第一篇：培訓(xùn)心得小結(jié)

現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)心得

（一）多媒體演示文稿的設(shè)計(jì)

多媒體演示文稿的設(shè)計(jì)是一個系統(tǒng)過程，包括需求分析、確定媒體內(nèi)容與形式、素材收集和管理和詳細(xì)規(guī)劃多媒體教學(xué)演示文稿等步驟。

一、需求分析

1、教學(xué)內(nèi)容分析

2、教學(xué)目標(biāo)分析

3、學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)分析

4、教學(xué)活動分析

二、確定媒體內(nèi)容和形式

三、素材的收集與管理

四、規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容與媒體形勢

（二）多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的優(yōu)勢

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室是集成了多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的一種信息化教學(xué)環(huán)境。它既能呈現(xiàn)形式多樣的教學(xué)內(nèi)容，又能提供種類豐富的學(xué)習(xí)資源，能夠全面支持學(xué)生的自主、合作、探究性學(xué)習(xí)活動。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境不僅能夠提供豐富的學(xué)習(xí)資源，支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，而且能夠提供交流協(xié)作的平臺，促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。學(xué)生可以利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的交流工具進(jìn)行討論交流和作品共享，分享知識、經(jīng)驗(yàn)和智慧。

（三）有感于多媒體教室的作用

多媒體教室是一種典型的信息化教學(xué)環(huán)境，由于其集成了多種媒體設(shè)備，豐富了教學(xué)手段，因此有效地利用多媒體教室，可以使教學(xué)內(nèi)容以多種方式呈現(xiàn)，既能將抽象的事物具體化，又能將微觀的事物宏觀化。

數(shù)字音頻編輯技術(shù)，就是多媒體環(huán)境下的一種重要的媒體表現(xiàn)形式，教室里用音頻教學(xué)，可以創(chuàng)設(shè)情斤年境、再現(xiàn)聲場、渲染氣氛和提高學(xué)習(xí)興趣，大大提高教學(xué)的效果。

（四）動畫和現(xiàn)代化的信息交流技術(shù)在教學(xué)中的作用

動畫可以模擬事物的運(yùn)動過程。學(xué)會了用Flash制作動畫，在教學(xué)中就可以形象地演示有關(guān)的原理。如，可以模擬人體血液循環(huán)，可以演示細(xì)胞分裂過程和光的干涉與衍射等現(xiàn)象，使我們的教學(xué)更形象直觀，收到更好的教學(xué)效果。

現(xiàn)代化的信息交流技術(shù)，可以使師生之間進(jìn)行更快捷方便的信息交流。比如，利用電子郵件，學(xué)生可以向教師請教問題、交流思想，可以提交電子作業(yè)。教師利用群發(fā)功能向?qū)W生發(fā)送通知或進(jìn)行輔導(dǎo)等等。

（五）提高自身素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求

通過今天一天對教育技術(shù)、利用Photoshop處理圖像、學(xué)生信息管理技術(shù)的學(xué)習(xí)，我更深刻地認(rèn)識到了教育技術(shù)在教育教學(xué)中的重要地位及其應(yīng)用的必要性和緊迫性,充分認(rèn)識到了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)是現(xiàn)代教育科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展對教育的要求，是教育改革和發(fā)展的需要。

因此，我們要緊跟科學(xué)技術(shù)發(fā)展的步伐，努力掌握和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，以提高自身素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求。

（六）談?wù)劜┛驮诮虒W(xué)中的作用

博客作為一種新興的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用方式，在教學(xué)中有著重要的作用。

教師利用博客可以隨時發(fā)布教學(xué)信息、管理與共享多種資源、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和與學(xué)生進(jìn)行溝通等等。

1、信息發(fā)布

教師利用自己的博客可以隨時發(fā)布教學(xué)通知、作業(yè)布置和學(xué)習(xí)成果評價等教學(xué)信息；可以隨時書寫生活感悟、教學(xué)心得等。

2、信息管理

教師利用博客的信息管理功能可以分類管理教學(xué)資源和教學(xué)信息，方便教師對信息和資源的查找和利用。

3、信息共享

教師在自己博客中發(fā)布的信息和資源會吸引其他人來訪問，這樣就實(shí)現(xiàn)了信息和資源更為廣泛的共享。

4、信息交流

教師可利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主體，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論；還可以利用博客收集其他教育工作者對自己的教學(xué)行為和教育理念等的評價和建議，通過有選擇地吸收這些評價和建議，可使教師自身素質(zhì)不斷提高。

2012-8-15

第二篇：培訓(xùn)心得小結(jié)

培訓(xùn)心得小結(jié)

