第一篇：高中作文提升的幾類技巧

高中作文提升的幾類技巧 托物言志

托物言志就是通對物品的描寫和敘述，表現自己的志向和意愿。采用托物言志法寫的文章的特點是用某一物品來比擬或象征某種精神、品格、思想、感情等。要寫好這樣的文章，就要掌握好“物品”與“志向”，“物品”與“感情”的內在聯系。首先是物品的主要特點要與自己的志向和意愿有某種相同點和相似點。其次，描述時，自己的志向要以物品的特點為核心。物品要能表達自己的意愿。托物言志的寫作方法，最常用的有比喻、擬人、象征等。襯托對比襯托與對比，是詩歌中常用的修辭方法。翻開最簡單的修辭方法介紹，你會發現，對比這種方法是豁然在列的，而襯托，卻往往被擠的沒了蹤影。其實，這也難怪，襯托，尤其是其中的反襯，有人往往將它與對比混為一談。應該說，古詩在襯托和對比這些修辭的運用上，都是很明了的。這是由古詩詞語言上的精到簡略所決定的。

簡介“襯托”就是利用事物間近似或對立的條件，以一些事物為陪襯來突出某一事物；“對比”就是把兩種對立的人物、事物或同一人物、事物的兩個不同方面進行對照比較，起到強調的作用。襯托一般是以次襯主，對比是正反對照，無主次之別。例：我喜歡花，卻沒有侍弄花的閑情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有時要點草花種種。有一種太陽花又名死不了，開時五色繽紛，雜在草間很好看。種了幾次，都不成功。“連死不了都種死了。”我們常這樣自嘲。玉簪花卻不同，從不要人照料，只管自己蓬勃生長。往后院月洞門小徑的兩旁，隨便移栽了幾個嫩芽，次年便有綠葉白花，點綴著夏末秋初的景致。我的房門外有一小塊地，原有兩行花，現已形成一片，綠油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦朧中，一柄柄白花擎起，隱約如綠波上的白帆，不知駛向何方。有些植物的繁茂枝葉中，會藏著一些小活物，嚇人一跳。玉簪花下卻總是干凈的。可能因氣味的原故。不容蟲豸近身。（宗璞《抱秋》）在寫玉簪花之前，作者先寫自己種花的經歷，尤其寫到把有“死不了”之稱的太陽花種死了，這樣寫反襯了玉簪花生命力之強。伏筆照應伏筆照應包括伏筆和照應兩個方面。就是對作品將要出現或要著重寫的人物或事件,預先設下埋伏，即伏筆于前而照應于后，中國古代名著《水滸》、《三國演義》、《紅樓夢》后來描述的事件，都是對前文伏筆的照應，收到前呼后應的效果。情景交融情景交融指指文藝作品中環境的描寫、氣氛的渲染跟人物思想感情的抒發結合得很緊密。情景交融包括寓情于景和借景抒情。文學理論上的情景交融是意境創造的表現特征。王國維說：“文學中有二元質焉：曰景，曰情。”意境創造就是把二者結合起來的藝術。

簡介

所謂情景交融，它是我國古典文學中的重要文藝理論，以情景交融構成的意境是我國古代文學作品成為上乘佳作的重要因素。它是意境創造的表現特征。王國維

說：“文學中有二元質焉：曰情，曰景。” 所謂“情”指“感情”“情緒”“思想”“想法”等作者主觀的內蘊實質，是作品主旨；而“景”則指由人所遇、所想、所見的“人、事、物、景”所構成的社會生活圖景，它是一種客觀存在，反映在作品中就是對生活的再觀體，是承載主旨的形象”。意境的創作就是把二者集合起來的藝術。插敘法 插敘是為了表達文章中心的需要。有時是為了幫助讀者了解故事情節的追敘；有時是對出場人物的情節作注釋、說明。使用插敘一定要服從表達中心思想的需要，做到不節外生枝，不喧賓奪主。在插入敘述的時候，還要注意文章的過渡、照應和銜接，不能有斷裂的痕跡。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助開展情節或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節相關的回憶或故事的敘述方法。如《同志的信任》為表現文章的中心——魯迅先生是“最可信的同志”的需要，先寫魯迅先生接到方志敏的密信、文稿及看信的經過，再插寫方志敏被捕及獄中書寫文稿和密信以及托付魯迅先生，然后再按事情發展的順序寫魯迅先生如何珍藏密信、文稿和把它們轉交給黨中央的情況等。

