第一篇：體育小論文

體育小論文

在實施素質(zhì)教育是當前教育的主旋律的今天，體育課不但可以通過鍛煉增強我的體質(zhì)，更重要的是通過鍛煉可以培養(yǎng)我健康的心理。健康的心理是個體身心順利發(fā)展的重要保證。心理學家通過實驗表明：健康人格并不是生來就有的，而是在后天的實踐活動中，在克服困難的過程中逐漸形成的。一個人是否具備健康人格對他的行為以至一生能否作出貢獻和成就，都有重大影響。體育活動是培養(yǎng)健康人格的極好手段。那么在體育課堂中我是如何有意識地培養(yǎng)我良好的人格呢？

一、體育課引導我發(fā)揮勇敢頑強的精神，在克服困難中培養(yǎng)我良好的意志。

體育的課堂教學，要有一定的難度，難度的標準應是：只要努力，絕大部分我都是能達到要求。教師要遵循由易到難逐漸加大難度的原則，在教學中，應該從難從嚴要求，培養(yǎng)我克服客觀困難的能力。教師還要善于創(chuàng)設(shè)“客觀困難情境”對我逐步提出更高的要求，提高難度，加大運動量，使我在克服困難的意志努力中逐步適應。教師更要鼓勵我與主觀困難，如疲勞，小病，不愉快情緒等作斗爭，從而培養(yǎng)我良好的意志品質(zhì)。

二、體育課教我敢于面對挫折，提高自我控制能力。

自我控制能力是個體適應生存的基本條件。這種控制包含迫使自己去實現(xiàn)自我所確定的目標，也包括對自己的情感、行為、動作、語言等控制能力。我認為意志力是進行自我控制的必備條件，在體育運動中素質(zhì)鍛煉和意念鍛煉是同步進行的，體育活動總是伴隨著激烈的競爭和對抗，但這種對抗是按體育運動的特定規(guī)則進行的，每個人都必須無條件地服從裁判，這需要有極強的自我控制能力去控制住自己的情緒和行為，以便比賽順利地進行下去。由此，鍛煉了控制能力和心理承受能力

游淼

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第二篇：陽光體育小論文

以巴里坤縣第二中學為例 淺析陽光體育活動的優(yōu)點

近幾年來我們學校認真貫徹和實施了國家、地方和上級教育行政主管部門發(fā)出的《關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》——要求各級各類學校高度重視青少年體育工作，充分確保學校體育課和學生體育活動，積極開展陽光體育活動，全面推行大課間體育活動制度，促進學生的全面發(fā)展，每天上午精心組織和統(tǒng)一安排25—30分鐘的大課間體育活動，在認真組織學生做好廣播體操的基礎(chǔ)上開展集體體育活動。學校適時地提出了多項改革舉措：首先，從時間上作了保證；其次，在功能上拓寬，由調(diào)節(jié)智力功能拓展為健身和育人雙結(jié)合的功能；第三，活動內(nèi)容形式豐富多彩，除了做規(guī)定的廣播體操外，還充實了學校的校園集體舞、少年武術(shù)操及各班分組進行小型多樣的體育活動與體育競賽游戲。通過這些形式多樣的快樂活動不僅豐富了校園集體文化生活，而且大大激發(fā)了學生的鍛煉熱情。現(xiàn)就開展大課間活動幾年來在學校體育文化建設(shè)方面的成就和學生自身素養(yǎng)的全面提高上作如下幾點分析。

