第一篇：實習生指導要點

電話告知實習學校的詳細安排，比如遵守紀律、聽課、排課、就餐、上下班安全問題等等；溝通一致學生在實習期間進行匯報情況的時間；

指導講解任務書，提出教師的期望，鼓勵努力，發奮圖強； 與實習學校指導老師溝通交流實習學校情況；

所在實習單位工作繁忙，需要調整好心態，端正工作態度，努力工作； 傾聽實習的聽課情況給出建議； 指導實習需要的講課教案；

要求做好實習周記，記錄實習進度，填寫實習手冊； 提醒注意自身安全。外出回家時注意安全傾聽實習講課情況給出指導意見，鼓勵繼續努力； 指導修改講課教案，給出講課過程的建議； 給出如何作業反饋考試反饋的意見；

要求做好實習周記，記錄實習進度，填寫實習手冊； 與實習學校指導老師溝通討論實習中出現的問題，交流實習心得；

指導對實習碰到的事情的妥善處理，要求在實習期間善于發現問題，學會解決問題的能力； 要求做好實習周記，記錄實習進度，填寫實習手冊； 繼續向校外指導老師認真學習，與校內指導老師保持聯系 5 在工作中學會與同事相處，學會與領導交流，學會應對突發事情； 討論在實習中遇到問題與困難，給出指導意見； 繼續寫好相應的實習周記

總結要點，實習報告初稿擬定，注意報告的格式、字數等要求。查看實習手冊填寫情況，督促修改周記、總結報告，填寫好所有材料 要求實習學校對學生進行評價并蓋章 上交實習材料及所有電子版文件 需將上交的紙質版文件通過快遞方式寄出

第二篇：實習生指導工作總結

實習生指導工作總結

織金六中 王家義

本學年的實習支教我擔任貴州師范學院物理系物理教育專業的羅亮同學的實習指導工作。通過一個月多月的實習，使他在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛煉他們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，同時可以檢驗羅亮同學教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗。

回顧這一個多月的實習工作，感慨頗多。

教學工作情況：

上好每一堂課，是實習生從事實習支教工作的核心。在長達一個月的課堂教學中，羅亮同學在我的精心指導下，都較好地完成了以下工作：

一、教學準備工作

為了保證課堂教學的質量，達到預定的教學目的要求，收到較好的效果，在個人備課的基礎上，充分發揮集體備課的優勢，我們共同學習大綱，鉆研教材，設計教法，精心試講。通過試講反復熟悉教材和教案，掌握教學的步驟和方法，錘煉教學語言，試寫板書和練習演示教具，鍛煉講課的膽量。

二、課堂教學工作

課堂教學中，羅亮都能較好地把自己所學的教育理論知識用于課堂教學實踐，善于根據學科的性質特點和學生的實際組織教學，合理地分配教學時間，教態和語言符合實習課的要求，課堂教學結構較為完整合理，過渡自然，不拖堂，重視對學生進行教學常規的訓練。教學方法使用恰當、精講、精練，課堂氣氛活躍，能調動學生學習積極性，使大部分學生都能達到教學的基本要求。在數學實教中，羅亮同學基本能突出教學的重點，突破難點，講清教學的基本概念、法則和公式，重視數學技能的訓練;能堅持啟發式教學，培養學生獨立思考能力、邏輯思維能力和解題能力，培養學生獨立完成作業和自我檢查作業等良好的學習習慣。

三、輔導、作業批改和成績考核工作

輔導是貫徹因材施教原則的重要措施，是教學實習中不容忽視的環節。羅亮同學能認真細致地了解學生的學習情況，確定輔導的對象，如發現他們沒有學懂，及時予以集體輔導或個別輔導，直到他們弄清楚為止，力求做到當堂解決問題。教學中，每位實習同學都認真布置、批改作業。批改正確，改筆工整、清楚，評語恰當。并及時記載學生作業的優缺點，做好輔導、訂正和講評工作。及時肯定學生作業中的成績和優點，特別對一些有創見的作業，予以表揚。同時，做好學生學習成績考核和評定工作。

