第一篇：人教版小學六年級語文下冊課文內容理解測試卷(參考答案)

人教版小學六年級語文下冊課文內容理解測試卷（參考答案）

第一課：

一、學弈。

1、兩人對學習的態度是，一人（專心致志），一（三心二意）。結果是（弗若之矣）,原因是（其一人專心致志，一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之）。

2、本文道理：學習要（專心致志），不要（三心二意）。

二、兩小兒辯日。

１、這篇課文選自《 列子·湯問》，題目中“辯”是（爭辯），“日”（太陽）

2、本文寫了兩個孩子的（善于觀察，說話有理有據），寫了孔子的（虛心謹慎），（實事求是）。

3、兩個小孩的意見不同，一個（以日始出時去人近，而日中時遠），理由是（日初出大如車蓋，及日中則如盤盂。）；另一個（以日初出遠，而日中時近也），理由是（日出滄滄涼涼，及其日中如探湯）。原因是（兩人觀察的角度不同）。

1、朱自清：現代著名作家，（散文）家。代表作有《背影》、《荷塘月色》。

2、本文作者的思想感想：表達了作者對（時間流逝）的感慨和對（無法挽留時間）的無奈。

3、本文的修辭方法有：（比喻）（擬人）（排比）（反問）。作用是（增強文章的感染力）。

1、作者(林清玄)

2、在不確定中生活的人，能比較經得起（生活的考驗），會（鍛煉）出一顆（獨立自主）的心。在不確定中，就能學會把很少的（養分）轉化為巨大的（能量），（獨立）生長。這篇文章借（物）喻（人）。文章中樹的不確定指（老天下雨不確定），人的不確定指（生活中的各種挫折、困難、磨難）。

第四課《頂碗少年》

1、作者（趙麗宏）：當代作家。上學期曾學過《山雨》就是她的作品。

2、本文一共寫了少年幾次頂碗？（3）次。少年成功的原因：主觀：（少年不畏艱難，不怕挫折勇于拼搏，不輕易放棄）客觀：（他有高超的技術）。這篇文章的結構是（總分總）。告訴我們道理（遇到困難我們要勇于拼搏不畏艱難，不怕挫折，不輕易放棄）

第五課《手指》

1、本文名為寫（手指），實為寫（人），采用的是（借物喻人）寫法，語言（風趣幽默），啟示（“五根手指如果能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了”）。

2、告訴我們的道理是是：（人應該團結，才能發揮出更大的力量。）

第六課《北京的春節》

1、老舍：被稱為(人民藝術)家。代表作有：《駱駝祥子》《 四世同堂 》《 茶館》等。12、本文按（過年前）、（過年時）、（過年后）的順序，也是時間順序。

3、本文詳細寫（臘

八、正月初

一、除夕、正月十五），略寫（過小年、正月十九）。

第七課《藏戲》

鼻祖是（唐東杰布），藏戲的三個特點分別（戴著面具演出，演出時沒有舞臺，一部戲演出三五天還沒有結束）。

第八課《各具特色的民居》

本文介紹了（傣家竹樓）和（客家）民居。土樓是（客家）民居

第九課《和田的維吾爾》

1、維吾爾人生活在（和田），（新疆）是我國最大的省，面積（約167）萬平方公里，占我國面積的六分之一。

第十課《十六年前的回憶》

1、本文寫法上的特點是：（倒敘）。

2、本文體現李大釗的精神是：（堅定無畏，視死如歸）

3、本文按事情發展順序，寫了（被捕前）、（被捕時）、（法庭上）、（被害后）。

第十一課《燈光》

1、本文重點：本文的線索是（燈光）和（多好啊！）

第十二課《為人民服務》

1、這篇文章是為（張思德）的追悼會。

2、關于議論文：分為（論點）、（論據）、（論證）論點是（全心全意為人民服務）。

3、本文圍繞為人民服務講了（１）、（樹立正確的生死觀）。（２）、正確對待批評，為人民的利益，（堅持好的，改正錯的）。（３）、（搞好團結，克服困難，提高勇氣）。

4、司馬遷：西漢（文學）家、（史學）家、（思想）家。代表作是《史記》第一部（紀傳體通史）。人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。固：（本來）。或：（有的）。于：（比）。泰山：比喻（非常重要的）。鴻毛：大雁的毛，比喻（微不足道的東西）。本句的意思是：（人本來就是要死的，有的比比泰山還重，有的卻比鴻毛還輕）。

