第一篇：智能控制器簡(jiǎn)介

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智能控制器簡(jiǎn)介

電子智能控制器行業(yè)是技術(shù)密集型和知識(shí)密集型相結(jié)合的產(chǎn)業(yè)。電子智能控制器是指在儀器、設(shè)備、裝置、系統(tǒng)中為實(shí)現(xiàn)電子控制，而設(shè)計(jì)的計(jì)算機(jī)控制單元，它一般是以單片微型計(jì)算機(jī)（MCU）芯片或數(shù)字信號(hào)處理器（DSP）芯片為核心，依據(jù)不同功能要求輔以外圍模擬及數(shù)字電子線路，并置入相應(yīng)的計(jì)算機(jī)軟件程序，經(jīng)電子加工工藝制造而形成的核心控制部件。

智能控制器以自動(dòng)控制理論為基礎(chǔ)，集成了自動(dòng)控制技術(shù)、微電子技術(shù)、電力電子技術(shù)、傳感技術(shù)、通訊技術(shù)等諸多技術(shù)門類而形成的高科技產(chǎn)品。智能控制器并非以終端產(chǎn)品的形態(tài)獨(dú)立工作，而是作為核心和關(guān)鍵部件內(nèi)置于儀器、設(shè)備、裝置或系統(tǒng)中，在其中扮演“神經(jīng)中樞”及“大腦”的角色，是典型的嵌入式軟件產(chǎn)品。

智研數(shù)據(jù)研究中心調(diào)查表示：電子智能控制產(chǎn)品的核心功能是提高用電設(shè)備的效率、精度和智能化。隨著各種用電設(shè)備日益朝數(shù)字化、功能集成和智能化方向發(fā)展，電子智能控制產(chǎn)品的滲透性進(jìn)一步增強(qiáng)，應(yīng)用領(lǐng)域日趨廣泛。目前，智能控制器廣泛應(yīng)用于家用電器、健康與護(hù)理產(chǎn)品、電動(dòng)工具、智能建筑與家居、汽車電子等終端產(chǎn)品中。

中國(guó)的家電智能控制器專業(yè)廠商總體上歷史較短，規(guī)模不大，但近幾年發(fā)展迅速。這主要是由以下因素推動(dòng)：首先，隨著中國(guó)在電子、集成電路、軟件、通信、傳感器等方面技術(shù)的大幅進(jìn)步，中國(guó)在技術(shù)層面上已經(jīng)能夠研發(fā)制造出具有優(yōu)良性能的控制器產(chǎn)品。其次，傳統(tǒng)的歐美日韓等國(guó)際家電制造巨頭受到中國(guó)、土耳其、智利等新興國(guó)家的家電制造企業(yè)的挑戰(zhàn)，成本壓力急劇增大，國(guó)際家電商開(kāi)始向中國(guó)的家電智能控制器企業(yè)進(jìn)行采購(gòu)。再次，中國(guó)的家電制造業(yè)專業(yè)化分工已經(jīng)開(kāi)始。與國(guó)際家電企業(yè)不同，由于中國(guó)電子行業(yè)發(fā)展歷史較短等因素，國(guó)內(nèi)家電制造商目前尚處于自行研發(fā)制造大部分智能控制器的階段。隨著國(guó)內(nèi)智能控制技術(shù)的不斷提高，從最近幾年開(kāi)始，國(guó)內(nèi)家電制造商由自主生產(chǎn)智能控制器轉(zhuǎn)向由專業(yè)第三方供應(yīng)的趨勢(shì)越來(lái)越明顯。這種調(diào)整一方面得益于社會(huì)精細(xì)化分工的總體趨勢(shì)，更重要的原因是家電整機(jī)制造企業(yè)發(fā)現(xiàn)，采取專業(yè)第三方供貨，可以有效地克服廠商內(nèi)部供貨帶來(lái)的效率低下、技術(shù)更新慢、服務(wù)落后等弊端，能夠更好地加快產(chǎn)品更新、有效降低成本。以上因素使近幾年中國(guó)涌現(xiàn)出一批具有一定專業(yè)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)能力、實(shí)驗(yàn)測(cè)試能力和基于專業(yè)產(chǎn)品經(jīng)驗(yàn)的工藝制造能力的本土智能控制器企業(yè)。

