第一篇：暑期愛心支教

暑期愛心支教

------------心的旅程，新的開始

現在大學里面很流行一些詞，“宅女”、“宅男”，大學生使用最頻繁的一句話是“好無聊啊”，我不知道是什么原因使當代大學生那么“宅”，但我認為，既然“無聊”，就要做一些有意義的事，充實自己的大學生活，豐富自己的社會經驗，使自己的人生變得“有聊”。

2012年的暑假是充實的一個暑假，海南師范大學初等教育學院首次組織海口市定安縣新竹鎮“愛心支教”活動，讓我們在校大學生有機會站在講臺上鍛煉自己，給我們一個平臺去展示自己，去親身體會當老師的感受，去發現問題、解決問題，也給新竹中心小學的孩子們在暑假有接受教育的機會。這次愛心支教暑期社會實踐活動，讓我學到了很多，感受到了很多。

我們用愛心去教育那些可愛的孩子們，同時這次支教在我們的人生中添了重要的一筆，我相信，每個去支教的同學都不虛此行，收獲到很多有價值的東西，這是一次“心的旅程，新的開始”。

支教的背后

支教，也許人們能看到的是隆重的啟動儀式，支教老師和學生們的教學和最后的支教匯報表演，而多少人能知道支教背后的故事。

一、每個人都是最棒的廚師

為了給我們得到充分的鍛煉，體驗支教的樂趣，在支教的十多天當中，午飯和晚飯都需要我們自己做。老師和我們討論了之后決定把我們分為五個小組每個小組五個人，各個小組輪流做一天的飯，包括買菜、做飯和洗碗。

我以前幾乎沒有完完整整的做過一頓飯，這次支教是我第一次學著做菜，其實，對于我們這些沒有做過飯的人來說，做飯看起來簡單，但是每一個過程都是一門學問。買菜的時候，由于有些海南本地人不會普通話，或者普通話不標準，溝通起來會有一些不便；為了不浪費經費，我們就要學會討價還價，還要學會辨別菜的好壞，完了之后把二十多個人的菜提回家，對于我們這些娘子軍來說也有一些困難。做飯是一個最復雜的過程，從點火到把飯煮熟是一個很復雜的過程。我們小組在做飯的時候，在老師的指導下，幾乎每個人都有自己的拿手好菜。每頓飯幾乎都有老師在旁邊指導幫忙，每個老師都能做出美味的飯菜，都能把家鄉的特色菜搬上我們的飯桌。

其實，像我們這樣“宅”慣了的大學生，只要經歷過才知道，平時看起來微不足道的事，真正實踐起來也是非常的困難的。還有那些表面上看起來高高在上的博士教授們，他們在家也是賢妻良母和十足好男人，他們并沒有那么高高在上，其實他們也和爸爸媽媽一樣時而嚴厲時而和藹可親。

二、茶余飯后的小歡樂

每天下午，吃完午飯過后，我們支教所在的校園里都會組織廣場舞，這就給

我們提供了一個盡情娛樂的場所，讓我們在忙完了一天的教學之后即能鍛煉身體，又能在校園里面翩翩起舞。

這個時候，老師們也陪我們一起跳舞，那個時候我們所有人就想一群小孩一樣，無拘無束，只要能開心快樂就好。和老師們一起玩兒時玩過的“老鷹抓小雞”，猜腦筋急轉彎，老師還教我們非常逗人的幽默滑稽的舞蹈??我們那時已經進入了孩子的天堂，每個人臉上流露出來的都是純真快樂的笑容。

孩子們

孩子們當然是支教的重點與核心，這次支教，每個支教老師都是班主任，和孩子們接觸過后，讓我們真正的把以前課本上學的班級管理、小學教育、課程與教學論等理論課程運用在實踐上。和孩子們相處的過程中，我們發現了很多問題，也努力的去解決問題，對我們以后在工作崗位上對孩子的管理和教育有很大的幫助。

一、問題學生！？

記得以前去見習的時候，填見習報告手冊中遇到這樣一個問題：“你是如何看班里的問題學生的？”我當時填的大概內容就是：沒有真正的問題學生，老師應該平等的對待每一個孩子。當時要是小學老師看到這句話肯定會覺得我“站著說話不腰疼”。這次我以一個班主任的身份去接觸孩子們，我才體會到了小學老師的辛苦。

我所帶的是四年級的孩子，我們班有一個學生非常調皮上課經常搗亂，幾乎沒有靜坐的時候，但也不像是多動癥兒童，上課常常把鞋脫了，大聲講話，欺負其他同學。代課的所有老師都覺得這個孩子真的沒有辦法管教下來，無論是用獎勵還是懲罰的手段都無濟于事，這個孩子開始的時候成為我們眼中的“問題學生”。

但是遇到問題就要找解決問題的辦法，我們在上課的間隙加進去了一些小游戲，讓孩子們勞逸結合、課下和這個孩子談談心、采用不同的課桌擺放方式，這個學生慢慢的開始聽話了，不過有時候還是會搗亂。

二、每個學生都會遵守游戲規則

上體育課的時候，我組織孩子們玩游戲，在玩游戲的過程中，無論玩什么游戲我發現就算是最調皮的學生也會遵守游戲規則，只要在玩游戲之前把游戲規則交待清楚（無論游戲規則有多么復雜），孩子們都會記得清清楚楚，而且每個人都會按照這個規則去玩游戲。比如說我帶領孩子們玩一個類似于“警察抓小偷”的游戲，規定當做“警察”的人碰到當“小偷”的人是，就要角色互換，而且規定好玩游戲的界限，一旦跑出界限的話，就要受到懲罰。在玩游戲的過程中，沒有一個孩子不愿意遵守游戲規則，而且被懲罰的學生也甘愿受罰，不會有孩子因為要被懲罰而發脾氣或退出游戲。

通過這個現象，我在想，即使是最調皮的學生也能遵守游戲規則的話，我們是否可以把課堂教學融入游戲中，或者說，讓孩子們在做游戲的同時也能學習到知識，讓孩子們感覺到學習不再枯燥無味，并自覺遵守游戲規則。

