第一篇：XX中學教學副校長上崗發言

XX中學教學副校長上崗發言

尊敬的X校長、各位領導、各位老師：大家好！

感謝學校領導的信任，使我有機會來到XX中學與大家一起共事、生活，這是一種緣分，我會小心呵護、倍加珍惜。

走上一個新的崗位，對我來說是一種挑戰，更是一種責任，我會把它當作一份事業來追求，當作一種神圣的職責來敬畏。

教學，雖然“教學有法，但是教無定法”，我將虛心地向大家學習，與大家一起探索教學之法，提高教學質量和教學效益，為學校的發展添磚加瓦、錦上添花，為孩子的終生發展和幸福奠基。

謝謝大家！

第二篇：中學教學副校長

中學

教學副校長安全目標責任書

為全面貫徹落實黨和國家教育方針，加強和規范安全工作，預防和減少學校安全事故的發生，維護校園安全穩定，保障學校教育教學工作的順利進行，確保廣大師生員工的人身和學校財產安全，努力為學生營造安全良好的成長環境，保障教育事業健康快速發展，根據教學副校長職責要求，特與教學副校長簽訂本責任書。

1、負責教學活動時的學生安全管理。

2、督促全校教師加強師德修養，關愛學生，不得體罰和變相體罰學生，切實減輕學生過重課業負擔。要采取切實可行的措施，杜絕因體罰和心靈虐待造成對學生的傷害事件，確保學生身心健康發展。

3、督促指導教師把學生安全作為教育教學的第一要事，擺在首位，認真落實各有關法規和上級文件對教育教學工作的安全規定，依法辦事，依法執教。

4、負責教室及各教學活動場所設施、設備等各項安全管理。

5、定期召開教學安全工作會議，做好安全工作記錄。

6、定期或不定期地對各教學班的教學設施及活動場所進行檢查，及時消除安全隱患。

7、定期或不定期地組織對學校實驗室、計算機室教學設施檢查，及時消除事故隱患

8、加強對參加實驗的學生的教育，指導學生有計劃，按步驟正確地進行實驗操作。加強對圖書室、資料保管室、機房、物理化學儀器保管室的管理，加強對實驗器材和實驗藥品的管理，嚴禁私藏和盜竊行為發生。加強對違紀違規學生的教育和處理，確保教學活動正常有序開展。

9、督查班主任、值班教師、值班職員對課間活動安全的教育管理，杜絕課間責任安全事故

10、督促全校教師嚴格落實教學常規。特別是認真落實體育課、勞動課、實驗（訓）課等課的安全工作預案，防止學生意外傷害事故的發生。

11、認真調查處理學生存在的問題，及時化解存在的矛盾，并作好安全工作記錄。

12、本責任書一式兩份，教學副校長和學校各執一份，自簽訂之日起生效。

校長（簽字）： 分管教學副校長（簽字）：

中學

2016年9月1日

第三篇：教學副校長表態發言2012

教學副校長表態發言2012.9.9

今天是第28個教師節，在此，請允許我向在座的各位老師致以節日的祝福，祝大家節日快樂！順祝所有的朋友：心想事成！

尊敬的各位領導、各位老師：大家好！

暑假以來，從市委召開的全市教育工作會議，再到市教體局召開的高

1、高

二、高三備課組長研討會，都是史無前例的，所有這些，都給從事高中的教育工作者以鼓舞，鞭策與壓力。三中教職工感觸尤其明顯與直接，同時今天的會議又安排在第28個教師節召開，感觸更為深刻，信心更為堅定。展望2013年，為贏得高考及統考的勝利，我做為一名分管教學工作的領導，將大力抓好以下幾方面工作：

一．改革創新，為提高教學質量提供制度保證。

學校辦學規模擴大后，要提高質量，必須堅持改革創新的辦學理念，從進一步完善各項教學規章制度入手，通過新的規章制度的實施，更好地解決學校規模擴大后教學管理方面帶來的突出問題，進一步調動各方面的積極因素，促進教學質量的提高。

二．落實措施，注重實效，全力以赴抓好教學工作，主要抓六點：

1．實施教學質量提高的目標與過程的全面管理，過程管理突出：備課、上課、作業、輔導、檢測五個主要環節。

2．繼續推進教學改革與新課程的實施，重點抓集體備課、課堂教學模式、學案處理、學法指導、研究性學習等幾個方面。

3．進一步重視高三復習迎考工作。

4．做好高一高二月考、期中期末考試及高三模擬考試。

5．加強對外聯系和交流。

6．抓班級學生的有效管理，提升教學質量。

三．齊心協力創造良好的教學與學習氛圍，確保教學新目標的完成。

每一個三中人都感受到了提高學校教育質量的緊迫感和責任感。根據張書記、杜市長、田局長重要講話精神，圍繞武校長提出的教學新目標，我們必須而且只能做出一種選擇，那就是齊心協力創造良好的教學與學習氛圍，繼續發揚團結、拼搏、奉獻的精神，確保教學新目標的完成。為此,主要抓好三點:

1.打造精誠團結，傾情奉獻，全力拼搏，奮然前行的團隊。

2.讓教師養成研究考綱，落實計劃，細化環節，潛心備課，搜集信息，勤于交流,資源共享,廣聚智慧的習慣,營造和諧的教學氛圍。

3.為學生營造出安靜祥和的學習環境，關心學生的身心健康，充分調動全體學生學習積極性、主動性，提高他們的學習能力和心理品質，讓我們的關愛之心，猶如春風化雨，潤物無聲。

