第一篇：家長助教--爸爸本領大

家長助教活動—爸爸本領大

活動背景：在《我愛我家》的主題中，有個點是《爸爸本領大》。為此我們請來了金豪天的爸爸展示他的插花藝術。幼兒在感受美的同時也對爸爸有了更深的敬佩之情，激發幼兒熱愛父母長輩的情感。

活動目的：

1、感受爸爸的本領大。

2、鼓勵幼兒大膽的表現表達。

活動準備：事先邀請爸爸參加活動。

活動流程：

一、引起興趣。

——XX的爸爸帶來了很多的鮮花，還有花籃和修剪工具吸引幼兒的注意力，并引出主題。

二、介紹鮮花名稱以及插花步驟和注意點。

——介紹鮮花名稱，并邊插花邊講解各個步驟以及需要注意的地方。

三、幼兒嘗試操作。

——然后讓幼兒也來嘗試為插花，以調動幼兒活動的積極性，并讓幼兒講一講自己插花成功的經驗。

四、唱歌《爸爸本領大》

——爸爸的本領可真大呀，幼兒一齊唱《爸爸本領大》抒發對爸爸的熱愛之情。

活動反饋：

今天，我班的小朋友迎來了一位特殊的老師，他是XX的爸爸。爸爸老師為孩子們上了一堂生動的“插花課”。由于活動前我們與XX的爸爸已做了充分的溝通，所以，在教學過程中爸爸老師能運用形象而童趣的語言，直觀的教具和動手操作等多種教學手段來吸引孩子們的注意力，同時，也能把復雜的插花步驟以及鮮花名稱化為孩子們能夠聽懂明白的知識。一節課下來，孩子們知道了很多鮮花的名稱，也知道了怎么搭配才能插出一盆好看的鮮花。同時也了解到插花師的工作很辛苦，美麗插花可以給人們的生活帶來精彩。孩子們嘗試著按照插花步驟自己插花，他們的眼神中更是流露出求知的欲望和對插花師爸爸的欽佩之情。

家長的職業、閱歷與專長對幼兒園來說是一筆豐富的教育資源，采用家長助教這一活動形式，既促進了家園合作，使家長了解了我們幼兒園的教學內容和教育特點，又使

老師和幼兒領略了家長的教育風格，激發了孩子去了解與探索的興趣，彌補了幼兒園教育的不足，同時又使教師與家長之間建立起一種新型的關系，充分發揮了合作者的優勢，提高了家園共育的水平。

第二篇：爸爸本領大教案

活動名稱：爸爸本領大 活動背景：

在中班幼兒開展的“我愛我家”的主題活動中談到爸爸時，幼兒出現了一些片面的看法，有的說“我爸爸很懶，總睡覺”，有的說“爸爸愛看報紙，不干活”，有的說“爸爸的腳臭極了”，還有的說“爸爸要抽煙，我們就把他趕到陽臺上去”??

為了引導幼兒了解爸爸、親近爸爸，萌發愛爸爸、尊敬爸爸的情感，我們及時與家長進行―了交流，開展了“我愛爸爸”這一系列活動。在家長(尤其是媽媽)的支持下，我們組織了“調查爸爸”、“說說爸爸”、“家園共育夸爸爸”等活動，使幼兒對爸爸有了更多的了解，使父子(女)之間的情感更加親密，也使家園之間有了更多的溝通。我們又及時召開了“夸爸爸”的交流會，邀請家長們一起參加。在交流會上，通過幼兒繪畫展覽、介紹、情景表演，爸爸表演絕招等多種形式，不但加深了幼兒愛爸爸的感情，也使家長受到很多啟示。社會活動“爸爸的本領大”是其中之一。活動目標：

1、知識目標：幼兒了解爸爸的本領，并能主動說出爸爸的本領。

2、技能目標：幼兒通過動手操作學本領，樂意提高自身的本領。

3、情感目標：幼兒通過觀看動畫片，感受父愛深重，激發愛爸爸的情感。活動準備：

1、知識經驗儲備：幼兒了解爸爸的本領，幼兒已知道父親節的節日，2、物質條件準備：動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》，大頭兒子的圖片，壞的玩具、椅子、釘子、棋盤和棋子。

活動過程：

一、出示人物圖片，引發幼兒活動興趣。

1、出示大頭兒子的圖片。師：孩子們！你們認識他嗎？ 幼：認識，是大頭兒子。

2、激發幼兒興趣。

師：你們知道大頭兒子為什么這么高興嗎？ 幼：好，我們一起看看就知道了。

二、觀看動畫，夸夸爸爸的本領。

1、引出話題。

師：大頭兒子為什么這么高興呢？

師：對了，因為小頭爸爸給他做了一個木頭汽車，小朋友都夸小頭爸爸的本領大，所以他很高興。

2、師幼交談。

師：可是看到這，我也有個問題想請教大家，你們愿意幫助我嗎？ 師：我的問題是你們的爸爸都有什么本領呢？

幼兒介紹和補充爸爸會做的事情，如爸爸會修電燈、抽水馬桶，會騎摩托車、開汽車，力氣大會把我舉起來、會扛米袋，會打電腦、會用電腦辦公，愛看報紙，知道許多事情，體會每個小朋友的爸爸都很了不起。

3、教師小結。

孩子們，你們的爸爸本領都很大，幫我們做許多事情。我們是不是要謝謝爸爸！

三、爸爸老師示范本領，幼兒學本領。

（價值分析：利用家長資源和孩子們零距離互動，大膽和爸爸交流，更多地體會爸爸本領大。）

1、猜猜老師請到的一位爸爸老師。

師：今天我請到了一位小朋友的爸爸，你們猜猜會是誰呢?

