第一篇：新課標二年級語文下冊課文內容理解

1、課文主要內容：

為什么小鹿的玫瑰沒有白栽呢？因為玫瑰花給別人帶來了快樂，自己從中也能得到快樂。

2、天然水塔指的是什么？流出山泉的石縫。

3、哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現在哪里。這句話是什么意思？哪里需要獻出愛心，雷鋒精神就會在哪里出現。

4、為什么說薩沙不是弱小的？因為薩沙能保護比自己更弱小的。

5、卡羅爾用什么方法要來小貓和送走了小貓？用廣告的方式。

6、為什么說葡萄溝是個好地方？因為那里水果多，人熱情好客。

7、伊琳娜聽了朗志萬的話可能會說什么？謝謝您讓我們知道了科學家的話，也不一定是都是對的，要動手做做看。

8、《望廬山瀑布》這首古詩哪句詩贊美了祖國的山河的雄偉和壯觀？飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

9、最大的“書”中書為什么用引號？因為它不是真正的書，是指巖石。（字指：雨痕、波痕、礦物）（畫指：樹葉、貝殼、小魚）

10、老奶奶為什么要寫“我為你驕傲呢”？因為小男孩誠實，知錯就改。

11、老爺爺為什么說他只看見一個兒子？因為只有第三個孩子幫媽媽提水有孝心。

12、我想對《揠苗助長》中的農夫說：不能破壞事物發展的規律，急于求成。我想對《守株待兔》的種田人說：不要有不勞而獲的僥幸心里。

13、恐龍滅絕的原因有哪5種？

1、地球變寒冷。

2、行星撞地球。

3、偷吃恐龍蛋。

4、傳染病。

5、只有雄恐龍。

14、阿德在夢里夢見哪四種高科技產品？（載人飛船、可視電話、太陽能汽車、掌上電腦）

2、四字詞語。

雷聲大作、傾盆大雨、陽光燦爛、隨風舞動、芬芳撲鼻、黑白相間、太陽高照、群山環繞、風光秀麗、樹木茂盛、湖水碧綠、名勝古跡、隱隱約約、點點燈光、蒙蒙細雨、夜幕降臨、華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降、風和日麗、揠苗助長、自言自語、轉來轉去、筋疲力盡、守株待兔、同心協辦、眾志成城、萬眾一心、戰無不勝、人外有人、天外有天、博彩眾長、多多益善、貪小失大、舍本逐末、輕重倒置、小題大做、勤學好問、好學不倦、讀書百遍、其義自見、日新月異、舉世無雙、遵紀守法、自我欣賞、無能為力、言行不

一、

第二篇：理解課文內容

索溪峪的?野?教學設計

一、課文內容及設計分析 《索溪峪的?野?》一文寫作思路清晰，脈絡分明，以獨特的視角寫出了獨特的感受。揭示出人與自然相處的簡單道理：賦予萬物以人性，實現心靈的交融，就能創造出美好和諧的境界。在學習的過程中，通過閱讀理解課文內容，感受索溪峪的美，體會表達作者對大自然的贊美思想情感，并領悟作者抓住景物特點先概括表述再具體描寫的方法；學生能體會到作者表達自己的獨特感受的寫作方法，從而提高理解力、感受力、寫作能力。

二、教學目標分析

1、認識?賦、淑、撅、叟、滌?等字，正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內容，感受索溪峪的美，表達了作者對大自然的贊美。

2、理解課文內容，感受索溪峪的美，領悟作者抓住景物特點先概括表述再具體描寫的方法。

3、體會作者的情感，表達了作者對大自然的贊美。

重點：正確、流利、有感情朗讀課文，積累掌握出現的字詞。理解課文內容。難點：領悟課文的寫法，感受大自然的美，體會作者表達的情感。

三、教學策略選擇與設計 《語文課程標準》指出：?閱讀是學生個性化行為。?本節教學以讀為本，讓學生充分地讀，在讀中感悟，還通過大量圖片感受索溪峪的奇麗風光，有利于情感、態度、價值觀的正確導向。新課標還指出：?學生是學習和發展的主體，語文課程必須根據學生的身心發展和語文學習的特點，關注學生的個性差異和不同的學習需要，愛護學生的求知欲、好奇心，充分激發學生的主動意識和進取精神。倡導自主、合作、探究的學習方式?。教學中，我幫助學生找準切入點——?野?，由?野?存疑引導學生探究教材，把自主學習貫穿其中,給學生足夠的時間、空間，引導他們合作、探究。用自己的想象感悟語言，既重?文本?，又超?文本?。使學生的創新潛能真正得到放飛。

四、教學資源與工具設計 １、教學環境：多媒體環境。２、資源準備：教學PPT

五、教學過程

（一）、創設情景，欣賞導入。

1、同學們，我們的祖國地大物博，歷史悠久，有許多著名的旅游勝地。你去過張家界嗎？又知道那里有個舉世聞名的索溪峪嗎？（出示課件，欣賞張家界索溪峪的迷人風光，了解索溪峪。）

2、揭示課題：索溪峪的?野?