存在的問題：

一、教學思想落后，甚至僵化，難以適應素質教育和基礎教育新課程改革的要求。

二、教學方式方法呆板，不夠靈活，難以滿足學生發展的需要。

三、教學的基本功還不夠扎實，漢語拼音、普通話有待進一步提高。

四、處理課堂教學中的突發事件應變能力普遍較差，缺乏教育機智。

五、組織復習課、練習課、實驗課的能力普遍較差，六、教學設計缺乏自主性、創造性、靈活性，過分地依賴教參書。

建議：

1、要加強中小學教材研究

2、加強教學模式的研究

3、希望加強師范生教學實踐的教學

4、要加強師范院校與基礎教育的聯系

5、教育實習安排工作較困難

實習雖然結束了，但實習的意義是深遠的。通過實習同學們學到了許多課本上學不到的東西。他們對于教學工作有了更進一步的認識。教師工作平凡見偉大，培養學生的工作神圣而又艱辛。他們從真正意義上認識到教師職責之所在。教育教學實習是他們為今后從教所邁出的第一步，它給他們未來的教師生涯添上了濃重的一筆。在教師這個工作崗位上，他們將腳踏實地地一步步走下去，為黨和人民的教育事業做出自己的貢獻。

第三篇：如何指導體育實習生

如何指導體育實習生

體育實習教師進入工作一線實習的目的是將 “理論與實踐相結合” ,完成一個大學生向一名體育教師的角色轉變。因此,作為實習指導教師要有一個詳細的指導計劃并且認真做好相應的指導工作。關鍵詞體育實習生 教育教學 角色轉變 中圖分類號:G635 文獻標識碼:A 體育實習生的實習時間一般在 40 天左右。在 40 天里,他們要學會運用所學的理論知識、專業技術和基本技能;熟悉體驗體育教師的業務;進行教育、教學工作的實際鍛煉。完成這些任務必須對短短的 40 天時間進行合理而有效的計劃與安排。

本人做法是: 第一周:實習生剛到實習學校初為人師,從教師的角度去了解并全面接觸學校教育教學工作;心理上處于一個適應期和緩和期。主要任務:見習,明確如何制定教學計劃和學習備課與說課。

具體工作內容:(1)指導觀摩:讓實習生站在教師的角度去了解體育實踐工作,取得心理上的適應。要求:只要有體育課就去聽課并做聽課筆記。聽完課主動將自己的感受與上課教師交流,以便建立正確的體育教學概念。

(2)指導制定教學計劃:讓實習生了解當前體育教學計劃的種類和格式;使其明確教學計劃就只有四種,但各類計劃的表現形式可以多樣;并不需要統一固定的格式(如:表格、文字、圖解、流程)。但計劃無論是什么表現形式都必須能反映制定人的教學理念,內容清楚(包括:教材、目標、教學方法、組織形式等)。要求:根據自己的情況選擇一種格式,學習制定學年計劃、學期計劃、單元計劃、課時計劃。

(3)指導備課:介紹教案的書寫格式,如何確定教材與目標,安排好課的內容、目的、課的類型及重點與難點,精心設計場地器材的布置和練習隊型的變化。同時要詳細寫出教學過程中各個環節的時間分配及練習次數、強度及密度等,使之符合教學對象及教學條件的實際。要求:就指定的教材寫一篇課時教案。

(4)指導說課:通過說課讓實習生知道教學構思如何定位,學習如何了解教材及怎樣分析與解決問題。要求:用自己寫好的課時教案,圍繞教學內容,重點談上課的設想、手段,安排的目的和完成練習的具體組織等。

第二周至第五周:這是整個實習過程的主要環節,實習生要在這一階段全面實踐體育教師在學校工作中所涉及的業務,進行教育、教學工作的實際鍛煉。

主要任務:安排教育、教學實踐工作,學習運用專業知識與技能,掌握專業基本技能。

具體工作內容:

