第一篇：大學教師工作分析調查問卷

高校教師工作分析調查問卷

尊敬的老師: 您好!非常感謝您在百忙之中抽出時間配合這項調查！本調查旨在了解我院教師在工作內容、職責、任職資格以及薪酬方面的情況，為學院在相關方面的改進和調整給予支持。請根據您的實際情況客觀地進行回答，感謝您的參與和支持！

A.基本情況

性別：□男□女

年齡：□30歲以下□30-35歲□36-45歲□46-55歲□55歲以上 政治面貌：□共產黨員□無黨派人士□民主黨派人士

專業職稱：□教授□副教授□講師□助教□其他 教育程度：□大學本科□碩士研究生□博士研究生 □博士后□其他 崗位性質：□純科研型□純教學型□教學科研型 □管理及教輔工作

高校工作時間：□3年及其以下□4-10年□11-20年□21-30年□31年及其以上

B.問卷調查

1..本崗位所需要的最低的學歷要求（）

A本科B碩士C博士D博士后

2．本職工作要求的基本技能（）（多選）

A.計算機操作B.外語能力C.寫作能力D.語言能力E其他

3.您在校共擔任幾科課程的教學任務？（）

A、1B、2C、3D、3科以上

4.您每周有多少的教學課時?

A、1-3b、3-5c、4-6D、6以1B、2C、3D、3科以上

5..是否承擔除自己本來專業外的教學任務？（在你選擇的選項后面打勾）是_____否

6.本職的關鍵績效指標有（）（多選）

A.本科生期末考及格率B.工作出勤率C..研究、博士生畢業率D.教學大綱和培養方案的修

7..本職教學職責包括以下那幾條？（）

A.承擔各類教學任務B.指導學生參加各類實習、社會調查、畢業設計C.承擔學生管理工作，教研工作，學校、教務科臨時指派的工作D.參與同業交流，主動聽課，積極參加教研活動，熱心教改；

F.承擔教研課題、制定或修訂教學大綱、撰寫教研論文或學術著作；參與專業建設

8.您目前的校內年收入(主要指基本工資、崗位津貼、課酬等，不含養老和失業保險、醫療保險、住房公積金等，并扣除了個人所得稅后的可支配收入)有:

A、3萬塊以下B、3-5萬塊C、5-7萬塊D、7-10萬塊E、10萬塊以上

9.您有什么福利和津貼？（）

A五險一金B車費補貼 C餐費補貼 D其他

10.學校是否為您提供專門的培訓機會？如果有是什么培訓呢？或者你最希望獲得什么培訓呢？

第二篇：工作分析調查問卷

工作分析調查問卷

注：為了解本公司員工的工作狀況及工作意愿，特發放此問卷了解大家的真實想法，希望大家能夠填寫真實的工作狀況及想法，謝謝您的合作！

1、您是

A女員工B男員工

2、您的年齡

A18-25B26-35C36-45D46-55E56以上

3、您的學歷

A小學B初中C高中D大專E本科F研究生G碩士及其以上H 其他

4、您在本公司工作多久了

A一周左右B一個月左右C半年左右D1-2年E3-5年F6年以上

5、您的崗位所要求的最低學歷是

A無要求B初中C高中D專科E本科F研究生G碩士及其以上

6、您認為就您的工作而言，哪個更重要

A經驗B學歷C人脈D膽量E其他

7、您每天工作多久

A2小時以下B3-5小時C6-8小時D8小時以上

8、您每月工作多少天

A10天以下B11-15天C16-20天D21-25天E26天以上

9、您的月收入在多少之間

A 800元以下B 800-1500C 1500-2000D 2000-2500E 2500-3000 F 3000-3500G 3500-4000H 4000-4500I 4500元以上

10、您所從事的工作，對體力要求如何

A不需要沒要求B有時需要較小C經常需要較大D總是需要要求較高

11、您一般是以什么形式工作的A坐辦公室B站著銷售C跑業務D外地出差E開車F其他

12、相比之下您更喜歡什么樣的工作形式

A坐辦公室B站著銷售C跑業務D外地出差E開車F其他

13、您認為你的崗位需要具備哪些專業知識或能力（可多選）A電腦辦公軟件基礎操作B會計基礎C較好的語言表達能力 D較好的溝通談判能力E組織管理能力F開車技能

G決策分析能力H其他

14、加班的主要原因是

A 工作量大B開會C自愿D其他

15、對于您的工作您還有其他的想法及建議嗎

調查員：王鈺

調查日期：2013年9月9日

第三篇：教師工作調查問卷

家長評教師調查問卷

教師工作調查問卷（學生家長版）

尊敬的家長：

為了深入了解我校的教育教學狀況，學校決定對教師的教育教學情況向家長進行調查。此問卷采用不記名調查，調查結果將嚴格保密，請你打消顧慮，根據您了解到的情況客觀、公正、真實地在選項后打“√”。

