第一篇：黃月英技能搭配心得（xiexiebang推薦）

天生技能：

八卦陣——在士兵對陣階段，有15%的可能使對方某種士兵下回合無法進攻。

1、天生+運籌+特攻+攻防+眾志成城（麾下部隊受到來自對方將領的傷害降低20%/40%）。

2、天生+運籌+特攻+攻防+移花接木（有50%可能在受到將領攻擊時令對方也受到30%的傷害，并將攻擊中附帶的負面效果轉嫁給攻擊方）

八卦陣 運籌2，特攻2，特防2，逆境

由于黃月英天生技能是八卦陣——在士兵對陣階段，有15%的可能使對方某種士兵下回合無法進攻。注意是“某種”，所以每樣兵都要多帶些炮灰。盡量把對方的炮灰都消滅掉。這樣某種基本就是對方的主力兵。在主力兵戰的時候，減少對方一回合，兵數量都很可觀。

運籌2，新版照樣是不可缺少的神技。不贅述。

特攻2特防2，由于新版出的幾個針對貂蟬和打兵的技能，所以以后只有全統御才有發展。

逆境之勇，麾下每支部隊的士兵數量少于所攻擊的目標時，每次攻擊時該兵種造成的傷害提高5%，最高可提升50%。新版的又一個神技，配合你的多炮灰陣型，主力兵一般都會比對方主力兵少。只要你兵力比攻擊目標少，就會一直以5%攻擊提高。最高50%很BT的。提高到一定程度，特攻+特防+不斷提高攻擊。

第二篇：德育論文黃紅英

德育論文黃紅英 一個新的班集體，往往是由思想品德、學習成績、勞動觀點、身體素質等各方面存在著諸多差異的幾十名不同的個體組成。要想建立一個優秀的班集體，達到整個優化的目的，必須重視規章制度的建設，狠抓學生的養成教育。用規章制度來約束其言論、指導其行動；用正確的思想理論，來教育其思想，用健康的活動來陶冶其情操。讓新生一到校，就一言一行有準繩，一舉一動規范化。接受的是正確引導的教育，看到的是激人奮進的校園文化。如熟記《中學生守則》、《中學生一日行為規范四十條》等，再配以適合本班特點的班規班紀。讓各項制度上墻，加以嚴格的檢查，召開以“尊師、愛班、修身、自律”為主題的班會，從而達到行為習慣的逐步養成，思想意識的點滴滲透，促使良好班風的逐漸形成。班主任是班集體直接而具體的管理者、領導者，因此要創建良好的小環境，應特別重視班主任的師表作用。初中一年級的新生剛到校，還帶著小學生的許多仿效心理，直觀教育與形象教育，學生是最容易接受的。班主任在政治思想、道德品質、文化知識、民主意識、接人待物、氣質風度、儀表語言，工作作風等許多方面都會成為學生仿效和學習的對象。

因此，班主任要首先做好修身自律，還應扮演好幾種角色。

首先，要投入真摯的感情，愛如慈母。

作為班主任，在接納新生之后，要盡快熟悉全班學生的基本情況，盡快叫出新生的姓名，使學生對班主任自然就多了份親近感，少一份陌生感。有時出可根據學科的特點（如英語課）把每個學生的名字和英文全部敘述一遍，使學生們覺得他們已在老師的注視關切中了，也讓他們在心理上對班主任產生尊敬和信賴，這樣就可在短時間內建立一種互相平等、信任，相互關注的師生關系，對于單親家庭的學生，更應該關心他們的生活，對他們多一份愛心，多一些談心接觸的機會。從感情上貼近他們，精神上支持他們，學習上幫助他們，盡可能地傳遞給他們來自班主任的溫暖，使他們感到并不孤單，養成良好的心理素質和健全的性格。其次，尋求科學的教育方法，管如嚴父。

現在的學生，獨生子女多，以“我”為中心的“自由”意識膨脹，周圍的人往往是膩愛多于管教，對這樣的學生如果運用強硬的手段去教育，意志薄弱的學生往往受不了，甚至出現問題。如果對他們的缺點、錯誤，先讓他們自己寫出說明書，說出自己當時為什么要這樣做，再由此而引導他們認識到其錯誤所在，讓其自我反省，自我戰勝，增強自律意識和是非觀念，從而達到教育的目的。在生活和學習中，抓住小錯不松手，大錯自然出就不敢抬頭，要經常進行公德教育，讓他們正確認識自己與別人和集體的關系，找準自己在班集體中的位置，培養他們對集體的榮譽感、責任感、樹立整體意識，嚴格自律，塑造自我形象。第三經常口頭詢問、書面談心，使師生之間親如朋友。班主任一聲和謁可親的問候，作業本上一兩句鼓勵的批語，勝過許多空洞的說教，這樣學生就愿意與老師說實話、亮思想。只要投入真情就能換回真情，以理解換回信任，班主任如果贏得了學生，也就等于贏得了教育的成功。要創造良好的小環境，還必須重視班干部，領頭雁的作用。班干部是一個班集體的骨干與核心。

