第一篇：2013年教師個人能力提升計劃范文

2013年后旗二中個人自我能力提升計劃

-----------胡有

一、個人提升理念：

以終身學習為主要理念，以教師個體專業成長中的“成長規劃——理論學習——個體實踐——自省提升”為主要線索，以具體的目標導向來對自己的專業成長實施有效地干預。

二、個人提升目標：

1、總體發展目標：

經過努力，在實踐中檢驗和完善“每日總結、每日自省、教學相長”的教師專業成長程式，讓更多有需要幫助的學生享受到優質的教育資源，有效地推進素質教育在龍文的全面實施。

2、具體發展目標

專業技能目標：

a準備好每課知識要點整理以及相關知識講解以及訓練，收集與之有關聯知識貫通學習，引導學生的思維發散，培養學生整理歸納知識的能力，達到有效、輕松的來學習數學；

b重新整理小學數學擇校考試各校歷屆考試真題以及模擬試題，對知識按題型歸納，提煉常考題、易錯題、重點難題，為學生考前沖刺做好準備；

c歸納整理初中知識，著手完成初中中考試題，使得小學初中之間的過渡學習聯系得更緊密。

科組教研目標：

a配合好組內的教研，努力吸取優秀教師的教學經驗和管理學生、與家長溝通交流的有效手段；

b有效與其他教師一起分享教學資源，討論教學的技巧與方法，達到高效教學目的。

學習目標：

a利用業余時間多閱讀書籍、報刊,了解社會最新動態；

b通過閱讀，開闊視野，增加底蘊，不斷提升自己的理論素養和文化內涵,同時可以幫助學生解決一些課外疑問。

三：督促措施：

采取自我督促或與同組教師之間互相督促的手段檢查提升目標的完成。

察右后旗第二中學

2013年12月

第二篇：教師個人能力提升計劃

教師個人能力提升計劃

教師提升是立足于教師個人的自我發展，充分體現了當前素質教育的理念。下面是小編收集整理的教師個人能力提升計劃，希望對您有所幫助！

篇一：教師個人能力提升計劃

俗話說“活到老，學到老”，而作為教師，我們更應該不斷的豐富自己，提高自己，才能適應新課改的步伐，讓自己的教育教學之路，閃耀著燦爛的光輝。以學校的工作計劃和教育局的“兩修三課”為依據，特制定工作計劃如下

1、認真的備好每一節課，上好每一節課。備好課是上好課的關鍵，從精心備課入手，仔細發掘教材，認真研究設計教學環節，合理安排課內外習題，切實提高自己的教學設計能力。在課堂上，多關注學生，努力把握教學契機，努力使自己成為課堂的組織者、調控者，讓學生成為課堂的主人，提高自己的課堂把握能力。積極參加學校組織的專題研討活動，在活動中提高自己的教學能力，及時寫好教學反思，記錄成功和失敗的點點滴滴。

2、積極參加學校和局里組織的各項學習活動，力爭在理論上不斷地充實自己的頭腦，并把理論與實踐緊密地結合起來。

3、在師徒結對活動中，虛心向師傅學習。同事之間在平時的教學中，互相合作聽聽彼此的課，多交流，多討論，努力做到互相幫助，揚長避短，共同進步。.以教學、科研的反思、總結為主線進行研究性學習。在研修期間，認真聽課，交流爭取從先進教師身上汲取更多的教育教學經驗，來快速提高自己的教學水平。

1、利用業余時間，認真閱讀有關教育教學方面的著作，如《教育學》、《教育心理學》《兒童心理學》等方面的書籍，及時的做好筆記，寫好讀后感，每月寫一篇質量較高的文章，從而提升自己的理論素質，以便更好的應用于教育教學實踐。

2、充分的利用網絡這一平臺，做好自己的博客空間。向全國的優秀教師學習，同時將個人的網絡學習摘讀、教學反思、學生觀察案例、教學心得、學生管理隨想以及網絡學習成果一并納入其中，與其交流，更深入地提高自己的教育教學水平。

3、利用有效的時間，練好教師的基本功，如粉筆字，朗讀，和制作課件。更好的為自己的教學服務。

4、及時的做好個人研修的總結和反思，隨時記錄自己的點滴收獲。

5、及時的和家長進行溝通，充分發揮家校的合力作用，更好的為學生服務，做生生滿意的教師。

以上是本人的計劃，希望在實施過程中，能不斷的完善和充實。

篇二：教師個人能力提升計劃

教師提升是立足于教師個人的自我發展，充分體現了當前素質教育的理念。從學習的意義上來說，教師也是學生。因材施教，變被動培訓為主動自修，這一原則性變化為我們的學習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。反思自己的教育教學工作，的確，很多地方還需要完善和改進。在平時的教育教學工作中，我能根據教育課程目標來指定教學進度和具體的教學任務，環節等，在具體的教學思路和教學環節設計上能有所創新，把學科課的教授與其他相關學科內容進行統整，提高學生的學習興趣，拓寬學生的知識面。

