第一篇：數據格式轉換(三)Office文檔轉HTML
數據格式轉換
（三）Office文檔轉HTML
HTML Filter 是由北京紅櫻楓軟件有限公司依據HTML Ver 4.01/CSS式樣，研制和開發的MS Office系列文檔到HTML轉換的通用程序庫。便于用戶實現對多種文檔的統一管理，編輯，檢索和瀏覽。用戶可以使用本產品，實現文檔在線預覽，十分便利的將附件中的Word，Excel，PPT文檔轉換為HTML，通過瀏覽器瀏覽HTML的內容。
本產品采用了先進的多語言、多平臺、多線程的設計理念，支持多國語言，多種操作系統，提供了多種形式的API功能接口，便于用戶使用。用戶可以方便的將本產品組裝到自己的應用程序中。通過調用本產品的提供的API功能接口，實現MS Office系列文檔到HTML的快速轉換。本產品在國內外得到了廣泛的應用，在國內有騰訊、搜狐等多家知名企業使用,本產品在產品性能和質量上得到了用戶高度的好評。
1.指定以下的文件格式，可以轉換為HTML文件。
? Microsoft Word 2007/2010/2013
? Microsoft Word Ver.6/ Ver.7(95)/97/98(mac)/2000/2001(mac)/XP/2003
? Microsoft Excel 2007/2010/2013
? Microsoft Excel Ver.4/Ver.5/Ver.7(95)/97/98(mac)/2000/2001(mac)/XP/2003 ? Microsoft PowerPoint 2007/2010/2013
? Microsoft PowerPoint 95/97/2000/2001(mac)/XP/2003
2.支持的操作系統平臺種類
本產品可以在以下的操作系統平臺上運行。
? Linux 32 位和64 位
? Windows XP/Win7 32 位和64 位
? Solaris 32 位和64 位
3.支持的瀏覽器種類
支持常用的瀏覽器，可以正常瀏覽轉換的HTML文件。
? Internet Explorer 7.0/8.0 /9.0/11.0(Windows,Macintosh 共同)? Chrome
? Netscape 6.2以上(Windows,Macintosh 共通)
4.支持的語言及文字代碼
? 支持多語言：中文（簡/繁），英語、日語、韓語。
? 支持轉換到HTML文件的字符集合的種類。轉換HTML文件時，可以指定以下的字符集合作為HTML文件的字符集：GBK、GB18030、Big5、Shift_JIS、EUC-JP、EUC-JP-FIX、ISO-2022-JP、KS X 1001、ISO-8859-
1、ISO-10646-UCS-
2、ISO-10646-UCS-
4、UTF-
16、UTF-8
5.功能強大的API接口
程序庫除提供C/C++函數接口外，還提供了com 接口、java 接口等各種調用方法。
6.無與倫比的運行速度
程序全部用C/C++語言開發，執行速度無與倫比，支持單線程和多線程的操作處理運行，隨著線程數的增加以及機器性能的提高。是目前世界上處理文檔效率最高的軟件。
第二篇：認真學習“學轉促” 促進教師角色轉換
認真學習“學轉促”，促進教師角色轉換
在學校的組織下，我認真學習了《分院關于開展“學、轉、促、”的實施方案》，也重點學習總書記的重要講話，學習中講到我們要堅持原原本本學，全面系統學，聯系實際學，帶著問題學，做到全面深入把握精神實質。堅持“黨要管黨，從嚴治黨”，深入落實黨風廉政建設責任制。通過學習確實做到了在開展“學、轉、促、”活動中，重在付諸實踐，重在推動工作。通過深入學習，對照自身，工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，做到有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了對標定位任務和崗位承諾。
一、轉變思想，促進服務意識提高。
教書育人是一門崇高的職業，更是一份神圣的使命。教師不僅是知識的傳播者，更是智慧的啟迪者，精神的熏陶者，人格的影響者，道德的示范者。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感、責任感為基礎的。只要教師采取愛中有嚴，嚴中有愛，嚴而有度，愛而有方的科學方法，就會收到良好的教育效果，實現教育的目標。
