第一篇：高中數學考試技巧

1.函數或方程或不等式的題目，先直接思考后建立三者的聯系。首先考慮定義域，其次使用“三合一定理”。

2.如果在方程或是不等式中出現超越式，優先選擇數形結合的思想方法；

3.面對含有參數的初等函數來說，在研究的時候應該抓住參數沒有影響到的不變的性質。如所過的定點，二次函數的對稱軸或是……；

4.選擇與填空中出現不等式的題目，優選特殊值法；

5.求參數的取值范圍，應該建立關于參數的等式或是不等式，用函數的定義域或是值域或是解不等式完成，在對式子變形的過程中，優先選擇分離參數的方法；

6.恒成立問題或是它的反面，可以轉化為最值問題，注意二次函數的應用，靈活使用閉區間上的最值，分類討論的思想，分類討論應該不重復不遺漏；

7.圓錐曲線的題目優先選擇它們的定義完成，直線與圓錐曲線相交問題，若與弦的中點有關，選擇設而不求點差法，與弦的中點無關，選擇韋達定理公式法；使用韋達定理必須先考慮是否為二次及根的判別式；

8.求曲線方程的題目，如果知道曲線的形狀，則可選擇待定系數法，如果不知道曲線的形狀，則所用的步驟為建系、設點、列式、化簡（注意去掉不符合條件的特殊點）；

9.求橢圓或是雙曲線的離心率，建立關于a、b、c之間的關系等式即可；

10.三角函數求周期、單調區間或是最值，優先考慮化為一次同角弦函數，然后使用輔助角公式解答；解三角形的題目，重視內角和定理的使用；與向量聯系的題目，注意向量角的范圍；

11.數列的題目與和有關，優選和通公式，優選作差的方法；注意歸納、猜想之后證明；猜想的方向是兩種特殊數列；解答的時候注意使用通項公式及前n項和公式，體會方程的思想；

12.立體幾何第一問如果是為建系服務的，一定用傳統做法完成，如果不是，可以從第一問開始就建系完成；注意向量角與線線角、線面角、面面角都不相同，熟練掌握它們之間的三角函數值的轉化；錐體體積的計算注意系數1/3，而三角形面積的計算注意系數1/2 ；與球有關的題目也不得不防，注意連接“心心距”創造直角三角形解題；

13.導數的題目常規的一般不難，但要注意解題的層次與步驟，如果要用構造函數證明不等式，可從已知或是前問中找到突破口，必要時應該放棄；重視幾何意義的應用，注意點是否在曲線上；

14.概率的題目如果出解答題，應該先設事件，然后寫出使用公式的理由，當然要注意步驟的多少決定解答的詳略；如果有分布列，則概率和為1是檢驗正確與否的重要途徑；

15.三選二的三題中，極坐標與參數方程注意轉化的方法，不等式題目注意柯西與絕對值的幾何意義，平面幾何重視與圓有關的知積，必要時可以測量；

16.遇到復雜的式子可以用換元法，使用換元法必須注意新元的取值范圍，有勾股定理型的已知，可使用三角換元來完成；

17.注意概率分布中的二項分布，二項式定理中的通項公式的使用與賦值的方法，排列組合中的枚舉法，全稱與特稱命題的否定寫法，取值范或是不等式的解的端點能否取到需單獨驗證，用點斜式或斜截式方程的時候考慮斜率是否存在等；

18.絕對值問題優先選擇去絕對值，去絕對值優先選擇使用定義；

19.與平移有關的，注意口訣“左加右減，上加下減”只用于函數，沿向量平移一定要使用平移公式完成；

20.關于中心對稱問題，只需使用中點坐標公式就可以，關于軸對稱問題，注意兩個等式的運用：一是垂直，一是中點在對稱軸上。

第二篇：數學考試技巧

我是剛從高三回來的，我也有多次跟你的情況一樣，有點心得，首先，你在考試前要有遇到難題的心理準備，這樣碰到也不會太心慌。第二，把簡單的要確保做對，簡單的做不對難的又不會怎么能得高分呢？最后就是坦然得面對，盡最大努力就行，真不會的也沒辦法，要減少失誤，會的做不對是非常嚴重的，考前不要想考后的事，可能結果往往會出乎意料

第三篇：數學考試技巧小結

1.先做簡單題，后做難題。

2.不要放棄難題，要知道數學講究步驟分。

3.若是證明題，萬一不會，可以先寫出已知條件，再寫出要證明的最后一步，再一步一步往上推，中間步驟隨便寫點。（使用于粗心的教師，不提倡，重點是要平時學好）考試時，題目有了思路就趕緊做，不要猶豫。

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整體把握、抓大放小、該放棄的就放棄

拿到試卷后可以先快速瀏覽一下整個試卷上的所有題目，對于能夠很快做出來的題目，一定要拿到應得的分數。

分值越大的題目，越不要輕易放棄；分值越小的題目，越不要花太多的時間。

對于花了一定時間仍然不能做出來的題目，要勇于放棄。

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碰到難題時

考試碰到難題時，你可以先用“直覺”最快的找到解題思路；如果“直覺”不管用，你可以聯想以前做過的類似的題目，從而找到解題思路；如果這樣也不行，你可以猜測一下這道題目可能涉及到的知識點和解題技巧，然后進行嘗試；如果這樣還不行，你還可以從你腦中的知識體系和解題技巧體系中逐一搜索，找到可能的解題思路。

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做完試卷要檢查

如果能夠提前做完試卷，一定要細心檢查。能得到的分數絕不能放棄，一定要堅持到最后一分鐘。

檢查：是否有遺漏的題目；重新快速瀏覽題目的要求，是否理解錯了題意；確保解題步驟和結果的正確。

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卷面整潔、字跡清楚、注意小節

做到卷面整潔、字跡清楚，把標點、符號、解題步驟等小的地方盡量做好，不要丟掉應得的每一分。

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不要帶著滿腦子考試技巧進考場

申若在每次考試前總是看好多關于考試技巧的書，可是到了考試時，心里一慌，很多考試技巧都忘了，只能使足力氣一道題、一道題的往后做。

一般的，由于考試緊張程度不同，往往平時練習和做模擬題時很有效的考試技巧，到了考試時就有可能就“忘記”了。考試技巧要與知識融合，最好熟練到類似“條件反射”的程度，這樣，考試時才能很好的運用。對于那些沒有通過實踐證明很有效的、不是熟練的考試技巧，不必帶進考場，這些考試技巧往往只會妨礙你的思考、影響你的做題速度和靈活度。一般的，你應該大腦一片空明的進入考