同時我還發現，我們眼中的“問題學生”并不是所有事情都搗蛋的，在做他喜歡做的事情的時候就會很配合，而且很樂意去做。所以只要我們想辦法讓孩子愛上學習，他就會積極的去配合自己的教學工作。

三、千滋百味的匯報演出

支教結束的那天，我們要舉行一個匯報演出，以給這次愛心支教畫上一個圓滿的句號。我們四年級的孩子表演的節目是“我夢中的世界”書畫展。為了配合演出，我們利用繪畫課的時間讓孩子們想象出自己夢中的世界是什么樣子的，并把這個世界畫出來，一開始有些孩子根本畫不出來，想象力不夠豐富，但后來我們說，畫得好的同學有獎勵，并給孩子們做相應的指導后，一部分孩子能畫出一些很有創意的作品，如：海底世界、星球大戰、賽爾號（雖然我不知道這是什么）、會飛的貓咪，還有一個同學畫了他們一家人幸福快樂的住在一起，去世的爺爺奶奶也能和她快樂的玩耍??

孩子們需要鼓勵，通過表揚和獎勵的手段能讓孩子變得積極主動，當然，在孩子不知所措的時候也應該耐心的給孩子們相應的指導與提示。

表演的前一天下午需要彩排，在彩排的時候我們班的一個上前演講的孩子由于緊張忘詞而僵在表演臺上，過了一會便在臺上哭了起來。事后，班里的其他孩子都說她為班集體抹黑了。那個孩子自己也覺得羞愧，就在也沒有出現過了。我認為，對于班級里那些膽小內項的孩子，應該多給他們一些在公共場合露面的機會，沒有一個孩子不想給班集體爭光，贏得老師同學的認可，但他們缺的是一個開放的性格，老師應該針對不同的學生采取不同的措施，使班級里的每一個孩子都有閃光點。

這不僅僅是我們的支教

也許提到支教，人們會覺得就僅僅是支教老師的教，和學生們的學。其實，事情并不僅僅是這樣的，如果沒有海汽集團的贊助和學院老師的指導幫助，這次支教是不會成功的。

支教前期，老師們就開始去拉贊助、招生，為這次支教做出了充分的準備，奠定了牢固的基石；我們到達新竹鎮后，學院的輔導員、書記，以及一些學院的博士教授幾乎是全程在幫助、指導我們的，老師們為支教出謀劃策，每天晚上8點都會召開會議，讓我們匯報當天的支教情況以及遇到的問題，老師們都會針對我們的問題而做出相應的指導與幫助，在生活上，幾乎每頓飯都會有老師親自下廚給我們“露一手”；支教結束的那天，學院還拿出大把經費給所有支教的一百多個孩子每個人買一個書包，給那天的支教匯報表演畫上了一個圓滿的句號。

當然，如果沒有海汽集團的贊助的話，我們不會每頓飯都端上各自的拿手好菜，也不會有免費的冷氣大巴接送我們，更不會有支教這次寶貴的社會經驗。

還有家長們，他們信任我們，放心把自己的孩子交給我們，是他們的信任才讓我們有機會和那些孩子們在一起學習、成長。

總之，這次支教，并不僅僅是我們支教老師和學生們的支教，感謝默默幫助我們的老師們，感謝支持我們的海汽集團！

第二篇：2015暑期愛心支教策劃書

2015暑期愛心支教策劃書

一、活動主題：讓你我的奉獻，在這里延繼

二、活動背景：

公益服務事業是一項高尚的事業，如今社會各種公益團體，遍地開花，志愿者服務更是多數愛心人士進行的公益活動的一種參與方式，志愿者所體現和倡導的“奉獻、友愛、互助、進步”的精神是中華民族助人為樂、扶貧濟困的傳統美德和雷鋒精神的傳承、創新和發展。家庭教育的不足是農村基礎教育發展過程中亟待解決的問題。在此次活動針對這一點開展了關注留守兒童的調研工作，對這一問題的解決將會產生積極的推動作用。“愛心獻社會青春鑄和諧”，為深入學習宣傳貫徹黨的十八大和十八屆三中全會精神，踐行社會主義核心價值觀，響應共青團中央“我的中國夢——奮斗的青春最美麗”主題教育實踐活動號召同時為了展現滁院學子的風采，繼承并發揚志愿服務精神，xx學院青年志愿者總隊開展“愛與夢想”暑期愛心支教活動。走出校園，走向社會，拓展偏遠地區學生的視野，傳遞愛心，放飛夢想。

三、活動目的：

1、提高農村教育水平，提高農村中小學生的知識文化素養，讓學生們度過一段快樂而又有意義的假期。

2、在活動過程中給以孩子們關愛。通過支教活動引導他們認識正確的人生觀，端正他們對學習的態度。

3、讓孩子們學會感恩，心懷他人。

4、促進我們當代大學生的自身發展與發展人文關懷的精神，使我們大學生在通過克服活動中的困難而得到鍛煉并錘煉我們的意志，提升我們的人際交往、社會適應、有效溝通以及解決問題等各項能力，培養并形成較強的團隊精神，懂得運用團隊的力量來創造我們共同的輝煌。同時提高我們大學生對基層教育的認識，履行中國當代大學生應盡的服務社會之義務。

5、通過大學生下鄉交流，傳播積極的思想及教育新理念，與家長及孩子們建立互信，促進互相了解，并讓更多的人關注且支持農村教育，增強人們對“知識可以改變未來”的信心。

6、培養學生對學習的興趣，讓學生知道學習的重要性，開闊學生的視野，通過大學生的面對面的述說自己的個人經歷，讓他們更能清楚自己的目標和方向。

7、暖鄉支教行動，讓父母和外界關注農村孩子們的學習和成長，讓他們深刻的認識到知識能夠改變命運，鍛煉各種能力。

四、活動預期成果

1、志愿者與學生們快樂而又充實地度過了15天，學生的各學科基礎知識比以前夯實了許多。

2、在教學過程中，學生的思想覺悟有所提高，養成了良好的學習習慣，從以前的厭學情緒慢慢地變為好學，他們所了解的知識視野也開闊了許多，對自己的未來充滿了信心和希望。

3、志愿者在經歷15天的實戰演練工作中，每個志愿者都收獲了許多，無論是在思想方面，還是在能力方面，都經受活動實踐過程的洗禮，得到了成長，變得更加成熟。通過本次活動，我們志愿者為本鎮起帶頭作用，在家鄉形成一種為家鄉建設做出貢獻的良好環境氛圍，為后來者做好榜樣，為今后的活動繼續開展提供經驗和使志愿者的可貴精神品質發揚下去。

