第一篇：2013-2014上學(xué)期物理備課組工作總結(jié)

高二物理備課組工作總結(jié)

（2013-2014 第一學(xué)期）

高二物理組

2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束。本學(xué)期，高二物理備課組五名教師一如既往認(rèn)真工作，遵照學(xué)科實(shí)際和學(xué)校的工作安排要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)本校“三研、三講、三練”課堂教學(xué)模式，認(rèn)真制定教學(xué)工作計(jì)劃，狠抓工作落實(shí)，注重探索、實(shí)踐，齊心協(xié)力，順利圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃和工作任務(wù)。現(xiàn)將本組工作情況總結(jié)如下：

一、總體情況。

根據(jù)學(xué)校的安排，本學(xué)期高二十六個(gè)班共配備了五名物理教師，在日常教學(xué)中，備課組成員均做到了按學(xué)校教學(xué)紀(jì)律要求認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)，未出現(xiàn)遲到、曠教、不備課上講臺(tái)的情況。備課組所有教師都能較好完成自己的教學(xué)工作任務(wù)。

二、教育教學(xué)情況：

（一）、課前認(rèn)真研究高考考綱、高考真題、教材，堅(jiān)持集體備課：本學(xué)期我們組的全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究高考考綱,集體研讀新教材，重點(diǎn)把握新增內(nèi)容，研透教材，梳理課的重要知識(shí)，并搜集、研究與各知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的近五年高考真題。

每周二上午固定安排集體備課，統(tǒng)一思想，分工負(fù)責(zé)。集體備課時(shí)，在每次活動(dòng)開展前，主講老師和其他教師都做了充分的準(zhǔn)備，對(duì)該課題的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)的具體處理方案都做出了精心的安排，對(duì)過去的成功經(jīng)驗(yàn)也做出相應(yīng)介紹。在每章每節(jié)中，學(xué)生在哪些環(huán)節(jié)易犯錯(cuò)誤，易犯哪些錯(cuò)誤，有針對(duì)性的做出評(píng)估。根據(jù)實(shí)際學(xué)情合理安排教學(xué)進(jìn)度，制定每節(jié)

課的預(yù)習(xí)提綱、習(xí)題案、當(dāng)堂檢測(cè)，對(duì)練習(xí)冊(cè)中的習(xí)題進(jìn)行歸類，精挑細(xì)選，全備課組共享，爭(zhēng)取做到精講精練。各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。本著立足學(xué)生，各班共同進(jìn)步的目標(biāo)，備課組團(tuán)結(jié)、協(xié)作，向45分鐘要質(zhì)量，工作有激情，平行班平均成績接近，達(dá)到了預(yù)期教學(xué)效果。

（二）、加強(qiáng)教學(xué)教法研究，努力提升業(yè)務(wù)能力

本學(xué)期備課組按照學(xué)校要求加強(qiáng)研究，從教學(xué)進(jìn)度的安排、研究課題的選擇到任務(wù)的落實(shí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。教法上注意現(xiàn)代方法與傳統(tǒng)方法的結(jié)合，合理利用多媒體平臺(tái)輔助教學(xué)。按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前一星期完成。

講課時(shí)作到“課上三講”：精講知識(shí)點(diǎn)、高考考點(diǎn)、解題方法。教師在講解知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，要把高考考點(diǎn)時(shí)時(shí)滲透給學(xué)生，尤其要注重答題方法的指導(dǎo)。教師要做到用最簡練的語言，最簡單的方法和用最短的時(shí)間，使學(xué)生理解、接受并達(dá)到高效。無論對(duì)每節(jié)課，都要抓好三個(gè)環(huán)節(jié)：知識(shí)梳理、選題、訓(xùn)練、講評(píng)、歸納。同時(shí)抓好三練：一是基礎(chǔ)訓(xùn)練，二是提升訓(xùn)練（高考仿真訓(xùn)練），三是當(dāng)堂檢測(cè)。每周周測(cè)考試題要求有一定的知識(shí)覆蓋面，有一定的難度和深度，不留死角。每次出題由備課組成員輪流負(fù)責(zé)，兼顧普通班和實(shí)驗(yàn)班學(xué)生水平，同時(shí)，做好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析，提出改進(jìn)的意見和措施。這樣有目的的教學(xué)讓學(xué)生學(xué)有所長，達(dá)到了一定得預(yù)期效果。課后注重教學(xué)反色和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，寫好教學(xué)隨筆，從自己的實(shí)際出發(fā)，做到教有所思，教有所得。

