第一篇：博客工具交流分享范文

博客工具交流分享

一、你認(rèn)為博客（Blog）可以在教學(xué)中發(fā)揮怎樣的作用？

答：我認(rèn)為博客在教師的教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮著重要的作用：

1、博客是教學(xué)活動(dòng)中交流與協(xié)作的工具，可以作為教師和學(xué)生課后在網(wǎng)上的交流平臺(tái)，也可以是教研室的虛擬教研平臺(tái)，在網(wǎng)上探討教學(xué)和研究、合作編寫教材等；

2、博客還可以幫助我們學(xué)習(xí)、反思、改進(jìn)、進(jìn)步，在這里我們可以學(xué)到如何在課前讀懂我們的學(xué)生,明白他們的所需所求,進(jìn)而開展我們有效的教學(xué)。

3.博客可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)評(píng)價(jià)的工具；老師的教育成果或?qū)W生的學(xué)習(xí)成果都可以將博客來作為教學(xué)評(píng)價(jià)的一種手段,促進(jìn)教師的教與學(xué)生的學(xué),運(yùn)用正確的評(píng)價(jià)來完成教學(xué)中的各項(xiàng)任務(wù)。

4博客可以作為個(gè)人電子文檔系統(tǒng)，它可以寫日記、收集資料，寫靈感錄，寫讀書筆記，既可以作為學(xué)生的個(gè)人電子文件夾，又可以是教師的電子備課本等。可以成為自已課堂 教學(xué)的電子資料庫(kù)。它便于存放，便于檢索，宜于整理，不宜丟失，成為自已教學(xué)的有力幫手。

二、你認(rèn)為如何使用博客（Blog）來組織學(xué)生開展協(xié)作式學(xué)習(xí)？

答：我認(rèn)為可以這樣使用博客有效地組織學(xué)生開展協(xié)作式學(xué)習(xí)：

1、精心組織探究的內(nèi)容。利用博客公布即將要進(jìn)行探究的內(nèi)容。各小組討論后確定探 究的課題內(nèi)容。把培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)滲透到探究活動(dòng)的全過程。在博客文章中多留些學(xué)生思考的空間，多回貼回答，教師及時(shí)批復(fù)，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)討論。

2、讓學(xué)生充分體驗(yàn)活動(dòng)。博客文章中出現(xiàn)探究的內(nèi)容及方向，具體探究過程、形式、結(jié)論等等要由學(xué)生完成，時(shí)間要盡量多些。在探究中遇到什么問題要及時(shí)在博客文章中共同商議解決。

3、探究組織形式要明確。博客文章中特別強(qiáng)調(diào)以小組為單位學(xué)習(xí)，進(jìn)行科學(xué)探究，體現(xiàn)學(xué)生共同協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

4、合作探究的成果及評(píng)價(jià)。以小組為單位，把本小組的探究成果展示給全班同學(xué)，在博客里將每個(gè)小組總結(jié)歸納探究成果，以多種形式展示，按設(shè)定好的一些評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分，由教師或?qū)W生參考投票形式評(píng)比結(jié)果，對(duì)優(yōu)秀的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究活動(dòng)的教學(xué)中，讓其從中學(xué)到必要的知識(shí)。

第二篇：博客工具交流分享

博客工具交流分享

分享我的博客，請(qǐng)大家多多指導(dǎo)：http://lizijiang0642.bokee.com/

1．你認(rèn)為博客（Blog）可以在教學(xué)中發(fā)揮怎樣的作用？

答：博客不僅是一種交流工具,它以其零技術(shù)、零成本搭建展現(xiàn)自我、溝通交流、知識(shí)共 享的一片天空，可以促進(jìn)教學(xué)手段優(yōu)化的教學(xué)資源。我認(rèn)為博客有以下作用：

1）鼓勵(lì)學(xué)生的參與和協(xié)作，發(fā)表自己不同的觀點(diǎn)，使學(xué)生有了表現(xiàn)自我的時(shí)間與空間，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與欲望，多種不同觀點(diǎn)的碰撞與交流，與別人分享自已的思想。

2）新型的課堂模式，可以提高課堂實(shí)效，去除糟粕，留取精華，拓展自己教學(xué)的空間，知識(shí)獲取的效率得到很大的提高。

3）提供豐富的學(xué)習(xí)情境，促進(jìn)加深師生感情，讓更多的學(xué)生參與到群體學(xué)習(xí)的過程中，使學(xué)生之間更多地互相借鑒與學(xué)習(xí)。

