第一篇：東里四中131402教學計劃

東里四中2013-2014學年度第二學期教學工作計劃

本學期我校教學教研工作將繼續貫徹局教育工作補充意見和教研室第二學期教研工作補充意見，認真落實市、區教育工作會議精神，著力抓好規范教學行為、培優轉差、校本研究以及中考備考等主要工作，進一步提高教學教研工作的水平，全面提高教學質量。

一、強化常規管理，規范教學行為

學校將繼續認真組織教師學習貫徹《汕頭市普通中小學教學常規管理若干意見》的要求，明確教學管理網絡各層級的職責，對學校的教學管理制度進行修訂，并認真貫徹落實。從嚴從實抓好教師教學過程的每個環節，加強教研組和備課活動的管理和指導，規范學校的管理行為和教師的教學行為，推動學校教學管理效益進一步提升。擬在本學期的第9周、第19周對全校教學人員進行單項（作業、備課、聽課等）或綜合教學常規檢查，做好記錄，評出等級，作為教學獎勵及業績的依據。倡導“沒有夠質夠量的作業，就沒有教學質量”的理念，繼續落實《東里四中關于落實學科作業量的規定》，注意作業“質”與“量”的把握，提高學生作業的效率。本學期，學校將以迎接區教研室教學視導為契機，促進學校教學常規管理工作的進一步完善。

二、注重校本研究，打造有效課堂

教研組、備課組要繼續舉行新教材研討課和專題教研活動，組織“磨課”、“同課異構”研討活動，落實“三點”（常考知識點、教學重難點、易混易錯點）、“二課型”（復習課、講評課）、“研究近三年試題”教研活動，不斷濃化教研氛圍，構建有效課堂教學模式。本學期將在初三級開展教學開放周活動。要積極組織教師參加各級各類培訓，推動新版課標的研究，幫助教師提高課堂教學效益，提高教師新課程實施水平。要以學校申報市級課題《情境化、生活化學科教學研究》為契機，圍繞課題和上學期的學校專題研究“如何提高課堂教學有效性”開展專題研究，積極撰寫該專題研究的論文，擇優參加本學年度區教學論文評選。繼續做好師資培養工作，促進教師專業發展，實現新上崗教師“一年入門，三年合格，五年骨干，七年挑大梁“的目標。倡導教師好讀書，讀好書，學校將積極參加4月份教研室舉行的中小學教師讀書隨筆交流會。學校將加強書法教育工作的指導和管理，落實書法教育的保障條件，采用多種方式開展書法教學，積極舉行書法比賽和漢字書寫比賽，全面推動書法教育發展。

三、抓好過程指導，強化質量意識

1、抓好開課、聽課、評課活動的管理。各教研組長應在第二周內落實開課人員的有關情況，包括科任姓名、任教級科，開課時間（原則上以教研組、備課組活動時間開課）、開課地點，并匯總上報教務處。聽課、評課以教研組為單位，其他教師也應積極參加聽課評課。參加聽課的教師應做好記錄，認真評議。每個教研組要有一次以上的知識講座。上學期沒有舉行比賽的學科要在本學期完成學科競賽活動。學校將繼續開設美術、音樂、文學、初三各科等興趣組。各教研組要抓緊第二課堂的領導與管理。數學、物理、化學、生物等學科要抓早抓緊優等生的選拔和輔導，力爭在上級競賽中取得好成績。積極推進信息技術教育，認真上好電腦課，積極指導學生開展科技制作活動。

2、合理安排好教學進度。本學期共21周（初三級18周中考，初一、二級20-21周統考）。教學時間較短，各備課組要緊湊地安排教學進度。學校準備在第2周進行初三級體育中考模擬考，第7周進行初三摸底考試，第10周進行初

一、初二級期中考試，第12周初三參加區中考模擬考試，第16周舉行初三適應考。

3、加強教學質量跟蹤監控。教研組長、備課組長要加強對考試命題的研究，把新的教學理念和中考考試方向滲透到試卷中，提高命題質量，更好體現考試對教學的宏觀導向作用。要認真做好各項考務工作，確保考試公平，成績真實有效。要抓好集體評卷工作，認真做好考試質量分析，橫向比較、縱向跟蹤教學質量，實現對教學質量及時有效的監測、診斷和反饋，強化質量意識。及時、有效發現教學存在問題，為改進教學提供依據。單元考試和期中考試，要貫徹學校提出的“教什么，考什么”原則，試題要參照統考或中考試卷模式，統一電腦打字排版，提高卷面質量。教研組備課組要加強教輔資料的研究，大膽取舍，統一使用，保證用好。初三級復習卷的送印要少而精，每周送印不能超過一次，每次不能超過二張版面，備課組長要把關驗收。抓好初三化學、初二生物實驗操作考核工作。

