第一篇：心理診所-不要強(qiáng)迫自己

首先就是有強(qiáng)迫思想的時(shí)候不要去咂自己的腦袋你越不想想那種想法就越猖狂,最好的辦法是不管它去作別的事情,雖然開始會(huì)有干擾可是一會(huì)兒強(qiáng)迫的想法就消失了.然后就是要讓自己忙起來,不能一整天無所事事,而且大多是因?yàn)檫@強(qiáng)迫想法而不想學(xué)習(xí)的話就更糟,那就是惡性循環(huán)了,所以一定要做事情或?qū)W習(xí)或工作.如果在忙著的情況下出現(xiàn)強(qiáng)迫的想法,那也不要一直對(duì)自己說:“不要想了.”這是不管用的反而會(huì)更嚴(yán)重.要順其自然繼續(xù)做你該做的事情.開始會(huì)很困難最后你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)對(duì)你的幫助有多大.矯正強(qiáng)迫癥行為和思維要循序漸進(jìn)，并持之以恒，要不斷總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn).最后還有一個(gè)自己可以做的放松練習(xí),我講過幾次了,具體方法如下:

(1)在安靜、光線柔和、溫度26度左右的室內(nèi)，坐在一張有扶手的靠椅、沙發(fā)或是呈45度角的躺椅上，解松緊束的領(lǐng)扣、腰帶，穿換拖鞋或便鞋，坐時(shí)雙腿不要交叉，以免受壓。軟燈寬椅使感覺舒服，頭后有依托物更好。

(2)中午、晚上睡覺前或清晨，自己練習(xí)，每次10～30分鐘，每日1～2次，并持之以恒。

(3)訓(xùn)練收縮與放松前臂肌肉，訓(xùn)練面部肌肉活動(dòng)抬額、皺眉、咬牙、張嘴，然后一一放松

(4)全身肌肉放松程序。依次為上肢、下肢、軀干(腹部、腰部、肩背部)、頸部、面部肌肉。首先作收縮與放松交替的練習(xí)，最后作全身肌肉放松練習(xí)。

(5)呼吸要求自然、緩慢、均勻

如無法排除雜念，可在每次呼吸時(shí)，反復(fù)簡(jiǎn)單數(shù)數(shù)字如“

一、二”，或是默念：“我的胳膊和腿部很重，很溫暖”，達(dá)到自我暗示作用，也可想象躺在有溫暖陽光的海灘或鄉(xiāng)村草地上，但應(yīng)避免完全入睡。

第二篇：強(qiáng)迫自己

強(qiáng)迫自己“了解”一下中國(guó)教育

上帝聽說有十億人口的中國(guó)一直沒有一個(gè)本土的諾貝爾獎(jiǎng)后，感到實(shí)在過意不去，決定幫一下中國(guó)，于是讓愛因斯坦/愛迪生/牛頓/達(dá)爾文/孟德爾投胎中國(guó)大陸。

愛因斯坦最先來到人世，他降生在一位國(guó)家科學(xué)院院士的家中，父母都是飽讀詩書的中國(guó)學(xué)人，小愛因斯坦從小很喜歡幻想，除了愛學(xué)自己喜歡的，其他學(xué)習(xí)成績(jī)卻很差。中學(xué)沒有畢業(yè)，已經(jīng)10次補(bǔ)考，被學(xué)校退學(xué)3次，父母帶他到北京大學(xué)人民醫(yī)院檢查，醫(yī)生經(jīng)過會(huì)診認(rèn)為他有妄想癥，智商只有常人的1%，于是愛因斯坦被送進(jìn)一家弱智群體學(xué)校，父母想到自己的孩子如此弱智，作為中科院院士，他的父親便懷疑他老婆偷人，兩口子吵架101次，后來離婚。小愛因斯坦隨她的母親，母親想讓他學(xué)習(xí)一點(diǎn)其他的東西，便教他音樂，誰知愛因斯坦對(duì)音樂毫無興趣。對(duì)繪畫也沒有興趣，成天胡思亂想，考慮天上的星星和大地，認(rèn)為時(shí)間和空間是相對(duì)的。一個(gè)小孩子，有這種思想，當(dāng)然最后會(huì)被送進(jìn)精神病醫(yī)院。對(duì)于這個(gè)罕見的病例，醫(yī)院成立了專門研究小組，并申請(qǐng)了國(guó)家“863“計(jì)劃的專項(xiàng)基金，由著名海歸學(xué)者領(lǐng)軍，他們認(rèn)為“愛因斯坦綜合癥“一種罕見的精神病的研究大大提升了人類對(duì)自然的認(rèn)識(shí)！

愛迪生天資聰明，數(shù)理化從小學(xué)到高中都是第一名，可是對(duì)外語不喜歡，便沒有考上大學(xué)，父母沒錢送他出國(guó)，只好招工進(jìn)入一家燈泡廠做了一名工人，愛迪生對(duì)燈泡特別感興趣，但是公司沒實(shí)力為他提供一間實(shí)驗(yàn)室研究新產(chǎn)品，認(rèn)為他一個(gè)大學(xué)都沒上過的人，還想做研發(fā)，實(shí)在搞笑。只是派他做了一名燈泡的業(yè)務(wù)員，好在他最后快樂的找了一個(gè)老婆，并生了一個(gè)兒子！過著幸福的平常人的生活！

達(dá)爾文來到這個(gè)世界，小時(shí)一只比較順利，高中時(shí)對(duì)地理和生物特別感興趣，但在中國(guó)，分文理科，地理分在文科班，生物分在理科班，他過于固執(zhí)，最后考入一所旅游學(xué)校，期望成為一名導(dǎo)游，周游列國(guó)，但是，旅游專業(yè)畢業(yè)的，沒有高學(xué)歷，被人認(rèn)為是混文憑，而且發(fā)現(xiàn)人是由猴子演化而來的，不聽從老同志勸告，堅(jiān)持己見，上面來人了，他還蒙在鼓里，組織上說制造“猴子”謠言是犯罪的。因?yàn)楹?*不能保持一直，被定位為造謠，有“擾亂社會(huì)治安”企圖！被送進(jìn)勞教所接受勞動(dòng)人民的再教育！出來后送到礦山，成為一名光榮的礦工！