在實際的工作中，我面臨了很多由于經驗或研究不到位的困惑，例如，如何提高實驗課堂教學的實效性？如何布置更為有效的作業來進一步督促學生的知識的吸收內化？如何用比較可行的教學策略來激發學生的學習積極性？如何處理學生學習過程中的問題？如何提高學生的實驗操作水平？ 如何搞好初中任課教師的實驗操作培訓?等等。在之前的教學工作中，我也面臨了學校領導不重視實驗室工作的困境，也面臨了教學成效不大的問題，我想解決這些困境的好辦法就是多研究，多體會，多記錄，應當使自己從學習型的教師轉變成研究型的教師。

結合二期質量工程對數學教學的要求和數學課堂教育有效性的現實反思，在教師培訓期間，不斷學習，認真思考，反復實踐，提高業務能力，錘煉專業精神，豐富教學智慧，形成教學風格。并積極投身一線教學，積極開展校本教研，真正成為農村教學的業務能手。

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

2、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。

3、提升業務，樂于動筆，揚長補短。加強基本功的訓練，讓學生聽說讀寫之前，教師的自身業務也要能跟上。聽明家誦讀，說精準的語言，讀經典的著述，寫生活札記。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內涵。轉化為教學的動力之源。

4、時刻不忘調整心態，始終以積極樂觀的心態面對工作面對學生。

1、看2本教育教學理論書。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》，結合數學學科的特點研讀名家關于數學教學方面的著作。做好讀書筆記。做到認真研讀，讀有心得。結合教學實踐、生活點滴，撰寫學習感悟文字。把所讀經典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學行為方式。、網絡平臺，積極學習研討。每天瀏覽教育類網頁1小時，進行網上交流和研討。參加培訓班內博客交流。利用網絡寫教學日志，不斷在反思中進步。

3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優勢，開展集體備課，集體研討。互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前農村數學教學難題，以研促教。

4、認真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學習的機會，見賢思齊，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學能力，優化教學模式，豐富教學藝術。

5、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與小組活動，相互交流，共同進步。積極向專家請教，解決教學中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。

6、學習專業知識，拓展視野，提升素養。練好教學基本功的同時，通過多讀多寫完善自我，為教好書育好人打下堅實基礎。誦讀名家名篇，浸潤人文情懷。寫生活感悟，反思人生真諦。通過自身的提高，尋求教學的新起點。

第三篇：教師個人能力提升計劃

2018—2019學年秋季學期教師

個人能力提升計劃

木老元民族學校 張曉娜

為了更好地貫徹“素質教育”的要求，把握好學校教育正確的發展方向，培養出高素質的人才，圓滿的完成好教學任務，結合自身的實際情況，特制定個人能力提升計劃，用以指導今后的教育教學工作。

一、自我情況分析

自2012年踏上工作崗位至今，在學校領導的支持和同事們的幫助下，我正逐漸成熟起來。

我熱愛教育事業，熱愛學生，工作踏實，具有強烈的事業心和責任心，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；能和同事和睦相處，關系融洽，互相學習，共同進步；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。但我仍然有很多不足。首先，我感到在學習上對自己有所放松，導致自己迷失了發展方向。其次，由于缺乏學習，造成工作中缺乏思考，無法創造性地開展工作。同時，學習上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，使自己的專題研究大多停留在一些簡單的問題上面，無法提升到理論層面上。

二、發展目標 樹立終身學習的觀念，抓緊時間學習，使學習成為自己的一種內需。通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

三、具體措施

1、努力完成日常教學工作，認真備課，認真上好每一堂課，愛崗敬業，及時對自己的教學進行反思，總結經驗，積累經驗，善于在日常教學工作中發現問題，并努力解決問題，認真研究學科特點，學習理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。

2、認真參加業務活動的學習，提高自身能力。勤于學習，更新觀念，認真研究學科特點，與時俱進。

3、積極參加各種聽、評課活動，進行高質量的教研活動，向有經驗的老師學習，提高自己的教學能力。

4、加強自身課堂調控能力和教學方法手段的靈活運用，對自己的課堂教學進行深入研究；注重傾聽學生的心聲，嘗試走進學生的心靈。

5、每個學期末對自己的的教學進行總結，對學生的成績作出分析，及時反思自己的不足，總結經驗。學習是人類生存和發展的重要手段，教師個人能力提升，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。只有不斷加強理論、業務學習和繼續教育，才能在超越自我的同時，實現自己人生價值。

