第一篇：支教感想——支教團(tuán)助教林麗霞

支教感想——支教團(tuán)助教

林麗霞2012年12月17日 23:49:1

5雪已經(jīng)停了，卻依舊是冰冷的天。在這樣冷的天氣里，我們一行人踏上了支教的道路。老實說，我從來沒有過支教的經(jīng)驗，心里是新奇的，但是要我在這樣寒冷的天氣下出發(fā)，還是要去那么偏遠(yuǎn)的地方，心里別提多失落。

下車后我以為很快就能到達(dá)，誰知走很長一段路程。我們走過一個個破敗的小商鋪、雜亂的菜市場、甚至小路一旁是一個接一個的小墳頭……最后才看到小學(xué)的門口。當(dāng)領(lǐng)隊跟我們說到了的時候，大家望著光禿禿的鐵欄桿，疑惑的問道“怎么連校名都沒有啊”，是的，小學(xué)門口連個寫名字的牌子都沒有，再往里面一看，就像是個大雜院，一行接一行的小平房，一個甚至四五輛車的停不下的小操場，看著這些，我們的心里充滿了憐惜之情。

這里的孩子是那么的熱愛學(xué)習(xí)，即使是在課間，也不停的討論作業(yè)，那么熱愛學(xué)習(xí)的孩子，那么破敗的校園，我佩服他們的不屈，真的希望他們可以有出息。

第二篇：實習(xí)總結(jié)林麗霞

實習(xí)總結(jié)

實習(xí)校：良鄉(xiāng)四小 1113000282

11信息

林麗霞

2014年6月3日星期二

良鄉(xiāng)第四小學(xué)實習(xí)總結(jié)

林麗霞

1113000282

首先，要感謝學(xué)校給予我們那么大的機(jī)會，讓我們有了這為期一個月的實習(xí)體驗，讓我們充實自己，雖然實習(xí)時間不長，但我的收獲和感悟很多。下面我跟大家說說我在良鄉(xiāng)四小的感悟吧。

最深有感悟的當(dāng)然要從我的專業(yè)方向說起，我是信息技術(shù)方向的老師，所以一到該校就被分配給張東老師，他是咱們房山區(qū)的骨干教師。說說良鄉(xiāng)四小的信息課，總的來說學(xué)校的信息課量并不多，由于學(xué)校建校才第三年，學(xué)生四~六年級各只有1個班，三年級有2個班，其他年級各4個班，信息任課老師也只有兩位。課程的安排是從3年級至5年級，每個班每隔一周上一次課，三、五年級由張老師擔(dān)任，所以我真正站上講臺的機(jī)會連帶借課、試講和公開課一共就上了四節(jié)，有一節(jié)還是看班不用講課、帶著孩子們做任務(wù)。從學(xué)校對于信息課課時安排的角度，我覺得四小的信息技術(shù)課程并不是非常受重視，而擔(dān)任信息課程的教師也是身兼數(shù)職。

就拿我的知道老師張東來說，張東老師既是信息課老師、又同時教授書法課程、體育活動課、綜合實踐活動，并且他還是學(xué)校的德育主任，平時還負(fù)責(zé)錄像和后期編制工作，也是在這一個月的磨練期間，我對于視頻編輯的操作已經(jīng)到了爐火純青的地步，這也算是我不小的收獲呢！還有另外一位信息老師——齊利敏，她除了任職信息課，還兼帶負(fù)責(zé)學(xué)生古箏興趣組的培訓(xùn)，還有平時的拍照記錄、印刷和文檔編輯、財政工作也是她的活。兩位老師都跟我說過，做信息老師尤其不能只會教信息，一定要有其他本事，更要有吃苦耐勞的精神，畢竟很多的幕后工作都是信息老師的活，而且信息這樣的副科不會每天和孩子們相處很久，要想讓孩子們認(rèn)識你、了解你、喜愛你，一定要有一項拿得出手的本事，這就是兩位老師給我的忠告。

在我的教學(xué)中，我也有這自己的體會，盡管我課上的不多，但是我依然能深切的感觸到，在備課時“備學(xué)生”的重要性，一節(jié)課的好壞不僅僅要看我對信息這個教材的把握有多深，還要將教材的內(nèi)容緊密地聯(lián)系學(xué)生。信息課不同于其他課程的一點就是它需要設(shè)置一定的情境才能讓學(xué)生投入，才能讓學(xué)生樂于動手實踐你今天所講的主題。并且情境的每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計都要從學(xué)生認(rèn)知的程度出發(fā)，習(xí)題的設(shè)置也要抓住本節(jié)課的重點，層層深入，讓學(xué)生不僅掌握知識，對學(xué)生的能力也得到了培養(yǎng)。

