第一篇：教務處2013年自評報告

教務處2013年自評報告

一、履職情況

（一）“質量工程”取得新進展

組織各教學單位和廣大教師不斷推進“質量工程”建設。2門已獲國家精品視頻公開課立項的課程，成功在中國大學精品開放課程網——愛課程網上線（目前疆內高校上線課程除我校外，還有xx大學2門、石河子大學1門、xx師范大學1門、xx醫科大學1門），其中1門已獲得國家“精品視頻公開課”稱號，實現了我校國家級精品課程零的突破。新增國家精品視頻公開課立項課程1門，正在建設之中，等待上線。

立項2013年度國家大學生創新創業訓練項目x項（疆內高校還有xx大學立項31項、石河子大學x項、xx醫科大學立項15項、塔里木大學x項）。

計算機科學與技術專業（軟件工程方向）、農業機械化及其自動化2個專業獲國家卓越工程師教育培養計劃立項。

1名教師榮獲自治區教學名師稱號，2名教師榮獲自治區教學能手稱號，立項“自治區精品視頻公開課”1門。

（二）創新工作有亮點

1、成立教師教學發展中心，提升教師教學能力

學校于今年4月成立了教師教學發展中心，掛靠教務處。教師教學發展中心以多種形式傳播先進教學理念和教學方法，提升教師教學能力。先后舉辦名師論壇4場、教學沙龍1場、午餐會5次。中國農業大學何秀榮教授、南京農業大學王恬教授、周應恒教授和西南財經大學毛洪濤教授等先后做客教師教學發展中心。選派教師到疆內外高校教師教學發展中心接受培訓，其中12位人赴浙江大學參加了為期一周的西部高校理工科教師教學能力提升高級研修班培訓。組織校內授課競賽，兩個學期共有x人參賽，x人獲優秀個人獎。

在校內組織了針對專業漢語任課教師和新進教師的系列培訓。其中新進教師培訓按照總體方案有序推進。主要工作或活動包括：組織學習學校教學、科研、人事等相關文件；開展以“知校愛校榮校”為主題的參觀、學習、交流和座談系列活動；邀請名師進行教師職業生涯規劃指導和教學、科研指導；督促有針對性有重點地聽課；觀摩說課競賽；開展ERp實訓等集體活動。

2、進一步加強和改進少數民族教育教學工作

研究、推動我校少數民族教育教學工作是教務處今年全年的工作主題之一。學校成立調研小組，制定調研方案，對我校少數民族教育教學情況進行全面、深入調研，教務處是牽頭組織單位。調研工作歷時半年多，先后召開各類學生座談會和教師座談會x場，走訪了疆內外x所大學。針對存在的主要問題，結合我校實際，在充分調查、學習和論證的基礎上，幾易其稿，最終形成了我校下一階段加強少數民族教育教學工作的指導性文件。期間教務處還組織各教學單位認真學習、借鑒疆內外高校少數民族教育教學經驗，同時認真總結自身經驗并相互交流。

教務處研究制訂《預科教學質量與工作水平評估指標體系》，組織專家采取隨機聽課、聽取匯報、查看資料等方式對預科教學工作開展評估，以評促建，以評促改，對預科教學起到了促進作用。

啟動專業漢語教材編寫工作，有x本教材初稿已完成審核，其中7本教材已正式投入使用。組織專業漢語任課教師培訓，專家根據教師說課、交流討論情況，發現問題，研究符合專業漢語教學規律的教學方式方法，以專題輔導等方式對專業漢語教師進行培訓。

3、建好課程中心，搭建網絡教學平臺

按照學校數字化校園建設總體部署，教務處配合學校有關部門于暑假期間完成了課程中心的采購工作，9月份完成了系統安裝。系統安裝完成后，組織了x批次x余名教師進行了培訓，初步普及了系統功能。有x名教師進行了試用，部分教師建立了資料較為齊全的課程網站。

（三）進一步推進教學建設與教學改革

1、按計劃推動緊缺專業建設，對建設情況開展中期檢查。優化專業布局，申報國際商務專業。調整優化人才培養計劃，完成2013級人才培養計劃的修訂。

2、繼續推進本科生訪學工作。完成好第二批本科生訪學工作，組織學生發表x篇訪學心得，交流訪學體會，宣傳訪學工作。新增了湖南大學、北京林業大學兩個訪學點，開展第三批訪學工作，從x個學院選拔72名學生赴內地x所高校進行為期一學年的訪學。加強與訪學院校有關部門的聯系，共同做好訪學學生的相關管理工作。

3、繼續設立大學生創新項目，2013年共立項資助177項大學生創新項目，x項到期項目通過驗收，大學生依托項目公開發表x篇論文。繼續支持教學單位組織校內學科競賽、承辦校外學科競賽，鼓勵教學單位組織學生參加校外學科競賽，通過競賽豐富第二課堂，提升學生專業知識水平、提高學生科技創新能力。本年度有關教學單位承辦了第十三屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽（xx賽區）等賽事；我校學生參加了2013年全國高校GIS技能大賽、2013年“外研社杯”全國英語演講和寫作大賽xx賽區復賽等6項全國性或全疆性競賽，并獲佳績；各教學單位舉辦了昆蟲知識競賽、數學建模大賽、營銷策劃大賽等12項學科競賽。

4、組織開展了2013年校級教研教改項目申報評審工作，受理申報x項，立項x項。驗收到期項目x項。教研教改項目突出教學質量建設，立項綜合教改項目x項、授課形式改革試點項目x項、考核時段改革試點項目x項、新辦專業核心課程建設項目11項、專業興趣小組設計與建設項目12項、xx特色案例庫建設項目x項、實驗標本資源采集與圖片匯集項目5項、專業基礎課程試題庫建設與共享項目10項、學科競賽設計與建設項目8項、網絡課程建設試點項目x項。