（三）、及時(shí)反饋，調(diào)整教學(xué)

在每次考試后，我們備課組全員都進(jìn)行考試質(zhì)量分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，詳細(xì)分析學(xué)生在考試中反映的信息，進(jìn)行教學(xué)的調(diào)整，同時(shí)了解各教

師的教學(xué)情況及各班學(xué)生對(duì)物理科的學(xué)習(xí)情況，整理收集到的信息，及時(shí)反饋給各位教師，優(yōu)化教學(xué)方法，教學(xué)得到合理的調(diào)整。

實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教學(xué)方法的幾個(gè)策略：

1.平等地對(duì)待學(xué)生。一是相信學(xué)生有學(xué)習(xí)能力；二是擺正師生位置，把機(jī)會(huì)交給學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.做合格的組織者。一是設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)的教學(xué)應(yīng)對(duì)方法；二是關(guān)注學(xué)生的需求，靈活執(zhí)行教學(xué)環(huán)節(jié)；三是捕捉放大學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的閃光點(diǎn)。

3.做成功的引導(dǎo)者。一是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知識(shí)；二是教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法；三是不斷引發(fā)學(xué)生思維碰撞，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深解決問題。

4.做積極的促進(jìn)者。一是給學(xué)生心理支持，鼓勵(lì)學(xué)生去尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式；二是積極旁觀，指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)過程（即指導(dǎo)學(xué)生掌握合作的規(guī)則、關(guān)注學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)情況、感受學(xué)生所思所想進(jìn)行動(dòng)態(tài)的二次備課）。

三、存在問題。

通過各次考試來看，高二總體成績比較理想，年級(jí)班平均分相差不大。但還存在一些問題，如學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，獲取生活經(jīng)驗(yàn)的途徑較少，學(xué)生分析學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機(jī)結(jié)合的能力仍有待提高。

四、努力方向。

更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。強(qiáng)化對(duì)課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)。強(qiáng)化備課組內(nèi)的教研、討論氣氛，通過討論、交流，使備課組成員的知識(shí)、理論水平得到進(jìn)一步的提高。

本學(xué)期我們備課組一直堅(jiān)持“三研、三講、三練”課堂教學(xué)模式，真正使與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。老師都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。物理課堂有效教學(xué)模式基本形成，全體物理教師積極努力，爭(zhēng)取打造物理高效課堂。

備課組活動(dòng)對(duì)年級(jí)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)的最小但又是最基本的團(tuán)體，他能在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動(dòng)。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學(xué)難點(diǎn)方面的交流、研究。我們堅(jiān)信，抓好備課組活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。今后的工作還需要我們踏踏實(shí)實(shí)的去做。

草長鶯飛，春華秋實(shí)，轉(zhuǎn)眼間半學(xué)期過去了。本學(xué)期以來我們高二物理備課組的五位同志都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個(gè)方面都有了很大的發(fā)展。我們的備課組一定牢記自己的使命，服從學(xué)校的安排，服從大局的考慮。在新的學(xué)年里，我們備課組將始終堅(jiān)持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng)，不斷創(chuàng)新，將工作做得更好，在未來的教學(xué)中，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

第二篇：高二年級(jí) 上學(xué)期 物理備課組工作總結(jié)

羅平一中2015屆高二年級(jí)2013-2014學(xué)年上學(xué)期

高二物理備課組工作總結(jié)

徐

勇

高二上學(xué)期工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期以來的工作總結(jié)如下。本學(xué)期主要有以下三方面的特點(diǎn)：