當(dāng)然，很多理論知識我們都在平時的課堂上學(xué)習(xí)過了，但一到我真正講課時就緊張的一點不記得該做些什么，總是犯了不少錯誤，比較突出的錯誤就是“話太多”，張老師跟我說我在教課時總是忍不住要替孩子們說，提出的問題也等不及孩子們自己回答，設(shè)置實踐活動的時間也太短??當(dāng)我看過視頻以后才知道什么叫做“一針見血”，我犯了很多典型的錯誤，而這些錯誤我并不是不知道該怎么做，而是完全緊張地忘記改主意的事項。不過，我很慶幸我犯了這樣的錯誤，因為真正的教學(xué)就該是在錯誤中反省，若不是這一次的錯誤，我也不會有任何的進(jìn)步。與此同時，張老師還給我提出了寶貴的建議，在上課時我總是因為怕孩子們做錯了所以不停地自說自話，不給同學(xué)們“犯錯”的機(jī)會，但其實孩子們的“錯誤”是一種很好的生成資源，可以就此進(jìn)行有針對的教學(xué)。這就是我上信息科最大的收獲。

在和兩位信息老師的交流中，我還學(xué)到了一樣上信息課的注意事項——讓爭論充實整個課堂，教師在課堂中可以讓學(xué)生對操作問題和知識點產(chǎn)生不同的想法，想辦法讓孩子們爭論起來，在爭論中找出解決辦法，總結(jié)知識，力求課堂不再以教師教為主，使學(xué)生在課堂上成為主體，教師是在教學(xué)中的一個參與者，起到引領(lǐng)、提升、歸納的作用。他們用實際行動告訴我，真正的知識不是教師教的，是靠學(xué)生的體驗自己總結(jié)出來的，只有學(xué)生自己總結(jié)出來的知識才是學(xué)生的，證明學(xué)生對知識真正理解了。這一點，我想不僅僅在信息課堂上非常適用，在其他課程中也是很好的教學(xué)方式。

無論是在信息的教學(xué)中還是在其他老師的公開課上，我都深深體會到了理解的重要性。孩子，需要我們的理解、不同的孩子有著不同的理想，有的很遠(yuǎn)大，有的很平凡。社會需要的人才是各種各樣的，高層次的有，不夠高層次的也有。學(xué)生的理想不夠遠(yuǎn)大并不表示將來的人生就一定平庸，對待一件事情，不同的人會有不同的看法，也會有不同的處理方法，有時候我們覺得正確的方式方法，并不見得就是學(xué)生喜歡接受的，如果學(xué)生出現(xiàn)了我們不想看見的情形，我們應(yīng)該做的是先試著去理解學(xué)生，找到原因，然后在引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法解決，別因為孩子的動機(jī)和想法與我們不相符，就一下子否定了他的觀點，他們還是孩子，思想還在不斷變化，看問題的出發(fā)點也會隨著年齡的增長、閱歷的增加逐漸改變，我們要做的，就是在他們思想的轉(zhuǎn)角處，給他們指引正確的方向。雖然我沒有和孩子們有跟深入的交流，但在這一個月的時間里，我觀察著學(xué)生們的行為、喜好，孩子們有著自己的評判標(biāo)準(zhǔn)，他們最喜歡也最渴望的就是理解自己的老師。我想，我會努力做這樣一位老師，讓每一個孩子真正感受到我的愛，我愿意去理解學(xué)生，讓孩子們因為我的理解和正確的施愛有更好的發(fā)展，讓我對孩子們的愛成為他們的發(fā)展動力。

盡管我沒有隨班代課，但是在和各個班主任的交流中我也得到了不少對于班級管理應(yīng)到特別注意的地方，根據(jù)各位老師的傾囊傳授，我也總結(jié)了以下幾點：

1、對學(xué)生要用“心”。作為教師，尤其是班主任，每天都應(yīng)該在下課鈴聲響起的第一時間走進(jìn)教室，等待科任教師走進(jìn)教室，才能放心的走出教室，每個教師都是發(fā)自內(nèi)心的喜歡學(xué)生，喜歡與學(xué)生交流，跟學(xué)生說話都是和顏悅色的。

2、對待學(xué)生要有耐心。對于那些問題學(xué)生每天抓、時時抓，讓他們明白這些問題要怎么做，強化他們的意識。定期和家長交流在校情況，和家長共同管理學(xué)生，把問題學(xué)生的問題抓得更少甚至沒有。

