第一篇：支教團支教記錄

點心靈之燈 展夢想之翼

--記齊齊哈爾大學(xué)心翼支教團赴貴州支教記錄

齊齊哈爾大學(xué)心翼支教團是全校性的公益組織，本著“點心靈之燈，展夢想之翼’’的宗旨，以“增強大學(xué)生服務(wù)意識，為貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育作貢獻(xiàn)”為目的，曾多次前往貴州進(jìn)行支教活動。為使該團隊在社會實踐活動中再上一個新臺階，取得新突破，在校團委的大力支持下，心翼支教團汲取往年成功工作經(jīng)驗于2011年7月16日至2011年8月21日再次到貴州進(jìn)行了為期一個月的支教活動。

為取得良好的支教效果，該團隊進(jìn)行了精心的前期準(zhǔn)備工作。首先對志愿于支教事業(yè)的教員進(jìn)行培訓(xùn)，包括周一至周六的晨訓(xùn)，邀請校內(nèi)優(yōu)秀講師進(jìn)行的心理培訓(xùn)、教員知識技能培訓(xùn)，使教員們強健體魄，增強交流溝通能力，樹立團隊合作意識。最終通過對教員授課能力，語言表達(dá)能力、板書技能、臨場應(yīng)變能力等進(jìn)行考察，選拔出43名合格教員組建三支支教隊伍，一支調(diào)研隊伍，與心翼支教團共同策劃支教方案、籌備支教物資，還在齊齊哈爾大學(xué)開展了“班助一”活動，尋找愛心班級，募集愛心善款用來資助支教地區(qū)的學(xué)生。

暑假伊始，支教準(zhǔn)備充分后，經(jīng)過多天的長途跋涉，心翼支教團3支隊伍分別到達(dá)了安龍縣嘎拉小學(xué)、堵瓦小學(xué)、向陽小學(xué)開展支教活動。首先與當(dāng)?shù)亟逃秩〉寐?lián)系，得到同意后，經(jīng)簡短的歡迎儀式便正式接管學(xué)校。為使支教活動能夠順利開展，支教團下設(shè)教務(wù)處、教學(xué)組、活動處、生活處、安全處、班主任處、圖書館等幾大職能部門分管支教活動相關(guān)事宜。支教期間，教員不僅給孩子們分年級、分科目上課，而且還給孩子們拓展課外知識，使孩子們活躍思維、開闊視野。還有專門的教員對貧困孩子進(jìn)行家訪調(diào)查，了解其學(xué)習(xí)生活情況，來拉近教員與孩子們的關(guān)系，以便給予他們最大的幫助。此外，為豐富學(xué)生的課外文化生活，還舉行了一系列文娛活動。舉辦運動會來提高學(xué)生身體素質(zhì)，增強集體榮譽感和協(xié)調(diào)合作能力；舉辦以“品味詩情、感悟人生”為主題的詩歌朗誦比賽，來提高學(xué)生的語言表達(dá)能力；還舉辦演講比賽，提高山區(qū)孩子的普通話水平，使其敢于表現(xiàn)自我、展示自我。

此外，為協(xié)助支教活動，考察農(nóng)村教育落后現(xiàn)狀和原因，心翼支教團對貴州省黔西南苗族布依族自治州部分縣鄉(xiāng)九年義務(wù)教育狀況進(jìn)行了為期20天的調(diào)研活動。此次調(diào)研以采訪詢問為主要手段，再加上從當(dāng)?shù)亟逃块T得到的一些教育規(guī)劃資料和官方調(diào)查數(shù)據(jù)為輔的方法進(jìn)行這次活動。針對出現(xiàn)的教師能力差，男女教師比例不協(xié)調(diào)，硬件設(shè)施差、學(xué)前教育缺乏、學(xué)生和家長對學(xué)習(xí)的重視程度不夠等諸多問題做了調(diào)查報告總結(jié)，與當(dāng)?shù)貙W(xué)校和教育局進(jìn)行了友好的交流和溝通，為當(dāng)?shù)亟逃陌l(fā)展提供了良好的建議。

支教接近尾聲，心翼支教團將募集的“班助一”愛心資助金以勤學(xué)獎的形式發(fā)給了品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，激勵孩子們努力學(xué)習(xí)，勇于挑戰(zhàn)困難。最終，以“show出自我，show出風(fēng)采”為主題的文藝匯演為貴州支教畫上了圓滿的句號。

此次貴州支教活動不僅在當(dāng)?shù)禺a(chǎn)生了良好的影響，還充分展示了當(dāng)代大學(xué)生“團結(jié)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神，增進(jìn)了大學(xué)生對農(nóng)村教育更深層次的理解，堅定了他們奉獻(xiàn)自我，建設(shè)祖國的決心，深切地希望能通過志愿者的努力來回報社會對大學(xué)生的培養(yǎng)，希望用志愿者的熱情來感染更多的人將關(guān)愛永遠(yuǎn)傳遞下去！

第二篇：支教團隊員支教感言（模版）

我們來到這里的原因是什么？我們翻山越嶺，長途跋涉的來到這里到底是為了什么？我們來到這里，到底能夠為這里的孩子們帶來什么？難道真的只是為了完成社會實踐的任務(wù)嗎？當(dāng)我踏上這片土地時，我不得不認(rèn)真思索這個問題。原本張口而出的答案，此時顯得如此單薄，仿佛不足以挑起如此沉重的責(zé)任。望著這片充滿希望的土地，初來乍到的喜悅漸漸被凝重所代替。未來的十天我將和它一起度過，我能夠留給它什么？僅僅是一串串看不出的腳印？還是一個個被遺忘在記憶里的身影？我不甘如此。——甘肅分隊 程欣欣