一個良好的班集體，必須要有一個素質良好，能獨立工作的干部隊伍。因此，班主任必須抓好班干部的選拔和培養教育工作，使他們發揮領頭雁的作用。對班干部要嚴格要求，又要多加指導。樹立其形象、運用其才能、發揮其作用。隨時發現和肯定他們工作中的成績，激勵他們的創造性。抓緊他們的學習、支持他們的工作，讓他們在相互對比中找出不足，在相互學習中取長補短，在開展活動中增長才干。讓他們帶領全班同學去學習、去勞動。由他們去管理班級、組織活動，充分發揮班主任助手的作用。那些思想品德好、學習努力、能廣泛團結同學、熱心為同學服務，有責任感、有一定工作能力、在同學中有一定威信的學生干部，必然會帶出一個積極向上，團結守紀的班集體。要創造良好的小環境，還要重視班級個體成員的細胞作用。

在一個班集體中，學生個體素質的好壞，會影響到整個班級肌體的健康狀況。所以，抓好全體學生的思想教育，引導他們，樹立正確的人生觀世界觀，也是非常重要的。學生間良好的人際關系，健康向上的精神風貌，就決定了班級良好的班風和學風。學生個體間能彼此增進理解，互相尊重，即使有時發生了矛盾，也會從自身尋找原因，相忍相容，互補互利。另外，任課老師的形象也會影響學生的思想和情緒。如果師生間能相通相容，這種良好的氣氛勝過任何教育技能。因此，班主任應協調好與任課老師的關系，讓他們在這個集體中起到長短相濟，整體互補的作用，達到師生的同頻共振，從而提高教育效率，這也是一種藝術。總之，德育工作應充分發揮班級小陣地的作用，學校工作，只有創建一個個優良的班級小環境，才會有學校優良大環境的出現，促進校風校貌的好轉。因此，班級德育小環境的建設不容忽視。

第三篇：諸葛亮與老婆黃月英的歷史故事

諸葛亮簡介

諸葛亮，字孔明、號臥龍（也作伏龍），漢族，瑯琊陽都（今山東臨沂市沂南縣）人，三國時期蜀漢丞相、杰出的政治家、軍事家、發明家、文學家。在世時被封為武鄉侯，死后追謚忠武侯，東晉政權特追封他為武興王。諸葛亮為匡扶蜀漢政權，嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，死而后已。其代表作有《前出師表》、《后出師表》、《誡子書》等。曾發明木牛流馬等，并改造連弩，可一弩十矢俱發。于234年在寶雞五丈原逝世。諸葛亮在后世受到極大尊崇，成為后世忠臣楷模，智慧化身。成都、寶雞、漢中、南陽等地有武侯祠，杜甫作《蜀相》贊諸葛亮。

諸葛亮于漢靈帝光和四年（公元181年）出生于瑯邪郡陽都縣的一個官吏之家，諸葛氏是瑯邪的望族，先祖諸葛豐曾在西漢元帝時做過司隸校尉，諸葛亮父親諸葛圭東漢末年做過泰山郡丞；諸葛亮3歲母親章氏病逝，諸葛亮8歲喪父，與弟弟諸葛均一起跟隨由袁術任命為豫章太守的叔父諸葛玄到豫章赴任，東漢朝廷派朱皓取代了諸葛玄職務，諸葛玄就去投奔荊州劉表，諸葛亮的躬耕地尚有爭議，一說在南陽臥龍崗，另說在襄陽城西二十里的隆中。

諸葛亮父親諸葛圭早逝，諸葛亮與其弟諸葛均便由叔父諸葛玄撫養。后來漢廷選任朱皓以代諸葛玄之職，幸好諸葛玄與荊州牧劉表有舊交，便帶諸葛亮同往依附。諸葛玄去世后，諸葛亮和弟弟在南陽隱居晴耕雨讀。亮平日好念梁父吟，常以管仲、樂毅比擬自己。當時的人對他的自評多不以為然，只有好友徐庶、崔州平、孟建、石韜相信他的才干。

赤壁大戰

當時，劉表之妻劉琦后母蔡氏屢進讒言，劉表對劉琦漸漸不悅。劉琦數次向諸葛亮請教自安之術，但諸葛亮每每推辭，劉琦便在一次飲宴時用上屋抽梯之計令諸葛亮說出解決辦法，諸葛亮便反問劉琦：“君不見申生在內而危，重耳在外而安乎？（你不見到春秋時期申生在內而有危險，但重耳（指的是晉文公）在外卻可得安嗎？）”當時黃祖被東吳殺害，劉琦便上薦為江夏太守外求自保。建安十三年（208）八月，劉表病逝，其二子劉琮繼位，聽到曹操南下的消息，遣使投降。劉備在樊城知道后，率軍隊和百姓南逃，曹軍在當陽長坂追上劉軍。