3、班級按座位分成幾個小組，讓每個學(xué)生都參與學(xué)習(xí)，小組內(nèi)學(xué)生互幫互助，每個小組要競賽，要評優(yōu)，對于優(yōu)秀小組表揚，我覺得目的是為了更好的管理學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面，總之，這一次的實習(xí)有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。很多前輩們的實踐經(jīng)驗讓我聯(lián)系到了自己未來的教學(xué)，相信在今后的教學(xué)工作中，我要將學(xué)到的知識運用到實踐中，上出有價值、優(yōu)質(zhì)量的課來，并且，我會蹲下身來，走進(jìn)孩子們的心里，從孩子的角度出發(fā)思考并找到問題的原因，同時要不斷的反思、不斷的學(xué)習(xí)，努力提升自己各方面的能力。

2014年6月3日星期二

第三篇：支教團(tuán)支教記錄

點心靈之燈 展夢想之翼

--記齊齊哈爾大學(xué)心翼支教團(tuán)赴貴州支教記錄

齊齊哈爾大學(xué)心翼支教團(tuán)是全校性的公益組織，本著“點心靈之燈，展夢想之翼’’的宗旨，以“增強大學(xué)生服務(wù)意識，為貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育作貢獻(xiàn)”為目的，曾多次前往貴州進(jìn)行支教活動。為使該團(tuán)隊在社會實踐活動中再上一個新臺階，取得新突破，在校團(tuán)委的大力支持下，心翼支教團(tuán)汲取往年成功工作經(jīng)驗于2011年7月16日至2011年8月21日再次到貴州進(jìn)行了為期一個月的支教活動。

為取得良好的支教效果，該團(tuán)隊進(jìn)行了精心的前期準(zhǔn)備工作。首先對志愿于支教事業(yè)的教員進(jìn)行培訓(xùn)，包括周一至周六的晨訓(xùn)，邀請校內(nèi)優(yōu)秀講師進(jìn)行的心理培訓(xùn)、教員知識技能培訓(xùn)，使教員們強健體魄，增強交流溝通能力，樹立團(tuán)隊合作意識。最終通過對教員授課能力，語言表達(dá)能力、板書技能、臨場應(yīng)變能力等進(jìn)行考察，選拔出43名合格教員組建三支支教隊伍，一支調(diào)研隊伍，與心翼支教團(tuán)共同策劃支教方案、籌備支教物資，還在齊齊哈爾大學(xué)開展了“班助一”活動，尋找愛心班級，募集愛心善款用來資助支教地區(qū)的學(xué)生。

暑假伊始，支教準(zhǔn)備充分后，經(jīng)過多天的長途跋涉，心翼支教團(tuán)3支隊伍分別到達(dá)了安龍縣嘎拉小學(xué)、堵瓦小學(xué)、向陽小學(xué)開展支教活動。首先與當(dāng)?shù)亟逃秩〉寐?lián)系，得到同意后，經(jīng)簡短的歡迎儀式便正式接管學(xué)校。為使支教活動能夠順利開展，支教團(tuán)下設(shè)教務(wù)處、教學(xué)組、活動處、生活處、安全處、班主任處、圖書館等幾大職能部門分管支教活動相關(guān)事宜。支教期間，教員不僅給孩子們分年級、分科目上課，而且還給孩子們拓展課外知識，使孩子們活躍思維、開闊視野。還有專門的教員對貧困孩子進(jìn)行家訪調(diào)查，了解其學(xué)習(xí)生活情況，來拉近教員與孩子們的關(guān)系，以便給予他們最大的幫助。此外，為豐富學(xué)生的課外文化生活，還舉行了一系列文娛活動。舉辦運動會來提高學(xué)生身體素質(zhì)，增強集體榮譽感和協(xié)調(diào)合作能力；舉辦以“品味詩情、感悟人生”為主題的詩歌朗誦比賽，來提高學(xué)生的語言表達(dá)能力；還舉辦演講比賽，提高山區(qū)孩子的普通話水平，使其敢于表現(xiàn)自我、展示自我。

此外，為協(xié)助支教活動，考察農(nóng)村教育落后現(xiàn)狀和原因，心翼支教團(tuán)對貴州省黔西南苗族布依族自治州部分縣鄉(xiāng)九年義務(wù)教育狀況進(jìn)行了為期20天的調(diào)研活動。此次調(diào)研以采訪詢問為主要手段，再加上從當(dāng)?shù)亟逃块T得到的一些教育規(guī)劃資料和官方調(diào)查數(shù)據(jù)為輔的方法進(jìn)行這次活動。針對出現(xiàn)的教師能力差，男女教師比例不協(xié)調(diào)，硬件設(shè)施差、學(xué)前教育缺乏、學(xué)生和家長對學(xué)習(xí)的重視程度不夠等諸多問題做了調(diào)查報告總結(jié)，與當(dāng)?shù)貙W(xué)校和教育局進(jìn)行了友好的交流和溝通，為當(dāng)?shù)亟逃陌l(fā)展提供了良好的建議。