孟德爾自小是一位農(nóng)民，上不起大學(xué)，留在家種地，種了一大片豌豆，他從豌豆的長(zhǎng)勢(shì)種發(fā)現(xiàn)一種叫“基因“的物質(zhì)，從此激發(fā)了他種好豌豆的興趣，他的豌豆產(chǎn)量比其他人高出好幾倍。但是他自己沒有上過大學(xué)，沒有文憑，沒有導(dǎo)師推薦，交不起版面費(fèi)，寫的文章也沒有人看，沒有單位敢出版，只好把自己的種豌豆的經(jīng)驗(yàn)寫下來，被認(rèn)為是一種偽科學(xué)。好在，當(dāng)時(shí)袁隆平正好為雜交道的問題而苦惱，常常親臨一線，無意中走到孟德爾豌豆地，發(fā)現(xiàn)他地豌豆很特別，便向這個(gè)老實(shí)巴交的農(nóng)民請(qǐng)教，并和他同吃同住，孟德爾便把自己的看法說了，對(duì)袁隆平有很大的啟發(fā)。袁隆平曾在聯(lián)合國(guó)大會(huì)發(fā)言時(shí)說：我是一個(gè)農(nóng)民。農(nóng)民是我的老師，我的一切靈感來源于農(nóng)民！孟德爾的豌豆雖好，卻賣不出去，白條子受不了，農(nóng)民負(fù)擔(dān)太重，不要說科學(xué)研究，肚子都成問題，隨著改革開放，無奈！隨同鄉(xiāng)一起南下打工，成為一名打工仔！現(xiàn)在東莞一家村辦企業(yè)打工，至今未婚！

牛頓運(yùn)氣最好，雖然成績(jī)很好，由于脾氣古怪，高中老師在檔案中給了較多負(fù)面評(píng)語，結(jié)果高考調(diào)檔時(shí)被某著名大學(xué)老師認(rèn)為思想品德不好，政治不可靠，檔案被退回，只考上一所大學(xué)無錫某職業(yè)技術(shù)學(xué)院物理專業(yè)，寫了一大堆關(guān)于經(jīng)典力學(xué)的論文，并提出了新的學(xué)說，但是由于導(dǎo)師不愿看到自己的弟子遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自己，自己在他面前，就像白癡，沒有向雜志推

薦，被退稿；而且導(dǎo)師很少指導(dǎo)他，忙著發(fā)文章、評(píng)職稱、弄經(jīng)費(fèi)、申報(bào)成果，牛頓寫的文章全無章法，不符合排版要求，只是依稀象個(gè)樣子！曾自費(fèi)參加在廣西北海的學(xué)術(shù)交流，當(dāng)時(shí)有國(guó)家的幾位院士在座，牛頓想這是一個(gè)好機(jī)會(huì)，便向幾位院士請(qǐng)教。

問題一出，他說的問題幾位院士前所未聞！牛頓性格的確不好，有一些著急便說到：難道科學(xué)院是養(yǎng)豬場(chǎng)不成！牛頓立即被轟出會(huì)場(chǎng)！從此天下再?zèng)]有一家雜志社敢發(fā)牛頓的文章！

牛頓一生只在無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院的發(fā)表過一片當(dāng)時(shí)被萬人恥笑的萬有引力的短訊！后半生，一直在當(dāng)了物理老師，總算干了老本行。比前幾位強(qiáng)。

幾位投胎轉(zhuǎn)世都沒有什么結(jié)果，上帝有一些著急了！正好看見門捷列夫在一旁！

上帝問：小門啊，你愿意幫助一下中國(guó)嗎！

門捷列夫說：我很愿意去中國(guó)看一看！

上帝問：你需要什么樣的條件呢！

小門說：前幾位沒有成功可能是因?yàn)闆]有念太多書的原故，特別是沒有留過學(xué)，機(jī)會(huì)也少許多，根據(jù)我觀察，在中國(guó)，至少要讀到博士吧，最好還是海歸，否者根本沒人理你，最好出生在家庭條件較好的,最好還能出國(guó)留學(xué)！

上帝說：最后的不行，我要幫助中國(guó)實(shí)現(xiàn)本土培養(yǎng)的科學(xué)家獲獎(jiǎng)的目的，人家印度為什么可以有自己培養(yǎng)的拉曼，中國(guó)人也應(yīng)當(dāng)，有什么其它要求隨時(shí)和我聯(lián)系！我的手機(jī)：13678910

門捷列扶說：我一定！

小門出生于一個(gè)教育家的家庭，受良好的教育，并且考上了中國(guó)中央大學(xué)的化學(xué)博士，分在國(guó)家中心實(shí)驗(yàn)室工作，他的導(dǎo)師（中科院資深院士）承擔(dān)國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目。有充足的科研經(jīng)費(fèi)，小門也很回來事，和導(dǎo)師關(guān)系很好！。。。

畢竟是門捷列夫轉(zhuǎn)世，他很爭(zhēng)氣，名氣很快超過了導(dǎo)師，將元素周期表編到第188個(gè)，然而要在實(shí)驗(yàn)中求證并不容易，可是實(shí)驗(yàn)室管理員來自老區(qū)和上面安插的人員，文化程度很低，只有小學(xué)水平，卻很有自己的一套，自己不會(huì)，也不虛心學(xué)習(xí)。卻牛的不得了！實(shí)驗(yàn)要求的蒸餾水都跑斷腿，磨破嘴，什么事情都要小門自己做。在加上國(guó)家博士擴(kuò)招，每一個(gè)星期小門才輪到一次做實(shí)驗(yàn)，遇上實(shí)驗(yàn)員去打麻將去了，*員學(xué)習(xí)都只能放棄！另外，由于鋒芒太露，導(dǎo)師對(duì)自己也開始有點(diǎn)那個(gè)，加上沒有海外留學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又是在讀，無法申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)。

于是小門通過太空長(zhǎng)途電話聯(lián)系到上帝：上帝啊，我現(xiàn)在需要一個(gè)實(shí)驗(yàn)室！

上帝說：好啊，需要什么樣的條件，小門列出了一個(gè)名系單，上帝皺了一下眉：哎呀，太專業(yè)了。這些我也不懂，你自己聯(lián)系購買吧，我在瑞士銀行給你存了一筆錢，自己去取吧！

小門很高興，次曰向瑞士銀行聯(lián)系，果然有一筆！

通過正常渠道獲得外匯和購買設(shè)備，要通過科技部、教育部、財(cái)政部、外貿(mào)部，外匯管理局！小門費(fèi)了不少腦筋，總算買到些東西！

小門又問上帝：不行啊，不好使！

上帝說：我有一些熟人，你找他們聯(lián)系吧！

小門與歐洲科學(xué)院聯(lián)系建立一家大型實(shí)驗(yàn)室，供貨商也聯(lián)系好了！

裝船運(yùn)抵中國(guó)，通過巴拿馬運(yùn)河，愛國(guó)商人李嘉誠(chéng)聽說是為中國(guó)科學(xué)的貨船，免費(fèi)提供了大量幫助，并表示：可以為小門提供一切力所能及的幫助，小門感激的落淚！表示一定不辜負(fù)李先生的囑托，為中國(guó)人爭(zhēng)氣！

前行不遠(yuǎn)，美國(guó)飛機(jī)開始對(duì)船隊(duì)進(jìn)行跟蹤，并有軍艦攔住去路！要求上船檢查！中國(guó)外交部對(duì)此表示抗議！美方認(rèn)為船上有制造中子彈的設(shè)備，有可能威脅美國(guó)利益！