劉備到達夏口，而孫權之前又派魯肅到來觀察情況，并向劉備建議向孫權求救，諸葛亮便自薦到柴桑作說客，與魯肅結為朋友；到達柴桑后，諸葛亮面見孫權，先用二分法給孫權兩個選擇“若能以吳、越之眾與中國抗衡，不如早與之絕（若果能以吳、越的軍力與中原之國抗衡，不如早和曹操斷交）”；另一個選擇則是激將法，“若不能當，何不案兵束甲，北面而事之！（如果認為不能抵擋，為何不停止軍事行動，向北方稱臣呢！“北面”在這里有雙重含義：其一是曹操當時在北方；其二是君臣見面時，臣子通常面向北方。）”孫權卻反問諸葛亮，劉備又何解不投降。

諸葛亮便提高劉備身價，說劉備有氣節，絕不投降，以向孫權顯示劉備的決心。孫權大怒，誓言不會向曹操投降，但卻有所擔心，劉備還有多少兵力戰斗。諸葛亮最后才分析兩軍的情況，先說出自軍散兵歸還和關羽水軍有萬人，加上劉琦凡江夏士兵亦不下萬人，再說出曹軍遠來疲弊，追劉備時，又用輕騎一日一夜行了三百多里，正是“強弩之末，勢不能穿魯縞”；而且北方人不習水戰，荊州百姓又是被逼服從曹操，不是心服；最后肯定地說曹操必定可打敗。孫權十分高興，后又受到魯肅、周瑜的游說，決定聯劉抗曹，派周瑜、程普、魯肅等率三萬水軍，與曹操開戰。

諸葛亮隨軍回到劉備處；十一月，曹操大軍在赤壁遭遇孫劉聯均火攻，軍中又發生瘟疫，故大敗，回師北還。

建興十二年（234年）八月，諸葛亮病故于五丈原。楊儀等率軍還，有“死諸葛嚇走活仲達”一事。

諸葛亮的老婆

黃月英，三國時荊州沔南白水（今湖北襄陽）人，沔陽名士黃承彥之女，諸葛亮之妻，諸葛瞻之母。本名于史無載，“月英”是她在民間傳說中的名字。黃承彥以黃月英有才，向諸葛亮推薦，請求配婚，諸葛亮答應后遂與黃月英結為夫妻。相傳黃月英黃頭發黑皮膚，但知識廣博。但也有一說指黃月英本人極美，因此遭到鄉里其他年輕女性的嫉妒而詆毀她的容貌。諸葛亮發明木牛流馬，相傳是從黃月英的傳授的技巧上發展出來。荊州一帶的特產，相傳部分也由黃月英所制造或發明。現今襄陽一帶，還可以聽到很多關于諸葛亮與黃月英的動人傳說。

黃月英，又名黃婉貞、黃碩，三國時期的女性人物，荊州沔南白水人，生卒年不詳。少時有才，與從兄黃射并知名。在史書《三國志》中也曾有過對她的記載，并且在小說《三國演義》里，羅貫中也對其進行了描述。黃月英在三國時歸屬蜀國，黃承彥之女，諸葛亮之妻，諸葛瞻、諸葛果、諸葛喬（養子）之母。她還是當時有名的才女，熟讀兵書，上知天文，下知地理，文韜武略，足智多謀。但相傳長相丑陋，黃頭發，黑皮膚。

盡管如此，后人對黃月英還是有很多不錯的評價。而作為三國時期杰出的謀士諸葛亮的妻子，心中也飽含著對丈夫的擔憂與思念。總而言之，黃月英也稱得上是一位好妻子，好母親，并且在千百年以來，民間一直流傳著她與諸葛亮的的美麗傳說。

據傳說，諸葛亮黃月英夫婦婚后的生活很幸福。諸葛亮隨劉備出山后，一直南征北戰，黃月英在家里辛勤操持家務，撫養孩子成長。盡管黃月英既聰明又賢惠，但她畢竟長得有點難看。古往今來，總有不少人替諸葛亮感到遺憾。不過，在黃月英的家鄉湖北襄陽，當地人為這位才女修建的廟宇里，她可一點也不難看，當地還有關于她的動人故事。

當地人說：“黃月英小名阿嬌，長得花容月貌。聽說諸葛亮學識人品俱佳，就很傾慕他，于是托父親主動提親。她請父親在諸葛亮面前說自己很丑，看他是不是一個以貌取人的凡夫俗子。沒想到諸葛亮很爽快地答應了。結婚那天，黃月英頭上蓋著一塊紅布，她想試探一下諸葛亮是不是真的心甘情愿，毫不猶豫地去揭紅蓋頭。沒想到諸葛亮真的二話沒說就揭了蓋頭。面對花容月貌的黃月英，諸葛亮以為弄錯了。這時一臉喜氣的新娘才道出了原委。據說，后來人們結婚，姑娘的紅蓋頭就是從黃月英那兒學來的。”