[設計意圖：借助課件欣賞索溪峪的風光圖片，激發學生主動參與課文學習的熱情。]

（二）、學生預習成果展示。

1、展示課文字詞的積累掌握內容。

2、展示課文的正確、流利、有感情的朗讀情況。

3、學生質疑，小組討論。

（三）、初讀課文，質疑解疑。

1、默讀課文，讀準字音，讀通順句子。

2、抓題眼，引入研讀。獨立思考，再小組討論：?野?在本課是什么意思？（純天然的野性美）課文通過哪幾方面的描述來寫出索溪峪的?野?？（山是野的、水是野的、山上的野物當然更是?野?性十足、連游人也漸漸變得?野?起來。）討論后匯報，師隨機板書。

[設計意圖：整體感知內容，讀通課文，自學生字，課件出示討論問題。使學生情緒變得活潑輕松，營造課堂氛圍，學生與作者、作品產生共鳴。]

（四）、合作研讀，感受索溪峪的?野?

1、分組研讀，交流討論：選擇最感興趣的一個方面，體會作者是怎樣描繪索溪峪的山、水、野物和游人的?野?的？（帶著問題讀課文，畫出重點語句，認真想一想，并批注體會，與小組成員交流）

2、全班交流學習效果。（1）賞析?山是野的。?（邊講邊出示課件）

a、齊讀這一段，思考：課文是從哪幾個方面來具體描述?山是野的?這個特點的？課文運用了怎樣的寫作手法？（是一種驚險的美。是一種磅礴的美。是一種隨心所欲、不拘一格的美。）（先概括特點再具體描寫。）b、賞析句子：?幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風中搖搖晃晃，使人望而生畏。什么‘一線天’，什么‘百丈峽’，聽著名字就讓人膽顫。? 你從哪些詞語當中感受到了一種驚險的美？（板書：拔地而起、搖搖晃晃、望而生畏、膽顫）

c、還有哪些地方讓你感受到一種驚險的美？（一線天、百丈峽，它們的名字聽著也讓人覺得害怕。）

d、以索溪峪的山與桂林的山、黃山、泰山、廬山作比較。有感情朗讀, 讀出你的驚訝，讀出你的贊嘆，并談談自己的收獲。(2)、賞析?水是野的。?（出示課件親眼目睹索溪峪的水?野?）a、讓我們跟著攝像師的鏡頭，來領略索溪峪水的野吧！

b、賞析句子?索溪峪像一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了。?

?蹦跳而出的野孩子?給人活潑、靈動之感，把索溪峪想象成?野孩子?，十分傳神地寫出了索溪峪的?野?。它或?奔跑?，或?撅著屁股，賭著氣又自個鬧?，十分調皮、可愛。也從側面表達出了行走在曲折起伏的索溪邊的游人們輕松愉快的心情。這一段中，作者還有哪些奇特的想象？（索溪峪是一個野孩子，山路是它的哥哥，樹木是它的大叔，石頭是它的弟弟。）c、賽讀，讀出索溪的趣。

(3)、賞析?山上的野物是‘野’的。?和?游人也‘野’了起來。? a、快速朗讀，想想?野?加引號的含義。b、賞析句子?人們，在這山水中返樸歸真了。??返樸歸真?是什么意思？（?返樸歸真?的意思是去掉外在的裝飾，恢復原來的質樸狀態。）課文中怎樣寫猴子與游人的?返樸歸真?？(4)、仔細觀察文章各段的寫法，說說作者在謀篇布局上采用了怎樣的描寫方法。（先概括特點，再具體描寫。）[設計意圖：鼓勵學生合作學習，培養學生口語表達能力，鼓勵多說，盡量發表自己見解。不失時機的出示課件中的圖片與重點語句幫助學生深入理解課文內容，感受索溪峪的景物特點。讀中體會文章的寫作方法。]