支教接近尾聲，心翼支教團(tuán)將募集的“班助一”愛心資助金以勤學(xué)獎的形式發(fā)給了品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，激勵孩子們努力學(xué)習(xí)，勇于挑戰(zhàn)困難。最終，以“show出自我，show出風(fēng)采”為主題的文藝匯演為貴州支教畫上了圓滿的句號。

此次貴州支教活動不僅在當(dāng)?shù)禺a(chǎn)生了良好的影響，還充分展示了當(dāng)代大學(xué)生“團(tuán)結(jié)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神，增進(jìn)了大學(xué)生對農(nóng)村教育更深層次的理解，堅定了他們奉獻(xiàn)自我，建設(shè)祖國的決心，深切地希望能通過志愿者的努力來回報社會對大學(xué)生的培養(yǎng)，希望用志愿者的熱情來感染更多的人將關(guān)愛永遠(yuǎn)傳遞下去！

第四篇：支教團(tuán)隊員支教感言（模版）

我們來到這里的原因是什么？我們翻山越嶺，長途跋涉的來到這里到底是為了什么？我們來到這里，到底能夠為這里的孩子們帶來什么？難道真的只是為了完成社會實踐的任務(wù)嗎？當(dāng)我踏上這片土地時，我不得不認(rèn)真思索這個問題。原本張口而出的答案，此時顯得如此單薄，仿佛不足以挑起如此沉重的責(zé)任。望著這片充滿希望的土地，初來乍到的喜悅漸漸被凝重所代替。未來的十天我將和它一起度過，我能夠留給它什么？僅僅是一串串看不出的腳印？還是一個個被遺忘在記憶里的身影？我不甘如此。——甘肅分隊 程欣欣

摘下一顆葡萄，用農(nóng)家人的話說“如果你不怕泥土，直接擦擦就能吃”，絕對的純天然綠色食品，沒有農(nóng)藥，沒有添加什么激素，甜美，叫人留戀，我都有些舍不得離開它們了。他們還帶我們在瓜田里吃瓜，多么豪放。再次借用他們的話，“只要吃完后把瓜皮留下，就不算是偷瓜”，多么純樸的民風(fēng)！閑來漫步，看到了斷壁殘垣，廢棄了的房屋，仍留下蒼老的痕跡，黃土堆砌成的墻壁仍不肯輕易放棄自己，一如西北人的堅持得個性。不遠(yuǎn)處的山上，溝溝壑壑是歲月的年輪，偶爾可見的一些沒有綠意的植物是亦歲月遺留下的痕跡。第一次來到沙漠，第一次如此近距離的與大地親近，軟綿綿的細(xì)沙，就像母親的手，溫柔而且溫暖。——程欣欣

“那曾經(jīng)有過的繁華與夢想，于失落的茫然中，零落成雪，一點一滴，永成追憶。”雖無此詩的落寞，但是這確也已成追憶。——甘肅分隊 程欣欣

望著下面孩子們的淚水，我也哽咽了，沒辦法說出來話，讓孩子們平息，只能用記憶中“寧夏”中最后一句“讓我摸摸你那真實的臉”來結(jié)束最后的哭泣，去觸摸每一個孩子們的臉頰，去碰撞每一個男孩子們的額頭，去與每一個孩子們擁抱，去走上講臺最后一次點名聽聽孩子們大聲吼叫的答到。我的學(xué)生們，我愛你們，永遠(yuǎn)！——甘肅分隊

牟善棟

如果再讓我選擇一次這個暑假干什么，我還是會選擇去支教。——甘肅分隊 龍詩東

第一次走這么遠(yuǎn)的路，而且還是一個人。一路上小心翼翼深怕碰碎滿目的寂寥，列車啟程的時看著空蕩站臺上父親單薄的身影想到了朱自清《背影》，就不自覺的落淚了。而窗外那一閃而過的風(fēng)景，承載了多少游子相思的淚水？對于每一個終點，我只是一個過客，不曾帶來什么，也不會帶走什么。滿身的疲憊，滿目的眷戀，到后來還是揮一揮衣袖，繼續(xù)踏上旅程，卻未曾把眼眶潤濕，也許只有家鄉(xiāng)那片圣土才能承受得起這么純潔的淚水吧。——武潔

第一天的見面會之后，一切都步入了正軌。我們肩上，除了責(zé)任，就是信任。看著孩子們童真的笑臉，我不時地在問自己：“他們的人生會因我們的到來而改變嗎？”外面的世界很精彩，我們要讓世界因我們而更精彩！——武潔