結婚后，諸葛亮突然發現岳父一家的社會關系非常復雜。岳父和劉表是連襟，當年，荊州首屈一指的實力派人物蔡瑁把兩個妹妹分別嫁給了劉表和黃承彥。也就是說，劉表現在不僅僅是諸葛亮叔叔的好朋友，還是自己妻子的姨父，關系更進了一步。而在荊州擔任重要軍事職務的蔡瑁則成了諸葛亮妻子的舅舅。

不過，有了黃承彥這層關系，諸葛亮與荊州政界和軍界人士的接觸就更進一步了。通過這些渠道，身居隆中的諸葛亮能夠更迅速地了解時局的發展、朝廷和諸侯等各類人物的政治動向以及當時各政治集團的內幕活動等情報信息。這些情報信息對于正在密切關注時局、分析時局發展方向的諸葛亮來說是至關重要的。后來劉備三顧茅廬，諸葛亮拿出的那份著名的策劃案《隆中對》，就是他此前對天下形勢進行充分的了解和正確分析之后而形成的一整套戰略思想。

第四篇：色彩搭配心得

室內裝修色彩搭配是設計師本人的辦公室往往設計起來是最艱苦的，由于設計師自己對它投入太多的等待，如果是自己取舍，興許整個過程就容易了許多，設計我們自己的辦公室，想要及想表白的都太多，成果反而找不到方向。室內裝修色彩搭配的全部過程是個自我劇烈的奮斗進程。

淺粉藍帶灰（護眼）

深灰色地板（耐臟）

黃架白面板桌椅 或藍架白面板桌椅（調和）

玄黑或深棗紅講壇（焦點）

色彩細節

墻壁色彩營造氣氛的主角

墻壁色彩搭配，在整個室內設計中，最能顯示出空間感和層次感。比方客廳色彩要盡量柔和，餐廳可以跳躍生動一些，臥室則偏向于安靜溫馨。通過色彩的變化，不僅有功效分區的作用，還能實現氛圍營造的效果。

通常天花以白色為宜，壁面不妨選用墻紙，能體現更豐盛的色彩和質感效果。客廳、臥室用灰色、米色是不錯的挑選，暖色調色彩則適合餐廳使用，比如紅、橙、黃等，能給人溫馨感。但鮮艷顏色要盡可能作為裝點，例如紅米黃，橙 象牙白，因為如果大面積使用，很容易讓人感覺壓抑、耀眼。

家具色彩

依據空間格調做填空題

家具色彩要害要與空間格調相和諧，如果你的家一片斑白，那這道“填空題”就變得趣味十足。設計師有“同色系”和“撞色”兩種倡議，也就是說，要么淺藍、深藍全家出動，要么紅色、綠色冤家對頭。如果家里墻壁地板原來就已經花里胡哨，那么安循分調配上白色或木質家具就足夠了。

也有例外的，比如古典風格，“一沉到底”不必費神；比如古代純色家居，一個色調統領全局；再好比兒童房，彩色家具能有效激發孩子的發明力和設想力，在這樣的環境里，色彩搭配可以自在發揮。但須要提醒的是，性別定位必需明白，以培育孩子的個性特點。

飾品色彩

一個核心兩個色塊

飾品顏色在空間中有兩種表示情勢。其一，居室整體色調濃厚，通過飾品的一兩個色塊凸起亮點。這種方法就像寫文章，在平淡無奇中有那么一點跌蕩起伏更輕易讓人揪心，讓人看出設計師的靈性所在。其二，居室整體色調明快，多少件色彩鮮亮或慎重的飾品調動居室氛圍，但光榮往往很容易被一片白色吞沒。

1按作風做

2按用材做，風品位，3按色系，不要太對照強勁了

個 人 配 色 方 案

一、紅色的色感溫暖，性格剛烈而外向，是一種對人刺激性很強的色。紅色容易引起人的注意，也容易使人高興、沖動、緩和、激動、還是一種容易造成人

視覺疲勞的色。

1、在紅色中加入少量的黃，會使其熱力富強，趨于躁動、不安。

2、在紅色中參加少量的藍，會使其熱性削弱，趨于高雅、柔跟。

3、在紅色中加入少量的黑，會使其性格變的沉穩，趨于厚重、樸素。

4、在紅中加入少量的白，會使其性格變的溫順，趨于含蓄、羞怯、柔嫩。

二、黃色的性格冷漠、高傲、敏感、具有擴張和不安定的視覺印象。黃色是各種色彩中，最為嬌氣的一種色。只有在純黃色中混入少量的其它色，其色相感和色性格均會發生較大水平的變化。