摘下一顆葡萄，用農(nóng)家人的話說“如果你不怕泥土，直接擦擦就能吃”，絕對的純天然綠色食品，沒有農(nóng)藥，沒有添加什么激素，甜美，叫人留戀，我都有些舍不得離開它們了。他們還帶我們在瓜田里吃瓜，多么豪放。再次借用他們的話，“只要吃完后把瓜皮留下，就不算是偷瓜”，多么純樸的民風(fēng)！閑來漫步，看到了斷壁殘垣，廢棄了的房屋，仍留下蒼老的痕跡，黃土堆砌成的墻壁仍不肯輕易放棄自己，一如西北人的堅持得個性。不遠(yuǎn)處的山上，溝溝壑壑是歲月的年輪，偶爾可見的一些沒有綠意的植物是亦歲月遺留下的痕跡。第一次來到沙漠，第一次如此近距離的與大地親近，軟綿綿的細(xì)沙，就像母親的手，溫柔而且溫暖。——程欣欣

“那曾經(jīng)有過的繁華與夢想，于失落的茫然中，零落成雪，一點一滴，永成追憶。”雖無此詩的落寞，但是這確也已成追憶。——甘肅分隊 程欣欣

望著下面孩子們的淚水，我也哽咽了，沒辦法說出來話，讓孩子們平息，只能用記憶中“寧夏”中最后一句“讓我摸摸你那真實的臉”來結(jié)束最后的哭泣，去觸摸每一個孩子們的臉頰，去碰撞每一個男孩子們的額頭，去與每一個孩子們擁抱，去走上講臺最后一次點名聽聽孩子們大聲吼叫的答到。我的學(xué)生們，我愛你們，永遠(yuǎn)！——甘肅分隊

牟善棟

如果再讓我選擇一次這個暑假干什么，我還是會選擇去支教。——甘肅分隊 龍詩東

第一次走這么遠(yuǎn)的路，而且還是一個人。一路上小心翼翼深怕碰碎滿目的寂寥，列車啟程的時看著空蕩站臺上父親單薄的身影想到了朱自清《背影》，就不自覺的落淚了。而窗外那一閃而過的風(fēng)景，承載了多少游子相思的淚水？對于每一個終點，我只是一個過客，不曾帶來什么，也不會帶走什么。滿身的疲憊，滿目的眷戀，到后來還是揮一揮衣袖，繼續(xù)踏上旅程，卻未曾把眼眶潤濕，也許只有家鄉(xiāng)那片圣土才能承受得起這么純潔的淚水吧。——武潔

第一天的見面會之后，一切都步入了正軌。我們肩上，除了責(zé)任，就是信任。看著孩子們童真的笑臉，我不時地在問自己：“他們的人生會因我們的到來而改變嗎？”外面的世界很精彩，我們要讓世界因我們而更精彩！——武潔

完全是步入社會的一個工作體驗，白天上課，還要生火做飯洗衣刷碗，晚上開會備課。一整天排得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模瑳]有一絲喘息的余地。也許，忙里偷閑是最快樂的，就像在等待水開的過程中偷偷咬一口西瓜的甜美。在這里，我嘗試了所有的第一次：第一次當(dāng)老師，當(dāng)然也是最后一次；第一次做飯，這也許僅僅是個開始??而這些所有的第一次，是我人生中不可或缺的一部分。——武潔

在這里，我看到了很多城市所不具有的東西，物欲橫流的今天，紙醉金迷的現(xiàn)在，我們?nèi)狈Φ木烤故鞘裁矗苦l(xiāng)村的靜謐祥和，孩子們的淳樸善良，確實應(yīng)該好好思考一下。——武潔

一串串葡萄，一個個蘋果、梨子，還有葵花籽。雖然都不大成熟，微澀的酸甜里透著蜜甜的祝福，那是我至今為止吃到最好的東西。領(lǐng)我們參觀農(nóng)舍，教我們認(rèn)識作物，帶我們爬古城墻，告訴我們它的歷史，還有那些還未升起的夢想。——武潔

下午的惜別會是另一個不愿觸碰的角落，那一碰就碎的感動。黑板上的大字觸目驚心“老師不要走”，還有一行一行的小字，下面都有署名。“老師你要是走了我們和你沒完”，“老師我們舍不得你走”??那些童稚的聲音，一次又一次的出現(xiàn)在我的夢中，而那浸濕的枕巾是我無法撿拾的破碎。——武潔

“老師，能不能把丁老師的手機號給我，我想讓他寒假給我補英語。”是的，除了震驚還是震驚。所以當(dāng)有人問我這次實踐的收獲時，我只能沉默。在這么真實的真實面前，我怎么能用簡單的得失二字就輕易的給這一切下一個定論呢？——武潔

希望在未來的某一天，在某個繁華的都市，能再見你們的身影，那時，也許你們不認(rèn)得我們，但是我們會在遠(yuǎn)處注視著你，注視著你慢慢走出我的視野，然后微笑著轉(zhuǎn)身離開??——霍山隊

山東大學(xué)連心支教團這個名字，將永遠(yuǎn)留在這個淳樸善良的小山村里??——霍山隊

我們就好似沒有返程票的火車，呼嘯著嘶風(fēng)而來，短暫地停留，又即將呼嘯著嘶風(fēng)而去。14天？15天？還是16天？突然發(fā)現(xiàn)漸漸地我真的開始習(xí)慣了那用四本書摞在一起做的枕頭，開始習(xí)慣了那伴著我入睡的蛾子的扇翅聲，開始習(xí)慣了那不知何時趴在我身上的小蟲子。晚上驀的醒來，那汩汩的山泉水聲總是讓人莫名的感動，莫名的安心，一側(cè)身酣然入睡。——霍山分隊 王騰飛