一、促進學校體育文化健康、和諧、向上發(fā)展

學校體育文化的內(nèi)涵是校園內(nèi)所呈現(xiàn)的一種特定的體育文化氛圍，是人們在教學和科研實踐過程中所創(chuàng)造的體育精神財富和物質(zhì)財富的總和，即學校的全體師生在體育教育教學、課外體育活動、體育競賽、體育設(shè)施建設(shè)等活動中形成和擁有的所有精神和物質(zhì)財富，以及體育觀念和體育意識。它是以學生為主體，以多種多樣的學校體育文化活動為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。健康的校園文化既需要有高雅的學術(shù)活動作為支撐骨架，又需要有活潑的體育活動作為豐滿的血肉。大課間體育活動作為學校體育活動的重要組成部分，是學生接觸最為廣泛、最有活力、最有創(chuàng)意的一種文化。現(xiàn)今，以大課間體育活動為主要內(nèi)容的學校體育活動，不僅豐富了學生的課余文化生活，增強了學生的體質(zhì)，提高了學生的體育文化修養(yǎng)，而且為校園體育文化建設(shè)起到了良好的推動作用。

二、體現(xiàn)學校實施素質(zhì)教育的全面性

大課間活動普遍都帶有濃厚的娛樂色彩，這正迎合了學生的生理、心理特點和文化需要。大課間體育活動的內(nèi)容豐富多彩，要讓學生在愉悅的運動氛圍中身心得到鍛煉，促進學生健康發(fā)展。創(chuàng)造出來的這種特定的文化氛圍與學校的培養(yǎng)目標、校風校紀、生活方式或其它的文化形成都是不能比擬的，其所表達和傳遞的信息也是無限的。大課間體育文化是學生參加課外體育鍛煉和豐富學生校園文化生活的一種重要手段，毫無疑問大課間體育活動已經(jīng)是構(gòu)成校園體育文化的核心之一。我們必須更好地把它當做一門課程去認真開發(fā)，使其更好地為校園體育文化建設(shè)服務。

1、成為學生展示自我和張揚個性的大舞臺。為了展示學生特長，張揚學生的個性，我們開展了乒乓球、足球、籃球、田徑、校園舞等興趣小組，讓那些有特長的孩子有張揚個性、展示才能的舞臺。我們又利用音樂把五花八門的活動組織起來，根據(jù)季節(jié)的不同選擇不同的活動項目，同時針對有個性特長的學生開展興趣小組活動，秩序井然又充滿自由，照顧全體又張揚個性，不僅讓學生鍛煉了身體，而且調(diào)動了學生的積極性，激發(fā)了學生興趣，讓學生體驗到了運動的快樂。

2、增進了師生之間、同學之間的合作交流，人際關(guān)系和睦融洽。在大課間活動過程中，發(fā)展交往關(guān)系的是教師和學生，而這種交往是建立在以尊師愛生的情感為基礎(chǔ)，以傳授體育知識、技術(shù)、技能，交流思想、陶冶情操為中心的前提下。這種情感的交流和溝通，是師生心理關(guān)系的一個重要側(cè)面，對調(diào)節(jié)師生行為、增強教育教學效果都具有十分重要的作用。它營造和形成了一種平等和諧的師生關(guān)系，教師不再是以權(quán)威者自居，而是以引導者和共同參與者出現(xiàn)，他們之間的情感在游戲活動的一次次身體碰撞中得到了建立和增強。

3、大課間、大課堂、大開放式的交流提高了學生的社會適應能力。在大課間體育活動中，在同學們的一次次吶喊加油聲中，在比賽過程中，同學間互相支持、合作愉快；比賽中，學生表現(xiàn)出團結(jié)協(xié)作、關(guān)心集體、互幫互助的團隊精神、通過自編教學與練習，學生的合作能力、交往能力、，對集體和社會的關(guān)心程度都得到了提高。這種精神也往往遷移到日常生活與學習中，進一步提高了學生在集體活動中的協(xié)調(diào)配合意識與能力，增強了情感的體驗與表達，增強了學生未來踏入社會的適應能力。

4、有助于學生文化科學知識的學習和吸收。大課間體育活動的目的就是提高學生的身體素質(zhì)，讓學生以充沛的精力投入到緊張的學習中，它既是校園體育文化建設(shè)的重要內(nèi)容之一，又是折射學校管理的一面鏡子。