首先，放下師道尊嚴的架子，平等地和學生交流。學生渴望被尊重、被理解，獨立的意識也越來越強。教師把自己擺在了施與者的位置，而沒有顧及到學生的感受和需要，沒有把他們作為有思想、有感情、有個性的人來平等地對待，這必然導致學生的逆反情緒。對學生的意見也要認真傾聽，正確對待。只有放下師尊的架子，平等地和學生對話，才能走進他們的內心世界，更好地服務于學生。
其次，擺正自己的位置，放下清高的架子，平等地和家長交流。作為一名普通的人民教師，我們的職責不僅在于教書，更在于育人；“傳道、授業、解惑”，首當其沖就是“傳道”，其次才是“授業、解惑”。
另外，要有專業服務技能。教師提供的教育服務既要完成規定的統一的課程目標任務，又要根據不同學生的個性特點進行個別化的因材施教，教師有時往往是孩子們的崇拜模仿對象，教師的一舉一動更會給學生們留下不可磨滅的影響，以至左右他們的思想行為。
二、學習知識技能，做好“每一天”“每一節”。
第一，深入細致的備好每一節課。在備課中,我們認真研究教材認真備課。不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課做出反思、總結,力求準確把握難重點，難點.并注重參閱各種雜志、上網查資料，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。
第二，認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維, 增強上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，培養學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養,有意識的培養學生思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。堅持聽課，注意學習老師們好的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。
第三，認真及時批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
第四，積極推進素質教育。為此，我們在教學工作中更注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較大的發展和培養，為今后新疆發展培養更多高素質的人才，為社會發展起到應有的作用。
通過“學轉促”活動的開展，使我們清醒地認識到工作中存在的不足之處。而我們也將要牢記“一份耕耘，一份收獲”，良好的成績將為我們今后工作帶來更大的動力。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，教學工作苦樂相伴，我們將一如既往地勤勉，再接再厲，把工作搞得更好。同時也希望能為職業教育事業向上我的綿薄之力。
第三篇：數據挖掘實驗三
實驗三 設計并構造AdventureWorks數據倉庫實例
【實驗要求】
在SQL Server平臺上，利用AdventureWorks數據庫作為商業智能解決方案的數據源，設計并構造數據倉庫，建立OLAP和數據挖掘模型，并以輸出報表的形式滿足決策支持的查詢需求。【實驗內容】
步驟1：需求分析：以決策者的視角分析和設計數據倉庫的需求； 步驟2：根據所設計的需求，確定本數據倉庫的主題和主題與邊界； 步驟3：設計并構造邏輯模型；
步驟4：進行數據轉換和抽取，建立數據倉庫：創建數據源，建立OLAP和挖掘模型，使用多維數據集進行分析，建立數據挖掘結構和數據挖掘模型，創建報表。【實驗平臺】
Win7操作系統，SQL Server 2005 【實驗過程】
一、創建 Analysis Services 項目
1.打開 Business Intelligence Development Studio。
2.在“文件”菜單上，指向“新建”，然后選擇“項目”。
3.確保已選中“模板”窗格中的“Analysis Services 項目”。
4.在“名稱”框中，將新項目命名為 AdventureWorks。
5.單擊“確定”。
二、創建數據庫和數據源
1.運行AdventureWorks sql server 2005示例數據庫.msi，然后用SQL Server Management Studio 附加數據庫AdventureWorks_Data.mdf。
(1)運行AdventureWorks sql server 2005示例數據庫.msi
