第一篇：對支教實習生的指導計劃

對實習支教生的指導計劃

一、現狀分析：

***大學的**同學**專業知識較豐富，有踏實的實干精神，但從事教育教學的實踐經驗較少。因此，根據學校安排，由我擔任該生指導老師，為了使他順利的完成實習支教任務，為以后走上工作崗位打下基礎，特制定以下指導計劃。

二、指導思想：

堅持以科學發展觀為指導，以課標為依據，以培養教師的教學能力為基點，以學校教育教學工作為抓手，以促進教師專業發展、提高教學能力為目標，面向實際，注重實效。

三、指導目標：

構建濃郁、和諧的教學文化，提高課堂研修意識和參與課堂教研活動能力；加強理論學習，使他具有能完成各類教育教學任務的能力；初步形成與學生關系融洽，與教師互相交流合作的意識；適應教師的角色和地位，在教學上初步達到理論與實踐相結合的教學能力。

四、指導內容：

1、加強理論學習，學習初中生物教法、教學評價、創新教學設計等內容。

2、精心備課，特加強以下方面指導：

①每課教學“三維”目標的確立方法；每節課創設情景引課的方法；注重生物學科以實驗為基礎的特點，認真處理好教材內容。②備課時要做到多反饋，把講、練、學合理的設計進去，充分調動師生的雙邊活動，加強教學流程的指導，指導寫出課后反思、課后隨筆，以提高教學能力。③加強多媒體應用、課后小結、板書方面的指導。

3、認真批改作業，有效發揮評價功能，主要在以下方面加強指導： ①對學生作業批改、評價應揭示學生是如何解題，得出結論；②評定課程應具有課程的適應性，要考慮學科特點；③以多種方式完成作業評價，可以面批，也可帶著學生自批；④作業批改中評語多以鼓勵，表揚的方式完成。

4、充分發揮教師的主導作用，認真上好每一節課，特別加強以下方面的指導：

①完成的目標要符合課標和學生實際；②創設優美的學習環境，處理好教學資源；③學生學習指導范圍方面及有效程度方面；④教學課程中的調控能力方面；⑤課堂氣氛的融洽方面；⑥教師上課的精神狀態方面，語言組織方面，課堂氣氛的寬松等方面加強指導。

五、完成任務：

1、每學期完成備課30節，獨立完成教案4節；

2、每節新課必須先聽課，在與指導老師探討，講出自己的設想，能總結出得與失之處，然后再加以改進再進課堂上課，能獨立上好每一節課；

3、加強學生的培優幫困工作，輔導學生不少于32次，輔導成果需顯著；

4、完成學習筆記或心得16篇，在教學實踐的基礎上完成一篇較高質量的實習論文；

5、嚴格遵守學校的考勤制度。具體工作由學校教務處監督實施。

第二篇：對支教實習生的指導計劃.常正軍

對實習支教生的指導計劃

一、現狀分析：

天水師范學院數學與應用數學專業的常正軍同學，專業知識較豐富，有踏實的實干精神，但從事教育教學的實踐經驗較少。因此，根據學校安排，由我擔任該生指導老師，為了使他順利的完成實習支教任務，為以后走上工作崗位打下堅實基礎，特制定以下指導計劃。

二、指導思想：

堅持以科學發展觀為指導，以新課標為依據，以培養教師的教學能力為基點，以學校教育教學工作為抓手，以促進教師專業發展、提高教學能力為目標，面向實際，注重實效。

三、指導目標：

構建濃郁、和諧的教學文化，提高課堂研修意識和參與課堂教研活動能力；加強理論學習，使他具有能完成各類教育教學任務的能力；初步形成與學生關系融洽，與教師互相交流合作的意識；適應教師的角色和地位，在教學上初步達到理論與實踐相結合的教學能力。