陳周英

今年6月下旬，我開啟了今年暑假的研修課程。在深入遠(yuǎn)程課程學(xué)習(xí)的過程中，我驚喜的發(fā)現(xiàn)——奧鵬的課程內(nèi)容越來越豐富多彩了。

首先是程春英老師主講的《中國茶文化基礎(chǔ)知識解讀》讓我眼前一亮。眾所周知，茶葉是我們南平地區(qū)的一大特色產(chǎn)業(yè)，可是對于茶文化的了解，除了專業(yè)種茶制茶 售茶的人以外，外行人甚至本地人不從事有關(guān)工作的人幾乎對此知之甚少。奧鵬能因地制宜地地安排這樣一類課程，不僅是提高被培訓(xùn)者的綜合素養(yǎng)，而且作為一名南平地區(qū)的人，也多了一種了解自己地方特色產(chǎn)業(yè)的途徑，我感覺非常好。

其次是鄧博老師所授《成長中的快樂生活》，其角度新穎，事例生動又切合實(shí)際，有理有據(jù)又有實(shí)用性，給予我不少的啟發(fā)。這一門課程值得好好回看一遍。在《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》這一主題宣傳片中，我了解有些陌生又很新鮮的昆曲、京劇、皮影戲等，這些平日里只能通過影視劇片段的只言片語中了解到的國粹，在這里得到了一個較系統(tǒng)的認(rèn)識，真是一種驚喜。

比較感興趣的兩門課程是《書法與人生》和《中國傳統(tǒng)文化之古詩詞鑒賞》。在古代的文人墨客，名人雅士中，填詞賦詩，飲茶書畫是為人生大雅。前有程老師貢獻(xiàn)的好茶，后有張?zhí)芟壬木窌瓣慃惱蠋煹慕?jīng)典詩詞，人生大雅全矣。所以說，這是奧鵬今年給我 的一個出乎意料的驚喜。為奧鵬越來越人性化的課程設(shè)計(jì)點(diǎn)個贊。

第三篇：培訓(xùn)心得小結(jié)（范文）

講師育英班參訓(xùn)心得

5月15日至26日，作為青海分公司的一名專講有幸參加了總公司舉辦的第四十期講師育英訓(xùn)練班，地點(diǎn)是在有著“平安大學(xué)”之稱的平安金融學(xué)校，懷著憧憬，懷著期待我踏上了這次培訓(xùn)快樂的“旅程”，因?yàn)榍捌诼犝f講師育英培訓(xùn)班的特點(diǎn)有四個最：時間最長、檔次最高、要求最嚴(yán)、成長最快，所以說這個培訓(xùn)機(jī)會在我的心里期盼了很久很久。

培訓(xùn)班的課程安排的緊張而有序，培訓(xùn)班的氛圍嚴(yán)肅而又活潑，回首難忘的這十幾天來的學(xué)習(xí)，收獲良多，感慨萬千，現(xiàn)匯報如下：

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容概述：

這次培訓(xùn)主要是圍繞著三大模塊進(jìn)行的，第一模塊主要是《我要做講師》、第二模塊主要是圍繞會帶班、會講課和會追蹤的“三會”來進(jìn)行的、第三模塊主要是培訓(xùn)制度、培訓(xùn)工具ETS和訓(xùn)后行動指南的講解，這三大模塊旨在希望通過這些課程的傳授和我們自身的努力學(xué)習(xí)和刻苦訓(xùn)練，使我們93位專講能夠更加勝任自己的工作，真正成為優(yōu)秀講師團(tuán)隊(duì)中的一員。

二、通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)體會：

1、堅(jiān)定了從業(yè)的信心，對職涯和人生有了新的規(guī)劃

在培訓(xùn)的第一天，平安壽險總公司培訓(xùn)部鄭文珍總致了開訓(xùn)詞并帶我們一同領(lǐng)略了平安培訓(xùn)發(fā)展的歷程，從1996年培訓(xùn)部創(chuàng)建至今，無論從人力（培訓(xùn)部人力編制從最初的751人增長到現(xiàn)在的3115名專講）、外勤培訓(xùn)費(fèi)（從最初的0.91億增長到現(xiàn)在的3.3億）和培訓(xùn)中心的數(shù)量（從最初的36家增長到現(xiàn)在的97家）都發(fā)生了質(zhì)的變化，趙總還就平安培訓(xùn)四大體系（課程體系、管理體系、資源體系和師資體系）進(jìn)行了簡單的介紹，讓我對平安培訓(xùn)有了更加清晰的認(rèn)識，從而更加堅(jiān)定了我的從業(yè)的信心，并由衷的感覺到身為一名平安講師無比的自豪。趙總在授課期間還分享了自己這么多年成功的經(jīng)驗(yàn),同時也給我們講授了關(guān)于講師之路的規(guī)劃,講授了作為講師我們可以更好的設(shè)計(jì)我們的人生，給我們上了一堂很好的課，通過這次培訓(xùn)讓自己站在一個嶄新的視野看問題，擁有更廣闊的思路，可以更全面更科學(xué)的認(rèn)識很多事物。

