第一篇：《歌唱二小放牛郎》讀后感

《歌唱二小放牛郎》讀后感

江蘇省如皋市磨頭鎮大高小學二年級 高瑞

我眼含著熱淚，又氣又恨地讀完了二小放牛郎的英雄事跡?？蓯旱娜毡竟碜幼屇悄陜H13歲的二小永遠離開了我們。我恨不得一拳砸到那個心狠手辣的鬼子的身上，可憐的但又可敬的王二小在那明晃晃的刺刀下犧牲了，王二小永遠地走了，長眠于山上，但長滿青草的山坡永遠不會忘記，它記得一個機智勇敢的小英雄；血染的大石頭永遠不會忘記，它訴說一個感人肺腑的故事；青青的小草永遠不會忘記，它在微風里不停地向偉大的英雄致敬；積極向上的少先隊員更不會忘記，你聽，在寬敞明亮的教室里，《歌唱二小放牛郎》那動人的旋律一次又一次響起，傳唱了半個多世紀的歌曲，還將世世代代地傳唱下去。

沒有了戰爭，沒有了硝煙，我們成長在黨的陽光下，沐浴著黨的溫暖，我們要為美好的明天而勤奮讀書。我們要用手中的筆寫祖國媽媽的輝煌詩篇；我們要架起一座座中外友好的橋梁；我們要把知識傳到貧困山區；我們要駕駛著中國的宇宙飛船飛向美麗的銀河；我們要用悅耳的歌聲來歌唱我們偉大的祖國；我們要讓英勇的王二小在藍天上含著微笑看著我們。

指導老師 杭燕

第二篇：《歌唱二小放牛郎》讀后感

《歌唱二小放牛郎》讀后感

前幾天我學了一篇課文《歌唱二小放牛郎》，我很敬佩王二小，因為他小小年紀竟然可以把敵人帶進共產黨的埋伏圈里，并且他自己卻犧牲了，他非常的了不起呀！

我覺得王二小是一個聰明，機智，有正義感的男孩，他這種舍己為人的精神也值得我們學習，《歌唱二小放牛郎》讀后感，讀后感《《歌唱二小放牛郎》讀后感》。

我們現在有多么富裕呀，可王二小小時候吃的東西最多啃一個大饅頭，所以我們大家要好好的珍惜我們現在這么好的生活條件呀！

史可欣

2011.11.30

第三篇：《歌唱二小放牛郎》讀后感（通用）

《歌唱二小放牛郎》讀后感（通用5篇）

當細細地品讀完一本名著后，相信大家一定領會了不少東西，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧?？墒亲x后感怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的《歌唱二小放牛郎》讀后感（通用5篇），歡迎大家分享。

前幾天，我學習了《歌唱二小放牛郎》這篇課文，它講述的是個一個年僅十三歲的放牛娃，為了保護鄉親們的安全而壯烈犧牲的故事。也許許多小朋友像我一樣含淚讀完了整個故事，我們都永遠記住了他的名字：王二小。

為了人民的安全，為了戰斗的勝利，年僅13歲的二小永遠地離開了我們。但千千萬萬的人們不會忘記善良勇敢的二小，不信，你聽，人們在深清的唱著《歌唱二小放牛郎》；冰冷的大山不會忘記，不信，你對著大山喊：“二小，你在哪里？”它一定會給你渾厚、肯定的回答；青青的小草不會忘記，不信，當起風時，一棵棵小草紛紛向我們的小英雄深深地鞠躬致敬；“敵人把二小挑在槍尖，摔死在大石頭的上面”我的心仿佛被揪住了一樣，我的眼前好像看到了敵人兇惡的模樣。我的耳邊又響起《歌唱二小放牛郎》，二小的故事，二小的精神將世世代代傳唱下去。

今天的幸福生活來之不易，我們成長在燦爛溫暖的陽光下，是無數的革命先烈用鮮血和生命換來的，我們要以王二小為榜樣，學習他遇到困難機智、勇敢的精神觀后感，珍惜今天的幸福生活，好好學習。