因為那天中午五年級的孩子們整個班都哭了，我就問我六年級的孩子們：“老師走了，你們哭不哭呀？”他們都笑著告訴我說：“我們雖然心里難過，但我們不會哭，我們要笑著送你們走。”我想他們果然不愧是最大的，最懂事的。然而我起身去辦公室拿東西，回來的時候就已經(jīng)有三個女孩子泣不成聲了。——霍山分隊 王騰飛

高玉娟哭了，她是一個很感性的人，我也早預(yù)料到她一定會第一個哭。其實所有的人內(nèi)心都充滿悲傷。也許我們再也沒有機會踏上這片土地，再次見到那些可愛的孩子了。我們一次次向他們承諾明年的暑假我們依舊會來到這個美麗的地方和他們一起學(xué)習(xí)，但誰都知道，那只不過是個善意的謊言罷了。——霍山分隊 成玉豐

還記得第一次上課，緊張與羞澀??

還記得第一次送學(xué)生回家，更為關(guān)注的是沿途的景色?? 還記得第一次看見學(xué)生因摔傷而痛哭，自己有多么心疼?? 還記得第一次責(zé)備不聽話的男生，氣的差點動手打他?? 還記得第一次學(xué)生帶蔬菜來，內(nèi)心的那一份感動?? 還記得每天早上學(xué)生那朗朗的讀書聲??

還記得每一次課間學(xué)生們在樓下踢球打球那活躍的身影?? 還記得每天下午教室門口那些可愛的女生在跳舞?? 還記得三年級的頑皮淘氣與天真%?? 還記得四年級的課堂上的沉悶??

還記得五年級總以自己的兩位班主任為談?wù)撛掝}?? 還記得六年級懂事的孩子們那一桌豐盛的午餐??

還記得被三個小學(xué)生騙回家去，在他們家中享用了那么豐盛的一頓午餐?? 還記得三年級的孩子們害怕我們的離去而大聲哭泣，我一直在勸說卻始終沒有辦法阻止，甚至自己都差一點被他們給感動的哭泣??

還記得三年級的男生表演的智斗野人，那樣的繪聲繪色，那樣的充滿感情??

還記得朱世杰和周俊武表演的雙簧差點讓我笑破肚皮?? 有太多太多的事情值得我們回憶????

——霍山分隊 成玉豐

中午的時候，我來到教室里陪那些因為家太遠(yuǎn)中午不回家的學(xué)生，我看到張陳裕腿上的傷口（他因為打籃球不小心弄傷的），就拿起紅藥水給他擦藥，沒想到他竟然大哭了起來，我慌慌張張地以為弄疼了他，連忙跟他道歉，沒想到他哭著說：“高老師，不要走，不要走。”我聽了，既感動又難過，感動的是沒有想到這些孩子這么有情有義，幾天的時間已經(jīng)讓我們成為了好朋友，難過的是我們必須離開，我們注定要分開，這是不會改變的事實。我不知道該怎么回答他，只知道我的淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)，我不得不躲開擦干眼淚，因為我想留給他們一張快樂的臉?? ——霍山分隊 高玉娟

但等我重新回到教室，我被這一幕驚呆了：幾乎所有的孩子都趴在桌子上大哭不止，一邊哭一邊喊著“老師，別走，求求你們別走??”。我和同伴挨個安慰，但似乎不起作用，因為我們心里也很難過，又怎么能安慰得了同樣難過的孩子呢？就這樣，我們哭了一中午，有幾個孩子哭得眼睛都腫了，就是停不下來，我已經(jīng)擔(dān)心的不知所措了，三、四年級的學(xué)生也跟著傷心地哭了。就這樣，我們提前上演了一場離別的情景?? ——霍山分隊 高玉娟

告別會上，當(dāng)我站在那方站了十幾天的講臺上，面對那么多稚嫩而又熟悉的臉，一起唱起周華健的《朋友》時，心里涌起一陣感傷，真的結(jié)束了嗎？我真害怕抑制不住情感會突然哭出來?? ——霍山分隊 高玉娟

車子奔馳在崎嶇的山路上，風(fēng)從耳邊嗖嗖地吹過，兩邊的一山一水、一草一木迅速向后移動，這樣的場景怎能不讓人傷感？我終于克制不住了，任淚水在臉上肆意流淌，我想只有這樣才能讓自己心里好受些吧。我知道，天下沒有不散的宴席，但真的當(dāng)離別來臨時，那種傷心而又無可奈何的感覺又怎是一句話就能安撫的呢？ ——霍山分隊 高玉娟

不知為什么，我現(xiàn)在竟如此喜歡這個美麗淳樸的地方，完全沒了來之前的不安感。當(dāng)孩子們哭著問我“老師，明年你們還會再來嗎？”的時候，我只能說：“會來，即使我們不來，也會有別的哥哥姐姐們來。”“我們就是要你們來，你們在我們心目中是最好的！”面對這群孩子，我竟然說不出話來。——霍山分隊 張敏敏

我不知道我們的支教能夠真正帶給他們多大的幫助，也不知道他們的心里是如何評價我們的，但他們對我們支教團隊的每一個人都有著非凡的意義，我們從他們身上學(xué)到的要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們自己所付出的。——霍山分隊 張敏敏