2、多種形式的學(xué)習(xí)，提高理論水平

這次培訓(xùn)過程中所有課程的學(xué)習(xí)我們除了以聆聽外機(jī)構(gòu)優(yōu)秀導(dǎo)師的講授以外，還配合了討論和分享。通過制式課程的講授豐富了我的理論知識，而討論和分享能夠更好的讓我在學(xué)習(xí)其他機(jī)構(gòu)好的工作經(jīng)驗(yàn)的同時，充分結(jié)合本機(jī)構(gòu)的實(shí)際情況，力求把學(xué)習(xí)到的理論知識用在實(shí)際工作中，以實(shí)現(xiàn)最佳的結(jié)果導(dǎo)向。作為一名新人職代崗的帶班老師，我雖然對自己的工作有一定的理論知識和工作經(jīng)驗(yàn)，但有時還是能夠感覺到自身的能力有限，比如在我的工作當(dāng)中有三個非常重要的指標(biāo)（代考通過率、上崗率和銜訓(xùn)平移率），雖然很努力，但績效增長還是不明顯，但通過濟(jì)南分公司王松江老師關(guān)于《如何操作新人職代崗》課程的講解，感覺豁然開朗，對原來在工作中覺得不好解決的棘手的問題找到了切入點(diǎn)，感覺收獲很大，同時讓我更加堅(jiān)信作為新人生產(chǎn)線上的專講一定要實(shí)現(xiàn)“三會”，提升自身的專講技能。

3、不同地域的學(xué)習(xí)，開闊了視野

這次培訓(xùn)有來自全國47家機(jī)構(gòu)93名學(xué)員，他們都是我們平安保險公司的專講，他們在各個機(jī)構(gòu)的工作中有許多實(shí)際的切實(shí)可行的方法和經(jīng)驗(yàn)，可以值得我個人借鑒和學(xué)習(xí)，而這次培訓(xùn)正好給了我這樣一個平臺。通過與這些不同區(qū)域、不同崗位的專講們的相互交流，借鑒他們工作的經(jīng)驗(yàn)，思路方法，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力，為自己開闊視野，豐富了知識，打開了思路。當(dāng)然通過這次培訓(xùn)也讓我看到了相比之下自己的不足和差距，找到了這種差距我會借鑒別人的工作方式和方法

結(jié)合自身的實(shí)際情況充分有效加以應(yīng)用，已迅速提升自身的專講技能。

4、通過這次培訓(xùn)，給了自己一個挑戰(zhàn)自己的機(jī)會

在這次培訓(xùn)當(dāng)中學(xué)習(xí)幾乎占據(jù)了所有的時間，但當(dāng)清晨六點(diǎn)十分起床去跑早操時，我知道自己邁出的每一步都是對自己意志的考驗(yàn)；精彩的早午夕會，演繹著一個又一個發(fā)人深思的故事，完成著一個又一個啟迪心靈的游戲，讓我們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力；《我自豪，我是平安講師》的演講大賽中，每一位參賽專講那豪情萬丈、慷慨激昂的演講，使我又一次的認(rèn)識到講師職責(zé)；試講大比武中，我們每一個人的課程的演繹展示了自己的真我風(fēng)采，同時還有其他機(jī)構(gòu)老師的嚴(yán)肅的點(diǎn)評，也讓自己認(rèn)識到了自己的不足；課程結(jié)束后的閉卷考試和嚴(yán)厲真實(shí)的通關(guān)演練使我又一次感受到了這個行業(yè)對我們專業(yè)素質(zhì)的高要求；激情四射而又別開生面的慶生晚會，讓我們每個人都成為當(dāng)晚最亮麗的明星，那一刻也讓我深刻的體會到團(tuán)隊(duì)的力量；導(dǎo)盲游戲中汗水與淚水的交織，深刻的體會到了愛與責(zé)任的偉大力量。

三、通過這次培訓(xùn)，回到工作崗位中以后，我應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)工作：

