第一篇：支教感想

釣魚臺小學支教感想

尊敬的夢圓部長、朱賢慧副部：

在2013年10月16日星期三，我參加了釣魚臺小學四年級一班的支教活動，這是我人生第一次參加支教，在此次活動中，我的收獲有很多，其中既包括了我個人經歷的豐富，同時也帶給了我很多支教的寶貴經驗。下面就是我對參與本次活動的感想以及我對在支教過程中出現的不足的反思。

首先，在支教之前的準備中，我覺得存在的最大問題是我和搭檔的溝通交流不夠多，特別是沒有進行彩排，以致在課堂上對于我們每個人時間的分配出現了問題，還有我的搭檔對于我做的課件熟悉程度不夠而導致上課時沒有利用好PPT給小朋友們講解，我想這些問題的存在一是由于我的團隊意識不強，二是我的協調能力不夠，所以在今后的活動過程中我會注意提高這兩方面的能力。

對于上課過程中存在的問題，我把總結為一下幾個方面：

一、上課內容準備不充分，今天聽了周婷學姐的發言，我才恍然大悟，我和我的搭檔都很擔心上課時間的問題，但我們為什么不多準備一些內容呢？在支教過程中很忌諱時間或早或晚，所以我以后在上課內容方面會盡可能多做一些準備。

二、對小朋友的心理需要了解不夠。在上課之前我就一直在想四年級的小朋友喜歡什么呢？我給他們找了幾張“喜羊羊和灰太狼’照片，可是發現他們并不感興趣，我覺得對小朋友的需要的了解既需要學姐學長們的指導，更重要的是在支教過程中不斷研究學習，所以我會在以后活動中多多和小朋友交流，以便更好的為小朋友準備好上課內容。

三、上課過于緊張而導致沒有很好地把握課堂氣氛以及缺少條理性。說實話，現在我都想不起來當時給小朋友上課的內容了，只是一股腦把準備好的內容說給小朋友聽，這一方面我想還需要一定的鍛煉，所以我會積極參與支教活動，爭取讓我能從容的給小朋友們上課。

三、上課缺少互動，對小朋友的感受考慮還不夠。上課如何能吸引小朋友的興趣以及如何能讓他們更好地理解我說的內容一直是我想要做好的地方，在這方面我的創新性和認知程度還不到位，所以在這方面我會發散思維，花時間多想，爭取讓課程更生動，讓小朋友收獲更多！

最后，在支教過程中我也發現我與其他部門的交流還不夠，其實，這一直是我做得不好的地方，就我個人而言，我很少愿意主動與別人交流（特別是女生），除非在工作生活有需要的時候我才會去做，這一點對于我們服務總隊人而言是一個很不好的習慣，所以我會去改，努力提高自己的社交能力，與各部門的小伙伴們成為朋友。

人生只有經歷后才能明白很多道理，才會認識到自己的不足，我很愿意在支教中能不斷提高自己，為小朋友帶去更多的知識和笑聲，這也是我加入服務總隊的初衷，所以我會一直堅持做下去，我相信堅持就是勝利，努力就會有收獲！

胡貴喜

2013年10月19日星期六

第二篇：支教感想

這篇文章寫于支教回來的路上。

現在我正坐在從雙遼農場中心校開往長春市的車上，大家在玩殺人游戲，而我卻在享受著這最后的寧靜。看著呆了二十天的學校漸漸的遠去，心中無限的感慨；想起最后一次看著孩子們背著書包走出校門，真的好舍不得。回想支教的生活，有著太多的收獲與感動。忘不了二十五個人一起生活的點點滴滴，忘不了十四個人誰在一個屋子里的寶貴經歷，忘不了二十五個人圍在一起說笑的美好時光，忘不了一群孩子圍著你叫你老師的快樂，忘不了早上半睡半醒是有人給蓋被子的溫馨，忘不了幾個人幾勺飯將飯盒填滿的感動，忘不了在沒有零食可以吃的地方十幾個人分的那碗泡面，忘不了那袋分了八個人的袋裝奶茶（那可是我們帶來的為數不多的存貨），忘不了情人節組織給我們的驚喜，忘不了的事太多太多···

我想說支教是一段寶貴的經歷，是一片凈土，是我到現在為止最幸運的事，是值得我一生珍藏的回憶。感謝雷士照明給了這次支教的機會，感謝雙遼農場中心校所有的孩子們，感謝這二十天中和我一起堅持努力的朋友們，謝謝你們！我愛你們!

