第一篇：做事不拖拉

做事不拖拉

教學(xué)目標(biāo)：

1、明白什么是做事拖拉，初步認(rèn)識(shí)拖拉的害處。

2、發(fā)現(xiàn)自己身上做事拖拉的現(xiàn)象，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

3、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛(ài)生命要從抓緊時(shí)間開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎激趣

1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天蔣老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，看哪個(gè)小朋友最聰明，最快猜出來(lái)！

2、出示謎語(yǔ)：滴答滴答，聲音急，催我早早睡，叫我早早起。

3、你們知道這是什么嗎？

4、對(duì)啦，它是小鬧鐘。出示鬧鐘。小朋友們，噓（故作神秘）你們聽(tīng)。

5、播放“滴答滴答聲”小鬧鐘在催我們呢。時(shí)間就像小河的水一樣不停地流淌，吃飯的時(shí)候，時(shí)間從飯碗里過(guò)去；穿衣服的時(shí)候，時(shí)間從手指間過(guò)去；寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，時(shí)間從筆端過(guò)去。時(shí)間一去不回頭（板書(shū)），所以我們要珍惜時(shí)間。可是就有這么一個(gè)家伙，做事總是拖拖拉拉，想聽(tīng)一聽(tīng)它的故事嗎？那就請(qǐng)你挺挺腰，豎豎耳，坐端正，故事馬上就要開(kāi)始了。

二、故事解題

1、播放《寒號(hào)鳥(niǎo)》視頻。

2、我發(fā)現(xiàn)小朋友的神態(tài)都被這只可憐的寒號(hào)鳥(niǎo)所吸引了。你知道寒號(hào)鳥(niǎo)為什么會(huì)被凍死呢？

3、同學(xué)們說(shuō)得真對(duì)！冬天到了，鳥(niǎo)兒們都按照自己的計(jì)劃，準(zhǔn)備過(guò)冬，只有寒號(hào)鳥(niǎo)沒(méi)有什么計(jì)劃。做事拖拖拉拉，沒(méi)有珍惜時(shí)間造好新房，結(jié)果被凍死了。像寒號(hào)鳥(niǎo)這樣應(yīng)該做的事沒(méi)有按時(shí)做好，做事一拖再拖，就叫做“做事拖拉”。（板書(shū)：做事拖拉）

三、七嘴八舌話(huà)拖拉

1、其實(shí)在我們的身邊也有不少像寒號(hào)鳥(niǎo)一樣做事拖拉的情況，看，同學(xué)們

一起來(lái)找找拖拉吧！（交流圖片）

2、請(qǐng)同學(xué)們想想自己生活、學(xué)習(xí)中的一幕幕，是不是也有類(lèi)似的拖拉的情況。先和同桌交流下，再把它寫(xiě)在你的紙上。

記住：實(shí)事求是可是游戲的規(guī)則，誠(chéng)實(shí)的孩子們快快動(dòng)手吧。

3、全班交流。追問(wèn)拖拉的后果是什么？（獎(jiǎng)勵(lì)誠(chéng)實(shí)的大蘋(píng)果）

4、小結(jié)：是呀，學(xué)習(xí)生活中只要我們做事一拖拉，就會(huì)浪費(fèi)許多寶貴的時(shí)間，結(jié)果手忙腳亂很被動(dòng)。所以我們做事不能拖拉。（板書(shū)“不”）

四、小小討論會(huì)

我們小學(xué)生拖拉，后果還不是很?chē)?yán)重，同學(xué)們幫幫之后還可以改正過(guò)來(lái)。那如果是大人的話(huà)，在不同的崗位上就要承擔(dān)不同的責(zé)任，如果他們拖拉的話(huà)，會(huì)出現(xiàn)什么后果呢？

1、聽(tīng)！一場(chǎng)無(wú)情的火災(zāi)發(fā)生了，居民樓著火了，熊熊烈火燒紅了半邊天。消防員叔叔聞?dòng)嵹s來(lái)，爭(zhēng)分奪秒奮力救火，最終把大火撲滅了。假如當(dāng)時(shí)消防隊(duì)員叔叔行動(dòng)拖拉，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？（指名交流）

是呀，人們常說(shuō)“水火無(wú)情”，如果消防員叔叔拖拉，那人們的財(cái)產(chǎn)將會(huì)遭受巨大的損失，人們也有可能在大火中喪生。難怪，消防員說(shuō)：時(shí)間就是勝利。消防員叔叔只有珍惜時(shí)間，救火行動(dòng)才能取得勝利。