四、指導內容：

1、加強理論學習，學習小學數學教法、教學評價、創新教學設計等內容。

2、精心備課，特加強以下方面指導：

①每課教學“三維”目標的確立方法；每節課創設情景引課的方法；注重數學學科以練習為基礎的特點，認真處理好教材內容。②備課時要做到多反饋，把講、練、學合理的設計進去，充分調

動師生的雙邊活動，加強教學流程的指導，指導寫出課后反思、課后隨筆，以提高教學能力。

③加強多媒體應用、課后小結、板書方面的指導。

3、認真批改作業，有效發揮評價功能，主要在以下方面加強指導： ①對學生作業批改、評價應揭示學生是如何解題，得出結論； ②評定課程應具有課程的適應性，要考慮學科特點； ③以多種方式完成作業評價，可以面批，也可帶著學生自批； ④作業批改中評語多以鼓勵，表揚的方式完成。

4、充分發揮教師的主導作用，認真上好每一節課，特別加強以下方面的指導：

①完成的目標要符合課標和學生實際； ②創設優美的學習環境，處理好教學資源； ③學生學習指導范圍方面及有效程度方面； ④教學課程中的調控能力方面； ⑤課堂氣氛的融洽方面；

⑥教師上課的精神狀態方面，語言組織方面，課堂氣氛的寬松等方面加強指導。

五、完成任務：

1、本學期完成備課30節，獨立完成教案16節；

2、每節新課必須先聽課，在與指導老師探討，講出自己的設想，能總結出得與失之處，然后再加以改進再進課堂上課，能獨立上好每一節課；

3、加強學生的培優幫困工作，輔導學生不少于32次，輔導成果需顯著；

4、嚴格遵守學校的考勤制度。

具體工作由學校教務處監督實施。

指導老師：努爾蘭別克

2012年3月1號 學校：（蓋章）

昌 吉 市

廟爾溝鄉中心學校

關于2011年秋季支教學生的指導計劃

學校：廟爾溝鄉中心學校

指導教師：支教學生：時間：

第三篇：對實習生的指導計劃

對實習學生的指導計劃

專業指導教師：趙艷蓉

班主任指導老師：郭莉欣

實習教師：邊蕾

時間：2013年3月至2013年7月

按照學校的安排由我負責指導邊蕾。教育實習是教師教育培養計劃的重要組成部分，是教師教育貫徹理論聯系實際原則、鞏固實習學生專業思想、對他們進行教育教學技能訓練、培養合格教師的一個重要措施。為了更好落實實習活動的目標，確保教育實習質量，結合了實習學生的實際情況及要求，特制定了實習計劃：

一、指導思想：堅持以科學發展觀為指導，以課標為依據，以培養教師的教學能力為基點，以學校教育教學工作為抓手，以促進教師專業發展、提高教學能力為目標，面向實際，注重實效。

二、指導目標：

構建濃郁、和諧的教學文化，提高課堂研修意識和參與課堂教研活動能力；加強理論學習，使他具有能完成各類教育教學任務的能力；初步形成與學生關系融洽，與教師互相交流合作的意識；適應教師的角色和地位，在教學上初步達到理論與實踐相結合的教學能力

1、通過教育實習，使師范生在實踐中接受教師職業道德的教育和訓練，體驗和感受教師職業的光榮感和責任感，自覺加強師德修養，培養和鞏固獻身于中小學教育事業的專業思想。

2、通過教育實習，使師范生將所學得的文化科學知識、教育專業知識轉化為育人技能。提高對基礎教育的認識，樹立正確的教育思想，初步掌握科學的教育、教學方法。

3、通過教育實習，培養師范生獨立工作能力，在指導老師的幫助下，基本上能按教育、教學的理論要求上好中學物理實習課。

三、指導內容及要求：

1、指導工作方法：

經過本科四年的學習，專業知識非常豐富，但缺少實際教學經驗，會導致教學的效果不夠顯著，因此要指導她運用正確的合適的教學方法進行教學工作，同時要注重指導實習生角色轉變，讓他們很快地從學生的身份變為教師，更好的駕馭課堂。

