第一篇：上學期備課組工作總結

2012—2013學年上學期高一生物備課組工作總結在學校領導的關心和指導下，備課組圍繞提高教師業務能力和課堂教學效率，務實創新、團結協作、扎實進取，有目的、有計劃、扎實有效的開展各項教研活動。教師的理論水平和實踐能力的不斷提高，課堂教學中新的教學模式的不斷涌現，備課組形成了學習、研究、改革的濃厚氛圍。本學期，生物備課組教師們在繼續

努力，教育教學取得了較大的進步，現總結如下：

一、教學方面

以教學工作為重點，人人都做德育工作者。抓好初三至高一的銜接，以求提高教育教學質量。在教學過程中，本組成員還能夠把握學生的思想動向，經常與班主任交流本班同學學習、生活狀況，爭取當好班主任的好助手。

二、教研方面

1、認真上公開課

認真組織和參加每周星期四上午的教研活動，每個同志都有任務，先由個人主備、主說、然后評課，經全組同志討論修改后，形成統一教學案，這樣可發揮集體備課的作用，發揮集體智慧，可統一進度，統一教學要求，以減少各班之間的誤差每個同志均有公開課，通過上公開課，以展示個人的教學風采，教學成績，通過上公開課，大家相互學習，以提升全組同志集體教學能力。

2、認真聽課

組內同志相互聽課，每個人每周至少聽2節以上的課，跟蹤老教師上課，以不斷提升自己的教學水平。

3、認真制作課件

由于生物學科圖形較多，實驗較多，內容較多，用課件可以擴大課堂容量，化難為易，化抽象為直觀，創設模擬實驗情景，可幫助學生理解、掌握生物學知識。

4、認真參加各項比賽活動

青年教師經常外出學習，以擴大視野，經常參加學校舉辦的各項業務活動，以不斷充實自己，提升自己。

總之一學期來，本組取得了顯著的成績，但也有不足之處，如各人之間教學方面還有差別，青年教師還不足，有侍提升。

5、加強學習，提高教師綜合素質。

“學高為師，德高為范”，我組開展對教師職業道德規范的深入學習，提高教師思想道德素質，增強了教師的責任心、事業心和進取心，強化了服務意識，做學生的良師益友。同時我組還注重提高教師的教育科學理論水平，鼓勵教師加強專業知識和信息技術的學習，適應新課程發展的需要。組織教師認真聽取專家講座。外出聽課學習的教師，將學習收獲予以總結，在備課組內上匯報課或者進行交流展示。

第二篇：2016學年上學期備課組工作總結

高二語文備課組工作總結

侯占國 本學期以來，高二語文備課組老師在繞著學校的中心工作，認真貫徹“五環節”教學法，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的語文教學質量做出了一定的貢獻。現將本組具體工作總結如下：

一、認真學習新課標理念下的教學思想，切實貫徹“五環節”教學法 本學期，我們高二語文組努力貫徹學習“五環節”教學法。在語文教研組任志善同志的帶領下，通過共同學習，我們進一步提升對“五環節”思想內涵的理解，規范了課堂教學環節，提高了課堂教學效益。我們認為，“五環節”是一種教學原則，更是一種目標要求和學習方法。它不僅僅是一種課堂模式，更是一種理念。其理念的核心主要包含如下四個方面的內容：問題前置，重視課前預習；獨立思考，重視思維品質；自主合作，重視課堂展示；以學定教，重鞏固提升。基于這樣的認識，我們每周一進行固定備課，并廣泛交流教學中的問題和分享教學經驗和收獲。有以下幾種嘗試：

1、規范集體備課程序，加強集體備課的力度，向規范備課、高效備課、科學備課要教學質量。分享優秀課件，每一單元規定組內一成員拿出自己認為上的最成功的課程設計連帶課件在組內交流。

3、每次月考和大考后進行考后總結和分析，一起研究共性問題。

4、教師的課堂教學設計、作業設計、作業批改以及聽課學習等方面，都在按級部要求認真落實并予以相互交流和督促。

二、認真開展集體備課活動

1、本學期在教導處和語文教研組的指導下，我們積極開展教研活動，實行每周每單元集體備課制。在集體備課中實行了“三個統一”：統一進度，統一要求，統一內容。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。