5、加強教學質量保障體系建設。抓教學單位抓教師抓學生，重點是抓教學單位；抓作風抓教風抓學風，以作風促教風，以教風帶學風；抓教師態度、能力、素質，重點抓教師教學能力；抓教學改革、建設與管理，重點抓教學建設；抓培養方案—理論教學—實踐教學—教學考核—創新創業訓練—畢業論文（設計）—優秀人才培養（如訪學）各環節各方面，突出抓重點環節和薄弱環節。健全校內教學質量評估機制，進一步完善“xx農業大學教學單位本科教學工作考核方案”，加強引導，進一步調動各教學單位加強教學建設、推動教學改革的積極性。加強和改進教學檢查，進一步規范教學行為。與學生處聯合出臺了學生考勤管理的補充規定，進一步規范考勤管理工作。加強畢業論文質量監控，對教學單位推薦的優秀畢業論文全部進行查重檢測，非優秀畢業論文進行隨機抽查，對出現的問題作出相應處理。

（四）堅持抓好各項日常工作

1、完成本年度學生轉專業工作，有x名學生轉專業。完成2013屆畢業生x人電子注冊、畢業資格審核、學位授予資格審核，到目前為止，本年畢業生中畢業x人，結業x人，x人獲主修學士學位，x人獲雙學士學位。完成結業換畢業審核x人，補授學士學位x人。組織完成了2013屆普通優秀專科生直升本科的選拔工作，受理報考x人，錄取x人。組織做好x余名2014屆畢業生圖像采集工作。組織完成成人本科畢業生申請學士學位相關工作，受理22人申請，授予x人學士學位。對全校學生學業成績進行審核，對x名學生作出了留級處理（含預科學生x名）。

2、堅持嚴格、嚴謹、嚴肅做好考試工作，強化宣傳教育，強化組織領導，強化監考巡考，強化違紀處理。除組織好每學期期末考試外，還組織x多人次參加重考，組織大學英語四六級考試等大型考試x次，涉及考生x余人次。2013年共處理考試違規學生x人次。認真做好校內考試試卷印制工作，印制x個班次x種試卷，印張x余萬張。

3、進一步推進教務管理信息化建設。充分發揮教務管理系統的作用，進一步開發和完善相關功能，目前已實現系統排課、培養計劃管理、選課管理、學生學籍管理、學業審核、畢業及授學位審核、輔修（雙學位）管理、等級考試報名管理和網上評教等。可為師生提供培養方案、課表、成績等多項查詢。

4、抓好教材建設工作。申報x部自治區地方特色與民文教材建設計劃教材，立項1部；申報4部省部級十二五規劃教材，出版3部；組織立項x部我校十二五規劃教材，出版x部；編印7部內部教材。2013年訂購教材x種，x冊。

二、效能建設

（一）科學規劃，明確職能，提高效率

高度重視對全局工作進行整體謀劃。科學制定年度工作計劃、學期工作計劃，并在每學期開學初發至各教學單位，征求意見，接受監督。制訂工作進程表，注重督促檢查抓落實。注重在重要時間節點對工作進行督查、總結和部署。

充分履行對全校本科教學工作的指導、協調、調控、評價職能，避免陷入日常事務不能自拔，防止越俎代庖，工作中刪繁就簡、化難為易，統籌兼顧、綱舉目張。

（二）團結協作，互相配合，形成合力

正確處理教務處與其他職能部門以及教學單位的關系，主動溝通、友好協商、積極配合，善于發揮多部門協同作用，形成合力，共同完成好工作任務。

1、積極建言獻策。先后參與討論處級單位及其領導班子和領導個人年度考核辦法、教學研究型大學研究方案與研究報告、教職工考核有關文件、崗位設置及上崗條件與津貼管理有關文件、天山學者聘任有關文件、創新創優支持計劃方案、留學生管理有關文件等，都能認真對待，及時地負責任地提出有價值的意見建議。積極協助有關方面查找、征集我校教工黨員、學生黨員在作風、教風、學風方面存在的主要問題。等等。

2、與人事處、現代教育技術中心共建教師教學發展中心，與工會共同組織每學期一次的教師授課競賽，依托心理健康教育中心開展教師心理培訓，合作愉快。主動與學工部門溝通，加強對學生考勤的管理和對留級學生的幫扶。

3、主動與物業管理服務中心溝通，解決多媒體教室窗簾、一樓多媒體教室窗戶護欄等問題，與校辦、現代教育技術中心、物業管理服務中心等共同協商多媒體教室統一管理及綜合教學樓機房、語音室統一管理等問題。

4、配合人事處參與學校新進教職工面試。配合組織部審核教學科研骨干人才申報材料及教師年度考核材料。為國際教育學院的教育教學出謀劃策。與繼續教育學院共同完成好高等教育自學考試方面的工作。協助后勤處安排學生公益勞動。

（三）扎實開展作風建設，切實提高服務質量

堅持不懈抓作風建設，進一步強化服務意識。要求全體工作人員在工作中變被動式管理為主動式服務，服務不講條件，時時事事為全校師生提供熱情、主動、優質服務。

對師生意見大的科室進行專項整改，對師生意見大的工作人員進行批評教育和幫扶。對教師關心和有意見的排課問題，對長期困擾任課教師的教室教學設施及其運行問題，對于老師們關注和有意見的教學檢查，都認真對待，切實整改。