20世紀(jì)90年代中期之后，智能控制器行業(yè)日益成熟，作為一個(gè)獨(dú)立的行業(yè)，其發(fā)展受到了雙重動(dòng)力的驅(qū)動(dòng)：其一是市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)，市場(chǎng)需求的增長(zhǎng)和市場(chǎng)應(yīng)用領(lǐng)域的持續(xù)擴(kuò)大，致使智能控制器至今已經(jīng)在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、家用、軍事等幾乎所有領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用;其二

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是技術(shù)驅(qū)動(dòng)，隨著相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域的日新月異，智能控制器行業(yè)作為一個(gè)高科技行業(yè)得到了飛速發(fā)展。

目前，在中國(guó)等發(fā)展中國(guó)家智能控制產(chǎn)品的應(yīng)用仍處于初級(jí)階段，現(xiàn)階段市場(chǎng)規(guī)模不大，但是增長(zhǎng)速度較高，擁有巨大的發(fā)展空間。

第二篇：智能燈光無(wú)線控制器EC100-1功能簡(jiǎn)介

智能燈光無(wú)線控制器EC100-1 功能簡(jiǎn)介

◆智能自組網(wǎng)功能

1、采用自動(dòng)組網(wǎng)功能；

2、網(wǎng)內(nèi)出現(xiàn)斷點(diǎn)不影響網(wǎng)絡(luò)，自行從新組建網(wǎng)絡(luò)；

3、可隨時(shí)增加網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)，既新增加燈桿進(jìn)入網(wǎng)內(nèi)。

◆實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)燈使用情況

1、實(shí)時(shí)反饋燈的運(yùn)行參數(shù)：電流、電壓、功率、使用壽命；

2、實(shí)時(shí)反饋故障燈的報(bào)警信息；

◆控制功能

1、無(wú)線手動(dòng)控制

2、定時(shí)控制，可無(wú)線植入時(shí)間

3、光感控制，可根據(jù)實(shí)際情況更改滿意的光感系數(shù)

◆強(qiáng)大的開(kāi)關(guān)控制功能

1、一個(gè)控制器內(nèi)置在一個(gè)燈桿內(nèi)，可精確到控制燈桿上的任意一個(gè)燈頭

2、可以對(duì)整個(gè)集中控制器下所有燈進(jìn)行全控；

3、可以對(duì)集中控制器下燈進(jìn)行自由分組，實(shí)現(xiàn)組控功能；

4、可以單獨(dú)對(duì)任意燈實(shí)現(xiàn)單燈控制功能；

5、可根據(jù)客戶實(shí)際情況，自行設(shè)置開(kāi)關(guān)燈方式，只要您能想到的，系統(tǒng)基本都可實(shí)現(xiàn)。

◆靈活的定時(shí)控制策略

1、隨意設(shè)置開(kāi)關(guān)時(shí)間，用時(shí)間控制任意想控制的燈

2、可以設(shè)置分時(shí)段對(duì)不同的組采用不同控制策略；

3、年內(nèi)節(jié)假日模式功能；

4、實(shí)用的周模式預(yù)設(shè)功能

5、時(shí)間控制不受網(wǎng)絡(luò)影響，即時(shí)服務(wù)器或網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)問(wèn)題，每個(gè)燈均按預(yù)設(shè)成功的時(shí)間模式繼續(xù)運(yùn)行。◆安全管理

1、區(qū)分管理權(quán)限，限制使用功能；

2、數(shù)據(jù)文件實(shí)時(shí)查看、實(shí)時(shí)導(dǎo)出功能，備份數(shù)據(jù)庫(kù)功能；

◆植入地圖顯示

1、可自行植入地圖，直觀的在地圖上顯示燈的狀況；

2、燈的故障狀態(tài)及基本信息都在地圖上顯示；

◆適用類型：景觀燈、花園燈、照明燈、路燈

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聲明：本產(chǎn)品有北京紅億眾誠(chéng)科技公司與北京易聯(lián)創(chuàng)安科技發(fā)展有限公司共同擁有

