制約質量提升的短板瓶頸，為切實提高教育教學質量獻計獻策。為此學校下發“肥城一中落實全市教育會議精神問題查擺調查表”，收回310份，并組織人員對老師們查擺的問題及整改建議進行匯總，查擺出問題21條、整改意見或建議18條。學校專門召開會議，研究問題根源，并根據老師們的建議責成有關部門制定相應方案。

三、修改、補充、完善各項規章制度，為大上質量創造條件

根據老師們查擺的問題及整改建議，學校分類匯總，在學校各項規章制度基本完善的基礎上，進一步修改、補充、完善的規章制度有：肥城一中啟動“一十百”工程方案、肥城一中關于各級各類值班的安排與要求、肥城一中綜合實踐活動課程實施方案、肥城一中科技文化藝體活動方案、肥城一中關于開展《教師信息技術應用能力校本培訓》的實施方案、肥城一中關于加強學科組建設推動可持續發展的實施方案、肥城一中“學生成長導師制”實施方案、肥城一中尖子生培養的思路、肥城一中教師評價制度、肥城一中教師學年考核方案、肥城一中2013年高考獎懲意見、肥城一中教學能手評選方案、肥城一中職稱評聘方案、肥城一中中層干部競聘方案、肥城一中課堂教學改革實施方案、肥城一中“高效課堂”學習小組建立管理方案、肥城一中新生入學教育方案、班級量化考核實施方案、文明宿舍要求、學生宿舍管理條例、學生宿舍注意事項、家訪規定、在校學生使用手機的規定等等，以上實施方案、規章制度的修改、補充、完善一定會使學校管理向規范化更邁進一步。

四、明確2012—2013學年教學工作的指導思想和努力方向

指導思想：全面落實泰安市中小學課程與教學工作會議及肥城市教育教學工作會精神，堅持科學發展，實施素質教育，深化課程改革，滿足多元需求，打造優勢特色，提高教育質量。

努力方向：加強課程建設，提升課程實施水平；加強教學研究，提高教師的業務素質；(工作匯報　www.tmdps.cn)加強教學改革，提高中教學質量；加強規范管理，提高素質教育實施水平。

五、加強教師隊伍建設，為實施素質教育提供有力的隊伍保障

（一）以多角度培訓為引領，促進教師專業發展。一是積極參加上級主管部門的培訓。二是舉行每月一培訓主題活動，精選教師培訓材料，下發學習書籍，通過學校網站等形式幫助老師們提高教學理論水平。三是完成了市師資培訓科安排的各種培訓任務。

（二）以打造“高效課堂”活動為載體，打造優秀教師團隊。深入開展課堂教學改革、深化“四段六步”課堂教學模式的研討，利用豐富的名師資源優勢，提高教研組的團隊協作精神，努力打造優秀教師團隊。

（三）制定名師培養行動計劃，積極開展“一十百”工程，鼓勵“學科教學形成特色、個性教師形成風格”。同時，積極發揮功勛教師、泰山名師、教學能手、學科帶頭人的專業引領作用，給他們搭建施展特長的舞臺，使他們成為課改信息的傳播者，促進年輕教師的迅速成長。

（四）實行課題帶動戰略。確立“問題即課題，反思即研究，教學即行動，交流即互助，學習即引領，效果即成果”的研究思路；建立課題研究激勵機制，定期獎勵教科研成果；對教師教研活動、合作交流、課題研究等情況進行定期考核評價，適時總結反饋，規范教師科研行為。

六、抓好教育常規，為成功奠基

（一）加強對備課的過程管理和督查力度，做到“六看”，一看備教材、二看備學生、三看備雙邊活動、四看備教學策略、五看備學習方法、六看備能力培養。學校出臺了“教研組評價方案”，出臺了“課堂教學巡視制度”，杜絕了各種不規范教學行為。

（二）實施課堂會診，努力提高課堂效益。學校每周安排兩節校級公開課，實行大組研討，對教師的教學行為進行會診，引導教師對課堂教學問題進行觀察、研討；學習相關理論，提升教學、教研水平；實施“推門聽課”制度，組織以“高效課堂”為研究主題的課堂教學研究。

（三）規范學習常規。從學生的學習常規抓起，規范學習過程的每一個環節，努力把教師的勞動轉化為學生的學習成果。一是狠抓學生的課前預習，培養學生在教師未講之前的嘗試性和自主探究習慣；二是狠抓學生的課堂學習管理，讓學生緊跟教學思路，主動積極地參與教學活動，進行緊張的思維和緊張地學習，完成當堂的學習任務；三是明確作業要求，規范作業步驟，做到先審題，后做題，再檢查；四是抓好學

生的學習總結，做到每次考查考試后，指導學生進行學習總結，并將總結作為學生學習管理的重要檔案之一。

七、以“辦幸福學校”為目標，促進學校長效發展

（一）在調研學生喜歡開設的課程基礎上，充分挖掘社區和家長資源，開設家長講壇、學生講壇等開發校本課程、師本課程甚至是生本課程。目前我校在校本課程開發方面已經有了初步的探索和創新。

（二）加強教師隊伍建設，開展爭做“學生喜歡的教師”活動，采取教師論壇等形式交流教育教學方法，推廣一批行之有效的課堂教學技巧，增加學生的學習興趣和對教師的認同感，構建和諧的師生關系。

（三）開展學生喜歡的活動，落實幸福學校建設要求。

學校將定期舉辦科技節，通過科技報告、科技創新活動，滲透求索精神、創新精神、團隊協作精神的培養，磨練學生的意志品質，完善學生的人格情感，提升學生的自信心，為學生的終生可持續發展，注入活力。逐漸形成我校的科技教育特色。學校將加強對科技創新指導教師的培訓和相關校本課程的研發，并與科協等部門溝通，積極參與全國的創新大賽，以優異的成績助推我校的科技創新特色形成。

（四）關注學生個體，以學生為主體，塑造和諧育人環境

推行全員育人導師制，全力教育好每一個學生。教育好每一位學生就是要求每一位教師要努力改進教育教學方法，充分調動學生學習的積極性，使每一個學生都成人、成才。成人、成才的要求就是新課程強調的要發展學生健康的人格，我校全面推進以“全員育人、全程育人、全方位育人”為評價管理理念的“導師制”，為學生成人成才加油助力。通過導師與學生的一對一交流溝通，將實現以下愿景：紀律差的學生，得到了有理有情的指點；“學困生”，得到了精心的輔導；心理脆弱學生，得到了有效的引導。

在2012—2013學，我校將嚴格按照全市教育教學工作會議所提出的目標要求，深入開展工作，切實提高教育的實效性，為我校及全市教育教學質量的全面提高而努力