第一篇:讀書心得+人生有故事才精彩+王環
人生有故事才精彩
——讀《小故事大道理》有感
臨洮縣第三實驗小學王環
九歲的女兒一直嚷著要買《小故事大道理》的書,我沒把這事放在心上。在一次偶然中我發現學校的圖書室里有此書,而且不止一本,我便借了六本給孩子看。也是在不經意中隨手翻看了幾頁,覺得非常有意義。所以一有時間我就看,看小故事體會人生大道理,每一篇文章都散發著智慧的光芒,讓人讀起來非常震撼和感動。讓我收益頗多,讓我心胸開闊。書中的經典小故事,都蘊含了其中的大道理。
《小故事 大道理》一書,告訴我們做對的事情永遠比如何把事情做對重要,方法比努力更加重要。你的選擇和付出,決定了你的收獲。今天的結果,取決于你昨天的選擇和付出。貪婪會使你一錯再錯,私欲遮蔽你的心智,你會為之付出慘痛的代價。沒有小小的電火花就不會有驚天動地、催出萬物的春雷!
在此,我想與大家一起來分享一個小故事,也許它真的會讓你就此豁然開朗起來。故事的名字是“不要為打翻的牛奶哭泣”,故事中講:一天,考試成績公布了,學生們都沉默了,因為那是不理想的成績。這時,教授讓所有的學生注意他的動作,只見教授將他一瓶奶緩緩地倒入水槽,然后說道:如果牛奶倒了,你無論如何也不
能取回一滴。人生處處如此。要是你事先加以預防,那瓶奶還能保全,可是現在晚了,我們只能把它忘記。這個故事生動而形象地告訴我們,一味地為過去哀傷,除了勞心費神外,沒有一點好處。要發揮潛能,取得學習和事業和成功必然要勇于忘記過去的失敗,認真地總結經驗,檢討問題在。重新開始你的新生活。
這些看似故事的故事提醒我們注重細節,認真地把握教育教學的每一分鐘。在平時的教育教學中,我深深體會到:老師“講1小時的大道理,不如讀1分鐘的小故
事”,教育的真諦在于“喚醒”學生。在以后的教學中我將于學生分享一個個精彩的故事,喚醒每學生都追求幸福快樂的人生,盡管每個人對人生和幸福的理解各自不同。還有《誰決定我的快樂》這篇讓我感觸頗多。是講一位作家哈里斯和朋友在報攤上買完報紙,朋友禮貌的對報販說了聲謝謝,但報販卻冷口相對,沒發一言。“這家伙態度很差,是不是?”他們繼續前行時,哈里斯問道。“他每天晚上都是這樣的。”朋友說。“那么你為什么對他那么客氣?”哈里斯問。朋友答:“為什么我要讓他決定我的行為?”每人心中都有把“快樂的鑰匙”,但我們卻在不知不覺中把它交給別人掌管。
一位女士抱怨道:“我活得很不快樂,因為我丈夫常出差不在家。”她把快樂的鑰匙放在了自己丈夫手里。一位媽媽說:“我的孩子不聽話,叫我很生氣!”她把鑰匙交在孩子手中。
男人可能說:“上司不賞識我,所以我情緒低落。”這把快樂的鑰匙又被塞在老板手里。
婆婆說:“我的媳婦不孝順,我真命苦!”
這些人都做了相同的決定,就是讓別人來控制自己的心情。當我們容許別人掌控我們的情緒時,我們便覺得自己是受害者,于是,抱怨與憤怒成為我們唯一的選擇。我們開始怪罪他人,并且傳達一個訊息:“我這樣痛苦,都是你造成的,你要為我的痛苦負責!”
這樣的人使別人不喜歡接近,甚至望而生畏。在生活中也會很多這樣的例子,很多人選擇了抱怨、責怪、怨恨等等。然而人們都忘記自己才是鑰匙的主人。我們應該學會握住自己快樂的鑰匙,即使在生活或者工作當中,遇到了困難或者挫折也要以一個良好的心態面對。相信自己能克服一切困難,不要為了生活中的小事情抱怨,與其花這么多時間抱怨,還不如將時間用解決事情的點上,讓自己更加快樂的過每一天!