第三篇：支教感想

支教感想

“徐壯哥哥，你好，你知道我是誰嗎？哈哈，我就是大名鼎鼎的街霸。好久沒有聯系了，過的好嗎？”回校的一個晚上，正在上網的我被一條俏皮可愛的短信勾走了思緒，陷入了回憶與沉思的大海。此時，深夜已濃，室友們都已睡去，而我卻淡定地憶起了過往。

2011年7月，我有幸成為石油大學春暉支教隊的一員，在這個炎熱的夏季我們九名志同道合的青年放棄了正常回家探望親友的假期，心手相牽遠赴大山里實現最初的夢想。或許，我們只是一些平凡的大學生，在茫茫人海中因為冥冥中的牽引，我們遇見，并且組成一個團體，從陌生到熟悉，從隔閡到理解，我們越來越像一家人，所以我們又是不平凡的，因為平凡的我們做著不平凡的事。

也許我們早已習慣高樓林立鱗次櫛比；也許我們早已習慣繁華喧囂車水馬龍；也許我們早已習慣華燈初上夜空透亮，我們就這樣在不知不覺中被鋼筋混凝土阻擋了視野，冷漠了心靈，冰凍了感情，當我踏入那片山區，那個小鎮，那份樸實，那份熱情，那個地方給予了我心靈莫大的震撼，震撼的名字就叫回歸，那片山區就叫湄潭，那個鄉鎮叫天城鄉，那場邂逅發生在2011年7月底。

當汽車行駛在蜿蜒曲折的山路上時，我只想大聲地喊道；“孩子們，我來了”。這是我的第一次支教，心情自然格外激動，我們趕來的第一個下午，大家都忘卻了旅途的疲憊，前往各自負責的班級與孩子們開個見面會，我與搭檔擔任七年級老師，咱班的孩子真是太可愛了，我走上講臺，只覺得大家的鼓掌比我的心跳還快，接著我們進行了自我介紹，女孩子們一個個害羞的站起來，不知所措，男孩子們則有說有笑，大大咧咧。從他們身上我看到了這個大山里的小鎮的活力與生機，看到了祖國未來的希望。我想這必是一段收獲無數感動和力量的經歷，是一段從孩子們身上收獲知識的時光，從孩子們身上我們學會了如何收獲快樂，拋棄煩惱，追隨快樂自由奔跑，謝謝你們，我可愛的孩子們，今生能夠遇上你們是我莫大的光榮和幸福。

我們以老師的姿態幫助他們成長，以哥哥姐姐的身份陪伴他們生活，在有限的時間里，我們只能給他們最暖的關懷和最大的幫助。

這里的孩子雖然同城里的孩子一樣開朗活潑，然而，有時他們身上卻有著與他們年齡不相符的成熟，一個夏日驕陽的午后我與班上的一名女生談心，我們就坐在光線不太好的教室一角，靜靜坐著隨意交談著。她說，她們家在大埡村，離學校很遠，媽媽每天都要走上十幾里山路買東西，她很想送媽媽一條圍巾，這樣在冬天媽媽就不冷啦，我的眼眶有點濕了，感動于她的懂事，痛恨自己的冷漠。接著，我問她生活的快不快樂，她說自己每天都好開心，爸爸媽媽都很愛她，學校里有好多伙伴和她玩，還有老師給她上課，她說，以后一定要考個好大學，多賺點錢補貼家用，想起我自己成天因為未來而迷茫的想法，忽然覺得在這個小女孩面前我很渺小。她還告訴我，她現在最想的是有一本作文書，這樣可以很快提高自己的作文水平了，自己有許多朋友，每天下課后會和他們打乒乓球，自己會給父母做飯洗衣……我很安靜地坐了一個小時，讓這個小女孩帶我走進她的生活等到我被她的情緒感染的時候忽然發現窗外的陽光好溫暖，它并沒有曬在誰身上多一點，也并沒有因為誰而黯淡一點。