桌子對面是我們的“床”，其實也就是一塊塊木板鋪上報紙褥子，七個人擠在上面。但是在這離別之際，這些都突然顯得那么美好。——霍山分隊 冷艾琳

都說天下沒有不散的宴席，我們這些來自全國各地來自山東大學(xué)各個學(xué)院的學(xué)生經(jīng)過十多天的相處早已變得仿佛一家人一樣，可以說支教的日子是我上大學(xué)以來最快樂的一段時光。——霍山分隊 冷艾琳

當(dāng)汽車載著我們沿盤山公路一路向下，大別山的翠竹山崖仿佛一幅山水軸卷圖緩緩展開又漸漸合攏。我心情矛盾復(fù)雜，但終究沒有像隊友一樣流淚，還是那句話天下沒有不散的宴席，我們都有自己的路要走，能相聚就是緣分，我從這次支教中學(xué)到的要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于我所教給孩子的。——霍山分隊 冷艾琳

他的父母和當(dāng)?shù)厝艘粯訜崆榍液每停m然母親是農(nóng)民，父親平時在外地打工，但是他們對教育孩子有自己獨到的見解，并不是一味只知道比孩子死學(xué)的家長。他們說孩子平時做作業(yè)經(jīng)常是為了完成任務(wù)，好早點出去玩，平時看著挺聰明但一到考試就不行了，其原因多半在于當(dāng)?shù)乩蠋熥サ貌痪o，父母又忙工作沒時間督促，孩子又貪玩，并沒有把精力真正投入到學(xué)習(xí)上，我們支教的老師都很負(fù)責(zé)，對他的幫助非常大。

我告訴他們，玩是孩子的天性，小學(xué)還早，只要不要落下太多，等到他意識到學(xué)習(xí)的重要性，找到自己的學(xué)習(xí)方法，肯下功夫，又這么聰明，一定會有提高的。

同時我也暗下決心，回學(xué)校一定要找他談?wù)劊鳂I(yè)一定不能繼續(xù)應(yīng)付了，學(xué)習(xí)是自己主動的，不是家長老師逼出來的。——霍山分隊 冷艾琳

應(yīng)該是五年級先哭吧，高玉娟是我們這么多人里哭的最厲害，然后四年級，三年級??大家仿佛一瞬間發(fā)現(xiàn)真的要離開了。我本來是抱著安慰學(xué)生的心情進(jìn)了三年級的教室，結(jié)果一進(jìn)門，那個最可愛的小女生就撲進(jìn)我的懷里，哭著喊，老師，你們?yōu)槭裁匆撸瑸槭裁匆摺Ｒ凰查g我真的不知所措，再看看全班其他女生都趴在桌子上頭埋在胳膊里哭，突然間鼻子酸酸的??——霍山分隊冷艾琳

每個老師今天遇到的最多的問題就是：老師，明年你們還來嗎？我一時不知如何回答，說實話，我并沒有必須來一次的決心，但看著孩子們期待的眼睛，淚痕未干的臉龐，我只能告訴他們，我們明年會爭取回來，即使我們不來，也會有別的老師來。——霍山分隊 冷艾琳

賈皖豫，一個小小的可愛女生，平時不怎么說話。每次和我聊她都會問我同樣的問題“老師，你能不能不走?你走了，啥時候回來看我？下個暑假行不？”，每次，我都是含糊的回答，因為不知還有沒有機會。我內(nèi)心是真的愿意回去看看他們的。——太和分隊 李玥

我一直主張“愛的教育”，所以只要你是用一顆真誠的心來和他們交流，關(guān)心和愛護(hù)他們，就會得到他們的信任與喜愛。——太和分隊 李玥

我想我們這次支教，不僅僅是交給他們一些知識，更重要的是向他們傳達(dá)外界的信息，豐富他們的精神世界，開拓他們的視野。根據(jù)我的想法，我大著膽子放棄了給他們講課文的課程，而是給他們讀了很多《讀者》上的文章。我把所要讀的文章分了三類：勵志類，感恩類和哲理小故事。每讀一篇文章，我都會準(zhǔn)備導(dǎo)讀，有時也會講一些背景知識，讀完后也會和他們交流一下讀后感言，使他們從中受到啟發(fā)。總體上給我的感覺還是不錯的，效果明顯好于講課本知識。這有助于活躍他們的思維，開闊他們的眼界，鍛煉他們的語言表達(dá)能力，還能影響到他們的價值觀和人生觀的形成。——太和分隊 李玥

坐在阜陽火車站候車廳里，我對身邊的梁晨說：“在咱們回去吧！咱們不走了！咱們還回到那所小學(xué)！”梁晨吃驚的說：“為什么？難道你不想回家？”我沒解釋，只是低下了頭。我還是第一次又不想回家的感覺，也不知是不是自己的一時沖動。——太和分隊 李玥

在這時光里我體味到了別樣的人生，我不想用難忘、不舍、奉獻(xiàn)這樣的字眼來概括在這里的生活，因為這些字眼太淺薄。我更不想故作高深用專業(yè)政治術(shù)語來詮釋支教的益處，來襯托自己的不平凡。我只是做一件平凡的事去實現(xiàn)了自己一個小小夢想。我只想用最平凡的心態(tài)對待自己和自己的選擇。——太和分隊郭丹芳

有時候很多東西不是自己能改變的，比如自己和他人的出身，同是孩子，卻因為農(nóng)村和城市的差異，生活的環(huán)境天差地別，如果不是自己親身體驗，誰能相信，只是8個小時的火車路旅，一個在歐洲，一個在非洲。我并不能給他們的生活帶來本質(zhì)的改變，只能衷心的祝福這些可愛的孩子們健健康康的長大，努力掌握知識，走出農(nóng)村，改變命運，人生絢麗而多彩。——太和分隊 郭丹芳