進一步改進考試安排、調停課備案、教學檢查、項目申報與驗收等工作，優化工作流程，簡化工作程序，提高工作效能。充分發揮教務管理系統的作用，進一步開發和完善相關功能，方便廣大師生。

三、黨群工作

（一）黨組織建設

教務處職工支持配合支部建設，積極參加黨組織活動，不斷提高認識水平，增強黨組織的凝聚力、戰斗力，更好服務于教學管理工作。通過加強建設，教務處干部隊伍的綜合素質和業務能力有很大提高。重視黨員的發展與教育，本年度教務處發展黨員1名，轉正2名。

積極配合機關總支、支部開展黨的群眾路線教育實踐活動，制訂了教務處深入開展黨的群眾路線教育實踐活動方案。認真學習《習近平同志在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的講話》等一系列重要文件，觀看了專家講座。采取靈活多樣的形式，結合實際工作深入各教學單位傾聽師生的意見和建議。深刻剖析、查擺問題，專門召開副科以上干部會議，處領導逐一對照檢查。狠抓整改落實，建章立制，結合履行職能職責，對發現的問題立查立改，針對需要進一步研究解決的問題，制訂了整改方案。

（二）宣傳思想工作

1、開展政治學習與業務學習

在處內處外組織學習、宣傳《高等學校教師職業道德規范》、《教育部關于切實加強和改進高等學校學風建設的實施意見》、《學位論文作假行為處理辦法》、教育部領導關于轉變教育理念的講話精神、《全國211工程高校本科教學質量報告》等材料，分享教育部高等學校實驗教學指導委員會2013年工作會議文件與課件、浙江大學西部高校理工科教師高級研修班課件、名師論壇課件，交流、分享了援疆干部教研教改項目成果、緊缺人才專業建設經驗和成效、各教學單位少數民族教育教學經驗與成效、各教學單位重考工作經驗、各學院新生專業教育典型做法、留級生幫扶經驗、計算機學院C語言課程教學改革舉措、外語學院舉辦DIC SHOW 大賽的經驗與成效、體育部開展教師教學技能培訓的舉措、部分教師參加名師論壇的心得體會、新進教師參觀校史館的心得體會、“怎樣上好每一堂課”征文、學生訪學收獲等。組織業務骨干學習、討論教學管理規章制度和有關業務，交流工作經驗，不斷提高業務水平和工作能力。

2、進一步加強宣傳工作

始終將教學單位和廣大師生作為宣傳的主要對象，公開教務信息，報道教學工作動態，總結階段性教學工作，推介教學及教學管理經驗，展現師生風采。征集教學征文53篇、訪學心得x篇，編發教務簡報x期（x多字）、教學通報x期（x多字）、教學新聞或簡訊x條（x多字）。制作教學名師及教學能手風采、授課競賽優秀個人風采、學科競賽獲獎者風采、優秀畢業生風采等宣傳櫥窗4期。

（三）推進民主管理

實行教務處處務會議制度，規范議事規則和程序，提高決策的科學性、民主性，提高工作質量和辦事效率。落實教務公開制度，通過教務簡報、校報、教務處網站、夢龍辦公網公開業務信息，解釋管理政策，推進群眾監督。采取實際措施，關心全校教務工作人員的工作與生活，堅持探望生病住院的教師。重視教職員工的心理健康輔導。

（四）重視綜合治理工作

制訂了教務處綜合治理溫馨提示，提醒全體職工加強安全防范，堅持例行檢查，堵塞安全漏洞。組織教職工學習消防知識，要求重點部門同志具備“四個能力”。

（五）堅持開展黨風廉政建設

黨員特別是黨員領導干部自重、自省、自警、自勵，不斷夯實宗旨觀念，進一步牢固樹立正確的權力觀、政績觀、價值觀。不斷從先進典型身上汲取力量，從反面教材那里得到警示。強化學習，完善制度，堵塞漏洞，相互提醒，相互監督。嚴格執行中央、自治區和學校的相關規定。厲行節約，低碳環保。

四、存在的問題

缺乏創新思維，推動內涵式發展、促進提高教學質量措施不夠有力。

拔尖創新型人才、復合應用型人才、實用技能型人才培養模式有待進一步創新、拓展，人才評價標準多元化有待進一步突破、完善，教學內容、方法和手段還有待更新、改進，與行業、企業協同培養人才的平臺和機制建設有待全校廣泛推進。卓越人才培養計劃還沒有真正完全啟動。

教學與科研聯動、協同還缺乏體制機制保障，教學與科研優勢相互轉化不足。

服務意識還不夠到位，聯系和服務師生不夠。工作作風還不夠扎實，優化教風學風任重道遠。學生學習動力不足、學習積極性不高的問題仍較嚴重。

第二篇：教務處自評報告范文

教務處自評報告

2012年5月8日

教務處工作以文成縣教育局和教研室新學期工作計劃為指導思想，以校三年發展規劃，探索研討新課程教學設計工作重點，以校本教研與教師培訓工作為主要內容，以完善電子學籍管理為工作基礎，結合學校教學工作的具體情況，圍繞以下幾個方面開展了踏實的工作。

一、切實加強課程管理。

要嚴格按照上級教育行政部門規定的課程、課時計劃，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課。把教師在課程計劃執行中有無違規現象，作為評選先進的依據，并與獎懲掛鉤。

學校對每天的教學活動實行全天候管理，校長、教導主任、行政值班人員每天從早讀、晨會開始到放學結束，進行巡視檢查，如發現私自調課、不按教學常規上課，課堂環節脫節、不完整，隨意上自習進行或未按規定時間放學等現象，都作為教學事故記錄在案，并根據學校獎懲條例進行處理。