4、抓好學法指導，提高培優轉差效果。繼續倡導新課程背景下的“三先三后”（先預習后聽課、先復習后作業、先思考后發問。）學習方法。要根據不同年級學生的特點，加強引領，重視學科差異，因學科、因學生進行個性化指導。認真實施《東里四中“學困生”幫扶工作具體規劃》，加強“后30％”學困生的幫扶工作。充分利用“平均分差距率”，做好成績動態管理，及時有效發現教學存在問題，為改進教學提供依據，從而全面提高教學質量。

四．加強備考研究，提升備考效益。

新一年依照“以生為本，狠抓基礎，揚長補弱，講求實效”的總要求，各學科要在總結去年得失的基礎上，調整備考策略，提高復習課和講評課的效益，提高備考的成效。深入研究市新中考方案，周密部署初三的教學及復習時間。做好初中三年的整體規劃，明確各年級教學的目標。加強“校情、考情、教情、學情”的分析；加強考試說明、中考年報和近三年我省中考試題的研究，調整備考策略，提高備考針對性；加強生物、地理、體育等學科教學研究和管理；加強薄弱學科的指導和管理，提高訓練的實效；加強學生學法指導和心理輔導，及時調適備考狀態，提高學習效率；加強分層教學、分類指導，努力培植高分層，加強臨界生輔導，提高高中錄取上線率，提升備考的整體效益，使學生在2014年學業考試中能取得理想的成績。

東里四中

2014年2月16日

第二篇：1213學東里四中教學工作總結

東里四中2012—2013學第一學期

教學工作總結

本學我校的教學工作以鄧小平教育思想為指導，落實科學發展觀，認真貫徹落實局教研室本教學教研工作意見，發揮教務處“指導、服務、督查、創新”的功能，實施規范、科學、精細化的教學管理，探索建立完善的教學質量評價體系，全面提升教師業務能力，加強過程管理，注重質量管理，向過程要質量。經過全體師生的共同努力，順利地完成了本學期的教學任務。現總結如下：

一、落實計劃實施，開展第二課堂活動。

1、認真制訂教務處、教研組、備課組、學科專題教研、后30%學困生幫扶、級前120名優等生拔尖計劃，并加強落實和監督。各科新課期中前授至9周上半周，期中后授至17周（初三級適當講授下學期部分課程）。第10周進行期中考試，第19-20周參加區期末統考。本學期第1周起全面落實教研組和備課組計劃。期初、期中、期末各召開一次教研組長會議，布置、總結學期教學工作。期中后召開了一次備課組長會議，小結期中考試，分析得失，總結經驗。

2、積極開展第二課堂和各級各類學生競賽活動。教務處本學期利用每周周二、三、四、五下午第七節開設了初三學科拔尖班，第二周起即開展活動。周六上午還組織初三級學生上新課趕進度。本學期共有初一級初二級語文政治歷史、初三語文物理化學數學等10個學科舉行了學科競賽，共有168位學生獲得獎勵，從而調動了學生學習的積極性，讓學生體驗到競賽帶來的成功。積極選拔學生參加區即席作文比賽，獲二、三等獎各1人。

二、從細節入手，緊抓常規不放松。

1、嚴格規范教學行為，重視教學常規檢查。學校期初以《中學教師專業標準（試行）》作為教師管理的重要依據，從嚴從實抓好教師教學過程的每個環節，要求教師在教學工作中堅持“五個認真”：認真備課、認真上課、認真布置和批改作業、認真輔導、認真反思總結。把教學常規檢查做為學校教學管理的抓手，采用隨堂聽課，抽查備課簿，召開學生座談會，調查問卷等形式，有目的地對一些年級、科目進行教學檢查、反饋，及時采取有效措施解決發現的問題。本學期第8周以教研組為單位進行組內交流互查，重點對全校教學人員進行單項（作業）檢查，及時發現問題，及時整改。第19周星期一進行了教學常規綜合檢查，評出等級，作為教學獎勵及業績的依