(1)教學能力的指導:包括備課,課前準備以及在課堂教學中的講解示范、喊口令、調動隊伍、糾正錯誤動作、保護與幫助。指導教師應幫助實習生分析教材,指導備課,隨堂聽課了解實習生進行課堂教學的基本功(即在體育教學過程中教授法、學練法的運用)。課后與實習生進行交流;結合自己的經驗,提出指導意見。其中重點:(2)講解與示范指導:實習教師在進行動作教學時一般情況只會做完整的動作示范,講解繁瑣且理論性成份太多。很大程度上影響了學生的正確了解與掌握動作。指導意見:一是講解要注意重點,簡練,易懂;示范要做到動作準確、位置與時機合理以及完整示范與分解示范的使用。二是遵循先分解后完整,先下肢后上肢的原則。三是要結合節拍性的口令進行講解。例一:進行武術第二套組合拳 “并步穿手亮掌” 的動作教學時,站在隊伍前面,分三步進行示范講解并讓學生模仿。第一步下肢動作:“預備”——“1”出右腳側點地,“2”移重心至右腿,“3”左腳并右腳。第二步上肢動作:“預備”——“1”右拳變掌向右前上方穿出,“2” 左拳變掌掌心向上經胸前穿至右前臂翻掌,“3”兩臂相對運動右臂劃弧一圈至頭上亮掌聲左臂劃弧半圈至體側成勾手同時轉頭。第三步完整動作: “預備” —— “1” —— “2” —— “3”。建議可根據學生情況適當選擇示范位置,速度由慢到快,并提出手、眼、頭部動作的配合和精、氣、神的統一。例二:支撐跳躍的 “單跳雙落” 起跳的教學時,站在隊伍中間,先畫兩條線間距 80CM 左右,直接講聽到哨音左腳上前至第一道線,右腿跟上在第二道線用雙腳的腳前掌起跳。

(3)教學技巧的指導:實習教師雖然有一定的理論基礎但沒有實踐教學的經驗,基本上是機械性的貫徹教案內容。整節課顯得死板,缺少活力,學生的情緒得不到積極性的調節。指導意見:要重視口令藝術,即喊口令的音準、音長、音量;隊伍調動的合理性,即方便、快捷,有效等等。例一:在做徒手操時,每一節或每一個八拍銜接時適當運用練習要求、動作要領、動作名稱替代口令或加重、加長口令。如:??“5”,“6”,“弓步壓腿”;“1”,“2”,“3”,“4”,“5-”,“6-”,“7-”,“8-”加重加長,轉(換)??等。例二:在集合整隊時,提醒學生注意,讓學生明確做什么和運用手勢。如: “鳴哨” , “集合” ,“打出手勢”,“倒計時 10 秒”,1,2,3??

(4)課堂語言的指導:實習教師突然從一個學生轉化成教師,由于身份的突變在課堂上一般會表現出語言組織的雜亂,語音、語調的失調以及說話時慌張不知輕重緩和。語言交流,對人的情感體驗有著決定性的作用;生硬、結巴、不切實際的嚴詞厲語,很容易使學生產生抵觸的情感。指導意見:要重視備課環節,吃透教材,熟悉要領,提煉語言并考慮課堂用語的藝術性;力求做到表達清楚能夠激趣,同時對學生提出要求時在考慮全體的基礎上,注意區別對待,因人而異。例一:在每個練習告一段落時注意上下節承接詞的運用如:下面我們做??接下來??再來一次?? 例二:教材及每個練習內容的講述的簡明扼要,讓每個學生知道做什么,為什么做,做多少,以及目標與要求。如:?,目的是發展腿部力量及上下肢協調性,距離 30 米,以最少次數到達,要求盡力而為。例三:對學生不感興趣或不能如愿達到教師的要求時,要沉住氣用正面的語言進行引導,適時注意嚴肅性與鼓勵性。如:在學生進行耐久跑時,時刻觀察學生的跑動情況,跑起來,加快點,調整呼吸,注意節奏,堅持到底??等等。

(5)各種體育活動的組織與管理能力的指導:包括早操,課間操,課外活動,運動訓練,運動競賽和裁判工作。指導教師適當的安排實習生接觸,協調好關系,讓實習生進行實際操作。并對實習生的工作情況進行關注,不足之處提出改進意見。如:安排實習生帶操,播放課間操,參與運動隊訓練指導,組織課外活動及小型體育比賽等等。

(6)其他能力的指導:包括體育測量與評價,場地器材的管理及自制器材,運動損傷的處理,常見體育比賽的鑒賞與解說,體育場地、器材常數的記憶等等。指導教師根據實習期間學校的情況或實習生的個人情況進行相應的指導。

第六周:這是實習的結束階段,在這一階段實習生應完成角色轉變,能夠獨立承擔學校的體育工作。主要任務:檢測實習成果,布置準備匯報課,進行實習鑒定。具體工作內容:(1)指導準備匯報課:指定教材或自選教材,備課,說課,上課。