二、切實加強課堂教學管理

教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。教師要根據各年級、各學科學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使“向40分鐘要質量”的口號真正落實到每一堂課，充分發揮課堂的主渠道作用。針對本校教師課堂教學中暴露出來的問題現具體安排如下：

第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質量的課就不容易，經常上高質量的課就更不易，其功夫應該下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細備課。必要時采取集體討論的方式備課。備

詳細教案、備教學目標、備教學環節、備可能出現的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計，必須嚴格做到六個統一，即統一教學計劃、教學內容、教學進度、教學資料、測驗考試和教學目標。第二，把力量放在課內。教師每堂課盡可能做到優質高效，必須遵守幾點原則：（1）必須明確本堂課教學目標；（2）必須讓學生積極參與教學活動；（3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。

教導處對課堂教學質量的管理辦法是：（1）隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。（2）組織中青年教師評優課活動，促進教學質量的進一步提高。全校教師都可以聽，然后進行評課，共同研討課堂教學改革的經驗和做法。

第三，把補困加在課后。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。建議采取如下措施：（1）建立后進生成長檔案；（2）任課教師必須對任課班中的后進學生做到心中有底，教學時要分層次教學；（3）教師須利用課余時間對后進學生進行個別輔導；（4）經常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。

第四，精選課堂教學例題、習題、作業題。我們要求教師對課堂教學的例題、習題和學生作業題做到精選精改，注重效率。

第五，加強過程管理。為了使學校的日常教學工作走上更加規范化的軌道，教務處根據創建溫州市素質教育示范學校和溫州市教學常規規

范達標活動的要求補充制訂了一系列規章制度，全面規范了學校日常教學秩序。收到了良好的效果，增強了全體教師的師德意識和紀律意識，形成了良好的教學風氣。我校在初中部實行了目標教學，在2月底，縣教育局各位教研員對我校的目標教學活動實行蹲點活動，對目標教學活動給予課堂指導，在周五每組派出了2—3位老師開除目標教學展示課。蹲點活動結束后，為使目標教學模式常態化，教務處深入課堂進行了聽課、調研，全面規范進行了校公開課活動：規定每教研組每個星期必須要有兩位老師少開目標教學校公開課一節，其余老師參加聽課、評課。對教師的教學工作除了平時的常規檢查，隨堂聽課外，加強對個別青年教師、不安心教學教師的管理。采取分階段、有重點、有針對性地轉變其思想，提高其業務能力。方法為：一聽（聽課堂教學）；二看（看備課筆記、作業批改）；三座談問卷（開學生座談會、問卷調查，了解教師的教學情況）；四總結提高（在上述調查基礎上，指導其總結成功的教學經驗，以發揚光大；指出其在教學中存在的問題，并提出改進措施和意見）。全面解決“教”和“學”之間存在的實際問題，保證學校教學活動有秩序、高質量地正常開展，有培養全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學作風，加強課堂教學管理。第六、家庭協助。調動家長的積極性，號召家長每日檢查孩子的作業，幫助孩子弄懂學習內容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學習成績。

三、落實三清制度，提高整體成績。

落實三清制度，由各段長負責，對各段門學科落實三清制度，既堂堂清、周周清、月月清，使學生做到當日事當日畢。

第一、建立檔案。根據考試分數和任課教師平時觀察，確定需要清的名單，建立檔案。

第二、確立五個重點：重點年級、重點學科（語文、數學、英語學科）；重點教師、重點學生（自己不學、家長不管，成績特差的學生）。第三、加強檢查。教導處按規定清的對象進行嚴格檢查考核，并及時反饋結果，提出整改意見，督促整改。

四、抓好教師校本培訓，促進教師專業發展。

落實教師繼續教育的培訓制度與措施，開展以校為本的教研、教科研活動；積極鼓勵、支持教師參加專業進修和學術交流活動。根據不同層次教師專業發展需求進行培養，學校和教師個人有規劃，促進教師主動學習、研究和反思，做學習型教師，促進教師職業道德和專業水平的提高，形成名師和各層次骨干教師梯隊建設的培養機制。建立教師的評價制度，做到科學有效。結合我校實際切實開展“校本教研”，每兩周一次，分組組織教師進行前沿理論學習及實踐研討，主管校長及教務處、教科室主任隨時抽查，參與“校本教研”活動，每學期初由學科組長制定計劃，學期末交納工作記錄及總結。為教師參加專業進修和學術交流活動爭取機會，盡量是每一位教師都有外出學習的機會。要求各學科組根據教師個人成長規劃制定學科組規劃，以便學校制定教師培養計劃。

五、強化隊伍建設的激勵機制

促進教師的專業化成長，涌現出更多的教壇新苗，骨干教師，最大限度的提升我校教師的整體素質。做到制度完善，有條不紊，有計劃有落實，嚴格規范，促進教師的專業化成長。為教師更快的成長創設更好的環境。對評上縣教壇新苗，骨干教師給與物質上和精神上的鼓勵。

第三篇：教務處自評報告(發展性)

教務處發展規劃實施水平自評報告

二、課程實施

三年規劃目標：

全面貫徹落實國家課程方案，深化課程改革，優化課程結構，構建有利于全面提高學生素質、發展學生個性的現代學校課程體系，使學生基礎性學力、發展性學力和創造性學力得到全面、主動而和諧地發展。