4）共享大家的各種優(yōu)秀資源；交流溝通互相之間的各種觀點(diǎn)，在博客中相互交流、相互

合作。

5）組建班級(jí)博客與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)互動(dòng)，解決學(xué)生的疑問和困惑。

2.你認(rèn)為如何使用博客（Blog）來組織學(xué)生開展協(xié)作式學(xué)習(xí)？

答：博客不僅是一種交流工具，更是為師生搭建了一個(gè)溝通反思、知識(shí)共享、展現(xiàn)自我的平臺(tái)。要使用博客組織學(xué)生開展協(xié)作式學(xué)習(xí)，要做到以下幾點(diǎn)：

1）組建班級(jí)博客，讓學(xué)生人人參與進(jìn)來。充分能發(fā)揮博客的作用，在這里一起學(xué)習(xí)、交

流、討論、反思，共同進(jìn)步。

2）精心分組，優(yōu)劣互補(bǔ)，形成小博客群組。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究活動(dòng)的教學(xué)中，從中

學(xué)到必要的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)博客的價(jià)值。

3）精心、用心、細(xì)心設(shè)計(jì)組織博客的內(nèi)容。要有目標(biāo)、有計(jì)劃、有方案、有過程，讓學(xué)

生充分活動(dòng)，親歷、體驗(yàn)科學(xué)探究。

4）科學(xué)評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)先進(jìn)、體現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)，加強(qiáng)監(jiān)督。促使學(xué)生之間的互相交流，互助學(xué)習(xí)，生生之間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，解答疑惑。

第三篇：博客工具交流分享

博客工具交流分享

一、你認(rèn)為博客（Blog）可以在教學(xué)中發(fā)揮怎樣的作用？

答：博客作為一種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用工具，越來越多地應(yīng)用于教學(xué)，為教育教學(xué)服務(wù)、為教師成長(zhǎng)服務(wù)。那么blog可以在教學(xué)中發(fā)揮哪些作用呢？我認(rèn)為：

1、博客可以作為教師個(gè)人的教學(xué)資料電子檔案庫(kù)。教師可以對(duì)博客日志進(jìn)行合理分類，如開設(shè)原創(chuàng)評(píng)論、教學(xué)設(shè)計(jì)、讀書筆記、教學(xué)反思、資料備忘等欄目。

2、博客可以作為教師專業(yè)成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。利用博客堅(jiān)持每天寫一點(diǎn)教學(xué)反思，每月寫一篇教學(xué)案例或讀書筆記，可以促使教師不斷更新教育理念、通過對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

3、博客可以作為教師與教師、教師與專家、教師與學(xué)生甚至教師與家長(zhǎng)的交流互動(dòng)的平臺(tái)。通過博客的開放性功能，吸引廣大專家、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)的參與，在互動(dòng)交流和思維碰撞中成長(zhǎng)。同時(shí)，博客也可以作為與學(xué)生心靈交流的平臺(tái)。

4、博客可以作為網(wǎng)絡(luò)教研、互動(dòng)評(píng)課的平臺(tái)。通過博客可以發(fā)布教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、視頻錄像等，讓大家通過博客的評(píng)論功能進(jìn)行評(píng)課、教研，突破了時(shí)空的限制。

二.你認(rèn)為如何使用博客（Blog）來組織學(xué)生開展協(xié)作式學(xué)習(xí)？

答：協(xié)作學(xué)習(xí)是一種非常重要的教學(xué)模式，對(duì)于培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、合作交流能力、自尊自強(qiáng)能力的人才具有重大意義。多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給我們提供了一個(gè)全新的教學(xué)空間。

我認(rèn)為可以這樣來開展基于博客的協(xié)作式學(xué)習(xí)：

1、博客應(yīng)首先充實(shí)完善協(xié)作學(xué)習(xí)的教學(xué)資源庫(kù)，把相關(guān)的一些圖片、文字、視頻等資源上傳到博客，為下一步組織學(xué)生開展協(xié)作式學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2、組建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)協(xié)作小組。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、電腦應(yīng)用水平等組建若干個(gè)同組異質(zhì)協(xié)作小組。并且明確小組共同目標(biāo)、成員分工（包括負(fù)責(zé)人、督促者等）。