文化學習活動是腦力活動，若長時間處于緊張狀態(tài)，就會出現(xiàn)心理和生理上的疲勞，大大降低學習效率，導致學習興趣下降、記憶力降低等現(xiàn)象。通過大課間體育活動，能讓學生從文化學習的課堂走出來，走向快樂體育活動中，使學生暫時忘掉學習的煩惱、焦慮和緊張等心理壓力，獲得精神愉悅與自由，保持良好情緒，增強學習興趣，克服學習帶來的疲勞，提高學習效率。例如，在大課間體育活動中安排一些趣味性、娛樂性較強的內(nèi)容，讓學生在大課間體育活動中體驗體育運動帶來的樂趣，從而緩解其他學科學習所帶來的精神壓力，建立了一種良好的學習狀態(tài)，有助于知識的記憶和吸收。

學校大課間活動的開展，是實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生全面健康發(fā)展的需要，它在學校教育中創(chuàng)造了有活力、富有新鮮感的內(nèi)容，具有鮮明的現(xiàn)代學校教育特色。大課間體育活動與音樂伴奏融為一體，體現(xiàn)了當代學生在操場上健康活潑、積極向上的良好精神風貌。“快樂大課間，健康每一天”，大課間活動將長期有效地開展下去，使師生在身心愉悅中學習成長。

第三篇：中學生體育小論文

我們的體育課堂應增添藝術(shù)色彩

劉宇杰鄲城縣秋渠鄉(xiāng)第一初級中學輔導教師：王增祿

【摘要】體育課堂的靈魂是要更加關(guān)注學生的運動快樂感,培養(yǎng)學生良好的體育鍛煉習慣,形成終生體育鍛煉的意識,并切實有效地促進學生心理健康水平的提高與社會適應能力的增強,使學生在運動技能的形成過程中,產(chǎn)生興趣、養(yǎng)成習慣、形成意識、鍛煉質(zhì)量、陶冶情操。因此,如何運用音樂作為體育課的媒介,為優(yōu)化課堂創(chuàng)設(shè)提供充滿時代氣息的課堂環(huán)境,激發(fā)學生的學習積極性,從而促使體育課堂變大、變新、變活,是現(xiàn)代體育課堂的方向之一。

【關(guān)鍵詞】優(yōu)化體育課堂音樂

在體育課中，引入悅耳動聽、節(jié)奏鮮明的音樂，是一個非常有益的教學手段。利用音樂來創(chuàng)設(shè)教學情景，活躍課堂氣氛，優(yōu)化體育課，從而來提高學生的練習興趣 , 提高體育課堂的效果。

1、體育和音樂的整合優(yōu)點

體育與音樂雖屬兩種不同的藝術(shù)，但對人體之生理、心理作用確有異曲同工之處。在體育與音樂之間進行學科交叉滲透，使體育課變得豐富多彩，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，讓學生不自覺的全身心的投入，在快樂的體育中強身健體。實現(xiàn)《體育與健康》的教學宗旨“健康第一”，優(yōu)化體育課堂，促進學生身心全面發(fā)展。、課堂合理利用音樂

我認為學習如果能給學生帶來精神上的滿足和快樂，即使無人督促，也能自學不輟。在現(xiàn)代體育課堂中，應將快樂的學習情緒貫穿于學習的各種身體練習中，培養(yǎng)學生學習體育的快樂感，喜悅感，以此達到讓學生熱愛體育，自覺學習體育，充分發(fā)展個性，形成積極樂觀與向上的生活態(tài)度的多重目的。以音樂為主的體育教學法。即把優(yōu)美歡快、激昂熱情，富有節(jié)奏感的音樂貫穿于整堂體育教學課中，讓學生在歡樂和充滿激情的熱烈氣氛中開展體育活動。

課前：

課前幾分鐘雖不屬于課的結(jié)構(gòu)部分，但通過優(yōu)美的音樂鑒賞，引導學生主動參與意識，鼓舞學生熱情投入，具有良好效果。尤其是在夏季下午的第一節(jié)課，學生常常沒有午休好，精神不集中，這時可用打擊樂曲，將起到吸引學生的注意力，引起學生對于該音樂的關(guān)注。