2018年9月4日

第四篇：2018教師個人能力提升計劃

2018學個人能力提升計劃

一、承擔工作任務

本我承擔六年級數學學科的教學工作，并擔任六年級副班主任。

二、本提升目標 1.師德方面。

（1）.繼續認真學習，《教師職業道德規范》，具備良好的師德，形成高尚的人格有一顆進取的心。

（2）.認真學習閱覽理論書籍，尋找理論基礎，取長補短，吸取先進的教學經驗。樹立終身學習的理念。

（3）.認真學習領會新課標，掌握數學學科的特點，認真鉆研教材，研究教法，使自己教的最優化落實到學生學的最優化，形成自己的教學風格。

（4）.尊重學生、賞識學生，建立師生之間平等、互助的和諧氛圍。

2.專業崗位方面。

（1）.注重學習，加強反思意識：現在的學生獲取知識與信息的途徑空前的廣闊，知識更新的速度無比地迅捷，教師如不重視學習，不注重涉取新的知識是無法滿足學生日益增長的知識需要的。同時，教師要不斷的對自己的教育行為進行有效的回顧、診斷、自我監控和自我調適，提高反思能力，從而獲得教師工作的尊嚴和生命力。

（2）工作中加強科研意識：教師不僅要學會分析、鉆研、思考，更要學會探討、總結和研究，針對自己所從事的數學教學實踐，總結出一套符合新時期教育實際的經驗。

四、具體實施方案

1、樹立終身學習的觀念。通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。

2、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的課件。

3、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

4、緊密與組內教師團結協作，牢固樹立服務意識，爭取成為領導信任，同事歡迎的教師。對待學生有愛心：只有真心實意地熱愛、關心和尊重每一個學生，設身處地為學生著想，用愛心感化、教育學生，才能得到學生的信任，工作中得到學生的支持和配合。

5、重視課堂教學模式的探索和教學經驗的積累，學會做一名“善于反思、勤于積累”的老師。對自己的教學活動及時進行反思，積累經驗，提高自己的管理能力，把學生的做人教育放在首位，樹立為學生一生負責的理念，培養人、塑造人，形成自己獨有的工作風格。

6、樂于動筆，提高教育科研水平。做好教學反思，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時地記錄下來，積累專題研究的第一手資料

7、積極主動參加信息技術的學習，提高應用能力，實現信息技術與課堂教學的有效整合。

總之，在今后的工作中，認真執行此計劃，不斷用新的知識充實自己，盡快成為一名優秀的教師。

第五篇：2019最新個人能力提升計劃

個人能力包括想象力、記憶力、觀察能力、聯想能力、組織能力、溝通能力、領導能力、創新能力、學習能力、號召能力，適應能力等。在知識經濟時代，學習能力是最重要的，因為知識總是在更新，只有不斷學習才能跟上時代的步伐。怎樣提升個人能力計劃呢，今天小編就給大家帶來一些建議。

一、自身現狀分析

(一)優勢分析

1、精力充足，細心，做事積極主動。

2、處理事情邏輯能力強，處理事情井井有條。

3、技術上能獨擋一面，能領導別人做事情，并能夠注重下級的個人能力培養。

(二)不足剖析

1、組織管理能力較弱，溝通水平不高。

2、英語水平一般。

3、對人與人之間的沖突的解決能力不足。

二、個人發展目標

(一)終極目標：希望能通過自身的努力，最終能成為一名軟件開發行業的高級項目經理，高級項目經理能同時領導2~3個項目經理，即2~3個項目。

(二)一年目標：(2009~2010)提高英語水平，到達聽說讀寫都流利的狀態;提高溝通能力，能組織管理好下級，做一個下屬員工的好領導;控制自己的情緒;培養良好的生活習慣，提高生活品質。

(三)三年目標：解決各種沖突問題;能讓技術能力比自己強的人甘心為我所管理。能和其它國家的客戶或合作者自由溝通，并能駕馭他們。

三、具體方案實施

1、平時努力做好常規工作：認真工作、了解下屬的想法、抽出時間來學習英語、爭取用英語交流的機會，多看新聞，多說話，提高溝通水平。

2、業余時間廣泛閱讀各類有益書籍，汲取各領域知識，豐富自身知識結構。將工作與思考相結合，盡可能創造性地開展工作。

3、努力改進上班環境，提高下屬的工作情緒，轉被動為主動。