4、我們希望通過這樣的活動能讓學生們懷有一顆感恩的心，以后懂得回報家鄉，回報社會。我們希望通過這樣的活動把家鄉的大學生團結起來，帶動下一代孩子的發展，從而在家鄉形成一張互助網，結網的人是大學生，完善網的人是社會力量，維系網的力量是榮譽。我們的愿景是美好的，愿景的前途是光明的，前方的道路是曲折的，這一切是需要我們大家共同努力的!

五、活動方案

(一)、活動時間：7月20日—8月3日

(二)、活動地點：xx小學

(三)、活動內容：

1、本次活動一切以學生和志愿者的安全為重。

2、以輔導學生暑假作業語文、數學、英語和主題課{注：主題課可以任選，比如說：動物科學、心理課、思想品德課、體育課、藝術類等課}等各學科教學為主，以趣味知識和益智知識等其他課外知識為輔，涉及趣味故事以及互動游戲的形式吸引學生注意力，培養他們的學習興趣，在學習中發現更多的樂趣。

(本次支教活動以輔導為主。禁止支教志愿者老師，在支教期間給學生教下學期的新課程。)

3、對個別學生、老師、家長進行社會調查與訪談，并認真做好相關筆記。

4、通過向參加支教活動的學生們講述我們大學生的各種學習經歷以及在學習生活中如何克服困難，讓學生們從中得到啟發。

5、課程安排：早上半小時的早讀時間，正式上課早上三節課，下午兩節課，每節課的時間為45分鐘一節課，為了學生們的安全問題，不安排晚修。

上課時間表：

(四)、活動可行分析

隨著三農政策的普及和被提上日程，很多鄉村地區教育日益受到人們的關注，但是由于受到諸多方面條件的限制，尤其是農村孩子的受教育權利得不到很好的保障，我們開展此次活動，能夠讓孩子們學習到很多無法從書本上所學到的東西，開闊他們的知識視野，幫助孩子們更好地全面發展和成長。

(五)我們的愿景：

一方面通過這次活動，我們希望得到家長的廣泛關注，關注鄉村教育現狀，關注孩子們的未來。利用我們大學生的知識資源服務教育落后的地區，豐富當地孩子們的暑假文化生活，擴展他們的視野，對他們的人生態度等方面產生積極影響，同時對他們的人生觀、價值觀起到一定的正確引導，從而推動農村素質教育的發展。另一面以大學生志愿者假期支教的行動為依托，來傳播志愿精神和倡導純正的公益理念，提升大學生的公民意識、社會責任感和公益行動力。并以此一直的傳承下去，讓越來越多的孩子受益，讓越來越多的大學生參與進來。

六、活動安排

(一)前期準備

1﹑聯系好當地支教地點，作好充分溝通解釋，獲得家長全力支持，并且盡力爭取得到學校和村委及鎮政府的支持。

2﹑招募大學生志愿者以及培訓工作。

3﹑確定支教成員以及成員所教授科目和初步確定教學進度，確定各個方面負責人及負責人職責分工。

4﹑活動前安排隊員對該農村的環境及提供支教點農民家庭和入住家庭及時處理好。

(創新的支教模式：農村院子舉辦和入住農民家﹑吃飯在提供志愿者家一起做飯)

5﹑活動前，志愿者應準備的相關必需品。

6﹑做好宣傳工作(針對學生家長、傳單、海報)，包括在當地小學放假前支教人員到學校宣傳。到讓廣大農民子女參與到活動中來，并登記好參加的學生人數。

7﹑組織工作，介紹這次活動的內容和意義，所到地區的具體情況，成員所承擔的責任和義務。邀請當地志愿者介紹相關生活、交通、人身安全等方面的注意事項。

8、聯系邀請家長及村兩委參加開學典禮。

(二)中期活動

1、支教授課活動有條不紊的進行。

2、舉辦科技環保小創新和農村衛生等活動。

3、支教過程中分別對學生、教師及家長進行社會調查和訪談，并認真做好筆記。

(1)對學生：了解孩子的心理現狀與困惑，如學生的學習情況、對父母對支教不理解的地方?等等。

(2)對家長:了解他們教育孩子的方法，對孩子的了解程度?是否經常關注他們的心理變化嗎?等等。

5、支教的每一天晚上開小會針對支教中遇到的專門進行討論。(支教老師對于一天支教中遇到的問題及時提出討論等等問題。)

4、整理支教活動中的圖片視頻等資料。

(三)后期活動

1、召開閉幕典禮、總結大會進行經驗總結和發現不足之處，并表彰表現突出的同學，如贈送圖書等等方式。

2、讓每位志愿者以正式書面形式認真寫出自己對活動的意見和建議。

3、考慮與學生家長﹑村兩委等政府建立長期聯系，將支教精神繼承和發揚下去。支教成員得到暑期社會實踐的證明書。

4、每位志愿者作好每天支教感想和支教總結報告，為總結大會發言作好準備。

5、做好入住家庭環境衛生，打掃整理好，物歸原處。

6、支教最后一天晚上，召開總結大會，向家長報告整個支教成果，志愿者做報告，小學生以各種形式展現支教成果，如演講、朗誦、展覽美術作品、歌唱表演等等。(晚上舉辦，主要考慮農村家長空閑時間，不耽誤白天打工)

7、如條件允許，可以舉辦晚會。

七、支教活動具體日程安排：

(初步時間，確切時間待定，時間修改我會第一時間通知你們)