第十三課《一夜的工作》

1、作者是（何其芳）：本文主要講了周總理的（工作勞苦）和（生活簡樸）本文采用（以小見大）手法。動作：（審閱）、（畫）、（思索）、（問）

第十四課《賣火柴的小女柴》

1、作者（安徒生），（丹麥）作家。被稱為（世界童話大王）。代表作有：《 拇指姑娘》《 海的女兒 》《丑小鴨》《 皇帝的新裝》

2、小女孩（5）次劃燃火柴。幻象到了：（溫暖的火爐）；（噴香的烤鵝）；（美麗的圣誕樹）、（慈

祥的奶奶）、（和奶奶去了天堂）。說明現實中她：（寒冷）、（饑餓）、（痛苦）、（孤獨）、（無助）。也說明她渴望：（溫暖）、（食物）、（快樂）、（親情）、（幸福）。

3、“飛到那沒有寒冷、饑餓、痛苦的地方去了。”含義是：（小女孩離開了人世，在美妙的幻象中死去了。小女孩在這個世界上，只有寒冷，只有饑餓，只有痛苦。）。

4、兩個幸福的含義：１是（小女孩臨死前在美好的幻象中度過的），是幸福的；２她死了，（小女孩死了就沒有寒冷、饑餓和痛苦了，就徹底）幸福了。

第十五課《凡卡》

1、作者：（俄）國的（契訶夫）。當時正是（沙皇）統治最黑暗的時期，人民過著（水深火熱）的生活。

2、圍繞（凡卡寫信的內容【樂】）和（回憶鄉下生活【苦】）來寫的。

3、“樂”表現在一、（爺爺守夜的情景）；

二、（鄉下夜景）和 和爺爺砍圣誕樹的情形）。“苦”表現在（挨打）、（挨餓）、（是不好覺）上。

4、文章以（凡卡的夢）結尾，說明這不過是夢，（凡卡的愿望無法實現）。

第十六課

《魯賓遜漂流記》是英國作家（笛福）。這篇小說對我們的啟示（在學習和生活中，我們要不怕困難，要有積極樂觀的人生態度）。

第十七課

湯姆是一個（敢于探險、追求自由）的人。

第十八課《跨越百年的美麗》

1、居里夫人：（法國）物理學家，兩次獲得（諾貝爾）獎。

2、本文主要講了居里夫人的（發現鐳的過程）和（她的科學精神）

3、居里夫人的美麗表現在（她美麗的容貌，她偉大的研究成果，她在研究中所體現的堅定執著、為科學獻身的精神和淡泊名利的高貴人格。）。

第十九課《千年夢圓在今朝》

1、神五：時間（2003年10月15日）飛行員（楊利偉）神六時間：（2005年10月12日），飛行員（費俊龍）（聶海勝）

2、載人航天夢想的實現，讓富有（激情）與（魄力）的炎黃子孫有了更高遠更絢麗的夢想，（登臨）月球、探索火星、遨游于（更深）、（更遠）的太空。

3、我國古代有關太空的傳說（鯤鵬展翅）（九天攬月）（嫦娥奔月）

第二十課《真理誕生于一百個問號之后》

１、第二自然段：從（細小的、司空見慣）的現象中看出問題，不斷（發問），不斷（解決疑問），追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。

2、文中舉了（洗澡水的漩渦）（紫羅蘭的變色）（睡覺時眼珠的轉動）三個例子。、見微知著的含義是：（見微知著的意思是見到事情的苗頭，就能知道它的實質和發展趨勢。課文中是說能從平常的現象中發現問題，看到本質，并“不斷探索”，最后找到真理）。

4、科學真理發現的三個條件（有準備）（獨立思考）（鍥而不舍）。

5、“真理誕生于一百個問號之后”的含義（只要善于觀察，不斷發問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現實生活中發現真理）。

第二十一課《我最好的老師》

1、讓我們養成獨立（思考）和獨立（判斷）的能力，同時具有（懷疑）的能力。

2、終身受益的道理：不要迷信（書本），也不要迷信（權威）。

閱讀材料

《難忘的啟蒙》作者：（沙健孫）

１、教我們做（熱愛祖國，學習上要認真，在寫作上要事實就是）的人。

２、四件事：（抗日演講比賽）、（老師批評“我”寫作文夸大事實）、（批評“我”寫大字不認真）、（抵制日語課）

3、課文：《老師領進門》，十年樹木，（百年樹人）；（插柳之恩），終身不忘。《忘不了的笑聲》有哪些笑聲：（快樂的笑聲）、（團結的笑聲）、（充滿理想的笑聲）。

一、應用文知識填空.1.寫信封的正確格式應是在信封的左上角寫上收信人所在的 郵政編碼。信封中間寫上收信人的 地址和 姓名 最后在右下方寫上寄信人的地址和郵政編碼，還要在信封的右上角貼上郵票。