完全是步入社會的一個工作體驗，白天上課，還要生火做飯洗衣刷碗，晚上開會備課。一整天排得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模瑳]有一絲喘息的余地。也許，忙里偷閑是最快樂的，就像在等待水開的過程中偷偷咬一口西瓜的甜美。在這里，我嘗試了所有的第一次：第一次當(dāng)老師，當(dāng)然也是最后一次；第一次做飯，這也許僅僅是個開始??而這些所有的第一次，是我人生中不可或缺的一部分。——武潔

在這里，我看到了很多城市所不具有的東西，物欲橫流的今天，紙醉金迷的現(xiàn)在，我們?nèi)狈Φ木烤故鞘裁矗苦l(xiāng)村的靜謐祥和，孩子們的淳樸善良，確實應(yīng)該好好思考一下。——武潔

一串串葡萄，一個個蘋果、梨子，還有葵花籽。雖然都不大成熟，微澀的酸甜里透著蜜甜的祝福，那是我至今為止吃到最好的東西。領(lǐng)我們參觀農(nóng)舍，教我們認(rèn)識作物，帶我們爬古城墻，告訴我們它的歷史，還有那些還未升起的夢想。——武潔

下午的惜別會是另一個不愿觸碰的角落，那一碰就碎的感動。黑板上的大字觸目驚心“老師不要走”，還有一行一行的小字，下面都有署名。“老師你要是走了我們和你沒完”，“老師我們舍不得你走”??那些童稚的聲音，一次又一次的出現(xiàn)在我的夢中，而那浸濕的枕巾是我無法撿拾的破碎。——武潔

“老師，能不能把丁老師的手機(jī)號給我，我想讓他寒假給我補英語。”是的，除了震驚還是震驚。所以當(dāng)有人問我這次實踐的收獲時，我只能沉默。在這么真實的真實面前，我怎么能用簡單的得失二字就輕易的給這一切下一個定論呢？——武潔

希望在未來的某一天，在某個繁華的都市，能再見你們的身影，那時，也許你們不認(rèn)得我們，但是我們會在遠(yuǎn)處注視著你，注視著你慢慢走出我的視野，然后微笑著轉(zhuǎn)身離開??——霍山隊

山東大學(xué)連心支教團(tuán)這個名字，將永遠(yuǎn)留在這個淳樸善良的小山村里??——霍山隊

我們就好似沒有返程票的火車，呼嘯著嘶風(fēng)而來，短暫地停留，又即將呼嘯著嘶風(fēng)而去。14天？15天？還是16天？突然發(fā)現(xiàn)漸漸地我真的開始習(xí)慣了那用四本書摞在一起做的枕頭，開始習(xí)慣了那伴著我入睡的蛾子的扇翅聲，開始習(xí)慣了那不知何時趴在我身上的小蟲子。晚上驀的醒來，那汩汩的山泉水聲總是讓人莫名的感動，莫名的安心，一側(cè)身酣然入睡。——霍山分隊 王騰飛

因為那天中午五年級的孩子們整個班都哭了，我就問我六年級的孩子們：“老師走了，你們哭不哭呀？”他們都笑著告訴我說：“我們雖然心里難過，但我們不會哭，我們要笑著送你們走。”我想他們果然不愧是最大的，最懂事的。然而我起身去辦公室拿東西，回來的時候就已經(jīng)有三個女孩子泣不成聲了。——霍山分隊 王騰飛

高玉娟哭了，她是一個很感性的人，我也早預(yù)料到她一定會第一個哭。其實所有的人內(nèi)心都充滿悲傷。也許我們再也沒有機(jī)會踏上這片土地，再次見到那些可愛的孩子了。我們一次次向他們承諾明年的暑假我們依舊會來到這個美麗的地方和他們一起學(xué)習(xí)，但誰都知道，那只不過是個善意的謊言罷了。——霍山分隊 成玉豐

還記得第一次上課，緊張與羞澀??

還記得第一次送學(xué)生回家，更為關(guān)注的是沿途的景色?? 還記得第一次看見學(xué)生因摔傷而痛哭，自己有多么心疼?? 還記得第一次責(zé)備不聽話的男生，氣的差點動手打他?? 還記得第一次學(xué)生帶蔬菜來，內(nèi)心的那一份感動?? 還記得每天早上學(xué)生那朗朗的讀書聲??

還記得每一次課間學(xué)生們在樓下踢球打球那活躍的身影?? 還記得每天下午教室門口那些可愛的女生在跳舞?? 還記得三年級的頑皮淘氣與天真%?? 還記得四年級的課堂上的沉悶??

還記得五年級總以自己的兩位班主任為談?wù)撛掝}?? 還記得六年級懂事的孩子們那一桌豐盛的午餐??