(2)組織評課:邀請體育教師聽課,結合聽課教師的評價知道優、缺點總結經驗,以便今后改進。

(3)實習鑒定:對實習生在實習期間的表現,能力,作風及綜合素質進行鑒定。要求:整理資料,完成個人實習小結。實習指導教師的工作涉及面廣,內容龐多,工作復雜;根據實習生的能力不同,指導的工作 內容不同,難度不同。總之作為實習指導教師要本著認真負責的態度,做好實習指導工作,這對實習生畢業后,更快的適應體育教學工作至關重要。同時也對其今后走向教育生涯有著不可估量的特殊意義。關系到能否為國家培養一個合格的體育教師乃至優秀的體育教師。

第四篇：指導實習生工作總結

指導實習生工作總結

實習支教是我校教學計劃的重要組成部分，是貫徹理論聯系實際原則，實現培養目標不可缺少的教學實踐環節；也是對高校教育教學質量的檢驗和信息反饋。

本學年的實習支教我擔任哈巴河縣七所中學的帶隊工作。通過四個月多月的實習，使學生們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛煉他們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，同時可以檢驗老師們教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗。回顧這四個多月的實習工作，感慨頗多。

在指導過程中，我不辭辛勞，對實習學生進行個別聽課、指導、座談，深入了解實習學生的授課、聽課及班主任工作情況，與實習學校領導交換實習學生的各方面信息和了解基礎教育改革的情況等較為綜合的信息。

作為指導教師，我主要是查看實習生到崗情況，實習精神狀態，了解實習生的詳細情況，解決他們在教育、教學中存在的問題，鼓勵實習生要有緊迫感和責任意識，抓住這寶貴的實習機會，鍛煉自己的才華。同時，也注意強調實習紀律，防止各類事故的發生。

教學工作情況：

上好每一堂課，是實習生從事實習支教工作的核心。在長達五十天的實習指導工作，較好地完成了以下工作：

一、教學準備工作

為了保證課堂教學的質量，達到預定的教學目的要求，收到較好的效果，每個實習小組在個人備課的基礎上，充分發揮集體備課的優勢，大家共同學習大綱，鉆研教材，設計教法，精心試講。通過試講反復熟悉教材和教案，掌握教學的步驟和方法，錘煉教學語言，試寫板書和練習演示教具，鍛煉講課的膽量。

二、課堂教學工作

課堂教學中，實習同學都能較好地把自己所學的教育理論知識用于課堂教學實踐，善于根據學科的性質特點和學生的實際組織教學，合理地分配教學時間，教態和語言符合實習課的要求，課堂教學結構較為完整合理，過渡自然，不拖堂，重視對學生進行教學常規的訓練。大多數的實習同學教學方法使用恰當、精講、精練，課堂氣氛活躍，能調動學生學習積極性，使大部分學生都能達到教學的基本要求。實習同學都能突出教學的重點，突破難點，講清教學的基本概念、法則和公式，重視數學技能的訓練；能堅持啟發式教學，培養學生獨立思考能力、邏輯思維能力和解題能力，培養學生獨立完成作業和自我檢查作業等良好的學習習慣。

三、輔導、作業批改和成績考核工作

輔導是貫徹因材施教原則的重要措施，是教學實習中不容忽視的環節。實習同學，大都能認真細致地了解學生的學習情況，確定輔導的對象，如發現他們沒有學懂，及時予以集體輔導或個別輔導，直到他們弄清楚為止，力求做到當堂解決問題。教學中，每位實習同學都認真布置、批改作業。批改正確，改筆工整、清楚，評語恰當。并及時記載學生作業的優缺點，做好輔導、訂正和講評工作。

及時肯定學生作業中的成績和優點，特別對一些有創見的作業，予以表揚。同時，做好學生學習成績考核和評定工作。通過成績考核和評定，使實習同學了解和檢查教學實習的效果，總結教學的經驗和教訓。

班主任工作情況：

班主任工作實習，是實習支教的最為重要的部分。通過為期四個月的實踐，使實習同學從理論上、實踐中深刻地認識到班主任的意義、特點和內容，初步地實踐了班主任工作的方式和方法。

實習同學對班主任工作態度端正，思想明確。熱愛兒童，全面關心學生在德、智、體、美諸方面的發展，堅持正面教育，教育學生耐心、親切、嚴慈適當。深入學生，能較快地叫出全班每個學生的姓名，能掌握學生的一般特點，很快熟悉班級的組織和干部特點。認真制定實習班主任工作計劃，工作中責任心強，不怕煩、不怕苦，表現出一定的組織能力和教育機智。言行舉止端莊，遵守紀律，講文明，在學生中起到了較好的表率作用。