2、書信的內容：開頭的第一行頂格寫 稱呼，后面記得要加上 冒號 ；接著寫信的 主要內容，一般情況一件事分成一段；信的后面要另起一行空兩格寫上 祝福語，在信的右下角寫上 寫信人的姓名和 日期。

3、寫建議書有一定的格式：根據建議書的內容先寫上標題，再寫 稱呼，然后寫建議書的 具體內容，最后寫上建議人的 姓名 和 日期。建議書的具體內容，一般包括三個部分： 存在的問題、問題產生的原因、提出提出解決問題的建議。

4、演講稿的格式：先要根據聽講人的身份,寫上適當的 稱呼 ；然后寫演講的 主要內容 ,注意結合具體材料把要表達的觀點說清楚；最后可以用簡潔有力的話點明中心，或向聽眾發出號召。

5、在召開辯論會前，先確定自己是持 贊成 還是 反對 的觀點，并選好支持自己觀點的 事例。辯論時，要說清楚自己的觀點，還要注意傾聽別人的發言，并針對對方發言中的漏洞進行反駁。

6、讀后感就是讀了一篇文章或者是一本書后，把體會 和 感想寫出來的文章，讀 是基礎，感是重點。

7、綜合性學習活動結束后,我們來寫一個活動總結,寫活動總結,一般先寫活動 是怎么開展的，重點寫活動的收獲，還可以談談此次活動的不足和改進的建議。

第二篇：六年級下冊語文課文內容

山中訪友 作者：李漢榮

德高望重：道德高尚，名望很大。幽徑——隱蔽、僻靜的小路。

波光明滅：水波忽明忽暗的樣子。津津樂道：很感興趣地談論。本文是一篇構思新奇，富有想像力，充滿好奇心的散文。作者“帶著滿懷的好心情”，走進山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達了對大自然的熱愛之情。3 草蟲的村落

靜謐：安寧而平靜。

熙熙攘攘：形容人來人往，非常熱鬧。悠悠忽忽：形容神態恍惚。駐足癡望：停下腳步癡癡地看著。花色斑斕：色彩艷麗，燦爛奪目。寒暄：見面時談天氣冷暖之類的應酬話。行色匆匆：匆忙趕路的神態。

甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀，優美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的。理解：“靈泉”，形容泉水非同一般，具有靈性。從這段話以及末尾的感嘆號里，我們可以感受到作者對大自然小生靈的贊美之情。5 詹天佑

要挾：利用對方的弱點，強迫對方答應自己的要求和條件。竣工：完工。藐視：輕視、小看 本文以詹天佑的愛國精神貫穿全文。著重講了詹天佑面對帝國主義者的狂妄自大和對中國人民的極端藐視，為維護祖國的尊嚴而勇敢受命。京張鐵路提前兩年竣工，說明了他杰出的成就，長了中國人民的志氣，滅了帝國主義者的威風。真摯：（感情）真誠懇切。6 懷念母親 作者：季羨林

寢不安席：無法安然入睡。終天之恨：終身的遺憾。薄暗：昏暗

沮喪：灰心失望。思潮起伏：接二連三的思想活動。心潮騰涌：心情跳躍、涌動。課文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親——一位是親生母親，一位是祖**親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達了作者對親生母親永久的悔恨，對祖**親永久不變的愛意。9窮人 列夫·托爾斯泰

自作自受：自己做錯了事，自己承受不好的結果。憂慮：憂愁擔心魁梧：強壯高大 她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了??是他來啦？??不，還沒來！??為什么把他們抱過來啊？??他會揍我的！那也活該，我自作自受??嗯，揍我一頓也好！”

理解：透過桑娜的心理活動，能感受到生活給桑娜帶來的壓力，感受到桑娜熱愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈。省略號的連用，表明桑娜當時的心理活動的時斷時續，逼真地寫出了桑娜不安的心理。這是俄國著名作家列夫·托爾斯泰寫的一個短篇小說。課文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事，真實地反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質，贊頌了沙俄時代窮人富于同情、熱心助人的美德。