(1)6月末：

1、各位支教老師必須在支教之前15天準備好所教科目15天的教案。

2、每個班的負責出一個節目由班主任和輔導員負責。(在支教晚會上

(2)7月14日左右：宣傳

由回鄉較早的成員先到項目負責人的帶領下給學生宣傳并分發宣傳單，并在晚上召開支教動員大會，要求家長和小學生一起來參加，闡述支教作用和經費籌集計劃，回答家長疑問。

(3)7月16日—7月18日(8：00~21：00)：學生報名(學校報名都只是2天，要集中時間報名)

(4)7月25日

召開全體志愿者見面會，熟悉支教場所及當地的環境、安排模擬課堂訓練和各項工作。

(5)7月26日

模擬課堂訓練和教學規劃討論交流，團隊培訓和節目彩排。

(6)7月26號：支教志愿者再次進行支教教學準備工作

(7)7月28日

早上舉行支教活動開班典禮(大概內容：項目負責人講話，然后是各個班的志愿教師講話，家長代表講話，主持人宣布結束)，然后舉行支教師生交流會，了解學生假期作業和解析以前學生難點疑點，進行輔導交流，下午正式開課。

(8)7月28日——8月10日志愿教師了解學生的現實困難需要，如輔導假期作業和解析以前學生難點疑點?志愿者支教老師之間可以互相進行聽課，課后互相交流教學心得體會。

(9)8月11日

支教活動結束儀式;然后全體師生和家長及村兩委領導合影留念，然后頒發獎狀給孩子們，贈送圖書給他們，邀請家長為志愿者頒發暑期支教社會實踐證書，晚上進行支教告別晚會。

(10)8月12日

全體支教志愿者成員召開總結大會，交流每個支教志愿者各自的心得體會，然后對支教活動進行后期反饋工作，最后支教志愿陸續離開支教教學場所回家。

八、支教志愿者管理條例：

(一)基本制度

1、志愿教師要接受支教培訓，遵守團隊規章制度，接受支教工作人員的管理。

2、志愿教師教學時要注重自身形象，衣著大方得體，不穿背心、拖鞋等，自覺維護團隊的聲譽，時刻銘記自己愛心教師的身份。

3、志愿教師要根據課程設置理念認真備課,認真授課,認真做好授課總結旁聽一定數量的課程并做好聽課記錄。

4、志愿教師要按時上課，不提前下課。堅守工作崗位，不隨意調課，不無故缺勤，如有特殊情況無法上課，需提前向相關負責人請假并說明原因，以進行調課考勤等。

5、志愿教師要關心愛護全體學生，尊重學生的人格及隱私，促進學生全面、健康發展，多與學生溝通交流，多激勵，少指責，嚴禁體罰、變相體罰、打擊學生。

6、志愿教師課堂上不與學生過分親熱，但需保持友好態度，真誠、公正地對待學生，科學地評價學生。課下和學生友好交往，在學業，心理等方面，指導他們樹立積極向上的價值觀。

7、志愿教師應保存好支教過程中的相關文檔，如教案，授課總結等，以便對愛心教師進行相關考核。

8、工作人員須團結協作,務實高效。認真組織策劃好本次支教活動以及后期工作，同時承擔一定的教學任務。

9、志愿教師及工作人員要保證團隊一切安全，必須聽從“抱歲村”支教項目負責人的統一安排，并服從本團隊負責人的組織管理。支教過程中，未經負責人許可，不許擅自行動。

10、禁止在隊伍中出現小團體現象。有意煽動其他隊員不良情緒或有意孤立其他隊員者，對內公開批評。

11、開會時要用專門的筆記本分要點做好筆錄，不準玩手機或者竊竊私語。項目負責人會不定期抽查筆記。

12、開會或者集體活動時，隊員要遵循“正負五分鐘”的原則。預計可能遲到或者缺席者要自覺在會議前向項目負責人上交請假條。若不能親自上交請假條者，務必確保請假條要在開會前到達項目負責人手中。遲到或者缺席者記入隊員出勤考核情況表。

13、家長善意贈送做飯材料，如魚、菜等等，可以接受，并當面道謝，該物資只能作為集體資源解決支教生活保障。

14、隊員們必須要在截止日期之前完成項目負責人分配的各項任務并把任務成果發送到項目負責人的郵箱。若遇特殊情況確實無法按時上交，要在截止日期之前打電話跟項目負責人說明理由。

(二)安全制度

1、安全至上，一切團隊及團隊中個人活動均以安全為前提。

2、保管好個人物品，并相互照看;公共財物由安全員主要負責，集體協同負責。

3、注意安全,有自我保護意識,行動(如家訪等)至少兩人一組,女生需有男生陪同，不允許單獨外出行動。

4、未經他人允許，不擅自動用他人物品。

5、支教活動中任何人不得擅自行動，有事脫離組織須向負責人請假，經允許后方可離開;返回團隊后，要報告負責人。

6、個人隨身攜帶必備藥品，途中出現病情及時匯報，配合接受治療;如有必要，集體返程或由安全員護送病號返程。

7、嚴禁組織學生進行危險活動,如擅自下河游泳,自行組織參與露營或者攀巖等危險戶外活動，一旦發生安全事故，誰帶學生外出活動誰負責，其他志愿者不負責任;

8、隨身攜帶通訊工具和各隊員聯系方式，并確保通訊工具能夠正常使用。

(三)財務制度

1、志愿者教師根據支教生活保障條件開展活動，志愿者原則上不承擔活動經費，經費來源于社會人士贊助或向家長收取1元1節課的經費作為支教期間的志愿者的生活保障費用，志愿者每天每人定額25元，如果資金剩余，將多余部分退回給家長或購買禮品作為獎勵給小學生(在支教動員大會上跟家長約定)，不允許將多余資金作為志愿者其他用途;

2、工作人員因為工作失職，所造成的經濟損失，應由責任者本身負責，團隊不予報銷。

九、學生管理:

第一條:本次支教活動不會給學生提供食宿,需學生和家長妥善解決。學生擅自留宿支教場所，在留宿期間發生安全事故，家長負全部責任，提供支教場所一方和志愿者概不負責。

第二條:參加支教的學生，必須由家長或其他監護人親自帶來報名，家長或其他監護人出示身份證和戶口本證明有監護權，接待的志愿者要核實相關資料確認是否有監護權，否則拒絕參加支教，否則志愿者負全部責任。