2、指導聽課、備課、上課

注重給實習生上好示范課，讓其前一個多月聽課，并給指導老師的課做出評價，通過聽課，評課能有所收獲，不斷進步，共同發展。同時在備課過程中指導實習生備好教材的同時更要備好學生，為上課打下基礎。從第三個月讓實習生開始教學實踐活動，指導教師認真聽每一節課，課后及時交流，盡自己最大的努力讓實習生提高課堂教學水平。指導實習生課后寫好教學反思。實習生必須認真鉆研教學大綱，熟悉教材，認真備好課、寫好教案，每節新課必須先聽課，在與指導老師探討，講出自己的設想，能總結出得與失之處，然后再加以改進，教案必須經原任老師審查同意后方準上課，課后要進行輔導和認真批改作業。

3、實習班主任工作。實習生在指定班主任的指導下實習班主任工作。組織班級活動一次以上，做好學生的思想品德教育工作。指定班主任介紹班主任工作計劃、經驗，介紹該班的基本情況，掌握班內干部、學生名單，了解學生。在原班主任指導下，制訂班主任工作實習計劃。

4、指導處理師生之間的關系：

一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生

關系，指導教師要教會被指導實習生如何進行與學生溝通與交流外，更要指導借助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。只有愛一個老師才會愛上這門學科。這正是所謂的“親其師才能信其道”。

5、指導練習，出題及作業講評：

上課固然重要，但是教學的五個環節中作業及測驗的準備都是必須掌握的基本功之一。對如何講評作業、測試后如何總結、歸納，有效地利用好作業以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。而且，要教會實習教師能把握好分層教學和分層布置作業的技巧。這樣才能使得教學和課后作業鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使其均能在一節課中學有所獲，學有所得。

6、嚴格遵守學校的考勤制度。

具體工作由學校教務處監督實施。

四、時間安排：

分三個階段進行

第一階段：見習階段。（約一個半月）

1、實習生到實習學校報到，由學校領導介紹學校的基本情況和團隊工作情況等，熟悉學校的環境。

2、指定班主任介紹班主任工作計劃、經驗，介紹該班的基本情況。

3、上班聽課，向原班任教師學習。組織物理公開課一次，為實習生做好示范。做好教學任務，在原科任教師指導下，安排好教學進度，準備教具，寫好教案，進行試講等，為正式上課做好充分準備。

第二階段：實習階段（約一月半）

1、實習生擔任班主任實習工作，主持一次班級活動。完成任務后，原班主任對實習生寫好書面評語。

2、實習生應擔任課時內容。實習生每上一節課后，即由原任課老師評定成績，成績不向學生公布。

3、實習完畢后，由實習學校領導組織指導教師對實習生做好實習鑒定。

第三階段：總結鑒定，寫實習心得總結等。

實習生聽取原班主任、科任老師對自己的實習意見。寫好書面總結和自我鑒定，心得體會等。

呼圖壁第五中學指導老師：趙艷榮郭莉欣2013年3月20日

第四篇：實習生指導計劃

對天水師范學院頂崗支教大學生崔偉（數學）

培養指導計劃

指導教師：任珂華

實習教師：崔偉

時間：2013年9月至2013年12月

按照學校的安排由我負責指導崔偉。教育實習是教師教育培養計劃的重要組成部分，是教師教育貫徹理論聯系實際原則、鞏固實習學生專業思想、對他們進行教育教學技能訓練、培養合格教師的一個重要措施。為了更好落實實習活動的目標，確保教育實習質量，結合了實習學生的實際情況及要求，特制定了實習計劃：