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據。檢查反饋如下：大部分老師按照要求認真扎實完成常規工作，教案設計和編寫規范詳細具體。作業按質按量布置，批改認真。聽課記錄及評議內容比較詳細具體。但也存在一些問題：小部分教師工作自覺性差，墨守成規，憑經驗走老路。一些教師教學理念落后，毫無創新，沒能發揮學生的主體地位。個別教師作業量少，作業批改馬虎應付，如學生作文中錯別字沒糾正缺少評語，有的未注明批改日期等等。個別教師聽課量不夠，聽課評議體現少，以及教學反思過于簡單等問題。經統計，全校專任教師、教研組長和行政人員聽課節數均按局規定完成聽課節數，全學期人均聽課17 節，本學期評出許苑如等17位老師的教學常規為綜合優秀獎。本學期教務處特別以落實《東里四中關于落實學科作業量的規定》為突破口，注意作業“質”與“量”的把握，提高學生作業的效率。學校教務處還編寫了2期《東里四中教學簡報》，加強常規教學的過程管理。

2、加強教學質量跟蹤監控，抓好考試的組織管理。教務處引導教研組長、備課組長加強對考試命題的研究，在15周認真組織學習了《汕頭市中考年報》中的“試題分析”內容，認真研究難度、區分度、信度等指標。把新的教學理念和中考考試方向滲透到試卷中，提高命題質量，更好體現考試對教學的宏觀導向作用。單元考試和期中考試，能貫徹學校提出的“教什么，考什么”原則，試題參照統考或中考試卷模式，統一電腦打字排版，提高卷面質量。認真做好各項考務工作，嚴格執行試卷保密規定，認真學習教育部新修正的《國家教育考試違規處理辦法》，嚴肅考風考紀，遵守統一考試的時間、科目安排，做好學生考前教育，防范學生采用手機等作弊行為，采取有力的措施，確保考試公平，成績真實有效。認真抓好集體評卷工作，做好考試質量分析，引進“差距率”這一重要指標，做好成績動態管理，及時有效發現教學存在問題，為改進教學提供依據。

3、大力做好實驗教學，培養學生的操作技能和動手能力。各科積極、穩妥地進行多媒體電化教學，加強管理，提高教學效率，組性以上公開課一律有電化教學方面的內容。理、化、生各科充分利用本校現有實驗器材，認真上好實驗課，按要求填好預約單及實驗記錄，培養學生的操作技能和動手能力，第17周周五，我校順利完成2012年初三級物理實驗操作考核工作，合格率達100%，優秀率達67.0%。區教育局教儀站盧漢波站長等領導一行到學校巡視并檢查了考核工作，并對學校出色的組織工作表示充分肯定。

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三、扎實穩妥開展校本教研活動。

1、參加或組織各種培訓，提升教師專業素養。為幫助廣大教師準確把握修訂后課程標準的精神實質和基本要求，學校積極組織教師（22人次）參加省、市、區各級舉行的課標（修訂版）、新教材培訓和各學科教學研討課。第16周起，分別在行政會議、科組會議、教師大會上學習了新公布實施的《汕頭市普通中小學教學常規管理若干意見》相對應的職責條文。學校還把學習解讀課標修訂版納入工作計劃，先后組織6場組性課標專題研討活動，如語文組舉行了《非連續性文本的閱讀和指導》的專題研討。出版了2期“學習園地”，舉行了25個組性以上新教材公開課，公開課均有詳細教學設計，課堂上重點展示“新三項基本功”（口頭表達、粉筆字、課件制作）。學校還積極倡導教師認真總結經驗，積累資料，撰寫教學論文，促進自我完善和提高。在2012年廣東省教育學會論文大賽中余鳳如等4位教師獲得二等獎，蟻克德等3位教師獲得三等獎。通過各種活動，提高了實施新課程理念的水平，進一步深化課程改革，提升教學質量。