2、教師的課堂教學設計、作業設計、作業批改以及聽課學習等方面，都在按級部要求認真落實并予以相互交流和督促。

3、在備課組內加強聽課評課活動。本學期，我們經常開展互相聽課評課活動，本組備課組長目前已聽課15節。通過堅持這個教學常規，保證備課組的教學質量和教師的取長補短，教學水平的提高。

4、每次月考和大考后進行考后總結和分析，一起研究共性問題。全組成員都能認真做好試卷分析和評講。本學期共組織了兩次月考，一次期中考試。全組教師均能認真撰寫試卷分析及時上交學校教務部門，認真組織試卷評講，并

就考試中發現的突出問題展開討論和研究，并提出了很多非常有針對性的解決措施。

三、認真組織參加與學習相關的各種競賽活動

1、結合高二學業水平考試，組織背誦大賽，既鞏固了知識，同時進一步提高了學生的背誦能力，加深積累知識的穩固性。最重要的進一步提高了學生對背誦的重視程度。

2、除了常規作業，堅持學生的摘抄以及小練筆的批改，鼓勵學生自我創作和課外積累。極大的促進了學生的作文水平。組織序列作文，全年級統一布置，篩選出優秀作文，向學校校報和集團公司的報紙投稿，3、組織學生練字并做了本年級“硬筆書法優秀作品”的展板。積極組織同學參加學校團委組織的漢字聽寫大賽。

四、存在的問題與思考

1、“五環節”教學法作為一種教學思想和模式，具體的知識建構、細節操作方面，還有許多需要完善的地方，高中語文教學的作文教學體系運作尚未成熟，整體行進中有脫節現象需要繼續打磨。

2、語文教與學的生態環境比較嚴峻。譬如作文競賽、本組演講比賽這樣的校級語文活動太少，語文學習氛圍不濃。語文學習資源有待進一步開發。學生對語文的學習態度不夠端正，還不能正確對待語文學科在高考中的地位和作用。

3、教學模式化和程式化，讓語文課堂成了概念化的演繹，有可能會減弱教師特別是年輕教師的教學創新意識。

一個學期即將結束，高二語文備課組的教學教研工作取得了一定的成績，但也存在著不足。我們將認真總結經驗，改進不足，再接再厲，不斷提高教學質量。2016/1/28篇二：2015-2016學年上高一語文備課組工作總結 2015—2016學年上高一語文備課組工作總結 福清康輝中學 高一年語文備課組

一學期的教學和備課組工作又接近尾聲了。回顧這一學期來的備課組工作活動，學期初的各項計劃基本得到落實，收獲頗多，現將扼要總結如下：

首先、在指導思想上，認真組織好組內成員積極鉆研新課標的規定和精神，做好教學教研。學期初，組員都認真學習了新課標，領會課標精神，以及上網查閱一些相關資料，并在組內討論交流，形成較為確實可行的備課組活動計劃安排和教學進度并且在后面把課程目標較好的落實在集備活動和實際教學的課堂上，也取得了良好的效果。

第三，在鞏固基礎和加強學生語文基本技能訓練上，組內成員一致認為要把握學情，認真訓練落實基礎，強化課程目標，注意培優輔差，跟蹤反饋。由于這個學期是學生由初中轉入高中一年語文必修的學習，對學生的學情基礎，特別是學生學習方法轉變指導，不僅要做夯實基礎的層面，又要做好學習方法的指導，特別是語文水平和能力的提高。所

以在組內，各位老師都認識到摸清學情的重要性，針對每個學生的特點，認真備課，教學過程中注意抓好跟蹤落實。而且經常利用集備活動，把備課指導學生訓練過程中，發現的問題和經驗提出來，討論交流，所以完成了學期的語文（必修

一、必修二）的教學內容，還出色的完成作文指導訓練。

另外，我們還通過語文學科的特殊性，利用語文課堂，注重語文的實際實踐活動的能力培養，組織學生做好課外閱讀，檢查和掃除生活中的錯別字現象，組織學生擬寫對聯為自己的春節做好春聯與擬寫活動，從而豐富學生的學習語文的生活。

當然，經過總結，也發現我們還有要努力的方向。在理念方面，對學情、學案、能力提升訓練等方面的研究還需進一步加強，特別是在新課標下如何真正以學生為中心，備足學情，有力調控指導訓練課堂節奏和氛圍，盡可能多的調動學生學習的主動性和自覺性，最大限度的提高課堂教學質量。在備課教學方面，可探討如何進一步發揮集體的智慧和優勢，做足共享教學資源。備課組在教輔資料上，應精選精講精練。