（五）、回歸整體，拓展延伸

1、索溪峪的自然美景在作者的描述中展現在我們的面前，表達了作者怎樣的思想感情呢？你有哪些收獲？（對大自然的贊美，對人與人之間質樸真誠情感的向往。）

師激情：不同的人對同樣的風景，會有不同的感受。作者身處美麗的索溪峪，感受到的是一個字──?野?：這里的山野、水野，這里的野物?野?性十足，連來這里游覽觀景的游人也返樸歸真，漸漸變得?野?起來。作者描繪了張家界索溪峪獨特的美，在寫景中表達了自己暢游其中的愉快的心情。

2、回放索溪峪的美景圖，再次感受它的神奇。[設計意圖：通過總結歸納，使學生最后對課文有一個整體的感受，再次體會?野?的特點。激發學生熱愛大自然的情感，與作者產生共鳴。]

（六）、作業

1、有感情地朗讀課文，選擇一段優美的樂曲練習配樂朗讀。

2、把你認為最美的一段抄寫在《讀書學習筆記》上，并寫下讀后感，嘗試運用先概括再總結的寫作方法.[設計意圖：理解課文的基礎上，伴隨優美的音樂入境的讀。通過練筆，學以至用。] 合作研讀，感受索溪峪的?野?回歸整體，拓展延伸

第三篇：七年級上語文課文內容理解

課文內容理解

1、《在山的那邊》中，詩中海指“理想境界”，“山”是重重艱難險阻。全詩表達了這樣的思想感情：要到達理想境界，是要歷盡千辛萬苦的，唯有不怕困難，百折不撓，才能實現人生理想。

2、《走一步，再走一步》是美國作家莫頓·亨特65歲那年寫的回憶8歲時爬懸崖的一次經歷。文章可分為兩個部分：前一部分敘事，后一部分（也就是最后一段）抒發作者的感想。

(1)作者想要表達的主旨是：小時候在“那座小懸崖上所學到的經驗”，是戰勝所有艱難險阻的人生經驗

（2）由此可知，解決問題的關鍵是化整為零。大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰勝的，一步一步地戰勝小困難，最后就能戰勝巨大的困難。當然，重要的還在于走好每一步，一步一步堅持不懈地走下去。

（3）作者從一件往事感悟到一個人生哲理，成為一筆精神財富。這給我們一個啟示：生活重要善于感悟，要善于從事件中悟到真理。

4、《紫藤蘿瀑布》一文的主旨就是由花的經歷感悟到盡管我們會遭遇到一些不幸與挫折，但是生命的長河是無止境的，因此，我們應該樹立起生活的信心，鼓起勇氣面對不幸與挫折。

5、《理想》一詩的主旨是鼓舞人們樹立起理想，為理想而奮斗。

6、行道樹有什么象征意義？行道樹的形象就是無私奉獻者的形象。作者借行道樹的自白，抒寫了奉獻者的襟懷，贊美奉獻者的崇高精神。

短文要表達的哲理是：神圣的事業總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。

7、《白兔和月亮》寓意：擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患。《落難的王子》寓意：厄運能是性格脆弱的人變得堅強起來。

8、《春》這篇散文以詩的筆調，描繪了花卉爭榮，生機勃勃的春天的圖畫，贊美、歌唱春的創造力及其帶給人們以無限希望，從而激勵人們在大好春光里辛勤勞作，奮勇向前。

9、《濟南的冬天》一文的主旨是什么？ 作者抓住濟南冬天“溫晴”的特點，以山、水為主要描寫對象，用準確、優美的文字，從不同角度描繪了濟南冬天獨有的美景，抒發了熱愛祖國河山的可貴感情。

10、《秋天》抒發了作者怎樣的思想感情？本詩通過對三幅圖——農家豐收圖，霜晨歸漁圖，少女思戀圖的描繪，表現了詩人對秋天的喜愛，贊美之情。

11、《化石吟》是一首贊頌化石的抒情詩，寫科學家通過研究化石，展現了億萬年前的神奇景象，從而贊美了科學的神奇和人類的偉大。文中運用擬人的手法，將化石當作可以說話的人。詩人用第二人稱來寫，顯得自然親切、真實；同時，也使詩人對化石的贊美之情更加強烈，更富有感染力。吟，古典詩歌的一種，這里是贊頌的意思。

12、《看云識天氣》是一篇科普文。作者用生動的語言從倆個方面介紹了云和天氣的關系；不同形態的云和天氣的關系；不同光彩的云和天氣的關系。

13、《綠色蟈蟈》是一篇妙趣橫生的小品文。作者用生動活潑的筆法，把蟈蟈寫得活靈活現，字里行間洋溢著科學家樂于探索的科學精神。

14、《月亮的足跡》是一篇科普小品，按時間順序將登月過程敘述得具體清楚，通曉明白。

15、《風箏》是魯迅先生回憶童年往事的一篇文章。講述了“我”和小兄弟之間的一場誤會。然而，就是這場誤會給“我”帶來了終生的遺憾——小時候，我無理地將小兄弟快要完工的風箏毀壞。直到中年，一次偶然的機會，使我認識到二十年前所做的的那一幕，簡直就是一種殘酷的“精神的虐殺”。為此，我也采取了許多補救的措施。然而，更令作者 1 感到沉重的是：小兄弟竟把一切都忘了。這也正是作者感到“四面有明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣”的原因。