《窮人》這篇小說的作者是偉大的俄國作家列夫·托爾斯泰。他的代表作還有：《戰爭與和平》、《復活》等。《窮人》，真實地反映了勞動人民的苦難生活和他們的高尚品德。（富于同情心、熱心助人的美德）11 唯一的聽眾

躡手躡腳：形容走路時腳步很輕。躡，放輕腳步。割舍：拋棄；舍去。

本文記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，表達了“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。13 只有一個地球

這是一篇 文藝性說明文，讀了《 只有一個地球》一文，我們知道地球是一個晶瑩透亮的球體，地球所擁有的自然資源是有限的，我們要精心保護地球，保護地球的生態環境。難怪宇航員發出感嘆：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”地球的可愛、破碎表現在它向人類慷慨地提供礦產資源。但是，如果不加節制地開采，地球上的礦產資源必將越來越少。課文采用了列數字、舉例子、作比較等多種說明方法，體現了說明文語言的用詞嚴謹，表達生動。15 這片土地是神圣的 西雅圖

眷戀：（對自己喜愛的人或地方）深切地留戀。我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。

理解：這句話充分地表明了人類與大地不可分割的關系，也預示著這片神圣的土地對于我們有多么重要。

任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上。

理解：這句話直接將人類的生存與大地的保護聯系起來，指出了兩者興者共興、滅則同滅的密切關系。

大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。理解：誰也沒有權利，也不可能擁有對大地的控制權，誰也不能憑借自己的喜好、善惡來對待神圣的大地，來破壞、損傷大地的完整和莊嚴；相反，人類屬于大地，因為大地擁有著生命成長的物質，使人類的生命不斷得以繁衍、延續。因此只有愛護大地上的一草一木、一山一石，才能確保人類生命成長需要的各種自然條件，從而生命的延續。這是文章的中心所在，是作者所要傳達的主旨。

這篇課文按總分總結構寫的，生動形象地描述了人類與大地上的河水、空氣、動植物等級的血肉關系，強烈地表達了印第安人對土地無比眷戀的真摯情感。表達了人們對土地的愛。

藹（和藹）葛(葛根)賜（賜予）竭（竭力）錫（錫紙）渴（口渴）鷹（山鷹）膺（義憤填膺）孱（孱弱）孀（孀婦）折（折紙）粼（微波粼粼）鱗（鱗片）

第三篇：小學語文六年級下冊測試卷

［一］積累部分（35分）

一、看拼音寫詞語。（6分）

diǎn yǎ pái huái líng lì jiā jì

（）（）（）（）

qǐ méng dà gōng wú sī

（）（）

二、照樣子組詞。（5分）

例：艮 根（樹根）很（很美）恨（仇恨）

夋（）（）（）

令（）（）（）

寺（）（）（）

三、寫近義詞。（6分）

弘揚（）領悟（）寬容（）

匆匆（）晦暗（）困惑（）

四、成語對聯。（4分）

愚公移山 精衛填海

狗仗人勢 畫餅充饑

望梅止渴 忠言逆耳

良藥苦口 狐假虎威

五、默寫古詩。（6分）

聞官軍收河南河北

六、填空。（8分）

1、三秋樹，二月花

2、父抱子，母懷兒

3、松下圍棋，柳邊垂釣，4、《匆匆》一文的作者是現代著名作家，在文章中，作者向人們提出的一個問題是

［二］閱讀部分（35分）

（一）從五十年代后期開始，我也走上了我的啟蒙老師們走過的路，成了一名教師。當我站在講壇上向年輕人宣講自己所崇奉的信念的時候，我會想起我的啟蒙老師們。我由此想到，老師們在平凡的教學崗位上付出的一切不會是徒勞的。既然我的老師們播下的種子在他們學生的身上開花結果了，為什么我們播下的種子不會在自己學生的身上開花結果呢？

1、聯系上下文解釋詞語。（4分）

啟蒙： 崇奉：

2、寫出反義詞。（4分）

平凡（）徒勞（）

3、聯系課文，“我所崇奉的信念”指的是什么？（4分）

（二）愛國詩人陸游

陸游是宋朝著名的愛國詩人。他從小就受到了父親的教育，立下了報國之志。

他30歲那年，參加了禮部舉行的考試，以優異的成績獲得了第一名，但遭到了大*臣秦檜的打擊，被除掉了姓名。然而，這一打擊并沒有使陸游灰心。回家以后，他仍然刻苦地攻讀兵書，認真練武，準備為國建功立業。