總之，我們肩上承載的不僅僅是個人的命運和得失，而是承載著學校的前途和榮辱。今后，我將與大家一起，把教師節作為一個新起點，在教學的崗位上，努力工作，無論遇到什么困難都不改初衷，無論遇到什么挫折都矢志不渝，讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意，讓六月的輝煌在我們學校2013年鑄就。謝謝大家！

第四篇：中學教學副校長工作經驗

彈指一揮間，又一在繁忙工作中不知不覺，隨逝而去。伏案回眸，在過去的一年里，學校從外部環境到內部管理發生了翻天覆地的變化。作為分管教育教學工作的副校長，我與老師們一樣，在王校長的帶領下，用自己的智慧和心血見證和打造學校的發展，在自己的崗位上學習、探索、進取、奉獻，將全部的身心與大虎山鎮九年一貫制學校融為一體。有喜有憂，有笑有淚，酸甜苦辣，一應俱全。學校的迅猛發展，令人欣慰。總結一年來的副校長任職情況，對自己所做的工作加以梳理、盤點和反思。力求在梳理中發現不足，在盤點中找出差距，在反思中謀求新的增長點。這既是一種自我激勵和加壓，也是一種理性的思考，更是接受領導指點，全體老師幫助的極好機會。現就我一年來做的工作，做以總結。

一、明確目標，在思索中前行。

現代主義先驅卡夫卡說過：您不需要審視，也不需要聆聽，只需要靜默，世界將在你的足下不停地旋轉，以至于露出它真實的面目。他強調的就是思索。由于思索，我主動學習;由于學習，我明確了工作目標。朝著目標，我在思索中前行。

1、始終堅持讀書學習。在學習中，我知道了副校長不僅是職務，更是一種職業，它要求我必須具備這個職業所需要的一切素質。所以，無論再忙，我始終堅持讀書學習。一年來，我經常閱讀《人民教育》《遼寧教育》上的文章，和教務主任一起到班級聽課100多節，參加各種教研活動40多次，讀書、思考已成為我生命中不可缺少的習慣。

2、準確把握角色位置。作為副校長，我對自己分管的工作高度負責，身體力行，不敷衍，不打折，不畏首畏尾。大膽工作，勇于創新。處理問題果敢、堅決，盡量處理好自己分管工作中的問題，不把矛盾上交。同時，我還使自己分管的工作緊扣學校管理目標，體現學校管理風格。作為校長的助手，工作上積極配合，思想上主動溝通。對群眾，我熱切關注，真誠愛護，用心幫助，不斷激勵。

二、開拓進取，在實踐中收獲。

圍繞學校發展目標，在教育教學管理中主要著力做好三方面工作：

1、實現教學管理的規范化、制度化、科學化。

一是嚴格執行國家課程計劃;二是加強教學常規管理。對常規教學中備課、教學、批改、輔導各環節逐一落實，形成制度;三是強化質量管理。針對我校學生實際，每班制定有學困生輔導計劃。建立健全了教學督導制度：①查課制度。②聽課、評課制度。③定期檢查備課、作業批改制度。⑤質量監控制度;四是規范教研活動。教研活動力圖在“實”與“新”上下功夫。

2、傾心打造特色學校，促進特色創建初顯成效

2012年春季學期，協助校長確定學校辦學特色，參與校園特色文化的建設。學校特色教育如書畫、音樂、樂隊的啟動正在進行中。當看見一座充滿文化內涵的學校屹立在自己眼前時，所有的辛苦都化作了幸福。

3、以課題研究為重點，全面提升學校教科研管理水平。

十二五，我校先后承擔了一個省級課題和一個市級課題。在實現規范管理的基礎上，抓住“課題研究”不放松，引導中心實驗組成員潛心探索。無論工作再忙，每周我必參加至少一個課題組的研究。本著一個“實”字，短期內課題研究有突破性進展，實現了學校教科研水平的全面提升。課題研究的階段收獲，激發了教師科研熱情，學校教科研工作呈現良好發展態勢。

三、冷靜思考，在反思中發展

一年來，無論作為黨員還是管理者，我都力求對待工作一絲不茍，對待同事以誠相待、以理服人，淡泊名利，心地無私天地寬。嚴于律己，為人正直。凡事能自己做的就多做些，要說的就當面說清楚，該布置的任務就傳達到位。教育教學工作牽涉學校每一個教職員工，工作中難免會遇到教師偶有過激言行。我常常忍讓、克制，調整心態，用平常心、寬容心去分析問題，努力建立和諧的工作關系，做到對事不對人。能深入教研組，與教師交心談心，盡心打造人性化管理。