《歌唱二小放牛郎》這篇課文是我們剛學的，記得還在很小的時候，我每天都要聽著爺爺唱著這首歌才能午睡，只是那時還不懂得是什么意思。上課的時候，老師要求我們一定要有感情的朗讀，當讀到“敵人把王二小挑在槍尖，摔死在大石頭上面”的時候大家已經是熱淚盈眶，一邊是痛恨敵人的無恥行徑，一邊為二小感到自豪，小小的身軀為父老鄉親迎來了光明，而自己卻永遠的離開了這個世界。

后來我查找了資料，他的鮮血染紅的那塊大石頭，現在還靜靜地臥在山溝里，人們把他叫做“血色石”。這個感人的故事被編成歌曲，半個世紀以來廣為傳唱，想想當時的二小跟我們也是年齡相當，我們現在是多么的幸福，這份幸福得來不易，是許許多多像二小這樣的英雄用生命換來的，我們一定要加倍的珍惜呀！

二小雖然犧牲了，他的精神永在，他是真的英雄，將永遠活在我們心中！我一定要好好學習，用自己最大的努力來回報社會，回報父母，回報老師，讓所有我愛的人和愛我的人都開心、快樂！

我噙著淚花，含著悲憤讀完了二小放牛郎的英雄事跡。硝煙、戰爭讓我們年僅 歲的二小永遠地離開了我們。但冰冷的大山不會忘記，不信，你對著大山喊，“二小，你在哪里？”它一定會給你渾厚、肯定的.回答；血染的藍天不會忘記，不信，你抬頭仰望紅云，那是二小的鮮血??；青青的小草不會忘記，不信，當起風時，一棵棵小草紛紛向我們的小英雄深深地鞠躬；千千萬萬的人們不會忘記，不信，你聽，《歌唱二小放牛郎》優美的旋律已經響起，傳唱了半個多世紀的歌曲，還將世世代代繼續傳唱下去。

沒有了戰爭、沒有了硝煙，我成長在燦爛溫暖的陽光下，我要為中華輝煌的明天而勤奮讀書。假如我成為作家，我要用手中的筆記下祖國輝煌的點點滴滴；假如我成為外交官，我要架起一座座中外友好的橋梁；假如我成為教師，我要把知識傳到貧困山區；假如我成為科學家，我要用科學來改變我們的生活；假如我成為音樂家，我要用歌聲贊美偉大的祖國；假如我成為醫生，我要用我的雙手來挽救生命垂危的人們……那時二小一定會在藍天上含著微笑。

星期天我在家看歌唱《二小放牛郎》這本書，看著看著我就被這個故事感動了。

故事的大意是這樣的：一天，一個叫王二小的放牛郎正在山口放牛，這時到山里來掃蕩的敵人突然出現了，哪知昏頭昏腦的敵人迷失了方向，便抓住了二小給他們帶路，王二小見是敵人，便假裝順從，心里確早已有了主意，就把這些人領到了他們的“克星”——八路軍的包圍圈里，四下響起了密集的槍聲，敵人嚇得屁滾尿流，氣急敗壞的把王二小挑在槍尖，摔死在大石頭上面。八路軍見了，大聲叫道：“消滅敵人，為這個孩子報仇！”一顆顆復仇的子彈射向敵人的胸膛，在八路軍的努力下，敵人被全部消滅了。他們抱起王二小，唱起了歌唱二小放牛郎這首歌。

讀完這本書后，我對王二小充滿了敬佩，雖然他只不過是一個調皮的小孩，但是他有機靈、勇敢、堅強的好品質。同樣是小孩，由于他出生在舊社會，最后他卻受到了那樣的下場。如果他出生在新社會，也會和我們一樣坐在明亮的教室里聽老師講課，讓我更深刻的體會到沒有共產黨，就沒有新中國，就更沒有今天的幸福生活，這一切的一切都是來之不易的，所以我們要加倍珍惜，一定要從小樹立遠大理想，好好學習、奮發向上，掌握知識，學好本領，長大后盡全力建設我們偉大的祖國，讓祖國變得更加繁榮富強，讓人民過上更安康的生活，讓孩子們在黨的陽光下快樂地成長吧！

《歌唱二小放牛郎》這是一個非常感人的故事。

一個十三歲的放牛小孩王二小，把迷路的敵人騙到紅軍的埋伏圈里，成功讓紅軍把敵人一舉殲滅。而王二小自已卻被敵人殺害了。當我讀到“敵人抓住二小讓他帶路，二小他順從地走在前面，把敵人帶進了我們的埋伏圈”的時候，我感覺王二小很機智，當我讀到“干部和老鄉得到了安全，他卻睡在了冰冷的山間”的時候，我的眼淚就不由自主的流下來了。