2、在救火行動(dòng)中，一位勇敢的消防員叔叔不幸在救人時(shí)被燒成了重傷。醫(yī)院得知這個(gè)消息后，立刻派救護(hù)車(chē)接他去醫(yī)院，（播放救護(hù)車(chē)的聲音），由于醫(yī)生的搶救及時(shí)，傷員終于脫離了危險(xiǎn)。假如當(dāng)時(shí)醫(yī)生拖拉了，會(huì)是什么后果呢？（指名說(shuō)匯報(bào)交流：消防員叔叔會(huì)死，他的家人會(huì)很悲痛，很氣憤，甚至?xí)卺t(yī)院門(mén)口拉橫幅，指責(zé)醫(yī)生草菅人命，動(dòng)手術(shù)拖拖拉拉，不把別人的生命當(dāng)回事。）

所以，在這場(chǎng)生與死的較量中，醫(yī)生只有爭(zhēng)分奪秒，奮力搶救，病人才能有生還的希望。難怪，醫(yī)生說(shuō)：時(shí)間就是生命！醫(yī)生珍惜時(shí)間，就是在拯救生命。

3、看，農(nóng)民伯伯在干什么呢？（生答）春末夏初是播種的好季節(jié)，農(nóng)民們都在抓緊時(shí)間干農(nóng)活。轉(zhuǎn)眼間，夏去秋來(lái)，（出示圖片），糧食大豐收，農(nóng)民們

心情怎么樣啊？（生答）假如當(dāng)時(shí)農(nóng)民在種莊稼的時(shí)候拖拉了會(huì)怎樣？（指名交流：莊稼沒(méi)有好收成，糧食很少，人們吃不飽，甚至?xí)火I死。）所以，農(nóng)民伯伯說(shuō)：時(shí)間就是豐收！（出示字幕，生齊讀）。

4、這些又是誰(shuí)呀？這些叔叔阿姨在生產(chǎn)線(xiàn)上忙碌著，為我們制造了生活用品和學(xué)習(xí)用品，比如：牙刷、碗筷、桌子、凳子、文具，如果他們拖拉了，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？ 所以，工人說(shuō)：時(shí)間就是產(chǎn)品。

5、齊讀三句。這世界上有許許多多的職業(yè)，但時(shí)間對(duì)所有人來(lái)說(shuō)都是一樣珍貴的。

6、那對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是什么呢？（生答，只有珍惜時(shí)間,才能學(xué)到更多的知識(shí)）所以我們說(shuō):時(shí)間就是知識(shí)！（出示字幕，學(xué)生齊讀）

7、從同學(xué)們剛才的回答中，可以知道無(wú)論干什么工作、做什么事都能不能拖拉。就讓我們一起大聲的對(duì)自己說(shuō)一遍。（生齊讀課題）

8、其實(shí)，古時(shí)候的人們也早就覺(jué)得做事不能拖拉了，為此，還特地寫(xiě)了一首詩(shī)，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧！（播放《明日歌》）

你聽(tīng)懂了嗎？這首詩(shī)說(shuō)的是什么意思呢？

人的生命只有一次，時(shí)間一去不回頭。不要今天的事拖明天，明天拖后天，要做到“今日事，今日畢”。（板書(shū)）

讓我們一起來(lái)把這首詩(shī)記在心里吧，把書(shū)翻到47頁(yè)。

9、同學(xué)們，想和拖拉說(shuō)再見(jiàn)嗎？看好老師教大家一個(gè)好方法：把剛才寫(xiě)有自己做事拖拉的紙揉成一團(tuán)扔進(jìn)垃圾袋里，一邊說(shuō)：“拖拉，再見(jiàn)吧！”

七、延伸堅(jiān)持好習(xí)慣

1、同學(xué)們，做事不拖拉說(shuō)說(shuō)容易，但養(yǎng)成習(xí)慣還需要在日常生活中多加訓(xùn)練。課后我們將舉行一場(chǎng)兔子行動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本翻到P48，我們將在每個(gè)家庭里開(kāi)展一場(chǎng)兔子行動(dòng)，由家長(zhǎng)對(duì)你的日常行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，是蝸牛還是兔子呢，請(qǐng)寫(xiě)在你的書(shū)上。