8月11號，我坐上了去阜陽的火車，其實在幾歲的時候我曾隨媽媽來過阜陽農(nóng)村，那里的景象讓我至今都記憶猶新，房子都是茅草房，地都是爛泥地，凹凸不平，坐車簡直是件痛苦的事，車顛的人都發(fā)嘔，不僅如此，農(nóng)村還沒有電燈還用著煤油燈，沒有電話。自從去過那一次之后我再也沒去過了，一方面自己不愿意，另一方面爸爸也不讓去，嫌農(nóng)村太臟不衛(wèi)生，別染上什么病回來。當(dāng)我告訴爸爸我去阜陽支教的時候心里還有些擔(dān)心怕爸爸拒絕，可爸爸只是沉默了下然后說好，你自己認(rèn)為對的事就去做，當(dāng)初我很感動，頭一次感到自己長大了，可以對自己做的事情負(fù)責(zé)了，也很感謝父母能支持我的決定。——太和分隊劉珊珊

在車上我也發(fā)覺這里果然變了不少，最大的變化要數(shù)馬路了，很平坦，不禁讓我感到一絲欣慰。——太和分隊 劉珊珊

頭一天晚上有些激動的沒睡好，一想到明天就要當(dāng)老師了就興奮的睡不著，但也有些擔(dān)心自己教的不好，怕誤人子弟，可萬事開頭難嘛，其他隊友也都和我一樣沒有經(jīng)驗，我們就互勉互助，盡自己最大力量給孩子們帶去新鮮的知識，讓他們這個暑假的尾巴過的既充實又愉快。——太和分隊 劉珊珊 門上貼著他寫的座右銘：“家貧也會出孝子”“心有多大舞臺就有多大，知識改變命運”我們看到這些都沉默了，不是沒有感想而是感想太多便都放在心里——太和分隊 劉珊珊

拍合影時，有的孩子執(zhí)意不肯和大家一塊拍。看他們的樣子，似乎不拍合影我們就不會走，那么離別就會無限延期。——青山分隊

四年級的褚玉潔拉著我們說，哥哥姐姐每周給我打一次電話吧。說話時語氣中的那份擔(dān)憂，令我們心疼又感動。——青山分隊

三年級的學(xué)生活潑好動，四年級的孩子天天鬧哄哄，五年級異常沉悶，六年級則稚嫩退去開始顯現(xiàn)成熟。——青山分隊

到家后是其母親的驚訝與感激，是鄰里之間的贊揚，不諳世事的羅雙沒有多說什么，只是遞上手中的雨傘，只是淡淡的說：“蘇飛哥哥，這次回家我感覺很舒服，以前我都要使勁跑，邊喊邊跑，生怕遇見壞東西，這次我一句話也沒說。”聽了這些話，看到他家墻上的11張獎狀，果真是明白了一路的無言勝有聲啊，他把這種寂靜當(dāng)做是一種安全的象征，這也是對我最好的報答吧。——青山分隊

他們都說離別那天最苦的是我，因為很多孩子都堅持讓我送其回家，為了滿足他們的愿望，我從中午11點辦開始，送完一隊又一隊，一直到下午六點多才結(jié)束了這最后一次護(hù)送任務(wù)，幾個小時一直不停地翻山越嶺。而說實話，我真的很幸運，我賺足了眼淚！——青山分隊

我不是愛哭的人，可當(dāng)我對楚玉潔請求了好幾次“你不要哭啊”無果之后，我也無法抑制自己的淚水，任憑淚水滑落，連擦拭的時間都沒有，真的不想放棄每一眼可以看她的機會。——青山分隊

一次次別離，一次次傷感，我沒有麻木，反而更加堅定，我對他們說，這不是別離，我們回去是去等待，等待你們將來飛出這片山，和我們一樣，去更寬廣的天地去汲取知識，我們是去等待，等待你們成為真正的金鳳凰，讓我們這十三天的相處能夠真的做到有意義！——青山分隊

第三篇：支教的活動記錄

團的活動記錄 1.活動主題：用奉獻(xiàn)的精神播種希望的種子 2.活動地點：佳音幼兒園

3.主持人：陳鳳珠、歐秋玲、黃麗萍 4.記錄員：黃聰玲 5.出席人數(shù)：90 6.依據(jù)文件：青年支教之佳音幼兒園支教策劃書 7.應(yīng)邀參加人員：、羅強、李文昌、黃艷芬 8.活動經(jīng)費來源：班費 9.活動概要：

活動前期，我們通過聯(lián)系佳音幼兒園園長，和她進(jìn)行交流，把我們這次團日活動關(guān)于支教的內(nèi)容與她進(jìn)行溝通，以便活動雙方能夠更好的配合。在園長同意我們?nèi)ゼ岩糁Ы毯螅覀兘?jīng)常和園長聯(lián)系，討論一些具體事項，如：確定支教的時間、支教人員和支教對象，做好前期工作。同時，安排人員查找相關(guān)資料，并且我們從班級里挑選一些比較優(yōu)秀的學(xué)生，對她們進(jìn)行培訓(xùn)，以便更好地確保這次支教活動能夠順利的開展進(jìn)行。