16、《羚羊木雕》本文以羚羊木雕為線索，記敘“我”和父母之間發生的一場矛盾，展示了兩種不同的內心世界。贊美了小朋友之間真誠無私的友愛，含蓄地批評了父母重財輕義地行為。告誡父母要理解孩子的心，尊重他們純真的感情。

17、《散步》一文敘寫了祖孫三代一起散步的平凡小事。表現出一家人之間互敬互諒的真摯感情，體現了中華民族尊老愛幼的傳統美德。文中突出的一點是“我”的敬老。

18、《金色花》是一首散文詩。作者借助于金色花，塑造了一個頑皮的孩子的形象。表達了孩子對母親的真摯的愛，讓我們感受到了母子情深。

19、《紙船》中，作者借一只小小的紙船寄托了對母親至死不渝的愛。表達了遠離家鄉的游子對日夜思念的母親的神情呼喚，是獻給親愛的母親的一曲深情頌歌。20、《皇帝的新裝》是19世紀丹麥著名童話大師安徒生初期創作的童話作品。全文圍繞“新裝”這個中心，通過一個昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝受騙上當的故事，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。作者最后讓一個天真無邪的小孩說出了真相，既增強了童話的神奇色彩和作品的現實意義；又暗示了率直和誠實還沒有完全消失。20、《天上的街市》取材于我國古代有關牛郎織女的傳說，它借豐富新奇的聯想和想象，描繪了美妙的天街景象。表達了詩人擺脫封建束縛，追求理想，向往自由幸福的思想感情。

22、《靜夜》第一節中描繪了靜謐的夜景，再第二節中展開豐富的想象，把讀者的視野和思緒帶到廣袤的宇宙中去。全詩突出一個“靜”字。

23、《女媧造人》根據《風俗通》有關“女媧造人”的記載改編的。課文詳細敘述了女媧造人的具體過程，表現了原始初民對人類自身來源的好奇、追索，以及在當時社會生活條件所做出的極富想象力的解釋。

24、《盲孩子和他的影子》是一篇美麗的抒情童話。文中從“影子”“螢火蟲”對盲孩子的關愛、幫助中，啟示大家，應該來關愛弱者。只有“愛”才能使他們感受到生活的光明和美好。影子最后也獲得生命，從中概括出給別人幸福，自己也能獲得幸福的主題。

25、《赫爾墨斯和雕像者》告誡我們做人應有自知之明，不能盲目自高自大，愛慕虛榮，否則只能自討沒趣。

28、《蚊子和獅子》告誡我們人不能驕傲自大，忘乎所以，應該謙虛。

29、《智子疑鄰》告誡我們這樣一個道理：對待同一事物持相同看法的人卻因身份不同遭到不同的對待。提醒我們生活中判斷某件事情時，不要憑主觀臆斷，應該調查，實事求是。30、《賽翁失馬》說明福與禍是對立統一的，但在一些條件下雙方又能相互轉化。

名著導讀部分。

（二）《繁星》《春水》

1、《繁星》《春水》是 在（國籍）詩人 《 集》的影響下寫成的，用她自己的話說，是將一些 收集在一個集子里。

2、總的來說，《繁星》《春水》大致包括三個方面的內容：、。

3、這位中國現代文學史上第一位著名女作家,她一步入文壇,便以宣揚 著稱。

4、冰心小詩中的母愛往往有雙重內涵：一是_______________________是 ________________________。

（三）舉出你所知道的幾篇《伊索寓言》（最少五個）

第四篇：二年級下冊語文按課文內容填空(6-19)

6.雷鋒叔叔，你在哪里

，雷鋒的。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？ 小 說：，他。，那。，雷鋒的。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？ 小路說：昨天，他 這里，背著。瞧，那 上，就是他。乘著，我們。啊，找到了——

哪里 愛心，雷鋒叔叔就 在哪里。

7.我不是最弱小的

夏天的一個，五歲的 和哥哥，跟 到森林中去玩。森林里的 是，空氣是。他們來到林中的一片空地。那里 著。

?看！這兒還有 呢！?大家被薩沙的叫聲 過來.原來有 ,被鈴蘭花 著,開出了第一朵.露珠的花朵。一家人坐在野薔薇旁邊，天來。突然.雷聲大作.天上 雨點..下起了.媽媽 從背包里 雨衣 身邊的托利亞，托利亞又把雨衣給了薩沙。

薩沙 ：?媽媽，您和托利亞都需要雨衣呀，為什么要給我呢？?