(2)用SQL Server Management Studio附加數據庫AdventureWorks_Data.mdf
2.在解決方案資源管理器中，右鍵單擊“數據源”文件夾，然后選擇“新建數據源”。3.在“歡迎使用數據源向導”頁面中，單擊“下一步”按鈕。
4.在“選擇如何定義連接”頁上，單擊“新建”向 Adventure Works 數據庫中添加連接。5.在“連接管理器”的“提供程序”列表中，選擇“本機 OLE DBSQL Native Client”。6.在“服務器名稱”列表中，鍵入或選擇承載 AdventureWorks 的服務器的名稱。7.在“登錄到服務器”組中，選擇身份驗證方法，并輸入憑據。
8.在“選擇或輸入一個數據庫名”列表中，選擇 AdventureWorks，然后測試連接。若連接成功，再單擊“確定”按鈕。
9.單擊“下一步”按鈕進入向導的下一頁。
10.在“模擬信息”頁中，選擇“使用服務帳戶”，再單擊“下一步”。11.請注意，在“完成向導”頁中，數據源名稱默認為 Adventure Works。
12.單擊“完成”。
新的數據源 Adventure Works 將顯示在解決方案資源管理器的“數據源”文件夾中。
三、創建數據源視圖
1.在解決方案資源管理器中，右鍵單擊“數據源視圖”，選擇“新建數據源視圖”。系統將打開數據源視圖向導。
2.在“歡迎使用數據源視圖向導”頁上，單擊“下一步”。3.在“選擇數據源”頁的“關系數據源”下，系統將默認選中您在上一個任務中創建的 Adventure Works DW 數據源。單擊“下一步”。若要創建新數據源，請單擊“新建數據源”，啟動數據源向導。
4.在“選擇表和視圖”頁上，選擇下列各表，然后單擊右箭頭鍵，將這些表包括在新數據源視圖中：
5.單擊“下一步”。
6.在“完成向導”頁上，默認情況下，系統將數據源視圖命名為 Adventure Works。單擊“完成”。
系統將打開數據源視圖設計器，顯示 Adventure Works 數據源視圖。
四、定義維度
1.在解決方案資源管理器中，右鍵單擊“維度”，然后單擊“新建維度”。
2.在“歡迎使用維度向導”頁上，單擊“下一步”。
3.在“選擇生成方法”頁上，驗證是否選擇了“使用數據源生成維度”選項，然后單擊“下一步”。
4.在“選擇數據源視圖”頁上，驗證是否選擇了 Adventure Works 數據源視圖。
5.在“選擇維度類型”列表中，選擇“標準維度”。
6.在“選擇主維度表”中，點擊“下一步”。
7.在“選擇維度屬性”中，點擊“下一步”。
8.在“指定維度類型”中，點擊“下一步”。9.在“定義父子關系”中，點擊“下一步”。
10.“檢測層次結構”中，點擊“下一步”。
11.點擊“下一步”，然后點擊“完成”。
五、使用多維數據集進行分析
1.在解決方案資源管理器中，右鍵單擊“多維數據集”并選擇“新建多維數據集”啟動多維數據集向導。
2.在“歡迎使用多維數據集向導”頁上，單擊“下一步”。3.在“選擇生成方法”頁上，確認已選中“使用數據源生成多維數據集”選項，然后單擊“下一步”。
4.在“選擇數據源視圖”頁上，點擊“下一步”。
5.在“檢測事實數據表和維度表”頁上，點擊“下一步”。
6.在“時間維度表”頁上，如下所示。
點擊“下一步”。
7.在“查看共享維度”頁上，點擊“>”，然后“下一步”。
8.在“選擇度量值”頁上，選擇可用度量值。
點擊“下一步”。
9.在“檢測層級結構”頁上，查看結果，點擊“下一步”。
10.在“查看新建維度”中，選擇新建維度，然后點擊“下一步”。
11.在“完成向導”頁，多維數據集名稱為“Adventure Works”。在“預覽”中，可以看到“度量值組”和“維度”。
12.點擊“完成”。
13.在多維數據集設計器的工具欄上，將“縮放”級別更改為 50 %，以便更輕松地查看多維數據集內的維度和事實數據表。注意，事實數據表是黃色的，維度表是藍色的。
14.在“文件”菜單上，單擊“全部保存”。
六、創建用于個人客戶方案的挖掘結構
1.在解決方案資源管理器中，右鍵單擊“挖掘結構”并選擇“新建挖掘結構”啟動數據挖掘向導。
2.在“歡迎使用數據挖掘向導”頁上，單擊“下一步”。
3.在“選擇定義方法”頁上，確保已選中“從現有關系數據庫或數據倉庫”，再單擊“下一步”。
4.在“創建數據挖掘結構”頁的“您要使用何種數據挖掘技術？”下，選擇“Microsoft 決策樹”。
5.單擊“下一步”。
6.在“選擇數據源視圖”頁上，請注意已默認選中 Adventure Works。在數據源視圖中，單擊“瀏覽”查看各表，然后單擊“關閉”返回該向導。