總之，我們集備組這一學期來的工作是比較有成效的，經過反思、整理，希望對下學期更好開展工作應有所借鑒。篇三：2015—2016學年中學技術備課組工作總結 2015—2016學年中學技術備課組工作總結 2015—2016學年中學技術備課組工作總結

新課程改革后，技術領域包含信息技術和通用技術兩門學科，這兩門課還很年輕，而且常議常新，需要我們各位教師不斷思索、交流、改進、創新，同時也需要教師同行及社會各界人士等不斷地關心和支持。我校于近兩年在資金十分緊張的情況下，先后投資，購置聯想品牌電腦132臺，建成兩間全新的微機室，為信息技術教學和我校其他工作，提供了極大的便利。以下就我組在本學年來的工作談談一點感受、體會和總結。

一、教育教學

我組全體成員在學校堅持貫徹新課改，實施高效課堂的教學理念指導下，根據學生的具體情況，明確本學期信息技術課程的任務：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。通用技術本學期主要教學時復習，應對3月份學業水平考試。

我們在教學中積極思考，努力探索，在四方面取得了一定的實效：

1.加強管理，保證教學秩序。每位教師每節課堅持檢查，課前檢查人數，課后檢查機器設備運行情況和衛生。對出現的問題及時處理、公告、警戒。

2.立足實際，改進教學。我校學生信息閉塞，計算機水平落后，在教學中，我們大膽舍棄一部分課本內容，加強學生基礎知識和基本功的教學。爭取把信息技術與我們校本課程有機結合，形成成果。

3.每位教師備好一兩節室內課，以備不時之需，有效利用有限的課堂時間。

4.培養學生興趣，參加電腦制作。此前，我校從未參加任何與電腦、網絡有關的省市比賽，今年我校高一高二學生首次參加市電腦制作比賽和安全知識競賽，雖然成績并不理想，但這知識一個開始，有了經驗與歷練，成績遲早會有。

二、教學教研

我組將集體備課常規化，積極探討教學中出現的各種問題，課后書寫教學反思，及

時思考教學中的得與失，并選擇相應內容申報校本課題。年輕教師積極準備匯報課，組內老師及時開展說課評課活動。本組內教師積極參加聽課活動，此外，鼓勵聽其他科目教師課，學習其他老師的教學藝術。聽課后，及時書寫優缺點，以便評課。我組積極申報校本課題，申報的兩個課題都在完成之中。

三、存在問題

1.信息技術課上，學生“喜歡”的主要原因是網絡和電腦，如果講的多、練的多，學生有怨言，甚至偷偷搞破壞，如果少講少練，學生就會瀏覽網頁，玩游戲，失去了我們開始課程的目的。所以，這個矛盾始終不能徹底解決。

2.因為信息技術、通用技術學科的特殊性，學生存在較大的差異性，多元教學，層次教學的研究還需深入。

3.備課組成員除了教學工作，還身兼多職，工作繁雜，很多時候不能保證教學的完整性和100%的狀態和熱情。

4、教學研究還停留在低層次、低水平階段。

四、工作展望

1.積極研究教材內容，整合教材，形成有特色的校本課程。2.研究開放式教學，充分發揮學生的主體地位，讓課堂充滿快樂，充滿生氣，充滿活力，讓每位學生充分體會成功之快樂；

3.提前編訂隨堂練習，讓練習有針對性、時效性。提前編訂通用技術復習計劃，爭取下學年學業水平考試繼續大豐收。

4.備課組開展各種集體活動，愉悅身心，提高團隊協作力，增強團隊凝聚力。

第三篇：高一語文上學期備課組工作總結

高一語文備課組工作總結

隨著一學期的工作結束，現將本學期的工作總結如下： 本學期工作思路 ：

1．學生方面：:進一步設計培養學生良好語文學習習慣的策略，引導學生有效地學好教材； 重點抓好作文的提高；練習的量適當加大，恰當的時候開展一項語文活動。

2．教師方面：教材的處理力求精當，適當作有效延伸；備課組的研討力求有效，常規既要 扎實，又要力求有創意；重點做好作文指導。具體措施：

一．立足學情，分析教材，狠抓常規，努力突破束縛，積極尋求高效課堂教學 學情分析。

1、學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態，對語文學習的認識尚模糊，興趣不夠濃。大多數同學語文基礎知識掌握還不扎實，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。