1、在黃色中加入少量的藍，會使其轉化為一種鮮嫩的綠色。其驕傲的性格也隨之消逝，趨于一種溫和、潮潤的感到。

2、在黃色中加入少量的紅，則具有顯著的橙色感覺，其性格也會從冷漠、高傲轉化為一種有分寸感的熱忱、溫暖。

3、在黃色中加入少量的黑，其色感和色性變化最大，成為一種具有顯明橄欖綠的復色印象。其色性也變的成熟、隨和。

4、在黃色中加入少量的白，其色感變的柔和，其性格中的冷淡、清高被淡化，趨于蘊藉，易于瀕臨。

三、藍色的色感冷言冷語，性格樸實而內向，是一種有助于人腦筋冷嘲熱諷靜的色。藍色的樸實、內向性格常為那些性格活潑、具有較強擴張力的色彩，供給一個深遠、廣埔、安靜的空間，成為烘托活躍色彩的友善而謙遜的友人。藍色還是一種在淡化后依然似能堅持較強個性的色。如果在藍色中分辨加入少量的紅、黃、黑、橙、白等色，均不會對藍色的性格形成較明顯的影響力。

1、如果在橙色中黃的成份較多，其性格趨于甜蜜、亮麗、芬芳。

2、在橙色中混入小量的白，可使橙色的知覺趨于煩躁、無力。

四、綠色是具備黃色和藍色兩種成份的色。在綠色中，將黃色的擴大感和藍色的壓縮感相中庸，將黃色的暖和感與藍色的嚴寒感相對消。這樣使得綠色的性格最為平和、平穩。是一種和婉、安靜、潢足、精美的色。

1、在綠色中黃的成份較多時，其性格就趨于活潑、友善，具有成熟性。

2、在綠色中加入少量的黑，其性格就趨于穩重、干練、成熟。

3、在綠色中加入少量的白，其性格就趨于干凈、清新、鮮嫩。

五、紫色的明度在有彩色的色料中是最低的。紫色的低明度給人一種沉悶、神秘的感覺。

1、在紫色中紅的成份較多時，其知覺擁有壓制感、要挾感。

2、在紫色中加入少量的黑，其感覺就趨于沉悶、傷感、可怕。

3、在紫色中加入白，可使紫色煩悶的性情消散，變得優雅、嬌氣，并充斥女性的魅力。

六、白色的色感光亮，性格樸實、純潔、快活。白色具有圣潔的不容侵略性。如果在白色中加入其它任何色，都會影響其純粹性，使其性格變的含蓄。

1、在白色中混入少量的紅，就成為淡淡的粉色，鮮嫩而布滿引誘。

2、在白色中混入少量的黃，則成為一種乳黃色，給人一種香膩的印象。

3、在白色中混入少量的藍，給人感覺清冷、潔凈。

4、在白色中混入少量的橙，有一種干燥的氣氛。

5、在白色中混入少量的綠，給人一種稚嫩、柔和的感覺。

6、在白色中混入少量的紫，可引誘人聯想到淡淡的芳香。

利用色彩學

由于成長在一個充滿著色彩的世界，色彩始終刺激我們的視覺器官，而色彩也往往是作品給人的第一印象

色彩與生活

首先在認識色彩前，我們要先樹立一種觀點，就是如果要了解色彩意識色彩，便要居心去感觸生活，留心生活中的色彩，否則容易變成一個熟視無睹的色盲，就如人體的其他感官一樣，色彩就活像是我們的為味覺，一樣的材料但因用了不同的調味料而有了不同的滋味，勝利的好吃，失敗的往往叫人難以下咽，而色彩對生理與心理都有重大的影響，因而色彩學算是設計的一門基礎科目。

色彩意象

當我們看到色彩時，除了會感覺其物理方面的影響，心里也會即時發生感覺，這種感覺咱們個別難以用語言形容，我們稱之為印象，也就是色彩意象。

紅的色彩意象

因為紅色容易引起注意，所以在各種媒體中也被普遍的利用，除了具有較佳的明視效果之外，更被用來傳達有活氣，踴躍，真誠，溫暖，前進等涵義的企業形象與精力，另外紅色也常用來作為忠告，危險，禁止，防火等標示用色，人們在一些場所或物品上，看到紅色標示時，常不用細心看內容，及能懂得警告危險之意在工業平安用色中，紅色即是警告，危險，制止，防火的指定色。大紅 桃紅 磚紅 玫瑰紅

橙的色彩意象

橙色明視度高，在產業保險用色中，橙色等于警惕色，如火車頭，登山

服裝，背包，救生衣等，由於橙色十分亮堂扎眼，有時會使人有負面低俗的意象，這種狀態尤其容易產生在服飾的運用上，所以在應用橙色時，要留神抉擇搭配的色彩和表現方式，才干把橙色晶瑩活躍存在口感的特征施展出來。