不足及努力方向：

1、領導能力有待提高，特別是要不斷提高理論水平和管理水平，提高自身綜合素質。

2、進一步在“落實”上做好文章，強化“品牌”意識，不斷提高學校教育教學質量。

3、努力提高個人修養，提高領導藝術水平，合理安排工作，盡量為老師們營造愉悅的工作環境。

伏案回眸，一年工作有得有失。俗話說：“百尺竿頭，更進一步”，我將冷靜反思工作中的不足，認真聽取領導、老師們的意見，用充滿智慧與藝術的管理服務教師工作。

述 職 報 告

（2010-2011學）

大虎山鎮九年一貫制學校

劉漢偉

述職報告

1992年我從錦師專數學系畢業，分配到大虎山鄉中學。二十年過去了，我從一名普通的老師逐成長起來，我現任大虎山鎮九年一貫制學校副校長，協助校長分管學校教學工作。在校長的直接帶領下，我以“當好領導助手，做好師生公仆，搞好管理，提高質量”為工作目標，刻苦學習、扎實工作，圓滿完成各項工作任務，現作以簡單匯報，請領導批評指正！

一、刻苦學習理論，用先進的理論武裝頭腦并指導工作

科學的理論是行動的指南。沒有科學的理論作支撐，工作實踐也就不能順利有序地進行。我以學習實踐科學發展觀活動為契機，認真學習鄧小平理論和三個代表重要思想，貫徹落實科學發展觀，研讀構建社會主義和諧社會的新理論。通過學習，思想進一步轉變，認識進一步提高，思路進一步明晰，為工作實踐打下了堅實的思想政治基礎。與此同時，我嚴謹治學，刻苦研讀教育教學理論、教育法律法規、教學管理理論，為教育教學和管理實踐奠定了雄厚的知識基礎。

二、求真務實，真抓實干，為學校的改革與發展竭盡全力

我一直堅持“早到晚退，尊上敬下，少說多干，揚長避短”的思路，勤勤懇懇、兢兢業業，為學校的改革與發展盡力。我每天都堅持到教學樓進行巡視，發現問題，及時分析，及時匯報，及時解決。無論家庭事務再忙，也不耽誤工作。

三、致力于一線教學，用較高的教學質量為教師作表率

如果說教學質量是學校工作的生命線的話，那么教學質量更是評價每位教師的標尺。我清醒地認識到：作為學校領導，首先是一位教師，然后才是領導，所以無論你位有多高、權有多重，教學質量上不去，你就很難立足，很難服眾。

我身先士卒、率先垂范。我認真鉆研課標、研讀教材，穩步推進課程改革；切實貫徹一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生的學生觀，以人為本，充分尊重學生，充分理解學生，用青春期心理學去把握學生，盡力調動他們學習的積極性、主動性，讓他們自我管理、自我服務，做好學生管理工作，取得了較滿意的效果。實踐證明，功夫不負有心人，一份汗水一份功，學校領導雖然事務較多，但只要用心，同樣可以成績優異。

四、切實做好教學管理，確保有序運轉，教學質量穩步提高

幾年來，我帶領教學管理人員以強烈的事業心、責任心努力抓好教學管理工作，建立正常教學秩序。在工作中勤奮苦干，善于思索，不斷創新，堅持原則，出以公心，為了學生，為了學校的生存與發展不輟勞作，使教學工作運作正常，從而完成教育教學任務。

1、優化課堂教學管理，提高課堂教學效率，向課堂教學要質量

課堂教學是教學的主渠道。課堂教學效率的高低決定著教學質量的優劣。為了加強課堂教學改革的力度，構建新的課堂教學模式，我們提高認識、統一思想；健全組織，加強領導；精心安排，周密組織；建章立制，獎優罰劣；全程督導，分段總結，深入持久地開展聽評課和課堂教學達標活動，實現了規范課堂教學管理，提高教學質量的目的。

2、抓好教學科研，實施科研興校

一個學校的教育教學要想實現可持續發展，就必須堅持科研立校，科研興校。我校一直高度重視抓好教學科研工作，鼓勵教師積極申報科研課題，并提供力所能及的支持。這樣，極大地激發了全體教師搞科研、出成果的熱情，大家爭先恐后地申報各級科研課題，并潛心研究，勇于創新。目前，我校還承擔市級課題。

3、抓好教學常規管理，提高教學管理的效能

將教學質量管理作為管理的核心，用不斷提高與發展的質量目標，對影響“教”與“學”的各種因素，進行檢查、分析、控制，以保證教學任務的完成和質量的提高。教學常規檢查實行月評制，堅持領導檢查與教師自評、互評相結合，讓廣大教師參與到教學管理中來，激發大家的主人翁責任感。親臨教學一線，掌握第一手情況。我深入課堂，堅持聽課，了解掌握教學動態，適時進行指導，監控各年級教學質量。

4、狠抓七八年級教學，夯實基礎

萬丈高樓拔地起，需要有牢固的根基。七八年級的教學質量直接決定著九年級新生的質量，從而影響著中招考試的成績。我一直高度重視七八年級教學工作，提出“狠抓七八年級教學，為九年級提供優質生源”的目標，制定措施，定期召開教師會，加強質量分析，及時調節。教學要求明確，講究方法，講究策略，確保質量。