當時，王二小才十三歲，就為了祖國而犧牲了，他是那么的偉大，犧牲時只僅僅比現在的我大三歲，卻有一種不怕犧牲的精神，究竟是什么力量鼓舞著他呢？是最光榮的愛國主義和國際主義精神，促使他將生死置之度外。而我呢，平時總是覺得做作業很辛苦，遇到難題就不想動腦筋，就想繞道走，一點小小的磨難都經受不起，遇到一點雞毛蒜皮的事就大呼小叫喊爸爸媽媽來幫忙。與王小二相比，生活在幸福時代的我，連起碼的學習困難都不敢去戰勝，我是多么渺小??！

讀了《歌唱二小放牛郎》的故事，我深深地體會到，沒有了戰爭，沒有了硝煙，我成長在燦爛溫暖的陽光下，是多么的幸福，王二小也是個孩子，比我們的生活條件真是相差的太遠?？戳送醵〉墓适拢艺J識到我們今天的幸福生活就是像王二小這樣千千萬萬的烈士用鮮血換來的，我很慚愧，我以后要以王二小為榜樣，努力學習，回報祖國和父母，還有辛勤培育我們的老師。作為新時代的小學生，我要從小樹立愛國主義精神。梁啟超說：少年強，則中國強。雖然今天的我們不需要經受戰火的洗禮，不需要擔心國土的淪陷，但是我們有責任，有義務，為祖國的建設，為祖國的強大貢獻自己的一份力量！

第四篇：歌唱二小放牛郎解說詞

《歌唱二小放牛郎》解說詞

“牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知道哪兒去了……”這首旋律悠揚的敘事民歌，講述了一個動人的故事。請聽歌曲《歌唱二小放牛郎》

《歌唱祖國》解說詞

“五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么嘹亮”讓我們一起為祖國歌唱。請聽欣賞歌曲《歌唱祖國》

第五篇：《17、歌唱二小放牛郎》

《

17、歌唱二小放牛郎》

【教學要求】

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

2．學會20個生字，其中田字格上面的一位小英雄，學習他機智勇敢跟敵人作斗爭的精神。

【教學重難點、關鍵】

圖文結合，仔細觀察，展開想象，理解并背誦課文。

【教學時間】三課時。

【教學設計】 第一課時

【教學目的】

1．正確、流利地朗讀課文。

2．學會本課的生字。

3．初步理解課文的內容。

【教學準備】

生字卡片、、教學掛圖、錄音機及磁帶。

【教學過程】

一、導入。

1．（放音樂《歌唱二小放牛郎》）同學們，這首歌描寫的是誰？他是干什么的？

2．板書課題，齊讀課題。學習“郎”。

3．人們為什么要深情歌唱王二小呢？

二、初讀。

1．借助拼音自瀆課文，把課文中的生字讀準，句子讀通。

2．再讀課文，畫出生字詞和小節號。

3．（出示）

di mai fu guan

mi

shun shuai si

敵人 埋伏

機關

迷失

順從

摔死

zhan chou yang tiao

tan gou 戰士 報仇

傳揚

挑在槍尖

貪玩

山溝

yin zhua quan

pingpang

pian

隱藏

抓住

埋伏圈

乒

乓

受騙

jun

tang

八路軍 胸膛

(1)自瀆詞語。

（２）你在字的音、形、義哪些方面要提醒大家？

字音：

“死”：讀前鼻音。

“圈”：在這理讀“tiao",你能用它的兩個音分別組詞嗎？

字形：

“死”下面的右邊是“ ”，不是“

”。

“抓”：右邊是：“爪”而不是“瓜”。

（３）帶讀，開火車讀，齊讀。

４．把生字帶入課文中讀一讀，把課文讀通順、流利。

５．指名分段讀課文，師生共同糾正。６．還有誰向剛才讀書的同學挑戰，能比他們讀得更好。

三、初步理解課文內容。

１．通過朗讀，你知道課文主要寫了王二小的什么事？

２（出示掛圖）王二小為了－－－，英勇犧牲了，他的犧牲換來了人們的————，換來了戰斗的－－－，他是一位抗日小英雄。

３．生交流、討論。

４．齊讀課文。

四．教學生字。

１．分析字形。

通過熟字或熟部件來記憶生字。

２．指導書寫。

“順”：左邊的“川”寫得緊湊些，和右邊的“頁”寬窄相等。

“戰”左右位置相等，“戈”寫得略高些。

“揚”左窄右寬，右邊的“

”要一筆寫成。

“伏、仇、埋”：左窄右寬。

３．生描紅，師巡視指導。

第一課作業設計

一．看拼音寫詞。

di ren mai fu ji guan mi lu()()()()