2、多數學生學習習慣與學習行為差，仍未摸索出適合自己的語文學習方法，主要表現是課堂聽講時抓不住重點，不能積極參與課堂活動，不會做筆記，不懂得及時整理知識點的重要性，大多數情況還是跟著老師被動地學習，被動地做各種練習，沒有主動拓展學習的意識，當然也認識不到主動拓展的重要意義。

針對如此學情，本學期我們備課組主要落實以下工作：

1．積極配合班主任老師以及其他科任教師狠抓學習習慣養成教育。

(1)學生方面：課前預習、課上聽講、課堂筆記、作業完成、課外積累以及課外練筆等一系列環節都制定相應的要求及落實措施；

（2)教師方面：導學稿的設計，作業批改以及聽課學習等方面，都按要求認真落實。2．規范集體備課程序，加強集體備課的力度，向規范備課、高效備課、科學備課要教學質量。

(1)精心設計每一份導學稿、每一節課堂教學。

(2)積極配合新課程改革，努力更新教育教學理念，大膽創新教育教學方法。在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，充分尊重學生的個體差異，尤其注重學生的個性發展，努力探求學校提出的高效課堂教學模式。

（3）個人備課刻苦鉆研深挖教材。

對課標、教材、教法、學法等方面深入研究，確定好每節課的教學設計，保證備課的實效性；教師了解學生零距離。要求教師不僅要備課標、備教材，更要備課堂、備學生，做到“腦中有課標，心中有學生，眼中有教材。”

（4）提高課堂教學效率。

克服教學的盲目性、隨意性，大面積提高教學質量。幾年來，我們組進行單元教學的嘗試，教師授課時以單元作為教學單位，通過一兩篇課文的講讀帶動單元中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時把語文知識、閱讀訓練、作文訓練幾個方面相結合。課堂教學采用以下幾種課型：新授課、復習課、習題課、作文課等。我們堅持學生為主體、教師為主導、訓練為主線的原則。采取靈活多樣的教學方法授課，發揚教學民主，讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀，全面進行大語文教學，在教學過程中努力調動學生的積極性，極大地激發學生的學習興趣，寓教于樂，讓學生在歡樂的氣氛中學到知識，提高能力。（5）抓緊抓好批改、輔導、搞好單元驗收。

改作業是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業可以了解學生對知識的掌握情況。我們語文組的老師堅持每周批改一次作業。批改作文是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，我們組的教師堅持兩周按照學校要求批改作文。由于批改的細致，對學生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力。（6）落實集體備課制度，發揮幫帶作用。

“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織

方式，每周按學校要求按固定的時間集體備課，組內集體備課做到“四定”（定時間、定地點、定內容、定中心發言人），在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。在集體備課的基礎上，我們幫教對子之間堅持互相聽課，年輕老師經常跟蹤老教師聽課，認真學習，熱烈討論。然后認真交換，思想的碰撞常常能激發新的靈感，改進自己的工作。

為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，我們始終堅持說、聽、評課活動，且把這個活動當作一個重要的教研活動。每周開展集體備課，說單元教學目標、重點、難點，說教材的地位和前后的聯系，講述突出重點、化解難點的措施，說一單元學生應掌握的認知規律和方法、技巧等，二．夯實基礎，重視閱讀，勤勉寫作，延伸拓展，提升學養

1．夯實基礎，強化古詩文和文言知識的積累。設法激發學生的讀書熱情，以此開闊學生的閱讀視野，豐富學生的知識面，在生動、形象的具體感知中讓學生逐漸養成“進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力”。