媽媽 說：?我們 比 的。?

薩沙又問：?這就是說，我是最 的了？?

?要是你誰也保護不了，那你就是最弱小的。?媽媽說著 薩沙的。

薩沙朝薔薇花叢走去.大雨

打掉了

薔薇

,花兒。薩沙 雨衣，在薔薇花上，問道：?媽媽，現在我還是最弱小的嗎？?

媽媽笑著說：?不，不，你能保護更弱小的，你是 啦！?

8.卡羅爾和她的小貓

卡羅爾一直想有一只小貓。

爸爸對卡羅爾說：?那我們就在報上 吧。?

廣告登出來了，是這樣寫的：我們 一只小貓。我們會給它 一個，會很好地 它。請問您有 的小貓嗎？

卡羅爾 一 牛奶，還有。她又把 的 放在一個 里，就 等起小貓來。丁零零，響了，進來的是一個提著籃子的男孩。他說：?我家的貓生了三只小貓，我送給你一只。它叫伯洛。?這是一只 的花貓。卡羅爾 小貓,送走了男孩.小貓喵喵叫著,卡羅爾說:?別難過,我會像你媽媽一樣

你的.?卡羅爾讓小貓喝牛奶,吃點心,還給它玩 團.丁零零，又響了，一個小女孩抱著一只小貓走進來。她說：?這是我送給你的小貓。?說完，她放下小貓，跟她媽媽一起走了。

不一會兒，門鈴又響了，進來一位叔叔，真 ,他的每個 里都有一只小貓.他一 ,小貓就 一個個跳出來,朝屋里跑。

卡羅爾笑了,小貓們真是太 了。

打這以后,門鈴一直，好多小貓都來了，什么樣的都有。晚上，家里可不得了了,小貓在鋼琴上 , 一片.小貓鉆進 里、里.有人從門外 ,門后會突然 一只小貓,嚇人一大跳.爸爸從自己的 里都捉出一只小貓來.他搖著頭,說：?太多啦，太多啦！這可不行,得想個辦法。? 第二天，爸爸又在 上登了個廣告： 小貓.請 來。

人們從 趕來了.卡羅爾很 , 一天,她 和小貓。天快黑了，奶奶打來一個電話，叫卡羅爾去 個。卡羅爾出門的時候，家里還有三只小貓，等她回來的時候，一只小貓也沒有了。媽媽說：?我都給弄 了,怎么把所有的小貓全送人了？我是想 一只的。?

卡羅爾 都 來了.屋里什么 都沒有了, 的,連 的鐘聲都聽得見。

忽然她聽見了喵喵的叫聲，一只 的花貓從廚（chu）房里跑出來。卡羅爾 了起來：?啊！是伯洛！?

伯洛 用身子 卡羅爾的手，好像在說：?我 來，是

不 給送掉，我想和你在一起。?

卡羅爾終于有了一只她自己的小貓。

9.日月潭

日月潭是我國 最大的一個湖。它在臺中 的高山上。那里 ,，有許多。

日月潭很深。湖 有個，叫光化島。小島把湖水 兩半，北邊像，叫日潭；南邊像，叫月潭。

清晨,湖面上 天邊的 和山上的 , 地 在湖水中。

中午, , 日月潭的 和周圍的 ,都 地 在眼前.要是下起 ,日月潭 ,周圍的 一片 ,就像 中的。

日月潭，了 的中外。

10.葡萄溝

新疆吐魯番有個 叫葡萄溝.那里 水果.五月有 ,七八月有 梨、蜜桃、,到九十月份,人們最 的葡萄 了.葡萄種在 的 上.向 , 了一個個。到了秋季,葡萄 綠葉，,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，,.這 你到葡萄溝去, 的維吾爾族老鄉, ,讓你吃個夠。

收下來的葡萄有的 去,有的運到 里 葡萄干.陰房修在 上, 很像，四周 許多，里面 許多木架子。葡萄 架子上，熱，把水分 掉，就成了葡萄干。這里 的葡萄干 鮮，甜，有名。