第三條:支教老師每天對學生進行考勤。支教活動期間，學生必須遵守支教時間表(后附)上課。

第四條:不得遲到早退。上課時間不得擅自離開支教地點，如有要事請假，提交請假條，志愿者與監護人取得聯系并獲得同意后，方可批準請假，學生離開支教場所發生安全事故，家長負全部責任。如果自己不能回家，監護人必須來學校接回家。

第五條:對于一些住得比較遠的學生，需要接送，必須等監護人來接才可以離開支教場所;監護人應當自覺來接孩子，志愿者原則上不另行電話通知。

第七條安全開展活動:支教期間所有教學和活動均在支教地點進行并堅決按照隊伍計劃和規定實行;任何隊員都不得擅自帶學生離開支教場所，否則誰帶學生離開誰負責任(一旦發現擅自帶學生離開，立即開除支教資格);不搞危險性的活動。

第八條:支教老師會在支教期間告誡學生不要在街邊不衛生的地方吃東西;若有學生出現不舒服情況，志愿者老師立即通知項目負責人，同時護送到村衛生站并及時通知家長，然后及時向項目負責人報告，嚴重者立即撥打120救護車。

第九條:支教老師教育學生不可以打架以及做一些傷害自己他人的行為，若有此相似情況發生，支教老師要對學生進行相應的批評教育(禁止體罰，一旦發現，立即取消志愿者支較資格)。

第十條:學生不可以攀爬把桿、窗臺等;要愛護電器設備，節約水電。

第十一條:若學生不服從學生管理規定，造成人身安全意外，自己承擔后果，支教團隊概不負責。志愿者有權作出取消該學生參加支教活動，并立即通知家長。

十、招生建議

學生人數：20--70人

招生對象：下學期升為二、三、四、五、六年級的小學生

招大學生志愿者人數：12人

授課科目：語文、數學、英語、體育、其他課程

學生水平：小學：二、三、四、五年級

開班情況：各年級都是一個班或多個，編制為志愿者：學生=1：5~10;每班設一名負責人，兩個支教老師。

活動性質:本次支教活動性質為公益志愿活動，不以盈利為目的，收費為保障志愿者生活保障為基準，取之于家長，用于學生，1元1節課，扣除志愿者1天1人25元基本生活保障費用后，多余部分有志愿者和家長最先約定返還給家長或購買禮品通過游戲等其他互動返還給學生。

十一、相關準備

(1)心理準備

1、首先要明確，支教是一項高尚的事業，但是也是要求付出大量時間和精力的，也是對個人毅力的嚴峻考驗，要求志愿者必須具有吃苦耐勞的精神，所以在做決定之前需要慎重考慮，一旦做出決定，就有義務堅持到底;

2、要做好應對艱苦環境的心理準備;

3、要做好與當地村民融洽相處的心理準備;

4、要做好與同行的志愿者溝通、協調，服從項目負責人的安排的心理準備。

(2)身體準備

1、辦理志愿海南卡含身保險：投保人身意外傷害保險，和醫療保險并且保險的有效期在支教活動期間。

2、各志愿者在支教活動前應加強身體耐力方面的鍛煉，如慢跑，打羽毛球，籃球等，提高身體素質。

(3)教學準備

1、教學宗旨：重在培養學生的基本技能，培養學生學習興趣，除了書本上的知識外還應多給學生講解其他如軍事知識、歷史故事、瓊劇常識等知識，開闊他們的視野。

2、每天晚上備課并總結當天教學情況。

十二、應急方案:

本次支教活動一定在準備充足的情況下進行，對于一些突發情況如斷水斷電、臺風及雷電天氣以及學生摩擦等都能采取正確的處理方式。

十三、安全預案:

在下鄉支教上，為落實安全預案相關條例，特由后勤支教隊伍中創立一個安全小組，全權負責本次活動的防范工作。安全預案相關條例如下：

1.支教隊伍中安排后勤負責處理在支教學校中所遇水土不服，感冒，發燒，腹痛等情況;

2.環境比較艱苦，望各位教員努力克服，互助會也將提供幫助。

3.在開幕，閉幕大會上，當活動結束離場時，安全小組維持秩序，讓參與者有秩序地離場，避免人擠人現象。

第三篇：暑期社會實踐報告——愛心支教

暑期社會實踐報告

為了通過親身體驗社會，讓自己更進一步了解社會，增長見識，鍛煉才干，培養韌性，檢驗自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。在暑假期間我參加了實會實踐活動，即：德力西愛心支教，想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。

“百年大計，教育為本”。教育是立國之本，民族興旺的標記，一個國家有沒有發展潛力看的是教育，這個國家富不富強看的也是教育。無論什么時代，什么社會，什么制度，這個國家向哪個方面發展，教育是不可忽視的。不可不要的。因為無論什么時代什么社會什么制度都需要有文化的人、有知識的人、有能力的人。教育應該讓讀書者明白，讀書是為了修身、為了齊家、為了治國、為了平天下。我相信自己會朝著一個合格的教育者的方向前進的。

快樂進行曲

二十天，為期二十天的2011年暑期社會實踐活動在德力西拉開序幕。7月5日，滿滿當當的汽車塞著我們和行李來到這里，車里滿滿的，可是我們的心卻是空空的，只因我們期待著支教生活將快樂注入我們心中。

陌生的眼神，手足無措的尷尬，是我第一天與我的小朋友們相識的感覺。他們眼神游離地坐在我的旁邊，聽我絮絮叨叨地說著我的生活，偶爾問上幾個問題，我的小朋友也只是以單音節回答。我的困窘讓我很難過，我暗想：我為我的小朋友帶來的不是快樂，而是壓力。但是，我會努力地把這壓力變成動力的。

作文，對于孩子們來說總是乏味的。作為孩子的班主任兼作文老師，我覺得自己的責任更是重大，一旦孩子不喜歡我的作文課，對于管理他們這件事上就會困難的多。因此，對自己的每堂課，我都會很認真的備課，不讓孩子對我的課產生厭倦。