陸游34歲時當上了一個縣官的屬員。后來，他憑著才能又擔任了一個較大的官職。可沒過多久，他又一次因為堅決主張北伐，受到了投降派的排擠，被罷免回鄉。

公元1170年，45歲的陸游投奔于積極抗金的王炎旗下，真正過上了軍營生活。在軍旅生活中，他（）盡全力為收復祖國北方的失地而努力。他多次親（）前線去視察，由于他親自感受到廣大人民渴望收復失地的強烈愿望，所以他在這幾年寫下了不少愛國詩篇。后來，因南宋皇帝屈（）投降，陸游的愿望又一次破滅了。

公元1210年，陸游已經是85歲的老人了，但他仍然念念不忘北伐，念念不忘收復北方的大好河山。有一天，他的身體已十分虛弱了，躺在床上動也不能動，眼神失去了光彩，嘴里不停地喘著粗氣。可是，當他看到了鄉親們和他的兒子來到他眼前時，他忽然又振作起來，瞪大了眼睛，吃力地抬起頭，要兒子把紙和筆拿來。當他的兒子把紙和筆捧到他跟前時，他用力支撐著，寫下了《示兒》這首詩：死去元知萬事空，但悲不見九州同。。寫完之后，他慢慢閉上眼睛，與世長辭了。

陸游雖然逝世了，但他的愛國詩篇卻永遠為廣大人民所傳誦，直到今天還激（）著千萬人的斗志。

1、在文中（）內填入一個恰當的字。（4分）

2、給帶點字選擇正確的解釋。（4分）

罷免回鄉：①停 ②免去 ③完了（）

與世長辭：①告別 ②請求離去 ③解雇（）

3、填補完整《示兒》這首詩。（4分）

4、概括第四自然段的段意。（3分）

5、問答：（8分）

⑴陸游是一個愛國詩人，文章是從哪兩個方面來敘述的？

⑵陸游為什么能在軍旅生活中寫下不少愛國詩篇？

［三］習作部分（30分）

題目：一件令人 的事

提示：

1、這件事令你怎樣呢？高興、難忘、感動、傷心、深思、遺憾……先把題目補充完整再寫。

2、注意把事情經過寫清楚，有真情實感。

附加題：（10分）

1、寫出下列各組英文的中文意思。

TAXI USA CCTV

WTO QQ2、有些詞倒過來念，就變成了另外一個詞，意思也不同了。

例如：火柴——柴火。想一想再寫五個這樣的詞。

第四篇：新課標二年級語文下冊課文內容理解

1、課文主要內容：

為什么小鹿的玫瑰沒有白栽呢？因為玫瑰花給別人帶來了快樂，自己從中也能得到快樂。

2、天然水塔指的是什么？流出山泉的石縫。

3、哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現在哪里。這句話是什么意思？哪里需要獻出愛心，雷鋒精神就會在哪里出現。

4、為什么說薩沙不是弱小的？因為薩沙能保護比自己更弱小的。

5、卡羅爾用什么方法要來小貓和送走了小貓？用廣告的方式。

6、為什么說葡萄溝是個好地方？因為那里水果多，人熱情好客。

7、伊琳娜聽了朗志萬的話可能會說什么？謝謝您讓我們知道了科學家的話，也不一定是都是對的，要動手做做看。

8、《望廬山瀑布》這首古詩哪句詩贊美了祖國的山河的雄偉和壯觀？飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