作用 對比襯托；細節的描寫；結尾寓意深刻。場面描寫

場面描寫，就是對一個特定的時間與地點內許多人物活動的總體情況的描寫。它往往是敘述、描寫、抒情等表述方法的綜合運用，是自然景色、社會環境、人物活動等描寫對象的集中表現。常見的有勞動場面、戰斗場面、運動場面以及各種會議場面等。場面描寫要表現出一種特定的氣氛，單一的表達方式和寫作手法是不夠的，要 綜合運用記敘、描寫、抒情、議論等表達手段，以及映襯、象征等多種手法，這樣才能使場面變成一幅生動而充滿感染力的圖畫。

要點

在場面描寫中，人物不能是一個，必須是很多個，并且要以人物描寫為主，場面為輔。場面描寫要為表現人物服務為突出中心服務的。場面描寫少不了景物，人物的心理活動和語言。

第二篇：高中英語口語提升技巧

口語能力相對較弱，要想順利通過口語考試，有一定難度。俗話說“熟能生巧”，口語考試雖是道難關，但只要考生認真練習，掌握一定的技巧，完全能達到對答如流的水平。那么接下來給大家分享一些關于高中英語口語提升技巧，希望對大家有所幫助。

高中英語口語提升技巧

第一步，語音模仿。剛開始模仿時，速度不要過快，并注意口形正確，以便把音發到位。打好基礎后再加快速度，用正常語速反復多練幾遍，直到自如表達意思。對于讀不準或較陌生的單詞，要反復多聽幾遍，逐一進行單獨模仿。

第二步，詞組模仿。有了第一步的基礎，這一步就容易多了。考生的重點要放在熟練程度和流利程度上，特別要多練習連讀、同化等語音技巧。

第三步，段落及篇章模仿。聽英語文章錄音或英語新聞，并跟著模仿，重點在于提高口腔肌肉的反應速度，使肌肉和大腦更加協調，從而提高語言的流利程度。

模仿練習時要注意克服害羞心理。害羞心理一方面源于性格，內向的人講話時易小聲小氣，這對學習英語語音語調很不利。另一方面是源于自卑心理，總以為自己英語水平太差，不敢開口，尤其是與水平較高者對話時。克服這種心理障礙，是學好口語的前提。

英語口語學習的方法

打好基礎

這里所指的基礎，不是說語法基礎，而是指掌握音標的規則、記憶一些簡單實用的單詞、懂一些基本的時態、會一些簡單的對話等等。這些基礎是你學好英語口語的基礎，當然要求也不是很高。

學習口語的方法——三部曲

聽

我們都知道，兒童學習說話最先學的是聽力，是不斷的聽大人說話，當刺激到一定程度，就能脫口而出。學習口語也是一樣，簡單的語句一定要聽到脫口而出為止，不斷地重復，做到沒聽懂堅決不學下一句。

跟讀

當你聽到一定能夠程度的時候，就要學會模仿，跟著讀，一遍一遍的跟讀，直到發音和語速能達到說話者一樣的水品。

真人練習

有了一定的口語積累就需要去練習，偶遇一些外國人，試著交流，即使很簡單也可以(我曾經在外灘練過幾次，信心終于練出來了)。為什么和外國人交流，主要是真實感強，第二能判斷自己到底敢不敢說，第三提升自己的自信心。外國人很少會在乎語法，只要你講的他能聽懂，這就達到了交流的目的，慢慢的積累，你就會自己掌握說英語的規則，不需要死記硬背。

英語口語學習攻略

1、看英文原版電影有助于你將背下的句子用出去!因為當你發現電影里的人物脫口而出的竟是你能背下的句子時，那是很興奮的!這也是在間接的賣弄你學的句子。要記住，賣弄一次比背十次的印象還要深!

方法/步驟

2、英文原版電影是學發音的最好材料!我們平時練習發音都是一個單詞一個單詞練，對著枯燥的口腔圖糾正發音，似乎發音的練習如此的漫長而又枯燥!對初學者來說，有必要掌握基本的發音規則和規律，但是一旦你有了一定的詞匯量和句子量后，就應該投入到實戰中去，而英文的原版電影就是非常好的實戰!