準備活動：

準備部分的基本任務在于用較短的時間迅速地將學生組織起來，集中注意力，調(diào)動學生的積極性，使他們振奮精神。做好準備活動，使身體的器官系統(tǒng)、機能迅速進入工作狀態(tài)，并從生理和心理上做好準備，對少年兒童的身心和智力的開發(fā)有-1-

一定的積極作用。在這短暫的時間里音樂能起到收心熱身愉悅身心的作用，創(chuàng)造良好的心理狀態(tài)和運動氛圍。準備部分的基本內(nèi)容一般包括隊列、隊形、徒手操、活動性游戲等。在這些活動中，配以具有優(yōu)美旋律，節(jié)奏明快的《運動員進行曲》，能渲染賽場風云意境，又能激發(fā)學生爭強好勝心。通過觀察和測試發(fā)現(xiàn)：學生的步伐矯健、心律加快、呼吸加深、節(jié)拍準確，可極大地提高動作質(zhì)量和練習效果。

基本部分：

基本部分是體育課堂的主體，是教師講、學生練的重要環(huán)節(jié)。要求大腦皮層處于最適宜的興奮狀態(tài)，人體機能保持較高水平，在此情況下完成學習和訓練任務。在這環(huán)節(jié)能妙用音樂，調(diào)節(jié)氣氛，起到對強心健體、增智促技起著良好的輔助作用優(yōu)化過程。如果練習時間過長，學生容易疲勞和厭倦，覺得枯燥無味。配上音樂，情況就不一樣了。武術(shù)練習時配上《中國功夫》或《男兒當自強》等旋律雄渾的樂曲，學生就會越練越起勁。在體操、球類等技術(shù)性較強的項目中，配以優(yōu)雅的樂曲，如葫蘆絲或古箏伴奏的等等，不僅能烘托練習氣氛，而且能使學生產(chǎn)生自由心理，使精力更加集中，練習充滿信心。

結(jié)束部分：

結(jié)束部分是整節(jié)課中不可分割的重要組成。它根據(jù)基本部分最后一個教材內(nèi)容的性質(zhì)，選擇一些逐步降低運動負荷的練習，使學生的生理、心理從興奮狀態(tài)，迅速恢復到相對安靜狀態(tài)。在這部分，音樂能使學生較快的穩(wěn)定情緒恢復身心。在課中，一曲徐緩、舒暢的輕音樂讓學生聯(lián)想到藍天、白云、綠草、溪流，柔化成一縷輕煙，淡淡清香彌散于音樂之中配以輕松自如的舞蹈、游戲?qū)⑹鼓愕恼n收縮有力，達到受益匪淺，余興常在的效果。

綜上所述，藝術(shù)是無處不在的，體育課也是如此。如何使音樂、體育和美育相輔相成，使學生的情感接受藝術(shù)和體育的熏陶，精神境界趨于高尚，成為身心和諧發(fā)展的有用人才的教育目標能否真正實現(xiàn)，關(guān)鍵系于教師。我們對配樂體育課堂有了一個初步的認識，但是我們還是要通過不斷的實踐才能總結(jié)出一套良好的配樂體育課堂體系，怎樣豐富體育課堂藝術(shù) , 力求使本身單調(diào)的教材內(nèi)容含有新意 , 從而促進學生在體育課中的學習積極性。運用音樂調(diào)節(jié)課堂氣氛 , 激發(fā)學生的積極性 , 在達到興奮高潮的同時學會運動技術(shù)技能。讓我們的學生在良好的氛圍中得到良好的體育鍛煉，讓體育更快地實現(xiàn)素質(zhì)教育所規(guī)定的任務。

【參考文獻】

全國體育學院教材編委會 《運動生理學》、《運動心理學》、《體育理論》

第四篇：大學體育基礎(chǔ)理論論文(二)[小編推薦]