一、組織活動(dòng)注重實(shí)效，不搞花架子。

開學(xué)之初，根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合本組實(shí)際情況，我們確定了每周四上午第三節(jié)和第四節(jié)作為活動(dòng)的時(shí)間。在每次活動(dòng)中都安排了主講人，每次活動(dòng)的重要發(fā)言都作了詳細(xì)記錄，有很多有益的建議被應(yīng)用到教學(xué)中，一定程度上改卷了教學(xué)的策略，優(yōu)化了教學(xué)效果。例如劉麗提出，為了強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，單元測(cè)驗(yàn)后試卷了錯(cuò)得多的題可以作為作業(yè)再做一次；李東波認(rèn)為，越是簡單的知識(shí)點(diǎn)越要講，因?yàn)樵胶唵危瑢W(xué)生就越會(huì)輕視，越容易被遺忘或錯(cuò)誤理解，應(yīng)用時(shí)反而易于出錯(cuò)；做題時(shí)審題是關(guān)鍵，不會(huì)審題是目前學(xué)生最大的問題；想比讀更重要，與其花時(shí)間做很多題，不如花時(shí)間好好想想；趙永寬提出，由于電場(chǎng)和磁場(chǎng)的相似性以及考試時(shí)經(jīng)常綜合考查，所以復(fù)習(xí)時(shí)采用對(duì)比的復(fù)習(xí)策略將更有效率等，這些源于實(shí)踐的教學(xué)觀都具有很重要的啟發(fā)性，是能夠轉(zhuǎn)化成教學(xué)方法和手段的，能使聽者受益。

活動(dòng)中每個(gè)成員都能踴躍發(fā)言，無私分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)；每個(gè)成員都有很強(qiáng)的組織性和責(zé)任心，活動(dòng)中遲到等現(xiàn)象基本沒有，對(duì)于組內(nèi)安排的任務(wù)，每個(gè)人都能很認(rèn)真地完成。我們的備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、積極向上的組，在組員的共同努力下，正在一步一步創(chuàng)造屬于本組的輝煌。

二、活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)，具有較強(qiáng)的針對(duì)性。

1、第一次備課組活動(dòng)中，經(jīng)詳細(xì)討論研究，制定本學(xué)期的活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)計(jì)劃和總體的任務(wù)分配，以及每次活動(dòng)的主講人及討的重點(diǎn)等。

2、對(duì)每次月檢測(cè)、期中考等成績?cè)诨顒?dòng)中作了詳細(xì)深入的分析，既關(guān)注學(xué)生成績進(jìn)退，又關(guān)注學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的掌握和應(yīng)用的得失，通過各自分析 側(cè)重點(diǎn)綜合討論，共同得出改進(jìn)措施和方法。

3、按照學(xué)校和年級(jí)要求，組織了“物理知識(shí)競(jìng)賽”，從命題、監(jiān)考、評(píng)卷、評(píng)獎(jiǎng)等各方面作了充分的準(zhǔn)備，順利的完成了競(jìng)賽任務(wù)，事后又跟蹤調(diào)查了參賽學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、狀態(tài)、興趣和成績等方面的變化，研究了競(jìng)賽對(duì)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，延伸了競(jìng)賽的目的和意義。

4、認(rèn)真組織組內(nèi)公開課。

為了相互幫助改進(jìn)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，在組內(nèi)成員之間相互輪流觀課和議課。觀課是看課堂教學(xué)的情況，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)、精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果以及教師如何組織教學(xué)、怎樣互動(dòng)等。議課則指組內(nèi)教師討論在課堂上的所見所聞，而不是單純的只是討論教師的教學(xué)。這一點(diǎn)和以往的聽課評(píng)課是有很大的不同的。聽課評(píng)課往往是針對(duì)教師的教學(xué)來說的，而觀和議則是對(duì)課堂的現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出自己的意見和看法。

5、討論學(xué)案的編寫及存在問題。

趙永寬提出，學(xué)案不宜過簡，應(yīng)詳細(xì)一些；張宏斌老師認(rèn)為，學(xué)案的題量很合適，但預(yù)習(xí)的問題太粗糙，而且做完學(xué)案后，應(yīng)增加“反思”欄目，以便學(xué)生反思。而筆者則認(rèn)為，學(xué)生的預(yù)習(xí)內(nèi)容不宜過于精細(xì)和過于復(fù)雜，應(yīng)該留有一定的空間，以便教學(xué)的拓展和學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)探究，同時(shí)也減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