2.加強教研組、備課組建設。教研組工作做到“三個有”，備課組活動做到“五統一”。教務處在第2周即實施《東里四中“青藍工程”結對工作方案》，從班主任和學科教學兩方面為3名剛畢業教師指定了指導教師。要求指導教師盡快了解培養對象的情況，制定培養計劃，從日常班級管理、處理偶發事件，如何舉行家長會，如何備課，批改作業，編制試卷等方面給予指導。同時，強調培養對象要虛心向指導老師請教，平時多觀察，多聆聽，多實踐，爭取通過一年的時間，熟悉教育教學常規，進而實現“三年合格，五年骨干，七年挑大梁”的遠大目標。繼續抓好青年教師的學科校本培訓，努力打造一支“師德高尚、愛崗敬業、有較高業務水平和能力、能勝任初中教育教學工作”的師資隊伍，促進學校辦學質量和辦學效益的提高。語文、數學、英語、數理化、政史地教研組各指定一個級科開展“同課異構”磨課教研活動，推動課堂教學效益的研究。本學期共開設6次學科知識講座。內容涉及“愛護眼睛，遠離近視”、“釣魚島的前世今生”等內容，開闊了學生的視野，解決了學生的疑惑。

3.推動教師讀書活動，積極開展課題研究。倡導教師好讀書，讀好書，學校于本學期舉行了“讀教育書籍，寫讀書隨筆，提教師修養”教師讀書征文比賽，期末共收到65篇教師讀書隨筆，共評出一等獎2篇，二等獎3篇，三等獎5篇，擬在下學期選5篇送區局參賽。本學確立“學困生成績提高的策略研究”為校本研究專題，各教研組均能圍繞校本研究專題，確立學科組教研專題。如語文組的專題是《提高學

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困生的學習興趣》，理化生組的專題是《學困生成績提高的策略研究》等。

四、科學設置課程，培優轉差促學生全面發展。

1.抓好課程、課時的科學設置。堅定以學生的全面發展為教育目標，按《廣東省九年義務教育課程(實驗)計劃》，科學設置課程，開齊課程，開足課時。各學科能認真總結實施新課程的經驗、教訓，針對新課標、新教材的不完善之處，在教學過程中進行必要的補充和調整，以利于夯實基礎，切實提高學生的能力。

2.抓好新課程背景下的學法指導，認真做好“后30％”學困生的幫扶工作。繼續倡導新課程背景下的“三先三后”（先預習后聽課；先復習后作業；先思考后發問。）學習方法。教務處在第12周舉行了學生學習經驗交流會。經驗交流會為學生提供了許多有效地學習方法，調動了學生的學習熱情，激發了學生的學習興趣，同時也使學生們明確了下一步的學習任務和目標。加強“后30％”學困生的幫扶工作，認真實施《東里四中“學困生”幫扶工作具體規劃》，主要從分層作業、綜合評價、考試方式上加以改革，通過一學期的努力，在一定程度上提高了教學質量。

五、抓早抓好，穩步推進中考備考工作。

新一年我校依照“以生為本，狠抓基礎，揚長補弱，講求實效”的總要求，深入總結反思2012年的中考備考工作，查找不足，沉淀經驗；及早做好新學年備考總體規劃，周密部署初三全年的教學及復習時間。我校于第7周召開教師中考備考工作會議，提出了2013年學校中考備考工作目標。第8周舉行了初三級學生中考備考動員會，向同學們提出“比信心，比毅力，比進步”的初三學習要求。第12周周六下午，舉行了初三學生家長會，向家長通報了學校本屆畢業班的備考措施。期末向學生宣傳了中考體育考試方案。通過種種舉措，推動了學校中考備考工作穩步扎實開展。

經過一學期的努力，我校教學工作取得了較好效果，但我們在看到工作成績的同時，也發現工作中存在著不少問題和差距，如課題研究方面的空白。我們力爭在新的一年里，在東里鎮創建省教育強鎮為契機，認真學習貫徹《汕頭市普通中小學教學常規管理若干意見》，完善學校教學管理制度，提高師資隊伍整體素質，規范教學行為，為大面積提高教學質量而繼續努力。

汕頭市澄海東里第四中學

2012年9月1日

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第三篇：1314學東里四中教學工作計劃[定稿]

東里四中2013—2014學教學工作計劃

本學我校的教學工作將以十八大精神和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為指導，認真貫徹落實局教研室本教學教研工作意見，落實科學發展觀，全面推進素質教育。發揮教務處“指導、服務、督查、創新”的功能，實施規范、科學、精細化的教學管理，探索建立完善的教學質量評價體系，全面提升教師業務能力，加強過程管理，注重質量管理，向過程要質量，全面提升學校的教學質量和教研水平。