第三篇：電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)智能洗衣機(jī)控制器

電子技術(shù)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì) ——智能洗衣機(jī)控制器 目錄 一、課程設(shè)計(jì)的目的 二、課程設(shè)計(jì)的課題與要求 1.課程設(shè)計(jì)的課題 2.課程設(shè)計(jì)的要求 三、設(shè)計(jì)思路與過(guò)程 1.設(shè)計(jì)前提概述 2.ASM圖 3.狀態(tài)圖 4.輸入輸出設(shè)計(jì) 四、程序內(nèi)容 五、仿真波形圖 1.模式一的仿真 2.模式二的仿真 3.模式三的仿真 4.模式四的仿真 5.模式五的仿真 六、課設(shè)感想與收獲 一、課程設(shè)計(jì)的目的 1．了解數(shù)字系統(tǒng)的組成，學(xué)習(xí)數(shù)字系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法。

2．學(xué)習(xí)數(shù)字系統(tǒng)由上向下設(shè)計(jì)法的工具－ASM圖 3．熟悉現(xiàn)代數(shù)字系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)方法：用PLD器件取代傳統(tǒng)的中規(guī)模集成器件實(shí)現(xiàn)數(shù)字電路與系統(tǒng)。

4.學(xué)習(xí)分層次化實(shí)現(xiàn)數(shù)字電路與系統(tǒng)的方法。

5．學(xué)習(xí)使用硬件描述語(yǔ)言（Hardware Description Language）對(duì)數(shù)字電路與系統(tǒng)進(jìn)行建模、仿真與實(shí)現(xiàn)的方法。

二、課程設(shè)計(jì)的課題與要求 1.課程設(shè)計(jì)的課題 設(shè)計(jì)一個(gè)智能洗衣機(jī)（全自動(dòng)洗衣機(jī)）控制器，能夠?qū)崿F(xiàn)洗衣，漂洗和脫水的功能。

2.課程設(shè)計(jì)的要求 能夠使用按鍵模擬對(duì)洗衣機(jī)的控制，能夠設(shè)置工作模式，為了便于觀察，將洗衣機(jī)的工作模式和所剩的工作時(shí)間用數(shù)碼管顯示出來(lái)，能夠?qū)⑾匆聶C(jī)當(dāng)前所處的狀態(tài)用發(fā)光管或者數(shù)碼管顯示出來(lái)。

【模式1】：洗特別臟的衣服（洗衣30秒鐘）【模式2】 ：洗臟的衣服（洗衣20秒鐘）【模式3】 ：洗一般的衣服（洗衣10秒鐘）【模式4】 ：漂洗（每次漂洗5秒鐘）【模式5】 ：脫水（每次脫水3秒鐘）【洗衣全過(guò)程】：洗衣＋脫水＋漂洗＋脫水＋漂洗＋脫水，注水完成使用外部傳感器S=1表示。

【漂洗模式】：漂洗＋脫水＋漂洗＋脫水，注水完成使用外部傳感器S=1表示。

【脫水模式】：脫水。

【注】：操作完畢使用蜂鳴器鳴叫兩秒提示。

三、設(shè)計(jì)思路與過(guò)程 1.設(shè)計(jì)前提概述 本設(shè)計(jì)任務(wù)主要是實(shí)現(xiàn)各個(gè)模式之間的切換以及各個(gè)狀態(tài)之間的轉(zhuǎn)變。

課題已經(jīng)要求有模式一到五這五個(gè)模式，故按照這五個(gè)模式來(lái)思考。

另外，課題也明確要求了三個(gè)狀態(tài)：洗衣，漂洗與脫水。但是，注水是洗衣機(jī)必須進(jìn)行的操作，也占有整個(gè)模式中的部分時(shí)間，所以也將注水當(dāng)作一種狀態(tài)，而且洗衣和漂洗之前都必須注水。