人生學而思,觀而思,行而思,成而思,再思,再進,方可成功。看別人的故事,走自己的人生,感覺別有一番風味,相信自己會更加精彩。人生離不開故事,生活里少不了故事,總有那么多的故事讓我們生命感動。總有那么多的故事讓我們的人生充滿理想和智慧。
第二篇:這樣的人生才精彩
《這樣的人生才精彩》讀后感
李開復,祖籍四川,被公認為計算機科學界的天才人物,先后任職于蘋果、SGI、微軟、谷歌等公司,職業生涯取得了輝煌成就。而對人生的態度,對青年們的諄諄教導更使他獲得了中國“青年導師”的稱號。讀完他的《這樣的人生才精彩》這本書我不禁掩卷長思,而書中最吸引我的是第三章:職場——你為誰而工作。
許多身在職場的人都會思考這樣一個問題:你在為誰工作?這樣的思考會產生兩個結果:一個是覺得自己在為單位工作,;另一個就是認為是在為自己工作,而且無論是在什么單位。很明顯,這是兩種截然不同的工作態度,也必然產生不同的結果。
對于前一種人來說,這似乎是個再簡單不過的問題。我們的邏輯大致是這樣的:我在單位工作,我在為單位、為領導工作。至于通過工作學到的知識,積累的經驗,我們都把這些簡單地用薪酬加以衡量,我們只關心薪酬的多少,這也是我們工作最大、最原始的動力。
對于后一種人來說,雖然身處單位,但我們更多看中的是通過工作,自己從中得到的收獲。薪酬當然也是其中不可缺少的部分,但我們更關注在工作中學到的知識和積累的經驗。因為我們清楚這些才是自己事業大廈最不可缺少的基石。
這樣比較就可以看出,工作是在為自己。為自己一點點地積累財富,一點點地碼高事業的大廈。
所謂“人往高處走,水往低處流。”要想成為一名優秀的員工,就首先要樹立正確的觀念——工作是人生價值的體現,是人生的存在形式,不管你在哪里工作、為誰而工作,你首先是“工作”,把自己應該做的事情做好,然后才是為誰而工作的問題。其次要有正確的心態——為自己而不是為領導工作的正確的心態。
在工作中,不管做任何事,都應將心態歸零,抱著學習的態度,將每一次任務都視為一個新的開始,一段新的體驗,一扇通往成功的機會之門。千萬不要視工作如雞肋,食之無味,棄之可惜,結果做得心不甘情不愿,于公于私都沒有裨益。
曾經有這樣的一則故事: 老木匠做了十幾年的木匠活,他因敬業和勤奮而深得老板的信任。天長日久,老木匠對老板說,自己想辭職做一些別的嘗試。老板十分舍不得他,再三挽留,但是他去意已決,不為所動。老板只好答應他的請辭,但希望他能再幫自己蓋一座房子。老木匠自然無法推辭。老木匠身在曹營心在漢,心思全不在工作上。用料也不那么嚴格,他出的活全無往日的水準。老板看在眼里,卻什么也沒說。等到房子蓋好后,老板將鑰匙交給了老木匠。“這是你的房子,”老板說,“我送你的禮物。”老木匠愣住了,悔恨和羞愧溢于言表。他蓋了那么多豪宅華亭,最后卻為自己建了一座粗制濫造的房子。
聽了這個故事,很多人會為老木匠的行為以及結局感到惋惜。但是我們反思一下自己,有沒有做過像老木匠一樣的蠢事呢?
有的說領導對我們的能力和成果視而不見;有的說單位的薪酬體制不合理;有的說領導太吝嗇,付出再多也得不到相應的回報??然而一個人總為工作之外的事情大傷腦筋的話,他又怎能看到工作中成長的機會?他又怎能體會到從工作中獲得的技能和經驗,對自己的將來會產生什么樣的影響呢?
職場中人應該明白這樣一個事實:單位是我們成長中的另一所學校,現在的努力并不完全是為了現在的回報,更是為了未來;領導可以控制工資,可是卻無法控制提升獲得更高待遇的工作能力。
無論遇到什么情況,我們都不應該為自己尋找抱怨、偷懶、瀆職的借口,因為我們不僅僅是在為工資工作,更是在為自己工作、為自己的未來工作,應該把它當作一種屬于自己的事業,用心去做、去經營。
相信只有認真工作,才會贏得一個更精彩的人生!
第三篇:讀書成就精彩人生
讀書成就精彩人生
老師們,同學們:
大家好!
