第一篇：灈陽鎮第三小學排查情況匯報

灈陽鎮第三小學排查情況匯報

今天上午褚校長在教管站參加了緊急會議，會議結束后，褚校長回到學校立即召開全體領導班子傳達會議精神。在總結了槐樹鄉中心小學食物中毒事件后，又對我校安全工作提出了新要求。會議結束后，褚校長帶領領導班子對我校安全進行了突擊排查，排查情況如下：

1、開關、插座、電腦、空調電路均能正常使用。

2、教室門窗情況檢查時有窗戶關不住現象，當即要求張主任找人維修。

3、大門口值班檢查，要求值班人員24小時到崗到位，防護器材準備到位。

4、對小賣部食品安全進行了徹底排查，沒有發現不合格產品。

需要說明的問題：學校因無法封閉管理，存在安全隱患，曾多次向上級領導反映但因種種原因也沒有達成封閉效果。

2014年5月9日

第二篇：安居第三小學風險隱患排查匯報材料

安居第三小學

突發衛生公共事件風險隱患排查情況自查匯報材料

根據隨州市衛生局、市教育局《關于開展學校風險隱患排查督導檢查的通知》的具體工作要求，我校組成安全排查小組，針對校園內安全進行了詳細全方位的安全隱患大排查，現將我校突發公共衛生事件風險隱患排查情況匯報如下：

一、成立公共衛生事件風險隱患排查領導小組： 組 長：陳尚保

副組長：劉治華

史洪濤 余利 成員：徐婷婷 李佳科 易綱

二、自查情況

1、我校組織管理實行學校校長負責制，設有學校突發公共衛生事件應急管理組織，并由分管領導劉治華負責。學校配有兼職衛生技術人員保健教師各一名。

2、突發公共衛生事件應急預案、各項制度較為齊全：有傳染病疫情、食物中毒等突發衛生事件登記報告制度；有學生健康檢查及健康檔案管理制度；有學生晨檢制度且晨檢工作比較規范；有因病缺課登記制度；有飲用水衛生管理制度；有食品衛生管理制度；有公共場所管理制度；有教學衛生管理制度；有宿舍衛生管理制度；有健康教育管理制度；有垃圾管理制度；有廁所衛生管理制度。

3、學校公共場所衛生管理符合衛生標準。

4、學校高度重視傳染病防控工作：建立了各類傳染病疫情預防、登記和報告制度，并有專人負責。

5、飲用水衛生由安居水廠提供，水質檢測符合衛生要求，另外配備有足夠水龍頭供學生使用。

6、我校學生一日三餐由學校統一管理的食堂提供，并建立了各類臺帳，隨時接受衛生監督部門監督。

7、教室、寢室、食堂、廁所能定期消毒，公共設施符合衛生要求。

三、存在的隱患

1、校外設攤擺點的飲食安全不容樂觀。

2、學生公共衛生意識不強，良好衛生習慣有待提高，對于突發事件缺乏有效的應對措施。

四、努力的方向

今后我校將更進一步上好健康教育課，全力推進學校師生良好衛生習慣養成教育，落實過程管理，嚴查三無食品、有毒食品，積極開展飲食從業人員培訓及安全教育工作，加強對飲食衛生安全管理工作的宣傳、教育、檢查和評比工作。我們將進一步完善措施，抓好落實，努力打造平安校園環境，保證教育教學工作順利開展

第三篇：灈陽三小名師名校長實施方案

灈陽鎮第三小學“名師名校長培養工程”活動方案 為打造品牌學校，創建特色學校，快速提升學校管理水平，逐步培養一批教學能手、學科帶頭人和縣級名師，促使我校教師隊伍整體素質的提高，特制定本活動方案。

一、指導思想

深入學習貫徹黨的十八大精神，以實事求是為原則，把立德樹人作為根本任務，遵循教育教學規律和人才培養規律，突出“學習反思、實踐探索、理論創新、全面提升”主題，通過開展系列培養活動，培養一支師德高尚、業務精良、充滿活力、創先爭優、有知名度的名教師隊伍，并一點帶面，全面提升學校辦學品位，提高我校教育教學管理水平。把我校打造成為辦學方向正確、教育管理精細、辦學特色鮮明、辦學質量顯著、影響面廣的品牌學校。