記得有一次，我給他們上作文課，題目是：

喜歡兩頭

孩子第一天上學回來，爸爸問他可喜歡上學。孩子回答：“我喜歡上學，也喜歡放學，就是不喜歡中間的時間。”

你呢？你可喜歡上學，不喜歡的原因是什么？你喜歡的原因又是什么？ 當我問完問題時，一位男同學舉手說：“老師，我喜歡上這兒的學，但是不喜歡上家那邊的學校，因為學校的老師會罵我、罰我，你們不會罵我也不會罰我還會和我們玩，好像小孩子，我喜歡你們，所以我喜歡上這兒的課。”我看著他，他臉憋得紅通通的，好像講這些話連換氣都忘了似的，呵呵，他，真的，緊張啦！揮手示意他坐下，剛想說話，“老師，我，我，我·····”一連串的響聲涌起，有的孩子激動起來，還站起來，好像不舉高點我看不見他們。“好類，安靜。XXX你來回答。”我又了一位同學。他激動的站起來：“老師，我也是，我真的好喜歡你們哦，你們明年還會來嗎？每次回家我都舍不得你們，晚上在家都不知道在干什么，好無聊啊！你們如果走了，我會很想很想你們的。”“對啊，對啊，老師，你去我們學校教書好不好？我舍不得你們，你去我們那兒上課，我會很乖很乖的，不會惹你生氣的。”孩子們又自顧自喊著自己的想法。教室，各種各樣的聲音響起，熱鬧非凡····

“好類，先安靜下，聽老師說好嗎？”我無奈的說道，“我知道，你們希望我可以再教你們，但是老師想說的是，不管是在這兒還是你們自己學校，你們都該好好聽話。因為我們帶你們只是20天，但是，你們學校的老師帶你們卻是4個月也就是120天，時間長的也會有2年，3年甚至6年都有可能的。我們忍忍你們的不聽話只要20天，但你們的老師呢？所以，你們以后回學校一定要在這兒一樣聽話，知道嗎？”我嚴肅地說。

“知道！”孩子們齊聲回答并同時比出了一個“OK”的手勢。我笑了，感動了。

我的小朋友們總會無時無刻給予我新的精彩。我們的武術隊，我與小朋友們用了一個星期時間教好動作，花了2天時間復習動作，整理隊型。我總擔心著上演的時候觀眾們失望的表情，我也害怕看到你們傷心難過，特別是在我們犧牲了午睡和看電影的時間，而我卻一次次地因為你們的動作不會做，不整齊，這些原因對你們發脾氣。我的孩子們，當我們最后一次彩排后，你們一起跑到我面前，對我說：“老師，這幾天辛苦你了，我們晚上會好好加油的，不會讓你們失望的。”看著你們那么真誠、認真的臉又是讓我那么自責，我為什么要一味地苛責你們呢，在這些苛責中，我竟然忘記了我們學武術最終目的讓你們快樂并且可以學到更多的東西!

最終，我們的努力換來了巨大的成功。我驚訝于你們的出色表現，因為演出前，你們鼻孔朝天的對我說一點也不緊張，老師，你別擔心，看我們表演。演出后，我激動的抱住你們，喊著，你們好棒，好厲害。你們也高興的對我說老師，我們是誰啊。你教的，肯定厲害啊！我的眼睛濕潤了，想著：你們呀，真是人小鬼大。謝謝我的孩子們，真的感謝!

臨走，你們對我說，一定要記住你們的臉。我答應了，即使我清楚地知道，時間的河流永遠奔流不停息。我答應了，就真的不會忘了你們天真的笑臉，淘氣的鬼臉，還有臨別時的哭臉。從相識到相交，再到相知相惜，二十天，僅僅二十天時間，這短暫嗎?也許與人生這條漫漫長路相比，這確是微不足道的。但回憶的長度卻遠遠超出了我們的想象，當我們一坐上離開的汽車時，大家都情不自禁地才唱起小朋友們唱過的歌。快樂的兒歌，悲傷的我們，滿載著快樂的回憶與思念在汽車的轟轟聲中遠去。

遠去的只是我們的匆匆腳步，但我們的那些快樂，永永遠遠不會遠去?

第四篇：大學生暑期愛心支教社會實踐報告

大學生暑期愛心支教社會實踐報告

在當下這個社會中，報告的用途越來越大，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的大學生暑期愛心支教社會實踐報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

今年暑假我很榮幸能夠通過面試，進入我們外國語院的黨員支教團，參加這次的暑期支教活動。實際上我以前一直沒有想過我會參加此類的活動，因為支教一直是一件很神圣很高尚的事情。xx年，我校的徐本禹因天涯社區的文章《兩所山村小學和一個支教者》而被中國人所熟知，后獲選中國中央電視臺“感動中國xx人物”。徐本禹老師的事跡在我們學校廣為流傳，冠以他名字的“本禹志愿服務隊”在學校也有很大的影響力，我喜歡他的那種為學生無私奉獻、默默服務他人的精神。所以在接到通知說我們學院每年也會有一支支教團時候我就特別開心，興沖沖地去領了報名表。在我看來去支教憑借的是一種對公益事業的熱愛，一種奉獻愛心、關愛他人的精神，后面我所經歷的事情也證實了這一點。

我記得面試的時候，面試官問過我一個問題：社會上很多人都覺得支教這種事情沒有意義，談談你的看法。

我給他的答復很坦誠：雖然我們去支教只有 5天的時間，支教的落腳點還是在“教”這個字上，即教育，我認為教育的真正目的在于“育”這個字，給孩子們帶來一種心靈的觸碰，讓孩子們在心底萌生一種對學習的興趣，激發他們學習的主動性，這樣即使有一天我們走了他們也能將這種對學習的熱情延續下去。這是我一直以來對教育的定義，也是我認為一個合格的教師所必須做到的。