擁有健康的身體、永葆青春長壽是自古以來人們追求的美好愿望。對于任何一個個人來說，健康的身體是開展任何活動的必要前提；對于人類來說，健康是生存與發(fā)展的要素。它屬于個人，更屬于社會。對于我們大學生來說，健康的身體是我們進行正常學習、工作和生活的保證，使我們能夠真正地享受青春年華，不受身體上的羈絆。

人體各器官系統(tǒng)發(fā)育良好、功能正常、體質(zhì)強壯、精力充沛并具良好勞動效能的這種狀態(tài)，被稱為是健康的。

人類到目前為止的各項科學研究表明，運動和飲食是影響健康的主要因素。適時適當?shù)倪\動與日常合理的飲食能夠賦予我們強健的體魄；相反地，長期不進行體育鍛煉，暴飲暴食或無規(guī)律的飲食，都能導致身體某些器官不能正常運行，抵抗能力下降等健康問題。

如今，人類的健康狀況令人堪憂，心血管疾病、惡性腫瘤等慢性疾病的發(fā)病率日益升高，成為影響人類健康的最大殺手。這類被稱為是現(xiàn)代文明社會最主要的殺手的疾病主要是由于人長期處于亞健康狀態(tài)所造成的。亞健康狀態(tài)是人體處于非病非健康，有可能轉(zhuǎn)化為疾病，也可能恢復到健康的中間狀態(tài)，也被稱為“第三狀態(tài)”或“灰色狀態(tài)”。正是因為亞健康的這種特殊性，讓很多人忽視了它的存在，沒有采取預防疾病的措施，最終導致了亞健康狀態(tài)向疾病轉(zhuǎn)化。

因此，為了防止出現(xiàn)“亞健康”狀態(tài)或扭轉(zhuǎn)這種狀態(tài)，我們首先要了解亞健康狀態(tài)形成的原因。對于我們大學生來說，超負荷的工作、學習，缺乏必要的體育鍛煉，飲食不科學，生活不規(guī)律，吸煙、酗酒，以及不注意心理衛(wèi)生，都是造成亞健康狀態(tài)的溫床。

對比以上所列的這些原因來看我們當今在校大學生的日常生活，我們很多不良的行為習慣都極有可能把自己的身體拖入亞健康狀態(tài)。

就我個人的情況來說，由于平時課業(yè)負擔比較重，經(jīng)常超負荷的工作和學習，熬夜、晚睡早起都是常有的事，作息不太規(guī)律，飲食三餐也不規(guī)律。平時除了體育課的時間極少參加體育鍛煉，一方面是沒有時間，另一方面自己對體育運動的興趣也不是很大。此外，繁重的課業(yè)負擔造成的心理上的壓力也比較大。這樣一種生活狀態(tài)在我上大學以后就開始慢慢的成形了，并使我養(yǎng)成了一些不良的生活習慣。

這樣的生活方式給我身體帶來的影響還是比較多的。比如，我比較容易感冒，特別是流感高發(fā)期，感冒持續(xù)的時間一般都要一個月左右。最讓人困擾的問題是，我通常比較容易疲勞，處于疲勞期的時候?qū)W習效率都比較低。基于這些身體上的不良表現(xiàn)，我覺得自己很可能是處于亞健康狀態(tài)。長期維持這種生活狀態(tài)一定對身體有害無益。

針對我自身的這種情況，我認為今后要從兩方面入手來改善我的身體健康狀況。第一，在日常生活中養(yǎng)成良好的作息習慣，堅持科學的生活方式，特別注意日常飲食的營養(yǎng)搭配。第二，根據(jù)自身的身體素質(zhì)基礎(chǔ)以及以往通過體育鍛煉得來的經(jīng)驗制定科學合理的體育鍛煉計劃。希望通過以上兩方面的努力，我能夠及早成為一個真正身體“健康”的人。

正如法國思想家蒙田所說的：“健康是自然所能給我們準備的最公平最珍貴的禮物。”正值青春年少的我們最應該好好珍惜。

第五篇：體育欣賞論文

體育欣賞論文

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在下半學期非常有幸能選到劉老師的體育欣賞這門課，同時也讓我受益匪淺。接下來我就以我最喜歡的足球來說。