遠離了城市的繁華與喧囂摒棄了城市的世俗與浮躁，融入了這里的淳樸與溫馨，感受到這里的寂寞與孤獨，特別的經歷留在了特別的回憶。這日子有高山環繞，有圍桌夜話，坦誠而談；這日子有滿面菜色，不識肉味；這日子有給孩子們寫不完的聯系方式；這日子有炎熱的午后相互扇風的溫馨；這日子有不停不休的細碎爭吵和陣陣歡笑；這日子有時而拂面的風送來遠方親友簡單卻溫暖的問候和鼓勵；這日子有太多足以把平淡靜好的日子過得激蕩難忘的種種，有太多說不清道不明描不出寫不好的可親可愛。支教的生活像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡清香卻讓人回味無窮，人生幾何，歲月匆匆，感謝生活，讓我有這種經歷。支教雖然結束了，但讓人感動的事情還有很多，還在繼續，把它們穿起來就是一串串美麗的星星，閃耀著清澈的光芒。我們是一群普通的西部志愿者，不同的是，我們的生命中將長存百余名孩子的喜怒哀樂。他們的眼神笑臉流淌著生命中最為原始純粹的愛，會讓你不經意間淚盈雙眼，笑意漾在嘴角。

第四篇：支教感想

支教感想

人活這一輩子，總得做一些有意義的事情，不能讓年華虛度，不能讓青春蹉跎。所以，我們有幸參與到市教育局組織的這次“推進區域間教育發展對口幫扶工作”活動中來。真是特別自豪也特別激動。

從夏天到冬天，這半年的支教工作不僅是我們實現夢想的過程，更是我們不斷學習，不斷充實，不斷提高自己的過程。

記得在八月末我們出發前，李局長給我們全體支教老師開會，提出了要求并寄于厚望。希望我們把“敢為人先”的精神和踏踏實實的工作態度帶到支教工作中去。

在隨后的工作中，我們一直在努力。無論是備課、上課還是帶徒弟、搞教研、做講座，我們都盡心竭力。在出現問題的時候，我們及時和進修學校的教研員進行溝通。小到備課案的修改，大到講座的內容設置，教研員都不遺余力的給予我們幫助。他們專業性的指導讓我們的支教工作開展的有聲有色。

與此同時，在我們需要跟母校的領導和同事尋求幫助的時候，他們更是全力以赴。

所以說，我們不是一個人在支教，在我們背后有整個中山區的力量在為推進區域間教育發展工作做著不懈的努力。

如果用一句話來概括這半年的支教生活，我想說——足跡從城市走進鄉村，成長從山里跳向山外。

蘇軾說“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”以前我們都是埋頭于自己的工作，不善于反思，不思考自己工作的優劣。而這次支教則給了我們走出廬山，客觀審視自己的機會。

在帶徒弟，指導徒弟備課上課的過程中，更多的是對自己平日教學工作的思考。徒弟身上存在的問題自己是不是也有？平日課堂的相關教學策略是不是可以加以總結？諸如此類的反思貫穿了整個支教工作。

此外，我們還會經常跟支教學校的支教老師們聊天。會給他們推薦一些有關教育的好書，例如《好媽媽勝過好老師》《如何說孩子才會聽 怎么聽孩子才肯說》等等。在網上看到一些教育專家演講的視頻也會推薦給大家；對于那些上不了網的老師，我就會把我做好的筆記和她們分享，例如，“怎樣起床不遲到”“寫作業的流程”“零花錢怎么給”??

我想，推進區域間教育發展的工作不能單單著眼于課堂教學。課堂教學之外很多與教育相關的問題，都是我們應該關注的，并為之努力付出的。

這種真誠的交流，相互的學習，讓我們雙方都受益匪淺。思想意識和思維方式的碰撞也讓支教工作特別的有意義、有價值。

除了老師的熱情和好學之外，孩子們的純樸和可愛也讓我們感動。

相比較城市的孩子來說，這里的孩子視野不是特別開闊，閱讀量也比較小。所以拓展孩子的視野，給孩子們展現更多樣的世界就是我們工作的一個重點。

所以，無論是課上還是課下，我都會給孩子們講各種各樣的故事；例如：名著的梗概，社會上的奇聞異事，網絡里、電影里的真善美的小片段??

此外，我還買了二三十本兒童文學書籍，放在班級里，建立圖書角。孩子們可以下課或回家的時候隨意借閱。可以說，書和故事為孩子們打開了一扇了解世界的新窗口。所以每周一邁進教室的時候，都能贏得孩子們一陣熱烈的掌聲。這掌聲和歡呼不僅僅是給我的，他們更多的是對故事和未知世界的期待。面對這些可愛的孩子們，我們怎能不盡心竭力的為孩子們多做一些事情呢？