中國(guó)對(duì)此表示抗議！

美國(guó)大舉進(jìn)行“反對(duì)恐怖組織“清查，實(shí)則是對(duì)中國(guó)科學(xué)發(fā)展的遏制，購買設(shè)備的巨額金錢引起了官方的注意！認(rèn)為有可能參與恐怖組織運(yùn)動(dòng)！

最終美國(guó)檢查完后，放行，進(jìn)入中國(guó)領(lǐng)土！

由于小門自費(fèi)購買巨額設(shè)備，被以“巨額財(cái)產(chǎn)來歷不明罪“判小門入獄！

上帝很久不見小門很是掛念，費(fèi)勁心思找到他，被小門一通臭罵：臭上帝，想害死老子啊！小門窩了一肚子火，卻無從發(fā)泄，一氣之下，栓了一根繩子在梁上，去見上上帝。

資料

家庭教育：中國(guó)家庭教育與國(guó)外家庭教育的區(qū)別

家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃。父母及其他家庭成員的觀念與行為，對(duì)孩子道德意識(shí)的養(yǎng)成起著決定性的作用。英國(guó)家庭教育在西方各國(guó)中是較有特色的，我們來看看他們一些做法。

在英國(guó)的家庭中，絕對(duì)看不到對(duì)兒童的沒有理由的嬌寵，犯了錯(cuò)誤的孩子會(huì)受到糾正甚至懲罰。父母?jìng)兺谧鹬睾⒆营?dú)立人格的前提下，對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格的管束，讓他們明白，他們的行為不是沒有邊際的，不可以為所欲為。英國(guó)的法律明確規(guī)定允許父母體罰孩子，至今許多學(xué)校仍保留著體罰學(xué)生的規(guī)矩。

在一般的家庭當(dāng)中，5歲以下的孩子都不準(zhǔn)與大人同桌吃飯，不允許挑吃挑穿，到了該做什么的時(shí)候一律按規(guī)矩辦事，故意犯錯(cuò)誤和欺負(fù)幼小，都將受到嚴(yán)厲的懲罰。不管是對(duì)什么人，孩子必須懂禮貌，說話客氣，對(duì)父母兄弟姐妹也不例外。反之，孩子將受到父母的訓(xùn)斥，包括身體的懲罰。只有懂事而有禮貌的孩子才會(huì)受到父母的夸獎(jiǎng)。這僅僅是英國(guó)家庭中紳士教育的一個(gè)側(cè)面。言談舉止符合標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)人彬彬有禮是對(duì)每一個(gè)孩子的基本要求。

英國(guó)人普遍認(rèn)為，對(duì)孩子的溺愛和嬌寵是孩子獨(dú)立性格形成的最大障礙。要使孩子在日后能適應(yīng)社會(huì)的需求，獨(dú)立地去生活、工作、就必須從小培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的能力，讓他們學(xué)會(huì)尊重他人和自我克制，知道對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任。在對(duì)待孩子的教育方面，英國(guó)人認(rèn)為應(yīng)該為孩子日后的獨(dú)立生活負(fù)責(zé)，現(xiàn)實(shí)原則是第一位的，而親情是第二位的。所謂“子不教，父之過”，這也是英國(guó)人的觀點(diǎn)。父母應(yīng)對(duì)孩子長(zhǎng)大成人后的行為負(fù)責(zé)，如果孩子日后不能像其他人一樣適應(yīng)社會(huì)，對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，作為父母就沒能盡到教育的職責(zé)，這樣的父母是不稱職的，他們應(yīng)該感到愧疚，向社會(huì)檢討。

在孩子幼小的時(shí)候，作為父母會(huì)悉心照料他們，但不應(yīng)嬌寵、溺愛他們。所以，英國(guó)的年輕父母很少總是將孩子抱在懷里，而是讓他們隨便地爬，隨意地玩。總之，父母應(yīng)該是孩子的道德教師，而不是孩子的保護(hù)神。所以當(dāng)孩子不慎摔倒在地時(shí)，英國(guó)的父母絕不會(huì)扶起他，而是讓他自己站起來，從一點(diǎn)一滴的小事去訓(xùn)練孩子的獨(dú)立能力，使他們明白，他們每一個(gè)人都不能依靠父母去生活，而完全要靠自己。所以，在英國(guó)的家庭里，孩子永遠(yuǎn)不是中心。這一點(diǎn)西方的大部分國(guó)家的觀念是一致的。

在英國(guó)不論是富人家庭還是普通家庭，不論條件如何，都不會(huì)對(duì)小孩嬌寵，人們會(huì)有意識(shí)地“創(chuàng)造”一些艱苦的環(huán)境，讓孩子在其中遭受些人為的艱難，以磨練他們的意志，以便在以后的生活中養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的意志，適應(yīng)各種意外的困難。公學(xué)是英國(guó)的貴族學(xué)校，有些公學(xué)舉世聞名。在這些名牌公學(xué)里上學(xué)的學(xué)生，都是富家子弟。公學(xué)學(xué)費(fèi)昂貴，強(qiáng)調(diào)品學(xué)兼優(yōu)。然而，在公學(xué)里讀書的富家子弟卻生活在極其艱苦的環(huán)境中。校方故意將伙食弄得很差，又缺少取暖設(shè)備。學(xué)校要求每個(gè)公學(xué)學(xué)生必須在惡劣的天氣里穿短褲出現(xiàn)在操場(chǎng)上、課堂上，堅(jiān)持冷水浴，不準(zhǔn)蓋過暖的被子，冬天也要開窗就寢。這樣做是為了除去孩子的嬌氣，養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的意志，提高其身體的精神素質(zhì)。在公學(xué)里，人們以吃苦為榮，以意志堅(jiān)定為高尚，樹立一種合乎自然的價(jià)值觀。在英國(guó)人的眼里，這是一種模擬的生活環(huán)境，目的是讓學(xué)生通過這一環(huán)境的磨練，準(zhǔn)備許多實(shí)際生活的本領(lǐng)，以增強(qiáng)在艱難的環(huán)境下生活的能力。這也是對(duì)孩子的另一種鐘愛，這種愛強(qiáng)于對(duì)孩子的和過分的呵護(hù)，這是父母必須做出的一種真愛。

傳統(tǒng)是無所不在的，一旦形成傳統(tǒng)，習(xí)慣就會(huì)不問理由地存在于人們的行為和思想當(dāng)中，具有不可抗拒的巨大力量，成為不問其所以然則然的自覺。傳統(tǒng)的人文思想作為一種傳統(tǒng)深深地植根于英國(guó)人的頭腦中，成為他們認(rèn)識(shí)事物的標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值所在，也成為他們行為的主導(dǎo)。在對(duì)待兒童的教育問題上，人們的認(rèn)識(shí)是那樣的統(tǒng)一，以至于他們自覺或不自覺地都在按傳統(tǒng)辦事，按傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)定孩子的行為。幾乎所有的英國(guó)人都認(rèn)為孩子應(yīng)該懂得忍耐，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的成人社會(huì)