一.了解比賽的大致規(guī)則

如同想要讀文章,就必須先學會認字一樣，欣賞足球比賽的第一步是了解它的規(guī)則。足球運動是一項古老的體育活動，源遠流長。我國古代有一種廣受年輕男性歡迎的球類運動“蹴鞠”，據(jù)說，“蹴鞠”便是足球的雛形，后來經(jīng)過阿拉伯人將其傳到歐洲，慢慢發(fā)展成為現(xiàn)代足球。所以說，足球起源于中國。而在歐洲和美洲，經(jīng)過長時間的演變和發(fā)展，足球終于得以盛行。19世紀初，足球運動便在當時一些國家特別是在資本主義的英國已經(jīng)占據(jù)了相當重要的影響地位。1848年，足球運動的第一個文字形式的規(guī)則《劍橋規(guī)則》誕生了。

足球運動是雙方球隊在同一場地內(nèi)進行攻守的體育運動項目。球員一般以腳支配球，但也可以使用頭部、胸部等部位觸球。在比賽進行中，球員可采用規(guī)則所允許的各種動作包括奔跑、急停、轉(zhuǎn)身、倒地、跳躍、沖撞等，所以說足球具有很強的對抗性。就參與人數(shù)而言，足球比賽分為11人制、7人制和5人制，而11人制球賽是我們生活中最常見的。而就球員年齡而言，足球又設(shè)有U15,U17，U19，國奧隊，國青隊和國家隊等不同年齡層次的比賽。而就球員國籍而言，足球又分為國際賽和聯(lián)賽，國際賽是指國家隊對戰(zhàn)，國家隊內(nèi)球員均為同一國籍，而聯(lián)賽則允許一個球隊中有不同國籍的球員。

足球比賽的規(guī)則在大多數(shù)情況下是一定的，但也不是一成不變。通常一些大型比賽，如世界杯、歐洲杯、歐洲冠軍聯(lián)賽等，國際足聯(lián)會直接對其進行監(jiān)督和干預。這些比賽的規(guī)則是嚴格按照國際足球聯(lián)合會所制定的內(nèi)容去執(zhí)的，如比賽時間固定為90分鐘，替換人次數(shù)固定為3次，這些都是無法輕易改變的。而在一些私人組織的友誼賽中，規(guī)則是可以由私人擬定的，比賽時間、替換人次數(shù)、踢平后是否加時，這些問題均是可控可變無需苛求的。可以說，友誼賽的更大目的在于交流感情，促進雙方友誼。

二．從球員的個人技術(shù)和個人意志看比賽

如果說球隊是一滴水，那么球員便是組成其的水分子，是一個球隊中可大可小的影響因素。在欣賞一副畫作時，我們往往要先從其顏色、筆觸等方面看起，那么想要欣賞一場足球比賽，我們也需要找一個較小的切入口，這個切入口便是球員。首先，就球員的個人技術(shù)而言，這不僅是其個人能力的體現(xiàn)，亦是整支隊伍的關(guān)鍵。球員不僅能利用良好的個人技術(shù)接傳球，帶球過人，亦可以以此協(xié)調(diào)全隊的配合，有時，球員甚至能憑借個人能力改變場上的局面。舉個例子，梅西和C羅都擁有超群的腳法，在球隊陷入困境的時候，他們都曾憑借個人技術(shù)突破對手防線，打破僵局。可見，球員的個人技術(shù)是一個很具觀賞性的方面。

再者，就球員的個人意志而言，他們永不言棄、堅守到底的精神是足球運動的真正意義所在。足球比賽具有比賽時間長、對抗性強、體能消耗大等特點，對于一個正常人而言，足球無疑是一種對身心的考驗。可大型比賽賽場上，球員往往能堅持90分鐘的比賽，這是何其的堅韌和可敬。這份堅持，是能感動球迷，感動國家乃至感動全世界的力量。所以當我們欣賞一場足球賽的時候，焦點不應只放在賽勢或是球員技術(shù)上，球員的意志品質(zhì)是球賽為我們帶來的真正的財富，這份堅持將在賽場外陪我們走得更遠。