還記得被三個小學(xué)生騙回家去，在他們家中享用了那么豐盛的一頓午餐?? 還記得三年級的孩子們害怕我們的離去而大聲哭泣，我一直在勸說卻始終沒有辦法阻止，甚至自己都差一點被他們給感動的哭泣??

還記得三年級的男生表演的智斗野人，那樣的繪聲繪色，那樣的充滿感情??

還記得朱世杰和周俊武表演的雙簧差點讓我笑破肚皮?? 有太多太多的事情值得我們回憶????

——霍山分隊 成玉豐

中午的時候，我來到教室里陪那些因為家太遠(yuǎn)中午不回家的學(xué)生，我看到張陳裕腿上的傷口（他因為打籃球不小心弄傷的），就拿起紅藥水給他擦藥，沒想到他竟然大哭了起來，我慌慌張張地以為弄疼了他，連忙跟他道歉，沒想到他哭著說：“高老師，不要走，不要走。”我聽了，既感動又難過，感動的是沒有想到這些孩子這么有情有義，幾天的時間已經(jīng)讓我們成為了好朋友，難過的是我們必須離開，我們注定要分開，這是不會改變的事實。我不知道該怎么回答他，只知道我的淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)，我不得不躲開擦干眼淚，因為我想留給他們一張快樂的臉?? ——霍山分隊 高玉娟

但等我重新回到教室，我被這一幕驚呆了：幾乎所有的孩子都趴在桌子上大哭不止，一邊哭一邊喊著“老師，別走，求求你們別走??”。我和同伴挨個安慰，但似乎不起作用，因為我們心里也很難過，又怎么能安慰得了同樣難過的孩子呢？就這樣，我們哭了一中午，有幾個孩子哭得眼睛都腫了，就是停不下來，我已經(jīng)擔(dān)心的不知所措了，三、四年級的學(xué)生也跟著傷心地哭了。就這樣，我們提前上演了一場離別的情景?? ——霍山分隊 高玉娟

告別會上，當(dāng)我站在那方站了十幾天的講臺上，面對那么多稚嫩而又熟悉的臉，一起唱起周華健的《朋友》時，心里涌起一陣感傷，真的結(jié)束了嗎？我真害怕抑制不住情感會突然哭出來?? ——霍山分隊 高玉娟

車子奔馳在崎嶇的山路上，風(fēng)從耳邊嗖嗖地吹過，兩邊的一山一水、一草一木迅速向后移動，這樣的場景怎能不讓人傷感？我終于克制不住了，任淚水在臉上肆意流淌，我想只有這樣才能讓自己心里好受些吧。我知道，天下沒有不散的宴席，但真的當(dāng)離別來臨時，那種傷心而又無可奈何的感覺又怎是一句話就能安撫的呢？ ——霍山分隊 高玉娟

不知為什么，我現(xiàn)在竟如此喜歡這個美麗淳樸的地方，完全沒了來之前的不安感。當(dāng)孩子們哭著問我“老師，明年你們還會再來嗎？”的時候，我只能說：“會來，即使我們不來，也會有別的哥哥姐姐們來。”“我們就是要你們來，你們在我們心目中是最好的！”面對這群孩子，我竟然說不出話來。——霍山分隊 張敏敏

我不知道我們的支教能夠真正帶給他們多大的幫助，也不知道他們的心里是如何評價我們的，但他們對我們支教團(tuán)隊的每一個人都有著非凡的意義，我們從他們身上學(xué)到的要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們自己所付出的。——霍山分隊 張敏敏

桌子對面是我們的“床”，其實也就是一塊塊木板鋪上報紙褥子，七個人擠在上面。但是在這離別之際，這些都突然顯得那么美好。——霍山分隊 冷艾琳

都說天下沒有不散的宴席，我們這些來自全國各地來自山東大學(xué)各個學(xué)院的學(xué)生經(jīng)過十多天的相處早已變得仿佛一家人一樣，可以說支教的日子是我上大學(xué)以來最快樂的一段時光。——霍山分隊 冷艾琳

當(dāng)汽車載著我們沿盤山公路一路向下，大別山的翠竹山崖仿佛一幅山水軸卷圖緩緩展開又漸漸合攏。我心情矛盾復(fù)雜，但終究沒有像隊友一樣流淚，還是那句話天下沒有不散的宴席，我們都有自己的路要走，能相聚就是緣分，我從這次支教中學(xué)到的要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于我所教給孩子的。——霍山分隊 冷艾琳

他的父母和當(dāng)?shù)厝艘粯訜崆榍液每停m然母親是農(nóng)民，父親平時在外地打工，但是他們對教育孩子有自己獨到的見解，并不是一味只知道比孩子死學(xué)的家長。他們說孩子平時做作業(yè)經(jīng)常是為了完成任務(wù)，好早點出去玩，平時看著挺聰明但一到考試就不行了，其原因多半在于當(dāng)?shù)乩蠋熥サ貌痪o，父母又忙工作沒時間督促，孩子又貪玩，并沒有把精力真正投入到學(xué)習(xí)上，我們支教的老師都很負(fù)責(zé)，對他的幫助非常大。

