第一篇：應用博客工具進行教學反思

1.你認為博客（Blog）可以在教學中發揮怎樣的作用？

答：我認為博客特別適合教師結合自己的工作撰寫教育敘事研究故事、教學反思。教學反思與博客相結合，是一種完美的結合，一個是教師對教學活動的思考和分析，一個是全球化的數字化交流環境，二者融為一體，為每一個普通教師的發展掀開了一個嶄新的世界。博客的個人自由表達、知識過濾與積累、深度交流溝通的網絡新方式恰好為深度教學反思提供了有力的工具支持。

博客作為一種生活化、大眾化的社會性軟件，其技術門檻低、使用便捷等優勢正好突破了個人主頁的諸多局限。博客實現了任何有寫作能力的人都可以在網上發表文章，使每個教師都有了自己的話語權，實現了“個人出版”；博客不但為骨干教師群體，而且更為一般教師群體在網上發布個人信息、教學敘事、教學反思等提供了可能，為教師實現了“團隊出版”的夢想，為“大眾教研”提供了高效平臺，它的應用能大大地推動和促進校本教研。

比技術更重要的是結構。博客反思由于需要對思維、方式、組織、結構進行調整，因而有助于讓反思成為教師的生活常態，使學校教研從制度化真正走向非制度化。

2.你認為如何使用博客（Blog）來組織學生開展協作式學習？

答：要使用博客（Blog）來組織學生開展協作式學習，我認為可以師生共建博客，一個班開一個博客，教師提供教學計劃、學習資源、習題和答案，而學生在這里可以根據自己的情況提出疑問、完成習題、提交作業，實現了作業提交與批改的無紙化，同時優秀的作業可以進行展示，有助于提高學生的興趣和學習的積極性，并使學生之間更多地互相借鑒與學習，真正實現不讓一個學生掉隊。

第二篇：活動3 應用博客工具進行教學反思

活動3 應用博客工具進行教學反思

1、你認為博客（Blog）可以在教學中發揮怎樣的作用？

博客是溝通與交流的良好平臺。博客在教育教學中的應用，可以說給教育教學各個方面帶來了深刻變化。a、博客(Blog)可以作為個人電子文檔系統，它可以收集資料，寫讀書筆記，可以是學生的個人電子文件夾，又可以是教師的電子備課本等。b、利用“博客”，它可以過濾信息，通過博客將過濾后的有價值的信息傳遞給學生，學生也可以通過博客將收集到的信息傳遞給同學，使師生在共同感興趣的知識層面展開協作學習，學生也可以通過瀏覽他人的博客日志，拓展自己的知識面。c、教師可以在博客中寫下自己的教學感受，體會教學的成功與不足，在與周圍群體的交流、分享過程中進一步提高認識，促進自身的成長。

2、為如何使用博客（Blog）來組織學生開展協作式學習？

要使用博客來組織學生開展協作式學習，我覺得可以師生共建博客，增進師生的關系，學生可以留言，老師可以通過博客來和學生進行溝通，還可以建立師生專業發展交流、師生交流和學伴交流。我會以課程形式出現，提供教學計劃、學習資源、習題和答案，而學生可以在這里提出疑問、完成練習題、提交作業，同時可以把優秀的作業展示出來，使學生之間更多地互相借鑒與學習。結合我所教的六（1）班的學生實際情況（全班42人學生都能上網）我準備這樣來嘗試實施：a、建立一個六（1）班的集體博客，將全班同學分為7個小組，每個小組6人，由組長和所在組的班干部負責組織、發動大家積極參與寫博文，（可以是簡短的英語小對話，以一個話題來寫的英語小短文等等）b、學生可以在自己喜歡的博文下面發表評論，給同學的博文提出修改的意見。c、選出3-5個能力較強的同學做博客管理員調動同學在博客中開展協作式學習，比如幫助修改博文，解決電腦中出現的疑難等等。通過“博客”，教師可以讓更多的學生參與到群體學習的過程中，從而培養學生協作學習的能力,把傳統的課堂教學轉變為面向知識運用的實踐活動，適應新課程改革的需求。