里有太多的需要忍耐的事情。他們認(rèn)為，作為一個(gè)紳士，如缺乏忍耐的自我克制是最令人瞧不起、最沒有修養(yǎng)的。即使是孩子，如果不能學(xué)會(huì)忍耐，將來也不會(huì)有大的作為。所以，在家庭中，如果孩子受到傷害，即使他們大哭也絕不會(huì)在父母那里得到安慰和同情。相反，對(duì)那些不能忍受疼痛而肆意大哭的孩子，父母會(huì)給予嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。這樣，日子久了，孩子漸漸地就會(huì)明白，他是生活在一個(gè)只能依靠自己的環(huán)境當(dāng)中，不管是哪種痛苦，都不必求助別人，要自己去忍耐。時(shí)間一長(zhǎng)，孩子的堅(jiān)忍性格會(huì)自然養(yǎng)成的。堅(jiān)韌不拔的性格有助于成就偉大的事業(yè)，這是英國(guó)人一致的看法。

父母的一系列作法，孩子長(zhǎng)大后會(huì)受益匪淺，一些人在后來的生活中便深深地領(lǐng)會(huì)了父母的良苦用心。所以有過這樣經(jīng)歷的孩子在其成人后也會(huì)這樣去要求他的孩子，這樣便形成了傳統(tǒng)，成為兒童教育的一種固定的模式。

中美教子的不同之處：

1、橫向激勵(lì)與縱向發(fā)展

中國(guó)的兒童教育，表揚(yáng)與批評(píng)為慣用的教育手段，教師喜歡采用橫向比較法，如利用小紅筆、小紅旗、排名次表等方式鼓勵(lì)孩子，看誰表現(xiàn)好。當(dāng)糾正孩子不良行為時(shí)常常采取表揚(yáng)其他孩子，以其他孩子做榜樣的方式。美國(guó)教師則不同，一般對(duì)孩子不表揚(yáng)也不批評(píng)，理由是：批評(píng)了你的孩子會(huì)刺激你的孩子，表揚(yáng)了你的孩子會(huì)刺激其他的孩子，他們注重兒童自身的縱向發(fā)展而避免對(duì)兒童進(jìn)行相互比較。

2、集體精神與發(fā)展個(gè)體

中國(guó)人強(qiáng)調(diào)個(gè)人服從集體，個(gè)體要與集體保持一致，如果出現(xiàn)不一致則需要調(diào)整自己的行為。美國(guó)人強(qiáng)調(diào)個(gè)性差異，教師總是根據(jù)孩子不同的個(gè)性與能力安排活動(dòng)。目的是為了使每個(gè)孩子都能成為有別于他人的獨(dú)特個(gè)體。

穩(wěn)重聽話與活潑好動(dòng)

中國(guó)人在評(píng)價(jià)孩子的性情時(shí)，“穩(wěn)重聽話”是一大優(yōu)點(diǎn)，“聽話的孩子是好孩子”已在國(guó)人中形成共識(shí)。學(xué)校教育強(qiáng)調(diào)秩序井然，用各種規(guī)章來約束孩子的行為。美國(guó)人喜歡孩子富有孩子氣，小學(xué)和幼兒園的課堂上允許孩子隨便說話，甚至相互打鬧，美國(guó)人總覺得中國(guó)孩子在課堂上太死板，沒有生氣。

3、強(qiáng)調(diào)自制與突出自主

中國(guó)教師總是鼓勵(lì)孩子在盡可能長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)專門做好某一件事，以期培養(yǎng)兒童的恒心、耐心，他們多強(qiáng)調(diào)兒童自我意識(shí)的社會(huì)性發(fā)展，多引導(dǎo)兒童逐步學(xué)會(huì)適應(yīng)和控制自己的情感，而美國(guó)教師常常鼓勵(lì)孩子在一段不長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)從事多項(xiàng)活動(dòng)，以期培養(yǎng)孩子的靈活性、創(chuàng)造性，多注重兒童自我意識(shí)自然發(fā)展，多鼓勵(lì)兒童自由且自然地表達(dá)自己的思想與情感。

4、肯定結(jié)果與重視過程

中國(guó)人重結(jié)果與技能的掌握；無論學(xué)習(xí)什么，為求學(xué)深學(xué)透，無論干什么，力求完美無缺。美國(guó)人重過程與能力的增減，他們注重孩子的參與意識(shí)，孩子們自由選擇的機(jī)會(huì)多，教師還極力鼓勵(lì)孩子自由發(fā)揮、自由創(chuàng)造，以培養(yǎng)孩子的想像力和創(chuàng)造力。

概括地說，中國(guó)人力圖使兒童發(fā)現(xiàn)社會(huì)存在，創(chuàng)造環(huán)境使兒童學(xué)會(huì)怎樣長(zhǎng)大成人，兒童是被動(dòng)的，富有可塑性的，重在成人的幫助指導(dǎo)下成長(zhǎng)。美國(guó)人力圖使兒童能真正作為孩子，兒童是主動(dòng)的，富有創(chuàng)造的，自我實(shí)現(xiàn)是兒童自身的自然與發(fā)

展，成人只需提供有利的條件即可。

中美家庭教育的跨文化比較：

今天，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，而這種競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人的素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，是人才培養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)。我們知道，人才培養(yǎng)的首要陣地是家庭，因此，從某種意義上說，人才的競(jìng)爭(zhēng)是父母育兒能力的競(jìng)爭(zhēng)。所以，世界各國(guó)在培養(yǎng)新世紀(jì)人才的教育工程中，都很重視家庭教育這一環(huán)節(jié)。雖然家庭教育在我國(guó)已經(jīng)引起了社會(huì)各界，特別是教育界的極大關(guān)注，但是時(shí)至今日，我國(guó)不少家庭的教育仍存在著誤區(qū)，它甚至成為一種頑疾，嚴(yán)重地影響著青少年一代良好素質(zhì)的形成。因此，借鑒其他國(guó)家在家庭教育中有價(jià)值的實(shí)踐，對(duì)走出我國(guó)家庭教育的誤區(qū)將有很好的啟發(fā)和警醒作用。本文試圖通過對(duì)中美兩國(guó)家庭教育相關(guān)方面的比較，分析形成兩國(guó)家庭教育差異的原因，進(jìn)而提出對(duì)我國(guó)家庭教育改革的啟示。我們不能斷言美國(guó)家庭培養(yǎng)的人就是理想中的現(xiàn)代人，但他們國(guó)家家庭教育中的合理成分；恰恰是我國(guó)家庭教育所缺乏的。因此，美國(guó)家庭教育的一些實(shí)踐，能為我國(guó)家庭教育的改革提供借鑒。