1、您對學校領導的服務總體感覺如何？

A、很滿意□ B、較滿意□C、一般□D、不滿意□

2、您對班主任的總體感覺怎樣？

A、很滿意□B、較滿意□C、一般□D、不滿意□

3、您對孩子現任老師的有什么看法？

數學教師：A、很滿意□B、較滿意□C、一般□D、不滿意□

語文教師：A、很滿意□B、較滿意□C、一般□D、不滿意□

英語教師：A、很滿意□B、較滿意□C、一般□D、不滿意□

其他教師：A、很滿意□B、較滿意□C、一般□D、不滿意□

4、本班教師對您的孩子是否存在侮辱、體罰或變相體罰的現象？

A、有□B、沒有□C、不知道□

5、你孩子所在班級的教師是否存在為學生進行有償補課的現象？

A、有（自愿）□B、有（強迫）□C、沒有□D、不知道□

6、您對本班的班主任的安排有什么建議？

A、更換，由學校選配新班主任接替□B、保留，由原班主任擔任□C、其它建議或想法：

7、您了解班級、教師的途徑是什么？

聞為主□D、通過與教師的接觸為主□E、其它途徑：

8、您認為家校的聯系方式下列的哪一種更為合適？

委員會反映家長的意見、建議□C、個別詢問，有針對性的溝通□D、定期問卷調查□E、不定期問卷調查□

A、每學期安排一至二次家長會□B、成立本班的家長委員會，通過家長A、以孩子的講述為主□B、以家長之間的交流為主□C、以社會的傳

實驗小學制

第四篇：調查問卷情況分析

調查問卷情況分析

根據調研安排，由市委組織部牽頭開展調查問卷工作，現初步分析如下：

一、問卷基本情況

問卷從干部精神狀態、干事創業現狀、存在問題、主要原因和努力方向五個方面列出了15個問題，按年齡、學歷、單位性質、行政級別、政治面貌等層面進行較為全面的調查。本次調查共計發出問卷3400份，收回問卷3400份，歷時5天，由各縣市區組織部門和教育、衛計、國資、機關工委等市直部門嚴格按程序統一發放回收，并送國家統計局株洲調查隊進行統計分析。從基層反映和多輪座談情況來看，問卷結果反映情況與各方面反饋情況基本吻合，回收發放數量一致，邏輯關系清楚，數據真實可靠，符合問卷調查相關標準和要求，結果可以采用。

二、問卷主要數據及價值

（一）現狀和問題

1.滿意度普遍不高。數據顯示，無論是從行業系統，還是年齡層次，或者是政治面貌來看，對當前干部干事創業的精神狀態不是非常滿意，其中僅共青團員這類表示滿意達到了52.38%，其他類別表示滿意的均在50%以下（均值為42.54%）。從行業系統來看，市直和縣直機關表示滿意的最低，均低于40%，這些與當前市直和縣直機關領導班子和中層干部結構相對老化有一定關系；從年齡層次來看，主要是51歲以上的表示滿意最低，僅為35.49%，這一定程度上也反映了這部分同志職業心理的變化以及對年輕干部有著更高的期待；從行政級別來看，呈現出級別越高，對當前干部干事創業的精神狀態滿意程度越低的現象，科員、鄉科級、縣處級、廳局級干部表示滿意的分別為48.74%、40.07%、32.99%、25%，一方面體現了不同級別對擔當作為的認識和要求的不同，另一方面也反映了領導擔當作為的重要意義和作用；從政治面貌來看，民主黨派表示滿意的為33.96，為群團黨派中最低，作為當前參政議政的主要黨外力量，這種現象值得黨委和政府重視。

2.干部干事創業呈現出想作為但不敢為、不善為的傾向。數據顯示，廣大干部想作為的比率并不低，認為當前大部分或一部分干部想作為的基本上在90%以上（均值為92.81%），其中認為大部分想作為的基本上在60%以上（均值為67.54%）。但敢作為、善作為的并不多，認為在敢作為、善作為方面好的基本上在40%以下（均值分別為34.43%、34.77%）。干部在擔當作為方面問題主要表現為工作標準不高，滿足一般化（73.86%）；層層請示匯報，不敢大膽履職盡責（71.2%）；奉行“好人主義”，原則性不強（61.93%）；工作深不下去，打不開局面（56.6%）。

3.基層組織激勵作用發揮不夠理想。數據顯示，認為黨的基層組織激勵干部干事創業的作用發揮好、比較好、一般和較差的各占三分之一（均值分別為35.19%、33.38%、31.42%）。主要反映為對干部工作、生活和心理上的激勵關懷不夠（69.09%）。

（二）主要原因

1.機制制度不夠完善。機制制度的原因是影響干部擔當作為和基層組織激勵作用發揮的重要因素。如在選人用人方面，一方面干部能上不能下，領導干部退出領導職務的渠道還不暢通，另一方面，因三超兩亂治理、機構調整等影響，干部消化壓力持續加大，上的空間受限制。如考核激勵方面，以崗位目標管理為中心的干部考核機制尚未完全建立起來，“獎優罰劣”“獎勤罰懶”不能從政治上、經濟上落實，無法有效制約和管理干部，一定程度助長了“干多干少一個樣、干好干壞一個樣”“吃大鍋飯”局面。如容錯糾錯機制方面，只明確了原則性要求，執行層面不好把握，難以操作。數據顯示，認為激勵鞭策機制不完善的為81.1%，認為激勵干部的措施不多、針對性不強的為76.71%，認為當前容錯機制不明確使干部不敢干事的為67.11%，認為考 核機構反饋和運用不到位的為54.44%。