9、最大的“書”中書為什么用引號？因為它不是真正的書，是指巖石。（字指：雨痕、波痕、礦物）（畫指：樹葉、貝殼、小魚）

10、老奶奶為什么要寫“我為你驕傲呢”？因為小男孩誠實，知錯就改。

11、老爺爺為什么說他只看見一個兒子？因為只有第三個孩子幫媽媽提水有孝心。

12、我想對《揠苗助長》中的農夫說：不能破壞事物發展的規律，急于求成。我想對《守株待兔》的種田人說：不要有不勞而獲的僥幸心里。

13、恐龍滅絕的原因有哪5種？

1、地球變寒冷。

2、行星撞地球。

3、偷吃恐龍蛋。

4、傳染病。

5、只有雄恐龍。

14、阿德在夢里夢見哪四種高科技產品？（載人飛船、可視電話、太陽能汽車、掌上電腦）

2、四字詞語。

雷聲大作、傾盆大雨、陽光燦爛、隨風舞動、芬芳撲鼻、黑白相間、太陽高照、群山環繞、風光秀麗、樹木茂盛、湖水碧綠、名勝古跡、隱隱約約、點點燈光、蒙蒙細雨、夜幕降臨、華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降、風和日麗、揠苗助長、自言自語、轉來轉去、筋疲力盡、守株待兔、同心協辦、眾志成城、萬眾一心、戰無不勝、人外有人、天外有天、博彩眾長、多多益善、貪小失大、舍本逐末、輕重倒置、小題大做、勤學好問、好學不倦、讀書百遍、其義自見、日新月異、舉世無雙、遵紀守法、自我欣賞、無能為力、言行不

一、

第五篇：人教小學語文五年級下冊第三單元測試卷

重慶大渡口志成托管輔導 大渡口革新村 ***

人教小學語文五年級下冊第三單元測試卷

一、給帶點的字選擇正確的音節，打“∨”。

1、楚國的大臣們聽了，都（dōu dū）笑了起來。．

2、我國首都（dōu dū）臨淄住滿了人。．

3、楚國仗著自己國勢強（qiǎngjiàng）盛，想乘（ch?ng chan）．．

六、判斷下列說法是否正確，對的打“∨”。

1、“果有楊梅”的意思是“果然其中有楊梅”。（）

2、“應聲答曰”與“應該”中的讀音都是“yīng”。（）

3、“大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。”這句話運用夸張的手法，說明齊國人多。（）

機侮辱晏子。

4、小軍性格非常倔強．（qiáng jiàng）。

二、看拼音，寫詞語。

jiā qínwēi fēngw?i mánzhāo dài

()()()()

dào z?iǎi xiǎo

()()

三、把下面的詞語補充完整。

不（）代價了如（）（）完好無（）

面不（）（）若無（）（）小心（）（）喃喃（）（）得意（）（）不動（）（）（）居（）業

四、給下列加點字或詞選擇正確的解釋。

1.未聞．孔雀是夫子家禽。（）

A、聽見。B、用鼻子嗅。

2、和您聊天真有趣，可是我實大太困．了。（）

A、艱難，貧苦。B、疲乏想睡。

3、既然有這么多人，為什么打發．你來呢？（）

A、消磨（時間、日子|）B、派（出去）。

4，齊國人怎么這樣沒出息．．，干這種事？（）

A、指發展前途或志氣。B、長進，出落。

五、按要求寫句子。

1、楚國的大臣們都得意揚揚地笑起來。

（縮句）

2、楚王聽了，只好賠不是。

（改成雙重否定句）

3、大王怎么說齊國沒有人呢？

（改陳述句）

4、只有杰奎寧才是保住蠟燭里的秘密的功臣。（）

5、雖然打電話啰嗦費時，但是要辦的事情能交代得更清楚。（）

6、“字數相等、斷句一致”是對聯必須具備的特點之一。（）

七、理解課文內容，連一連。楊氏之子傲慢無禮晏子反應敏捷，回答巧妙，妙又不失禮節楚王說話啰唆，令人生厭 杰奎琳愛國，能言善辯啰唆機智，會想辦法，善于偽裝迷惑敵人八，下面的小故事中，蕭伯納的話包含著什么意思？蕭伯納的趣答在一次宴會前的演講中，當輪到長得很瘦的作家蕭伯納發言時，一個大腹便便的資本家譏笑他說：“啊，蕭伯納先生，一見到您，我就知道世界上正在鬧饑荒。”蕭伯納微微一笑，答到：“嗯，先生，我見到您，就知道了世界上正在鬧饑荒的原因。”這句話使他的演講一開頭就充滿了機智的智慧。九，讀一讀下面的選段，回答問題。（蠟燭越燃越短。杰奎琳打了個懶懶的哈欠，走到少校面前。）杰奎琳 司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上一盞燈上樓睡覺嗎？（他寶石般的眼睛在燭光下顯得異常可愛）少校（看著她那粉嘟嘟的小臉蛋，笑了）當然可以，美麗的小天使。我也有一個像你這么大的女兒，和你一樣可愛，她叫瑪琳娜。杰奎琳（笑容像百合花一樣純潔）我覺得她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我實在太困了。少校 那么，晚安，小姑娘。杰奎琳晚安，各位先生。晚安，媽媽。伯諾德夫人（溫柔地）晚安，親愛的。（杰奎琳慢慢端著蠟燭走上樓去。在踏上最后一級樓梯時，蠟燭