中美家庭教育的結(jié)果比較

不同的教育目的、內(nèi)容和方式，會(huì)產(chǎn)生不同的教育結(jié)果。我們可從中美兩國(guó)家庭教育結(jié)果的比較中略見一斑：

一般而言，美國(guó)的兒童、少年從小就表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：性格傾向積極，遇事鎮(zhèn)定沉著，能與人和諧相處，開朗、膽大，有克服困難的毅力，敢想、敢做，具有創(chuàng)新精神；自立能力強(qiáng)，社會(huì)活動(dòng)能力強(qiáng)，有作為社會(huì)成員獨(dú)立存在的信心和勇氣，他們18歲開始不依靠家庭，多數(shù)打工補(bǔ)貼自身的消費(fèi)需用；具有適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的頭腦，他們從小就參與“當(dāng)家理財(cái)”，學(xué)會(huì)一些推銷、與顧客溝通的能力等“經(jīng)營(yíng)之道”，實(shí)踐使他們深知錢來之不易，從而養(yǎng)成了精打細(xì)算、勤儉度日的習(xí)慣。一句話，美國(guó)孩子的特點(diǎn)就是非智因素成熟，能力強(qiáng)，能較為順利地適應(yīng)社會(huì)。而中國(guó)的兒童、少年，乃至大學(xué)生，雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不亞于美國(guó)孩子，但是往往在性格上表現(xiàn)出消極傾向：做事被動(dòng)、膽怯，依賴性強(qiáng)，人際交往能力差，缺乏自立意識(shí)，不太會(huì)“當(dāng)家理財(cái)”，獨(dú)立生活能力差。一句話，缺乏適應(yīng)社會(huì)的能力。中國(guó)孩子的這些個(gè)性和特點(diǎn)，恐怕是與我國(guó)傾向于“學(xué)歷教育”有很大關(guān)聯(lián)，父母希望孩子躲在學(xué)校這座象牙塔里寒窗苦讀，不讓孩子在風(fēng)云變幻的社會(huì)里摸爬滾打。

現(xiàn)代社會(huì)更能接納哪一種教育結(jié)果呢?社會(huì)發(fā)展的動(dòng)因是人的能動(dòng)性、創(chuàng)造性，要求人性的充分解放。伴隨人類文明的進(jìn)步，人類將越來越關(guān)懷人性的發(fā)展，人的各方面能力的發(fā)展，所以現(xiàn)代社會(huì)需要的是有活力的、全面的人。顯然，美國(guó)家庭教育更能培養(yǎng)個(gè)性張揚(yáng)、有創(chuàng)造力、生存力的“人”，而中國(guó)家庭教育培養(yǎng)的是“守規(guī)矩”、“會(huì)讀書”的所謂的“才”。這是中國(guó)家庭與學(xué)校“合作”進(jìn)行“應(yīng)試教育”的結(jié)果，這種教育的結(jié)果將嚴(yán)重影響我國(guó)青少年的身心素質(zhì)。因此，中國(guó)家庭教育改革刻不容緩

第三篇：強(qiáng)迫自己堅(jiān)持下去

每日名言

如果你無法做你想做的，那就做你能做的。

每日自勵(lì)

我每天離自己的夢(mèng)想更近一步。

每日短文：強(qiáng)迫自己堅(jiān)持下去

朋友們都認(rèn)為戴維很有才能，但不知道他為什么不能靠寫作維持自己的生活。

戴維認(rèn)為他必須先有了靈感才能開始寫作，作家只有感到精力充沛、創(chuàng)造力旺盛時(shí)才能寫出好的作品。為了寫出優(yōu)秀作品，他覺得自己必須“等待情緒來了”之后，才能坐在打字機(jī)前開始寫作。如果他某天感到情緒不高，那就意味著他那天不能寫作。

不言而喻，要具備這些理想的條件并不是有很多機(jī)會(huì)的，因此，戴維也就很難感到有多少好情緒使他得以成就任何事情，也很難感到有創(chuàng)作的欲望和靈感。這便使他的情緒更為不振，更難有“好情緒出現(xiàn)”，因此也越發(fā)地寫不出東西來。

通常，每當(dāng)戴維想要寫作的時(shí)候，他的腦子就變得一片空白。這種情況使他感到害怕。所以，為了避免瞪著空白紙頁發(fā)呆，他就干脆離開打字機(jī)。他去收拾一下花園，把寫作忘掉，心里馬上就好受些。他也用其他辦法來擺脫這種心境，比如去打掃衛(wèi)生間，或去刮胡子。

但是，對(duì)于戴維來說，在盥洗間刮刮胡子或在花園種種玫瑰，都無助于在白紙上寫出文章來。

后來，戴維借鑒了著名作家國(guó)家圖書獎(jiǎng)獲得者喬伊斯·奧茨的經(jīng)驗(yàn)。奧茨的經(jīng)驗(yàn)是：“對(duì)于‘情緒’這種東西可不能心軟。從一定意義上來說，寫作本身也可以產(chǎn)生情緒。有時(shí)，我感到疲憊不堪，精神全無，連五分鐘也堅(jiān)持不住了；但我仍然強(qiáng)迫自己堅(jiān)持寫下去，而且不知不覺地，在寫作的過程中，情況完全變了樣。”

戴維認(rèn)識(shí)到，要完成一項(xiàng)工作，你必須呆在能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)的地方才行。要想寫作，就非在打字機(jī)前坐下來不可。

經(jīng)過冷靜的思考，戴維決定馬上開始行動(dòng)起來。他制訂了一個(gè)計(jì)劃。他起床的鬧鐘定在每天早晨七點(diǎn)半鐘。到了八點(diǎn)鐘，他便可以坐在打字機(jī)前。他的任務(wù)就是坐在那里，一直坐到他在紙上寫出東西。如果寫不出來，哪怕坐一整天，也在所不惜。他還訂了一個(gè)獎(jiǎng)懲辦法：早晨打完一頁紙才能吃早飯。

第一天，戴維憂心忡忡，直到下午兩點(diǎn)鐘他才打完一頁紙。第二天，戴維有了很大進(jìn)步。坐在打字機(jī)前不到兩小時(shí)，他就打完了一頁紙，較早地吃上了早飯。第三天，他很快就打完了一頁紙，接著又連續(xù)打了五頁紙，才想起吃早飯的事情。他的作品終于產(chǎn)生了。他就是靠坐下來動(dòng)手干來學(xué)會(huì)了面對(duì)艱難的工作的。

在工作中產(chǎn)生畏難情緒時(shí)，不能躲避，要強(qiáng)迫自己堅(jiān)持下去。這樣，你才能夠逐漸適應(yīng)和習(xí)慣比較困難的工作。

每日文摘：仇人與恩人

大學(xué)剛畢業(yè)的時(shí)候，某電視公司請(qǐng)我去主持個(gè)特別節(jié)目，那節(jié)目的導(dǎo)播看我文章不錯(cuò)，又要我兼編劇。

可是當(dāng)節(jié)目做完，領(lǐng)酬勞的時(shí)候，導(dǎo)播不但不給我編劇費(fèi)，還扣我一半的主持費(fèi)。他把收據(jù)交給我說：“你簽收一千六，但我只能給你八百，因?yàn)楣?jié)目透支了。”

我當(dāng)時(shí)沒吭聲，照簽了，心想“君子報(bào)仇，三年不晚。”