場。

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考試完不要對答案

每一場考試結束之后不要對答案，考完的課程就不要再理會了，全心全意地準備下一場考試。

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使用適合學習所處階段的考試技巧

一般的，學習處于不同階段，例如在初級階段，你應該采用相對固定的、適合這個學習階段的考試技巧。對于你總結出的考試技巧，你要在考試中盡量執行，考試時不要因感到考試題目簡單而沖動，也不要因感覺考試題目太難而亂了陣腳。

例如，數學處于初級階段者，考試時就不要在綜合題和難題上花太多時間。因為，經過考試后總結試卷，你會發現，你考試時在綜合題和難題上花了很多時間，但往往得分很少，還不如多花點時間用在可以得分的題目上。當數學進階到中級階段后，考試時就可以在綜合題和難題上多花一些時間。進階到高級階段后，考試時任何題目都不能輕易放棄。

一般的，學習所處的階段越低，考試技巧對考試成績的貢獻越大。

例如，初級階段者考試時碰到某道沒有把握的題目，用邏輯推斷、考試技巧、“直覺”得出的結論都不同時，一般的，要以考試技巧得出的結論為正確的答案。這是因為初級階段者往往知識掌握的不好，判斷能力不行，直覺能力不夠。中級階段者考試時碰到某道沒有把握的題目時，用邏輯判斷、考試技巧、“直覺”得出的結論都不同時，往往應該以邏輯推斷的結論為正確答案。而高級階段者，可以把“直覺”作為判斷標準。

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拿到試卷后是否整體瀏覽一下

拿到試卷之后，可以總體上瀏覽一下，根據以前積累的考試經驗，大致估計一下試卷中每部分應該分配的時間。

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安排答題順序

關于考試時答題順序，一種策略是按照試卷從前到后的順序答題，另外一種策略是按照自己總結出的答題順序。無論采取哪種策略，你必須非常清楚每部分應該使用的最少和最多的答題時間。

按照自己總結的答題順序：先做那些即使延長答題時間，也不見得會得分更多的題目，后做那些需要仔細思考和推敲的題目。例如，數學先做會做的題目，再做難題，所謂難題，就是你思考了好幾分鐘仍然無法做出的題目。再例如，英語和語文，你可以先把填空、選擇、作文等題目做完，然后再做閱讀題目。

數學處于高級階段的賈甲在某次考試時，做到第5題時，實在做不出來，于是就先不做，繼續往下做，到了第10題時，又做不出來了，心里有點著急，就暗自對自己說，“平靜”、“平靜”，于是隔過去往下做，到了第15題，又做不出來了。于是就回頭做第5題，想了幾分鐘后，仍然做不出來，于是就再做第10題，想了一會兒，突然想到了解題思路，于是就很快的做出來了，這時心情已經平靜下來了，然后接著做第15題，想了一大會兒，只是想出了某一步驟，于是就把這一步驟寫在試卷上，并猜了個答案寫上，然后再回頭做第5題，想了一會兒就做出來了。然后，他用了幾分鐘檢查了所有題目，發現沒有大的錯誤后，他就再做第15題，他在腦子里把與這道題目相關的知識點和解題技巧逐一回憶，由于他已經形成了比較完整的知識體系，所以，回憶了幾遍之后，他終于想出了第15題的解題思路，于是就很快的做出來了。

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確定每部分的答題時間

考試時能夠做完的課程：對于那些每次考試能做完的課程，例如英語、歷史等課程，你可以按照每部分考試分值的比例，確定每部分做題的時間。例如選擇題占20％的分數，你就必須在20％的考試時間內做完選擇題。然后，你再根據每次考試之后的得分情況，仔細分析是否可以在保證準確的情況下將某些部分的做題時間壓縮，這樣，你就有更多的時間來做相對花時間長的部分。

考試時不能做完的課程：對于那些每次考試往往不能做完的課程，例如數學、物理等課程，你應該統計出：

一、考試時占用了很多時間卻一點也沒有做出來的題目。對于這類題目，你以后考試時就應該盡量減少時間，或者放棄，等以后學習進階了再嘗試著做。

二、考試時花了過多的時間才做出來的題目。對于這類題目，你以后平時做題時要盡量加快速度，或者通過“反復訓練”等提高反應速度，這樣，你下次考試時能用較少的時間做出來。

一開始，你要根據鐘表和統計數字，而不能靠感覺。等你有了足夠的經驗后，你的感覺就準確了，這時，考試時碰到某些題目，看一眼或者做

一、兩分鐘后，你就能感覺出你大約能用多長時間做出來。

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將考試時間安排深深烙印

高考的一切均源于平時的訓練。為了防止高考時過早的提前做完試卷，或不能按時做完試卷，你要在平時考試和做限時模擬題時訓練高考時間安排。

如果你能提前知道高考的時間安排，例如語文是早上9：00開始考試，11：30結束。那么，你就可以經常訓練自己，把高考的時間安排深深烙印到腦海中。你每天上午上課時，放一個鐘表在旁邊，到9：00時，就對自己說，開始考試了（雖然你其實是在上課），到10：45時，你就對自己說，該寫作文了，到11：30

時，你對自己說，該交卷了。經過長期的每天不間斷的訓練，一段時期后，考試時間安排就會深深烙印到你腦海中，這樣，無論你多么緊張，無論你在做什么，看到鐘表，你就能馬上反應到該干什么了。這樣，考試時，你就不會出現過早的提前做完試卷或者不能按時做完試卷了。

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不假思索、條件反射

無論你學習處于哪個學習階段，無論你的學習能力如何，你都要通過平時考試、模擬考試、限時練習等等，把考試時的答題順序、每部分的答題時間、各門課程的考試技巧等，訓練到不假思索、條件反射的程度。到了高考時，你就可以大腦一片空明的進入考場了。

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不要心存僥幸、誤入歧途

考試時，如果你心存僥幸，做出一些不恰當的行為，例如作弊，也許偶爾能一時得逞，但要冒很大的風險。

你把歷年考題分析的越透徹，你的知識體系越完備，你越有可能直覺到一些考試的內容，有些有經驗的老師有時也可能猜到一些考試范圍。但高考中的多數具體內容，你是很難提前獲得的。