三、活動(dòng)注重實(shí)效，成果突出。

1、實(shí)行導(dǎo)學(xué)案教學(xué)。

根據(jù)教學(xué)進(jìn)度情況和學(xué)生實(shí)際，筆者編制了導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案分為三部分：預(yù)習(xí)、練習(xí)和反思小結(jié)。預(yù)習(xí)部分要求學(xué)生在課前完成，預(yù)習(xí)問題都是以教學(xué)內(nèi)容為主線設(shè)問，在認(rèn)真閱讀課文的基礎(chǔ)上可順利作答；預(yù)習(xí)問題同時(shí)也是老師的教學(xué)主線，通過這條線索將師生的目標(biāo)統(tǒng)一起來了。練習(xí)部分用于課后鞏固，同時(shí)兼具作業(yè)功能，以此為作業(yè)，免去抄寫題目時(shí)間，可以提高效率，節(jié)約時(shí)間。反思部分提供反思空間，培養(yǎng)學(xué)生反思和總結(jié)習(xí)慣，升華思維，提高學(xué)習(xí)效率。

2、實(shí)行大周作業(yè)制。

為了讓學(xué)生勞逸結(jié)合，休閑與學(xué)習(xí)相結(jié)合，經(jīng)組內(nèi)論證，覺得適量的大周作業(yè)有利于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，據(jù)此組內(nèi)輪流編制大周作業(yè)卷，每個(gè)大周一張，題量適中，約一小時(shí)可以完成，內(nèi)容兼顧新舊知識(shí)，既復(fù)習(xí)舊知識(shí)，又為新課學(xué)習(xí)作了鋪墊。

3、溫故知新，新舊知識(shí)交替。

學(xué)生常有這樣的情況：學(xué)完第二章時(shí)，第一章知識(shí)已經(jīng)忘記得差不多了。學(xué)完第三章時(shí)，第一章幾乎沒印象，第二章忘大半。如何幫助學(xué)生克服遺忘，加深記憶？經(jīng)備課組討論研究，決定以大周作業(yè)的方式來適時(shí)復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)。根據(jù)艾賓浩斯的遺忘理論，只要及時(shí)地有規(guī)律地復(fù)習(xí)，就可以牢固的記憶。我們就用這樣的方法，在學(xué)習(xí)第二章時(shí)復(fù)習(xí)第二章，學(xué)習(xí)第三章時(shí)復(fù)習(xí)第一、二章，依此類推，不斷循環(huán)復(fù)習(xí)。實(shí)踐表明，此法能有效鞏固已學(xué)知識(shí)，同時(shí)也為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容作了準(zhǔn)備，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

總之，本組遵循教學(xué)規(guī)律，以提高教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率為目標(biāo)，不斷探索和創(chuàng)新，向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)。

第三篇：2014年 上學(xué)期高三物理備課組工作總結(jié)

2014年 上學(xué)期高三物理備課組工作總結(jié)

2014年上學(xué)期高三物理備課組工作總結(jié)

這個(gè)學(xué)期，我們高三物理備課組認(rèn)真完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。本學(xué)期，我們高三物理備課組按照學(xué)校的要求開展工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新的《物理教學(xué)大綱》和考試說明，有的放矢地備課、教學(xué)。新的教學(xué)大綱所要求的考試范圍、考試重點(diǎn)、命題形式均有所變化，我們都細(xì)心研究，全體備課組的老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新教材，與舊教材、舊教學(xué)大綱進(jìn)行對(duì)比，充分調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性。

一、指導(dǎo)思想：

以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的物理教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。促進(jìn)物理教學(xué)質(zhì)量的提高。我們將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，加大青年教師的培養(yǎng)力度，深化課堂教學(xué)改革，全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學(xué)水平。