我的博客網址：

第三篇：活動3 應用博客工具進行教學反思

活動3 應用博客工具進行教學反思

1、你認為博客（Blog）可以在教學中發揮怎樣的作用？

博客在教學中的應用有三種形式：師生專業發展交流、師生交流和學伴交流。博客不僅是一種交流工具，更是為師生搭建了一個溝通反思、知識共享、展現自我的平臺。它通過構建電子檔案袋，能夠反映出學生的整個學習過程，幫助教師、學生和家長定期了解各階段學生的學習情況。

博客應用于教學，對于教師而言，博客的過程主要是整理自己知識體系的過程，在這個網絡信息泛濫的時代，網上的信息太多、太雜、太亂，學習者無法判別哪些信息是有價值的，哪些是重要的。教師可以通過博客將經過過濾過的信息傳遞給學生。對于學習者來講，博客(blog)的過程就主要是學習者個人構建自己的知識體系的過程。而學生也可以通過博客將信息傳遞給他的伙伴。通過瀏覽別人的博客日志，鼓勵參與者發表自己不同的觀點。博客可以有效地鼓勵學生的參與，不光是閱讀和評論老師或其它同學的博客日志，更重要的是可以通過建立自已的博客日志，設置自已的議題，與別人分享自已的思想。

1、你認為博客（Blog）可以在教學中發揮怎樣的作用？

答：博客是溝通與交流的良好平臺。它擁有網絡平臺的一切優點，更由于它的個性化，使其具有競爭性、可比性和個人風格的特點。博客在教育教學中的應用，可以說給教育教學各個方面帶來了深刻變化，并由此改變我們的思維習慣、學習方式、教育理念和教學模式。對于教師而言，博客的過程主要是整理自己知識體系的過程；對于學生來講，博客的過程則主要是個人構建自己的知識體系的過程。博客在教育教學中具有具有以下的作用（1）博客可以作為個人電子文檔系統。博客(Blog)可以作為個人電子文檔系統，它可以收集資料，寫讀書筆記，既可以作為學生的個人電子文件夾，又可以是教師的電子備課本等。（2）博客是教學反思與教育敘事的工具。教師在博客中寫下自己的教學感受，體會教學的成功與不足，在與周圍群體的交流、分享過程中進一步提高認識，促進自身的成長。教師將日常的教學生活以及學習成長寫成”教育敘事“記錄下來，通過博客可以與別人交流，供他人借鑒。（3）信息的過濾與傳遞。教師可以通過博客將過濾后的有價值的信息傳遞給學習者，學習者也可以通過博客將收集到的信息傳遞給學伴。通過瀏覽他人的博客日志，使知識獲取的廣度和效率得到提高。（4）班級協作和研究性學習。博客中可以有群、社區，可以構成學習交流系統，增進相互間的了解和信任，形成良好的氛圍。博客的公開性、方便性，使之可以做教學活動中交流與協作的工具，師生可以通過建立自己的博客日志，設置自己的議題，與別人分享自己的思想。在網上探討教學和研究、合作等，利于知識間的相互交換和溝通。