一、制定計劃，加強落實與監督。

1、認真制訂教務處、教研組、備課組教學計劃。根據校歷規定，本學第一學期共有20周，第10周進行期中考試，第19-20周參加期末考試。各科新課期中前授至9周上半周，期中后授至17周上半周，17周下半周至19周上半周進行復習，19周下半周起進行期末考試。初三級要適當講授下學期部分課程。本學期第1周全面落實教研組和備課組計劃的制訂，第2周通過計劃。期初召開一次（教研）備課組長會議，期末召開一次教研組長會議，布置、總結學期教學工作，分析得失，總結經驗。

2、積極開展第二課堂活動和各級各類學生競賽活動。教務處要落實興趣組的設置，擬開設美術、音樂、文學、初三各科等興趣組，指定專人負責，制訂計劃，定期開展活動。各教研組要抓緊第二課堂的領導與管理。統考學科在每學年都要舉辦一次形式不一的學科競賽，調動學生學習的積極性，讓學生體驗競賽帶來的成功。語文、數學、物理、生物等學科還要抓早抓緊優等生的選拔和輔導，力爭在上級競賽中取得好成績。理、化、生各科要充分利用學校現有實驗器材，認真上好實驗課，按要求填好預約單及實驗記錄，培養學生的操作技能和動手能力，迎接區局本學對學生的物理、化學、生物的操作考核。積極推進信息技術教育，認真上好電腦課，積極指導學生開展科技制作活動。

二、細節入手，抓住常規不放松。

1、嚴格規范教學行為，重視教學常規檢查。學校將認真組織學習貫徹《汕頭市普通中小學教學常規管理若干意見》和《汕頭市義務教育階段質量監測與評價方案（試行）》，從嚴從實抓好教師教學過程的每個環節，要求教師在教學工作中堅持“五個認真”：認真備課、認真上課、認真布置和批改作業、認真輔導、認真反思總結。備課要符合新課標要求和學生實際情況，要分課時備課，每節課要體現課堂設計教學的基本思路，環節完備，詳略得當，重點突出，切實可行，有個人的教學特色。把教學常規檢查做為學校教學管理的抓手，采用隨堂聽課，抽查備課簿，召開學生座談會，調查問卷等形式，有目的地對一

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些年級、科目進行教學檢查、反饋，及時采取有效措施解決發現的問題。擬在每學期的第6周、第18周對全校教學人員進行單項（作業、備課、聽課等）或綜合教學常規檢查，做好記錄，評出等級，作為教學獎勵及業績的依據。教務處將以落實《東里四中關于落實學科作業量的規定》為突破口，注意作業“質”與“量”的把握，提高學生作業的效率。各科教輔資料要用足用好，提高課堂效益。初

一、初二級擬在第一學期期中前開展教學開放活動，初三級擬在第二學期摸底考試后開展教學開放活動。以良好的教學常規迎接區局期中后對學校落實教學常規管理情況的檢查。科任要重視早讀午寫的指導，布置任務，加強檢查。

2、加強教學質量跟蹤監控，抓好考試的組織管理。各教研組長、備課組長要加強對考試命題的研究，把新的教學理念和汕頭新調整的中考政策方向滲透到試卷中，提高命題質量，更好體現考試對教學的宏觀導向作用。要認真做好各項考務工作，嚴格執行試卷保密規定，嚴肅考風考紀，遵守統一考試的時間、科目安排，做好學生考前教育，防范學生采用手機等作弊行為，務必采取有力的措施，確保考試公平，成績真實有效。要抓好集體評卷工作，認真做好考試質量分析，及時、有效發現教學存在問題，為改進教學提供依據。特別是利用“平均分差距率”加強成績的跟蹤和監控，加強教學的動態管理（科組及班級）。單元考試和期中考試，要貫徹學校提出的“教什么，考什么”原則，試題要參照統考或中考試卷模式，統一電腦打字排版，提高卷面質量。

三、校本教研，提升特色和實效。

1、積極參加上級部門組織的各種培訓。為幫助廣大教師準確把握修訂后課程標準的精神實質和基本要求，并全面落實到課堂教學中，學校將積極組織教師參加市局舉行的課標（修訂版）和新教材培訓和區教研室舉行的各學科新教材教學研討課。學校還將把學習解讀課標修訂版納入工作計劃，并組織校性課標專題研討活動和新教材公開課，提高實施新課程理念的水平，進一步深化課程改革，提升教學質量。