2．以“閱讀”和“寫作”教學為突破口，促進其它方面的教學工作。三．具體工作的落實

1．嚴格落實學期初備課組制定的統一教學計劃、教學進度計劃。2．完善備課組教學自控機制，科學有效地開展備課組活動。

(1)每上周二、下周一利用時間固定地進行備課，定人定課，交流備課設想，制定導學稿。(2)組內經常輪流聽課、評課，做到目標明確，研討有效。3．積極開展語文學科活動

（1）科學利用學科自習時間，加強學習小組的培訓與指導。

(2)配合課文的學習活動或結合傳統節日，收集古代描寫或反映這個節日情景的詩文等開 展語文活動，如清明節的詩文誦、桃花節詩文閱讀等。

4．作業批改堅持創新，練習設計重科學。大作文8篇(雙周)。周刊一期。鼓勵學生自我創 作和課外積累。

5．積極摸索優秀生的輔導方法，抓好學困生的轉化工作，促使班級穩定。6．堅持周周清制度，對所學及時鞏固，夯實雙基。及時有效地掌握了所學的落實。

四、成績分析

本學期考試中，前期成績較為突出的是，的成績一直在前，年級最高分經常在164班，最后一次為164的77分。

我們組在這一學期里有收獲也有不足，在下一學期工作中，我們會揚長避短，繼續發揚“求 真”的精神，乘風破浪、勇于開拓。相信一分耕耘，自有一分收獲。

第四篇：上學期高三英語備課組工作總結

上學期高三英語備課組工作總結

本學期高三年級英語備課組秉承一貫的優秀作風，面臨壓力，接受挑戰，繼往開來，致力于提高教育教學質量，各項工作順利開展并進步顯著。現對本學段備課組工作稍作回顧和總結。

一、建設形成了積極進取，精誠團結，戰斗力強的教師團體。

本學期的教學任務繁重。除了按課程設置要求完成選修模塊（9）、（10）和選修系列Ⅱ的模塊外，我們于10月份就已經進入了高三的第一輪總復習-復習課文、單詞以及語法。我們學生生源較差，面對挑戰，高三備課組老師制定了切實可行的“提高課堂效率，優化課內外練習，落實基礎檢測，促進能力發展”的工作方針。首先積極參加市教研活動，獲取信息并吸收兄弟校經驗。在每周的集體備課時間，我們三位老師都會精心討論。從單元和課時教學目標，重難點，到每節課的練習和家庭作業，無不考慮周全，細而又細。因為只有這樣，通過優化課堂結構，提高課堂教學效率，精講結合精練，才能保證在完成教學任務的前提下，確保教學質量。11月在全市組織英語統測中，我們取得了較好的成績，由原來的海珠區第10名上升到第8名，得到領導的肯定，同時也堅定了我們的信心。統測試卷表明我們的工作方向和教學重點是把握得完全正確和高效的。英語組的三位老師事業心強，積極響應學校教科研號召，在教學任務繁重的情況下，均參加了學校的研究課和評優課評比活動，展示了教師個人專業的風采。

二、結合課改，針對高考，采取了有力措施，大力提高教育教學質量。

“向課堂要質量，精講精練，瞄準高考”這是高三英語備課組的基本工作思路。鑒于高三學生英語基礎十分薄弱的具體學情，除了教師不斷地提高自身教學水平之外，我們還想方設法擠時間，巧安排，全面提高學生的聽、說、讀、寫的能力。利用口語操練時間，全年級一直堅持進行聽力拓展訓練，確保了我們的學生在聽力方面的優勢。我們爭取學校人手訂閱了《英語周報》，利用率達100﹪。《英語周報》、《英語高考新題型專題訓練》、《百思英語》等配套練習極大地鞏固夯實了基礎。結合市教研室課改精神和研究廣東省英語高考特點，備課組老師團結協作，資源共享，對英語科的學習方法進行了適時的指導。先后做了：養成正確的閱讀習慣；

閱讀理解中長句、難句應對策略和方法；英語快速閱讀的四種方法 ；高考英語作文評分標準；高考英語作文題型及對策；歷年高考英語作文與作文訓練；關于高中生提高英語學習效率的問題等專題指導。在后段備考階段，備課組統一認識，突擊強化完型填空，閱讀理解和書面表達的專題能力訓練，收效顯著。統測試卷質量分析表明在能力題這個薄弱環節上，學生們得分率大大提高，這也證明了我們的教學方針是正確和行之有效的。

三、我們英語備課組兩位老師堅持集體備課，共同準備復習資料，資料共享，有問題互相探討、研究。甚至經常在早晨上班的路上也在探討問題，研究教改，針對問題制定具體措施來共同實施。有時我們還邀請高

一、高二的老師一起來探討，大大提升了我們團隊的作戰能力，也顯示了我們團隊團結協作的精神。高三備課組針對高考題型變化大，練習量多的特點，確定了《如何優化課堂訓練》為科研課題。這些課題的提出都有著較高的現實價值，具有可操作性和開放性。通過研究探討，都將有力地指導我們今后的課堂教學。