2.氛圍環境影響較大。黨的十八大至十九大五年間，全國紀檢監察機關對腐敗行為和亂作為、不作為進行了嚴厲懲處，這些負面懲戒，確實有必要的，也是不容置疑的，但在實踐中，輿論媒體的大幅報道、部分問題的肆意擴大、問責力度的不斷加大，在一定程度上確實影響了干部工作熱情，這也是導致大部分干部想作為但不敢為的重要因素。數據顯示，干部擔心被問責不愿為的有72.82%，害怕擔風險不想為的66.76%。

3.能力素質存在差距。隨著經濟社會發展轉型加速，群眾利益訴求的多元化，對干部的能力素質也提出了更高的要求，而一些干部不能主動加強學習、加快更新知識、創新工作方式，從而跟不上時代步伐，這些對干部不善為造成了較大的影響。數據顯示，認為工作方式上存在慣性思維、路徑依賴影響擔當作為的有71.84%，認為干部工作能力和業務素質上還不適應新形勢新變化新要求的有60.21%。

（三）需努力方面

1.建議進一步強化正向激勵。數據顯示，認為需要完善激勵問責機制的為70.03%，強化物質激勵機制的為57.89%，完善考核評價機制的為59.79%，希望樹立正確用 人導向的為58.9%。因此，建議在物質上、精神上、政治上強化正向激勵，鼓勵擔當作為。如樹立正確用人導向，大力選拔想干事、能干事、敢擔當、善作為的優秀干部。實行內部績效獎勵差異化分配制度，對主動擔當作為干事創業且實績明顯、表現突出的干部，適當提高績效獎勵、安排休假療養或發放專門獎勵。健全完善及時獎勵政策，對受到榮譽表彰的地方、部門和個人，按規定用足用好政策進行物質獎勵。及時落實機關事業單位基本工資標準調整、地區附加津貼、公務員獎金、住房補貼、醫療補助、職務與職級并行等制度，切實提高干部各項經濟待遇。

2.建議進一步加強能力培訓。數據顯示，認為要加強學習培訓，提高專業化素質和能力的為74.47%，要注重實踐鍛煉，提高統籌協調和組織能力的為71.35%。因此，建議切實加強干部培訓工作，一方面，實施精準培訓。圍繞重點方向，合理科學設置課程，根據專業需求和工作需求確定主體班參訓對象，不對級別進行限制和要求，著力補齊干部在理念視野、工作能力等方面短板。另一方面，加強實踐鍛煉。科學統籌選派干部到重點工程、艱苦地區或基層一線歷練，或到省市直單位或沿海發達地區掛職，著重豐富干部基層工作經歷，提升做好群眾工作、解決實際問題、宏觀政策把握和科學決策等方面能力。3.建議進一步落實容錯機制。數據顯示，希望建立有效容錯糾錯機制的為75.34%，在問卷中需努力方面的大類中占比最高，也是改變當前干部想作為但不敢為現狀的最有效、最緊迫、最需要的保障。因此，建議進一步落實容糾糾錯辦法，旗幟鮮明地為擔當者擔當、為負責者負責。特別要嚴肅查處惡意中傷、誣告陷害以及被惡意炒作和誹謗的行為，及時為受到不實反映的干部澄清證明、消除顧慮。

第五篇：大學英語教師調查問卷1（精選）

大學英語教師教學活動調查問卷

您好！這是一份關于大學英語教學活動以及您在教學實踐中的體會、感受以及需求的調查問卷。調查問卷的結果分析將用于討論大學英語教學部教風建設的規劃方案。輕如實填寫。謝謝您的支持和參與。

1.您在一線從事大學英語教學的教齡（）

A 不滿一年B 1-3年C 3-6年D 6-10年E 10年以上

2.您認為目前使用的教材是否符合學生學習英語的需求與目的（）

A 十分符合B 比較符合C 部分符合D不太符合3.您在每次課前備課工作投入的時間為（）

A 1個小時B 2個小時C 3個小時D 3個小時以上

4.您在備課過程中覺得其難易程度為（）

A 十分輕松B 不太輕松C 比較困難D 十分困難

5.您認為您所承擔的課時量（）

A 太多B 較多C 正常D 太少

6.您對學校所提供的教學設施、便利條件覺得（）

A 十分滿意B 比較滿意C 基本滿意D 不滿意

7.從事大學英語教學過程中您是否覺得壓力大或是出現懈怠的情況（）

A 經常B 偶爾C 很少D 從不

8.您認為大班、合班上課的效果（）

A 很好B 較好C 一般D很差

9.對于大學英語課堂學習輸入的內容，你認為最重要的是（）

A 口語學習，增強學生的聽說能力B 語法知識，增強學生讀寫譯能力

C 四、六級輔導，提高學生的過級率D 側重學生不同的專業英語

10.請談談您對大學英語教學的心得，困惑與感想