在今天的升旗儀式上,我想談談讀書這個話題。
人為什么要讀書?如果拿這個問題去問一萬個人,可能會有一萬種答案。但也由此可見,我們有超過一萬種的理由去讀書。在這一萬種理由中,有一種理由是最根本的,那就是:因為我們是人。是人就要讀書,也只有人才會讀書。我們知道,在人類還沒有被文明開化之前,在人類逐漸由愚昧走向文明的漫長過程之中,許多人沒有讀書或者說沒有書讀。但是我們清楚地看見:正是人類本身,發明了文字、開發了語言,這才進化了大腦、進化了社會。讀書,是人類自己發明出來的并用它來不斷進化自己的最高明最偉大的手段!
讀書,在今天,對于人來說,實在是一件不需要提倡的最基本的生存手段。讀書,對于年輕人來說,實在是一件不能用其他任何事情做借口來推脫的日常功課。
讀書,對于學生來講,實在是一件值得用任何有價值的東西來交換的本色行為!
讀書,對于不太喜歡讀書的人來說,實在是一件可以和損失生命相提并論的最大失策!
我不知道別人怎樣看待讀書人。如果一個人向我介紹說,這個人讀了很多書,那么,無論他是什么身份,無論他是怎樣的穿著,哪個種族,什么性別,何種職業,我都會肅然起敬,引之為老師,想像他的高尚和偉大。對于讀書人,我們之所以敬佩他,是因為他精神的強大,思想的強大,不可估量;是因為他代表著智慧,而智慧能推動著社會的進步,讓我們受益。我們怎么會不敬佩他?但是如果有人介紹說:這個人很有錢。我也許會說:不錯,那又怎么樣呢?
英國文學家培根說過:讀史使人明智,讀詩使人聰慧,演算使人精密,哲理使人深刻,倫理學使人有修養,邏輯修辭使人善辯。培根還說過:讀書足以怡情,足以博采,足以長才。總之,“知識能塑造人的性格”。我們幾乎可以說:讀書是萬能的,不讀書是萬萬不能的!
我想,如果我們學校的學生,將來走向社會,成了成功人士,他回憶說,當年我在母校最大的收益,就是我讀過許多書。這就是學校莫大的榮譽了。熱愛讀書吧,同學們!讀書,要帶著興趣去讀,帶著好奇去讀,帶著疑問去讀,你就會被書中的知識吸引,被書中的情節感動,你就會發現讀書其實是一種享受,一種幸福!
只要你用心讀書,你就會發現,不出家門就能領略自然界的美麗風景;未曾謀面卻獲得了與偉人、精英對話的機會。高爾基說得好,“讀一本好書,就是和許多高尚的人談話”。因為讀書,你浮躁飄忽的心態會趨于平靜;因為讀書,你粗俗魯莽的言行會走向文明;因為讀書,你就能擁有更多的知心朋友,你的人生也會因此而發生根本改變……
為了進一步激發同學們的讀書熱情,本學期我校將開展誦讀活動,倡導師生共讀、親子共讀,將進行各種讀書活動的評比,這將為同學們閱讀提供一個更好的展示、交流的平臺。
“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”,同學們,讓我們養成愛讀書、會讀書的習慣,掛閱讀之風帆,濟書籍之滄海,成就精彩之人生吧!