2、嘗試向爸爸老師提問，有禮貌地和爸爸老師交往。

3、學學爸爸老師的本領：爸爸老師展現自己的本領，鼓勵孩子們學習爸爸的本領（打拳，下棋，拼裝車子，修理壞的玩具，壞的椅子??）。

4、教師小結。

師：孩子們！你們和爸爸老師學會這些本領了嗎？ 幼：學會了！

師：那我們謝謝爸爸老師好嗎？ 幼：謝謝爸爸老師！爸爸老師：不用謝！

四、續看動畫，激發幼兒愛爸爸的情感。

1、觀看錄像。

師：再過幾天就是父親節了，你想知道大頭兒子是怎么做的嗎？ 幼：想。

師：那我們一起看一看吧！

2、尋找答案。

師：請小朋友們說一說大頭兒子是怎樣為爸爸過父親節的。

3、激發情感

師：爸爸是不是非常愛你們？ 幼：是。

師：那你們愛爸爸嗎？ 幼：我很愛爸爸.五、緊扣主題，使愛的情感教育升華。

師：我們每個人都有爸爸，那父親節那天你想為爸爸做什么呢？現在就讓我們互相問一問，說一說吧！（幼兒與幼兒、幼兒與教師互相討論）

六、教師總結評價，在歌聲中結束活動。

師：爸爸的本領很大，很能干，為社會做出了很大的貢獻，我們應該尊敬爸爸，孝順爸爸，聽爸爸的話，做一個像大頭兒子一樣懂事的孩子。

師：看來小朋友們都已經想好了父親節那天要為爸爸做什么了，你的爸爸如果知道了，一定也會非常的開心的。

師：現在就讓我們一起為爸爸唱個歌吧！同時是感謝小頭爸爸把老師參加我們的活動！

第三篇：家長助教

幼兒園大班音樂舞蹈教案《會跳舞的彩紙》

活動目標：

1、探索發現彩紙表現的可能性，嘗試“畫”簡單的舞譜。

2、提高身體協調能力，對合作表演產生興趣。

3、體驗飄逸和“舞”的愉悅。

活動準備：

1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。

2、彩色皺紋紙、竹筷若干。

3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。

4、為幼兒提供能自由活動的較寬松的空間。

活動過程

1、準備活動

律動《會跳舞的小腳》

（1）幼兒和教師一起自由地隨音樂節奏跳出各種舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。

（2）請個別幼兒表演剛才的舞步。

（3）再聽音樂讓自己的小腳跳起來。

2、探索、發現活動

師：“除了我們的小腳會跳舞，還有什么也會跳舞？”

（1）出示彩色皺紋紙。

師；“它也會跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來？”

幼兒討論、嘗試，同時播放音樂。

（2）師 ：“你們的彩紙都會跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美。” 幼兒再次嘗試、探索。教師觀察，鼓勵幼兒大膽動手操作，想出各種辦法把 彩紙制作成更飄逸的彩帶等。

（3）放音樂，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞可以畫出多少種圖 形。

師：“聽著音樂，快讓你的彩帶跳起來吧。”

（4）請幼兒在實物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。

（5）集體邊看舞譜邊隨音樂揮動彩帶。

3、結伴創編

（1）彩帶與腳配合跳舞

（2）幼兒自由組合，創編舞蹈

4、展現欣賞

（1）幼兒到前面老師布置的舞臺上，表演自由創編的舞蹈。

（2）欣賞教師表演的手絹和扇舞，感受中華民族舞蹈的美。

第四篇：家長助教

家長助教，精彩無限-------記莪幼家長助教月活動

家長是幼兒成長中的重要教育者，而家園合作也一直是我們幼兒園的主要工作，在課程改革中，如何使家長與幼兒園教師在課程實踐的過程中加強合作，促進幼兒在健康的軌道上最大化地得到發展，這已經成為了大家的共識。

12月5日至12月9日是莪幼家長助教周，家長助教作為我們幼兒園“幼兒家教工作”的主要組成部分，是幼兒園課程開發中不可或缺的主體。我園開展的家長助教活動,迎來了三個年齡段5位家長的參與,不同職業的家長，走進課堂，帶給孩子們精彩紛呈的活動。通過家長助教資源和課程有機地融合開發，豐富幼兒園課程資源，推動幼兒園課程改革實踐深化發展。