2009－2010學年目標：

1、嚴格執行國家和地方課程方案，嚴格執行《山東省普通中小學管理基本規范》。

2、加強課堂改革，完善教學質量監測評價。

3、加大校本課程開發和管理力度，力爭為每個學生的個性得到充分、自由、全面地發展提供獨具特色的課程服務。

（一）目標適切度（25分）：隸屬度（0.98），得分（24.5）（計算公式：25*0.98）情況簡述：

以上3條目標符合學校規劃要求，基本符合學校實際。

1、全面貫徹落實國家課程方案，開全課程，開足課時；嚴格執行上級關于減輕學生課業負擔文件精神，尊重教育教學規律，是素質教育的基本要求，是學生全面發展的體現。

2、“自主互助、高效愉悅”的課堂教學模式使教學真正成為了學生自主學習、主動探究、合作交流的主體活動過程，實施“小組一體化”管理模式，對課堂上各種行為和關系進行合理調控，有利于激發學生主動學習的熱情和潛能，真正實現有效教學、高效教學。

3、校本課程開發和管理，拓寬學生的視野和學習渠道，讓每個學生的個性得到充分、自由、全面地發展。

（二）達標措施集中指向性（25分）：隸屬度（1），得分（25）

情況簡述：

1、嚴格按照課程方案要求制定課表，不隨意增減課程和課時。開全課程，開足課時；嚴格執行上級關于作息時間和作業布置的文件精神，尊重教育教學規律，控制學生的在校時間，減輕學生的作業負擔，給學生充足的自主學習和研究性學習的時間。

2、深入推廣“先學后教，活動建構”的教改成果，構建以 “低重心運行”教學策略、“自主互助、高效愉悅”課堂教學模式、“一體化小組合作”課堂管理機制為主要特征的課堂教學新體系；進一步完善教學質量監測評價保障體系，確保學生學業成績合格率達到90%以上，確保每個學生的優勢潛能得到有效發展。

3、規范了校本課程，學科拓展類、社會科技實踐類、社團類、心理健康類、藝體類五大類別的校本課程體系開發已經逐步規范；積極開發新的校本課程。《弟子規》德育校本課程的實施成效顯著。以語文學科為龍頭，進一步帶動其他學科組開展豐富多彩的學科綜合實踐活動，拓寬學生的視野和學習渠道，豐富學生的生活，提高學生的學習興趣，提高學生的綜合素質；進一步完善了校本課程評價體系，基本做到了課程開發、實施、評價一體化管理。促進學生的科學評價和全面發展。

（三）形成性評價的有效性（25分）：隸屬度（0.98），得分（24.5）情況簡述：

1、學校嚴格執行課程方案和《山東省普通中小學管理基本規范》。校長親自抓

學生減負，業務校長把關教學資料的征訂，教務處專人負責教學監控，政教處負責督查學生在校時間，使各項工作落到實處。

2、“自主互助、高效愉悅”的課堂教學模式進一步完善成熟，并得以推廣；小組一體化管理在本學期得以進一步規范和全面推廣，小組管理、小組評價極大地調動了學生學習的積極性和自我管理能力。舉辦全區構建“自主有效課堂”觀摩交流活動，得到了上級領導的高度評價。教務處深入到級部、教研組，針對階段性考試、期中、期末考試中發現的問題，及時的予以反饋、總結，并對以后的教學工作提出指導性意見，幫助級部、教研組指定教學措施，并監督實施。

3、完善學校選修課的管理，教師結合自身的專業和學生的特點開設選修科目，教務處負責檢查和管理，把選修課的開展情況（數量和質量）在教師考核中有所體現。

（四）目標達成度（25分）：隸屬度（0.98），得分（24.5）

情況簡述：

1、學校嚴格執行嚴格按照上級的規定、要求，無違規、違紀現象發生。

2、學校成功舉辦了張店區自主有效課堂的展示，所有課堂向全區教師開放。學校推行的“自主互助、高效愉悅”的課堂教學模式、一體化小組管理模式以及學生的自主學習能力，得到了張店區各學校領導和教師一致好評。完善教學質量監測評價保障體系，學生學業成績合格率達到90%以上。

3、學科拓展類、社會科技實踐類、社團類、心理健康類、藝體類五大類別的校本課程體系開發已經逐步規范；《弟子規》德育校本課程的實施成效顯著。以語文學科為龍頭，進一步帶動其他學科組開展豐富多彩的學科綜合實踐活動，拓寬學生的視野和學習渠道，提高學生的綜合素質；進一步完善了校本課程評價體系，基本做到了課程開發、實施、評價一體化管理，促進學生的科學評價和全面發展。

（五）課程實施自評得分：98.5（24.5+25+24.5+24.5）責任者：教務處

三、藝術體育、科技綜合實踐教育

三年規劃目標：

完善藝體、科技教育、綜合實踐教育教學工作機制，全面提升實施素質教育水平。進一步規范藝體、科技教育、綜合實踐常規教學，提高課堂教學質量。進一步挖掘藝體、科技教育、綜合實踐的教育內涵，豐富教育活動形式，完善校本課程體系。