2.加強教研組、備課組建設。充分發揮教研組在實施校本教研中的積極作用，促進教師專業成長，濃化學校教研氛圍，有效提高教學質量。教研組工作必須做到“三個有”，即：有書面計劃、有過程記錄、有評價總結。科組要堅持集體“備課、說課、聽課、評課”。備課組活動要繼續學習新課標，統一教學計劃和進度，統一作業次數和批改形式，統一復習時間和復習資料的使用，統一考試時間和評分標準。逢單周進行備課組活動，逢雙周進行教研組活動。參加教研組、備課組活動要登記考勤（每學月上交一次）。要堅持長期積累教研組自身的校本教研活動資料。堅持“專業引領、新老互促、共同提高”的師資隊伍建設。繼續抓好青年教師的學科校本培訓，努力打造一支“師德高尚、愛崗敬業、有較高

業務水平和能力、能勝任初中教育教學工作”的師資隊伍，促進學校辦學質量和辦學效益的提高。

3.推動教師讀書活動，積極開展課題研究。倡導教師好讀書，讀好書，學校擬于學期初對“教師暑假讀書”征文比賽進行評獎，并擇優送區局參賽。第二學期將對教師教學論文進行評選，并擇優選送上級參評。倡導“問題即課題，教學即教研，成長即成果”的科研理念，積極推動教學行動研究和課題研究。本學確立“如何提高課堂教學有效性”為校本研究專題，各教研組要圍繞校本研究專題，確立學科組教研專題。公開課、知識講座、教學反思、教學論文的撰寫等都應圍繞教研專題進行。

4.完善“說課、聽課、評課”制度。高級教師要開好“示范課”、中級教師要開好“研討課”，初級和未評級教師要開好“匯報課”。學校每學期指定教學業績優秀的教師開好校性公開課，以優促優。每學年教學人員（50周歲以下）每人至少有1節公開課（教齡3年內的青年教師，每學期要上好一節以上匯報課），公開課要有詳細教學設計，課堂上要重點展示“新三項基本功”（口頭表達、粉筆字、課件制作）。各教研組應指定一個級科開展“同課異構”、“磨課 ”等教研活動，推動課堂教學效益的研究。公開課就是競賽課，每學期評出優秀獎若干。學校并將擇優參加區性教師專項技能比賽。各教研組長應在第一周內落實開課人員的有關情況，包括科任姓名、任教級科，開課時間（原則上以教研組、備課組活動時間開課）、開課地點，并匯總上報教務處。聽課、評課以教研組為單位（校性公開課分文、理科聽課），其他教師也應積極參加聽課評課。參加聽課的教師應做好記錄，認真評議。各類開課活動組織者要做好聽課人員的登記，活動結束后整理并上報教務處。每學期行政人員聽課應在25 節以上（其中校長和教學副校長在30節以上），教研組長20 節以上，教師15 節以上。每個教研組每學期要有一次以上的知識講座。

四、分層教學，打造高效的課堂。

1.抓好課程、課時的科學設置。堅定以學生的全面發展為教育目標，按《廣東省九年義務教育課程(實驗)計劃》，在新中考方案的基礎上科學設置課程，開齊課程，開足課時，充分挖掘地方、校本課程資源，積極發揮三級課程的功能；各學科要認真總結實施新課程的經驗、教訓，針對新課標、新教材的不完善之處，在教學過程中進行必要的補充和調整，以利于夯實基礎，切實提高學生的能力。

2.抓好課堂教學模式的構建。研討構建“高效課堂教學”。新課改要求課堂教學要貫徹落實“以學論教，教是為了學”的課堂教學評價模式。各學科在確立好“以學論教”此一核心價值觀的前提下，深入研究學科課堂教學中，如何處理好“主導與主體”二者的關系；如何運用好“自主、合作、探究”的學習方式，從而使課堂教學效益得以提高。

3.抓好新課程背景下的學法指導。繼續倡導新課程背景下的“三先三后”（先預習后聽課；先復習后作業；先思考后發問。）學習方法。要根據不同年級學生的特點，加強引領，重視學科差異，因學科、因學生進行個性化指導。認真實施《東里四中“學困生”幫扶工作具體規劃》，加強“后30％”學困生的幫扶工作，主要從分層作業、綜合評價、考試方式上加以改革，細化“師生”“生生”結對幫扶工作，從而全面提高教學質量。學校將推薦幫扶工作取得成效的教師參加上級的評比。