5、積極參與九年級教學管理，確保分包學科處于領先位置

我一直高度重視九年級教學工作，發現問題，及時反饋，及時解決。適時找師生談心，理順情緒，增強信心，播撒希望。

經常和各學科的教師溝通交流，和他們一起查閱資料，梳理總結，幫助他們解決教學中遇到的問題。幾年來，九年級各科成績一直位于全縣領先位置。

6、狠抓信息技術教育和遠程教育，為教學質量的快速提高提供引擎

我們一直高度重視信息技術教育和遠程教育工作，全體教師刻苦學習計算機應用技術，自己制作或下載課件，積極上多媒體課，取得了良好的效果。

常言道：人上百，形形色色。我校有125位教師，近千名學生，每人都有自己的思維方式和行為方式，難免存在差異，難免發生摩擦。在這樣的情況下，勸和促解、降溫減壓是至關重要的。無論哪位同志在工作、學習、生活上有什么對我傾訴時，我都會耐心傾聽，動之以情，曉之以理，用春風化雨、潤物無聲的方式去勸導他們，讓他們怨氣十足地來，心滿意足地走，心情愉快地投入到新的工作中去。

同時，我清醒地認識到，我工作中仍有許多缺點和不足，離組織的要求和同志們的期望還有很大的距離，如教學管理經驗不足，教學質量提高幅度還達不到領導的期望；管理水平和能力有限，未能給同志們提供稱心如意的服務等。

在今后的工作中，我將服從領導，團結同志，開拓進取，埋頭苦干，為教育事業做出自己應有的貢獻！

述 職 報 告

（2009-2010學）

大虎山鎮九年一貫制學校

劉漢偉

述職報告

作為一名教學副校長，明確職責，當好助手，創造性地開展本職工作是我多年來的一貫工作作風。面對新形勢，新要求，新觀念，如何用全新的思想，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，自覺遵守職業道德，當好教師的帶頭人，學生的引路人，已成為我人生追求的全部內涵。

一、抓教學常規管理，保證教育教學工作順暢有序

教育教學工作是學校各項工作的中心，如何抓好常規管理，是學校工作的重要環節。

1、抓各類計劃的落實，保證教育教學工作具有科學性、連續性。教學管理是建立在科學性和計劃性的基礎上。每年學期開學。我首先抓各類計劃的制定，保證教育教學工作具有科學性、計劃性，加強統籌管理和目標管理，使工作有的放矢，有目標、有方案、有規劃、有管理。通過各部門反復研究協調，使各類計劃清楚地反應學期各項工作。我們制定學校教學工作計劃、教導處工作計劃、各教研組工作計劃、教師個人工作計劃。

2、抓住教學環節，保證教育教學質量逐步提高。學期開學，我組織一線教師召開教育教學工作會議，落實工作計劃，明確工作目標，提出教育教學具體目標。

（1）抓備課。備課是上好課的關鍵。如何提高教師備課質量是上好每一堂課的關鍵。開學初，學校根據本校工作實際，明確提出備課的具體要求。尤其是要做到：環節齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書規范、習題適當、反思跟上。如何精備一堂課，要求教師“掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確。

（2）抓課堂。如何提高教學質量，課堂是龍頭環節。實施新課改以來。學校明確提出：如何上好一堂課，關鍵應做到：“主導作用到位，主體全員參與，講究課堂藝術，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得。”此外，教師要講究語言藝術，板書規范工整，教具使用合理。其次，開展全員聽課。教師講課要讓大家來聽來評。一堂課要經得起推敲、點評。教學領導要首先完成聽課任務，每學期我按學校要求完成聽課節數。同時，檢查聽課情況：聽課節數，聽課人數，聽課學科。要求任課教師要開展互相聽課，互相評課活動。

（3）抓反饋。如何檢驗一堂課的教學質量，我在抓批改，反饋環節上做了大量文章。①開放性習題。教師在布置作業時，由過去的固定習題改為開放性習題，由學生自主選做。習題難易程度具有不同檔次，習題數量也由學生自主選定。②月考制。為了及時反饋教學情況，提高課堂教學質量。我校建立了月考制，每月舉行月考，內容都是近期所學知識，試題由任課教師自擬。體現雙基，側重技能。注意培養學生分析問題和解決問題的能力。③質量分析會。定期召開教學質量分析會。由包組領導親自主持會議，年組長做綜合發言，學科教師各自分析所教學生各類情況。同學科教師對比成績。找出差距與不足。想出改進方法，提高教學質量。

3、抓師資隊伍，保證教師綜合素質的提高。學校的教育教學質量取決于教師的教學水平。教師的教學水平取決于教師的綜合素質。幾年來，我在抓教師隊伍建設上采用了以下幾點做法。（1）抓培訓。我校始終把教師培訓工作當作一件大事來抓。一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生。”成了他們終身追求的目標。（2）抓學習。我校在抓教師業務學習，校本培訓，繼續教育上加大投入力度。為了使教師在極短的時間內迅速提高個人素質，學校精心制定《教師業務學習計劃》，為教師定了大量的刊物和資料。學校定期組織教師集中學習、業務講座。教師人人有自學筆記和體會文章。

二、抓新課改工作實施，保證教育教學質量逐步提高

我校開始了基礎教育課程改革工作，我主抓了此項工作，取得了飛躍式的進展。具體做法是：圍繞一個中心，抓住兩個關鍵，制定三年規劃。

（1）圍繞一個中心：以基礎教育課程改革工作為中心，全面實施新課改，用新的教育理念創辦一流的學校。

（2）抓住兩個關鍵：在實施新課改兩年的時間里，我們感到：實施的關鍵在教師，深入的關鍵在評價。

（3）制定三年規劃：我們結合學校具體情況，提出了實施新課改的整體框架，制定了三年發展規劃，明確每個階段的發展目標。（4）啟動四項工程：①抓學習與培訓，促教師綜合素質的提高；②抓課改教學模式的改革，促龍頭環節作用的凸顯；③抓評價機制的改革，促師生個性化的發展；④抓校園文化活動的開展，促師生整體素質的提高。