2、總結(jié)：時(shí)間就像一輛小馬車(chē)嗒嗒嗒地向前跑著，它不會(huì)停下等我們，所以我們要抓緊時(shí)間做好每一件事，這樣才會(huì)讓我們生活學(xué)習(xí)更輕松更開(kāi)心。最后讓我們來(lái)一起來(lái)唱一唱《時(shí)間像小馬車(chē)》。

第二篇：做事不拖拉教案

《做事不拖拉》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、老師先給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：

滴答滴答,聲音急。催我早早睡，叫我早早起。

這是什么？

謎底：鬧鐘

2、鬧鐘是做什么用的？（告訴我們什么時(shí)間該做什么事的

二、活動(dòng)一：續(xù)編夢(mèng)游拖拉國(guó)

師：有一天，小鬧鐘叮鈴鈴響了，有一個(gè)叫盼盼的小朋友，他也有拖拉的壞毛病，總是不按時(shí)間做事。他想才6點(diǎn)50，就又進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，在夢(mèng)里，盼盼被邀請(qǐng)到拖拉國(guó)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。發(fā)令槍響，盼盼向前沖去，可回頭看見(jiàn)……

1．小朋友們都有賽跑的經(jīng)歷，發(fā)令槍一響，應(yīng)該做什么？

2．可盼盼看見(jiàn)了什么？（兩人討論）

3．盼盼本也是個(gè)拖拉的孩子，可拖拉國(guó)的人比他還拖拉，這可把盼盼急壞了，這一急，夢(mèng)就醒了，同學(xué)們猜猜看，盼盼醒后會(huì)怎么想呢？

小結(jié)：盼盼經(jīng)過(guò)夢(mèng)游拖拉國(guó)，知道了做事拖拉帶來(lái)的危害，就下定決心以后做事 不拖拉，我們也跟著盼盼一起說(shuō)。

（出示課題，齊讀課題）今天我們跟著盼盼一起來(lái)學(xué)習(xí)第13課《做事不拖拉》。活動(dòng)二：七嘴八舌話(huà)拖拉

如果從小養(yǎng)成了做事拖拉的壞習(xí)慣，那將來(lái)工作、生活會(huì)遇到很多麻煩。觀(guān)察圖片，你們看到了什么？

想一想：如果他們拖拉，會(huì)造成什么樣的后果？

1、看！一場(chǎng)無(wú)情的火災(zāi)發(fā)生了。居民樓失火了，熊熊烈火燒紅了半邊天。假如

消防隊(duì)員行動(dòng)拖拉，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？

小結(jié)：時(shí)間就是勝利！

2、在救火行動(dòng)中，一位消防員叔叔不幸被燒成了重傷。假如此時(shí)醫(yī)生拖拉了呢？

小結(jié)：時(shí)間就是生命！

3、春天是播種的好季節(jié)，現(xiàn)在的播種為秋天的豐收做準(zhǔn)備。假如此時(shí)農(nóng)民拖拉

了會(huì)怎樣？

小結(jié)：時(shí)間就是豐收！

4、我們小學(xué)生能不能拖拉？對(duì)我們來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是什么？

5、除此之外，還有哪些工作也不能拖拉？對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，時(shí)間是什么？

說(shuō)說(shuō)拖拉有什么危害

小結(jié)：看來(lái)各行各業(yè)都不能拖拉。讀一讀：醫(yī)生說(shuō)：時(shí)間就是生命。

農(nóng)民說(shuō)：時(shí)間就是豐收。工人說(shuō)：時(shí)間就是產(chǎn)品。老師說(shuō)：時(shí)間就是知識(shí)。消防隊(duì)員說(shuō)：時(shí)間就是勝利。

活動(dòng)三：認(rèn)認(rèn)真真找拖拉

? 認(rèn)真觀(guān)察，對(duì)照?qǐng)D片，他們什么事拖拉了，有什么危害。（兩人討論）? 你以前有過(guò)什么拖拉的事情嗎？ 活動(dòng)四：經(jīng)驗(yàn)分享