四、每班確定2-3名成績突出的學生作為重點上線第一梯隊目標，沖擊重點本科的突破對象。對該部分學生的情況作認真研究，對能夠沖擊重點學生的優勢學科和弱勢學科全方位的進行分析，既要保證優勢學科的延續，還要使弱勢學科在學期內有穩步的提高。對目標學生是否還有潛力，潛力大小如何，都要認真地研究。在開學后盡快集中研討，得出輔導實施方案。

每班確定10人左右的第二梯隊目標，作為本科上數量的保證。對這部分同學要給予充分

重視，這是取得高考上數量的保證，這些學生的可塑性比較強，只要給于耐心的輔導和引領，成績是完全可以取得大幅度提高的，對這部分學生任課教師要心中有數，在課上或課下經常談心、關心、輔導，樹立起必勝的信心。

成績永遠屬于過去，而奮斗不止卻是永恒的。高三英語備課組集體一定會以高度的敬業精神和本著對學校，學生和教育事業的熱愛，奮斗在他們平凡而偉大的位置。

第五篇：六年級上學期語文備課組工作總結

六年級上學期語文備課組工作總結

時間匆匆,一學期又很快過去了，回顧本學期的工作，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取，我們以學校教學工作計劃為指導，從規范入手，以構建活力課堂為中心，以學生為中心,有目的，有計劃地開展各項教育教學工作,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。一學期來,我們主要做了以下 工作,簡要小結如下.（一）有效備課，扎實上課，努力構建活力課堂

課堂是教學研究的主陣地，我們教研組成員能立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學規律，努力實現理念與實踐的統一、共性與個性的統一、形式與效益的統一。

1、有效備課。充分利用每次集體備課的時間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”：突出對教材的理解，務必正確、全面、深刻；突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學法；突出對練習的設計，練在重點處、難點處、疑點處，力求有趣味性、層次性、多樣性；突出對班上后進生的關注，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的發展。教學設計追求“同中求異”，注重教學后記、教學隨筆的實效性。

2、扎實上課。磨課做到：結合新課程理念，注重學生學習方式的革新；結合課題研究，注重成果的推廣應用；結合現代技術，注重教學手段的創新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。真正做到“人人參與，人人思考，人人發言，人人受益”。

3、充分發揮骨干引領作用，充分挖掘組內教師的工作潛力，按“用人之長，人盡其才”的原則進行分工合作，積極營造“自覺學習、學人之長、人人善思”的學習氛圍，積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時總結經驗。

（二）多種形式激發學生課外閱讀興趣，引導學生好讀書，讀好書

課外閱讀是課外語文活動中最重要、最普遍、最經常的形式，是課堂閱讀的繼續與擴展。在開放的語文教育體系中，課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點綴”，更不是可有可無的“軟任務”，而是語文教育的一個重要組成部分。全日制義務教育《語文課程標準》明確指出：閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程，是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。要加強對學生閱讀方法的指導，培養學生感受、理解、欣賞和評價的能力。要培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。小學階段課外閱讀總量不少于145萬字。

因此本學期，我備課組老師積極組織學生進行課外閱讀。開學報名第一天，我們四個班就向家長推薦了我們本學期的必讀書目和選讀書目，讓家長為孩子的課外閱讀作些準備。為了進一步激發學生課外閱讀的興趣，我們各班又成立了“讀書角”，給學生提供閱讀平臺。另外，我們還經常利用語文課，綜合課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動。這些活動都很好地激發了學生讀書的興趣。

引導學生廣泛地課外閱讀，這一工作任重而道遠，作為語文老師的我們責無旁貸地要繼續把這一工作做好，引導我們的孩子讀經典的書，做有根的人。

一學期來 我們實實在在地做了一些工作，當然也存在一些不足：如仍有一些學生學習態度不端正，作業馬虎；在優秀學生的培養上，花得時間也不多；課堂上，一些學生思維還不夠活躍??

因此，下學期我們還將繼續立足課堂這一主陣地，進一步培養學生良好的學習習慣，做到因材施教，激發學生學習的積極性。力爭讓每一個孩子愛上語文，享受語文，享受祖國的語言和文字。這是我們六年級備課組所有成員共同的心愿。