第四篇：中招數學考試技巧

中招數學考試技巧

一、考前準備考試用具：【鋼筆 作圖工具 折疊紙 小剪刀】

二、答題原則：從前到后，先易后難，速度適中，一次準確

選擇題一般不是很難，是得分題，同學們在做這部分題時要注意：一是注意答題速度，二是注意答題質量，因為這部分題普遍較易，這些題節省了時間相應的就為后面較難的題贏得了時間，并且這些題必須一次成功，不能等檢查時再改正（因題量大，一般無檢查時間），選擇題的用時應盡量縮短，得分率要達到90%以上甚至100%。填空題一般5——6個，較選擇題要稍微難點，但也是得分題，縱觀咱們幾次的模擬，填空題的得分情況不是很好，同學們在做這部分題時一定要審好題，考慮全面，這部分題只要考慮全，細心，審好題，是完全可以得高分的。解答題一般6——8個，同學們做這些題時，一定要合理安排，本著先易后難的原則去做，保證容易題不丟分。

數學選擇題的答題技巧

一、直接求解法。有些選擇題本身就是由一些填空題，判斷題，解答題改編而來的，因此往往可采用直接法，直接由概念、公式、定理及性質出發，按照做解答題的方法一步步來求。我們在做解答題時大部分都是采用這種方法。

二、排除選項法。選擇題因其答案是四選一，必然只有一個正確答案，那么我們就可以采用排除法，從四個選項中排除掉易于判斷是錯誤的答案，那么留下的一個自然就是正確的答案。

三、驗證法。通過對選擇支的觀察，分析，將各選擇支逐個代入題干中，進行驗證、或適當選取特殊值進行檢驗、或采取其他驗證手段，以判斷選擇支正誤的方法。

四、特殊值法。有些選擇題用常規方法求解比較困難，若根據答案中所提供的信息，選擇某些特殊情況進行分析，或選擇某些特殊值進行計算，或將字母參數換成具體數值代入，把一般形式變為特殊形式，再進行判斷往往十分簡單。

五、數形結合法。也叫圖象法。有些選擇題用代數方法解計算較繁，但若能根據題意，做出草圖，然后根據圖形的形狀、位置、性質、綜合特征等，由圖形的直觀性得出選擇題的答案

分析了試卷的特點，那么同學們在答卷時總體上要注意以下幾點：

一 審題與解題的關系

有的同學對審題重視不夠，匆匆一看就急于下筆，以致題目的條件與要求都沒有吃透，至于如何從題目中挖掘隱含條件、啟發解題思路就更無從談起，這樣解題出錯自然多。只有耐心仔細地審題，準確地把握題目中的關鍵詞與量(如“至少”，“a＞0”，自變量的取值范圍等等)，從中獲取盡可能多的信息，才能迅速找準解題方向。忌憑經驗答題。二“會做”與“得分”的關系

要將你的解題策略轉化為得分點，主要靠準確完整的數學語言表述，這一點往往也被同學們所忽視，因此卷面上大量出現“會而不對，對而不全”的情況，自己的估分與實際得分差之甚遠。有的同學在考完后和同學們訂正答案時覺的都對了，結果成績出來后卻比別人少了很多分，這就是你沒有注意數學語言和解題過程而扣了分。只有重視解題過程的語言表述，“會做”的題才能“得分”。

三 快與準的關系

在目前題量大、時間緊的情況下，“準”字則尤為重要。只有“準”才能得分，只有“準”你才可不必考慮再花時間去檢查，而“快”是平時訓練的結果，不是考場上所能解決的問題，一味求快，只會落得錯誤百出。如本次模擬考試的23題，求出分段函數解析式并不難，但是有的同學在匆忙中把二次函數甚至一次函數都算錯，盡管后面部分解題思路正確又花時間去算，也幾乎得不到分，這與同學們的實際水平是不相符的。適當地慢一點、準一點，可多得一點分；相反，快一點，錯一片，花了時間還得不到分。

四 難題與容易題的關系

從下發試卷到答卷有5分鐘的寫名字時間，同學們在寫上名字后的剩余時間內，應將全卷通覽一遍，一般來說答卷應按先易后難、先簡后繁的順序作答。近年來考題的順序并不完全是易難的順序，因此在答題時要合理安排時間，不要在某個卡住的題上打“持久戰”，那樣既耗費時間又得不到分，會做的題反而耽誤了。這幾年，數學試題已從“一題把關”轉為“多題把關”（也就是說最后的壓軸題不是一個），因此解答題都設置了層次分明的“臺階”，入口寬，入手易，但是深入難，解到底難，因此看似容易的題也會有“咬手”的關卡，看似難做的題也有可得分之處。所以考試中看到“容易”題不可掉以輕心，看到新面孔的“難”題不要膽怯，冷靜思考、仔細分析，定能得到應有的分數。

五 遇難大膽放棄，爭取為為會做的題多時間。

六 快結束時，心情平穩，邊思考邊在卷子上書寫，會多少寫多少，爭取步驟分。

七 書寫要規范，1、步驟規范，答案數字規范。

復查時：①應把試卷看做是他人的，想方設法判斷答案是否正確，盡量避免陷入個人解題的原思路和過程中去，那樣將很難發現失誤；②修正答案要理由充分，似是而非，兩個答案難于取舍時以不改為宜，切忌將正確答案改錯；③要檢查過程是否嚴謹，所答與所問是否一致；④一題兩問的有無漏做，有無整頁未答的情況；⑤最后一項要檢查姓名、報名號等是否按規定填好了。

中招英語考試技巧

初三英語教師 袁蔚茵 王海華

每個初中生都想在中招考試中考出好的成績來，要想考出好成績，除了平時要努力學習外，在考場上的發揮情況也有很大的影響。那么如何在考試中正常發揮、甚至超常發揮呢？總的來說有這么幾點： 1.開始考試前做幾次深呼吸，盡量讓自己平靜下來，克服焦躁、不安、緊張的情緒。2.做題前要先把每個題的題目要求看清楚、看明白。

3.考試時要一心一意做題，不要想與考試無關的事情。而且做一道題想一道題，不要想其他的題。4.做題時要放松心情，把這次考試當成平時的一次小測試，甚至是一次家庭作業，只要認真做就可以了。5.做題時要計劃好時間,一步一個腳印地慢慢做，題全部做完后認真檢查，但是如果沒有很大的把握盡量不要改換答案，因為你的第一感覺往往是正確的，而且在做了整套卷子后，你的腦子可能會不太清醒。因此，要爭取一次做好，不要把希望寄托在檢查上面。6.要有自信，充分相信自己能考好。

對于每個題，需要注意的問題是：

第一題聽力理解。考試前要看清每個大題的題目要求，考試中要看明白每個小題，還要學會在聽的間隙注意看下一題的題目，因為你不可能在考試前就把所有的小題看清楚。考完聽力后一定要馬上進行檢查，因為剛做完聽力，腦子里還有印象，可以進行核對，同時還可以把漏掉的題補上。