三．從團隊的戰(zhàn)術(shù)與合作精神看比賽

足球是一項以集體為單位的運動，它從不屬于一個隊伍中的某一個人，比賽結(jié)果也從不會因為個體表現(xiàn)突出就得到改變。足球講求的是一整個集體的配合，不同位置的不同組合都會影響整個球隊的實力發(fā)揮。從這個層面上來講，團隊的戰(zhàn)術(shù)是十分重要的。到底是打“4-4-2”陣型還是“4-3-3”陣型，到底是選誰和誰合作踢前鋒，又到底如何盯防對手，這些都是團隊戰(zhàn)術(shù)所涉及的內(nèi)容。良好合理的團隊戰(zhàn)術(shù)會造就精彩的比賽，所以在欣賞足球比賽的時候，團隊戰(zhàn)術(shù)也是值得關(guān)注的，它將引領(lǐng)一整個球隊和一整場球賽。

一般來說，所謂的“團隊精神”就是“合作精神”。體育運動大多是需要團隊合作的，足球也不例外。傳球、接球、盯防對手，一個個細節(jié)無不體現(xiàn)著足球運動中的合作。一個球隊，只要是自始至終都團結(jié)如一，聚心合作，那么便是值得球迷尊敬的。這份合作精神不僅是球員所需要的，也是我們在學習中、工作中所要學會的。在欣賞足球比賽的時候，我們要試著去讀解一個球隊的合作精神，并將此運用到實際生活中來。

足球是一部大戲, 世界杯是最好的劇場。4 年一度的世界杯吸引了世界各地的球隊為之奮斗。通過地區(qū)的外圍賽, 產(chǎn)生了最終入圍的32 支球隊。世界杯一旦開幕, 足球大戲也打開了它的帷幕。32 支球隊, 736 名球員, 有主角, 有配角。主角有傳統(tǒng)強隊和那些不時冒出的黑馬, 配角則是那些實力贏弱的隊伍以及第1 次參與世界杯的新貴們, 他們大多扮演著陪太子讀書的角色。世界杯開幕后, 各支球隊紛紛向著冠軍發(fā)起沖擊。由于競技結(jié)果的殘酷性, 冠軍只有一個, 大多數(shù)球隊最終只能獲得一個失敗者的地位。從這個意義上說, 冠軍才是真正的主角, 其他都是配角。

足球雖然是一部大戲, 但它和戲劇也有不同。戲劇的表演是事先安排設(shè)定好的, 演員只不過是按導演的安排行事, 甚至小到一句話、一個動作都不能錯, 否則就會發(fā)生侯寶林先生相聲中的武松打虎總也打不死的笑話。總之, 戲劇是一切情節(jié)都是可以預知的, 這就減少了它的懸念。而體育比賽沒有設(shè)定, 因而體育比賽總是充滿了懸念美的欣賞。一場公平競爭的比賽雙方都是以自己的能力來博勝負。沒有任何外在的憑借, 雙方在場上斗智斗勇, 靠自己的能力取勝, 勝負也充滿了不可預知性。而且由于足球不象其他體育比賽懸殊那么大, 因而其懸念美的欣賞就顯得特別強。以弱敵強、以少打多仍然獲勝的例子屢見不鮮。比如本屆杯賽上的塞內(nèi)加爾以及韓國隊的表演就充份說明了這一點。足球比賽總是扣人心弦, 不到最后一聲哨響, 從場內(nèi)到場外, 從球員到教練, 那根弦總是繃得緊緊的, 因為誰也無法預知下一分鐘會發(fā)生什么事。而觀眾也在緊張刺激的比賽中獲得了最大的欣賞滿足。

最后感謝劉老師在后半學期的選修課中的付出，給我們上了豐富而有趣的課程。