3、提供團(tuán)隊(duì)交流互動(dòng)平臺(tái)。博客本身也有交流的工具，如短信、留言板等，還可以通過投票、評(píng)論等功能進(jìn)行互流。

4、建立協(xié)作式學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)機(jī)制。比如可以對(duì)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果、評(píng)論通過置頂、加精華等方式進(jìn)行推廣，也可以讓大家進(jìn)行投票、評(píng)分，通過網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生。

第四篇：可視化工具交流分享（定稿）

1、除了Freemind，你還用過哪些軟件來做類似的工作？談?wù)勀銓?duì)這些軟件的評(píng)價(jià)

答：

我在教學(xué)中經(jīng)常用過Microsoft PowerPoint制作教學(xué)課件，因?yàn)榉治鼋虒W(xué)目標(biāo)主要是讓學(xué)生從中得到知識(shí)。PowerPoint是制作和演示幻燈片的軟件，能夠制作出集文字、圖形、圖像、聲音以及視頻剪輯等多媒體元素于一體的演示文稿，把自己所要表達(dá)的信息組織在一組圖文并茂的畫面中，用于介紹、展示自己的教學(xué)成果。用戶不僅在投影儀或者計(jì)算機(jī)上進(jìn)行演示，也可以將演示文稿打印出來，制作成膠片，以便應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域中。

Microsoft

PowerPoint應(yīng)用于教學(xué)的優(yōu)勢(shì)： 第一，PowerPoint簡(jiǎn)單易學(xué)，許多媒體制作工具軟件如authorware軟件、flash軟件等開發(fā)出來的課件質(zhì)量較高，但學(xué)習(xí)制作難度大，繁瑣，不易掌握；

第二，支持的媒體類型也比較多，利用PowerPoint能開發(fā)出兼具文字、圖像、聲音、動(dòng)畫等特點(diǎn)的媒體演示型課件；

第三，能滿足一般的課堂教學(xué)需求。

2、除了用來輔助教學(xué)目標(biāo)分析，你認(rèn)為知識(shí)可視化工具還可以支持哪些教學(xué)活動(dòng)？張開想象的翅膀吧，看誰想到的多。

答： 我認(rèn)為可以用于如下活動(dòng)：

（1）語文課堂上老師通過一張“某某課思維導(dǎo)圖”的解釋，讓學(xué)生復(fù)述課文梗概，了解課文脈絡(luò)，看著圖像理清課文內(nèi)容，是大有益處的。

（2）小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課活動(dòng)中的預(yù)測(cè)，觀察活動(dòng)中的記錄等等。

（3）在數(shù)學(xué)課上對(duì)復(fù)雜難以理解的教學(xué)重難點(diǎn)等應(yīng)用圖解的方式，解析、傳達(dá)和建構(gòu)復(fù)雜的知識(shí)，輔助教學(xué)。

（4）思維導(dǎo)圖可以應(yīng)用在筆記、寫作、討論、會(huì)議、設(shè)計(jì)等方面。

（5）用思維導(dǎo)圖分析整理小學(xué)英語課文，通過它復(fù)述英語課文中的詞、句等。（6）對(duì)教師來說，把思維導(dǎo)圖應(yīng)用在各科目的復(fù)習(xí)教學(xué)中，可以用思維導(dǎo)圖一天整理一個(gè)小節(jié)、一單元、一本書的知識(shí)框架，實(shí)際上教師已經(jīng)通過展示知識(shí)框架的方式復(fù)習(xí)了一個(gè)小節(jié)、一單元、一本書。

第五篇：班主任博客圈交流材料

永吉縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)班主任博客圈交流材料

一、與時(shí)俱進(jìn)，大膽創(chuàng)新：?