7.單擊“下一步”。
8.在“指定表類型”頁上，選中 vIndividualCustomer 表旁邊“事例”列中的復選框，再單擊“下一步”。
9.在“指定定型數據”頁上，確保已選中 CustomerID 列旁邊 Key 列中的復選框。據源視圖中的源表表示一個鍵，則數據挖掘向導將自動選擇該列作為模型的鍵。
10.選中 FirstName和LastName 列旁邊的“輸入”和“可預測”。
如果數
11.單擊“建議”打開“提供相關列建議”對話框。
只要選中至少一個可預測屬性，即可啟用“建議”按鈕。“提供相關列建議”對話框將列出與可預測列關聯最密切的列，并按照與可預測屬性的相互關系對屬性進行排序。值大于 0.05 的列將被自動選中，以包括在模型中。
12.閱讀建議，然后單擊“取消”忽略建議并保留向導設置的原始值。15.選中以下各列旁邊的“輸入”復選框： StateProvinceName MiddleName CountryRegionName
16.單擊“下一步”。
17.在“指定列的內容和數據類型”頁上，單擊“檢測”以運行對數值數據進行取樣并確定數值列是否包含連續或離散值的算法。例如，某列可包含薪金信息，用以作為連續的實際薪金值，也可包含整數，用以表示離散的編碼薪金范圍（例如 1 = < $25,000；2 = 從 $25,000 到 $50,000）。
18.單擊“檢測”后，請查看“內容類型”和“數據類型”列中的各項；如有必要，請進行更改，以確保設置與下表所示一致。
通常，向導會檢測數值，并分配相應的數值數據類型；但有些情況下，您可能想要將數值作為文本處理。
19.單擊“下一步”。
20.在“完成向導”頁上的“挖掘結構名稱”中，鍵入Individual Customer。21.在“挖掘模型名稱”中，鍵入 TM_Decision_Tree。22.選中“允許鉆取”復選框。
23.單擊“完成”。
七、挖掘模型和挖掘結構如下圖。
八、創建查詢
8.1創建預測查詢的第一步是選擇挖掘模型和輸入表。
1.在數據挖掘設計器“挖掘模型預測”選項卡的“挖掘模型”框中，單擊“選擇模型”。
系統將打開“選擇挖掘模型”對話框。
2.在整個樹中導航到“個人客戶”結構，展開該結構并選擇 TM_Decision_Tree，再單擊“確定”。
3.在“選擇輸入表”框中，單擊“選擇事例表”。系統將打開“選擇表”對話框。
4.在“數據源”中，選擇 Adventure Works。
5.在“表/視圖名稱”中，選擇 Department(HumanResources)表，再單擊“確定”。選擇輸入表之后，預測查詢生成器便會根據各列的名稱在挖掘模型和輸入表之間創建默認映射。
8.2生成預測查詢
1.在“挖掘模型預測”選項卡上的網格內的“源”列中，單擊第一個空行中的單元格，然后選擇 Department。
2.在 Department 行的“字段”列中，選擇 DepartmentID。
3.在“源”列中，單擊下一個空行，然后選擇 TM_Decision_Tree。4.在 TM_Decision_Tree 行的“字段”列中，選擇 First Name。這將會輸出 Microsoft 決策樹模型中作為預測目標的列。
5.在“源”列下，單擊下一個空行，然后選擇“預測函數”。6.在“預測函數”行的“字段”列中，選擇 PredictProbability。預測函數提供有關模型如何進行預測的信息。PredictProbability 函數提供有關正確預測的概率信息。您可以在“條件/參數”列中指定預測函數的參數。7.在 PredictProbability 行的“條件/參數”列中，鍵入 [TM_Decision_Tree].[Bike Buyer]。這將指定 PredictProbability 函數的目標列。有關函數的詳細信息，請參閱數據挖掘擴展插件(DMX)函數參考。
8.3查看結果
1.通過單擊“切換到查詢設計視圖/切換到查詢結果視圖”按鈕（即工具欄上的第一個按鈕）旁邊的箭頭并選擇“查詢”，可以運行查詢。
2.通過點擊“單獨查詢”，結果如下：
【總結】