1、積累成長

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了學(xué)習(xí)積累的重要性，我們作為新人生產(chǎn)線上的專講光會帶班是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，為了成為一名合格的專講必須實(shí)現(xiàn)“三會”，而方法卻只有一個辦法，那就是不斷提高自己的學(xué)習(xí)力，慢慢積累和沉淀，只有不斷學(xué)習(xí)和積累理論知識，才能提高自身素質(zhì)，才能對整條新人生產(chǎn)線上課程有明確的認(rèn)識，也才能成長的更快，才能使自身素質(zhì)盡快更新，才能在立足本崗位的同時，認(rèn)真研究和解決崗位工作中遇到的新問題，才能有長遠(yuǎn)的目光、規(guī)劃和創(chuàng)新精神，才能在實(shí)際工作中，面對復(fù)雜的局面，沉著應(yīng)對。

2、規(guī)劃目標(biāo)

為了能讓自己的成長更加明顯，每年都要制定計(jì)劃，檢視自己去年一年的工作，在半年的時間內(nèi)要將代理人的課全部融會貫通，要想代考率指標(biāo)好，班主任就一定要精通保險知識，對學(xué)員進(jìn)行專業(yè)的輔導(dǎo)，像這種我們完全可以控制的指標(biāo)，我們一定要通過自身的努力用學(xué)習(xí)到的理論知識更好的指導(dǎo)實(shí)際工作，將其他機(jī)構(gòu)有效的工作方法的理論和自己機(jī)構(gòu)的實(shí)際環(huán)境情況相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)自身價值的最大化，創(chuàng)造良好的結(jié)果導(dǎo)向。

3、追求卓越的心態(tài)

以前剛?cè)胨揪椭榔桨灿邪俗殖晒φ嫜浴昂唵巍⒙犜挕⒄兆觥⒊晒Α保约阂惨恢闭J(rèn)為只要自己做事情夠認(rèn)真、夠努力、夠聽話就一定會能把工作做好，一定會成功，可通過了《培訓(xùn)管理的好幫手--ETS》和《培訓(xùn)制度解讀》的學(xué)習(xí)，我了解到，自己入司這大半年一直在照做，從來都不去認(rèn)真的考慮為什么要這么做，這么做最終想要的結(jié)果是什么，其實(shí)我們只要了解到自己想要的目標(biāo)是什么之后再倒退過程，其實(shí)你會發(fā)現(xiàn)所有的工作做起來更容易了，認(rèn)真能將事情做對，但用心才能將事情做好。總公司培訓(xùn)部部經(jīng)理培訓(xùn)負(fù)責(zé)人梅志霞經(jīng)理在最后的結(jié)訓(xùn)的時候跟我們分享了這樣一段話讓我記憶深刻“印度電影《三個傻瓜》里有這么一句話：只有擁有一顆追求卓越的心，技能才會日趨成熟，成功的機(jī)會自然而然就來了”。

此次的培訓(xùn)讓我獲益良多，我要感謝公司的領(lǐng)導(dǎo)，讓我有這個機(jī)會去學(xué)習(xí)，感謝老師的授課和點(diǎn)撥，讓我打開心靈學(xué)習(xí)和感受；同時這次讓人難忘的培訓(xùn)經(jīng)歷也給我的工作和生活帶來不少啟迪，這是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，但是學(xué)習(xí)培訓(xùn)只是形式，提高技能是目的，把學(xué)習(xí)到的理論知識用在實(shí)際工作中才是目的，我要理論聯(lián)系實(shí)際，做我所學(xué)，教我所做，爭取創(chuàng)造新的佳績！

第四篇：培訓(xùn)心得小結(jié)

今年暑假，我有幸參加了南京市千民農(nóng)村教師進(jìn)城培訓(xùn)，雖然我從事的是小學(xué)語文教學(xué)，但是這一次的美術(shù)培訓(xùn)還是讓我收獲頗豐。下面就本次的培訓(xùn)談?wù)勛约旱捏w會。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我對新課程有了更深入的理解，對美術(shù)教師的要求越來越高，美術(shù)教育是對學(xué)生進(jìn)行美育、促進(jìn)智力發(fā)展和進(jìn)行思想品德教育的重要手段，它對培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人具有不可忽視的作用。

首先，新課程打破傳統(tǒng)教育原有的單

一、教條的教學(xué)模式，構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系,體現(xiàn)了“為了每一個學(xué)生發(fā)展”的全新理念，為了每一位學(xué)生的發(fā)展這是新一輪課程改革的的核心理念，也是最高層次的核心目標(biāo)，新課程培養(yǎng)出來的不再是高分低能，而是全面發(fā)展的“整體的人”。