活動開展期間，我們把支教人員分成三批。一批教小班的小朋友，另外兩批分別教中班和大班的小朋友。對于小班的小朋友，我們的人員先是教他們唱兒歌，接著和他們一起看“倒霉熊”的動畫片，下午的時候和他們在教室外玩游戲，一會兒玩滑冰，一會兒玩老鷹捉小雞。看著他們玩得那么高興，我們心里也暖暖，覺得之前的付出是值得的。對于中班和大班的小朋友，我們也針對他們不同的能力進(jìn)行安排教學(xué)。教中班的小朋友畫畫，教大班的小朋友制作卡片。小朋友們很配合我們的教學(xué)，也很認(rèn)真聽我們講課。當(dāng)我們的活動結(jié)束的時候，他們都很舍不得。他們都希望我們經(jīng)常能回去和他們一起玩。跟他們在一起，同學(xué)們可以暫時不必理會學(xué)習(xí)的壓力，盡情地笑，盡情地玩。他們讓大家暫時忘記憂傷，壓力。活動后期，我們和幼兒園老師對這次的支教活動作出深入的探討，園長對于我們這次的活動表示很滿意，同時也表示希望我們能多多開展這樣的活動。最后，園長對此次支教的同學(xué)作出了評價，同學(xué)們表示會繼續(xù)克服缺點，發(fā)揚優(yōu)點，實現(xiàn)一名當(dāng)代大學(xué)生的價值。

青年支教之佳音幼兒園活動總結(jié)

支教，一方面能為孩子們帶去一份光明，一份希望。同時，也能鍛煉自己的社會實踐能力和公眾表達(dá)能力，而且與孩子們交流，能得到一份心靈上的陶冶。支教人員是一個值得尊敬和關(guān)注的群體，大學(xué)生支教是一個值得關(guān)注的意義重大的活動。為了更加了解支教的意義與內(nèi)涵，我們此次活動選擇了對幼兒園進(jìn)行支教，培養(yǎng)幼兒園小朋友熱愛學(xué)習(xí)，勤于思考的習(xí)慣，從而加強青年大學(xué)生對履行青年責(zé)任的覺悟感。

這次支教我們認(rèn)識了一群活潑可愛的小朋友，從中收獲了無數(shù)快樂和經(jīng)驗。但是這次支教也有很多需要改進(jìn)的地方。除了在組織方面，作為志愿者的同學(xué)們在一些重要問題上沒有思考好。如此次支教的目的是什么，想要達(dá)到什么效果，我們能夠給孩子們提供怎樣的學(xué)習(xí)快樂等等。

1、作為一個組織者，面對任何意料之外的局面，都要幫助隊員認(rèn)清做事正確的方向和意義；一定要能夠統(tǒng)籌大局，大處著眼，小處著手。有時候，太多的行動和決策并不是最主要的，先在心里周密思考后，堅決果斷做出決策才是最關(guān)鍵的。

2、支教的意義不單在于教會孩子們什么，同時也在于教會自己什么。我們在離開前對前往支教的同學(xué)們說：“好好教學(xué)。”這并不是想讓大家在短短幾天內(nèi)教會孩子們些什么，只是看到大家在給孩子們上完半天課后的反應(yīng)，我覺得我們自己沒能用心體會一些東西，也沒能用行動告訴那些看著我們支教的老師應(yīng)該以什么樣的心態(tài)和形式教學(xué)。之前也想跟支教同學(xué)交流，但覺得她們應(yīng)該先自己去思考和體會一些東西，包括怎樣教學(xué)和發(fā)揮自己的積極性和創(chuàng)造性。組織者有自己的想法，但是每個人都有自己的想法，不可能叫每個隊員按組織者的思路和風(fēng)格來教學(xué)，那是不可能的。我們的支教人員，每個人都很有特色。但是發(fā)現(xiàn)第一個同學(xué)半天教下來，大家并沒有以虛心的態(tài)度來思考應(yīng)該怎樣跟孩子溝通和教學(xué)，而只是在描述孩子們的現(xiàn)狀和抱怨。我們發(fā)現(xiàn)組織者犯了一個錯誤，反思的結(jié)果是：作為活動組織者，如果你有想說的，要思考后及時開口，因為并不是每個人都能深刻理解別人的想法。如果一直低調(diào)沉默，就可能被放棄話語權(quán)，而話語也是影響人的有力武器。

3、支教的重要性不僅僅是教孩子們開心，教孩子們認(rèn)識外面的世界，教孩子們懂得表達(dá)自己，表達(dá)愛和感恩，教孩子們一定要認(rèn)真好好地學(xué)習(xí)；其實在教孩子的同時，我們也應(yīng)該學(xué)會付出與無私的愛，學(xué)會如何面對孩子，學(xué)會不以貧賤富裕、聰慧愚笨而應(yīng)該寬容平等的接受孩子，學(xué)會平靜的伸出手，學(xué)會從孩子天真稚嫩的臉上看見美好的未來和世界的和平，從孩子身上學(xué)習(xí)我們已經(jīng)漸漸失去的真實、純潔。通過支教，我想告訴同學(xué)們，身為大學(xué)生的我們其實能做的和改變的事情太少了。來支教是想讓自己慢慢學(xué)會以一顆成熟的心態(tài)來面對人生的坎坷和各種挑戰(zhàn)。

4、跟孩子們溝通的方式不在于理念，更在于體驗和寓教于樂，跟他們溝通是件很快樂的事情。要用緩慢的語速，引導(dǎo)的語言，參與式的體驗讓他們慢慢的放開自己，學(xué)會表達(dá)。

總的來說，這次支教活動對我們09金融1班的同學(xué)來說都是一次寶貴的經(jīng)歷。為什么來參加這次支教，因為阿甘會選擇，富蘭克林會選擇，所以我們也會選擇。為的是多經(jīng)歷人生，在不一樣的經(jīng)歷中思考，思考后再去嘗試新的旅程，這樣的過程讓我們慢慢思考、體會到價值和自由的真正含義。