shun cong mi shi zhan shi chuan yang()()()()

二、填空。

“揚”：共（）畫，第四畫是（）。

“死”：共（）畫，第五畫是（）。

三．比一比，組詞。

戰（）揚（）伏（）迷（）

站（）楊（）?。ǎ┲i（）

四．正確、流利地朗讀課文。

第二課時

【教學目的】

1．有感情地朗讀課文。

2．圖文結合，抓住重點的詞語來理解課文的內容。

3．教育學生學習王二小機智勇敢地同敵人作斗爭的精神。

【教具準備】

教學掛圖。

【教學過程】

一．復習。

1．抽讀生字卡片。

2．聽寫詞語。（復仇 順從 迷失 戰士 埋伏）

3．課文主要寫了一件什么事？

二．新授。

1．教學第23節。（1）（出`示圖）圖上畫了什么？

（2）敵人為什么叫王二小帶路？自讀第3節。

（3）王二小怎樣做的？他為什么這樣做？引導學生學習第2節。自瀆第2節。

（4）你知道了什么？相機理解：“掃蕩”、“潛伏”、“隱藏”。

（5）齊聲有感情地朗讀第2~3節。你覺得王二小是個怎樣的孩子？

2．教學第4~5節。

（1）王二小把敵人帶到了哪里？結果如何？指讀第4~5節。

（2）你讀懂了什么？

（3）想象一下，王二小心理怎么想？敵人是怎樣的狼狽？

（4）能從那些地方或那些詞語看出敵人的兇殘？

（5）（出示掛圖）八路軍戰士在干什么？

（6）有感情地朗讀第4~5節。

3．教學第一節。

（1）王二小犧牲后，他放養的牛兒還在山坡上自由自在第吃草，卻再也看不見王二小了。

（2）齊聲有感情地朗讀第1節。

4．教學第6節。

（1）鄉親們再也看不到二小了，他們的心情怎樣？

（2）自瀆第6節

（3）你懂了什么？從那些詞句中看出來的？

（4）帶著懷念的感情齊讀第6節。

5．齊讀全文。

三．總結。

讀完課文，王二小是個怎樣的孩子？

第二課時作業設計

一． 擴詞

機（）（）（）順（）（）（）

戰（）（）（）迷（）（）（）

二、寫近義詞。

潛伏（）隱藏（）順從（）復仇（）

二． 多音字組詞。

挑

三． 把這個故事有感情地讀給爸爸媽媽聽。

第三課時

【教學目的】

1． 能背誦課文。

2． 會唱這首歌。

【教具準備】

教學掛圖或投影片、錄音機。

【教學過程】

一． 復習。

1．通過學習這篇課文，我們認識了一個抗日小英雄 王二小。

2．請你用一句話來贊美王二小。

3． 齊讀課文。二． 指導背誦。

1． 邊看圖邊想故事情節邊把課文背下來。自背。

2． 老師引背：老師背每節詩的第一句，生接著背。

3． 同座位互背，指名背。

三． 教唱《歌唱二小放牛郎》。

1． 放錄音磁帶。

2． 生輕輕地跟唱。

第三課時作業設計

一． 照樣子改寫句子。

例：王二小把敵人領進我們的埋伏圈。

王二小將敵人領進我們的埋伏圈。

1． 我把蘋果洗給別人吃。

2． 媽媽把飯燒好了。

二． 按課文內容填空。

1．（）那天早上，（）去（）“掃蕩”。山溝里潛伏著（還隱藏著（）。

2．王二小帶路（），（）的埋伏圈。（），敵人（三． 將《歌唱二小放牛郎》這首歌唱給爸爸媽媽聽。）受了騙。），