五、中考備考，傳承創新相融合。

新一年依照“以生為本，狠抓基礎，揚長補弱，講求實效”的總要求，深入總結反思2013年的中考備考工作，查找不足，沉淀經驗；深入研究市新中考方案，及早做好新學年備考總體規劃，周密部署初三全年的教學及復習時間。做好初中三年的整體規劃，明確各年級教學的目標。加強節奏的調控，細化備考過程管理；要加強“校情、考情、教情、學情”的分析；加強考試說明、中考試題及評價的研究，調整備考策略，提高備考針對性；加強生物、地理、體育等學科教學研究和管理；加強薄弱學科的指導和管理，尋找成績的生長點，要精選藍本、精編試題，統籌訓練節奏，提高訓練的實效；要加強學生學法指導和心理輔導，及時調適備考狀態，提高學習效率；要加強分層教學、分類指導，努力培植高分層，加強臨界生輔導，提高高中錄取上線率，提升備考的整體效益，使學生在2014年學業考試中能取得理想的成績。（初三備考工作要求和計劃另行印發）。

汕頭市澄海東里第四中學

2013年9月1日

第四篇：上交東里四中關于廣東省減負萬里行

汕頭市澄海東里第四中學 關于廣東省“減負萬里行”自查報告

我校積極響應上級關于減輕中小學學生學業負擔的號召，嚴格執行市、區教育局部署的各項減負要求。制訂《東里四中“減負增效“工作方案》，規范辦學，在切實減輕學生課業負擔的同時，也促進了學生德智體美勞各方面素質的全面發展，保證了學校教學質量的穩步提升。我校結合“廣東省減負萬里行自查表”進行了自查，現將自查情況作如下匯報：

一、成立減負自查領導小組，提高思想認識，我校接到上級減負萬里行文件后，及時召開學校領導班子會議，傳達文件精神，成立以校長張光清為組長的“減負自查工作領導小組”，認真安排了學校“減負自查”工作，具體負責減負自查工作。通過召開教師會議，全體教師統一了思想，認識到“減負自查”工作的意義和重要性，明確了“減負自查”的具體要求。

二、制度公開，自覺接受監督檢查

教務處嚴格按《廣東省義務教育課程計劃表》開齊開足開好規定的課程，保障了開展團隊活動、社會實踐、體育一小時等活動的時間。制訂《東里四中“減負增效“工作方案》，嚴格要求科任教師不隨意加深課程難度、不增減課程和課時、不按時上下課、不趕超教學進度和提前結束課程等不規范教學行為。校長室并公布了監督電話：85307799。

三、措施到位，將減負增效作為目標

1、嚴格規范招生秩序。

多年來，學校嚴格按照上級規定的招生范圍、招生時間、招生計劃等要求做好招生入學工作。本學年我校教師數76人，學生數893人，平衡編成17班，班額不超過56人。我校嚴格實行了小升初免試100%就近入學，并且認真做好防流克流工作。

2．嚴格實施省課程計劃

學校按省規定的課程，各級周課時總量均為34節，每節45分鐘。教務處將課程安排、作息時間等表格張貼在各辦公室，教室等公開場所、自覺接受老師、學生、家長以及上級有關部門的督促檢查。

3．嚴格控制學生在校時間

學校規定學生每天在校教育教學活動時間不得超過7小時，每天在課堂學習時間為5小時30分。沒有要求學生到校集體早自修和晚自修。確保學生每天至少有1小時的體育活動時間。沒有削減、擠占體育課和體育活動時間，確保了學生正常的課間休息、午間休息、大課間和眼保健操時間。

4．嚴格禁止亂補課

我校是農村中學，未利用寒暑假、雙休日、課余時間組織或者變相組織學生進行補課，沒有舉辦各類學科競賽輔導班，沒有組織或者變相組織學生參加校外培訓機構舉辦的文化課補習班。

5．嚴格控制學生作業量。

堅決落實《東里四中關于落實學科作業量的規定》、《東里四中關于各學科作業布置與批改要求》。學校規定，所有學科都要嚴格控制家庭作業總量，確保學生的睡眠時間。學生家庭作業每天不得超過90分鐘。凡要求學生完成的書面家庭作業教師必須做到精選、先做、全批并及時反饋。堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業，雙休日及節假日不得加大作業量，不準用增加作業量的方式懲罰學生。