3、看英文原版電影能激活你學的單詞、句子和語法!因為孤立的背單詞和語法是沒有用的，必須把它用出去，而看英文原版電影則可以將你學的單詞全部激活，變成你的口語單詞，一個單詞一旦變成你的口語單詞以后，那這個單詞已經達到最高境界了!

4、看英文電影是避免枯燥的最好的方式!天天苦行僧似的一個人在默默的背著單詞和句子確實很辛苦，而且不見得成效有多大!但如果你去看英文電影，里面的情節會很快吸引你的注意力，在不經意間掌握了英語!

5、看英文原版電影能讓你學到最鮮活的詞匯和表達!這是非常重要的，因為我們平常背的句子其實有很多都是已經過時的或者在口語中不常用的句子，但通過看英文原版電影我們可以學到很多最時髦、最鮮活的詞匯和表達法，比如昨天我看了一個地道的表達法，叫Have you put your foot down?(你已經決定好了嗎?)還好很多很多好的地道表達等著你去學習和吸收!

6、給你提供了一個全英文環境!幾乎所有學英語的中國人都在抱怨，我們學英語缺的是英語環境。其實不然，通過看英文電影你其實已經完全溶入在那個環境里了，你會想象你就在那個電影里面，扮演著某個角色，操著一口流利的英語在跟別人交談，多么美妙，多么愜意!

第三篇：高中作文技巧

摘要：俗話說得好：“當局者迷，旁觀者清。”寫作話題作文時，用第三者的視角去觀察事物，了解事物的發展歷程，更能審時度勢，明察秋毫。

一、視角創新-----話題作文出奇制勝法寶

主體視角創新，就是指以不同主體的角度切入話題，寫作話題作文。獲第五屆茅盾文學獎的小說《塵埃落定》的成功，源于作者阿來豐厚的生活積淀、文化積淀以及深刻獨到的生活感受，這一點毋庸置疑。但也有專家指出：作者選用麥其土司兒子的“傻眼”觀世界這一獨特的視角切入，也是小說“色彩斑斕”的大亮點，令人耳目一新。其實，在話題作文中，靈活地運用主體視角創新，往往更容易在一些“面目類似”的作文中熠熠放光，出奇制勝。多主體視角

多主體視角，是指以幾個不同主體的視角切入話題，多角度地表現話題的不同側面。如：有位學生寫以“人生”為話題的作文時，采用多主體視角，他以“母親告訴我：孩子，人生是一個逗號。”“父親告訴我：孩子，人生是一個冒號。”“爺爺告訴我：孩子，人生是一個引號。”“奶奶告訴我：孩子，人生是一個長長的省略號。”這四句話作為每節的總領，通過母親、父親、爺爺、奶奶之口，使抽象的人生變得具體、明朗。

在話題作文中，運用多主體視角，“橫看成嶺側成峰”，有利于從不同側面來展開話題，從不同視角中得出不同的結論，使文章更加客觀、全面。

第三者視角

1、物的視角。

物的視角，是指以除人類之外的其他主體的視角切入，來寫作話題作文。如：有位學生寫以“壓力”為話題的作文時，通過眼睛的變化切入：晚上，我(眼睛)強打精神，陪伴主人做作業到深夜；早上上課時，我迷迷糊糊，害得主人受到老師的批評，因而主人責怪我，我感到非常難受。小作者通過眼睛的遭遇，揭露了應試教育的弊端，令人深思。

2、他人的視角。

他人的視角即以第三者的主體視角切入來寫作話題作文。如：魯迅的小說《孔乙己》以一個小伙計的視角切入，控訴了科舉制度的罪惡，揭露了封建社會人與人之間的冷漠無情。俗話說得好：“當局者迷，旁觀者清。”寫作話題作文時，用第三者的視角去觀察事物，了解事物的發展歷程，更能審時度勢，明察秋毫。在形式上更能吸引人，在表達上也往往更生動、更形象，在內容上則會更充實、更感人、更引人入勝。

主體視角換位

主體視角換位，是指用換位思考的方式，從對方的角度切入來寫作話題作文。如：有位學生寫以“假如”為話題的作文時寫道：假如有來世，我愿做父母的雙親，我也要在母親上學前，遞上熟雞蛋??我也要像父親那樣??讓他領悟人生的哲理。這種換位思考，正是吐自己心聲、贊父母行為的最好角度。