一、實習目的：

1、通過教育實習，使師范生在實踐中接受教師職業道德的教育和訓練，體驗和感受教師職業的光榮感和責任感，自覺加強師德修養，培養和鞏固獻身于中小學教育事業的專業思想。

2、通過教育實習，使師范生將所學得的文化科學知識、教育專業知識轉化為育人技能。提高對基礎教育的認識，樹立正確的教育思想，初步掌握科學的教育、教學方法。

3、通過教育實習，培養師范生獨立工作能力，在指導老師的幫助下，基本上能按教育、教學的理論要求上好中學數學實習課。

二、指導工作方法：

經過本科三年的學習，專業知識非常豐富，但缺少實際教學經驗，會導致教學的效果不夠顯著，因此要指導他運用正確的合適的教學方法進行教學工作，盡可能得提高這個班級的數學課成績。同時要注重指導實習生角色轉變，讓他很快地從學生的身份變為教師，更好的駕馭課堂。

三、指導聽課、備課、上課

注重給實習生上好示范課，讓其前一周聽課，并給指導老師的課做出評價，通過聽課，評課能有所收獲，不斷進步，共同發展。同時在備課過程中指導實習生備好教材的同時更要備好學生，為上課打下基礎。從第3周——18周讓實習生開始教學實踐活動，指導教師認真聽每一節課，課后及時交流，盡自己最大的努力讓實習生提高課堂教學水平。指導實習生課后寫好教學反思。

四、指導處理師生之間的關系：

一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關系，指導教師要教會被指導實習生如何進行與學生溝通與交流外，更要指導借助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。

五、指導練習，出題及作業講評：

上課固然重要，但是教學的五個環節中作業及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業、出測驗卷；測試后如何總結、歸納；如何講評，更有效地利用好作業以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。而且，要教會實習教師能把握好分層教學和分層布置作業的技巧。這樣才能使得教學和課后作業鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使其均能在一節課中學有所獲，學有所得。

第五篇：實習生指導計劃-陳瑜

實習生指導計劃

指導教師：陳瑜

教育實習是教師教育培養計劃的重要組成部分，是教師教育貫徹理論聯系實際原則、鞏固實習學生專業思想、對他們進行教育教學技能訓練、培養合格教師的一個重要措施。為了更好落實實習活動的目標，確保教育實習質量，結合了實習學生的實際情況及要求，特制定了實習指導計劃：

一、指導工作方法：

經過本科三年的學習，專業知識非常豐富，但缺少實際教學經驗，會導致教學的效果不夠顯著，因此要指導學生運用正確的合適的教學方法進行教學工作。同時要注重指導實習生角色轉變，讓他們很快地從學生的身份變為教師，更好的駕馭課堂。

二、指導聽課、備課、上課

(1)指導觀摩:讓實習生站在教師的角度去了解體育實踐工作,取得心理上的適應。要求:只要有體育課就去聽課并做聽課筆記。聽完課主動將自己的感受與上課教師交流,以便建立正確的體育教學概念。

(2)指導制定教學計劃:讓實習生了解當前體育教學計劃的種類和格式;使其明確教學計劃就只有四種,但各類計劃的表現形式可以多樣;并不需要統一固定的格式(如:表格、文字、圖解、流程)。但計劃無論是什么表現形式都必須能反映制定人的教學理念,內容清楚(包括:教材、目標、教學方法、組織形式等)。要求:根據自己的情況選擇一種格式,學習制定學年計劃、學期計劃、單元計劃、課時計劃。

(3)指導備課:介紹教案的書寫格式,如何確定教材與目標,安排好課的內容、目的、課的類型及重點與難點,精心設計場地器材的布置和練習隊型的變化。同時要詳細寫出教學過程中各個環節的時間分配及練習次數、強度及密度等,使之符合教學對象及教學條件的實際。要求:就指定的教材寫一篇課時教案。(4)指導說課:通過說課讓實習生知道教學構思如何定位,學習如何了解教材及怎樣分析與解決問題。要求:用自己寫好的課時教案,圍繞教學內容,重點談上課的設想、手段,安排的目的和完成練習的具體組織等。

三、指導處理師生之間的關系：

一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關系，指導教師要教會被指導實習生如何進行與學生溝通與交流外，更要指導借助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。只有愛一個老師才會愛上這門學科。這正是所謂的“親其師才能信其道”。

陳 瑜

2006年8月1日