葡萄溝真是個好地方。

11.難忘的潑水節

的鳳凰花開了,傣族人民 的 節又到了。今年,傣族人民 高興,因為 的周恩來總理要和他們一起過潑水節。

那天 ,人們 象腳 ,從四面八方趕來了.為了 周總理,人們在地上 了鳳凰花的 ,好像 了.一條條 江面，一串串花炮 天空。人們 著∶?周總理來了！? 周總理身穿，色長褲，頭上 一條水紅色，地來到人群中。他接過一只象腳鼓，歡樂的，鳳凰花 的?地毯?，同傣族人民一起。潑水了。周總理一手 的，一手 枝 了水，向人們，為人們。

傣族人們一邊，一邊向周總理潑水，他。的水，潑呀，灑呀！周總理和傣族人們笑著，跳著，是那么開心。多么 啊，1961年的潑水節！多么 啊，1961年的潑水節。

12.北京亮起來了

每當 北京就亮起來了.北京城 了 ,.長安街 , 的汽車，像銀河。天安門 ,。廣場四周，彩燈 出 高大 的。

環形路上, 立交橋.上, 燈、燈、噴泉燈、燈, 著美麗的北京。

的王府井、西單商業街上, , 的廣告, 的 燈,把 的大街 成了比白天更美的?不夜城?.變得 了。照著她，長長的 和美麗的 倒映在河面上，十分動人。

夜晚的北京，多么，那么！

13.動手做做看

法國 朗志萬，有一次向幾個小 提了一個 ：?一個杯子 了水，再 別的東西，水就會 來。如果 一條金魚，不是。這是為什么？?

一個小朋友說：?因為金魚身上有。? 另一個小朋友說：?一定是金魚把水 下去了。?

伊琳娜 他們都沒說對，但自己又想不出 來。她回到家里問媽媽。媽媽說：?不能光想，你 做做看！? 伊琳娜 一條金魚,把它 一個 水的杯子里.哎呀,和朗志萬說的不一樣,水 來了。

伊琳娜越想越，第二天一早就去問朗志萬：?您 可以提這樣的 ,來 我們小朋友呢？?

朗志萬聽了。他說：?我不是 你們。我是想讓你們，科學家的話，也不一定都是對的，要 做做看。?伊琳娜 了朗志萬的話，高興地笑了。

14.郵票齒孔的故事

1840年，英國。最早的郵票根 的郵票不一樣。郵票的四周沒有，許多郵票，的，小刀。

1848年的一天，英國 家阿切爾到 一家小酒館，在發明家的，一位先生手拿著一大張郵票，右手在身上 什么。看樣子，他是在找裁郵票的小刀。那位先生 全身 的衣袋，也沒有 小刀，向每枚郵票 ：?先生，您帶小刀了嗎？?阿切爾搖搖頭，說：?對不起，我也沒帶。? 那個人想了想，從西裝領帶上 郵票，在每枚郵票的 處刺上小孔，郵票很 地便 了，而且撕得很。阿切爾被哪個人的 吸引住了。他想：要是有一臺 能給郵票打孔，不是很好嗎？阿切爾開始了 工作。很快，郵票 來了。

用它打過的整張郵票，很容易 地，的時候非常。英國 部門 了這種。直到現在，使用郵票打孔器。

15.畫風

宋濤、陳丹、趙小藝在一起畫畫。他們在 上畫了房子、太陽、大樹，陳丹還在樹上畫了幾只小鳥。

宋濤：?誰能畫風？?

陳丹說：?風，看不見，摸不著，誰也畫不出來。?

趙小藝 ,想了想,說：?我能！?只見他在房子 畫了 ,旗子在空中 著。

宋濤說：?是風,風把旗子 了。?

陳丹說?我也會畫風了。?說著，她在大樹旁邊畫了幾棵.宋濤想了想，他把畫上的太陽 ,畫了 ,又畫了，說：?下雨了，風把雨絲吹斜了。? 趙小藝笑著說：?我還能畫！?她畫了個拿風車的小男孩，風車。三個小朋友正說著，畫著，吹來，畫中的 都在動。畫 更美了。

16.充氣雨衣

下午放學的時候，一聲驚雷，下起了大雨。四年級的小林和同學們一起，大雨。小林的雨衣，雨水 雨衣的 流到褲腿上，被風一吹。

晚上，小林 床上想：得把雨衣改一改，不能再讓雨衣流到褲腿上了。怎樣才能解決這個難題呢？小林一直想啊想......?六一?兒童節 會上，女同學 了。，小演員們 起來，的裙子，就像。在小林的眼中，?花傘? ,變成了下擺張開的.當天晚上,他用粗 彎了一個大，把它 雨衣的下沿，新式雨衣就做成了。他還沒來得及高興，問題又來了：這樣的雨衣怎么 呢？