第二題單項選擇題。對于此題中較簡單的題你要認真、細心，盡量不做錯，如果有些詞組或詞的用法不太清楚，或者是實在想不起來，你可以根據感覺來做，畢竟你已經學了很長時間英語，而且做了很多題，應該有點語感。另外，如果你夠細心，還有可能從后面的短文或對話中找出答案。對于比較難的題，你要仔細閱讀，認真思考。

第三題完形填空。做此題要先通讀一遍文章，弄清楚文章的大意之后再做題。做題的過程中，一定要看清所給選項，如果四個選項單詞一樣，你就主要從語法上（句子的時態、語態、固定詞組等）考慮。如果四個選項形式一樣，你就主要從意思上考慮了。做題時一定要注意上下文，也許某些題的答案就在上下文中。

第四題閱讀理解。對于比較簡單的細節性的題，你只需要看清題目要求，然后認真從短文中找答案就行了，通常情況下這樣的題目有二十分左右。對于比較難的題，比如What’s the best title of the passage? What can we learn from the article? 等是讓你根據文章的中心思想來做題。一般來說，文章的中心思想大都放在第一段或最后一段，這就需要你把這一段或兩段內容看明白，才能做題，當然，從文中揣摩作者的寫作意圖也是非常重要的。

第五題短文填空。第一遍通讀全文，對文章內容有個整體的認識，了解大意；第二遍通讀全文，根據上下文的內容來確定所需詞的詞義，再根據語法以及整體邏輯關系，了解所需詞的詞性，填入大部分所需詞匯；第三遍通讀全文，對于很難找到恰當詞的空白處，不能只看該空的那一個句子，而是要根據上下文的提示，根據全文大意，并結合英美人的習慣表達，來確定這些少數未填入的詞匯；最后是復查答案，將短文再完整的讀一遍，檢查全文是否通順，上下文是否意思連貫，形式是否正確。

第六題補全對話。首先閱讀全篇對話,了解對話大意,在掌握了對話主題與大意的基礎上著手做題較為快捷準確。同時 根據情景語境,邊讀邊做題。做完后檢查上下句是否有邏輯關系。

第七題書面表達。“磨刀不誤砍柴工”，認真審題，嚴密構思。寫作前選好時態，做到前后一致。寫作時格式要正確，詞數符合要求，卷面干凈整潔。最重要的是固定短語搭配準確，句型運用得當，語意表達準確。

中招歷史開卷考試技巧

一、糾正開卷考試，翻書就能輕松考好的錯誤認識。

有很多同學認為，開卷考試，只要翻書，就可以輕松過關。在復習時相當部分同學過于自信和輕松，對于必須記死的內容不能有效、準確記憶。結果有很多同學吃了苦頭。如

根據提示完成下列問題：（2005年河南省中招試題23題）

1、新中國成立初期，起臨時憲法作用的文件是：

2、中國第一部社會主義類型的憲法是：

3、構成我國以憲法為核心的社會主義法律體系框架的主要法律文件有：

4、假如你受教育的合法權利被侵犯，你討回這種權利的法律依據是1986年頒布的是：

翻書的學生反映此題至少需要4—6分鐘的時間。這道題涉及到了八年級下冊四課的內容，如果基礎知識扎實，審題、做題至多也就是3分鐘。反之在復習時不能有效記憶，用4—6分鐘的時間去翻書，這對考試時間只有50分鐘來講，無疑是浪費了時間。九年級考試的內容有六本書，再加上各種資料，一大摞的書，對于教材不是很熟悉的學生，更是眼花繚亂，到底不知道該翻哪一本了。就會出現學生到最后交卷的時候還沒有做完試題。事實勝于雄辯，復習時一定要向學生進行教育，進行強調——翻書就能輕松考好的錯誤認識。使學生明白，一味的翻書不行，考題的形式是非常活的、具有很強的綜合性。只有態度端正，踏踏實實的復習，平時練好功，打好基礎，在考試中才能取得好的成績。

二、注重強干弱枝，找出主線，做好單元總結。

2005年河南省歷史實驗區中招考試體現出一個獨特的特點——注重強干弱枝。如：

史學界普遍認為，在1919年以前，中國近代化歷程又學習西方的軍事器物，到學習西方的政治制度，再到學習西方的思想文化，經歷了三個階段，在經濟、政治、文化領域全面啟動，并逐步深入展開。請完成下題：（2005歷史中招22題）

中國近代化歷程

主要特點

相關重大事件

1、第一階段

學習西方軍事器物

2、第二階段

學習西方的政治制度

3、第三階段

學習西方的思想文化

本題所考查的內容是八年級上冊第二單元的三個子課題：洋務運動、戊戌變法、新文化運動。突出的體現知識的強干。由此及彼，在復習時，平時就應該培養學生的總結能力。強干弱枝，就像一棵樹，畫出它的型了，枝和葉就好畫了。對于歷史知識，要求學生要有一個整體的觀念，加強知識的系統性。學完一個單元，要要求學生去總結，教師予以指導，使學生將每個單元的主線找出來，列在單元目錄上。通過這個總結，學生對本單元的脈絡有了一個清晰認識。比如：九年級《世界歷史上冊》第一單元學完之后，可以引導學生對第一單元進行總結。如：

1、列出樹狀的2、完成樹狀的枝

四大文明古國：

國家

位置

成就

共性

古中國

古埃及

古印度

古巴比倫

希臘的主線：公元前2000年——（公元前8世紀——前6世紀）——公元前5世紀——公元前4世紀

羅馬的文明：公元前509年——公元前3世紀——公元前49年——公元前27年——395年

其實，總結的過程也是一個鞏固復習與理解的過程。通過總結，可以明確歷史發展的時間、順序，把歷史事件的時間、地點、人物、事件、經過、結果，進行整理。中招考試，依據《新課程標準》出題，考試的內容就是那些重大的人、物、事。平時做好歷史知識的總結，使學生將來在復習的時侯便可事半功倍。打開目錄就知道里邊的內容。就是在考試的時候，翻書也省事多了，很多知識都在一起，省去了不少的時間。

三、練習題要注重綜合性和探究性。

開卷形勢下的考試更加注重探究性、綜合性、開放性。如下題：

中國是世界上反法西斯侵略時間最長、民族犧牲最大的國家，為世界反法西斯戰爭的勝利做出了巨大的貢獻。請你用100字左右的篇幅，根據以下四幅圖片呈現給你的信息，簡要介紹中國人民的抗日戰爭史。（2005年河南中招歷史24題，本題六分）