二、工作目標(biāo)：

1、教師要緊扣“轉(zhuǎn)變教與學(xué)方式”這一課程教學(xué)改革的重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，注意學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)理論，牢固樹立以人為本,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基的意識(shí),變單一的知識(shí)傳授者為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，不斷探索有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程體驗(yàn)科學(xué)探究過程，了解科學(xué)研究方法，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2、積極做好資料、信息收集工作。我們手頭上有關(guān)新教材的復(fù)習(xí)資料少，有關(guān)新高考的信息不多，所以注意到了收集、積累，用以或指導(dǎo)或補(bǔ)充我們的高二的學(xué)習(xí)。大家分工去收集和查找資料，然后整理出一些練習(xí)再印發(fā)給學(xué)生去做。學(xué)生只有多做練習(xí)，成績才會(huì)有所提高，才能取得教好的教學(xué)效果。

3、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化作業(yè)布置、批改、以及學(xué)生書寫格式規(guī)范化的管理。把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成。

4、備課組對(duì)每一次考試，都認(rèn)真安排老師出好題目，并打印出來大家一起研究，看哪些地方要進(jìn)行修改，然后再經(jīng)過調(diào)整才上交到學(xué)校統(tǒng)一印刷。每一次考完試后，大家能及時(shí)按時(shí)，認(rèn)真地批改試卷，對(duì)學(xué)生的考試情況認(rèn)真地記錄下來，并寫出試卷分析。

三、具體措施：

1、認(rèn)真組織教師鉆研物理課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，明確各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǎO(shè)計(jì)合理的教案，精選編制合理的練習(xí)。

2、堅(jiān)持每周一次集體備課制度，對(duì)上周教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思，統(tǒng)一下周教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，探討下周課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法，部署有關(guān)工作，集體備課由主講人組織，每位教師發(fā)表自己的見解和看法，發(fā)揮集體的智慧和力量，形成最佳的教學(xué)模式。

3、在備課組中，積極開展共同研究，全面合作的活動(dòng)，努力促進(jìn)課程改革。

備課組活動(dòng)對(duì)年級(jí)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)的最小但又是最基本的團(tuán)體，他能在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動(dòng)。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學(xué)難點(diǎn)方面的交流、研究。我們堅(jiān)信，抓好備課組活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。今后的工作還需要我們踏踏實(shí)實(shí)的去做。

高三物理備課組

第四篇：高三年級(jí) 上學(xué)期 物理備課組工作總結(jié)

2014-2015學(xué)年上學(xué)期2015屆高三物理備課組

工作總結(jié)

徐 勇

2015屆高三上學(xué)期的工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、基本工作。

1、按照學(xué)校要求，認(rèn)真組織了每師一節(jié)的公開課。

通過聽、評(píng)公開課，使組員加深了溝通，增進(jìn)了了解，最重要的是在聽課、評(píng)課過程中互相學(xué)習(xí)和促進(jìn)，取長補(bǔ)短，提高了教學(xué)的質(zhì)量，增加了教學(xué)方式的多樣性。

2、認(rèn)真完成每周一次的備課組活動(dòng)。

每次活動(dòng)前都安排好中心發(fā)言人，做好充分的發(fā)言準(zhǔn)備。會(huì)上每個(gè)人的參與熱情都很高，都能夠結(jié)合自己的研究和實(shí)踐心得毫無保留地交流自己對(duì)教學(xué)的見解，所言無不凝結(jié)著探索的汗水和思考的智慧。

3、團(tuán)結(jié)和督促本組成員及時(shí)完成學(xué)校要求的任務(wù)。

我們組嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，每周一次作業(yè)，每周一次測(cè)驗(yàn)，每課一教案。

4、周考。

按照年級(jí)要求，每周進(jìn)行一次周考。每次考試必改。本級(jí)老師改卷很認(rèn)真，從而對(duì)學(xué)生的了解也很到位，講解具有很強(qiáng)的針對(duì)性。