通過本次實驗，我對SQL Server有了更深的了解。知道SQL Server不等于SQL Server Management Studio，還有SQL Server Business Intelligence Development Studio和其他一些模塊。在這次實驗中，遇到了一些困難：1.SQL Server 2000和SQL Server 2005有一些不同，利用SQL Server 2000中的Analysis service做完實驗二后發現實驗三不知道怎么做了，左右通過查找一些資料才解決問題；2.在新建數據源時，在“連接管理器”頁上，“測試連接”一直失敗，不知道是什么原因，老師給的AdventureWorks sql server 2005示例數據庫.msi也一直不知道該怎么用，經過不斷嘗試才發現原來在運行AdventureWorks sql server 2005示例數據庫.msi后會產生一個數據庫文件，我們應該利用SQL Server Management Studio把它附加進數據庫文件夾下，而且在“連接到服務器”頁時，應該注意“服務器類型”、“服務器名稱”、“身份驗證”等的選擇，否則會出錯。雖然本次實驗中遇到了一些麻煩，耗費了一些時間，但是通過不斷嘗試、不斷努力將問題解決，也是一種很大的收獲。
第四篇：作業三：管理信息系統網頁制作(HTML常用標識應用)
三、管理信息系統網頁制作——HTML常用標識應用（應用性實驗）
1、本次實驗目的
管理信息系統最重要的組成部分是電子商務信息系統，它是實現以電子商務為基礎的網上交易的保障體系，建設電子商務信息系統是發展電子商務的重要工作。在電子商務信息系統的構建中，最核心的是電子商務網站的建設。電子商務網站一般由許多網頁（如主頁、企業信息網頁、新聞網頁等等）組成。因此，網頁制作、一種網頁制作語言（或工具）的應用是電子商務學習的重要內容。“電子商務網頁制作——HTML常用標識應用”作業所要達到的主要目的就是想通過上機實驗讓同學們基本理解和初步掌握電子商務網頁制作的技術和HTML常用標識的應用。
2、總體要求
2·1 嚴格按照下面“作業內容和操作步驟”的步驟進行操作； 2·2 必須如數完成作業內容； 2·3 獨立完成作業；
2·4 上機后分組寫出上機報告；報告內容包括：①上機時間、②上機過程、③作業內容及其完成情況、④心得體會、⑤建議或要求等等。
3、作業內容和操作步驟
3·1 電子商務網頁制作工具及其應用
電子商務網頁制作需要工具，制作電子商務網頁最常用的工具有“記事本”、“edit”、“word”等等，用HTML源代碼制作網頁最常使用的工具是“記事本”，下面我們以“記事本”為例介紹電子商務網頁制作工具的使用方法和操作步驟。
（1）打開記事本（操作方法為：單擊“開始”、“程序”、“附件”、“記事本”，如果正常會出現如下窗口）；
（2）根據下面的要求和內容輸入HTML源代碼和網頁內容，輸完后進行編輯、修改和設計（這一步統稱網頁制作）；
（3）網頁保存（操作方法為：單擊上（記事本）窗口菜單欄的“文件”、“保存”，如果正常會出現如下“另存為”對話框；然后在“保存文件類型”為 “所有文件”或“所有文件（*·*）”的情況下輸入文件名（文件名自己取，擴展名為：html），然后單擊“保存”即可）；
（4）工作完成后關閉窗口（操作方法為：單擊記事本窗口的“關閉”按鈕）。3·2本次作業的內容和要求 3·2·1 本次作業的內容
本次作業的主要內容為：利用課堂學習的HTML的最常用標識（等）、基本標識（
、
、等）和修飾性標識（
（1）通過實驗得到類似于下圖格式的一個圖文并貿的網頁；
（2）（2）通過實驗掌握課堂學習的下面HTML的最常用標識、基本標識的應用：
① 常用標識等、基本標識（
、
、等）和修飾性標識（
、
、等）和修飾性標識（
、
、等）和修飾性標識（
、
、等）和修飾性標識（
（5）內容要求是自己真實的經歷。
4、注意事項
4·1上機前一定要認真閱讀上機指導書，深入理解作業的要求和內容； 4·2愛護計算機及所有實驗設備；
4·3遵守實驗室的一切規章制度，尤其是不能大聲說話和玩游戲。
5、參考文獻
5·1 黃敏學，《電子商務》，高等教育出版社，2003第3次印刷； 5·2 呂建忠等，《Office97（中文版）入門與提高》，清華大學出版社，2000 5·3 錢曉平等，《計算機文化基礎》，高等教育出版社，1999； 5·4 康博創作室，《中文Windows98實用教程》，機械工業出版社，1999； 5·5 D·S·Ray（美）等著，邱仲潘等譯，《HTML4·0——從入門到精通》，電子工業出版社，2000； 5·6 張 帆等，《網頁制作大全》，人民郵電出版社，1999 5·7 方美琪，《電子商務概論》，清華大學出版社，2000； 5·8 其他同類參考書。
第五篇：運轉隊三工轉換具體規定
運轉隊
三工轉換細則