一個學期的工作結束了，我相信下個學期，我們會發揮更大的能量，收獲更多成果，給支教學校帶去更多有意的東西，為大連市推進區域間教育發展幫扶工作盡自己一份微薄之力。

第五篇：支教感想（范文）

“愛心支教” 用愛見證成長

為貫徹落實黨的十八屆三中、四中全會和總書記系列講話精神，深刻了解“四個全面”基本內涵，深入推進“四進四信”活動，提高學生的思想水平，并將學習到的理論應用到實踐中，XX學院“三下鄉”拉開帷幕。

七月二十日上午，我所在的XX支教服務隊準時來到XX社區進行支教服務，經過了相關負責人對于支教安排的相關講解后我們的支教正式開始。每當中午或者下午結束了一定的支教任務時，我們支教服務小分隊就會聚在一起討論今天支教中遇到的問題以及感想，一起分析一起成長，指導老師也一直陪伴著我們，對于我們支教過程中的一些問題給予糾正。同時，我們會對第二天的支教任務進行詳細的安排，每個人都有自己的分工。為了讓小朋友們了解到更多有用的東西，我們還整理關于飲食、火電及拐賣等各方面的安全小貼士并簡單的為小朋友們進行講解，孩子們聽的很認真。

在之后的支教中，我們將xx社區的孩子們分成兩部分，年齡較小的在志愿者的幫助下進行游戲或者畫畫，年齡較大的有暑假作業的孩子由志愿者們為他們輔導功課。孩子們對畫畫都有很大的興趣，一提到畫畫就興奮的不得了，對照著繪本，拿著畫筆認真的在紙上畫著，畫一個小動物就能給自己帶來很大的快樂和成就感，看著天真無邪的他們我不禁有些羨慕起來，兒童眼中的世界總是簡單輕松的吧，在我們小時候也有天真爛漫的歲月，只不過隨著時間流逝，我們的世界變得更加豐富，經歷了繁重的學業以及慢慢接觸到我們存在的“社會”，由稚嫩變得成熟穩重，雖然少了那份天真無邪卻收獲了小時候想也想不到的珍寶。其實，現在的我們依然是快樂的，守得初心，別被喧囂蒙住雙眼，發現生活中的美好，我們可以笑的自然純粹。

在輔導作業的部分中，我體驗到了當一個小老師的感覺，對于四年級及以上的孩子，我講的知識他們很容易理解，也不用過多解釋什么。但對于四年級以下的孩子，講題的方式他們就不容易理解，對于我話語中的某些字詞他們也存在聽不明白的現象。這可能在于我與這些孩子之間存在著知識和理解能力以及思維方式上的差異，他們僅僅是低年級的小學生，肯定會聽不明白我到底在說什么，這就要求我們在給低年級孩子傳授知識的時候，要結合他們的實際情況，多考慮一

下他們是否能理解我說的話，簡單易懂的將自己的想法表述出來。在對待年齡較大的孩子的時候，我們依然要用他們更容易理解的話來講題，只不過他們的理解能力比低年級孩子要高一些，和我們的差距相對較小，傳授知識就較為輕松。我深刻的明白了“因材施教”這個詞，面對不同階段不同能力的學生，我們的教學方法要有針對性，絕對不能一成不變，用適合的方法去傳授知識，具體問題具體分析。另外，教學方法和手段要與時俱進，社會在不斷發展變化，孩子的思維和能力相對于幾十年前甚至十幾年前的同階段的孩子大有不同，在以后的教學活動中，我們要不斷創新教學方法和手段，促進孩子更好的成材和教育的發展。

支教的最后一天，我們組織了一次小活動，和孩子們進行告別。活動分為你畫我猜、搶答環節。搶答環節包括唐詩宋詞、自然知識、腦筋急轉彎。在你畫我猜環節中，志愿者和孩子們一起進行游戲，搞笑的動作和語言描述，點燃了孩子們的熱情，整個屋子里充滿歡聲笑語。孩子們的表達能力和想象力都很好，猜和表演的兩個人配合的十分默契。搶答環節環節考驗了孩子們的知識面和靈活性，對唐詩宋詞中的名句進行提問，小朋友們幾乎都回答出來了，看見他們平時學習很是認真呢。希望孩子們能夠繼續用功學習，快樂的成長，以后成為棟梁之才。

今年暑假的xx社區支教活動是十分有意義的，它不僅是一個很好的學習的平臺，還是一個磨練自己的好機會，更是為我們步入社會打下了基礎。這次支教活動對于我是一個新的起點，今后，我要不斷積累經驗，增長才干，及時總結和反思，夯實專業基礎，爭取畢業以后成為一名合格的人民教師。