綜上，設(shè)計(jì)的模式有五個(gè)：模式一，模式二，模式三，模式四和模式五。設(shè)計(jì)的狀態(tài)有四個(gè)：注水，洗衣，漂洗與脫水，分別對(duì)應(yīng)s1，s2，s3，s4。

2.ASM圖 每個(gè)狀態(tài)都有規(guī)定的具體時(shí)間，時(shí)間到了，發(fā)生轉(zhuǎn)換。圖中T1，T2，T3，T4，T5，T6，TT表示用時(shí)間來(lái)控制狀態(tài)的轉(zhuǎn)換。在程序中，有具體的T1，T2，T3，T4，T5，T6，TT的表示，為作圖簡(jiǎn)便，圖中不作具體說(shuō)明。

3.狀態(tài)圖 圖中S1，S2，S3，S4分別對(duì)應(yīng)狀態(tài)注水，洗衣，漂洗，脫水。而圖中的T1，T2，T3，T4，T5，T6，TT同ASM圖中的符號(hào)，在ASM圖中已說(shuō)明，詳情見(jiàn)程序，這里不重復(fù)說(shuō)明。

4.輸入輸出設(shè)計(jì) 本程序共有5個(gè)模式：模式一，模式二，模式三，模式四，模式五。4個(gè)狀態(tài)：注水，洗衣，漂洗，脫水。

設(shè)計(jì)6個(gè)輸入按鍵，分別為K1，K2，K3，K4，K5，K6。K1為控制模式一的按鍵；

K2為控制模式二的按鍵；

K3為控制模式三的按鍵；

K4為控制模式四的按鍵；

K5為控制模式五的按鍵；

K6為控制洗衣機(jī)工作的按鍵。

輸出設(shè)備有一個(gè)發(fā)光二極管，四個(gè)數(shù)碼管。發(fā)光二極管亮表示注水完成，發(fā)光二極管滅表示正在注水。一個(gè)數(shù)碼管用來(lái)顯示當(dāng)前的模式，1,2,3,4,5分別表示模式一，模式二，模式三，模式四，模式五；