主體視角換位，“言對方行為，吐自己心聲”。從而達到或謳歌或鞭策之目的，構思新穎，真誠自然，深切感人。

主體視角形式創新

1、主體心靈獨白。

主體心靈獨白，是指通過主人公的心靈獨白來寫作話題作文。如：有位學生寫“生活告訴我”的話題作文時，采用給父母寫信的形式，訴說了自己被分數壓得喘不過氣來的種種感受。父母對自己的學習分數要求越來越高，考試考不好，不但在學校抬不起頭，而且在家人心中也是沒出息。小作者列舉了自己考不好試所受到的種種委屈，讀后令人感嘆不已。康德曾經說過：“世界上最美好的東西是天上的星星和人內心深處的真實。”在話題作文寫作中，改變直接謳歌的寫作形式，通過主人公的心靈獨白，讓自己的情感宣泄達到最高點，打動讀者的心靈，這也符合中考作文“感情真實”的要求。

2、觀念人格化。

觀念人格化，是指將某種觀念賦予其人格力量，用擬人的手法來寫作話題作文。如有位學生寫以“把握”為話題的作文時，以《我叫把握》為題目，運用擬人的手法，選取唐太宗李世民、兩彈元勛鄧稼先和監獄里的貪污犯為材料，說明了只有把握好自己，才能走向成功的彼岸的道理。此文以觀念自身來表現主題，實現了視角的轉化。擬人手法的運用，使文章興味盎然，使抽象的概念具體化，方便了作者的描述和表達。

總之，在話題作文寫作中，巧妙地運用主體視角的創新，能給人面貌一新的感覺，使自己的作文由基礎等級向發展等級靠攏，提高作文的檔次。

二、大題小作——寫好話題作文一法

一般命題作文常常要求從日常生活的一事一景一物中攝取題材，并努力使平凡的題材具有深廣的意蘊，此所謂“小題大做”。自高考(論壇)作文命題打破傳統之后，話題作文便應運而生，而這個話題往往是個大話題，如“新世紀暢想”(2000年京皖春季高考試題)、“答案是豐富多彩的”、“誠信”、“心靈的抉擇”等等。這樣的話題作文最緊要的是能不能“大題小作”——即抓住一點，寫深寫透，避免泛泛而談，“弱水三千，我只取一瓢飲”，并且讓其中的每一滴水都能折射太陽的光輝。

小時空，集中體現大話題

話題作文要做到“大題小作”，必須時間跨度小，空間轉換少。著名的話劇《雷雨》將前后三十年間的恩恩怨怨集中在一天一夜這樣短的時間內淋漓盡致地表現了出來，從而產生了強烈的藝術效果。寫作文也是如此。如果不注意小時空，記敘文容易寫成流水帳，議論文容易寫成腳踩西瓜皮文章。如1999年高考作文，一旦選取了時空點，故事就有特定的時間和地點，就有可能窺一斑而見全豹，以典型事件集中反映大主題，從而成為佳作。高考優秀作文特別是滿分作文都能很好地做到這一點。

小角度，深刻反映大話題

話題作文要做到“大題小作”，還必須從小角度入手。這個角度還須是這個話題的一個“子目錄”。只有這樣，才能產生“斷其一指”的效果。如在寫作“電腦”這個話題作文的時候，不宜只是大談電腦的歷史，也不宜面面俱到地談論其利弊。可以對話題進行分析研究，找出其“子目錄”，然后選擇其中一點來寫。從“利”的一面可寫《電腦——人類的好幫手》，從“弊”的一面可寫的更多了，《電腦的煩惱》、《電腦黑客》《經典網絡愛情故事》等。這樣無論是記敘文還是議論文，都會以角度小分析深取勝。