義務(wù)支教對于我們當(dāng)代大學(xué)生來說是回報社會的一種方式，是感恩社會的一種行為。當(dāng)我們第一次以老師的身份站在三尺講臺上的時候，看到小朋友們一張張可愛的笑臉，就會自然而然得消除了我們心中的顧慮和緊張。他們是那么的可愛那么的天真，和他們在一起，仿佛回到了童年。教小朋友識字、畫畫、唱歌、算術(shù)，一起做游戲。學(xué)習(xí)時他們個個認(rèn)真積極，游戲時他們個個開朗活潑。在他們身上，我們看到了祖國美好的未來，更加堅定了我們此次支教成功的決心。

第四篇：支教團工作總結(jié)

河南理工大學(xué)研究生支教團

2011-2012

工 作 總 結(jié)

王曉靜

二〇一二年六月三十日

工作總結(jié)

青年志愿者扶貧接力計劃研究生支教團是由團中央、教育部聯(lián)合組織實施的示范項目。在河南理工大學(xué)黨政領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在校團委的精心組織下，2011年7月底，我校首屆研究生支教團順利抵達(dá)甘肅省玉門市正式開展支教工作。近一年以來，三名志愿者憑借在學(xué)校打下的堅實知識基礎(chǔ)和特有的教學(xué)方法，嚴(yán)格要求自己，秉承“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神，團結(jié)協(xié)作，努力工作，成效顯著，受到各方的一致肯定。

一、精心組織、嚴(yán)格招募、加強管理，努力實現(xiàn)支教工作的規(guī)范化

2010年10月，依照團中央、教育部下發(fā)的關(guān)于招募選拔全國第十三屆研究生支教團的文件精神，在學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，共青團河南理工大學(xué)委員會立即與教務(wù)處、研究生院等相關(guān)部門協(xié)調(diào)，成立了項目招募和管理辦公室，并依據(jù)我校的具體情況，專門下發(fā)了招募選拔的相關(guān)文件，在學(xué)習(xí)成績、學(xué)生工作、所獲獎勵、外語水平、健康狀況等方面的選拔條件上作出嚴(yán)格的規(guī)定。招募過程按照自愿報名、院系初審、學(xué)校項目辦公室審查考核、研究生專業(yè)面試、身體健康檢查的程序，本著“公開、公平、公正、透明”的原則進(jìn)行選拔。經(jīng)過層層篩選和面向全校公示，應(yīng)急管理學(xué)院王曉靜、安全學(xué)院李恩福、測繪學(xué)院盧偉三位同學(xué)最終獲得支教資格，組成河南理工大學(xué)首屆研究生支教團。

河南理工大學(xué)首屆研究生支教團成立以來，校團委十分重視對支教志愿者的培養(yǎng)，多次組織志愿者學(xué)習(xí)了團中央、教育部關(guān)于研究生支教團管理的相關(guān)文件，并安排實踐任務(wù)，培養(yǎng)志愿者德團隊精神。2011年7月，校團委派出我校首屆研究生支教團的全體成員參加了團中央志愿者工作部在甘肅蘭州組織的培訓(xùn)活動，圓滿完成了針對支教隊員的教學(xué)能力、教師素質(zhì)水平、生活自理能力、實踐動手能力、自我保護(hù)意識和醫(yī)療保健知識等多個方面的培訓(xùn)任務(wù)。

二、傾心教學(xué)、恪盡職守、積極作為，充分發(fā)揮支教團的突擊隊作用

1.認(rèn)真做好本職教學(xué)工作，贏得支教單位師生認(rèn)可

按照玉門市教育部門的安排，我校三名志愿者被分配到玉門石油機械中等專業(yè)學(xué)校、玉門市第一中學(xué)兩個基層教學(xué)單位開展支教服務(wù)。支教團志愿者在服務(wù)期間，立足本職，踏實工作，積極主動地承擔(dān)起繁重的教學(xué)任務(wù)，每周的課時量接近20課時，極大地緩解了當(dāng)?shù)貙W(xué)校教師緊缺的壓力。支教團成員虛心求教、認(rèn)真?zhèn)湔n、勤于鉆研，勇于創(chuàng)新，積極促進(jìn)當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育教學(xué)改革。通過開展公開觀摩課、學(xué)生座談會、學(xué)習(xí)自制教具等活動，努力嘗試新的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平；通過走訪學(xué)生宿舍、開展主題班會、建立學(xué)習(xí)激勵機制等特色活動，傳播新的知識和理念，樹立學(xué)生的成才目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.積極參與校園文化建設(shè)，拉近距離增進(jìn)友誼

我校支教團成員在做好教學(xué)工作的同時，十分注重配合受援學(xué)校搞好校園文化建設(shè)，重視培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體等方面的全面發(fā)展。盧偉、王曉靜同學(xué)在石油中專指導(dǎo)學(xué)生們開展了別開生面的辯論賽，豐富了學(xué)生的課余文化生活。李恩福同學(xué)深入到學(xué)生宿舍，對一些同學(xué)進(jìn)行考試前的心理輔導(dǎo)和解壓。

三、加強宣傳、樹立形象、眾口稱贊，扶貧支教工作結(jié)出累累碩果

1.建立支教團宣傳陣地，積極匯報思想動態(tài)

河南理工大學(xué)研究生支教團工作簡報的創(chuàng)編，使學(xué)校和服務(wù)地各級團委組織都能及時掌握了支教團工作進(jìn)展情況和思想動態(tài)。支教團建立了小組內(nèi)部分工負(fù)責(zé)制，經(jīng)過努力保質(zhì)保量地完成了第一階段的編寫任務(wù)，初步建立起河南理工大學(xué)研究生支教團的宣傳窗口。截至2011年12月底，共編寫完成工作簡報4期。此項工作將不斷完善、豐富、和創(chuàng)新。