后來那導(dǎo)播又找我，我還“照樣”幫他做了幾次。

最后一次，他沒扣我錢，變得對(duì)我很客氣，因?yàn)槟菚r(shí)我被電視公司的新聞部看上，一下子成為了電視記者兼新聞主播。

我們后來常在公司遇到，他每次笑得都有點(diǎn)尷尬。

我曾經(jīng)想去告他一狀，可是正如高中那位同學(xué)所說，沒有他我能有今天嗎？如果我當(dāng)初不忍下一口氣，又能繼續(xù)獲得主持的機(jī)會(huì)嗎？

機(jī)會(huì)是他給的，他是我的貴人，他已經(jīng)知錯(cuò)，我何必去報(bào)復(fù)呢？

后來我到了美國(guó)留學(xué)。

有一天，一位已經(jīng)就業(yè)的同學(xué)對(duì)我抱怨他的美國(guó)老板“吃”他，不但給他很少的薪水，而且故意拖延他的綠卡（美國(guó)居留權(quán)）申請(qǐng)。

我當(dāng)時(shí)對(duì)他說：“這么壞的老板，不做也罷。但你豈能白干了這么久，總要多學(xué)一點(diǎn)，再跳槽，所以你要偷偷學(xué)。”

他聽了我的話，不但每天加班，留下來背那些商業(yè)文書的寫法。甚至連怎么修理影印機(jī)，都跟在工人旁邊記筆記，以便有一天自己出去創(chuàng)業(yè)，能夠省點(diǎn)修理費(fèi)。隔了半年，我問他是不是打算跳槽了？他居然一笑：“不用！我的老板現(xiàn)在對(duì)我刮目相看，又升官，又加薪，而且綠卡也馬上下來了，老板還問我為什么做態(tài)度一百八十度轉(zhuǎn)變，變得那么積極呢？”

大概前五年吧！我遇到個(gè)有意思的事。

一位老友突然猛學(xué)算命，由生辰八字、紫薇斗數(shù)、姓名學(xué)到占星術(shù)，沒一樣不研究。

他學(xué)算命，當(dāng)然不是覺得算命靈驗(yàn)，而是想證明算命是騙人的東西。

原因是有一位非常著名的大師為他算命，算他活不到四十七，他發(fā)誓，非打爛那大師的招牌不可。

你猜怎樣？

他愈學(xué)愈怕，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)自己算自己，也確實(shí)活不長(zhǎng)。

這時(shí)候，他改了，他跑去做慈善，說“反正活不久了，好好運(yùn)用剩下的歲月，做點(diǎn)有意義的事。”

他很積極地投入，人人都說他變了，由一個(gè)焦躁勢(shì)利的小人，變成敦厚慈愛的君子。

不知不覺，他過了四

十七、過了四十八，而今已經(jīng)五十三，紅光滿面、生氣勃勃，比誰都活利健康。

“你可以去砸那大師的招牌了！”我有一天開他玩笑。

他眼一亮，回問我：“為什么？”又笑笑：“要不是那人警告我，照我以前的個(gè)性，確實(shí)四十七歲非犯心臟病不可，他沒有不準(zhǔn)啊！”

各位年輕朋友！

你喜歡逞強(qiáng)斗狠嗎？你總是心有不平嗎？你有“此仇不報(bào)非君子”的憤恨嗎？

請(qǐng)想想我說的這幾個(gè)故事。

你要知道，敵人、仇人，都可以激發(fā)你的潛能，成為你的貴人。

你也要知道，許多仇、怨、不平，其實(shí)問題都出在你自己。

你更要知道，這世間最好的“報(bào)復(fù)”，就是運(yùn)用那股不平之氣，使自己邁向成功，以那成功和“成功之后的胸懷”，對(duì)待你當(dāng)年的敵人，且把敵人變成朋友。

當(dāng)“冤冤相報(bào)何時(shí)了”的雙贏，能成為“相逢一笑泯恩仇”的雙贏。不是人生最大的成功嗎？

第四篇：心理診所

心理診所

A：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們，大家晚上好，看到我這位帥哥怎么沒有尖叫聲和掌聲呢？不夠熱烈，來前面的同事和后面的同事，額，以及我們左邊的同事和右邊的同事，我們?cè)賮碚埔淮魏脝幔空O，很好，謝謝你們把這么熱情洋溢的掌聲送給我們的所有的演員。首先，容許我自我介紹一下，看我這身 白大褂，就知道我是一名“獸醫(yī)”，不瞞大家說，我以前的主修專業(yè)是母豬的產(chǎn)婦專業(yè)護(hù)理，這不是，近年豬流感鬧的比較兇，沒辦法，我就只能從豬身上轉(zhuǎn)移到人身上了，像這樣的心理診所，既可以放心大膽的掙錢，又可以發(fā)揮我的特長(zhǎng)，B：花草渴望雨露 C：心靈渴望歸宿，B：曾經(jīng)的我也渴望愛情脫貧致富 C：?jiǎn)柺篱g情為何物，向月老發(fā)出求助 B：然而他給我的竟是惡女怨婦 C：往事歷歷在目（B：在目），讓我終于醒悟（B：醒悟）B：光棍還是很有前途 C：跟著豬朋狗友大家抽煙喝酒 B：一玩一宿不用發(fā)愁 C：哎，哎，哎，王哥，走過了，診所在這兒呢 B：哦，在這兒啊 C：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，A：誰啊 C：大夫這兒是心理診所嗎 A：是啊，請(qǐng)進(jìn)吧!B：（坐下就哭）大夫你說做我們男人，哦不，做我們機(jī)場(chǎng)消防站的男人怎么就怎么難那 A：有出息的人那！B：聽我慢慢跟你將來（山東快板），俺叫王老五，外號(hào)臭豆腐，有個(gè)女友像老虎，把我扒皮只剩骨，菜刀在俺面前舞，瓢子往俺身上杵，俺之前受的苦都不知道自己是公還是母！（合：誒，是公還是母）A：哎呀同志，看你瘦的跟驢似的，肯定吃了不少苦，來，我來咨詢一下，你屬什么？ B：我屬雞 A：對(duì)象呢？ B：俺對(duì)象屬狗 A：哎喲，你倆在一塊那就是一對(duì)怨緣，雞飛狗跳的 C：大夫，你OUT了，那都過去，現(xiàn)在都看星座，哥雙子座，嫂白羊座，星座特別和 B：滾一邊去，行不行問醫(yī)生，醫(yī)生擱著坐著呢，你比什么呀，聽醫(yī)生的 C：額，聽大夫的 A：這就對(duì)了，來，同志，讓我看看你的面相 C：唉，大夫，這小臉兒長(zhǎng)的挺全乎的 A：呀，小眼睛、單眼皮、外加一個(gè)金鉤鼻，這嘴怎么長(zhǎng)得，像肚臍！行啊兄弟，人五官所有缺點(diǎn)，都長(zhǎng)他一人兒臉上了。你要不受虐待，全國(guó)人民都不答應(yīng)啊。B：大夫，你說這能怪我嗎？不過話又說回來，跟他在一起真是憋氣喔。時(shí)不時(shí)還要品嘗家庭暴力的碩果，打得我都沒處躲啊，現(xiàn)在我只能蹲廁所，我想要是在這么下去，我就是糞坑旁邊打地鋪A：怎么講？C：是啥？離“屎”不遠(yuǎn)了嗎。A：你就不會(huì)墻角上大便啊！B：墻角上大便？怎么講？A：發(fā)~憤~涂墻啊！B：發(fā)~憤~涂墻，你一說這話，那肯定不了解情況：那家伙，那平時(shí)~她在經(jīng)濟(jì)上封鎖我、政治上獨(dú)立我、精神上摧殘我、肉體上折磨我，讓我最不能容忍的是，她還要在生活上遺棄我。A：遺棄你？不用問，肯定是又看上別人了，這不是水性楊花嘛！不過這也是普遍現(xiàn)象，你也得想開點(diǎn)。我送你副對(duì)聯(lián)吧！這上聯(lián)是：只要生活過得去。下聯(lián)是：哪怕頭上有點(diǎn)綠，橫批：忍者神龜！（BC一起OYE）B：哎，不是，其實(shí)也不是那么一回事兒，大夫！他主要是嫌我娘，大家說，我娘嗎？我娘嗎？我娘嗎？A：錯(cuò)了，嫌你娘啊，那可是趕上我了。對(duì)了我問一下：你倆是怎么開始的捏？ B：說這個(gè)事吧，就不得不說一下我生命中一個(gè)非常重要的女人，那就是我的初戀情人!C：(拍桌子)初戀情人啊？聽你這么一說啊，也喚醒了我萌動(dòng)的春心，使我也想起了我的初戀情人~A：呀你也有故事啊？C：別打岔，感覺來了，記得那是在2010年的第一場(chǎng)雪，比以往來的要稍晚一些，停靠在西門的2路汽車帶走了~你是我的情人~~~~~ B：哎哎哎哎…大夫在看病呢C：不好意思，剛才說到哪兒了？A：說到初戀情人兒了 B：說起我的初戀情人兒啊，她當(dāng)時(shí)對(duì)我說，要等俺等到下輩子 A：下輩子啊？B：那是當(dāng)然的了，想當(dāng)初我對(duì)她表白的時(shí)候，她是相當(dāng)溫柔、十分委婉的對(duì)我說：“想做我男朋友啊，等下輩子吧！”