小場景，烘托大話題

話題作文要做到“大題小作”，也必須選擇小場景。契訶夫《變色龍》中選取了大街一個場景，將人物放在這個小場景中，讓他自己表演，揭露其見風使舵的變色龍性格。在寫作話題作文時，有意識地以小場景來折射大題材非常重要，它可使寫出的小小說極其巧妙，從而以精巧打動閱卷者。如“新世紀暢想”極其容易只是海闊天空地暢談，而要寫出真正有質量的文章，不妨“小做”。有一篇滿分作文就選擇了一個足球場為場景，以地球、月亮及九大行星組成的隊伍與其他宇宙星球隊進行一場精彩的比賽，卻因為前鋒地球生病，未能發揮應有的水平而落敗，從而反映了地球生態環境污染問題，真正做到了大事“小做”。2001年高考滿分作文《赤兔之死》就是選取了一個特定的時間即三國時期，選取了一個特定的空間即蜀地，從而刻畫了關羽這個人物的性格特征，表現了誠信的主題。此外，還可以用小事件來反映大話題，以小見大。用小物件作線索，勾聯全篇。總之，要寫好高考話題作文，“大題小作”是一個重要的法寶

第四篇：高中作文技巧

當前，對于高考作文來說，首先要解決的問題，不是“怎么寫”，而是“寫什么”。很多考生拿到了作文題，往往不知道寫些什么，腦子里似乎不存在所要寫的東 西。這到底是怎么造成的呢？高考滿分作文，他們無一例外地寫出了生活的豐富多彩，在寫作上根本不存在“寫什么”的問題。難道他們有不同于一般學生的特殊生活嗎？一般來說，是沒有 的。要說他們與一般學生有什么不同，那就是他們的觀察力和思考力比一般學生強，心靈比一般學生敏感，能夠從生活中觀察和感受到那些令人心動的東西。造成多 數學生作文課上不知道“寫什么”的原因，大概就是在這里。

那么，怎樣解決“寫什么”的問題呢？

葉圣陶早就說過，要在平時充實生活，豐富經驗，增長閱歷，養成認真觀察、仔細認識事物的習慣，養成有條理地周密地推理判斷的習慣。葉老還強調，“一個 人要在社會上有意義地生活，本來必須要求經驗和意思的精當、語言的確切周密。那并不是為了寫文章，為的是生活。如果是為了寫文章而去求經驗和意思的精當，語言的確切周密，那當然是本末倒置。”這就是說，不是為了寫作才去生活，才去豐富生活經驗，而是為了生活才寫作，寫作是生活的一部分。如果能夠把葉老的說 法化為實踐，那么“寫什么”的問題不就迎刃而解了嗎？

從高考滿分的優秀作文中，也可以看出，作者是怎樣觀察事物的，怎樣思考生活的，怎樣感悟周圍人物的，怎樣體驗美好人性的。從這一切，我們不難獲得關于“寫什么”的啟發。

而對于“寫什么”的問題已經基本解決的考生來說，“怎樣寫”則是需要解決的頭等問題了。

關于學習“怎么寫”，魯迅先生說過，“凡是已有定評的大作家，他的作品，全部就說明著“‘應該怎樣寫’”。這就是說，應該從大作家的經典作品中去學。在中小學生語文教材中，大都是這類作品，它們應該是我們學的重點。最近幾年頒布的語文課程標準推薦的課外閱讀作品，也應該作為學習“怎樣寫”的對象。從這 些作品中，學習作者怎樣立意，怎樣選材，怎樣謀篇，怎樣遣詞造句。平時人們都說閱讀是寫作的基礎，杜甫說“讀書破萬卷，下筆如有神”，有人說“熟讀唐詩三 百首，不會吟詩也會吟”，正是從這個角度上說的。

同學們不妨帶著寫作中的問題去閱讀經典作品，如朱德熙先生所說：“重要的是得聯系自己，要‘心中有我’，就是說要設身處地去想：這篇文章要是讓我來 寫，會寫成什么樣子，照這樣寫是比原文好還是不如原文。如果不如原文，那是為什么？從這樣的角度去分析文章，一定有很多收獲，特別是從中悟出許多作文的道 理來。”

然而，在自己寫作的時候，“愈不把閱讀的文章放在心上愈好”。因為“閱讀的文章并不是寫作材料的倉庫，尤其不是寫作方法的程式”(葉圣陶語)。自己寫 作文，材料來自于自己的生活，應該

尋找適合自己的作文內容的寫作方法。換言之，從閱讀中學習寫作，只是借鑒，絕不是生搬硬套。

第五篇：高中作文技巧

高中作文技巧：話題作文新要求

摘要：學會選擇 ：話題作文 的寬松特點給了考生足夠的自由，善于選擇，可以揚長避短。一要選擇擅長的文體。形象思維發達，會編故事，善于記敘描寫的同學 可選記敘文來寫。