1、剛才我們小朋友說(shuō)出了自己拖拉的壞習(xí)慣，現(xiàn)在我們來(lái)想一想，怎樣才能做事不拖拉呢？

2、我們?cè)谙轮荛_(kāi)展一個(gè)蝸牛和兔子比賽的活動(dòng)吧, 書(shū)上47頁(yè)有這樣一個(gè)表格。對(duì)照表格第一行的事項(xiàng),給自己評(píng)價(jià)，不拖拉就得小兔子，要是拖拉就只能得小 蝸牛了。最下面的一欄讓家長(zhǎng)寫(xiě)，可以寫(xiě)你得了幾只小兔子或是寫(xiě)上你有什么變 化。等一周結(jié)束后，比比誰(shuí)得的兔子最多。小朋友加油啊！

活動(dòng)五：我是時(shí)間小主人

1、周末家里突然要來(lái)客人，作為小主人的我們能不能幫幫媽媽的忙？那么下面 的事情我們?cè)趺窗才牛拍茏龅接挚煊趾貌煌侠兀?/p>

（出示圖片）

2、你想到了什么金點(diǎn)子？

3、下面再請(qǐng)大家聽(tīng)一個(gè)故事，想一想拖拉有什么危害。（寒號(hào)鳥(niǎo)的故事

4、練讀《明日歌》說(shuō)意思

5、再送給大家?guī)拙涿浴；顒?dòng)六：游戲“連點(diǎn)成圖”

1．接下來(lái)，讓我們做一個(gè)小游戲，看看誰(shuí)從現(xiàn)在開(kāi)始就能做到 “做事不拖拉”。游戲的名字就叫“連點(diǎn)成圖”。說(shuō)說(shuō)怎樣才能又快又好

（課件出示）打開(kāi)書(shū)46頁(yè)，等老師說(shuō)開(kāi)始后，動(dòng)手連線(xiàn)，比一比誰(shuí)連得又快又好。

2．畫(huà)出來(lái)是什么？（時(shí)鐘）

小結(jié)：小鬧鐘代表了時(shí)間，有了它就能時(shí)刻提醒我們抓緊時(shí)間做事。

一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。我們要珍惜時(shí)間。（板書(shū)：珍惜時(shí)間）

總結(jié)：時(shí)間老爺爺特別喜歡你們，因?yàn)槲覀冃∨笥炎鍪虏煌侠r(shí)間爺爺要送你 們一首歌。

（播放《時(shí)間像小馬車(chē)》的歌曲）。學(xué)生跟著一起唱。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 做事不拖拉

珍惜時(shí)間

第三篇：做事不拖拉教案

《做事不拖拉》教學(xué)設(shè)計(jì)

桃林小學(xué) 李言言

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解做事拖拉的危害, 教育學(xué)生珍愛(ài)生命要從抓緊時(shí)間開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解拖拉的害處，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)：

（一）課前導(dǎo)入，猜謎激趣

1、很高興認(rèn)和平路小學(xué)的小朋友們，聽(tīng)說(shuō)你們很會(huì)猜謎語(yǔ)，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，看哪個(gè)小朋友最聰明！

出示謎語(yǔ)：滴答滴答，聲音急，催我早早睡，叫我早早起。（打一物品）你們知道這是什么嗎？

對(duì)啦，它是小鬧鐘。出示鬧鐘。小朋友們，噓（故作神秘）你們聽(tīng)。

2、播放“滴答滴答聲”。小鬧鐘在催我們呢。時(shí)間就像流水一樣一去不回頭，因此我們要珍惜-----時(shí)間。要珍惜時(shí)間首先要學(xué)會(huì)做事不拖拉。（師板書(shū)課題）

3、理解課題：什么是拖拉呢？（做事慢悠悠的，不能按時(shí)完成。）

（二）、小小故事會(huì)

我們的好朋友盼盼就是一個(gè)拖拉的小朋友，小朋友們聽(tīng)。

1、課件播放，盼盼做事磨磨蹭蹭，做做玩玩，像他這樣，就是——（做事拖拉）可有個(gè)地方很歡迎他。

2、聽(tīng)故事《夢(mèng)游拖拉國(guó)》

你看今天，時(shí)鐘都已經(jīng)指向6：50了，可他還躲在被窩里不肯起來(lái)，結(jié)果又進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。這一回他夢(mèng)見(jiàn)自己被邀請(qǐng)參加了拖拉國(guó)的運(yùn)動(dòng)會(huì)，他可高興了，那盼盼在拖拉國(guó)的運(yùn)動(dòng)會(huì)上會(huì)發(fā)生什么事呢？打開(kāi)書(shū)本，看圖發(fā)揮想像，我們進(jìn)行編故事比賽。（四人一小組）