2.樹立支教團良好形象，打造我校支教品牌

在玉門市支教期間，支教團成員先后參加了由當(dāng)?shù)貓F市委組織的“志愿者專場晚會”、“志愿者活動日”、“消防宣傳教育日”等活動，進(jìn)一步增強了志愿服務(wù)意識。同時，支教團成員還利用假期時間到周邊縣市，如肅州區(qū)、敦煌、金塔、瓜州、哈密等地，聯(lián)誼河南大學(xué)、河南師范大學(xué)、中南財經(jīng)政法大學(xué)等支教團，不斷豐富志愿服務(wù)的內(nèi)容；支教團走訪昌馬鄉(xiāng)、黃閘灣鄉(xiāng)、赤金鄉(xiāng)深刻了解農(nóng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀，并做總結(jié)思考，籌備下步工作。支教團成員的積極性和認(rèn)真態(tài)度受到了當(dāng)?shù)攸h團組織和服務(wù)學(xué)校的一致好評。3.拓寬對外宣傳渠道，創(chuàng)建更廣交流平臺

近一年來，支教團圍繞宣傳河南理工大學(xué)、宣傳河南理工支教品牌做了大量工作。除了在工作簡報中進(jìn)行宣傳外，還在人人網(wǎng)、新浪微博等校外媒體建立了宣傳陣地，加強了同其他高校研究生支教團的溝通和交流，樹立了河南理工研究生支教工作的良好形象。

4.積極爭取社會力量，溫暖廣大西部師生

百年油城起航志愿夢，巍巍祁連盡抒志愿情。2012年5月5日，河南理工大學(xué)首屆研究生支教團攜手凡客成品，在玉門市石油中等專業(yè)學(xué)校舉行了“愛心捐助、傳遞真情”捐贈活動，為該學(xué)校送去了價值上萬元的衣物（衣服788件，鞋子788雙），讓西部貧困地區(qū)的孩子感受到了我校志愿者們及社會的關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛。

俯下身去接地氣，放下鼠標(biāo)采民風(fēng)。支教團成員們時刻銘記總書記“向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向人民群眾學(xué)習(xí)，人民群眾是最好的老師”的教誨，充分利用閑暇時間，走進(jìn)基層，走進(jìn)群眾，在尋訪中感受民風(fēng)民俗，在交流中體會民生民意。支教團成員們跑門路，找資源，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源尋求愛心物資，經(jīng)過不懈的努力，2012年4月，在社會公益組織（百度舊衣吧）及慈善人士（愛陽光）的幫助下，支教團成員們成功申請到了一批由凡客成品提供的價值數(shù)十萬元的資助物資，其中衣服3229件，鞋子2227雙。本次活動只是河南理工大學(xué)研究生支教團“愛心捐助、傳遞真情”捐贈活動的一部分，余下的資助物資將在玉門市團市委的陪同下，發(fā)放到玉門市其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)。

河南理工大學(xué)研究生支教團深知肩負(fù)的使命和責(zé)任，我們將認(rèn)真工作，踏實勤奮，服務(wù)當(dāng)?shù)兀瞰I(xiàn)青春。我會用百分的努力完成這一年的志愿服務(wù)工作，做讓新一代五四紅旗下的好青年。

二〇一二年六月三十日

第五篇：支教團交流會

礦大“筑夢”支教團與貴大“晨暉”支教團成功召開支教交流會

7月26日早上十點，中國礦業(yè)大學(xué)“筑夢”支教團貴州巴冶分隊與貴州大學(xué)“晨暉”支教團于貴州省三穗縣良上鄉(xiāng)巴冶民族小學(xué)校長辦公室成功召開支教交流會。本次交流會旨在相互促進(jìn)，相互學(xué)習(xí)。

會議伊始，礦大“筑夢”支教團和貴大“晨暉”支教團分別介紹本團隊的編制、運行模式和支教宗旨。“筑夢”支教團巴冶分隊隊長牛開亮說道：“我們的支教目的很簡單——我們的付出，只為孩子們的微笑。我希望，孩子們能快樂。”“晨 暉”支教團的團長陳紅也對這一說法表示贊同。

而后，雙方支教隊員針對在前期支教工作中遇到的問題相互提問，以通過討論，能解決實際問題，更好的做好支教活動。其中，留守兒童這一問題成了兩支教團特別關(guān)注和亟待解決的最大的問題之一。據(jù)悉，良上鄉(xiāng)屬于貴州省三穗縣，三穗縣是國家重點扶貧開發(fā)縣之一，而良上鄉(xiāng)在三穗縣又相當(dāng)于中國的西藏，經(jīng)濟十分落后。很多孩子的父母都外出打工賺錢。父母的外出讓很多孩子性格變得孤僻、自卑。所以，要想孩子們能健康成長，必須讓他們走出自己心中的陰影。

最后，雙方支教隊員還結(jié)合自身的實踐支教經(jīng)驗，就教學(xué)理念、教學(xué)模式及方法等多個方面進(jìn)行了交流。在交流過程中，不免會出現(xiàn)兩方意見相異之處，但支教隊員相互尊重、認(rèn)真聆聽，各抒己見。支教交流會經(jīng)過兩小時的激烈交流辯論后落下帷幕。

本次經(jīng)驗交流會，不僅增進(jìn)了兩所高校支教團之間的友誼，同時，更還有利于兩過高校支教團相互取長補短、共同進(jìn)步、共同發(fā)展，為今后更好地開展長期支教工作贏得更加廣泛的支教合作伙伴。