6．嚴格規范考試競賽管理。

我校每學年只組織4次學科考試；嚴格禁止各班組織除上述考試以外的任何考試和變相考試。沒有以任何形式給教師下達升學指標，也從不公布學生的考試成績和排名，沒有單純以考試成績為標準對班級、教師和學生進行獎懲，從不炒作升學考試成績。只參加上級部門正式組織的競賽活動，從不擅自組織開展各類學科競賽。

7．減負增效，促進老師提高教學效率

時間減少了，學業負擔減少了，但教學質量不但不能降低，相反還要逐步提高。近年來，我校出臺了各項規章制度，除了促進教師不斷改進教學方法，向課堂45分鐘要質量之外，教務處還在教師備課、作業批改、考試反饋等教學常規落實方面作出了具體要求，如：要求教師要精選作業、要求學生做的作業必須教師先做、作業力求做到全批全改；每次考試之后都要對學生成績、考試試卷反饋進行仔細分析，發現問題，及時改進。

東里四中 2013年4月27日

第五篇：東里四中“辦學理念”“三風”詮釋

東里四中“一訓三風”詮釋

校風：校榮我榮，我榮校榮

闡釋：全校師生是學校的主人，與學校的發展休戚相關。我們的興衰榮辱與學校的興衰榮辱緊密結合在一起。校榮我榮，樹立主人翁精神；我榮校榮，展現主人翁風采。美麗的校園需要每一個人傾力打造，校園的明天更需要每一個人傾情付出。光榮來之不易，需要忠誠與奉獻。從自身做起，從一點一滴做起。光陰流轉，薪火相傳！今天我以在東里四中學習工作為榮，明天東里四中因為有我的成就而耀。

教風：愛崗愛生，嚴謹善導

闡釋：愛是一切教育的開始。愛崗，是教師基本的職業要求和道德規范，是良好教風的內在靈魂。愛生，是師德的核心，關愛學生，才能教育學生。一位哲人說過：只有愛才能相互看得見和聽得見！愛能傳遞，學生體會到了老師的愛，必能“親其師，信其道”。在愛的基礎上，我們還要嚴格謹慎，一絲不茍，這是每位教師律己律人，治教治學的基本要求。教師是學生品行修養的雕刻師，是學生學習的引導者。在教育中要善于開導，在教學中要善于引導。引導要做到循循善誘，循序漸進，有的放矢，從而打開學生的心扉，開啟學生的心智。

學風：勤學樂學，善思創新

闡釋：“書山有路勤為徑”，勤于思考，勤于學習，勤于探索。“天道酬勤”，辛勤耕耘、不懈努力，邁向成功！我們不要埋頭苦讀，不要懸梁刺股，我們要樂學善學，從“被動”向“主動”轉變，從“學會”向“會學”轉變。孔子說：學而不思則罔。“三先三后”學法中的“先思考，后發問”也體現了思的重要性。勤于思考，善于思考，學會在思考中求得知識的真諦。在思考的基礎上才有可能創新。創新要敢于打破常規，敢于提出不同觀點，具有挑戰自我和權威的勇氣。世界因創新而美麗。

辦學理念：人本法治，和諧發展

闡釋：“以人為本”，是指學校的一切事務都以“人”為出發點，站在人文關懷、生命關懷的高度，以人的成功體驗作為過程，以人的和諧發展為歸宿，以學

生和教師的發展為目的。立德樹人，辦人民滿意的教育是我們的目標。學校以理服人，以情感人，以行導人。學校實施與時俱進以人為本的管理觀，實施與教師為友以人為本的教師觀，實施注重校園文化建設以人為本的環境觀，實施服務與教育統一以人為本的學生觀，實施讓學生成為學習的主人以人為本的教育教學觀，為學生終身發展打牢基礎，為學生全面發展創造條件，為學生個性發展拓展空間。“法治”即依法治校，“法治”是構建和諧校園的必然選擇。“法”不僅指法律、法規，也應該包括學校的制度與規定。只有依法治校，才能保證和保障學校良好的教學秩序。秩序是社會賴以存在與發展的前提，是所有工作的基礎。教育是千秋大業，關乎民族振興，更是講究張弛有度，規范有序。“和諧發展”的核心理念是“和”，“和”是協調，是合作，是溝通，是融洽，“和諧”是學校氛圍的終極追求，是實現學校可持續發展的動力。“和諧發展”是教師和諧發展，學生和諧成長，師生和諧共進，學校成為人全面發展、社會和諧進步的源發地，是我們追求的目標。