本次家長助教周，經過各班老師討論，覺得目前我園幼兒在健康領域方面比較欠缺，需要家長為孩子們提供戶外游戲課程。從周二開始，中一班鐘俊哲的爸爸為孩子帶來了一節快樂的健康課《鉆山洞》孩子們在爬爬、鉆鉆中玩的不亦樂乎；中二班雷錦浩的媽媽為孩子們上了一節游戲課《捉魚》，浩浩媽媽在兒歌中把孩子帶入游戲情景中，孩子們就像快樂的小金魚，在“漁夫”的網中自由穿梭；大一班鐘楊逸媽媽為孩子上了一節《制造小火車》，課前家長做了充分的準備，設置障礙物，要求孩子鉆過山洞、爬過草地，再與同伴合作拼成一列小火車，游戲中孩子們感受到了團隊合作的力量；大二班郎宇涵媽媽為孩子上了一節《快樂的小椅子》，孩子們用椅子想出了各種玩法，有跨的、有跳的、還有繞障礙物跑的，在短短的30分鐘里，孩子們還男女分組友誼賽，玩的意猶未盡；小班雷天戈爸爸為孩子們帶來了一節《小螞蟻與大面包》，作為一名體育老師，雷老師根據孩子的年齡特點以故事的情節貫穿整節課，先是小螞蟻合作搬大面包，最后在音樂聲中分享大面包。這節課主要訓練孩子的鉆、爬能力，提高孩子四肢的靈活性及協調能力。走進新課程的今天，家長是課程中一個重要的教育資源，這種“家長走進課堂”的豐富資源就象一股清泉滲入教育領域，豐富了幼兒的生活經驗，拓展了課堂教育視線。同時孩子們也驚奇地發現，自己的爸爸媽媽是如此能干。“爸爸媽媽也能成為好老師！”增強了幼兒對爸爸媽媽的一份尊敬與依戀。

通過家長助教活動，家長更理解老師的工作，老師與家長成了更好的教育合作伙伴。家長助教的活動，不僅讓小朋友在看看、學學、玩玩的過程中學習了很

多本領，獲得了很多經驗，而且也是溝通教師和家長之間的一個新渠道。助教活動，精彩無限。我們期望今后有更多的家長走進這片教育舞臺，和我們一起為孩子的明天加油！（莪幼：馬小吉）

第五篇：家長助教

家長助教活動方案及反思

活動目標：通過家長小學教師的特殊身份向幼兒介紹小學和幼兒園在學習環境、學習要求和學習內容方面的不同，引發幼兒向往小學生活的情感。

執教家長：志鈞媽媽

活動準備：

家長準備：教案 頭飾

活動參加班級：中三班小朋友

活動過程：

一、開始部分：

家長：各位小朋友，你們好。我是志鈞小朋友的媽媽，我是一名小學英語老師，今天我為大家帶來一堂英語課。小朋友，你們以前學過英語嗎？喜歡英語嗎？學習英語有什么好處呢？老師告訴大家，學了英語我們就多了一雙眼睛，一對耳朵。我們學了英語，就能知道地球其它地方的人們在說什么，在做什么。大家想學習英語嗎？

二、活動部分

1.首先我們來學習兩個課堂常用的短語，Standup ,please.Sit down,please.教孩子們邊說邊做。

2.新課呈現：出手指教數字1,2,3,4,5

3.練習歌謠：一是one ,二是two三是three 四是four伸出小手數一數，one , two，three，four，five！five，five是老五。

4.游戲：Duck，duck，how many? 一位小朋友戴頭飾扮演小鴨子，然后全體小朋友問Duck，duck，how many?問完后教師出不同數目的手指，“小鴨子”回答手指數目。

5.游戲：Who can get the chair？

前面擺五張椅子，六位小朋友繞教室邊走邊唱，“一是one ,二是two三是three 四是four伸出小手數一數，one , two，three，four，five！five，five是老五。”當老師說stop！孩子們迅速搶椅子坐，沒有座位的孩子回答問題：How many eyes do you have? How many people are there in youfamily?等。

游戲進行三組，最后一組孩子由老師編號，然后聽口令做動作：1,3 Standup ,please.2,4 Sit down,please.5，Go back to your seat!

6.游戲：Count and clap your hands 教師說數，學生擊掌。一位小朋友說數，全體同學擊掌。

三、活動總結，結束。

活動反思：

很榮幸能在幼兒園里為孩子們上課，其中包括我的兒子，這是我教師生涯中面對的年齡最小的學生了，不過我覺得這樣的活動很有意義，讓孩子了解簡單的英語知識，幫助他們建立對今后英語學習的信心。

通過這次互動，我發現了中班的孩子們在心智方面還是發展得比較好的，他們的觀察力、比較能力、語言表達能力、規則意識都非常不錯，這些素質的養成對他們將來進行小學生或是非常有幫助的。孩子們對英語學習的向往也在活動中非常明顯的體現了出來。尤其對課堂小游戲、角色扮演等各項活動都非常感興趣。在整個上課過程中孩子們的常規紀律很好，特別是我在授課時，沒有出現任何一個孩子隨便插嘴的，都能做到安靜地傾聽。

很希望這些孩子能非常順利地從幼兒園畢業，愉快地踏上他們的學業旅程，感謝幼兒園老師為他們成長過程中付出的努力和艱辛。