為了使我隊2006年各項工作順利完成目標，利用“三工并存，動態轉換”機制，結合科學的評估結果對員工進行考核，促進員工愛崗敬業，積極向上，學技術，爭當崗位能手，干標準活，提高工作效率，不斷提高職工的積極性，確保我礦各項工作的完成，特制定本細則，具體內容如下： 皮帶司機三工轉換考核細則
1、安全（45分）
（1）不發生輕傷以上事故（8分），不發生傷害他人和被他人傷害事故（12分）
出現擦破碰傷扣3分，班組長扣1分。出現一次輕傷扣8分，班組長扣4分。傷害他人扣12分，班組長扣6分。被他人傷害扣6分，班組長扣3分。（2）不發生事故或設備故障（12分）發生一次設備故障扣12分，班組長扣6分。不及時處理設備隱患扣7分，班組長扣4分。設備一處隱患扣3分，班組長扣3分。（3）自身無“三違”，同組無“三違”（13分）自身“三違”扣13分，班組長扣3分。同組“三違”不制止扣6分，制止扣2分。
2、標準（20分）
（1）按標準化程序作業（5分）。
嚴格按照《煤礦安全規程》、操作規程的作業程序作業，如違反一次扣2分。
全班未按程序作業扣班長3分。辦事員未按程序總表、張榜扣5分。
（2）所管轄設備達到標準化要求，并按要求正確使用、保持（15 分）
不按操作規程操作扣2分；
班中不服從安排或丟失噴頭、工具、設備扣5分； 出現事故或脫崗影響生產扣5分； 發現隱患不及時匯報、處理扣3分；
辦事員出表、歸檔過程不符合標準扣5分，不及時扣10分。
3、清潔（20分）：
（1）清掃工業區內工業衛生，保持工作場所整潔干凈（8分）責任區內發現一處雜物、灰塵、渣等扣4分，班組長扣2分。（2）保養設備，使其整潔完好（8分）一件不整潔完好扣4分，班組長扣2分。（3）按照時間跨度完成清潔（4分）不按時完成扣4分，班組長扣2分。
4、整理（5分）：
（1）整理清除不必要廢棄物（2分）
發現一件不必要廢棄物扣1分，班組長扣0.5分。（2）所有設備物品整理歸位，放置到指定位置（2分）設備、工具、物品（衣物）等一件不到指定位置扣0.5分。（3）按照時間跨度完成整理（1分）不按時完成扣1分，班組長扣0.5分。
5、準時（3分）：
（1）不遲到、早退、脫崗（2分）。遲到、早退扣1分，退崗扣2分。
（2）按時完成工序作業和工作任務（2分）不按時完成扣2分。
6、素養（7分）：
（1）提高技術業務水平和操作技能（5分）不參加班前會一次扣2分。不參加業務學習一次扣5分。無學習筆記一次扣5分。考使不合格扣當月出勤每天5分。（2）言行文明、協作配合（2分）不文明言詞一次扣1分。漫罵工友一次扣2分。故意刁難工友扣2分。不積極協作扣1分。不服從安排扣2分。
（3）愛護公共設施，不損害、不私拿公共財產（1分）發現一次扣1分。
7、加減分
加減分由班長或隊干實施（必須經值班隊干同意并簽名）。加分必須注明原因。
（1）完成本職工作，額外完成的工作量給予適當獎勵（3分）（2）及時發現設備或工作環境存在的安全隱患，及時匯報并處 理（5分）
（3）向隊或礦提合理化建議(2分)（4）代表我隊參加比賽或競賽取得名次（5分）
皮帶維護工三工轉換考核細則
1、安全（45分）
（1）不發生輕傷以上事故（8分），不發生傷害他人和被他人傷害事故（12分）
出現擦破碰傷扣3分，班組長扣1分。出現一次輕傷扣8分，班組長扣4分。傷害他人扣12分，班組長扣6分。被他人傷害扣6分，班組長扣3分。（2）不發生事故或設備故障（12分）發生一次設備故障扣12分，班組長扣6分。不及時處理設備隱患扣7分，班組長扣4分。設備一處隱患扣3分，班組長扣3分。（3）自身無“三違”，同組無“三違”（13分）自身“三違”扣13分，班組長扣3分。同組“三違”不制止扣6分，制止扣2分。
2、標準（20分）
（1）按標準化程序作業（5分）。
嚴格按照《煤礦安全規程》、操作規程的作業程序作業，如違反一次扣2分。全班未按程序作業扣班長3分。辦事員未按程序總表、張榜扣5分。
（2）所管轄設備達到標準化要求，并按要求正確使用、保持（15分）
不認真執行巡回檢查扣1分；
未按標準化要求調整、維護、保養設備扣3分； 檢查處理設備故障不到位扣3分； 處理事故不積極主動并影響生產扣4分；
當天全對生產過程為按標準化要求進行，扣班長2分，當班出現事故影響生產扣3分；
辦事員出表、歸檔過程不符合標準扣5分，不及時扣10分。
3、清潔（20分）：
（1）清掃工業區內工業衛生，保持工作場所整潔干凈（8分）責任區內發現一處雜物、灰塵、渣等扣4分，班組長扣2分。（2）保養設備，使其整潔完好（8分）一件不整潔完好扣4分，班組長扣2分。（3）按照時間跨度完成清潔（4分）不按時完成扣4分，班組長扣2分。
4、整理（5分）：
（1）整理清除不必要廢棄物（2分）