鮮橙 橘橙 朱橙 香吉士

黃的色彩意象

黃色明視度高，在工業安全用色中，橙色即是警告危險色，常用來警告危險或提示注意，如交通號志上的黃燈，工程用的大型機器，學生用雨衣，雨鞋等，都使用黃色。

大黃 檸檬黃 柳丁黃 米黃

綠的色彩意象

在商業設計中，綠色所傳達的清爽，幻想，愿望，生長的意象，合乎

了服務業，衛生保健業的訴求，在工廠中為了防止操作時眼睛疲勞，很多工作的機械也是采用綠色，普通的醫療機構場合，也常采取綠色來作空間色彩計劃即標示醫療用品。

大綠 蔥綠 橄欖綠 墨綠

藍色的色彩意象

因為藍色雀躍的特性，具有理智，正確的意象，在商業設計中，強調

科技，效力的商品或企業形象，大色多選用藍當尺度色，企業色如電腦，汽車，影印機，攝影器材等等，另外藍色也代表愁悶，這是受了西方文明的影響，這個意象也運用在文學作品或理性訴求的商業設計中。

大藍 天藍 水藍 深藍

紫色的色彩意象

由于具有強烈的女性化性格，在商業設計用色中，紫色也受到相稱的限度，除了和女性有關的商品或企業形象之外，其他類的設計不常采用為主色。

大紫 貴族紫 葡萄酒紫 深紫

褐色的色彩意象

在商業設計上，褐色通常用來表現原始資料的質感，如麻，木材，竹片，軟木等，或用來轉達某些引品原料的色澤即味感，如咖啡，茶，麥類等，或強調格

調古典優雅的企業或商品形象。

茶色 可可色 麥芽色 原木色

白色的色彩意象

在商業設計中，白色具有高級，科技的意象，通常需和其他色彩搭配使用，純白色會帶給別人寒冷，嚴格的感覺，所以在使用白色時，都會摻一些其他的色

彩，如象牙白，米白，乳白，蘋果白，在生涯用品，衣飾用色上，白色是永遠風行的重要色，能夠和任何色彩作搭配。

黑色的色彩意象

在貿易設計中，玄色具有高尚，莊重，科技的意象，許多科技產品的

用色，如電視，跑車，攝影機，音響，儀器的色彩，大多采用黑色，在其他方面，黑色的肅穆的意象，也常用在一些特別場合的空間設計，生活用品和服飾設計大多利用黑色來塑造高貴的形象，也是一種永遠流行的主要顏色，合適和許多色彩作搭配。

灰色的色彩意象

在商業設計中，灰色具有柔和，文雅的意象，而且屬於旁邊性格，男女皆能接收，所以灰色也是永遠流行的主要顏色在許多的高科技產品，尤其是和金屬

材料有關的，簡直都采用灰色來傳達高等科技的形象，應用灰色時，大多應用不同的檔次變更組合或他配其余色彩，才不會過於素，沉悶，而有死板，僵直的感覺。

大灰 老鼠灰 藍灰 深灰

首先要看住在里面的人的特色 是青少年 是中年人 仍是老年人

假如是青少年就色彩就應當嬌艷 時尚

如果是中年人 色彩就應該沉穩 低調

如果老年人 色彩就應是偏亮 這樣看了能給白叟一種盼望。有活力的感覺

第五篇：技能月解說詞（定稿）

尊敬的各位領導、各位老師，早上好，接下來將由我為大家帶來我們電氣工程系的技能競賽月匯報。本次匯報我們將分為宣傳發動、人才培養、技能競賽、雙百工程、科研活動和總結六部分展開。在本次活動的宣傳發動階段，5月16日，宋主任組織召開系干部辦公會，針對學院本次技能月活動文件精神，研究我系技能月活動計劃，制定出了具體的活動實施方案；5月19日下午，組織召開系全體教師專題會議，傳達學院技能月活動精神及我系具體活動實施方案，要求全體教師從思想上和行動上做好準備，保證技能月各項活動的順利進行；接著，在5月22日，我們召開了全系學生大會，發動學生積極參與技能月活動；

5月23日班主任老師組織召開學生動員主題班會，進一步傳達部署技能月活動要求；同時通過學院網站、院報、電子顯示屏、系宣傳欄、標語、條幅等形式，大力宣傳活動成效，營造活動氛圍，使全系師生充分認識到技能月活動的意義。本次技能月我們系最大的收獲就是在中國技能大賽山東省選拔賽中內外開花，取得了突破性的成績。我們包攬了在我院舉行的機電一體化和電子技術兩個項目的前三名，其中機電一體化項目優勢明顯，總分200分，我們的選手最低分175.8分，最高分更是高達188.7分，而獲得第四名的濱州市技師學院僅得到116.3分！參賽選手理論成績突出也是我們本次參賽的一大特點，在電腦抽題的情況下，我們選手的理論成績絕大多數都在90分以上，僅一名選手考了82分，張凱華同學得到了滿分，王俊濤98分。電子技術項目競爭相對激烈，我們除前兩名優勢巨大外，第三名翟碩同學實習操作發揮不佳，正是憑借理論成績的優勢才實現了超越。這兩個項目我們也將選派選手參加國賽。