新課程改革后，教師的角色發(fā)生了根本的改變。由課堂主宰者轉(zhuǎn)向平等中的首席；由知識的灌輸者轉(zhuǎn)向人格培育者；從單向傳遞者轉(zhuǎn)向多向?qū)υ捊煌撸挥蓤?zhí)行者變?yōu)闆Q策者、建構(gòu)者，由實(shí)施者變?yōu)殚_發(fā)者。新課程給了我們教師機(jī)遇，同時對我們提出了挑戰(zhàn)。要求教師必須更新知識結(jié)構(gòu)。新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使教師更新自己原有的知識結(jié)構(gòu)，一方面準(zhǔn)確把握任教學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的知識儲存。新課程還要求教師必須有開發(fā)課程的能力。教學(xué)內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內(nèi)容。教師還必須發(fā)展整合課程內(nèi)容的能力。

新課程理念下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了重大變化。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個體，而教師往往居高臨下地對待學(xué)生，有點(diǎn)為老師獨(dú)尊的架勢，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實(shí)感受。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。

我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，十幾年的寒窗苦換來的是一張錄取通知書，沒有朋友，沒有刻骨銘心的體驗(yàn)，沒有美好的回憶，沒有對生活的熱情，沒有穩(wěn)定而深刻的興趣和愛好，這樣的學(xué)生將來怎樣生活在社會中，前途可想而知。因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。

在繪畫教學(xué)中要選擇造型優(yōu)美、色彩協(xié)調(diào)、明快而富有意義的實(shí)物作為教材，來培養(yǎng)學(xué)生對美的感受和追求。還要幫助學(xué)生創(chuàng)造一個審美世界根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行教育，美術(shù)作品的欣賞教學(xué)，極有利于開闊學(xué)生知識面，提高他們的審美能力，我力求改變把自己審美感受直接灌輸給學(xué)生的簡單做法。而是讓學(xué)生經(jīng)過完整的審美過程，積極地進(jìn)行藝術(shù)思維的鍛煉與發(fā)展。現(xiàn)代教育不僅要傳授知識，同時要開發(fā)學(xué)生的智力，促進(jìn)學(xué)生才能的發(fā)展。美術(shù)教學(xué)，在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和思維能力等方面都起著特定的作用，對學(xué)生未來的成就有深遠(yuǎn)的影響。在人們改造世界的所有創(chuàng)造性活動中，想象力和創(chuàng)造力都是必不可少的。在美術(shù)教學(xué)過程中，教師要善于啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際引起聯(lián)想，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)造出想象中的形象，培養(yǎng)創(chuàng)造才能，而不是直接向?qū)W生傳授具體形象的內(nèi)容。美術(shù)教育要求通過對具體形象的觀察，進(jìn)行分析、比較、用提煉、概括的藝術(shù)手段加以表達(dá)，運(yùn)用形象思維進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)傷。美術(shù)教學(xué)對于發(fā)展形象思維促進(jìn)抽象思維，提高學(xué)生的思維能力具有重要作用。

以上是我在本次培訓(xùn)中的一點(diǎn)點(diǎn)收獲和體會，隨著課程改革的不斷深入，在課堂教學(xué)實(shí)施上我會按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，嘗試全新的教學(xué)方法，我相信，課程改革后一定會培育出來具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，適應(yīng)社會全面發(fā)展的人。

第五篇：香港培訓(xùn)心得及小結(jié)

香港教育培訓(xùn)心得記錄

寧波市江東區(qū)外國語實(shí)驗(yàn)小學(xué)

香港教育培訓(xùn)心得之一：有感于家長教師會

早就聽說，在香港校園里，常常有這么一群特殊的人：他們每天會到學(xué)校，觀摩學(xué)校早會，協(xié)助管理圖書，課余為學(xué)生講故事，放學(xué)為低年級學(xué)生輔導(dǎo)作業(yè)，甚至參與到課程中輔導(dǎo)學(xué)生一技之長……儼然是學(xué)校的正式教師，而其實(shí)是學(xué)生家長。他們?yōu)閷W(xué)校、幫老師做了很多事情，都是義務(wù)之舉。這就是家長教師會，是以志愿組織的形式設(shè)立的為家長提供正式途徑參與學(xué)校的活動，也是家長與教師交換意見的場所、合作的陣地，是對學(xué)校培育學(xué)生成材作出有力的支援。此次香港教育考察之行，我們參觀的香港馬頭涌小學(xué)讓我終于對家長教師會有了深動形象的感知。