二、活動原則

1、正向激勵原則。堅持學習創新、選優拔尖的激勵導向，培養一批基本功扎實，工作思路清晰，具有創新精神的學科帶頭人，并積極發揮他們的示范引領作用，把全校教師的積極性更好地引導到敬業愛生、教書育人、創先爭優上來。

2、力求實效原則。在廣泛開展論文、論著創作的基礎上，結合自身工作實際，人人撰寫心得，切忌浮夸，力求實效，嚴禁抄襲、網上剽竊。從嚴控制，寧缺勿濫，擇優推薦，確保推薦優秀教師的示范引領作用。

3、廣泛參與原則。要求廣大教師全員參與，廣泛開展學習活動，人人撰寫論文、論著等。通過廣泛的選拔，推薦出工作踏實、成績優秀、能力突出、公信度高的優秀候選人。力爭人人受益，人人得到提升。

4、公開公正原則。向上級推薦人選，堅持規范操作，公開公平，考評過程、考評結果、表彰獎勵等向全校教師公開，主動接受民主監督。

三、主要目標

通過求真務實、扎實有效的工作，有計劃，有步驟地穩步實施“名師名校長培養工程”，按照“骨干教師、學科帶頭人、名師”三個層次逐次推進。用3-5年時間，培養出一批名師，不斷提升我校優質師資和優秀管理人才隊伍，培養學科帶頭人和領軍人物，形成爭先創優的良好氛圍。

四、組織領導

為加強組織領導，成立灈陽三小“名師名校長培養工程”活動領導小組。組長：褚海勤

副組長：段成英劉月莉劉海蓮魏勇

成員：王穎穎張婭鄭娜張仁學

黨勝利鞏九桔許凱焦繼紅

王書麗汪明芬丁淑琴張素芳

劉晶晶張園園

五、參評條件

參評范圍：全校教職工

基本條件：

1、有良好的政治素質。貫徹學習黨的十八大精神，忠誠于人民的教育事業，認真貫徹黨和國家的教育方針、政策。

2、有高尚的職業道德。遵守黨和國家的政策、法規，遵守社會公德，自覺履行教師職業道德規范，教書育人，為人師表。

3、有精湛的業務水平。教育思想端正，積極主動實施素質教育。專業知

識扎實，教育教學能力或管理能力強，教育教學方法恰當，教育教學經驗豐富，善于運用現代教育技術，在學科教學或學校管理上起示范作用。

4、有敬業奉獻精神。熱愛本職工作，事業心、責任感強，工作積極主動、勤懇，勇挑重擔、工作出色，成績突出。

個性條件：

名師評選個性條件：

1、教學理念：教學理念先進，專業理論知識扎實，富有創新精神，積極探索教育教學規律，見解獨特，并在教學實踐中得到有效應用。

2、教學方法：積極推行素質教育，教學經驗豐富，教學方法新穎，能運用先進教學手段進行教學。

3、個人能力：有較強的教育教學和科研能力，并具有相應計算機和普通話能力。

4、工作實績：教育教學成績顯著，教學質量位居前列。

5、公信度：所教班級學生滿意率達90%以上；教職工測評通過率達80%以上。

六、實施方案

第一階段：學習與反思（3月上旬—5月中旬）

學習教體局、中心校“名師名校培養工程”有關文件，營造爭做名師的良好氛圍，使教師思想上重視，并制定切實可行的措施。周二、周三集體備課、集體教研，周五業務學習，達到一筆記、一心得、一反思，在此基礎上，人人撰寫出論文、論著、工作感悟或經驗文章，不能照抄照搬，發現應付抄襲者，罰款200元。

第二階段：篩選與推薦（5月下旬—6月上旬）

對教師的論文、論著、工作感悟或經驗文章進行收集整理，并對其原創性進行鑒定和甄別，并給予科學指導，提升論文水平和質量。組織全校教師參加校級名師論壇大賽，通過現場評比，結合平時的業績綜合考察，評選出一等獎3人、二等獎7人，其中一等獎代表我校參加6月份中心校舉行的名師名校長論壇大賽。