我告訴他們，玩是孩子的天性，小學(xué)還早，只要不要落下太多，等到他意識到學(xué)習(xí)的重要性，找到自己的學(xué)習(xí)方法，肯下功夫，又這么聰明，一定會有提高的。

同時我也暗下決心，回學(xué)校一定要找他談?wù)劊鳂I(yè)一定不能繼續(xù)應(yīng)付了，學(xué)習(xí)是自己主動的，不是家長老師逼出來的。——霍山分隊 冷艾琳

應(yīng)該是五年級先哭吧，高玉娟是我們這么多人里哭的最厲害，然后四年級，三年級??大家仿佛一瞬間發(fā)現(xiàn)真的要離開了。我本來是抱著安慰學(xué)生的心情進(jìn)了三年級的教室，結(jié)果一進(jìn)門，那個最可愛的小女生就撲進(jìn)我的懷里，哭著喊，老師，你們?yōu)槭裁匆撸瑸槭裁匆摺Ｒ凰查g我真的不知所措，再看看全班其他女生都趴在桌子上頭埋在胳膊里哭，突然間鼻子酸酸的??——霍山分隊冷艾琳

每個老師今天遇到的最多的問題就是：老師，明年你們還來嗎？我一時不知如何回答，說實話，我并沒有必須來一次的決心，但看著孩子們期待的眼睛，淚痕未干的臉龐，我只能告訴他們，我們明年會爭取回來，即使我們不來，也會有別的老師來。——霍山分隊 冷艾琳

賈皖豫，一個小小的可愛女生，平時不怎么說話。每次和我聊她都會問我同樣的問題“老師，你能不能不走?你走了，啥時候回來看我？下個暑假行不？”，每次，我都是含糊的回答，因為不知還有沒有機(jī)會。我內(nèi)心是真的愿意回去看看他們的。——太和分隊 李玥

我一直主張“愛的教育”，所以只要你是用一顆真誠的心來和他們交流，關(guān)心和愛護(hù)他們，就會得到他們的信任與喜愛。——太和分隊 李玥

我想我們這次支教，不僅僅是交給他們一些知識，更重要的是向他們傳達(dá)外界的信息，豐富他們的精神世界，開拓他們的視野。根據(jù)我的想法，我大著膽子放棄了給他們講課文的課程，而是給他們讀了很多《讀者》上的文章。我把所要讀的文章分了三類：勵志類，感恩類和哲理小故事。每讀一篇文章，我都會準(zhǔn)備導(dǎo)讀，有時也會講一些背景知識，讀完后也會和他們交流一下讀后感言，使他們從中受到啟發(fā)。總體上給我的感覺還是不錯的，效果明顯好于講課本知識。這有助于活躍他們的思維，開闊他們的眼界，鍛煉他們的語言表達(dá)能力，還能影響到他們的價值觀和人生觀的形成。——太和分隊 李玥

坐在阜陽火車站候車廳里，我對身邊的梁晨說：“在咱們回去吧！咱們不走了！咱們還回到那所小學(xué)！”梁晨吃驚的說：“為什么？難道你不想回家？”我沒解釋，只是低下了頭。我還是第一次又不想回家的感覺，也不知是不是自己的一時沖動。——太和分隊 李玥

在這時光里我體味到了別樣的人生，我不想用難忘、不舍、奉獻(xiàn)這樣的字眼來概括在這里的生活，因為這些字眼太淺薄。我更不想故作高深用專業(yè)政治術(shù)語來詮釋支教的益處，來襯托自己的不平凡。我只是做一件平凡的事去實現(xiàn)了自己一個小小夢想。我只想用最平凡的心態(tài)對待自己和自己的選擇。——太和分隊郭丹芳

有時候很多東西不是自己能改變的，比如自己和他人的出身，同是孩子，卻因為農(nóng)村和城市的差異，生活的環(huán)境天差地別，如果不是自己親身體驗，誰能相信，只是8個小時的火車路旅，一個在歐洲，一個在非洲。我并不能給他們的生活帶來本質(zhì)的改變，只能衷心的祝福這些可愛的孩子們健健康康的長大，努力掌握知識，走出農(nóng)村，改變命運，人生絢麗而多彩。——太和分隊 郭丹芳