那一天，接待交流的氣氛十分溫暖。因?yàn)槭钇趯W(xué)生放假，學(xué)校邀請了4位六年級同學(xué)來為我們做導(dǎo)賞員。而尤其讓人感嘆的是整個活動的主持人是六年級的家長，翻譯是家長，糕點(diǎn)制作是家長，拍照是家長??從他們的介紹中我們還知道居然是家長籌款60萬為學(xué)校每個教室裝了空調(diào)、改建了圖書館，是家長培養(yǎng)了一批有各種器樂特長的音樂團(tuán)隊(duì)，是家長排練并表演了校慶中的小話劇，是家長帶領(lǐng)童子軍們操練，露營??尤其可貴的是有的家長即使孩子畢業(yè)了，也依然為這所學(xué)校盡職盡力。參觀結(jié)束時，我無比感慨：這般的單純奉獻(xiàn)，讓香港這個繁華的大都市里，充滿了濃濃愛意、款款深情。

香港教育培訓(xùn)心得之二：有感于“小班教學(xué)”

小班化教學(xué)是這期培訓(xùn)中我最關(guān)注的一個專題。這次學(xué)習(xí)幫助我理清了什么是“小班教學(xué)”、它和“合作學(xué)習(xí)”的關(guān)系以及“ 小班教學(xué)的六大原則”等。

關(guān)于“小班教學(xué)”意義所在。小班教學(xué)，不僅僅是在于學(xué)生人數(shù)的減少，更重要的是為學(xué)生提供了一個人性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓教師有更多的空間關(guān)心學(xué)生，作個別指導(dǎo)及增加讓學(xué)生參與課堂的可能，令學(xué)生的個性得到更充分的發(fā)展。其核心價值在于更加以人為本。

關(guān)于“合作學(xué)習(xí)”的意義所在。相對于傳統(tǒng)教學(xué)而言，“合作學(xué)習(xí)”無疑有很強(qiáng)的生命力，我們常常認(rèn)為小班教學(xué)主要通過合作學(xué)習(xí)來完成教學(xué)目標(biāo)。所以，我們在小班課堂教學(xué)觀察中發(fā)現(xiàn)教師經(jīng)常采用合作學(xué)習(xí)為主要教學(xué)策略，且大多數(shù)只徒具形式，沒有真正體現(xiàn)合作的需要和價值。通過學(xué)習(xí)我對三者之間的關(guān)系有了不同的認(rèn)識。“小班教學(xué)” 是為學(xué)生的個性化發(fā)展提供了更充分空間。而每節(jié)課“教學(xué)目標(biāo)”的厘定，才是我們教師首要考慮的問題。“合作學(xué)習(xí)”只是眾多適合小班化課堂環(huán)境的教學(xué)策略中的一種，它絕不是最好，更不是唯一的教學(xué)策略。我們要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知程度，在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時要采用多元化的教學(xué)策略，最終是要為“教學(xué)目標(biāo)”服務(wù)。

關(guān)于“小班教學(xué)的六大原則”的意義所在。香港小班教學(xué)有六大原則：

1、訂立適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并著重其目的及達(dá)致的過程。

2、善于提問，尤其是延展性的提問技巧。

3、增強(qiáng)學(xué)生的主動參與，有趣是在全班討論。

4、透過合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的合作精神。

5、多采用引導(dǎo)性回饋，一邊學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)及糾正錯誤。

6、采用促進(jìn)學(xué)習(xí)的評估，讓學(xué)生了解自己的強(qiáng)弱。上述六大原則真正體現(xiàn)了以人為本，以素質(zhì)教育為重，而且每一條原則都有詳細(xì)的操作指南。譬如，其中關(guān)于 “提問”原則，引導(dǎo)要有高層次的延伸提問，倡導(dǎo)一問多答；要求充分的候答時間；師生的互動最少維持30秒。而關(guān)于引導(dǎo)式的延伸提問又明確提出四個步驟：教師提出問題；學(xué)生說出假設(shè)；教師以“是”或“不是”回應(yīng)學(xué)生的假設(shè)；如果教師相應(yīng)“不是”，學(xué)生說出其他假設(shè)，直至教師回應(yīng)“是”為止。可以肯定如此詳細(xì)、有效的操作經(jīng)驗(yàn)必然來自于一線教師踏實(shí)地實(shí)踐與智慧地提煉，也讓我不可置疑于“小班教學(xué)”在香港教育強(qiáng)勁茂盛的生命力。

培訓(xùn)小結(jié)：

香港教育印象錄

為期半月的香港教育培訓(xùn)考察活動結(jié)束了，我們寧波市第五期骨干校長培訓(xùn)班的18位成員獲益匪淺。其間豐富的考察形式——聽課討論、實(shí)地交流、博物館參觀等使我在辦學(xué)方式、家校合作、校風(fēng)建設(shè)、特色文化、小班教育、英語教學(xué)、創(chuàng)意課堂等多方面留下了深刻的印象。