此題體現出了歷史考試探究性、綜合性、開放性。在整個試卷中本題是分值最多的一題，由此可見歷史學科課改的方向。在此情況下如何辦？首先，教師要轉變傳統的觀念，在教學中要有綜合性、探究性的教學觀念。其次，教師改變傳統的直線性思維，要逐漸形成把不同的事物聯系到一塊的多極思維；要能夠古今聯系、中外聯系得橫向思維。

四、多聽窗外事，復習時關注社會熱點和難點。

命題精神提出：要關注學生生活和社會現實。在2005年河南中招考試中，此點體現的非常好。如選擇題第2小題：6月26日是國際禁毒日，我國政府往往在6月3日開始禁毒宣傳月活動。它與下列哪一歷史事件有著直接的聯系？。再如第8小題：2005年4月，中共中央總書記胡總書記在北京會見國民黨主席連戰，這是時隔60年后國共兩黨最高領導人的首次握手。那么，60年前國共兩黨最高領導人握手后取得的最大成果是？。

隨著課程改革的進一步深入，我們培養的學生不是死學課本的死學生，而是視野豐富、聯系生活、學有所用、興趣廣泛、學有所思的學生。在此情況下，在教學中要改變學生封閉的視野，將視野擴展到國內外的熱難點、人民關注的焦點，加強歷史和現實的聯系。歷史老師要誘發學生多看《新聞聯播》、《半月談》、《焦點訪談》、《今日說法》等報刊廣播。

五、加深加強對教材的理解。

這句話也許是老生常談。加深加強對教材的理解仍然不能忽視。歷史中招考試開卷難度更大，它不但要考查基礎知識，還要考查學生把握教材的能力，再加上題目的開放性和創新性，其難度不容低估的。平時，如何使學生加深對教材的理解呢？很多同學自制力差，很少進行預習，老師讓記什么，他們就記什么，有時候考試出現沒有強調的知識，他們就不會做了。開卷考試涉及的范圍很廣，怎樣才能熟知全文呢？經過調查，發現這個問題之后，我們采取的方法是：熟讀課本。對書本的內容，學生必須熟悉。在教學中要求學生最少將課本內容讀上2—3遍，課本上的知識熟悉了，考試時如果遇到哪道題不會做，再翻書時也就有印象，一下子就能翻出來，速度提高了；另外，熟知全文后，整個內容就容易理解，在理解的基礎上去識記，也就容易多了。在讀全文的過程，還要求對重點的知識進行識記。

課程改革之后歷史開卷考試已成為趨勢，在此情況下教師要保持清醒的頭腦，要預知到開卷考試的難度、綜合度、開放度，要預知到考試的題型和走向。古人有語“預則立、不預則廢”，做好準備，才能考出好的成績。

快要中招考試了，給第一次考試的同學分享一下我的心得。

1、請不要緊張，畢竟是第一次比較重要的考試，所以會有些緊張。其實沒有必要，放松心態。

2、在考試前先去考點看一遍，如果不讓進校內，在校外先熟悉一下。（在二中考試的就不用了）

3、考試前要準備好考試用具。還要帶瓶水、紙巾。

4、不要給家長壓力、也沒有必要讓家長伴考，和同學一起就可以了。

5、考完試盡量不要對答案。

6、考試前去趟廁所。

7、考試的時候不要一直看監考老師。

8、在考試時發生所有的意外都可以跟監考老師報告（不要害怕舉手，但也不能頻繁報告）。

9、如果剛拿到試卷時出現緊張現象，先閉上眼睛，深呼吸。

10、平常心、認真答題。作弊手段就不教給大家了，用不上。

老生長談的話、8分實力2分運氣。加油！

最后祝福所有考生能夠取得理想的成績。

一、中考期間注意事項：

（一）考試前一天下午到所在的考點看考場

1．到考點后要看好：A 考場位置 B 廁所位置 C 洗手池位置 D 自行車存放處 E 本班集合地點（送考老師一般在考點門口等候）

2．帶少量錢以備急用

（二）考試前一天晚上

1．準備好第二天考試用的物品：

鉛筆盒（不要雜物、去掉有字的紙片等）、鋼筆、中性筆或圓珠筆（要換好藍色筆芯）、中考填涂答題卡專用鉛筆（另準備真2B鉛筆1—2支，要兩頭削好）、塑料軟橡皮、圓規、三角尺。手表,最好是電子表.2．晚飯后可將知識要點再溫習一下，爭取十點之前睡覺（按平時習慣最好）。

（三）考試第一天上午

1．早6：30左右起床，擇其要點再溫習一下語文有關知識。

2．早飯要吃飽吃好（不要吃太多難消化、油膩的食物），帶好水或綠豆湯。

3．提前一小時到達考點，放好自行車，上鎖，帶好鑰匙，到本校集合點聽送考老師有何通知，進入考場前最好上一次廁所。

二、答題技巧

（1）最好提前15分鐘進入考場，看看教室周圍，熟悉一下陌生的環境。坐到自己的座位上之后，擺好文具，眼鏡摘下擦一擦。提醒自己要做到“四心”：一是保持“靜心”，二是增強“信心”，三是做到“專心”；四是考試“細心”。（2）認真聽好監考老師宣讀的考試規則。（3）通覽全卷，沉著應戰。

拿到試卷5分鐘內一般不允許答題，考生應先在規定的地方寫好姓名和準考證號、考號。然后對試卷作整體觀察，看看這份試卷的名稱是否正確、共多少頁、頁碼順序有無錯誤、每一頁卷面是否清晰、完整，同時聽好監考老師的要求。這樣做的好處是及時發現試卷錯誤，盡早調換，避免不必要的損失。然后將全卷通覽一遍，了解試題的類型，所考的內容，試題的難易和各題的分值，做到心中有數，沉著應戰。

（4）做題前，先仔細閱讀并理解每份試卷的指導語。（5）審題一定要穩，一般兩遍審題；書寫一定要快，確保一次答對。

（6）答題順序安排應是：從前到后，先易后難，穩扎穩打，最后攻關。從你最熟悉的、最容易的做起。只要能很快進入了角色，便會發揮自如，成功在望。

考試中肯定會出現意想不到的問題或難題,這是我們早已經預料到的，你要有充分的心理準備，但是要想開一點,因為你覺得難的題目別人也覺得難，所以不要慌張，要沉著應戰。做不出來的難題可以先跳過去，但是要做個小記號，當試卷基本答完，再回過頭來換一個思路重新作答。