2009－2010學年目標：

1、完善藝體、科技教育、綜合實踐教育教學工作機制，全面提升實施素質教育水平。進一步規范藝體、科技教育、綜合實踐常規教學，提高課堂教學質量。

2、進一步挖掘藝體、科技教育、綜合實踐的教育內涵，豐富教育活動形式，完善校本課程體系。

3、開展豐富多彩的體育節、體育達標運動會、藝術節和科技節系列活動，為學生個性發展提供了展示的舞臺

（一）目標適切度（25分）：隸屬度（0.98），得分（24.5）（計算公式：25*0.98）情況簡述：

以上3條目標符合學校規劃要求，基本符合學校實際。

1、通過制定藝體、科技教育、綜合實踐常規教學要求、建立科學的評價體系等，進一步規范教師的教學行為，加強教師的教書育人責任感。

2、藝體、科技綜合實踐教育的校本課程的開設，豐富教育活動形式，不僅有利

于學生藝體科技素養的積淀，也給學生提供了彰顯個性、展示才華的天地。

3、體育節、藝術節和科技節等系列活動的開展，重視了情感體驗，豐富了學生的校園生活。

（二）達標措施集中指向性（25分）：隸屬度（1），得分（25）

1、嚴格按照國家課程方案，開足開全音樂、美術、體育、科技教育和綜合實踐課程。制定藝體、綜合實踐課的課堂教學規范和課堂評價標準，改革藝體、綜合實踐課程的評價辦法；制定切實可行的《藝體、綜合實踐教師考核細則》，激勵教師在工作上想方法、求突破，腳踏實地，務實求新。

2、加強藝體類校本課程開發，為藝體特長學生和有藝體興趣愛好的學生提供課程服務。確保讓90%的學生每學年選擇并掌握一項運動項目和兩種藝術技能。在探求藝體教學、綜合實踐教學的突破點，找準適合我校發展的特色項目，爭取藝體、綜合實踐教學有較大突破，并初步形成2項優勢特色項目。

3、堅持面向全體學生開展豐富多彩的科技、藝術、體育與健康、綜合實踐活動四個領域的教育教學工作，積極舉辦主題鮮明的科技文化藝術節、體育節，廣泛開展“我運動、我健康、我快樂”的陽光體育運動，豐富學生的文化生活。貫徹《學校體育工作條例》，全面提升學生的體育素養，確保學生“國家體育鍛煉標準”合格率90%以上，優秀率30%以上。

（三）形成性評價的有效性（25分）：隸屬度（0.98），得分（24.5）

1、制定藝體、綜合實踐課的課堂教學規范和課堂評價標準，通過研討課、評價課等形式及時進行監督、管理。

2、完善學校藝體類選修課的管理，每個教師能夠各自的專業和學生的特點開設選修科目，按照學校的要求組織學生有效訓練；規范各種材料的填寫規范。教務處負責檢查和管理，并把選修課的開展情況（數量和質量）納入教師考核。

3、面向全體學生開展了每年一度的藝術節、科技節、體育節等校園文化節活動，豐富學生的文化生活。不斷豐富學校陽光體育內涵，全面提升學生的體育素養。

（四）目標達成度（25分）：隸屬度（0.98），得分（24.5）

教師嚴格按課堂規范要求組織實施；明確對上課、課后反思等各個環節的要求；各類選修課輔導教師有秩序的組織、指導學生活動，科學有效的組織訓練，完善了校本課程體系，在各類比賽中取得較優異成績；堅持面向全體學生開展主題鮮明的科技文化藝術節、體育節，初步形成舞蹈、合唱、籃球、足球等優勢特色項目。學生體育達標合格率90%以上，優秀率30%以上。

（五）藝術體育、科技綜合實踐教育自評得分：98.5（24.5+25+24.5+24.5）責任者：教務處

十一、監控與評價

三年規劃目標：

1、進一步完善學校發展性評價體系。建立有助于促進學生多元發展、有效激勵的評價機制。

2、以規劃目標為中心把學校各部門、各方面工作有序地組合成為一個有機整體，全力調動全體教職員工實現學校發展目標的積極性、主動性，把學校的價值追求內化為教師的價值追求，形成促進學校可持續發展的合力。

3、實施目標管理。根據三年規劃發展目標，分解任務，各部門、級部、學科組明確職責，明確目標，明確任務。建立系統的目標監控評價系統，完善校本評價制度。成立專門評價小組，加強過程管理，適時對各部門、級部、學科組和教職工個人的實施情況進行規范有序的監控，及時提出改進意見，確保調控到位。

2009－2010學年目標：

1、完善學校發展性評價體系，建立有助于促進學生、教師多元發展、有效激勵的評價機制。

2、實施目標管理，建立系統的目標監控評價系統和反饋機制。

（一）目標適切度（25分）：隸屬度（0.98），得分（24.5）（計算公式：25*0.98）情況簡述：

以上2條目標符合學校規劃要求，基本符合學校實際。

1、多元化的發展性評價既能體現共性，更關注個性；既關心結果，更關注教育的過程，有利于使評價更全面、更合理。

2、目標監控評價系統和反饋機制使評價更及時、更具體、更具有操作性。

（二）達標措施集中指向性（25分）：隸屬度（1），得分（25）

1、建立促進學生全面發展的評價體系。全面推行日常考試無分數評價；嚴格考試管理，不組織、不參加未經市級以上教育行政部門批準的各種統考、聯考或其他競賽、考級等活動；建立學生綜合素質評價質量保障制度；用多元化的德育評價促進學生優勢發展。

2、重新修訂《張店一中教職工考核辦法》，《張店一中專業技術職務聘任實施細則修改方案》通過科學規范公正的考核，對教職工的德能勤績作出全面、公平、合理的評價，激發廣大教職工的工作積極性，為教職工實施獎懲、評優提供依據。