A：這么個(gè)下輩子啊~B：你說我哥這初戀，她怎么能那樣呢？A：哎呀，初戀那！不過同事們說到初戀，那就更應(yīng)該想開一點(diǎn)，俗話說的好：初戀初戀，只為鍛煉。連蒙帶騙，前景無限（BC：OYE）。B：大夫，可真讓你說著了，自從我的初戀情人遠(yuǎn)離我之后，又有另一個(gè)女人闖入了我的心扉，就是我的現(xiàn)任女友。想當(dāng)初她也是溫柔、善良，在我心中猶如女神一樣！B：但是有一點(diǎn)不行，我的哥們兒說她質(zhì)量很差！A：質(zhì)量很差，會(huì)差到怎樣一種程度呢？B：那還不好說啊，我的哥們兒曾經(jīng)用這樣一首詩這樣贊美她的質(zhì)量 C：聽著啊，這詩寫的可好了捏：看背影急上千軍萬馬A：哎呀，挺傲的！下聯(lián)呢？C：下聯(lián)是，猛回頭嚇退各路諸侯啊A：誒呀，那橫批呢？B：還問橫批？我的媽呀！C：（摔倒)哎呀，向前邁兩步忘了 A：唉，你說他就長(zhǎng)這樣的，你跟她在一塊圖啥呀？ B：唉，大夫啊，你不知道啊，都說：失戀的男人傷不起啊！不過啊，話有說回來，我跟她在一起之后，起得比雞早，吃得比豬差，那干的活兒~比驢還多呢！大夫不說了，全是眼淚！A：看他這熊樣，就知道肯定是那種：早上洗臉不洗脖子，吃菜凈挑韭菜盒子，上學(xué)騎個(gè)破騾子，手機(jī)像個(gè)大飯盒子，我就納悶兒了，你怎么還有臉活著？ B：大夫，你不能這樣埋汰我，我也是想死過的人，我曾經(jīng)跳過樓。A：真滴啊？ C：不知道吧，他跳樓之前我還咨詢了有關(guān)方面的前輩與專家 A：這都能想到啊？ C：我哥有句名言說的好啊！從來不打沒有準(zhǔn)備的仗。A：怎么說的呢 C：聽好了啊。前輩說：你要想痛快兒的吧，到六樓；還想掙扎掙扎捏，到五樓；想殘廢捏，到四樓；想上醫(yī)院住個(gè)百八十天兒，到三樓；想嚇唬嚇唬人兒，到二樓；想看看熱鬧，一樓就行了。A：你跳的幾樓啊,哥們兒? B：唉，大夫，不瞞你說，我來了個(gè)一步到位 A：六樓啊？ C：一樓!A：哎呀嗎呀，嚇我一跳，你~你不是一步到位嗎 C：什么玩意兒一步到位啊？你想想，這啥，從六樓往下跳，最后還得摔到一樓！直接從一樓一步到位，完事兒了。B：一步到位嗎？ A：原來是這樣啊。（大夫潛臺(tái)詞：那不行，得趕緊騙錢啊）B：啊，什么玩樣兒？ A：啊，沒事，我說那也太沒人權(quán)了！B：哦 A：額，是這樣的，今天~你這病啊再不治，那就廢了 B：真的啊？ A：那我還能騙你啊？今天遇上我是你的福分啊。B：這么說，大夫你能救我？ A：凈問這沒爭(zhēng)議的問題！知道我是誰嗎？ BC：誰啊？ A：坐穩(wěn)了，聽好了啊。想當(dāng)初哥也是傷盡千萬女人心啊！至今還被無數(shù)女殺手追殺！我有一個(gè)名言：如果長(zhǎng)得帥就要受到懲罰，我豈不是要被千刀萬剮？ B罪過啊：聽這話，（跪地抱腿拉衣服）只有你能救我啊 A：好說，好說，快點(diǎn)起來，快點(diǎn)起來 C：你快坐下，快坐下，哎呀哥啊我一天給你操多少心啊！A：告訴你啊，針對(duì)你這種情況捏，我給你準(zhǔn)備了對(duì)付你女友的兩種套餐，一種是恐怖套餐，一種是和平套餐，你選吧 B：哎呀媽呀，還恐怖套餐？太嚇人了，我哥他膽子小，就說那和平的吧 A：和平套餐啊呢，涉及到一個(gè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題（掏錢）手勢(shì)。B：噢，明白（阻止大夫，做掏錢狀）知識(shí)產(chǎn)權(quán)嗎，你看這樣行不？（遞錢）A：（看錢）哎呀，挺會(huì)來事兒。行，看你挺誠(chéng)心，小樣兒，我告訴你啊：這和平套餐，用最簡(jiǎn)單的語言描述，就是兩個(gè)字————————分手 B：什么玩樣兒？分手？，我哥他還有兩千塊錢壓在那里，一分手，兩手空空，什么玩樣兒都沒了，還分手？ A：哎呀，這不耗子給貓當(dāng)伴娘，你要錢不要命嘛 B：主要是那兩千塊錢也不是個(gè)小數(shù)目啊 C：不是小數(shù)目 A：這~這戀愛怎么能在一棵樹上吊死嗎？ B：那怎么辦呢？ A：應(yīng)該掌握這么一條基本規(guī)律：留住二，保住一，發(fā)展三四五六七 B：為什么啊？