（7）只管自己執行考試程序，不要理會他人的答題情況。往往翻卷比較快的同學是不會做的空著的題比較多的同學，所以你不要受他的影響。

（8）有問題時要敢于舉手提問。

（9）書寫要力求工整。一些參與中考改卷的老師常常對書寫工整的試卷有所偏愛，卷面整潔會給作文的得分帶來優勢。（10）最后要仔細檢查。對于再難的考卷，也不要滿滿地安排答題，一定要留出最后的檢查時間。（11）當監考老師批評違紀的學生時，只要不點到你的桌子和考號，你就別理睬他，千萬不要往自己身上猜，以免心慌。（12）一絲不茍、每分必爭。中考成績是錄取的重要依據，相差一分就有可能失去錄取資格。因此，考生必須一絲不茍，認真答題，每題必答每分必爭，力爭得滿分。每題的答案，都要做到內容正確，表述清楚，書寫工整，甚至對一個標點符號也不能馬虎。遇到一時難以解答的問題，要認真分析、思考，會多少答多少，能推導幾步就做幾步。對分數少的小題，也要認真回答，爭取多得分。整個卷面要保持整潔，清晰，否則也會造成無謂失分。仔細檢查、補漏糾錯。為了盡量避免失誤，做完答卷以后，不要急于交卷，只要時間允許，就應對試卷一題一題地檢查，一步一步地驗證。要著重檢查有無漏題，是否切題，有無筆誤，做到有漏必補，有錯必糾，力爭答案的內容乃至標點、符號、文字、圖表都準確無誤。

（13）要及時總結經驗，調整考試對策和考試心態，以利再戰。考的比較好的考生要防止驕傲自滿情緒；沒考好的考生也不要灰心，決不能因為一門考得不好而喪失信心。誰能夠及時調整好心態，誰就是最后的勝利者！

（14）選擇題存在著憑猜測答案得分的可能性，千萬不要放棄猜答案的機會，我們稱為機遇分，這種機遇對每個人來講是均等的。如四選一型，回答這種選擇題要先看清題目說明中是否有答錯倒扣分的規定，如果沒有，當遇到不能肯定選出正確答案的題目時，先用排除法排除能確認的干擾項，如果能排除兩個，其余兩項肯定有一個正確答案，再選其中你認為正確的一項，這就意味著你答對的概率為50％，如果放棄就等于放棄了這50％的得分機遇。即使一個干擾項也不能排除仍不要放棄，四個選項中隨便選一個，得分的機遇率仍有25％，若每名考生對自己不能肯定答對的題目都猜一下，那么機遇對每個人都是均等的，考試對所有的考生仍是公平的。另外，對于尖子生來說，如果你有足夠的時間，對于實在難以定奪的四選一選擇題，可以數一下全部選項A、B、C、D 的個數，最終選擇你選用次數最少的一個。

（15）要有一種挑戰困難戰勝困難的勇氣、信心和毅力。所謂難題，一般指綜合性較強，變化較多的試題。但是不管它怎么難，都不會超出初中所學范圍，總是滲透著所學的概念、原理、定理、定律、公式等基本知識。所以，應當有攻克難題的信心，決不能在難題面前后退。解答難題，可采用兩種方法：一是聯想法，即通過課本有關知識和過去有關練習的聯想，進行推導，觸類旁通；二是試探法，即運用多種思考方法，從不同的角度試解，打開思路，找出正確答案。

三、考前注意事項 1．合理飲食。

多吃些新鮮可口、易消化、易吸收的食物，絕對不要吃海鮮，避免鬧肚子。要多吃能夠增強記憶力的食物，如卷心菜、大豆制品、牛奶、鮮魚、蛋黃、木耳、杏等。要注意適時休息，養足體力，以靜為主。可以散散步、做做體操、打打乒乓球、羽毛球，或聽聽輕音樂，放松一下神經。但嚴禁劇烈運動，避免出汗受涼引起感冒甚至發生意外傷害影響中考。也不要參加社交活動，不走親訪友，確保身體健康和情緒穩定。2．合理睡眠

科學研究表明每個人一天二十四小時中大腦的興奮期和抑制期是呈波浪形的，即一段時間的興奮期之后，必然是相對的抑制期。顯然，如果中考時間在我們大腦的興奮期，那是再好不過的；反之，考試時間正好處在我們大腦的抑制期，那就糟糕了。事實上，平時我們同學中有不少這種現象，夜越深，大腦越興奮（即處于興奮期），第二天上午頭腦昏昏沉沉，即大腦處于抑制期，這種情況，顯然不利于中考，因為中考時間是在上午９點到1１點左右。因此，我們在中考前幾天就應調整好作息時間，晚上九點半睡，第二天早上六點左右起床，中午十二點到一點左右睡上一覺，如此調節生物鐘，讓我們大腦的興奮期與中考時間同步，這樣，我們就等于提前進入了角色，有利于考試時水平的正常發揮。另外，最近兩天，睡前不要喝茶、咖啡等刺激性的飲品，防止因大腦興奮而引起失眠，更不必要想著失眠這件事，全身放松，思想寧靜，不必要刻意多睡眠。如果一旦失眠，科學研究表明，也不會影響知識的回顧，第二天可以照常考試。3．充分熟悉考場環境。

比如廁所、水房、考場的位置，使自己迅速適應考試環境。（送考教師會跟隨指導，但考生自己不要形成依賴性，要主動了解）

4．帶好各種考試用品。對單檢查一遍，鉛筆、鋼筆、圓珠筆、水筆至少帶兩桿，橡皮、圓規、三角板、量角器、手表、涼開水等（不要喝飲料，涼開水最好），特別是準考證和學籍卡必須帶齊，請同學們和家長務必像保存存折那樣保存好準考證和學籍卡，千萬別丟了，還要詳細看準考證上的內容。萬一真的忘了，也別慌張，找送考的領導和老師解決。另外，根據天氣，要備好雨具等用品。