1、認為博客（Blog）可以在教學中發揮怎樣的作用？

“博客”將為適應新世紀教育需求發揮重要的作用。有利于轉變課堂教學策略。利用“博客”，它可以過濾信息，使師生在共同感興趣的知識層面展開協作學習，這時師生關系將發生轉變，學生自己上網搜索知識，是學習的主體，有利于轉變教學過程。“博客”信息豐富，它不僅可提供參考資料的鏈接，而且可提供更多的背景資料、更多的學習者評價，增強了網絡學習的互動性和協作性，使學生自己能夠獲取知識，教學活動就從教師的講授活動轉變為人機互動、生生互動，使學生有了表現自我的時間與空間，激發了學生學習的興趣與欲望，使學生積極投入到知識求解和問題探究中，多種不同觀點的碰撞與交流，將迸發出學生思維中嶄新的思想火花，學生利用博客資源的過程，不僅是在整理和構建自己的知識體系，而且也是在實現著協作式的學習過程，通過“博客”，教師可以讓更多的學生參與到群體學習的過程中，從而培養學生協作學習的能力。教師的主要任務是設計教學程序，選擇教學資源，指導學生在情景中發現問題，收集信息分析問題，尋找線索解決問題；有利于改變教學組織形式。師生共建博客多以課程形式出現，教師提供教學計劃、課程講義、學習資源、習題和答案，而學生則在這里提出疑問、完成習題、提交作業，實現了作業提交與批改的無紙化，同時優秀的作業可以作為樣板展示，使學生之間更多地互相借鑒與學習。利用“博客”，學生的學習形式主要是個別學習、在線交流、小組討論，教學活動的組織形式，就由傳統的課堂教學轉變為面向解決問題的探究活動和面向知識運用的實踐活動，適應新課程改革的需求。

2、協作式學習是最能體現網絡特性，要使用博客（Blog）來組織學生開展協作式學習，我認為可以師生共建博客，教師提供教學計劃、課程講義、學習資源、習題和答案，而學生則在這里提出疑問、完成習題、提交作業，實現了作業提交與批改的無紙化，同時優秀的作業可以作為樣板展示，有助于提高學生的興趣和學習的積極性，并使學生之間更多地互相借鑒與學習，真正不讓一個學生掉隊。通過網絡協作式學習為多個學習者提供對同一問題用多種不同觀點進行觀察比較和分析綜合的機會，以便集思廣益。這不僅對問題的深化理解和對知識與技能的掌握大有裨益，而且對高級認知能力的發展、合作精神的培養和良好人際關系的形成也有明顯的促進作用。通過網絡協作式活動，學生不僅達到了教學的要求，也讓很多學生進一步認識到信息技術是輔助學生的有力工具，有效地培養了學生收集、加工信息的能力，分析和解決問題的能力，交流合作表達的能力，以及創新意識的能力。在活動中，學生表現出積極性很高，主動提出很多意見和建議。

2、為如何使用博客（Blog）來組織學生開展協作式學習？

我認為博客可以增進師生的關系，學生可以留言，老師可以通過博客來和學生進行溝通。還可以建立師生專業發展交流、師生交流和學伴交流。博客不僅是一種交流工具，更是為師生搭建了一個溝通反思、知識共享、展現自我的平臺。它通過構建電子檔案袋（e-portfolio），能夠反映出學生的整個學習過程，幫助教師、學生和家長定期了解各階段學生的學習情況。

2、你認為如何使用博客（Blog）來組織學生開展協作式學習？

答：我認為博客不僅是一種交流工具，更是為師生搭建了一個溝通反思、知識共享、展現自我的平臺。作為教師，我們如何使用博客（Blog）來組織學生開展協作A式學習呢？這是一個值得探討的新課題。結合我所教的六（2）班的學生實際情況（全班50人學生都能上網）以及我曾經的嘗試，還有我個人的思考和體會，我準備這樣來嘗試實施：1）建立一個六（2）班的集體博客，將全班同學分為8個小組，每個小組6-7人，由組長和所在組的班干部負責組織、發動大家積極參與寫博文，共同合作打字并修改。2）讓電腦教師配合我，結合電腦課指導學生讀博文，包括進別人的博客讀博文，在自己喜歡的博文下面發表評論，給同學的博文提出修改的意見。3）選出3-5個能力較強的同學做博客管理員，協助老師共同管理博客。其任務一是閱讀每一篇博文，分工給每一篇博文寫比較恰當的評論；二是組織發動小組之間、同學之間開展發博文、寫評論競賽；三是竭盡全力緩繳調動同學在博客中開展協作式學習，比如幫助修改博文，解決電腦中出現的疑難等等。