印象一：自主多元的辦學(xué)方式。香港的辦學(xué)方式分為三種：官立學(xué)校、資助學(xué)校、私立學(xué)校。而就私立學(xué)校而言又分為了完全獨(dú)立私立校、直接資助校、國際學(xué)校。其中官立學(xué)校占5%，在這類學(xué)校里校長老師均為國家公務(wù)員。資助學(xué)校占85%，政府將辦學(xué)權(quán)下放給辦學(xué)團(tuán)體，校長教師的人事關(guān)系在辦學(xué)團(tuán)體，學(xué)校由辦學(xué)團(tuán)體直接營辦。私立學(xué)校占10%，為數(shù)不多。國際學(xué)校獨(dú)立于香港教育以外，它是外國企業(yè)、領(lǐng)事館專為本國子女提供教育服務(wù)而設(shè)立的學(xué)校。而在私立學(xué)校中享有最大辦學(xué)自主權(quán)的是直接資助學(xué)校，它既接受政府的教育資助，又可以向家長收取學(xué)費(fèi)。多元化的辦學(xué)形式，有效促進(jìn)了香港教育的發(fā)展，對廣泛吸納不同的辦學(xué)思想，豐富學(xué)校文化，充實(shí)學(xué)校的教學(xué)語言等都起到了很好的推動作用。在教育局或辦學(xué)團(tuán)體的督導(dǎo)下，辦學(xué)權(quán)的充分自主，讓學(xué)校的管理者能“甩開膀子干事”。也能充分的實(shí)現(xiàn)學(xué)校真正意義的個性化發(fā)展。

印象二：真誠無私的家校合作。香港的很多學(xué)校都有家長教師會，是以志愿組織的形式設(shè)立的，為家長提供正式途徑參與學(xué)校的活動，亦是家長與教師交換意見的場所、合作的陣地，對學(xué)校培育學(xué)生成材作出了有力的支援。我們所參觀的兩所學(xué)校讓我們對這一組織有了深刻的認(rèn)識。以“馬頭涌小學(xué)”為例，參觀當(dāng)天，活動的主持人是六年級的家長，翻譯是家長，糕點(diǎn)制作是家長，拍照是家長??從他們的介紹中我們還知道是家長籌款60萬為學(xué)校每個教室裝了空調(diào)、改建了圖書館，是家長培養(yǎng)了一批有各種器樂特長的音樂團(tuán)隊(duì)，是家長排練并表演了校慶中的小話劇，是家長帶領(lǐng)童子軍們操練，露營等。尤其可貴的是有些家長即使孩子畢業(yè)了，也依然為這所學(xué)校盡職盡力。“家長教師會”為學(xué)校教育與家庭教育之間架起了一道堅(jiān)實(shí)有力的橋梁，讓香港教育充滿了真誠與感動。

印象三：嚴(yán)瑾有序的校風(fēng)建設(shè)。香港是一個國際化的大都市，人性的民主與自由是城市高度發(fā)達(dá)的明顯標(biāo)志。那么，與民主、自由相聯(lián)系、促進(jìn)城市文明發(fā)展的規(guī)范有序的社會秩序又是怎樣在學(xué)校中培養(yǎng)和體現(xiàn)的呢？我通過仔細(xì)觀察以及與校方的交談了解到，香港學(xué)校重視校風(fēng)建設(shè)。“校風(fēng)”又稱隱蔽課程，是指一所學(xué)校特有的精神與風(fēng)格，它對學(xué)生的品格和待人處事的態(tài)度的養(yǎng)成具有潛移默化的影響。香港各級學(xué)校深感校風(fēng)在公民與道德教育中所起的無言之教的陶冶作用，因此都普遍重視校風(fēng)建設(shè)。如制訂嚴(yán)格的校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生的行為，并利用法治和輿論的作用，形成一種強(qiáng)大的教育氛圍，使學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣和自覺性。在馬頭涌小學(xué)，我們看到學(xué)生導(dǎo)賞員有禮有節(jié)的引領(lǐng)，淡定從容的講解，以及智慧生動的對答，從而不難想象出教師在這方面的用心栽培。另外，教室內(nèi)都醒目地張貼著班級規(guī)則與要求。校園顯得整潔、有序而規(guī)范。

印象四：小中見大的特色文化。香港中小學(xué)普遍占地不大，外觀樸素、簡約，在不到1000米的范圍內(nèi)往往有好幾所學(xué)校。但小中見天地，細(xì)節(jié)見精致，我們參觀的兩所小學(xué)，小魚假山、鮮花綠樹、小亭幽徑等無不生意盎然。小小的圖書館、小小的體藝區(qū)、小小的辦公室、小小的班組室，角角落落彰顯著學(xué)校獨(dú)特的精神理想。同時在與老師與學(xué)生的對話交流中，我們了解到在學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展上，各個學(xué)校根植于自身改革與發(fā)展的實(shí)際需要，把握學(xué)校顯在或潛在的辦學(xué)資源，利用校董會、家長、社會、校長個人的人脈關(guān)系等資源，形成各種特色項(xiàng)目，如學(xué)生樂團(tuán)、游泳項(xiàng)目等，從而努力通過特色學(xué)校建設(shè)發(fā)揮孩子內(nèi)在潛能，達(dá)成全人教育的大目標(biāo)。