四、中招考試得高分的技巧：

1、難題先跳過 手熱好得分；

2、時間很寶貴 掐表做綜合；

3、審題別偷懶 用時別吝嗇；

4、相信第一感 改動需謹慎；

5、步驟寫清楚 分分要計較；

6、答題看規則 草稿要規范；

7、心態放平和 字跡要工整；

8、積極暗示多 發揮易超常；

9、開頭最易錯 回頭可救分。同學們，每個人的一生總要面臨種種的考驗。敢于面對考驗的人是勇敢的、上進的、樂觀的；能夠戰勝考驗的人是勤奮的、智慧的、幸福的。中考，正是我們人生的第一次較重要的考驗。三年來的勤學苦練和厲兵秣馬，就是為了迎接這樣的考驗。順利通過考試，從而證明“我是最棒的！”是每一位同學最想得到的。所以，你一定要對自己說“我能行”，而不要說“我可能行”。我們一定要充滿信心，笑迎困難，并且通過自己扎實的努力，去獲取最理想的成功。希望大家都要把中考看成是一件十分愉快的事情，你想想，當你在三年前種下了一棵小桃樹，現在到了摘桃子的時候，當你手捧著碩大的鮮紅的桃子的時候，難道你不為自己辛勤汗水澆灌出來的碩果而高興嗎？同學們，老師相信你們，家長相信你們，你理想中的學校正在伸出雙手歡迎你！成功，一定屬于我們每一位善于拼搏、勤奮進取的人！祝愿你帶著舒心的微笑步入你理想的高中！

第五篇：高中數學考試反思

高中數學考試反思

高中數學考試反思

一、授人以魚，不如授人以漁

古人云：“授人以魚，不如授人以漁。”也就是說，教師不僅要教學生學會，而且更重要的是要學生會學。這就需要教師要更新觀念，改變教法，把學生看作學習的主人，培養他們自覺閱讀，提出問題，釋疑歸納的能力。逐步培養和提高學生的自學能力，思考問題、解決問題的能力，使他們能終身受益。

要提高學生的自學能力，我想應該從以下三方面著手：

1.在課前預習中培養學生的自學能力。

課前預習是教學中的一個重要的環節，從教學實踐來看，學生在課前做不做預習，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環節，我認為學生在預習中應做好以下幾點，促使他們去看書，去動腦，逐步培養他們的預習能力。

1、本小節主要講了哪些基本概念，有哪些注意點?

2、本小節還有哪些定理、性質及公式，它們是如何得到的，你看過之后能否復述一遍?

3、對照課本上的例題，你能否回答課本中的練習?

4、通過預習，你有哪些疑問，把它寫在“數學摘抄本”上，但并不去要求學生應該記什么不應該記什么，而是讓學生自己評價什么有用，什么沒用。

2、培養學生的學習興趣并與目標相聯系

高中學生比初中學生學習興趣更集中，其最大的特點是興趣與目標開始有了聯系，興趣趨于穩定。由于觀察的全面和趨向深刻，對演示的理解也較深刻，他們的抽象記憶和有意記憶能力正在提高，因而有利于從演示中總結規律、推導公式、運算習題

3.在課堂教學中培養學生的自學能力。

作為數學教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學方式顯得至關重要，而應采用組織引導，設置問題和問題情境，控制以及解答疑問的方法，形成以學生為中心的生動活潑的學習局面，激發學生的創造激情，從而培養學生的解決問題的能力。在尊重學生主體性的同時，還應考慮到學生之間的個體差異，要因材施教，發掘出每個學生的學習潛能，盡量做到基礎分流，彈性管理。

二、在新課程下應如何應對

1、了解高中教材

要求學生能順利的銜接上，首先教師自身必須構建清晰的初高中知識體系，在授課前能針對新課的高中知識背景，給學生歸納、概括，幫助學生回憶起初中的相關知識，實現初高中知識的“無縫接軌”。

2、優化課堂教學環節

①立足課標和教材，尊重學生實際，實行層次教學。在教學中，從高一學生實際出發，采取“低起點、小梯度、多訓練、分層次”的方法，將教學目標分解成若干遞進層次逐層落實。在速度上，放慢起始進度，逐步加快教學節奏。②重視新舊知識的聯系與區別，建立知識網絡。初高中數學有很多銜接知識點，如函數概念、平面幾何與立體幾何相關知識等，③重視展示知識的形成過程和方法探索過程，培養學生創造能力。④重視培養學生自我反思自我總結的良好習慣，提高學習的自覺性。

3、加強課外輔導。正確指導學生課前預習和課后復習，培養自學能力，養成學生分類、歸納、總結的習慣;高一之初的練習應難度小，要求嚴，不搞超出課本要求的內容和習題;對于格式、步驟、必要的分析語言等方面嚴加要求，以規范的步伐上好“引橋”;關心差生，防止過早兩極分化，爭取大面積提高教學質量。

三、培養創新能力

“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”從近幾年的高考數學題來看，現在考試題目越來越靈活，但基本內容仍然是我們的課本內容，所謂“萬變不離其鬃“。

1.在引入新概念時，把相關的舊概念聯系起來，確立信任學生的觀念，大膽放手讓學生把某種情境用數學方法加以表征;在形成概念時，留給學生充足的思維空間，多角度、全方位地提出有價值的問題，讓學生思考;指導學生自主地建構新概念。在辨識概念時，鼓勵學生質疑。從學生的角度看，學貴有疑是學習進步的標志，也是創新的開始。

2.在學習數學定理、公式、方法時，離不開對命題的證明，應當改變傳統的分為“展示定理、推證定理、應用定理”簡單三步的模式，而結合實際情況，在證明命題前為學生創設認知沖突的疑惑情境。經過一段訓練后，學生便能清楚什么是數學證明，什么不是。并且知道數學證明的價值及其局限性。

3.在解題教學時，改變傳統的解題訓練多而雜的做法。加強目的性。注意滲透解題策略。因為策略往往是不容易為學生掌握的。注意解題訓練的坡度和難度。如果解題訓練有一個坡度，可以使學生循序漸進從易到難，完成一個小題，相當上了一個臺階，完成了最后一題，好像登上了山頂，回首俯望，小山連綿，喜悅之心，不禁而生。如果題組沒有難度，學生不可能有疑，不斷重復會令人乏味。反之，設置一定陷阱、難度，學生經過探索、推敲，把疑難解決了，既鞏固了基礎，又實現了從有疑到無疑的飛躍，體驗到解題的勞動價值。

我想要做到上述三個方面，必須改變傳統的單一的“傳授——接受”的教學模式，要留給學生思維的空間，同時要鼓勵學生提出不同的想法和問題，提倡課堂師生的交流和學生與學生間的交流，因為交流可令學生積極投入和充分參與課堂教學活動。通過交流，不斷進行教學信息的交換、反饋、反思，可修正思維策略，概括和總結數學思想方法。在交流中，作為老師耐心傾聽學生提出的問題，并從中捕捉有價值的問題，展開課堂討論，并適時作出恰當的評價，使班集體成為一個學習的共同體，共同分享學習的成果。

高中數學考試反思

作為教師的我們，必須認真學習新課程標準和現代教學教育理論，深刻反思自己的教學實踐并上升到理性思考，把理論與實踐真正結合起來，盡快跟上時代的步伐。那么數學教學應從那些方面進行反思呢?我談談個人的一些體會。