A：太簡(jiǎn)單了，發(fā)展才是硬道理。這是馬克思主義普遍的基本原理嗎。C：馬克思？比較深?yuàn)W，我們兩一直在唯物主義與唯一主義之間徘徊。沒~沒整明白。要不這樣，豁出去你給我哥講講那個(gè)恐怖的吧 A：這恐怖的吧，說到底，這讓我很為難啊 B：（第二次掏錢）哎呀，大夫，這也讓我很為難那, A：才五十塊錢啊？ B：你哪兒還有嗎？ C：我這兒還有點(diǎn)兒零的～這錢你能要么，能要嗎？ A：你以為我不敢收是吧？！（于是乎……）C：哎呀，還真要啊 A：小樣兒，我跟你說啊，這恐怖套餐也很簡(jiǎn)單，就兩個(gè)字“自殘”。B：自殘？怎么殘啊？ A：具體說來就是(bc山東快板)B：摳瞎眼睛，干歪嘴，打折胳膊，兩條腿！(BC兩條腿重復(fù)兩遍)C：哎呀媽呀，這也太嚇人了。A：那你就對(duì)她狠點(diǎn)兒，摳掐撓擰咬，拳打腳踢踹，小樣兒，不給你整死她 C：這樣不出人命嗎？ A：我主要是讓你嚇唬嚇唬她。來個(gè)老太太抹口紅——給她點(diǎn)顏色瞧瞧！B：這能行啊？ A：狗咬屁股——啃腚（肯定）地！C：電話 B：媽呀來電話了 A：是不是你女朋友電話？ B：是我女朋友電話 A：記住了啊！一要狠、二要忍，忍無可忍無須再忍！一定要吼出來！C：吼，吼，吼！B：喂~怎么了？啊老婆啊~，啊沒事，我對(duì)你沒意見，我這兒信號(hào)不好，給我打電話啥事兒啊？啊，請(qǐng)同學(xué)吃飯啊，在哪兒吃叫我也去啊，啊~啊在騰訊吃飯啊！哦，那叫我干啥，啊叫我去交錢啊！多少錢？媽呀880，哦不是，對(duì)你沒意見，我的意思就是說吧，你請(qǐng)4個(gè)同學(xué)才花880太會(huì)給我省錢了！你稍等著啊，我馬上就來！誒好嘞，88啊B：唉！大夫，咱今天聊的相當(dāng)開心，但是我的女朋友給我打電話，我要去給她送錢了，以后我再來聽你教導(dǎo)吧！C：行了，大夫，大夫還有零錢沒有？ A：干嘛？ C：沒錢坐2路汽車了！快~快點(diǎn)的吧（BC：謝謝啊）A：哎呀，這男人太窩囊了，這女人也太厲害了。不過現(xiàn)在的社會(huì)就是：男人女人化，女人野人化。

第五篇：心理診所

心理醫(yī)生張坐在辦公室內(nèi)，周圍一片安靜。

（患者陳登場(chǎng)）

陳：“醫(yī)生，我總感覺身體不舒服。”

張：“有些什么癥狀呢？”

陳：“就是我總要不停的洗手。別人一般洗半分鐘就夠了，我要不停的洗三分鐘。”

張：“是不是有一種強(qiáng)迫自己的癥狀？”

陳：“是的。比如說我出門已經(jīng)鎖了門了，我走后，還是要倒回來，重新確定自己鎖門了沒有。”

張：“是這樣啊，我現(xiàn)在對(duì)你的癥狀是你已經(jīng)患上了強(qiáng)迫癥。這樣吧，我給你開點(diǎn)藥，你先拿回去吃，定期到我這兒來復(fù)查。”

陳：“好，謝謝醫(yī)生。”

（陳退場(chǎng)，第二位患者楊和她的媽媽芬上場(chǎng)。楊走到座位面前，坐了下來。芬站在楊的身旁。）

芬：“醫(yī)生，麻煩你看一下我孩子的病。我也不知道他怎么了，整天總是笑，都20歲的人了，大小便總拉在身上。”

張：“先讓我問一下他，看看他有什么想法。楊，你現(xiàn)在腦子里有什么想法呢？”

（楊激動(dòng)起來，雙手不停的揮舞。）

楊：“我總覺得我以前工作的同事他們?cè)诟櫸遥　?/p>

張：“你的同事怎么會(huì)跟蹤你呢？他們不會(huì)的。”

楊：“他們就是這樣。我已經(jīng)被他們弄得很煩了。”

（楊不安地在房間里走動(dòng)）

張：“你有沒有幻聽的癥狀？”

楊：“有。”

張對(duì)楊說：“你現(xiàn)在門口等一下，我想跟你媽媽說幾句話。”

（楊聽話的走了出去，帶上了門。）

張對(duì)芬說：“你的孩子進(jìn)過我的初步診斷，是患上了精神分裂癥。他的情況有點(diǎn)嚴(yán)重，要住院。你回去帶上他的日常物品，到這兒來辦住院手續(xù)吧。”

芬說：“好，醫(yī)生，我們聽您的。”

（芬和楊下，第三位患者小麗上場(chǎng)）

小麗：“醫(yī)生，我最近覺得很苦惱。”

張溫柔地說：“你有什么事心煩呢？”

小麗：“我現(xiàn)在是大三的學(xué)生。學(xué)業(yè)重，實(shí)習(xí)壓力也大。但是我總是集中不了精神。因?yàn)槲医?jīng)常對(duì)室友發(fā)脾氣，關(guān)系弄的挺僵，這嚴(yán)重使我分心。”

張說：“你為什么要對(duì)她們發(fā)脾氣呢？”

小麗：“打個(gè)比方說吧，有時(shí)我在桌上看不見我放的手機(jī)，就會(huì)對(duì)她們吼，責(zé)問她們?yōu)槭裁茨梦业氖謾C(jī)，她們通常都會(huì)反駁我，說沒拿。”

張說：“這就是你的不對(duì)了。你沒有證據(jù)，怎么能無緣無故的說她們拿了你的手機(jī)。你的病是狂躁加焦慮癥。我先幫你疏導(dǎo)疏導(dǎo)，教你幾個(gè)減壓的方式。”

小麗：“好，謝謝醫(yī)生。”

（倆人退場(chǎng)）