印象五：詳盡周全的小班研究。這次學(xué)習(xí)的“小班化教育”專題中提到了六大原則：

1、訂立適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并著重其目的及達(dá)致的過程。

2、善于提問，尤其是延展性的提問技巧。

3、增強(qiáng)學(xué)生的主動參與，有趣是在全班討論。

4、透過合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的合作精神。

5、多采用引導(dǎo)性回饋，一邊學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)及糾正錯誤。

6、采用促進(jìn)學(xué)習(xí)的評估，讓學(xué)生了解自己的強(qiáng)弱。上述六大原則真正體現(xiàn)了以人為本，以素質(zhì)教育為重，而且每一條原則都有詳細(xì)的操作指南。譬如，其中關(guān)于 “提問”原則，引導(dǎo)要有高層次的延伸提問，倡導(dǎo)一問多答；要求充分的候答時間；師生的互動最少維持30秒。而關(guān)于引導(dǎo)式的延伸提 問又明確提出四個步驟：教師提出問題；學(xué)生說出假設(shè)；教師以“是”或“不是”回應(yīng)學(xué)生的假設(shè)；如果教師相應(yīng)“不是”，學(xué)生說出其他假設(shè)，直至教師回應(yīng)“是”為止。可以想象如此詳細(xì)、周全的操作經(jīng)驗(yàn)必然根源于一線教師踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)踐，也讓我不可置疑于小班化在香港教育強(qiáng)勁茂盛的生命力。

印象六：扎實(shí)有效的英語教學(xué)。在香港，粵語是母語，英語是官方用語，97回歸后，在普通話使用方面也正在做著大力的推廣工作。要培養(yǎng)學(xué)生具有國際競爭力，熟練掌握英語早在回歸前就成為了香港學(xué)校教育的重心之一。小學(xué)英語外語教學(xué)是香港一門官方規(guī)定的課程。英語是正規(guī)教育所需要的語言工具，亦是求生工具，因此，掌握英語成了學(xué)習(xí)多數(shù)科目的必備條件。香港學(xué)校從一年級開始開設(shè)英語課，也有的在幼兒園就開始學(xué)習(xí)英語。小學(xué)四年級以后多種學(xué)科就開始實(shí)行全英文授課。通過教學(xué)使學(xué)生盡可能最大限度地提高英語的功能潛力，特別是符合香港社會需要的運(yùn)用英語的能力。

印象七：靈動創(chuàng)意的教學(xué)策略。離家的半月固然充滿思念，但課堂上充滿創(chuàng)意的策略卻讓學(xué)習(xí)生活充滿了輕松愉悅。其間，課堂上提到的中小學(xué)課堂創(chuàng)意策略十分生動實(shí)用：角色代入、幽默玩意、感官并用、圖片聯(lián)想、實(shí)物聯(lián)想、類推比喻、模仿再造、抽象具體化和具體抽象化、修訂引申、虛構(gòu)情節(jié)、假設(shè)想象、強(qiáng)迫組合、矛盾探討、問題解決、好奇探索、游戲演義、提綱摘要、延遲判斷、冒險嘗試等。這二十種創(chuàng)意教學(xué)的策略對國內(nèi)的課堂教學(xué)具有著十分有效的理論與操作上的指導(dǎo)意義。可以想象，在這些創(chuàng)意策略的啟示下，香港的課堂教學(xué)靈動、豐富、民主、自由。

香港之學(xué)已然結(jié)束，但我的思考依然繼續(xù)：香港地小人多，但車流不阻人流不擠；香港是國際大都市，但香港人待人接特謙和有禮，不自恃自傲；香港資源稀少，但不存在毒饅頭毒牛奶的威脅；香港是中國的，卻可以不時有游行的隊(duì)伍拿著各式標(biāo)語反抗著政府的某項(xiàng)改革，警察在一邊淡定地維持秩序??這大氣、包容、多元的香港城市文化的背后究竟是什么在支撐？今天我思考的答案是：香港的教育。是香港教育的嚴(yán)瑾又不失靈動、規(guī)范又不失自主、守根又不失大氣，彰顯得這顆東方之珠十分美麗璀璨。