經過一年的不懈努力，我校在河北省教育教學督導評估檢查驗收中，受到上級領導的高度贊譽。

三、不足及努力方向

1、自身領導能力還有待提高，特別是管理理論和管理藝術尚需加強。

2、課堂教學改革還要繼續抓實，形成模式，打造“品牌”效應，不斷提高學校教育教學質量。

3、努力豐富個人修養，加強領導藝術水平，促進領導執行力的提高。

回首一年的工作，雖然取得點滴成績，但也有得失。在新的一年里，我將認真聽取各級領導、老師的意見和建議，不斷充實自己，完善自己，進一步把我的本職工作做得更好。

我是大虎山鎮九年一貫制學校的教學副校長劉漢偉。1992年畢業于錦師專數學系，到今年正好20年。在這二十年的時間里，不論是搞教學還是抓管理，本著為教育“出實招、干實事、求實效”的原則，一步一個腳印，扎實工作、努力進取，我們學校的管理、教育質量一年一個新臺階。總結自己的管理教學經驗，我認為應當做到以下“五抓”。

一、抓管理，加快教學改革發展步伐。管理出質量，管理出效益，管理出人才。科學而又高效的管理是辦好一所學校的關鍵。我在教學管理過程中逐步形成了一套“校長抓全面，主任分年級”的層級管理體系。

1、更新管理觀念，落實“兩個轉變”。即變傳統的教學管理觀念為現代化科學管理做法，把現代化教學方式引入到課堂，對課堂進行錄像，隨時調出上課實錄，和任課老師共同探索；變封閉式管理為開放式吸納式管理，加強校與校、學校與社會、學校與家庭的交流溝通，實行教學開放周活動，讓家長走進課堂，與教師探討如何提高教學成績。我們組織部分教師到縣教師進修學校、市里先進校進行培訓學習，開展“自主合作探究”的課題研究。轉變教師觀念、讓每位教師認識到課改的意義；以學生為主題，充分發揮小組學習的作用，在合作學習中培養學生主動探究、團結協作、勇于創新的精神，只有自主學習才能讓學生成為課堂的主人。積極主動的掌握新知，形成能力，2、整章建制，形成制約機制。“無規矩不成方圓”，我十分重視制度建設，主管教學工作之后，我先后兩次整理和修訂教學工作制度，從而形成了獨具特色的一整套教學管理模式。從教學常規、各功能室管理細則、教師發展性評價等方面都做了相關要求，形成11項44條4萬多字的工作制匯編。

3、改革教學管理方式，實施年級管理。2012年9月，學校將初中三個年級重新分班，初中部學生全部集中到南教學樓區，結合實際，實施分年級管理，由三位教學主任分管并與政教處主任，使管理者、被管理者結成利益共同體，極大的調動了學部領導和教師的教學工作積極性。改革四年來，經驗是可取的，成績是喜人的，教學質量大幅度提高。

4、落實常規管理，規范辦學行為。緊緊圍繞課堂教學這個中心環節，重新修訂了《石家河中學教師教學工作量化考核標準》。實行過程管理，動態管理，建立完備的跟蹤評價檔案，為防止出現不良競爭，學校對常規管理做到了“六統一”：統一計劃，統一評價標準，統一競賽檢測，統一安排教科研活動，統一班主任工作考核，統一教師教學工作量化。切實規范辦學行為，嚴格執行課程計劃，教師工作出現了“四多四無”：即精心備課的多了，不備課上講臺的沒有了；認真布置批改作業的多了，突擊應付的沒有了；出滿勤爭班上的多了，請假違紀的沒有了；辦公時間研究教材，琢磨教法的多了，琢磨人際啦閑呱的沒有了。新老教師爭先恐后，彪著膀子抓教學，確保質量不滑坡，中考成績連續三年突破百人大關，創歷史最好水平。