發現一件不必要廢棄物扣1分，班組長扣0.5分。（2）所有設備物品整理歸位，放置到指定位置（2分）設備、工具、物品（衣物）等一件不到指定位置扣0.5分。（3）按照時間跨度完成整理（1分）不按時完成扣1分，班組長扣0.5分。
5、準時（3分）：
（1）不遲到、早退、脫崗（2分）。遲到、早退扣1分，退崗扣2分。
（2）按時完成工序作業和工作任務（2分）不按時完成扣2分。
6、素養（7分）：
（1）提高技術業務水平和操作技能（5分）不參加班前會一次扣2分。不參加業務學習一次扣5分。無學習筆記一次扣5分。考使不合格扣當月出勤每天5分。（2）言行文明、協作配合（2分）不文明言詞一次扣1分。漫罵工友一次扣2分。故意刁難工友扣2分。不積極協作扣1分。不服從安排扣2分。
（3）愛護公共設施，不損害、不私拿公共財產（1分）發現一次扣1分。
7、加減分
加減分由班長或隊干實施（必須經值班隊干同意并簽名）。加分必須注明原因。
（1）完成本職工作，額外完成的工作量給予適當獎勵（3分）（2）及時發現設備或工作環境存在的安全隱患，及時匯報并處理（5分）
（3）向隊或礦提合理化建議(2分)（4）代表我隊參加比賽或競賽取得名次（5分）
電鉗工三工轉換考核細則
1、安全（45分）
（1）不發生輕傷以上事故（8分），不發生傷害他人和被他人傷害事故（12分）
出現擦破碰傷扣3分，班組長扣1分。出現一次輕傷扣8分，班組長扣4分。傷害他人扣12分，班組長扣6分。被他人傷害扣6分，班組長扣3分。（2）不發生事故或設備故障（12分）發生一次設備故障扣12分，班組長扣6分。不及時處理設備隱患扣7分，班組長扣4分。設備一處隱患扣3分，班組長扣3分。（3）自身無“三違”，同組無“三違”（13分）自身“三違”扣13分，班組長扣3分。同組“三違”不制止扣6分，制止扣2分。
2、標準（20分）
（1）按標準化程序作業（5分）。
嚴格按照《煤礦安全規程》、操作規程的作業程序作業，如違反一次扣2分。
全班未按程序作業扣班長3分。辦事員未按程序總表、張榜扣5分。
（2）所管轄設備達到標準化要求，并按要求正確使用、保持（15分）
不按操作規程操作扣2分； 包機電器設備出現失爆扣5分； 出現事故或脫崗影響生產扣5分； 發現隱患不及時匯報、處理扣3分；
辦事員出表、歸檔過程不符合標準扣5分，不及時扣10分。
3、清潔（20分）：
（1）清掃工業區內工業衛生，保持工作場所整潔干凈（8分）責任區內發現一處雜物、灰塵、渣等扣4分，班組長扣2分。（2）保養設備，使其整潔完好（8分）一件不整潔完好扣4分，班組長扣2分。（3）按照時間跨度完成清潔（4分）不按時完成扣4分，班組長扣2分。
4、整理（5分）：（1）整理清除不必要廢棄物（2分）
發現一件不必要廢棄物扣1分，班組長扣0.5分。（2）所有設備物品整理歸位，放置到指定位置（2分）設備、工具、物品（衣物）等一件不到指定位置扣0.5分。（3）按照時間跨度完成整理（1分）不按時完成扣1分，班組長扣0.5分。
5、準時（3分）：
（1）不遲到、早退、脫崗（2分）。遲到、早退扣1分，退崗扣2分。
（2）按時完成工序作業和工作任務（2分）不按時完成扣2分。
6、素養（7分）：
（1）提高技術業務水平和操作技能（5分）不參加班前會一次扣2分。不參加業務學習一次扣5分。無學習筆記一次扣5分。考使不合格扣當月出勤每天5分。（2）言行文明、協作配合（2分）不文明言詞一次扣1分。漫罵工友一次扣2分。故意刁難工友扣2分。不積極協作扣1分。不服從安排扣2分。
（3）愛護公共設施，不損害、不私拿公共財產（1分）發現一次扣1分。
7、加減分
加減分由班長或隊干實施（必須經值班隊干同意并簽名）。加分必須注明原因。
（1）完成本職工作，額外完成的工作量給予適當獎勵（3分）（2）及時發現設備或工作環境存在的安全隱患，及時匯報并處理（5分）
（3）向隊或礦提合理化建議(2分)（4）代表我隊參加比賽或競賽取得名次（5分）
雜活工三工轉換考核細則
1、安全（45分）
（1）不發生輕傷以上事故（8分），不發生傷害他人和被他人傷害事故（12分）
出現擦破碰傷扣3分，班組長扣1分。出現一次輕傷扣8分，班組長扣4分。傷害他人扣12分，班組長扣6分。被他人傷害扣6分，班組長扣3分。（2）不發生事故或設備故障（12分）發生一次設備故障扣12分，班組長扣6分。不及時處理設備隱患扣7分，班組長扣4分。設備一處隱患扣3分，班組長扣3分。（3）自身無“三違”，同組無“三違”（13分）自身“三違”扣13分，班組長扣3分。同組“三違”不制止扣6分，制止扣2分。