第四篇:有選擇才精彩美文
我6歲的時候,母親要我去上鋼琴課。她不問我是否喜歡樂器,也不問我是否喜歡彈鋼琴,她只是替我做了決定,我要去學一種樂器,而且這種樂器一定是鋼琴。所以,大約有兩年的時間,我每周六的上午都會去鋼琴老師家心不甘情不愿地學琴一小時。
兩年中,我一共有過兩位鋼琴老師。第一位是年輕的女老師,非常嚴格,動輒訓斥我,甚至用尺打我的手掌。我恨彈鋼琴,回到家,有時會向母親抱怨,但是我會再一次挨打。第二位鋼琴老師也是女性,非常有耐心,即使在我反復犯錯的情況下也是如此。我喜歡她,但是仍然不喜歡彈鋼琴。兩年后,母親規定我每天彈琴一小時,毫無商量余地。我討厭這樣的生活,但也沒有辦法逃避。后來我上小學了,我哭鬧。終于我得到了外婆的同情,她與我母親吵了一架。我的“音樂生涯”就此止住。那年,我8歲。
現在回想那段時光時,我問自己一個問題:“為什么我要有那樣的兩年時光?”現在答案很明顯:我沒有選擇的余地,所以我痛苦了兩年。去年我在參加一位朋友的婚禮時認識了一位女士,成了不錯的朋友。她對我說,她的男友向她求婚了,但她還沒有答應他。無論與他相處多久,她可能都不會產生那種放電的感覺。她想離開他,交新的男友,但是她下不了決心。“是什么讓你下不了決心?”我問。她說她覺得自己沒有選擇的余地。
“如果你離開他會發生什么事呢?”我問她。她回答說,他會不斷地來找她,央求她,而她則最終會心軟。感情的事,我不便妄加評論,但是她并不是沒有選擇余地,因為她不是小孩子。我們的命運有時就是因為一次選擇發生了根本變化,無論多難,也要敢于選擇。
曾經有12年的時間,我經常將自己關在家里,足不出戶,除了整天躺在床上,我感到自己是一個沒有用的人,做不了任何有意義的事。我在憂郁中變得更加茫然和消沉。我不知道上帝為什么讓我來到這個世上成為一個行尸走肉,有時我真希望晚上睡下后第二天就再也不會醒來。
有一天,我的母親掀開我的被子,對我的碌碌無為一頓斥責,然后扔給我一份廣告。我對母親的態度充滿了逆反,但是廣告的內容讓我眼睛為之一亮,這是某公司培訓推銷員的廣告。我覺得我挺適合做一名推銷員,就是從這則廣告,我開始走上了優秀推銷員的成功之路。
現在,我經常想,如果我當時不去接受培訓,還會有現在這樣成功的事業嗎?在賭氣和接受培訓兩者中,我選擇了后者。我們的生活就是這樣由各種選擇構成。比如,你可以選擇讀我這篇文章,也可以選擇不讀;你可以選擇將整篇文章讀完,也可以選擇在任何一處你覺得無意義的地方丟下文章。你會做出什么樣的選擇呢?無數個這樣的選擇構成了你的命運。
第五篇:有目標的人生才有方向有規劃的人生才更精彩
有目標的人生才有方向有規劃的人生才更精彩。
態度決定一切,實力捍衛尊嚴!人要經得起誘惑耐得住寂寞!
不要等待機會,而要創造機會。時間會咬人,你不走,會滿身傷痕。
趁我還年輕,可以毫無保留地為愛付出;趁我還無知,可以完完全全地奉獻自己;(經典語錄)趁我還天真,可以相信愛你是一輩子的事。請你愛我的青春,愛我的癡狂,愛我的執著,讓我們在還沒學會世故計算的青澀年代,好好地珍惜彼此吧!
百川東到海,何時復西歸?少壯不努力,老大徒傷悲。(漢樂府《長歌行》)
吃一塹,長一智。(古諺語)
尺有所短,寸有所長。(屈原)
成功不在難易,而在于是否采取行動。雖然行動不一定能帶來滿意的結果,但是不行動就絕對不會有滿意的結果。這個世界從來不缺乏機遇,而是缺少抓住機遇的手。如果你有想法就要趕緊付出行動,別擔心失敗或者困難重重,只有在不停地實踐與追求中,你才能超越自我,創造屬于自己的輝煌。如果心胸不似海,又怎能有海一樣的事業。
命運如同手中的掌紋,無論多曲折,終掌握在自己手中。
窮則思變,差則思勤!沒有比人更高的山沒有比腳更長的路。
有志者,事竟成。———《后漢書·耿弇傳》
明日復明日,明日何其多?我生待明日,萬事成蹉跎。———《明日歌》
君子坦蕩蕩,小人長戚戚。(孔子)
大丈夫寧可玉碎,不能瓦全。(北齊書)
天行健,君子以自強不息’
讓我們將事前的憂慮,換為事前的思考和計劃吧!
世界上那些最容易的事情中,拖延時間最不費力。
成功不是將來才有的,而是從決定去做的那一刻起,持續累積而成。
有志者自有千計萬計,無志者只感千難萬難。
在真實的生命里,每樁偉業都由信心開始,并由信心跨出第一步。
與其臨淵羨魚,不如退而結網。
賺錢之道很多,但是找不到賺錢的種子,便成不了事業家。
換個方法思考,可以使問題變簡單;換個立場看人,可以更寬容處世;換種心態看人生,可以得到更多美好。有時僅需換換角度,就可以改變自己的一生。
現實生活中,人人都有夢想,都渴望成功,都想找到一條成功的捷徑。其實,捷徑就在你的身邊,那就是勤于積累,腳踏實地,積極肯干。