3、校長親自抓學生減負，業務校長把關教學資料的征訂，教務處專人負責教學監控，政教處負責督查學生在校時間。

4、領導包級包組，校長、中層干部深入課堂，及時匯集來自一線的教學信息，加強了過程性監控與指導。

（三）形成性評價的有效性（25分）：隸屬度（0.98），得分（24.5）

1、全面推行日常考試無分數評價，用多元化的德育評價促進學生優勢發展。

2、《張店一中教職工考核辦法》對教職工的德能勤績作出全面、公平、合理的評價。

3、各部門、級部、學科組明確職責，明確目標，明確任務，對實施情況進行規范有序的監控，及時提出改進意見，確保調控到位。

（四）目標達成度（25分）：隸屬度（0.98），得分（24.5）

豐富完善學生發展性評價體系，突出做好學生反思性評價、成果展示評價、學業成績增值評價和一體化小組評價等激勵性評價方式，用多元評價成就學生潛能的優勢發展。

修訂《張店一中教職工考核辦法》通過科學規范公正的考核，激發廣大教職工的工作積極性，為教職工實施獎懲、評優提供依據。成立專門評價小組，加強過程管理，適時對各部門、級部、學科組和教職工個人的實施情況進行規范有序的監控，及時提出改進意見，確保調控到位。

（五）監控與評價自評得分：98.5（24.5+25+24.5+24.5）責任者：教務處

第四篇：教務處年終考核自評報告11.7

教務處自評報告

（二0一一年七月）

教務處工作始終堅持以科學發展觀為指導，通過制定發展計劃，實施主動發展策略，繼續創新學校教學管理，在管理機制、教學改革、考核評價等方面都取得新的進展。一年來，我們嚴格按照上級文件精神開展工作，基本完成預定的各項目標，教育教學各項工作呈現出積極的發展態勢。下面從三個方面匯報如下：

一、教育行為

（一）辦學行為：

1、開課設節：我校始終堅持以“發展”為育人理念，嚴格按照市教育局文件精神即課程計劃要求開課設節，開齊開足各門課程；教務處通過清堂檢查評比制度、部分學生座談等方式深入了解和把握學生在校活動總量和課外作業量，通過學生評教和家長評教活動的開展，反映出我校學生作業量適中，也沒有違規補課的現象；在校本課程建設方面，以綜合實踐活動為平臺促進學生全面發展，按照“全員”“全程”的參與理念積極開發建設校本課程，綜合實踐活動課題研究獲訥河市級獎。

2、招生秩序：我校嚴格執行招生計劃，根據市教育局要求，嚴格控制班額（初

一、初二控制在55人以內），沒有單獨組織考試。

3、教輔教材：我校通過召開全校老師大會，學習市教育局文件，統一思想，嚴格規定不得征訂省市教育行政部門規定之外的教學用書和教輔資料，本沒有出現違規現象。

（二）從教行為：

1、愛崗敬業：學校教務處以規范辦學為契機，大力加強打造高效課堂力度，實行課堂巡視制度、隨堂聽課制度、周周通報制度、定時與不定時檢查教案、作業制度，全校教師做到了認真備課上課、批改作業、輔導學生，不斷提高教育教學水平，同時，以市教育局文件精神為準繩，基本杜絕教師家教家養、到校外兼課補課的現象。

2、關愛學生：我們一貫倡導教育學生首先要尊重學生、關愛學生的觀念，以培養全面發展的學生為目標，嚴格規范教育行為，全體教師做到了尊重學生人格、維護學生權益，沒有出現諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學生的現象。

二、教育管理

（二）教師管理

1、教師隊伍建設：學校要求教師不斷學習，全校教師都由教師資格證，學歷達標率為100%，高學歷達標率56%，按要求完成了校長和教師的培訓工作。

2、教師檔案:學校建立了真實完整的教師業務檔案，和電子信息檔案。

3、學校績效考核制度合理。按市局要求每學期對教師業務知識進行了考試。并及時閱卷評分，和教師進行了個別交流。

（三）學生管理

1、學生檔案管理規范，一直是農村初中的楷模。

三、教育質量：

（一）教學方面：

1、進一步推進新課改，努力提高新課程實施的水平和質量。根據新課改的要求，廣大教師能圍繞教學方式和學習方式的轉變、教學評價等問題，認真反思和研討，認真總結和提高，認真探索分層次教學，創新教學，自主合作探究教學的實施和管理方法。使不同學生各得其所，各得其樂，差別化發展，讓更多的學生成為新課程實施的最大受益者。如：加強集體備課和學科研討、派老師外出學習考察、開展新課程示范課、公開課教學，示范引領，不斷提高教育教學水平。

2、以“集體備課”為抓手，發揮團隊的戰斗力量，以老帶新，以新促老，整體提高教師的業務素質。加強常規性教研，提高性教研，專題性教研，不斷提高教研的層次和水平，每周一次的教研組（備課組）活動，全員參與，有計劃、有目的地開展專題研究，集體備課、聽課、評課，舉辦觀摩活動，積極研討課堂教學模式。每學期教師都上一節公開課，每年學期末都進行教學比武活動分層次要求：高級教師（各級能手）示范課；初級教師（新教師）匯報課；中青年教師交流課等，提倡非本專業教師跨學科聽課、評課，提高綜合素質。評課要求肯定成績外，還要提出自己的觀點和看法。示范課要突出特點，體現專家引領，示范輻射，真正起到促進教師專業發展的作用。

3、學校將畢業班工作放在壓倒一切的高度來認識。立足于抓早、抓緊、抓細、抓活，按計劃有序開展教學工作，全方位支持畢業班工作。堅持目標管理，增強目標意識，層層分解，層層負責；堅持強化訓練，認真檢查，批改迅速，輔導到位；抓好復習課研討，提高復習課效率；合理安排考試，以考促學，從考試中查漏補缺，發現問題及時解決；扶優與分類推進相結合，每個老師都要承擔推扶責任，實現雙贏；廣泛收集考試信息，使復習備考工作有的放矢，優質高效；加強教學研究，以備課組活動為載體多次組織畢業班教師研究教學策略、目標和方法；年級組制定好計劃并按目標實施各項任務，每次考試后都能及時有效地進行質量分析。同時，以召開家長會為平臺加強家校聯系，三位一體，形成合力，中考成績穩步上升，受到了各級領導的好評。