一個(gè)數(shù)碼管用來(lái)表示當(dāng)前的狀態(tài)，1,2,3,4分別表示注水，洗衣，漂洗，脫水狀態(tài)；

兩個(gè)數(shù)碼管用來(lái)顯示當(dāng)前模式所剩下的時(shí)間，時(shí)間以1遞減至0。

四、程序內(nèi)容 module washclother(clk,clkk,k1,k2,k3,k4,k5,k6,state,mode,ttime,alarm,zhushui);input clk;//整個(gè)程序的時(shí)鐘信號(hào) input clkk;//揚(yáng)聲器的時(shí)鐘信號(hào) input k1;//模式一的控制按鍵 input k2;//模式二的控制按鍵 input k3;//模式三的控制按鍵 input k4;//模式四的控制按鍵 input k5;//模式五的控制按鍵 input k6;//工作使能按鍵 output [3:0] state;//狀態(tài) 數(shù)碼管顯示信號(hào) output [3:0] mode;//模式 數(shù)碼管顯示信號(hào) output [7:0] ttime;//模式的總時(shí)間 output alarm,zhushui;reg zhushui;//注水信號(hào) reg alarm;//揚(yáng)聲器信號(hào) reg [3:0] jiao;//揚(yáng)聲器響的時(shí)間計(jì)時(shí) reg [7:0] ttime;reg [3:0] mode;reg [3:0] state;reg work;//開(kāi)始工作信號(hào) reg over;//結(jié)束信號(hào) always @(posedge clk or posedge k6)begin if(k6==1)//k6按下，work為1，開(kāi)始工作 work<=1;else //k6未按，模式初始化 begin over<=1;jiao<=4＇b0000;work<=0;if(k1==1)//初始化為模式一 begin ttime<=8＇h55;mode<=4＇b0001;end else if(k2==1)//初始化為模式二 begin ttime<=8＇h45;mode<=4＇b0010;end else if(k3==1)//初始化為模式三 begin ttime<=8＇h35;mode<=4＇b0011;end else if(k4==1)//初始化為模式四 begin ttime<=8＇h20;mode<=4＇b0100;end else if(k5==1)//初始化為模式五 begin ttime<=8＇h5;mode<=4＇b0101;end else //初始化為0 begin mode<=4＇b0000;state<=4＇b0000;ttime<=8＇h0;end end if(work==1)//開(kāi)始從某一模式工作 begin case(mode)//確定模式 4＇b0001:begin //模式一的過(guò)程 if(((ttime>8＇h53)&&(ttime<8＇h56))||((ttime<8＇h21)&&(ttime>8＇h18))||((ttime<8＇h11)&&(ttime>8＇h8)))begin //注水狀態(tài) zhushui<=1＇b0;state<=4＇b0001;end else zhushui<=1＇b1;if((ttime>8＇h23)&&(ttime<8＇h54))state<=4＇b0010;//洗衣?tīng)顟B(tài) if(((ttime>8＇h13)&&(ttime<8＇h19))||((ttime<8＇h9)&&(ttime>8＇h3)))state<=4＇b0011;//漂洗狀態(tài) if(((ttime>8＇h20)&&(ttime<8＇h24))||((ttime<8＇h14)&&(ttime>8＇h10))||((ttime<8＇h4)&&(ttime>8＇h0)))state<=4＇b0100;//脫水狀態(tài) if(ttime>8＇h0)begin //時(shí)間遞減到0 if(ttime[3:0]==4＇b0000)begin ttime[3:0]<=4＇b1001;ttime[7:4]<=ttime[7:4]-1＇b1;end else ttime[3:0]<=ttime[3:0]-1＇b1;end end 4＇b0010:begin //模式二的過(guò)程 if(((ttime>8＇h43)&&(ttime<8＇h46))||((ttime<8＇h21)&&(ttime>8＇h18))||((ttime<8＇h11)&&(ttime>8＇h8)))begin zhushui<=1＇b0;state<=4＇b0001;end else zhushui<=1＇b1;if((ttime>8＇h23)&&(ttime<8＇h44))state<=4＇b0010;if(((ttime>8＇h13)&&(ttime<8＇h19))||((ttime<8＇h9)&&(ttime>8＇h3)))state<=4＇b0011;if(((ttime>8＇h20)&&(ttime<8＇h24))||((ttime<8＇h14)&&(ttime>8＇h10))||((ttime<8＇h4)&&(ttime>8＇h0)))state<=4＇b0100;if(ttime>0)begin if(ttime[3:0]==4＇b0000)begin ttime[3:0]<=4＇b1001;ttime[7:4]<=ttime[7:4]-1＇b1;end else ttime[3:0]<=ttime[3:0]-1＇b1;end end 4＇b0011:begin //模式三的過(guò)程 if(((ttime>33)&&(ttime<36))||((ttime<21)&&(ttime>18))||((ttime<11)&&(ttime>8)))begin zhushui<=1＇b0;state<=4＇b0001;end else zhushui<=1＇b1;if((ttime>8＇h23)&&(ttime<8＇h34))state<=4＇b0010;if(((ttime>8＇h13)&&(ttime<8＇h19))||((ttime<8＇h9)&&(ttime>8＇h3)))state<=4＇b0011;if(((ttime>8＇h20)&&(ttime<8＇h24))||((ttime<8＇h14)&&(ttime>8＇h10))||((ttime<8＇h4)&&(ttime>8＇h0)))state<=4＇b0100;if(ttime>8＇h0)begin if(ttime[3:0]==4＇b0000)begin ttime[3:0]<=4＇b1001;ttime[7:4]<=ttime[7:4]-1＇b1;end else ttime[3:0]<=ttime[3:0]-1＇b1;end end 4＇b0100:begin //模式四的過(guò)程 if(((ttime>8＇h18)&&(ttime<8＇h21))||((ttime<8＇h11)&&(ttime>8＇h8)))begin zhushui<=1＇b0;state<=4＇b0001;end else zhushui<=1＇b1;if(((ttime>8＇h13)&&(ttime<8＇h19))||((ttime<8＇h9)&&(ttime>8＇h3)))state<=4＇b0011;if(((ttime>8＇h10)&&(ttime<8＇h14))||((ttime<8＇h4)&&(ttime>8＇h0)))state<=4＇b0100;if(ttime>8＇h0)begin if(ttime[3:0]==4＇b0000)begin ttime[3:0]<=4＇b1001;ttime[7:4]<=ttime[7:4]-1＇b1;end else ttime[3:0]<=ttime[3:0]-1＇b1;end end 4＇b0101:begin //模式五的過(guò)程 if((ttime>8＇h3)&&(ttime<8＇h6))begin zhushui<=1＇b0;state<=4＇b0001;end else zhushui<=1＇b1;if((ttime<8＇h4)&&(ttime>8＇h0))state<=4＇b0100;if(ttime>8＇h0)begin if(ttime[3:0]==4＇b0000)begin ttime[3:0]<=4＇b1001;ttime[7:4]<=ttime[7:4]-1＇b1;end else ttime[3:0]<=ttime[3:0]-1＇b1;end end 4＇b0000:begin //停止工作 state<=4＇b0000;ttime<=8＇h0;zhushui<=1＇b1;alarm<=1＇b0;end endcase if((over==1)&&(ttime[7:0]==8＇h1))begin over<=0;jiao<=4＇b0010;//揚(yáng)聲器鳴叫2S end if(jiao>4＇b0000)begin alarm<=~clkk;//揚(yáng)聲器鳴叫 jiao<=jiao-1＇b1;//鳴叫時(shí)間遞減到0 end else alarm<=0;end end endmodule 五、仿真波形圖 1.模式一的仿真 2.模式二的仿真 3.模式三的仿真 4.模式四的仿真 5.模式五的仿真 六、課設(shè)感想與收獲 每次課程設(shè)計(jì)都有些讓我們即恐懼又興奮，因?yàn)樗錆M挑戰(zhàn)。本次課程設(shè)計(jì)亦是如此，趣味性強(qiáng)，同時(shí)也可以學(xué)到很多東西。