在外比賽的兩個項目，高鵬老師帶領的數控機床裝調維修工項目在濰坊取得教師組第三名、學生中級組第二名和高級組第四名，也是實現了歷史突破。在上屆大賽高鵬老師帶領學生首次參賽曾取得高級組第四名。在聊城，王希友老師帶領的電氣裝置項目是今年首次設立的，在它的前身維修電工項目中我們也曾取得過輝煌的成績，今年由于一件工具準備不足，導致成績受了很大影響，非常遺憾，沒有取得理想的成績。但通過備戰，我們的選手經受了鍛煉，他們在技術水平上是沒有任何問題的，憑借本次的經驗，相信下一屆比賽他們會給我們帶來驚喜。

21人次；兩次參加山東省機器人大賽，在與本科院校的同臺競技中獲得一等獎一次，二等獎一次，三等獎兩次；2012年兩名選手參加全國大賽分獲第十名和三等獎；在今年的首屆“挑戰杯——彩虹人生”全國職業學校創新創效創業大賽中我系的機器人作品獲“一等獎”并被推選參加國家級比賽！

優異成績的取得來自于全院上下的大力支持，在大賽備戰和比賽期間，機械系、數控系、信息系為我們提供了大量地幫助，系領導特別委托我在此代表我們系向他們表示真摯的謝意，謝謝你們！

在連續三屆大賽中保持穩定的成績，我們系在學生的選材、培養和師資配備、后勤保障等方面形成了一套比較成熟的方案，大家看，這是大賽備戰期間我們留下的記錄，參賽選手們從早晨7點到晚上11點幾乎都在場地訓練，并且自覺放

棄了節假日的休息。正是吃了“苦中苦”，他們才得以脫穎而出成為了“人上人”。在本次大賽中，我們的候補梯隊也得到了鍛煉。這幾名同學都是12級高級班的學生，下屆大賽的適齡選手。本屆大賽他們擔任賽場服務工作，選手考試結束后由他們負責恢復設備，提前感受了大賽的氣氛，也了解了對手的情況和比賽的流程。

接下來匯報我們技能競賽的組織情況。在教師組比賽中，6月12日，我系首先舉行了 “一體化教學示范課”項目比賽，宋娟娟、劉廉卿、劉靜三名老師參加，欒主任邀請系里部分有經驗的老教師擔任了評委，賽后參會教師還會同編寫“一體化工作頁”的教師就系里下一步一體化教學改革的問題進行了座談。

6月17日，我們在實訓中心舉行了教師組另外兩個項目：維修電工和電子線路安裝與調試的比賽。電子線路安裝與調試項目比賽分為收音機組裝與調試和萬用表制作兩個小組進行，共20余名教師參加。李珂老師獲得收音機組裝與調試項目第一名，因萬用表制作項目參賽人員較多，最終成績取前六名，他們分別是：鄭軍娜老師、裴中建老師、梁新樂老師、安福全老師、劉香老師和孫潤宜老師。維修電工項目的比賽采用剛剛承辦了淄博市職工技能大賽的實訓設備作為考核設備，通過在先進設備上的學習比賽，老師們熟悉了對機床控制電路進行PLC改造的基本模式，掌握了PLC、觸摸屏、變頻器的綜合使用方法。經過兩個小時的緊張比賽，參賽的七名教師均順利完成了項目要求，通電試車成功，經綜合考評，隋麗萍、陳康、商杰三位老師獲得前三名。

分為電力拖動硬線布盤、電動機嵌線和變壓器繞制三個項目，預賽選出的一百余名同學參加了比賽。本次學生組比賽項目都是我系專業技能課的基礎課程，對學生打好基本功有重要的作用。

為了保證比賽質量，電子教學部主任蔣玉寶老師全程參與了比賽，并抽調系里具有考評員資格的專業老師負責監考和評分。

通過班內預賽和系里決賽兩輪比賽，全系掀起了苦練技能、鉆研技術的熱潮，特別是參加決賽的同學，在工作效率、完成工藝等方面均取得了顯著提高，體現出了較高的水平。

劉院長出席會議并作總結講話。教務處、招生就業指導處、實訓中心等部門的負責人、我系各教學部主任及教師代表與來自海信空調、阿莫泰克、科匯電氣的企業專家及我系的優秀畢業生——來自唐駿歐鈴的“淄博市十大金牌工人”李月進行了深入的座談交流。并就學院人才培養目標、目前企業用工需求、教學典型工作學習任務與企業生產實踐的有效對接等內容，廣泛征求了企業專家的意見建議。

本次研討會對我系實訓教學改革、教學思路轉變、教學內容更新、教材教具升級、工學結合完善等方面都極具現實意義，為學生進入社會后，盡快轉變角色，適應社會需求，適應企業需要打下了良好基礎。