二、抓教研，培養教育新的增長點。教研教改是提高教學質量的加速器，為切實抓好這項工作，提高教育教學質量，學校成立教科研工作領導、指導小組，并制定切實可行的教科研工作計劃及方案。對方案制定，組織實施，檢查指導，考核評價，資料積累，總結交流，成果推廣等各個環節，均建立嚴格實用的管理制度。安排專人負責，我們重點加強了“三個管理”“兩個保證”“一個突出”。“三個管理”即計劃管理、過程管理和質量管理。計劃好訂落實難。因此指導小組對計劃的實施及方案落實情況實行定期、定項、定性督導，加強教科研工作的定向、定度、定勢調控，學校改革傳統教學評價辦法，不唯分數，將業務培訓、教學能力、教科研成果、學生素質培養納入評價體系，更客觀、全面地反映每個教師的教研水平，防止“研”“教”分離，確保教研質量。“兩個保證”即隊伍保證，獎勵機制保證。抓教研隊伍建設主要從抓骨干、促全員入手，讓骨干教師先行，帶動全員推進，促使學研互動。做到科科有課題，人人爭“三優”。建立教改教研獎勵制度，設立教研教改專項基金，對于成績突出、取得成果的個人、學科小組、級部分層次進行獎勵。“一個突出”即指突出重大課題的研究，實行典型引路、以點帶面、輻射各科的科研目標。我們還采取走出去請進來的辦法，積極學習先進的教科研理論，學習外校的先進經驗。我先后到北京參加新課改理論培訓班，到浙江學習洋思經驗，到壽光參觀學習，每次學習回來，都要及時總結，認真傳達，做好推廣。我親自帶領教師先后到新華中學、蔣峪中心初中、辛寨二中、青州王墳中心初中等學校學管理、學教研，鼓勵選派多名教師參加了由市、縣教研室組織的各種各類培訓班。學校規定，凡是由縣教研室組織的教研活動，我們都及時安排教師按時參加。這些教師回校后都要把新學的東西進行系統整理，并結合自己的體會感悟，以匯報、講座、公開課形式在全校進行推廣。如在學習推廣新課程中，把《新課程怎樣教》、《走進新課程》作為教師必修課，課堂教學做到“一引領，”“三滲透”：即以新課程改革引領課堂教學，把新課程標準的教學思想滲透于自己的教學理念中；把新課標教學模式滲透于自己的課堂教學實踐中；把嚴格科學的管理策略滲透于自己的班級工作中。真正實現“四個轉變”：變單純知識教學目標為綜合素質教育目標；變學生被動接受為積極能動樂學；變向學生加壓為教師自我加壓；變向時間要成績為向科研要質量。

三、抓隊伍，提高干部教師整體素質。我始終把教師的學習放在工作首位，把教師的冷暖時刻掛在心頭，重視和加強師德教育，學習中注重發揮校長的帶頭作用，黨員的先鋒模范作用和骨干教師的典型引路作用。一是抓班子建設，增強依法治校意識。學校調整領導班子后，人員增加，如何帶領校委會人員聚精會神抓教育，一心一意謀發展，成為我這當“班長”的一件大事，我身體力行，率先垂范，充分發揚民主，把每周一早上作為班子成員固定學習時間，帶頭學理論、學管理、學經驗，樹立“一盤棋”思想，努力協調各方面關系，努力形成勤政務實、團結實干、無私奉獻的領導集體。二是加強教師隊伍建設，做到“一條主線，三個加強”即以師德教育為主線，加強對青年教師的培養，加強對骨干教師的培養，加強教師的職業道德修養，對教師提出了“三嚴三高”和“四心”的工作要求。即要有嚴密的工作計劃、嚴肅認真的工作態度、嚴謹求實的工作作風；要達到工作的高標準、高質量、高效益；要做到政治上有上進心、工作上有事業心、生活上有責任心、學習上要虛心，使學校出現了人人愛教、樂教、善教的可喜局面。

四、抓投入，促進規范化學校建設。剛接手初中時，學校辦學條件較差，內部設施配套缺額較大。我確定了“分步實施，先急后緩，保證重點”的原則。先后完成了學校主甬道硬化，校園分區綠化美化，實驗室配套設施建設，階梯教室的改建；通過校校聯誼、自籌資金等方式建起了語音室、多媒體教室、自行車棚、標準籃球場，爭取上級扶持資金重新修復校東邊的攔水壩，修圍墻150多米；為增加學校收入，建立了沿街商品房，進行租賃承包。在校園設立校園景點及警示標語牌，做到“處處景點會說話，面面墻壁都育人”，加快了校園文化建設，優化了育人環境，學校順利通過市級規范化學校驗收。同時嚴格國家“一費制”標準收費，堅決治理“三亂”，規范收支行為，做到該收的一分不能少，不該收的一分不能多。建立校務公開欄，增加收支透明度，自覺接受社會監督。

五、抓自身建設，提高自己的工作能力和執政水平。作為一名基層教育管理者，學校的領頭人，我十分注重自身素質的提高。有道是“其身正，不令則行；其身不正，有令不行”。一個好校長就是一所好學校。我為自己確定的生活工作目標是“四多四少”，“多干實事，少說空話，多琢磨事，少琢磨人，多搶挑重擔，少推卸責任，多想到別人，少想到自己，對學校事務做到“四勤”，即眼勤、手勤、腦勤、腿勤，腦子中時刻裝著教育，裝著學校，裝著教師，裝著學生，為師生甘吃苦，甘跑腿受累。樹立了立黨為公，執政為民的思想，時刻保持共產黨員的先進性，想師生之所想，急師生之所急，解教師之所困。學生病了，我及時探望；老師的房子漏了，我及時找人修補；嵩山救火，發燒39°的我，拔下吊瓶就上山；中考不顧高溫同師生同吃同住，三天下來嘴上起滿了泡，可顧不上休息又開始學校工作。我時時處處嚴于律己，廉潔自律，潔身自好，不斷堅定自己的理想信念，不斷加強自己的道德修養，不斷端正自己的人生態度。工作之余積極參加業務進修學習，為自己加油“充電“，先后完成了中高級校長培訓，參加了全省創新教育研討會，北京新課程改革理論研討會，撰寫教育教學論文多篇，其中國家級、省級論文發表十幾篇，多次被評為“縣優秀教育工作者”、“優秀教師”。2001年被評為“濰坊市優秀教師”。以上是我抓教學的幾點作法，成績的取得是與領導的支持、同志們的共同努力分不開的。自己在教育這塊沃土上播下了種子，也收獲了希望，但我深知，做得還很不夠。未來的路還很長，目標更高，任務更艱巨，我將一如既往地走下去，取得更多更大的成績。努力做一個新時期的合格校長。做新時期合格校長管理教