在這次課設(shè)中，在收獲知識(shí)的同時(shí)，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過(guò)程中，我通過(guò)查找大量資料，請(qǐng)教老師，以及不懈的努力，不僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在課設(shè)過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。

我不僅了解了數(shù)字系統(tǒng)的組成，學(xué)會(huì)了數(shù)字系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法及數(shù)字系統(tǒng)由上向下設(shè)計(jì)法的工具－ASM圖，而且熟悉了現(xiàn)代數(shù)字系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)方法：用PLD器件取代傳統(tǒng)的中規(guī)模集成器件實(shí)現(xiàn)數(shù)字電路與系統(tǒng)。我還掌握了分層次化實(shí)現(xiàn)數(shù)字電路與系統(tǒng)的方法，了解了使用硬件描述語(yǔ)言（Hardware Description Language）對(duì)數(shù)字電路與系統(tǒng)進(jìn)行建模、仿真與實(shí)現(xiàn)的方法。

課設(shè)的過(guò)程永遠(yuǎn)是那么的糾結(jié)，那么的刺激，那么的值得回味，在某種意義上說(shuō)，這是一種鍛煉，一種知識(shí)的積累，能力的提高。完全可以把這個(gè)當(dāng)作基礎(chǔ)東西，只有掌握了這些最基礎(chǔ)的，才可以更進(jìn)一步，取得更好的成績(jī)。很少有人會(huì)一步登天吧。永不言棄才是最重要的。

而且，這對(duì)于我們的將來(lái)也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂(lè)，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國(guó)提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟，會(huì)面對(duì)需要面對(duì)的事情。

雖然大二學(xué)過(guò)數(shù)電，對(duì)Verilog語(yǔ)言有一定的涉獵，但是并不熟悉，未掌握其核心內(nèi)容，這次課程設(shè)計(jì)，不僅復(fù)習(xí)了數(shù)電知識(shí)的內(nèi)容，而且使我對(duì)Verilog語(yǔ)言有了更進(jìn)一步的了解，不管是從結(jié)構(gòu)上，還是從語(yǔ)法上。Verilog語(yǔ)言是一門很實(shí)用的語(yǔ)言，應(yīng)該說(shuō)是一門很精確的語(yǔ)言。