經過兩輪面試，我順利地進入了我們院的黨員支教團，和團隊的其他人一起參加暑期支教活動。

我們是7月5號從學校出發，出發之前我們還在校園的各個角落都拍了照片，錄了視頻，打算在開班儀式上放給孩子們看。可以說團隊里的每一個人都是在盡心盡力地準備，想帶給孩子們一個充實滿意的假期。

5號晚上，我們支教隊一行人穿上紅艷艷的隊服，從武昌火車站出發前往十堰市。

湖北省鄖西縣位于湖北省西北部，鄂陜交界，鄂西北邊塞頂點，南臨漢江，北依秦嶺，西南接川陜邊境的大巴山脈，大部分海拔在700～ xx年齡結構上，農村50歲左右的教師居多，30歲左右的中青年教師缺乏;在學歷層次上，中專或大專學歷的教師偏多，第一學歷為本科的教師偏少;在學科分布上，傳統學科的教師多，外語、計算機教師的缺額大，很多學校因此開不出課。學生升學率低，學校教育思想封閉，嚴重阻礙著學生的自我發展和繼續深造求學。

剛到十堰我們就感受到了十堰人民的“熱”情，火辣辣的太陽灼燒著地面，從空氣里面我們都能感受到森森的“惡意”。頂著烈日我們輾轉了好幾輛車，走過蜿蜒崎嶇的山路我們來到了上津古鎮。一進來我們就被這里的風景所吸引，空氣特別清新，山青水秀，看著就讓人覺得心曠神怡。馬上，大家就忙活開了，我們團隊一共9個人，每個人都身兼數職，有的人是班主任，有的人是管財務的，有的人是管后勤的，我主要是負責教學這一塊。

6號我們就開始正式招生了，在學校門口擺了幾張課桌，招三年級到初三的學生，有過往的家長我們就向他們宣傳這次的支教活動，當地的居民也都特別熱情，很歡迎我們的到來。對于那些前來咨詢的家長，我們都一一為他們解答。一天下來，招生的結果很讓大家驚喜，我們一共招到了300多名學生。走之前我們還在擔心如果沒有學生報名咱們怎么辦，現在看來形勢一片大好。不過鎮上很快就下來消息說我們招的學生太多，考慮到孩子的安全問題我們必須裁員。裁過之后我們就剩下了 xx年級和五年級的英語，還有音樂課。剛剛接手這個班級的時候我還比較生疏，因為畢竟我大他們十多歲，他們的心思我都不太明白，接受能力我也不太了解，第一節課排的是我的英語，我就糊里糊涂地站上講臺給他們講了些高年級學生才會接觸到的知識，我能感受到他們大概也很驚詫、很困惑，一堂課上完了之后我也很累，他們也沒學到什么實用點的東西。后來根據學生的接受程度和理解能力，我及時調整了教學內容，根據他們平時上課的進度給他們補充一點知識進去，這樣每堂課里面既有新的知識，又穿插他們以前學的東西。既保證了教學進度，又提高學生的課堂參與度，一舉兩得。我很享受每次和他們呆在一起的時光，孩子們個個都很陽光，很活潑，特別單純。我記得有一次，榮榮嗓子壞了，班里的幾個同學知道后就把自己的零花錢攢起來給她買了一些治嗓子的藥，特別貼心也特別單純。我喜歡這種一家人一樣的溫馨感。

我們住宿的地方是在鎮上的中心小學，床板很矮，而且宿舍里面沒有電扇，沒有褥子，我們就著自己帶過去的床單和被罩，沒有枕頭就把帶過去的衣服疊一疊墊在下面，沒有熱水，每天就趕著早點回宿舍，用被陽光烤過的自來水早點洗澡。但是年輕的時候多吃點苦還是很有意義的。

經過一段時間的相處，我對他們都有了很多的了解，其實我挺佩服他們的，基本上每個孩子的背后都藏著一段故事，有的是單親家庭，有的是父母在外打工，把孩子一個人放在家里，五年級的小孩子，他們自理能力能有多強。父母不在家，所有的飯都得自己做，有時候早上起來晚了，來不及自己在家做飯，就得餓著肚子去學校，往往是這樣的孩子，在課堂上的表現比較突出，對知識的接受能力也很強，對這樣的孩子他們需要的就只有無微不至的關懷，讓他們感受到有人關心、有人在愛他們就好了。然而也有一些孩子比較調皮，上課不好好聽講，在家也不聽父母話，對于這樣的孩子，就需要我們耐心而嚴厲地教導，讓他們從小就有一種紀律觀念。

低年級的小孩子們都普遍比較活潑，一下課就圍著操場滿場子跑，高年級的孩子們就成熟穩重一點，上課的時候基本不說話，我們負責講，他們就負責聽，還不時有人能聽得睡著的。在教他們課的時候我能明顯感受到他們的基礎很薄弱，很多知識都不知道，有的'典型例題講了一遍兩遍，他們還是不能理解。這是一個很嚴重的問題，同時也是鄉鎮里面普遍存在的現象。解決這種問題的方法，我想還是應該多讓高學歷的老師走進山村，為鄉村的教學現狀注入新的血液。

就這樣我們一直和孩子們愉快地度過了 5天，要離開的那天太陽特別大，我們頂著烈日在學校的操場上舉辦成果展，成果展里面有一個節目叫“手語《愛因為在心中》”，當那首歌的音樂響起的時候我就抑制不住了，淚水在眼眶里面轉了好久，和孩子們在一起的這 5天雖然每天晚上都要備課，每天早上都得早起去教室，中午還要頂著烈日送孩子回家，但是我們都享受這段時間，因為很純真。記得我最多的時候是一天有5節課，一天下來真的是很疲憊，嗓子也很難受，尤其是我要教低年級的音樂課，音樂這種東西本身就很費嗓子，再加上低年級的小孩兒又不聽話，基本上一節課都是吼過來的，沒怎么歇過，累，但是也卻是收獲了不少。這大概就是白巖松所說的——累，并快樂著。