我校班主任博客群，創(chuàng)建于2008年1月10日。在科技高速發(fā)展的今天，在網(wǎng)絡(luò)如此便捷的時(shí)代，在教師進(jìn)修學(xué)校的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，在我校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全校教師的積極參與下創(chuàng)建起來了。①在創(chuàng)建班主任博客圈的同時(shí)，學(xué)校還要求每一位教師都創(chuàng)建一個(gè)自己的博客。班主任博客和博客圈的建立，改變了學(xué)校以往只能手寫隨筆、反思的狀況。同時(shí)，也打破了老師們?cè)趯W(xué)校工作忙，關(guān)于教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)、問題、方法等沒有時(shí)間交流，互相之間缺少溝通的困境。有了博客和博客圈，老師們可以利用電腦，通過網(wǎng)絡(luò)方式，隨時(shí)隨地把自已教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲與驚喜，問題與不足等寫在博客上，發(fā)表在博客圈中以便和其他老師進(jìn)行溝通和交流。而其他老師也可以隨時(shí)隨地通過博客圈了解別的老師在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)和方法，并可以留言進(jìn)行互動(dòng)交流。這種打破了時(shí)間和空間限制的交流方式，很快就為大多數(shù)老師認(rèn)可，并有越來越多的老師加入了博客圈，并更加積極的參與到寫博和觀博、評(píng)論、回復(fù)等活動(dòng)中。我校的博客圈現(xiàn)有成員123人，共發(fā)布文章1004篇，交流回復(fù)4308條。

二、重在引領(lǐng)，貴在堅(jiān)持：?

我校的博客圈是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下一步一個(gè)腳印的走到

今天。學(xué)校每月月初根據(jù)本月教育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際需要，確定每月博客的主題，并在行事板上進(jìn)行公告。每位教師結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際，在每月25日前至少上傳一篇文章，多者不限。雖然每月博客主題固定，但文章體裁不限，可由老師自由發(fā)揮，可寫教育教學(xué)中的隨筆、反思，也可是教學(xué)案例，也可是針對(duì)學(xué)校本月某一節(jié)教研課的評(píng)課。學(xué)校則安排專門的學(xué)年主任對(duì)教師的博客進(jìn)行督導(dǎo)檢查，并寫評(píng)語。教師之間也可以互寫評(píng)語，溝通交流。同時(shí)，學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)也經(jīng)常觀看老師們寫的博客，并給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。②（調(diào)回復(fù)的評(píng)論）學(xué)校每月月末把教師的博客打印出來，分4個(gè)等次，并公布檢查結(jié)果。③而且還把寫得好的文章裝訂成精品博文集，學(xué)期末進(jìn)行匯總評(píng)比。④現(xiàn)在我們學(xué)校的博客圈，不僅所有班主任都參與進(jìn)來了，而且所有的專科老師也都參與進(jìn)來了。現(xiàn)在寫博客文章已經(jīng)成為我校“教師菜單工作”中專業(yè)發(fā)展項(xiàng)目上必選的一項(xiàng)。⑤

三、收獲成果，展望未來：?

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，在全體實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師的積極參與中，⑥我校涌現(xiàn)出了楊健、田雨、于世敏等一批“博客之星”。很多教師的文章被繼教網(wǎng)評(píng)為精華日志。⑦如：楊健老師的《有心備課》、《埋下一粒科學(xué)的種子》、《我還能找到快樂嗎？》等10余篇日志被評(píng)為精華日志；于世敏老師的《我也這樣教數(shù)學(xué)》、《我們的功夫應(yīng)該下在哪里》、《風(fēng)雨歷程，我們并肩同行》等20多篇文章被評(píng)為精華日志；田雨老師的《養(yǎng)成好習(xí)慣，貴在堅(jiān)持》、《給課堂加點(diǎn)調(diào)料》、《快樂復(fù)習(xí)》、《教師是幸福的》、《不要做孩子面前的“矮人”》等40多篇日志被評(píng)為精華日志；⑧（調(diào)于老師的博客）??還有很多老師的文章被評(píng)為精華日志，這里不一一述說。

班主任博客圈不但為班主任搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更重要的是幫助班主任積累了自己的工作經(jīng)驗(yàn)，記錄了自己的工作歷程。將工作與生活有機(jī)的整合，通過記錄、積累增強(qiáng)班主任的工作情感。同時(shí)，在班主任們的互相交流中專業(yè)知識(shí)得到了提升，寫作水平也得到了很大的提高。而且還調(diào)動(dòng)了全校教師積極參與到博客圈中來，展示自我，交流學(xué)習(xí)。

⑨我相信實(shí)驗(yàn)小學(xué)班主任博客圈一定會(huì)一步一個(gè)腳印堅(jiān)實(shí)地走下去，也必定會(huì)開滿鮮花，碩果累累。⑩