一.與時俱進的教學理念：

新課程標準理念要求教師從片面注重知識的傳授轉變到注重學生學習能力的培養，教師不僅要關注學生學習的結果，更重要的是要關注學生的學習過程，促進學生學會自主學習、合作學習，引導學生探究學習，讓學生親歷、感受和理解知識產生和發展的過程，培養學生的數學素養和創新思維能力，重視學生的可持續發展，培養學生終身學習的能力，因此我們應該更新教育觀念，真正做到變注入式教學為啟發式，變學生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能并重。在教學中讓學生自己觀察，讓學生自己思考，讓學生自己表述，讓學生自己動手，讓學生自己得出結論。課堂教學應將學生的學習過程由接受—記憶—模仿—練習轉化為探索—研究— 創新，逐步培養學生發現問題—提出問題—分析問題—解決問題—再發現問題的能力。教師要在反思自己教學行為的同時，觀察并反思學生的學習過程，檢查、審視學生在學習過程中學到了什么，遇到了什么，形成了怎樣的能力，發現并解決了什么問題，這種反思有利于學生觀察能力、自學能力、實驗能力、思維能力和創新能力的提高。

二.教學方法,教學手段應靈活多樣：

所謂“教學有法，但無定法”，教師要能隨著教學內容的變化，教學對象的變化，教學設備的變化，靈活應用教學方法。數學教學的方法很多，例如對于新授課，我們往往采用講授法來向學生傳授新知識,當然要配以多樣的習題來幫助學生理解;對于復習課，我們往往通過各類習題來幫助學生復習總結已學過的知識;有時我們還可以結合課堂內容，靈活采用學生上講臺、游戲比賽、討論、作業、練習等多種教學方法。在一堂課上，有時要同時使用多種教學方法。“教無定法，重在得法”。只要能激發學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，有助于學生思維能力的培養，有利于所學知識的掌握和運用，達到課堂教學的效果，都是好的教學方法。

另外在新課標和新教材的背景下，教師掌握現代化的多媒體教學手段顯得尤為重要。多媒體教學有以下一些明顯的優勢：一是能有效地增大每一堂課的容量;二是減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率;三是直觀性強，容易激發起學生的學習興趣，有利于提高學生的學習主動性;四是有利于對整堂課所學內容進行回顧和小結。特別對于立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡單但數量較多的小問答題、文字量較多應用題，復習課中章節內容的總結、選擇題的訓練等等借助于投影儀來完成會事半功倍。

三.要做到重點突出，難點破之有效：

每一堂課都要有教學重點，整堂的教學都應該圍繞著教學重點來逐步展開的。教師在上課開始時，可以在黑板的一角將這些內容簡短地寫出來，以便引起學生的重視。講授重點內容，教師應該采取一種最通俗易懂的，最適合自己學生的教學方法來講授，也可以從多個方面來講解，重要的是要配以基礎,經典的習題，當然適當地插入與此類知識有關的笑話那是最好不過了，使學生對所學內容在大腦中留下深刻的印象，激發學生的學習興趣，提高學生對新知識的接受能力。在選擇例題和習題時最好能從易到難呈階梯式展現。這既符合學生的認知規律，對突破教學難點也是有幫助的。一堂課難點不宜太多，突破一個就可以了，最好的突破方法還是在講之前就應該先做好鋪墊，掃清后面可能出現的障礙，一步一步的接近目標，這樣效果比直接講要好的多，這種方法我是屢試不爽。

四.學生是主體，老師是主導：

課堂上學生是主體，老師是主導，教師要圍繞著學生展開教學。在教學過程中，自始至終讓學生唱主角，使學生變被動為主動，讓學生成為學習的主人，教師成為學習的領路人。在一堂課中，教師要做到精講，盡量少講，讓學生多動腦，多動手。剛畢業那會，每次上課，看到學生一道題目往往要思考很久才能得出答案，我就有點心急，每次都忍不住在他們即將做出答案的時候將方法告訴他們。這樣容易造成學生對老師的依賴，不利于培養學生獨立思考的能力和新方法的形成。學生的思維本身就是一個資源庫，學生往往會想出我意想不到的好方法來。

五.重視基礎知識、基本技能和基本方法

很多教師把主要精力放在難度較大的綜合題上，認為只有通過解決難題才能培養能力，因而相對地忽視了基礎知識、基本技能、基本方法的教學。教學中急急忙忙把公式、定理推證拿出來，或草草講一道例題就通過大量的題目來訓練學生。其實定理、公式推證的過程本身就蘊含著重要的解題方法和規律，不講公式的推導就直接讓學生去做題，試圖通過讓學生大量地做題去總結出一些方法，規律。結果卻是多數學生不但“悟”不出方法、規律，而且只會機械地模仿，思維水平較低，有時甚至生搬硬套;照葫蘆畫瓢，將簡單問題復雜化。眾所周知，近年來高考數學試題越來越新穎，越來越靈活，如果教師在教學中過于粗疏或學生在學習中對基本知識不求甚解，都會導致在考試中判斷錯誤。另外現在的試題量過大，有些學生往往無法完成全部試卷的解答，而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低。因此在切實重視基礎知識的落實的同時應重視基本技能和基本方法的培養。

六.對學生特別是差生應鼓勵為主：

課程的宗旨是著眼于學生的發展。對在課堂上的表現好的學生，教師應該適時適當給予鼓勵。在課堂上，教師要隨時了解學生學習情況的反饋。如在講完一個概念后，讓基礎差的學生復述;講完一個例題后，將題目數據改改，請中等水平學生上臺板演。特別對于基礎差的學生，更應該對他們多提問，讓他們有更多的表現機會，同時教根據學生的表現，及時進行鼓勵，培養他們的自信心，提高他們學習數學的興趣，讓他們能熱愛數學，主動學習數學。

七.加強自身的學習，跟上時代的步伐：

俗話說得好，”給學生一滴水，自己要有一桶水”,教師要加強自身的學習，努力提高自己的教育教學水平，不斷更新自己的教學理念，這樣才能與時俱進，跟上新時代的步伐。另外新課改更要求教師要有團體，合作的精神。我們新教師應該多向經驗豐富的老教師學習取經，博采百家之長為己所用。

總之數學教學中需要反思的地方很多，我們在教學過程中只有勤分析，善反思，不斷總結，我們的教育教學理念和教學能力才能與時俱進。愿我們在工作中學習，在學習中工作，緊跟時代的步伐。