2、標準（20分）
（1）按標準化程序作業（5分）。
嚴格按照《煤礦安全規程》、操作規程的作業程序作業，如違反一次扣2分。
全班未按程序作業扣班長3分。辦事員未按程序總表、張榜扣5分。
（2）所管轄設備達到標準化要求，并按要求正確使用、保持（15分）
不按按要求工作或違反規程扣2分； 任務完不成扣6分；
存在安全隱患未發現或不及時匯報、處理扣1分； 不按要求填寫所屬記錄扣1分；
全班工作過程未按標準化進行，扣班長2分。
辦事員出表、歸檔過程不符合標準扣5分，不及時扣10分。
3、清潔（20分）：
（1）清掃工業區內工業衛生，保持工作場所整潔干凈（8分）責任區內發現一處雜物、灰塵、渣等扣4分，班組長扣2分。（2）保養設備，使其整潔完好（8分）一件不整潔完好扣4分，班組長扣2分。（3）按照時間跨度完成清潔（4分）不按時完成扣4分，班組長扣2分。
4、整理（5分）：
（1）整理清除不必要廢棄物（2分）
發現一件不必要廢棄物扣1分，班組長扣0.5分。（2）所有設備物品整理歸位，放置到指定位置（2分）設備、工具、物品（衣物）等一件不到指定位置扣0.5分。（3）按照時間跨度完成整理（1分）不按時完成扣1分，班組長扣0.5分。
5、準時（3分）：
（1）不遲到、早退、脫崗（2分）。遲到、早退扣1分，退崗扣2分。
（2）按時完成工序作業和工作任務（2分）不按時完成扣2分。
6、素養（7分）：
（1）提高技術業務水平和操作技能（5分）不參加班前會一次扣2分。不參加業務學習一次扣5分。無學習筆記一次扣5分。考使不合格扣當月出勤每天5分。（2）言行文明、協作配合（2分）
不文明言詞一次扣1分。漫罵工友一次扣2分。故意刁難工友扣2分。不積極協作扣1分。不服從安排扣2分。
（3）愛護公共設施，不損害、不私拿公共財產（1分）發現一次扣1分。
7、加減分
加減分由班長或隊干實施（必須經值班隊干同意并簽名）。加分必須注明原因。
（1）完成本職工作，額外完成的工作量給予適當獎勵（3分）（2）及時發現設備或工作環境存在的安全隱患，及時匯報并處理（5分）
（3）向隊或礦提合理化建議(2分)（4）代表我隊參加比賽或競賽取得名次（5分）
班組長三工轉換考核細則
1、安全（45分）
（1）不發生輕傷以上事故（8分），不發生傷害他人和被他人傷害事故（12分）
出現擦破碰傷扣1分。出現一次輕傷扣4分。傷害他人扣6分。被他人傷害扣3分。
（2）不發生事故或設備故障（12分）發生一次設備故障班組長扣6分。不及時處理設備隱患班組長扣4分。設備一處隱患班組長扣3分。
（3）自身無“三違”，同組無“三違”（13分）自身“三違”扣13分。
2、標準（20分）
（1）按標準化程序作業（5分）。全班未按程序作業扣班長3分。
（2）所管轄設備達到標準化要求，并按要求正確使用、保持（15分）
全班生產過程未按標準化進行，扣班組長2分，當班出現事故影響扣3分。
3、清潔（20分）：
（1）清掃工業區內工業衛生，保持工作場所整潔干凈（8分）責任區內發現一處雜物、灰塵、渣等班組長扣2分。（2）保養設備，使其整潔完好（8分）一件不整潔完好班組長扣2分。（3）按照時間跨度完成清潔（4分）不按時完成班組長扣2分。
4、整理（5分）：（1）整理清除不必要廢棄物（2分）發現一件不必要廢棄物班組長扣0.5分。
（2）所有設備物品整理歸位，放置到指定位置（2分）設備、工具、物品（衣物）等一件不到指定位置扣0.5分。（3）按照時間跨度完成整理（1分）不按時完成班組長扣0.5分。
5、準時（3分）：
（1）不遲到、早退、脫崗（2分）。遲到、早退扣1分，退崗扣2分。
（2）按時完成工序作業和工作任務（2分）不按時完成扣2分。
6、素養（7分）：
（1）提高技術業務水平和操作技能（5分）不參加班前會一次扣2分。不參加業務學習一次扣5分。無學習筆記一次扣5分。考使不合格扣當月出勤每天5分。（2）言行文明、協作配合（2分）不文明言詞一次扣1分。漫罵工友一次扣2分。故意刁難工友扣2分。不積極協作扣1分。不服從安排扣2分。
（3）愛護公共設施，不損害、不私拿公共財產（1分）發現一次扣1分。
7、加減分
加減分由班長或隊干實施（必須經值班隊干同意并簽名）。加分必須注明原因。
（1）完成本職工作，額外完成的工作量給予適當獎勵（3分）（2）及時發現設備或工作環境存在的安全隱患，及時匯報并處理（5分）
（3）向隊或礦提合理化建議(2分)（4）代表我隊參加比賽或競賽取得名次（5分）
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