8月11號，我坐上了去阜陽的火車，其實在幾歲的時候我曾隨媽媽來過阜陽農(nóng)村，那里的景象讓我至今都記憶猶新，房子都是茅草房，地都是爛泥地，凹凸不平，坐車簡直是件痛苦的事，車顛的人都發(fā)嘔，不僅如此，農(nóng)村還沒有電燈還用著煤油燈，沒有電話。自從去過那一次之后我再也沒去過了，一方面自己不愿意，另一方面爸爸也不讓去，嫌農(nóng)村太臟不衛(wèi)生，別染上什么病回來。當(dāng)我告訴爸爸我去阜陽支教的時候心里還有些擔(dān)心怕爸爸拒絕，可爸爸只是沉默了下然后說好，你自己認(rèn)為對的事就去做，當(dāng)初我很感動，頭一次感到自己長大了，可以對自己做的事情負(fù)責(zé)了，也很感謝父母能支持我的決定。——太和分隊劉珊珊

在車上我也發(fā)覺這里果然變了不少，最大的變化要數(shù)馬路了，很平坦，不禁讓我感到一絲欣慰。——太和分隊 劉珊珊

頭一天晚上有些激動的沒睡好，一想到明天就要當(dāng)老師了就興奮的睡不著，但也有些擔(dān)心自己教的不好，怕誤人子弟，可萬事開頭難嘛，其他隊友也都和我一樣沒有經(jīng)驗，我們就互勉互助，盡自己最大力量給孩子們帶去新鮮的知識，讓他們這個暑假的尾巴過的既充實又愉快。——太和分隊 劉珊珊 門上貼著他寫的座右銘：“家貧也會出孝子”“心有多大舞臺就有多大，知識改變命運”我們看到這些都沉默了，不是沒有感想而是感想太多便都放在心里——太和分隊 劉珊珊

拍合影時，有的孩子執(zhí)意不肯和大家一塊拍。看他們的樣子，似乎不拍合影我們就不會走，那么離別就會無限延期。——青山分隊

四年級的褚玉潔拉著我們說，哥哥姐姐每周給我打一次電話吧。說話時語氣中的那份擔(dān)憂，令我們心疼又感動。——青山分隊

三年級的學(xué)生活潑好動，四年級的孩子天天鬧哄哄，五年級異常沉悶，六年級則稚嫩退去開始顯現(xiàn)成熟。——青山分隊

到家后是其母親的驚訝與感激，是鄰里之間的贊揚，不諳世事的羅雙沒有多說什么，只是遞上手中的雨傘，只是淡淡的說：“蘇飛哥哥，這次回家我感覺很舒服，以前我都要使勁跑，邊喊邊跑，生怕遇見壞東西，這次我一句話也沒說。”聽了這些話，看到他家墻上的11張獎狀，果真是明白了一路的無言勝有聲啊，他把這種寂靜當(dāng)做是一種安全的象征，這也是對我最好的報答吧。——青山分隊

他們都說離別那天最苦的是我，因為很多孩子都堅持讓我送其回家，為了滿足他們的愿望，我從中午11點辦開始，送完一隊又一隊，一直到下午六點多才結(jié)束了這最后一次護(hù)送任務(wù)，幾個小時一直不停地翻山越嶺。而說實話，我真的很幸運，我賺足了眼淚！——青山分隊

我不是愛哭的人，可當(dāng)我對楚玉潔請求了好幾次“你不要哭啊”無果之后，我也無法抑制自己的淚水，任憑淚水滑落，連擦拭的時間都沒有，真的不想放棄每一眼可以看她的機(jī)會。——青山分隊

一次次別離，一次次傷感，我沒有麻木，反而更加堅定，我對他們說，這不是別離，我們回去是去等待，等待你們將來飛出這片山，和我們一樣，去更寬廣的天地去汲取知識，我們是去等待，等待你們成為真正的金鳳凰，讓我們這十三天的相處能夠真的做到有意義！——青山分隊

第五篇：助教感想

感想

XXXX年XX月XX日，我作為一名大學(xué)生助教，跟隨師姐們光榮的去了XXX小學(xué)，這一趟下來，我是頗有感觸。

首先，在小學(xué)生中，我感受到了那種無與倫比的青春、蓬勃與朝氣。冬日的寒冷抵擋不住他們對于知識的渴求。在他們身上看到的這些，使我明白，無論何時何地，都應(yīng)保持一顆積極向上，活到老學(xué)到老的心態(tài)。

其次，我看到了主講師姐對于教導(dǎo)任務(wù)的重視與責(zé)任。師姐以虔誠善良的心態(tài)對待這樣一堂課。我更知道，我應(yīng)該更努力，更謙虛。最后，大家愉快的結(jié)束了行程。第一次參加的我對于這個活動又有了更深的理解與認(rèn)識，希望以后能有更多這樣的機(jī)會參與其中，感受其中！

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XXXX年X月X日