第五篇：實驗中學教學副校長

實驗中學教學副校長：李琪

教師的教學素養包括：扎實的學科功底、豐富的教學經驗、良好的理論素養、開闊的實踐視野。

（千萬不要以為上大學學的那些知識在中學足以夠用，時代在前進，知識也在不斷的更新，我們必須要努力學習豐富自己的學識，扎實的學科功底是吸引和影響學生的一個很重要的因素；作為教師不要害怕失敗，要在不斷的教學實踐中總結經驗教訓，才能逐漸形成自己的教學風格，一個不下水的人怎么學會游泳呢？在不斷充實教育教學、心理學理論學習的同時，我們也要關注政治、軍事、科學、文體等方方面面的理論知識和發展動態。一個知識廣博的老師是深受同學們喜愛的。）

在職教師的專業發展分三個階段：新教師——合格教師——骨干教師——學科帶頭人第一級：由新教師向合格教師發展期間，教師要胸懷教學，感受職業；

高級：由合格教師向骨干教師發展中，教師要原創教學，接受職業；

特級：由骨干教師向學科帶頭人努力時，教師要發展教學，悅納職業。

其實呢優秀教師和普通教師的區別就在于他將教學理解為境界，而不僅僅是任務。

（我已經是省級骨干教師了，但是和方芳老師相比不僅是學術上還是業績上，都自嘆不如。她的激情演講勾起了我對講臺的思念和向往，我希望自己走上講臺，和學生一起學習的45分鐘，可以讓我暫時忘卻煩惱和不快）

新時代對于教師的要求：

一、愛崗敬業：（捫心自問你愛你所教的學科嗎？你愛學生嗎？你愛在人面前講話嗎?——我非常愛語文；我愛我的學生而且逐漸像愛我的孩子一樣愛他們；我從小就開始登臺演出、演講，所以不怕在眾人面前說話，尤其是參加工作到現在，還擔任學校中層管理工作十幾年就更歷練了我說話的能力）

1、三個熱愛（愛學科、愛學生、愛教學）

2、創建濃郁的學術氛圍

3、立足課堂，上好每一節課

4、制定三年規劃（心有多寬 事業就有多大）

5、做幸福的四中人（我呢：就該是做幸福的教學人）

如果你成為一個教師，你就（1）每年有兩個悠長的假期（2）每月有固定的收入可以供養生活（3）——（5）

二、對學生進行學法指導

興趣+動機+方法+實踐=成功

1、調動學生積極性

2、明確學習目的

3、提供可操作的方法

4、培養學生的自主學習（現在頭疼的是大多數學生學習沒有目的性，當然也缺乏學習的動力，自然不會努力，多數都是在家長和老師死盯盯看著下被迫學習的。缺乏遠大的理想，思想道德素質低下，沒有自控力，易受外界良莠不分的因素影響，教師的工作就很難做；能夠擁有屬于自己的可操作的方法自然是最好的，但目前為止，還沒有誰為此而做出較為可推廣使用的經驗做法，而且呢別人的不一定是適用的。我希望有機會去實踐和積累）

三、轉變觀念 跟上時代

1、熟悉新的教學理念

2、勇于嘗試新的教學方法

3、教師角色的轉變

4、用欣賞的眼光看學生

5、不攀比平局分，共同進步（這條是對學校領導說的）

四、靈活處理教材

1、條條大路通羅馬，本本教材都適用

2、編教材、用教材都是創造者

3、把生課備成熟課，把熟課當成生課

4、隨時積累備課材料

（整合使用教材這一點非常重要，但是多數教師不敢逾越所使用的教材，即便明明知道教材里知識不夠具體，也不會參考別版本教材進行補充整合。其主要是因為對課程標準理解的不到位，所以不敢輕易整合、創造性使用教材）

五、做學習型發展型教師

1、學生做什么，教師就該做什么（應該是事先）

2、研究考試、研究學生、研究課本

3、加強集備，推行輔導教師制

4、多聽同行的課，發現閃光點

5、踴躍做公開課，挑戰自我（教學中我一直堅守著要求學生做的題，我之前必須做一遍；我感覺做得還不到位的就是很少作“下水作文”，如果有機會，我一定努力做好這一點。我非常愿意研究考試試題，而且現在覺得研究考試試題或是自己親自出一套試題，就是自己學科功底的一次鍛煉、一次考核和提升。目前，集備是困擾我的一個大問題，我對我們集備現狀非常不滿，卻又無能為力；多數人所說的“我備課了”其實就是看看教材的知識或是補充點知識，簡單地照搬在教案上或是寫在教材的某個角落，尤甚者壓根哪也沒記錄就敢走進課堂，極少有人會認真考慮一節課的教學目標(任務)、課堂的時間分布、流程的安排、知識呈現的方式方法、具體問題的設計與提問、學生活動的內容及層面、課堂練習題的選擇使用、作業布置的數量和要求等。由于工作身份的原因，我聽課的學科、對象和節數比其他教師要多，每一次聽課后我都會有收獲和感悟；每一次和上課老師交流評課都能學到自己身上所沒有的東西；我就是做課做出來的，當初，如果沒有被語文教研員——焦老師發現做地區說課的先鋒，到處去說課，又多次去市里省里參加比賽，就不會有發展到今天的我，我從心底里感謝焦老師給我這個教學“新手”這樣一個機會。）