近年來，高考材料作文出現了一種新的題型話題作文，它一般用一段提示語啟發思考，激發想象，限制范圍；降低了審題立意的難度，談化了文體要求，堅持大語文，注重開放性，倡導作文個性。這種寬松、開放、靈活的特點，給備考應考提出了新的要求。

1、確立指導思想：①樹立大語文觀念，將作文的視野擴大到新鮮的現實生活 和豐富的課外讀物中去。因為直接的生活和間接的書本知識是話題作文取之不盡，用之不竭的內容倉庫。②努力培養創新意識和創造能力，將發展想象力放在比知識更重要的位置。如果說學習知識就是積累建筑材料的話，那么發展想象力就是提高建筑質量。話題作文的開放性為想象力豐富的同學提供了創造的空間。

2、抓住備考重點：①關注時代生活：話題作文限而不死，選材范圍很大，從現實生活落筆，既得心應手，又內容鮮活。看99優秀考卷：假如有那么天，記憶可以移植，我將移來邵云環的思緒，去那戰火紛飛的貝爾格萊德，感受真正意義上的殘酷。耳邊是連續不斷的爆炸巨響，眼前是又一片仍然升騰著煙塵的廢墟。當警報暫時解除的時候，我就要在那大使館的二層，用586電腦敲擊著義憤，傳遞著良知，抗擊著荒謬，去迎戰暴力和死亡。將重大事件信手拈來，嵌入文章，既扣題目，又關時代。從現實生活中找到了作文的自由。因此，關心時人時事，了解時尚時弊，尋找文題的切入點，就能駕輕就熟，巧妙為文。②博覽課外讀物：多讀多思也能引出作文的活水，使文章新穎別致，富有個性。再看99優秀考卷：（桑丘呆呆地站在那里，因為他已經無法再認識這位堂了。據了解，他移植了電腦奇才比爾蓋茨的記憶。）桑丘帶著他的新主人，有些懊喪地回到故園。堂不再去追趕那些羊群，也沒有再去傻乎乎地與大風車搏斗，而是天天思考計算機的開發。巧借名著《堂吉訶德》的人物和情節，編述荒唐故事，大膽，奇妙，獨特，富有創意。因此，讀文學名著，讀中外精品，讀時文英華，消化吸收，巧妙嫁接，也能為我所用。③培養作文能力：話題作文著意于考查能力。作文能力主要表現在：創造力是核心，通過合理大膽的想象，寫出有新意有個性的文章；思辯力是關鍵，通過對問題的辯證思考，寫出有深度有信度的文章；表現力是基礎，通過準確鮮明的語言，自然 貼切的技巧，恰當地表現思考和想象的內容。

3、注意臨場技巧：①學會選擇：話題作文的寬松特點給了考生足夠的自由，善于選擇，可以揚長避短。一要選擇擅長的文體。形象思維發達，會編故事，善于記敘描寫的同學可選記敘文來寫。甚至可以寫小說、童話等文學體裁。邏輯思維發達，會思辯，善于議論說理的同學可選議論文 來做，或者夾敘夾議。二要選擇熟悉的內容。在與話題相關的內容

里，選擇熟悉的素材，或作記敘文的題材，或作議論文的論據。如，你研究過陶淵明，你可以移植陶淵明的記億，歌頌淡泊名利、真率自然的品質；你讀過比爾蓋茨，你就移植電腦奇才的記億，表現現代文明的巨大作用。②化大為小：話題作文限制少，題目大，寫起來容易空。如2000年北京安徽春季招生卷世紀征稿，一不細究就寫成20世紀人類所取得的偉大成就與進步的回顧或20世紀所遭受的困擾與危機的憂思錄。多，大，空，800字短文很難寫實。因此將大題目寫小寫細寫準是必不可少的素養，只有以小見大，文章才有個性，有特點。③展示功力：將對生活的思考，讀書的修養，寫作的本領全面展示給閱卷老師。如將生活的感悟作為文章的主旨，將課外讀到的名言名句、名人故事作為論據寫入文章，將某文獨到的構思移植到自己的作文里，將生動活潑、形象風趣的語言模仿到家，等等。話題作文的寬容、厚道，更有利于展示讀寫才華。