臨走的那天，我沒有跟孩子們說我們是幾點的車，高年級的孩子們還是知道了，他們一路送我們上了大巴車。坐在車上我就開始回憶過往的點點滴滴。我想到了走的那天早上我在黑板上寫了一黑板的話：第一次見到你們的時候看見大家臉上都掛滿了笑容，就覺得你們跟我們一樣，每天都過得樂呵呵兒，沒心沒肺的，但是經過這說長不長說短不短的 5天的相處，我漸漸察覺到你們每個人背后都藏著一段故事，你們都過早地接觸到了一些可能我們之前想也沒有想過的事情，所以你們看起來要比同齡人成熟很多，你們要背負和承受的東西也比我們要多，我是真心地為你們的堅強和勇敢所折服。但同時我也能看到你們身上一些不足的地方，我希望你們所有人不管過去過得如何，從現在起振作起來，任何時候都不要放棄，我一直很喜歡一句話——每天早上叫醒我的不是鬧鐘，而是夢想。只要目標明確，你就會發現一切的困難都有了解決方案，一切的問題都不再是問題。男生要學會承擔，要明白手頭上最要緊的事情是什么，不是打游戲，更不是談戀愛，而是要奮斗奮斗再奮斗，趁現在還年輕，努力把自己變得更強大，讓自己變得足夠優秀。好女孩兒多得是，只要你足夠優秀。女孩兒要學會愛惜自己，永遠記得要學會自重、自立、自愛，這三個“自”一定要好好領會。自重：看清自己的價值，自立：任何時候都不要過度依賴他人(包括你老公);自愛：對自己的行為負責，不要做過分的事情。A bright future is waiting for you.Come on, guys and gals.真心希望我們這次的暑期社會實踐活動能給他們帶去一些收獲，希望他們日后能越走越好。

第五篇：2018暑期愛心支教組委會會議總結

2018暑期愛心支教組委會會議總結

時間： XX年12月10日

地點：xx師范大學大學城校區

與會人員：光明行公益工程執行理事、光明行八省支教總負責人、執行總監和相關負責人

XX年12月10日晚，光明行公益工程XX暑期支教組委會會議在重慶師范大學舉行，出席會議的有光明行公益工程執行理事魯渝華，支教總負責人王茂輝、文俊杰，以及組委會其他部分成員。

會議就XX年支教進行了相關討論，會上，各省支教執行總監進行了發言，概括了對接省份的工作進展情況。

其中重慶云貴在大學城志愿者負責人招募工作進展順利，效果顯著，選出了一批能力較強的前期志愿者。外省中江蘇省進展比較好，河北、湖南進展正常，其中廣東、吉林進展稍稍落后，陜西省的支教由于接手時間等問題也稍稍落后，大家都做了深刻的總結。

針對前期的相關人事變動，王茂輝與文俊杰做出了解釋并提出了解決方案。魯渝華先生就支教工作做出了幾點重要指示，其中包括：對執行總監的要求，光明儀式的進行，明年工作流程，支教板塊的劃分，志愿者招募工作等具體內容。

會議內容：

此次會議主要圍繞以下幾個方面：

1、“XX年光明行千人愛心支教”工作的開展情況及安排

2、光明行執行理事魯渝華向與會人員介紹、交代了一系列工作，包括三大板塊：支教板塊、宣傳板塊、外聯板

塊。

3、重點強調了重慶志愿者和外省志愿者在工作對接時應注意的事項、支教地的選擇、光明行啟動儀式和光明儀式的籌備和策劃。

4、各負責人應樹立良好的心理素質和心理狀態，提高自己的生理和心理承受能力。主導團隊，維護團隊的和諧，防止在工作上消極和惰性的產生。

5、志愿者招募時要做到“針對性招募”，結合各板塊招募對應的志愿者。

6、強調了培訓的重要性，針對各省執行總監、各省項目負責人、相關板塊負責人員以及光明行志愿者，都將會進行不同形式的培訓，培訓時間還在進一步協商。

會議各項工作總結：

1、支教板塊

各省爭取在12月底確立各省的支教團執行組委會，項目負責人應當把握全局，對相關支教地有所了解，多加強團隊的溝通與協作。與上一次支教工作

不同，此次活動包括了支教和光明儀式，兩項活動在各省將同期開展，這就需要相關負責人投入更多的關注，保證兩項工作的順利完成。

光明儀式主要有兩個方面。一是改善學校照明環境，與當地的雷士運營中心合作，對當地5-6所貧困學校進行捐贈和燈具的安裝。二是光明儀式文藝匯演，邀請當地相關的領導和各界愛心人士參與，志愿者和孩子們共同參與表演。在匯演尾聲，將舉行“見證光明的時刻”的一個創意點亮儀式，這是光明儀式最關鍵的一個重要環節。

暑期千人支教主要有七個方面：一是前期負責人和志愿者的招募和團隊組建工作。二是落實支教地。三是出發前的啟動儀式。四是出發前往支教地開展支教工作。五是活動結束后返回，進行總結工作。六是光明行到各大高校進行愛心巡講。七是光明行走進大學城的一項大型晚會，屆時會有多方人士參與。

2、宣傳板塊

宣傳工作的目的在于，喚起社會各界的公益意識，通過各種傳播形式，讓更多的人關注光明行，關注公益事業。我們將在人民網、騰訊網、鳳凰網和新浪網等各大門戶網站進行宣傳。支教過程中的宣傳工作，主要由每日的新聞稿撰寫、照片和攝像視頻等，及時上傳至相關網站。

3、外聯板塊

外聯工作主要在于協助和配合各項活動的開展，如光明點亮儀式和啟動儀式時的舞臺搭建、后臺安排、物資物料的協調、宣傳背景板和招募、接待社會各界的光明見證者的一系列工作。

4、志愿者的相關要求

參與加入到光明行這個團隊，要學會思考、忍耐、學習和溝通。負責人與志愿者之間協調工作時應注意方式方法，合理的安排各項工作。嚴禁投機取巧，鼓勵踏踏實實做事。正確的看待身邊的流言蜚語和輿論，時刻調整好心態，保持一顆積極向上的心。志愿者們應注

意自身的行為修養，注重言行舉止。在團隊協作中積極配合，維護團隊利益，面臨突發事故切記不慌不亂，從容應對。