熄滅了。）“喂，你一大早在這里做什么？何以如此入神，連衣服濕了都不知

1.選段中描寫杰奎琳神態的句子是道？”2.用“可以看出。3.杰奎琳說自己想睡覺的用意是什么？ 4.時間非常緊迫，杰奎琳臨走前還要向“各位先生”，“媽媽”道“晚安”,原因是（）A, 杰奎琳已經養成了這種習慣。B，為了不使少校起疑心。C, 杰奎琳覺得德國佬并不壞。5.用自己的語言評價劇中的人物。伯諾德夫人一家：德國軍官：

十、讀故事，做習題。吳王一向很專橫，要想說服他是件很難得事情。有一次，吳王準備進攻楚國。他召集群臣，宣布要攻打楚國。大臣們一聽到這個消息，就低聲議論起來，（）大家都知道吳國目前的實力還不夠雄厚，（）養精蓄銳，先使國富民強，這（）當務之急。吳王決心已定，便對大臣們說：“倘若有誰執意要阻止我，我就把他處死。” 眾大臣面面相覷，誰也不敢（爛 亂）說一句話，于是就匆匆退朝了。大臣中有一位正直的年輕人，他下朝后心中仍然無法安寧，思前想后，覺得不能因為自己而不顧國家的安危。于是在自家的花園內踱來踱去，目光無意中落到樹上的一只蟑的身上，他立刻有了（主 注）意。第二天一大早，這位大臣便來到王宮的后花園內，他知道每天早朝前吳王都要到這里（散 撒）步，所以，他有意在這里。

過了大約兩個時（辰 晨），吳王果然來到后花園。那位大臣裝著

沒有看見吳王，眼睛緊盯著一棵樹。

吳王看到他手里拿著一把彈弓，眼睛死死地盯著樹上，衣服都被

露水（侵 浸）濕了，卻（豪 毫）不在乎。吳王覺得挺奇怪，就問他：那位大臣故意裝著仿佛才看到吳王，急忙施禮（賠 陪）罪道：

“剛才只顧著看那樹上的蟬和螳螂，竟不知大王的到來，請大王（怒 恕）罪。” 吳王揮揮手卻好奇地問你究竟在看什么 那位大臣說道：“我在花園里看到一樁有趣的事情。你看，花園里有一棵樹，樹上有一只蟬。這只蟬在高高的樹枝上得意的鳴叫，并且喝著露水，可是它卻不知道有一只螳螂正在它的身后；螳螂彎著身子，舉起前爪打算捕蟬，但它卻不知道有只黃雀正在它的身旁；黃雀伸長了脖子想去啄食螳螂，然而它卻不知道我拿著彈弓已經瞄準了它。這三個體家伙，都是只想到要取得眼前的利益，而沒考慮到隱藏在身后的危險呀！”吳王聽了這話，恍然大悟，笑了笑說：“你講的很有道理！”于是，便打消了攻打楚國的念頭。

1、用﹨把文中括號里不恰當的字劃掉。

2、給文章的第十自然段加上標點。

3、第二段中有三個括號，下面哪組詞使用最恰當？（）A、如果 因為 所以 B、因為 應該才是 C、雖然 但是才是

4、文中的吳王雖然有時“專橫、固執”，但也是一個能“知錯就改”的人。用“”在短文中畫出一個最后能夠表現吳王專橫、固執的句子。用“～～”畫出表示吳王能“知錯就改”的句子。

5、根據短文內容填空。

（1）大臣巧妙的以的故事，使吳王知錯就改，既達到了 的目的，又了殺身之禍。（2）后人根據這個故事概括出“”這個成語。還常把它與“”一起連用，用來告誡人們不要只顧

眼前的利益而看不到位隱藏在身后的。

十一、班里要改選班干部，你打算競選一個職位；“六一”聯歡會上，要你代表全班同學作個簡短的確發言；你得了圍棋冠軍，請你在領獎的時候談談感想??遇到這些場合，需要寫份發言稿。請像根據需要，想像當時的情境，寫一份發言稿，內容要具體，感情要真實，語句要通順。