第三階段：總結與表彰（6月下旬8月下旬）

對評選出的優秀教師根據《灈陽中心校績效工資量化考核方案》進行表彰和獎勵，一等獎獎師德分15分，獎勵現金200元，二等獎獎師德分10分，獎勵現金100元。

灈陽鎮第三小學

2014年3月20日

第四篇：易縣第三小學安全隱患排查情況匯總

易縣第三小學

安全隱患排查情況匯總

依據易縣教育局2013年6月“安全生產月”活動通知，創設安全校園建設，結合我校實際，組織相關人員對我校進行了一次拉網式排查，現將我校存在的問題做一匯報。

1、我校大門口的道路窄，上放學時存有安全隱患。

2、大門外有個別小攤點不太配合學校工作。

易縣第三小學

2013年6月6日

第五篇：地鋪鎮第三小學

地鋪鎮第三小學

長鋪鎮第三小學創建于1996年。

學校坐落于綏寧縣長鋪鎮人民路（人民路24號）。校園內四季樹木蔥郁，繁花似錦，環境優雅，舒適宜人，校園占地面積16640平方米，建筑面積13000平方米，現有教學班30個，在校學生2260人，是綏寧縣規模較大的小學校之一。

學?，F有教職工94人，教師中獲本科學歷24人，大專學歷64人，中師學歷6人。男教師28人，女教師61人，工人6人。獲高級職稱1人，中級職稱66人，被評為省特級教師的1人，國、省、市、縣級先進教師35人。省級骨干教師1人。省信息技術聯合會會員1人。

學?，F有29個班級的教學樓一座，辦公大樓一座，綜合大樓兩座，教師宿舍樓一座，學生宿舍樓一座。建有多媒體教室一個，現有電腦70多臺，建有舞蹈室、音樂室、實驗室、圖書室、少先隊活動室、美術室、古箏室。建有標準的占地7000多平方米的硅PU運動場，220米塑膠跑道；綠化面積1000多平方米，建校園雕塑像一座。

學校全面實施素質教育，以嚴的制度管理人，以高的質量培養人，以美的環境陶冶人，以真誠的情感感化人，以良好的聲譽贏得社會的信任，辦學日益彰顯特色。先后被評為省文明衛生單位、省雷鋒式學校、省三星級優秀少先隊集體、湖南名校（并選入《湖南名校志》）、邵陽市花園式單位，邵陽市教師基本功訓練先進單位、湖南省四星級優秀少先隊集體，湖南少教育學會小學語文研究專業委員會會員學校、市紅領巾示范學校，市少年科技教育活動先進單位，縣社會綜合治理模范單位、邵陽市示范性家長學校、縣關心下一代工作先進單位、縣少先隊紅旗大隊、縣目標管理先進單位、邵陽市語言文字規范化學校，邵陽市警民共建文明單位，邵陽市安全文明校、學校行政領導班子被縣教育局評為“優秀學校領導班子”。學校堅持“以人為本”的教育管理，重視人的培養、教育與發展，形成一個管理育人、教學育人、服務育人的新格局。堅持開展“小學生日常行為養成教育”，構建新形式下學生教育管理模式。

學校堅持抓好教學高質量關，抓好教學、教研，大膽創新發展，抓好常規管理工作，堅持課堂教學的“教師主導，學生主體”的教學原則，教學互動，教育教學質量穩步提高，在縣教育教學質量評估檢測中學科綜合評分成績歷年來名列全縣前茅。學校多年來開展“送課出校，送教下鄉”活動，選派優秀教師為鄉鎮學校學生上優質課，進行教學資源共享，展示示范學校的教學風采。建校來，教師的課件制作多次獲省一等獎，有180多篇教學論文獲國家、省、市、縣一、二等獎。參加縣市級教學比武，有18節課課獲獎。學生文章在縣級以上發表或參賽獲獎上百篇。

學校堅持濃厚的校園文化教育氣氛，環境育人。努力加強校園文化建設，營造具有教育性、藝術性、時代性的校園文化。做到內容豐富，形式多樣，圖文并茂，發揮校園文化環境的教育功能。加強校園環境建設，校園環境建設的目標為綠、潔、亮、美。以美的環境陶冶人，力求使校園內每個細小的角落都能發揮育人功能。

學校堅持活動活校。堅持以學生的全面發展為目的，培養學生的個性特長，加強綜合實踐活動課，為學生提供寬闊的發展平臺。學校文藝節目多次參加“省蒲公英杯”少兒節目大賽獲優秀獎。參加市縣文藝節目大賽獲一、二等獎三十余次，特別是古箏班學生的培訓和精彩的演奏贏得了社會的贊譽和上級領導的高度評價。參加市、縣小學生排球賽多次獲得好名次。每年組隊參加縣舉行的大型慶

典或宣傳活動，其鼓號隊的精彩演奏深受上級領導及廣大觀眾的稱贊。