放 了，小林和同學去，換好游泳褲，他，疊起來的救生圈漸漸變成了圓 的 氣囊。小林眼睛一亮，心想：用 充氣的塑料塑料環代替鐵絲環 鐵絲圈，不就 起來了嗎？他沒 游泳了，換好衣服往家跑。回到家里，小林 救生圈的氣門兒，買了，又請塑料加工店的叔叔 一個氣囊。氣囊吹起來，和

充了氣的自行車 差不多。爸爸幫著小林把氣囊 雨衣的里面。充氣雨衣做好了。充起氣來往身上一穿，嘿，別提多棒了！

在 會上，小林發明的充氣雨衣受到大家的。

17.古詩兩首

望廬山瀑布

李白

絕 句

杜甫

。。

。。

18.雷雨

，地 下來。樹上的葉子 也，蟬一聲也不叫。一陣大風，吹得樹枝。一只 從網上 來，逃走了。閃電，雷聲。嘩，嘩，嘩，雨下起來了。

雨，往窗外望去，樹哇，房子啊，都看不清了。漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。天亮起來了。打開窗戶。

雨停了。太陽出來了。天空。蟬叫了，蜘蛛又坐在。池塘里的水滿了，青蛙也叫起來了。

19.最大的?書?

一天,爸爸帶川川去 ,他們看見一位 勘探 ,正 一塊大石頭上看著什么.川川走過去, 地問：?叔叔，您在看什么？?

?我在看‘書’呢！? ?哪里有書啊？?

?巖石就是書啊！你看,這 的,不就像一 嗎？? 川川 地說：?這上面有字嗎？?

?有.你來看,這是雨點留下的 ,叫雨痕；這是 的足跡,叫波痕；還有這寫閃光的、的,是.它們都是字呀!?

川川又問：?這上面有 嗎？? 叔叔說：?有。你看，這兒有樹葉，有，那兒還有一條魚哩！? ?這能說明什么呢？?

?它告訴我們，在 以前，這里是一片長滿樹木的。后來，陸地沉下去，就變成了大海。又過了 萬年，海底，這里又變成了高山，就是我們腳下的這座山。?

?讀了這本 書有什么用呢？?川川總愛。

叔叔說：?用處可大哩！它能 我們，那里 煤炭，那里 鐵礦......把著本‘書’讀懂，就能為祖國找到更多的！?

?太好了！太好了！?川川高興地說,?等我長大了,也要讀懂這本最大的‘書’！?