在班級的組織管理中，實習同學都較好地做到了：認真指導班級的日常工作，對班級日常工作的管理有要求、有檢查；認真上好早讀課，課前充分做好準備，內容的針對性強，方法靈活；組織好主題班會，構思較好，指導活動的準備工作中能充分發揮隊員的主動性、積極性；積極指導本班的課外活動，每個實習小組在實習期間組織活動都不少于兩次，活動內容符合教育性、知識性、趣味性的要求；個別小組還做了一定的家訪工作，充分協調各方面的教育影響。

存在的問題：

盡管通過實習同學的努力，在實習基地學校的領導和老師的協調配合、大力支持、精心指導下，2004級的畢業生較為出色地完成了這次實習支教任務，但在實教、實做的過程中，還存在許多問題：

一、教學思想落后，甚至僵化，難以適應素質教育和基礎教育新課程改革的要求。

二、教學方式方法呆板，不夠靈活，難以滿足學生發展的需要。

三、教學的基本功還不夠扎實，漢語拼音、普通話有待進一步提高。

四、處理課堂教學中的突發事件應變能力普遍較差，缺乏教育機智。

五、組織復習課、練習課、作文課的能力普遍較差，個別實習生還不知如何上復習課、練習課和作文課。

六、個別實習同學教學設計缺乏自主性、創造性、靈活性，過分地依賴教參和指導教師。

七、班主任工作缺乏主動性、自覺性，許多實習同學不會主動了解學生、制定計劃、組織班隊活動、家訪等。

第五篇：實習生指導工作總結

實習生指導工作總結

今年8月29日，伊犁教育學院奎屯校區的民族實習生來到我們學校實習，他們個個充滿著青春的活力，從他們對學生的熱愛上，我們能看到他們對教師職業的熱愛。我們綜合組的陳新蓮和王磊老師榮幸地接受了指導庫蘭、巴哈提古麗、艾尼和毛麗丹四位實習教師的工作，在三個月的時間，我們感受到了他們的勤奮努力，謙虛好學、積極向上的精神，盡力給予他們幫助，盡可能對他們的“雙語”教學給予指導和建議，下面是這一期間所做的工作總結：

1.第一周見習聽課，第二周開始講課。給實習生上示范課，我備課格外用心，處處考慮到如何讓實習生學到更多的東西，每堂課都突出一個重點教學方法，讓實習生體會學習。課堂組織教學。

2.聽課，參與我們綜合學科部青年教師的教學教研活動，聽教研組教師上課、說課和評課，提供過多的機會，讓他們學到更多教學風格和教學方法。

3.實習之初，我們兩位指導老師與實習生一起制定實習計劃。

4.我們著重指導實習生做好教學常規工作，尤其重視備課和上課環節。讓實習生提前備課，再進行指導，指導實習生如何鉆研教材教法，進行教學設計。實習生上科學課前教案要經過我們兩位指導老師提前審批，指導修改后方可上講臺。課后我們與實習生及時交流，反饋聽課意見，指出不足，提出合理建議，以利改進。

5.給實習生的“雙語”教學提供練習漢語的機會。讓實習生參與部分兩基資料的整理工作，感受迎“兩基”國檢的緊迫感和參與學校衛生大掃除工作的樂趣，在此過程中使實習生們與綜合學科的各科老師有更多的接觸，更多的交流，更多練習漢語的表達能力的機會，也較快地融入到民族團結的大家庭里。

6.我們的指導工作貫徹在實習教師工作的所有過程當中，實習生講課我們就隨班聽課，從不把任何一項工作完全甩給實習生。如果實習生課上得有缺陷，就在下一堂課給他們上示范課，彌補知識性的疏漏，示范如何達到教學要求。如庫蘭上《我們關心天氣》的教學，他們不能用漢語清楚引導學生去觀察日常的天氣現象，于是指導老師在第二天的示范課中，精心設計了層層遞進的問答式的教學過程，引導學生用自己平時熟悉的天氣現象來進行天氣情況的學習，讓聽課的實習老師學習到了教學方法。在平時給他們提供大量的教學資料，經常指導他們練習漢語的書寫，7.實習結束時，我們兩位指導教師分別給每個實習生寫出鑒定評語，評定成績。8，四位實習生能夠嚴格遵守實習制度，主動自覺地幫助辦公室的老師們打掃辦公室的衛生，使得他們與綜合組的老師們的合作相處十分愉快。