六月中旬，宋主任帶領大賽輔導教師及參賽選手到山東棟梁公司進行考察和技術咨詢，棟梁公司蔣總對公司做了詳細的介紹，宋主任高度贊揚了棟梁公司的設計理念以及對職業教育的探索，雙方一起探討了技師類院校教育的師資培養以及專業設置，并有意長期合作，實現雙贏。

宋主任還帶領部分專業教師到中海石油煉化山東有限責任公司帶課題下企

業，了解企業需求，同時為了拓寬我們專業的領域，特別是在補強高壓企業供配電方面我們專業存在的不足，經過實地考察、調研，結合本系實際情況來調整專業設置，實現與企業的順利接軌。最后向大家介紹一下技能月期間我們系在教科研方面所做的一些工作。6月16日我系組織全系教師觀摩了隋麗萍老師的示范課。隋老師是我系培養的優秀青年教師，去年曾代表學院獲得山東省說課比賽一等獎。在短短20分鐘的說課中她將自己在教學環節設計、教學內容編排、課件制作、儀態舉止等方面的深厚功底展現的淋漓盡致，部分老師情不自禁舉起了手機進行錄制。

這是原單片機實驗室成員，現留校任教的羅成老師完成的兩件創意作品：電梯控制系統和送水機器人。

大家可以看到，電梯控制系統采用單片機控制，可以完成真實電梯的所有動作。送水機器人可以按照給定的路線自動運行，完成送水工作。

這是他最新制作的藍牙小車。通過手機可以與小車進行藍牙連接，使用方向鍵或重力感應控制小車運動。上述三件作品從選件到編程、制作電路板直至組裝都是由羅老師在單片機實驗室完成的。

前面我們提到電氣裝置項目成績不太理想，他們在備戰中也是付出了巨大的心血的，這是我系王希友老師設計完成的“電氣裝置”比賽實訓裝置。“電氣裝置”是世界技能大賽中國選拔賽的新增賽項，也是山東省第五屆技工院校技能大賽的比賽項目之一。為了給我們的選手提供身臨其境的備戰環境，王希友老師通過廣泛搜集資料，結合本次大賽技術文件的要求，確定了實訓裝置的設計工藝和實訓操作規程，通過對實訓裝置進行反復的拆裝練習，培養學生最基礎的電工技能知識，同時融合了電力拖動、維修電工、PLC技術等相關課程的實訓，能有效促進學生維修電工各項技能的提高。本實訓裝置從設計、選材、施工均是王老師親自帶領學生完成，為學院節約資金十幾萬元，我們系宋主任觀看之后曾發出感嘆：“自力更生、自制裝備、省錢練兵、精神可嘉”！從5月21日完成到大賽舉行，整整一個月的時間，王老師帶領的參賽選手吃住都在這個教室里，每天刻苦訓練。沒想到比賽時組委會選擇了厚達2.5mm的6分進戶線管，原本10分鐘就能完成的彎管操作浪費了他們1個多小時的時間，至今談起來他們還深感遺憾。

相信在座許多老師對這個場景并不陌生。這兩個在省賽開幕式上大出風頭的小家伙就是我們系孫潤宜老師團隊完成的“人形仿生機器人”。這件作品，在團省委、省教育廳、省科協、省學聯組辦的首屆“挑戰杯——彩虹人生”全省職業學校創新創效創業大賽高職組比賽中，經過大賽組委會嚴格的評審程序，最終獲得了一等獎的好成績，并被省大賽組委會推選到“挑戰杯——彩虹人生”國家賽區繼續參加評選。

在六月份結束的中國技能大賽我院賽區比賽前，孫老師又用二十多天的業余時間趕制了第二個機器人，作為本賽區的“大賽寶貝”。

技能月期間我們系還完成了CA6140型車床電氣檢修、MF47型萬用表、變頻器的基本應用、使用PLC功能指令實現十字路口交通燈的控制、三相異步電動機的拆裝五個課題的一體化工作頁的編寫。并提交了一體化教改試點實施方案和院級一體化試點專業申報表。各項競賽結束后，我們評選出技能教學能手3人、先進班集體3個、學生技

術能手16人。王俊濤、丁志強、張凱三名同學獲得“技能之星”稱號。我們根據學院專業建設標準對照表，將“機電一體化”、“電氣自動化”和“數控電子工程”共三個專業，分別對照示范專業、規范專業和合格專業標準，進行了專業建設情況自評。通過自評，明確了專業建設短板及努力方向，今后我們將在以下幾個方面進一步加強，將本系三個專業做成標準專業。

三個專業的建設標準對照表已上報教務處。最后，讓我們用“大賽寶貝”在開幕式上的精彩的表演結束本次匯報吧，請欣賞！電氣工程系匯報到此結束，謝謝大家！