3、推薦學(xué)生上臺(tái)前來(lái)講故事。

你們?cè)趺茨芫幊鲞@么多拖拉的事情呀？原來(lái)呀，我們周?chē)泻芏嗳松砩弦灿信闻蔚挠白印?duì)不對(duì)？

（三）、七嘴八舌話(huà)拖拉

1、播放課件，出示一同學(xué)飯未吃多少，其他同學(xué)已經(jīng)吃好了；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩學(xué)具。說(shuō)一說(shuō)他們?cè)诟墒裁矗@樣做有什么后果？

2、你做事拖拉嗎？選一件你拖拉給你帶來(lái)麻煩的事，告訴我們好嗎？（學(xué)生談自己拖拉的情況）教師適當(dāng)延伸，帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)拖拉的害處。

3、拖拉真是令人討厭的壞習(xí)慣，據(jù)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，拖拉還是一種疾病。這病說(shuō)大好象不大，但是說(shuō)小也不小。老師這兒有個(gè)案子播放《寒號(hào)鳥(niǎo)的故事》，同學(xué)們寒號(hào)鳥(niǎo)為什么會(huì)悲慘的死去呀？

生交流：因?yàn)楹?hào)鳥(niǎo)拖拉時(shí)間，沒(méi)有珍惜時(shí)間造好新房。

（四）小小討論會(huì)

1、看來(lái)，染上拖拉病，可真要倒大霉呀！如果說(shuō)我們小時(shí)候做事拖拉會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)、生活，給我們帶來(lái)許多麻煩，但是長(zhǎng)大以后，做事拖拉也許就會(huì)造成非常嚴(yán)重的后果。大家來(lái)看看，下面的情況如果拖拉了會(huì)造成怎樣的后果呢？

（1）聽(tīng)（出示圖片，播放救護(hù)車(chē)的聲音）看，有病人來(lái)了，還傷勢(shì)不輕呢！此時(shí)如果醫(yī)生拖拉了呢？（生說(shuō)）

是呀，醫(yī)生要是拖拖拉拉，病人就會(huì)失去生命，怪不得醫(yī)生說(shuō)“時(shí)間就是——”（生命）

（2）瞧，（出示圖片，播放火燒的聲音）熊熊的大火燒起來(lái)了，火越燒越旺，此時(shí)消防員叔叔拖拉了呢？（生說(shuō)）

水火無(wú)情，如果消防叔叔拖拖拉拉，就會(huì)造成更大的損失，人的生命和財(cái)產(chǎn)就會(huì)被火魔傷害，因此，消防叔叔說(shuō)：“時(shí)間就是——”（勝利）

（3）春耕秋收，農(nóng)民伯伯正在辛勤地勞動(dòng)著，他們拖拉了，會(huì)怎樣呢？（生說(shuō)）

是呀，農(nóng)民伯伯拖拉了，就沒(méi)有好的收成了，所以農(nóng)民伯伯說(shuō)“時(shí)間就是——”（好收成）

2、在我們的生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些拖拉的情況嗎？結(jié)果會(huì)怎樣。師總結(jié)出示：醫(yī)生說(shuō)：時(shí)間就是生命。

農(nóng)民說(shuō)：時(shí)間就是豐收。

工人說(shuō)：時(shí)間就是產(chǎn)品。

消防隊(duì)員說(shuō)：時(shí)間就是勝利。

我們說(shuō)：時(shí)間就是知識(shí)，時(shí)間就是收獲。

3、再次揭題。時(shí)間多么寶貴，所以我們做事不能拖拉。小朋友，我們一起大聲地說(shuō)一遍。（讀題）

(五)、總結(jié)

時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的。不管什么行業(yè)，做任何事都不能拖拉。大家在課上都知道了做事不拖拉，這是不夠的。課后我們可以請(qǐng)教爸爸、媽媽、或者是老師，看看有什么好方法可以克服做事拖拉的缺點(diǎn)，下節(jié)課我們?cè)俸托∨笥褌兎窒怼?/p>

第四篇：做事不拖拉

《做事不拖拉》教學(xué)設(shè)計(jì)

第八小學(xué)賀艷芳

本課教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

使學(xué)生了解無(wú)論在學(xué)校和家里，都要做到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂(lè)時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。

過(guò)程與方法：

通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛(ài)生命要從抓緊時(shí)間開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)切入主題“珍惜時(shí)間”