二、本組的教學(xué)研究。

1、在本人的帶領(lǐng)下，李東波和劉麗參與的小課題《學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用研究》被評(píng)為校優(yōu)課題，并在教學(xué)中不斷被實(shí)踐和完善。張宏斌和趙永寬的小課題《猜想與假設(shè)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用》獲得校級(jí)優(yōu)秀課題，李東波老師的論文《》發(fā)表在校刊上。可見本組在本學(xué)期的研究是卓有成效的。

2、本組不斷根據(jù)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的各種情況研究解決措施，分析成因。如，物理計(jì)算題是高考必考大題，但在考試中得分不高。經(jīng)過深入研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在高考計(jì)算題多以先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)或生產(chǎn)生活或體育運(yùn)動(dòng)等作為材料背景，將解答題目所需要的備件隱藏于冗長的描述之中，要求學(xué)生在認(rèn)真閱讀，細(xì)心分析的基礎(chǔ)上建立起相關(guān)的物理情境。很多學(xué)生看到此類題首先就心里一涼，第一感覺就是肯定不會(huì)，根本無心細(xì)讀題目，只是草草瀏覽一遍就做題，因而錯(cuò)漏百出。這樣一來，即便題目簡單，也很難得分。久而久之，形成一種心理定態(tài)，覺得一定不會(huì)，看到題目長的題就自然放棄了。結(jié)果可想而知。

針對(duì)這類情況，我們力求讓學(xué)生建立起信心，摒棄不正確的心理暗示，讓他們明白，只要勇敢、認(rèn)真地對(duì)待，問題并不象想象中那樣困難，至少是能夠得到大部分的分的。

總之，在過去的半個(gè)學(xué)期里，本組教師兢兢業(yè)業(yè)，克服各種困難，共同為學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)著自己的力量，同時(shí)收獲了教學(xué)的樂趣。

第五篇：八年級(jí)上學(xué)期物理備課組工作計(jì)劃

八年級(jí)上學(xué)期物理備課組工作計(jì)劃

備課組長袁先兵

學(xué)期已開始，為了今后工作有條不紊的進(jìn)行，在學(xué)校的教學(xué)工作和教研工作的指導(dǎo)下,結(jié)合本組的實(shí)際情況,制定本學(xué)期的計(jì)劃如下：

一．構(gòu)建生命化課堂，全面提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期深化課堂改革，落實(shí)學(xué)生主體地位，堅(jiān)持以學(xué)生為主的上課方式，面向全體學(xué)生，提高對(duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)照度，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的渴望，讓課堂上呈現(xiàn)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的積極狀態(tài)。能合理引導(dǎo)學(xué)生自主合作、主動(dòng)探究，讓學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)，有效地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，促學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。

二．開展有效的教研活動(dòng)，提高課堂效率

①重視集備，共同提高。

利用集備的時(shí)間暢談?wù)n堂教學(xué)得與失，比如哪個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很好，這個(gè)環(huán)節(jié)是怎么組織的，學(xué)生的思想活動(dòng)是怎么樣被調(diào)動(dòng)起來了：或者是哪個(gè)環(huán)節(jié)感覺處理得不太順手，哪個(gè)問題不能引起學(xué)生的思維活動(dòng)等等，以此為今后的教學(xué)作以借鑒。

②重視聽評(píng)課活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。真正做到集備，評(píng)課有效。

③重視資源積累，實(shí)現(xiàn)資源共享。

三．重視物理課堂教學(xué)的規(guī)范性，提高教學(xué)質(zhì)量

教師要提供充分的條件，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫埃脑O(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，大膽放手讓學(xué)生提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作，將科學(xué)探究與物理知識(shí)的學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四.重視質(zhì)量檢測(cè)，提高教師的命題能力。

每單元必測(cè)，測(cè)之有效，命題要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求、教材內(nèi)容以及中考說明，難易要適度，題型要多樣化，要體現(xiàn)物理學(xué)科的特點(diǎn)，要考出學(xué)生的實(shí)際水平。要注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)考查的力度，基礎(chǔ)知識(shí)主要包括對(duì)基本概念、基本規(guī)律的理解和辨析、基本知識(shí)的掌握、物理現(xiàn)象的辨別、基本公式的應(yīng)用、基本物理模型的建立等。

2014-8-29