六、立足課堂，上好每一節課

（一）總的原則：一個目標要明確；三個基本暨知識、技能、方法；三個為主暨學科、學生、活動；課堂活動的時間為1/3和2/3；循序漸進在教與學方面均要考慮（注意的是：學難度不等于教學效果）。

（二）教師的基本技能 ：

1、會導入

2、會講解

3、會提問

4、會表揚

5、會板書

6、會隨機應變

七、現代教育技術的應用

1、傳統教學只需要一張嘴、一支粉筆、比本書

2、新課程教學，教師要會制作課件并能恰當有效地使用

3、會把有限的資源發揮到極致

4、多媒體課件出現問題的應對方式

值得思考的問題：

1、課堂時間的合理分配

2、大班課堂教學的有效性

3、不同年級教學目標不同

4、考不考是否等于練不練

做一個有魅力的老師：教師應該是個廣播員、主持人、律師、相聲演員、演講家、科學教等

我愿意做這樣有魅力的老師！

3月3日，國際學校初中部全體教師前往開發區高級中學報告廳聆聽了北京四中英語老師方芳的《潛心工作，做合格教師》專題講座。方芳老師是北京四中英語高級教師，北京四中網校主講教師，首都師范大學教育碩士特聘指導教師，曾獲西城區青年教師基本功大賽第一名，北京市青年教師授課比賽一等獎，2003年全國教師技能大賽一等獎。她曾擔任中國教育電視臺《家有考生》欄目主持人、《21世紀報 中學生版》編輯委員會顧問，還多次擔任《中國考生》欄目的高考主講人。2008年奧運期間，作為北京教育唯一對外展示窗口的北京四中，方芳老師是四中的形象代言人。

在專題講座上，方芳老師聯系自身成長經歷，從七個方面談了教師的專業發展問題。她認為教師的專業發展分為三個階段：感受職業、接受職業、用發展的眼光看自己的教學發展和熱愛這份職業。她結合四中的教育理念與教學管理和自己多年來的教學經驗具體談了以下七點：

一、新時代的教師，需具備愛崗敬業的職業素養。要做到以下五點：

1、三個熱愛——愛學科，愛學生，愛教學；

2、創建濃郁的學術氛圍；

3、立足課堂，上好每節課；

4、制定三年規劃；

5、做幸福的職業人。方老師為大家展示了她的2010-2012規劃：

1、享受工作；

2、充實自我；

3、幫助他人；

4、充滿感激。

二、對學生進行學法指導。

1、調動學生的積極性；

2、明確學習的目的；

3、提供可操作的方法；

4、培養學生的自主學習。

三、轉變觀念跟上時代。

1、熟悉新的教學理念；

2、勇于嘗試新的教學法；

3、教師角色的轉變；

4、用欣賞的眼光看學生；

5、不攀比平均分，共同進步。

四、靈活處理教材。

1、條條大路通羅馬，本本教材都適用；

2、編教材的人是創造者，使用教材的人也是創造者；

3、把生課備成熟課，把熟課當成生課；

4、隨時積累備課材料。

五、做學習型發展型教師。

1、學生做什么，老師做什么；2研究考試、研究學生、研究課本；

3、加強集體備課，推行輔導教師制；

4、多聽同行課，發現閃光點；

5、踴躍做公開課，挑戰自我。

六、立足課堂，上好每一節課。一是要明確一個總的原則：教學目標要明確，采用體育課的模式，循序漸進，體現教與學的過程；二是教師的基本技能：

1、會導入，2、會講解，3、會提問，4、會表揚，5、會板書，6、會隨機應變。

七、現代教育技術的利用。

1、傳統教學一張嘴，一支粉筆，一本書；

2、會制作課件，并恰當，有效地運用；

3、把有限的資源發揮到極致；

4、多媒體出問題的應急方式。

她的豐富的教學實例，幽默風趣的語言贏得了與會教師熱烈的掌聲，也引發了老師們深深的思考。方芳老師還就班主任工作提出了自己的一些想法，如班主任管理過程中抓與放、松與嚴、人性化的“度”，與學生談話的藝術等。在會上，她也提出了一些自己的困惑，如課堂時間究竟怎樣分配才合理等問題，讓在座的老師一起來思考，并建議與會老師也可把這些問題作為今后課題研究的方向。

方芳老師認為，作為一名教師，我們的目標應該是：用自己的孜孜以求來讓學生感受到知識的魄力，當學生離開學校后依然求知欲強烈，讓學生把學習當成最大的樂趣。她熱情號召大家做有魄力的教師：像廣播員、主持人、律師、相聲演員、演講家、科學家，做幸福快樂的教師。

方芳老師的精彩演講，深深感染、激勵了所有在場教師，也為與會教師們未來的更好更快發展提供了有益的借鑒，在此，也希望我們國際學校初中部的全體教師能以方芳老師為榜樣，在自己的職業舞臺上更好地規劃自我，成就自我。