我很高興能順利做完這門課程設(shè)計(jì)，迎接下一個(gè)挑戰(zhàn)吧。

第四篇：智能分區(qū)廣播控制器使用注意事項(xiàng)

智能分區(qū)廣播控制器使用注意事項(xiàng)

1、請(qǐng)盡可能使用我公司配的優(yōu)盤，不要隨意更換。

2、在開(kāi)關(guān)機(jī)時(shí)請(qǐng)注意：先插優(yōu)盤再開(kāi)機(jī)，先關(guān)機(jī)再拔下優(yōu)盤。

3、當(dāng)需選擇隨機(jī)帶的優(yōu)盤以外的MP3曲目時(shí)，請(qǐng)選擇壓縮頻率為22050Hz或44100Hz的MP3曲目文件。請(qǐng)?jiān)谖夜揪W(wǎng)站上下載MP3壓縮工具，將MP3文件壓縮成以上兩個(gè)頻率的MP3文件（波特率可以任意，即波特率可以采用128kpt，96kpt等都可以，但壓縮頻率必須是22050Hz或44100Hz）。波特率關(guān)系著文件的大小，波特率越小，文件所占的空間越小。

4、MP3文件的文件名稱中除了擴(kuò)展名“.MP3”中的“.”在前面不能有“.”即文件名稱中不能含有“.”。如：《12第八套廣播體操.mp3》和《12第八套廣播體操list.mp3》為正確的，而“《12第八套廣播體操.list.mp3》是不正確的。

5、在編制程序文件“凱思博01.txt”的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)诔绦蚰０迳现苯有薷模ㄗh將程序模板保存一個(gè)，程序模板可在我公司網(wǎng)站上下載。

6、當(dāng)優(yōu)盤中的內(nèi)容有變動(dòng)的時(shí)候，請(qǐng)重新格式化優(yōu)盤，注意將文件系統(tǒng)格式成FAT格式。不要FAT32格式。在格式化的選項(xiàng)中不能選擇“快速格式化”。

7、在向優(yōu)盤中拷貝的過(guò)程中注意拷貝的順序。MP3曲目文件是從編號(hào)為01的文件開(kāi)始拷貝，按編號(hào)的順序依次拷貝到優(yōu)盤中（方法一：將曲目文件先按照名稱排列一下，在將曲目文件全選，然后在編號(hào)為01的曲目文件上點(diǎn)擊右鍵，選擇發(fā)送到可移動(dòng)磁盤；方法二：將文件按名稱排列后，將曲目文件全選，在編號(hào)為01的曲目文件上右鍵選擇“復(fù)制”，在優(yōu)盤中右鍵選擇“粘貼”。）在曲目文件拷貝到優(yōu)盤完成后，再將程序文件“凱思博01.txt”等文件拷貝到優(yōu)盤中。

制作優(yōu)盤的工作順序：

1、將優(yōu)盤中的文件做一個(gè)備份，選擇要用的MP3文件（放在一個(gè)單獨(dú)的文件夾中），然后將選好的MP3文件編號(hào)（編號(hào)最多可達(dá)99），2、根據(jù)需要修改編程模板，請(qǐng)直接在模板上修改時(shí)間和曲目就可以了。

3、然后將優(yōu)盤格式化成FAT格式。格式化時(shí)不能選擇“快速格式化”。

4、按照順序?qū)⑽募截惖絻?yōu)盤中。

5、將優(yōu)盤插到機(jī)器上，然后打開(kāi)機(jī)器。

第五篇：體智能簡(jiǎn)介

體智能簡(jiǎn)介

幼兒體能活動(dòng)是透過(guò)身體運(yùn)動(dòng)來(lái)提升運(yùn)動(dòng)技能達(dá)到身體各部發(fā)展及心理機(jī)能的成熟,從而幼兒體能教學(xué)﹐就是引導(dǎo)幼兒潛在能力的發(fā)展﹐培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力，增進(jìn)幼兒對(duì)社會(huì)環(huán)境適應(yīng)力