實習老師們的到來使學生們增添了許多歡聲笑語，他們讓我們的綜合組充滿了更多的朝氣和活力。也使我們了解到日常生活中維族和哈薩克族的生活習慣和風俗，實習結束時還留下了他們的哈語的諺語和維語有關師風的文章參與辦公室的文化周活動。他們的實習活動結束了，但是民族團結的頌歌才剛剛開始，希望今后能夠多多聯系，更好地幫助更多的民族實習老師們提高“雙語”教學水平，使教壇的民族之花越開越艷。

今年8月29日，伊犁教育學院奎屯校區的民族實習生來到我們學校實習，他們個個充滿著青春的活力，從他們對學生的熱愛上，我們能看到他們對教師職業的熱愛。我們綜合組的陳新蓮和王磊老師榮幸地接受了指導庫蘭、巴哈提古麗、艾尼和毛麗丹四位實習教師的工作，在三個月的時間，我們感受到了他們的勤奮努力，謙虛好學、積極向上的精神，盡力給予他們幫助，盡可能對他們的“雙語”教學給予指導和建議，下面是這一期間所做的工作總結：

1.第一周見習聽課，第二周開始講課。給實習生上示范課，我備課格外用心，處處考慮到如何讓實習生學到更多的東西，每堂課都突出一個重點教學方法，讓實習生體會學習。課堂組織教學。

2.我們關心實習生的生活，為他們創設良好的實習氛圍。鼓勵他們參與學校的展示課聽課，參與我們綜合學科部青年教師的教學教研活動，聽教研組教師上課、說課和評課，提供過多的機會，讓他們學到更多教學風格和教學方法。

3.實習之初，我們兩位指導老師與實習生一起制定實習計劃。

4.我們著重指導實習生做好教學常規工作，尤其重視備課和上課環節。讓實習生提前備課，再進行指導，指導實習生如何鉆研教材教法，進行教學設計。實習生上科學課前教案要經過我們兩位指導老師提前審批，指導修改后方可上講臺。課后我們與實習生及時交流，反饋聽課意見，指出不足，提出合理建議，以利改進。

5.給實習生的“雙語”教學提供練習漢語的機會。讓實習生參與部分兩基資料的整理工作，感受迎“兩基”國檢的緊迫感和參與學校衛生大掃除工作的樂趣，在此過程中使實習生們與綜合學科的各科老師有更多的接觸，更多的交流，更多練習漢語的表達能力的機會，也較快地融入到民族團結的大家庭里。

6.我們的指導工作貫徹在實習教師工作的所有過程當中，實習生講課我們就隨班聽課，從不把任何一項工作完全甩給實習生。如果實習生課上得有缺陷，就在下一堂課給他們上示范課，彌補知識性的疏漏，示范如何達到教學要求。如庫蘭上《我們關心天氣》的教學，他們不能用漢語清楚引導學生去觀察日常的天氣現象，于是指導老師在第二天的示范課中，精心設計了層層遞進的問答式的教學過程，引導學生用自己平時熟悉的天氣現象來進行天氣情

況的學習，讓聽課的實習老師學習到了教學方法。在平時給他們提供大量的教學資料，經常指導他們練習漢語的書寫，7.實習結束時，我們兩位指導教師分別給每個實習生寫出鑒定評語，評定成績。

8，四位實習生能夠嚴格遵守實習制度，主動自覺地幫助辦公室的老師們打掃辦公室的衛生，使得他們與綜合組的老師們的合作相處十分愉快。

實習老師們的到來使學生們增添了許多歡聲笑語，他們讓我們的綜合組充滿了更多的朝氣和活力。也使我們了解到日常生活中維族和哈薩克族的生活習慣和風俗，實習結束時還留下了他們的哈語的諺語和維語有關師風的文章參與辦公室的文化周活動。他們的實習活動結束了，但是民族團結的頌歌才剛剛開始，希望今后能夠多多聯系，更好地幫助更多的民族實習老師們提高“雙語”教學水平，使教壇的民族之花越開越艷。