第五篇：2018蘇教版二年級語文下冊按課文內容填空

按課文內容填空

1、春節到了，家家戶戶吃

2、們吃

3、中秋節是賞皎潔的4、、。

和，還相互去。

到了，人前后，人們去郊外，賽

。的節日，晚上，人們常常一邊吃著圓圓的，一邊欣

是我國的傳統節日。

成冰。

是我國最長的河流。

5、冬天到了，6、覆蓋大地，河水是我國的母親河，7、解放軍叔叔

8、《春雨》的作者是靶心，練習射擊。代詩人。詩中贊美“好雨”下得及時的詩句是

。寫春雨特點的詩句是。表達了作者的思想感情。

9、《詠柳》的作者是的景色。碧裁

10、春天天氣娘→ 的蠶姑娘→一天天→睡了，蠶卵里鉆出變成黃姑娘→

→ 代詩人

。這首詩描寫的是，似。

。的蠶姑（季節）

絳。的蠶姑娘→變成白姑娘→ 的蠶姑娘→一天天

上，吐出姑娘。

來，要蓋

回的蠶姑娘，吃了幾天的桑葉，就爬到

真漂亮。→最后變成 新的房。成了，成了，11.村子的前面有一條著。12.當我學著寫眼睛看到的13.《早春》是，就都河水的小河。河水

著小橋、，一下子，呀，和

著村子

。呀，柵欄呀。

流

我起來，像代大詩人韓愈寫的，最是，如酥，滿。

帆，帆

船，像

14、船夫高興地喊：“起風啦！快掛帆吧！”只見風一樣前進。。

15、在一次飛行比賽中，蝸牛、……捧走了冠軍

所有的對手：、16、老虎跟著狐貍朝森林深處走去。狐貍 老虎它的意思是17.有四句農諺：，是借著。這篇課文就是《

把百獸。

；》。就這樣，猴子什么樹也沒種成。這個故事告訴我們：做事要有

18、《游子吟》是樣都，19、不久，沉香就告別了爸爸，上山還是，他都，有代的，要在。

歲時寫下的。沐浴著陽光的小草，無論怎

啊！這句話就是《游子吟》中的意思。

。不管是地跟著師傅。

20、一路上，沉香不知翻過了深澗。腳上磨出了也不

21、我國古代有一位

。，名叫，也不知跨過了

血泡，身上劃下了

血痕，可他

。一天，朝廷下達了，難以

。弟弟又小，駿馬，渡了赫赫。，過。木的文書。木蘭見到上面有。木蘭想：父親自己為國為家分憂。她說服了家人。木蘭，來到了前線。在多年

了親人，戰袍，中，她為國蘭回鄉后，了戰袍，穿上了，昔日前來探望她，這才驚訝地的姑娘。

22.牛兒還在吃草，放牛的，那放牛的孩子23.秋風老鄉都24.《送元二使安西》是了每個，的花將軍，竟是位

哪兒去了。不是他。

玩耍，把這

著二小

代大詩人

新。

寫的，渭城

到處傳揚。每一個

浥，25.我國的寶島和有許多美麗的景點，有的雕像。、山，譚，還有

26、動物園里的動物可真多，我喜歡威武的、，喜歡

美麗的和善于跳躍的27.示字旁和有關，有、、、、，還喜歡靈活的。、。

腿，有的一邊、、、有關，有、、;衣字旁和

28、同學們在做早操，有的29、一個學生明白的地方還要好像看到一只哇！學習要

腰，有的，一邊

胸。，有不，老師在棋盤上

。另一個學生呢，聽著聽著就正從遠處飛來。他想，要是用，不能。

車廂后壁。

把它射下來該有多好30、《“黑板”跑了》這篇課文中的“黑板”指的是

31、媽媽醒來了，的臉上露出了地說：“媽媽，要是造一個32.我的身體正在發生著，身體似乎。

33.大部分動物在變成的過程中，只是

。從的重要34.盛或，牛35.那達慕會場設在，是牧區的。的開闊

到。

。”這里的太陽指的是

：頭部的笑容。愛迪生拉著媽媽的手，該多好哇，我要。

腫起，尾巴正在，長出一些，而你卻要，所有這些變化都是你，千里，彩旗，雪白的蒙

古包36.六月是鳥島最。窩里窩外，到處是

37、祖國的寶島臺灣是 38.每年地鑲嵌在的時候，望，、，的草地上，既，又。的鳥兒聚在一起，小島成了的鳥窩一個挨著一個。鳥蛋。，生長的好地方。，一群群，小溪，斑斕的蝴蝶山谷里來聚會。

顏色的蝴蝶，在陽光

蝴蝶，的，39、蝴蝶谷里的景象非常的照耀下，翻飛，花瓣，40.這一天，人們早已，又著桶。有的山谷里只有一種

壯觀。有的山谷里有

，就像誰在空中撒了一把把。

著盆，、。清水是

誰得到的鳳凰花瓣，空中

來到了大街上。大街的兩旁、小伙兒，個個身上的象征，好了清水。老人、，人人臉上誰身上潑的水多，就41.地上鋪滿了鼓點。大家到深夜還，離去。

多，怎么能不高興呢！

歡樂的象腳，放起了，直，賽起了42.夏天來了，我想變一只，變。

雨滴，變一條星星，變成，變一只，變

新月，最后真想變成

43.在紫薇花上并不被雨打得蜓在樹葉的的水里。

44.的樹梢的大黑蜂

。

了它的家。紫薇花躲在檐下，昂著腦袋看雨，然而。蜻爬到，廣場上成了，好像跟在這

小心地跑，心里卻

！水里。后面，她

自己，45.小妹妹撅著兩條唇兒，也摔這么46.春天的鳥看見了，47.小鳥有一天，小鳥48.第二年角在陽光下顯得的一跤！，一棵的小辮，在樹林里

嗎？”

。小地問：“你能讓我到你身上他去了

地方，看見了，東西。終于…… 的小鹿走了過來，的了，她向這棵樹，小鳥又回來了。一頭。

詞語積累

1.形容節日快樂、熱鬧氛圍的詞語：、2.正月十五。

才算完。盛

。、、捧、烘、、、聚、3.形容春天美好景象的詞語：、4.帶“月”字的詞語：

俱戴。

5.博之，審之，慎

之，、辨之，篤

之。——《禮記》、、6.形容親情的詞語：舐犢。

7.形容親近大自然的詞語：跋賞8.讀。，行

涉、餐、、。——董其昌、。讀書、、。擦、、，下筆

。讀書、9.形容專心學習的詞語：、孺

10、讀書百遍，要“”：

11、形容人體格健壯，富有朝氣的詞語：摩、12、帶“雨”字的詞語：暴。

筋

。、、傾、