在社會(huì)急速變化的今日﹐幼兒教育方針的改進(jìn)是目前國(guó)際的共同課題。對(duì)于漸漸失去自然環(huán)境的都市子女而言﹐其身體面、精神面、社會(huì)面的訓(xùn)練亦漸漸的在失去。身為父母的我們一定希望孩子能在幸福中成長(zhǎng)而至成人﹐以致踏入社會(huì)。健康且安全的養(yǎng)育兒童﹐將其送入復(fù)雜的社會(huì)中﹐這是我們的責(zé)任﹐而為使其真正地健康長(zhǎng)大﹐以迎合社會(huì)生活﹐除非加強(qiáng)基礎(chǔ)教育并強(qiáng)化體能意志力﹐別無(wú)他途。目前社會(huì)的發(fā)展﹐幼兒教育的重要性已被承認(rèn)﹐然而由于智育的發(fā)展﹐致使知識(shí)的教育成為中心﹐往往忽視了健康與安全方面的問(wèn)題﹐近年來(lái)﹐這種觀念的認(rèn)識(shí)有了很大的轉(zhuǎn)變﹐但畢竟離理想仍有一段距離。幼兒教育學(xué)家福祿(F.Froebel)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)「游戲是人類生活中最具有意義的活動(dòng)﹐也是生活的典范。」對(duì)于幼兒而言﹐其生活本身便是一種游戲﹐幼兒期不論從醫(yī)學(xué)﹐生物學(xué)﹐心理學(xué)或社會(huì)學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看﹐皆是人生最重要時(shí)期；這個(gè)時(shí)期之足以影響日后的發(fā)展；就如同蓋房子﹐基礎(chǔ)骨架能決定一個(gè)建筑物一樣。因此對(duì)于所有的幼兒而言﹐最主要的一件事是保有支持現(xiàn)在與未來(lái)所應(yīng)有的體力﹐并學(xué)習(xí)開(kāi)創(chuàng)未來(lái)人生過(guò)程中的力量﹐是故幼兒體力培養(yǎng)的課程(幼兒體智能課程)因應(yīng)而生。幼兒體智能游戲課程就是能帶給幼兒健康與歡笑的最佳元素。※ 課程實(shí)施三大目標(biāo) 重點(diǎn)：

▲引導(dǎo)幼兒潛在能力的發(fā)揮，促進(jìn)體力的提升

▲學(xué)習(xí)自我保護(hù)的能力，養(yǎng)成獨(dú)立自主的個(gè)性

▲體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)生活，增進(jìn)對(duì)社會(huì)環(huán)境適應(yīng)力 ※ 課程設(shè)計(jì)兩大因素

▲培養(yǎng)因素---身體機(jī)能，功能激發(fā)

如：瞬間力、持久力、距離感、平衡感、敏捷性、靈巧性、協(xié)調(diào)性等

▲行為目標(biāo)---精神意識(shí)，社會(huì)學(xué)習(xí)

如：勇敢果決、獨(dú)立自主、團(tuán)結(jié)合作、自信心、專注力----------※ 課程教學(xué)五大要項(xiàng)：

▲徒手游戲教學(xué)

▲體智能器材教學(xué)

▲音樂(lè)律動(dòng)教學(xué)

▲戶外活動(dòng)與活動(dòng)教學(xué)

▲綜合教學(xué)

※課程設(shè)計(jì)與教學(xué)方式五大轉(zhuǎn)化

▲兒童化 ▲生活化 ▲趣味化 ▲故事化 ▲卡通化 ※教學(xué)內(nèi)容十大法則

▲有大有小 ▲有左有右 ▲有前有后 ▲有動(dòng)有靜 ▲有跑有跳

▲有走有行 ▲有轉(zhuǎn)有旋 ▲有進(jìn)有退 ▲有快有慢 ▲有高

有低