第四篇：博客工具交流分享

博客工具交流分享

分享我的博客，請大家多多指導：http://lizijiang0642.bokee.com/

1．你認為博客（Blog）可以在教學中發揮怎樣的作用？

答：博客不僅是一種交流工具,它以其零技術、零成本搭建展現自我、溝通交流、知識共 享的一片天空，可以促進教學手段優化的教學資源。我認為博客有以下作用：

1）鼓勵學生的參與和協作，發表自己不同的觀點，使學生有了表現自我的時間與空間，激發了學生學習的興趣與欲望，多種不同觀點的碰撞與交流，與別人分享自已的思想。

2）新型的課堂模式，可以提高課堂實效，去除糟粕，留取精華，拓展自己教學的空間，知識獲取的效率得到很大的提高。

3）提供豐富的學習情境，促進加深師生感情，讓更多的學生參與到群體學習的過程中，使學生之間更多地互相借鑒與學習。

4）共享大家的各種優秀資源；交流溝通互相之間的各種觀點，在博客中相互交流、相互

合作。

5）組建班級博客與學生進行學習互動，解決學生的疑問和困惑。

2.你認為如何使用博客（Blog）來組織學生開展協作式學習？

答：博客不僅是一種交流工具，更是為師生搭建了一個溝通反思、知識共享、展現自我的平臺。要使用博客組織學生開展協作式學習，要做到以下幾點：

1）組建班級博客，讓學生人人參與進來。充分能發揮博客的作用，在這里一起學習、交

流、討論、反思，共同進步。

2）精心分組，優劣互補，形成小博客群組。鼓勵學生積極參與探究活動的教學中，從中

學到必要的知識，實現博客的價值。

3）精心、用心、細心設計組織博客的內容。要有目標、有計劃、有方案、有過程，讓學

生充分活動，親歷、體驗科學探究。

4）科學評價、鼓勵先進、體現競爭，加強監督。促使學生之間的互相交流，互助學習，生生之間互相取長補短，解答疑惑。

第五篇：博客工具交流分享范文

博客工具交流分享

一、你認為博客（Blog）可以在教學中發揮怎樣的作用？

答：我認為博客在教師的教學活動中發揮著重要的作用：

1、博客是教學活動中交流與協作的工具，可以作為教師和學生課后在網上的交流平臺，也可以是教研室的虛擬教研平臺，在網上探討教學和研究、合作編寫教材等；

2、博客還可以幫助我們學習、反思、改進、進步，在這里我們可以學到如何在課前讀懂我們的學生,明白他們的所需所求,進而開展我們有效的教學。

3.博客可以作為學生學習和教師教學評價的工具；老師的教育成果或學生的學習成果都可以將博客來作為教學評價的一種手段,促進教師的教與學生的學,運用正確的評價來完成教學中的各項任務。

4博客可以作為個人電子文檔系統，它可以寫日記、收集資料，寫靈感錄，寫讀書筆記，既可以作為學生的個人電子文件夾，又可以是教師的電子備課本等?？梢猿蔀樽砸颜n堂 教學的電子資料庫。它便于存放，便于檢索，宜于整理，不宜丟失，成為自已教學的有力幫手。

二、你認為如何使用博客（Blog）來組織學生開展協作式學習？

答：我認為可以這樣使用博客有效地組織學生開展協作式學習：

1、精心組織探究的內容。利用博客公布即將要進行探究的內容。各小組討論后確定探 究的課題內容。把培養學生的問題意識滲透到探究活動的全過程。在博客文章中多留些學生思考的空間，多回貼回答，教師及時批復，實現師生互動討論。

2、讓學生充分體驗活動。博客文章中出現探究的內容及方向，具體探究過程、形式、結論等等要由學生完成，時間要盡量多些。在探究中遇到什么問題要及時在博客文章中共同商議解決。

3、探究組織形式要明確。博客文章中特別強調以小組為單位學習，進行科學探究，體現學生共同協作的團隊精神。

4、合作探究的成果及評價。以小組為單位，把本小組的探究成果展示給全班同學，在博客里將每個小組總結歸納探究成果，以多種形式展示，按設定好的一些評價標準進行評分，由教師或學生參考投票形式評比結果，對優秀的小組給予獎勵。鼓勵學生積極參與探究活動的教學中，讓其從中學到必要的知識。