（二）體育方面

1、我校積極響應教育部“陽光體育工程”號召，嚴格執行學生每天在校一小時的活動時間，率先推出了大課間活動，形成了以廣播操為中心，兔子舞、手語操、太極扇等融合現代感恩教育思想和傳承傳統文化為輔助的多樣性活動形式，做到了即鍛煉身體又陶冶了情操，2011接受了十多次各級各類單位的觀摩，深受好評。在全省乃至全國產生了一定影響。

（三）美育方面

我校積極組織參加教育行政部門組織的各項藝術活動，取得成績：

四、總結反思：正視問題，倍加努力，爭取來年再上新臺階。

回顧過去的一年，我們取得了可喜的成績，各級領導給予了我們較高的評價。但是在肯定成績的同時，我們也清楚地看到當前工作中遇到的許多困難和問題，同時也在認真分析，思考今后努力的方向：

1、進一步加強精細化管理，促進內涵發展。①狠抓教學質量管理，把工作做細、做實。②聚焦課堂，向高效的課堂教學要質量。③進一步加強初三復習課工作的指導力度。

2、進一步加強教科研工作，使教科研真正成為促進教學質量提高的助推器。①進一步提高教科研的實效性。②加強集體備課，促進共同研討，聯合攻關。③以教科研為引領，以信息技術為支撐，力促我校學科教學模式的早日形成。

3、進一步加強教師職業道德教育和青年教師培養，為學校可持續發展提供動力。用學習引導、責任壓力、示范效應、工作制度等促進教職員工的觀念轉變。

面對以上問題，我們要倍加警醒，迎難而上，完善管理思路，優化隊伍建設，改革考核評價方案，提高部門履責實效，強化教學管理，提高教育質量，用管理、用工作、用服務、用成績樹形象，實現教育教學水平的步步攀升，贏得學校的全面、協調、可持續發展。

第五篇：最新教務處發展性評價自評報告

教務處發展性評價自評報告

一、發展目標：以實效化推進教育科研

強化科研興校的戰略意義，圍繞教育教學質量和教師專業成長兩大任務。以專業化引領教師發展，以優質化推進教育科研。加大學科骨干、“三壇”和名教師的培養力度，建設一支結構合理、善于反思、功底扎實、團結協作、樂于奉獻、愛崗敬業、素質全面的師資隊伍。重點做好課程改革、學業質量提升、教師專業發展培訓、課題管理及研究等工作，努力為教育教學、行政決策、教師專業發展服務，真正做到“科研興教”、“科研強校”、“科研塑師”。

二、目標的落實情況

一年來，我們按照發展規劃，遵照分步實施、及時調整、穩步推進的原則，已經取得了明顯的成效。

1、學校制定《XXX第一小學學教育科研三年發展規劃》《XXX第一小學學2020學教育科研工作計劃》《XXX第一小學學2020學校本培訓工作實施方案》

2、調整完善《XXX第一小學學教師教科研工作評價量表》《教師培訓工作手冊》《教研組工作手冊》

3、提高了教師專業發展水平

(1)本學年學校積極發揮本校骨干教師指導引領作用，開展師徒結對活動，加強對新教師的培訓與指導，讓多名年輕教師脫穎而出。黃兆明、池月秋、黃美翔等多位教師獲得縣教壇新秀及教壇新苗，鄭慧、黃雅婷等你去教師在縣級優質課評比獲獎，接下去學校將繼續做好“傳、幫、帶”工作，努力培養一批課堂教學基本功過硬、教學效果優秀的年輕教師成為各級名教師和教壇新秀，使我校名師、教壇新秀的比例逐年提升。

（2）利用資源培訓。利用各種培訓機會、教育刊物、網絡等多種媒體資源和信息資源讓老師進行學習、培訓。

4.加強校本培訓，開展有效的教研活動。

（1）校本培訓形成聯動。繼續加強調研力度，開展重自主，講實效的校本培訓，學校每位教師每學年都至少完成一份精心設計的教案，上一堂觀摩課，點評一節公開課，撰寫一篇教學論文等。

（2）固定教研組活動，學校教師分為語文組、數學組、綜合組，各組都是定時、定點、定主題內容開展教研活動，讓教師有更多時間參與活動及思考。同時，學校結合校本教研活動，將教師的主題教研活動與“互聯網+”活動有效結合起來，這一學年我校與蕭江三小開展了互聯網+結對教研活動，借助這個大平臺，可以實現教育資源共享，有效幫助教師專業快速成長。

（3）積極鼓勵教師參加教學案例、教學反思、教育敘事等評比工作，這一年中有鄭慧、趙玲藝、吳堅堅等多位教師的論文、案例、敘事在縣級獲獎。

（4）

逐步建立并完善校園資源庫，在釘釘上建立學校教學資源庫，每學期每位教師都積極上傳資源，實現教學資源共享。

（5）鼓勵教師課前反思，做好充分準備，既寫教案又寫學案，調動學生學習的主動性；督促教師課中反思，及時調整自己的教學行為，善于掌控學情，教學行為符合規律；倡導課后反思，發現新的教學契機，為以后改進提供方向。

（6）強化教育科研的核心地位，提高課題研究水平。督促各教研組做好各級教科規劃課題的申報與結題工作。組織發動教師參加教育研究規劃課題申報評比活動，促進教師專業發展。學校每學期都至少完成一項縣級課題立項，縣級及以上獲獎