1、出示謎語(yǔ)讓學(xué)生猜：沒(méi)嘴會(huì)說(shuō)，沒(méi)腳能走，發(fā)出指令，人人遵

守。（打一用品）

2、看著這個(gè)走動(dòng)的時(shí)間，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生自由說(shuō)

(A.上面有一個(gè)鐘在走動(dòng)、、、、、時(shí)間在不停的往前跑。B.日子在一天天的過(guò)去。C.我們要珍惜時(shí)間。D.時(shí)間過(guò)去后就不會(huì)再回來(lái)了）

二、放《寒號(hào)鳥(niǎo)的故事》引入拖拉

師：是啊，時(shí)間就像小河的水一樣不停地流淌，吃飯的時(shí)候，時(shí)間從

飯碗里過(guò)去：穿衣服的時(shí)候，時(shí)間從手指間過(guò)去：寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，時(shí)間從筆端過(guò)去，時(shí)間過(guò)得這么快，所以我們要（珍惜時(shí)間）。學(xué)生齊說(shuō)教師板書(shū)。但是有一個(gè)小家伙做事總是拖拖拉拉，想聽(tīng)一聽(tīng)它的故事嗎？（生：想）那就請(qǐng)你挺挺腰，豎豎耳，坐端正，故事馬上就要開(kāi)始了（師播放寒號(hào)鳥(niǎo)的故事）

師：瞧，小朋友們聽(tīng)得多入神啊！那么你們知道寒號(hào)鳥(niǎo)為什么在半夜活活被凍死嗎？（指名說(shuō)）

你想對(duì)寒號(hào)鳥(niǎo)說(shuō)些什么呢？（指名說(shuō)）

師：小朋友們說(shuō)的真對(duì)！冬天到了，鳥(niǎo)兒們都按照自己的計(jì)劃準(zhǔn)備過(guò)冬了，只有寒號(hào)鳥(niǎo)沒(méi)有什么計(jì)劃，做事拖拖拉拉，沒(méi)有珍惜時(shí)間造好新房，結(jié)果握沒(méi)壘成，凍死在石縫里了。想寒號(hào)鳥(niǎo)這樣應(yīng)該做的事沒(méi)有按時(shí)做好，做事一拖再拖，就叫做“做事拖拉”（板書(shū)：做事拖拉）

三、看圖片話(huà)拖拉

師：其實(shí)在我們的身邊也有不少像寒號(hào)鳥(niǎo)一樣做事拖拉的情況，你們看！（師播放學(xué)生做事拖拉的圖片，邊播放邊講述圖片）

師：同學(xué)們看到的都是我抓拍到的小鏡頭。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)想想自己生活學(xué)習(xí)中的一幕幕，是不是也有類(lèi)似的拖拉的情況。（指名說(shuō)）

四、小小討論會(huì)

師：孩子們，做事拖拉不僅浪費(fèi)了時(shí)間，還會(huì)影響我們的生活和學(xué)習(xí)。如果從小養(yǎng)成了做事拖拉的壞習(xí)慣，長(zhǎng)大后就什么事都干不好啦！想過(guò)你長(zhǎng)大后會(huì)干什么嗎？讓我們穿越時(shí)光隧道，看看二十年后的自

己。（播放時(shí)光隧道圖片）二十年以后：

1、（播放一張消防員課件）看！有的同學(xué)成了一名消防隊(duì)員。

師：一場(chǎng)無(wú)情的火災(zāi)發(fā)生了。（師播放滅火錄像）1987年大興安嶺的森林大火，一幢居民樓失火了熊熊烈火燒紅了半邊天（出示圖片）假如消防隊(duì)員行動(dòng)拖拉，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？（指名匯報(bào)交流）

師：是呀，人們常說(shuō)“水火無(wú)情”，雖然熊熊烈火在吞噬著人們的財(cái)產(chǎn)、生命和安全，但是消防員爭(zhēng)分奪秒奮力救火，又讓期待求生的人們看到生的希望。所以，消防員告訴我們：時(shí)間就是勝利！（師板書(shū)生齊讀）

2.瞧！有的同學(xué)長(zhǎng)大后成了醫(yī)生。（播放醫(yī)生圖片）在救火行動(dòng)中，一位消防員叔叔燒成了重傷。（播放搶救錄像）。由于醫(yī)生的搶救及時(shí)，傷員終于脫離了危險(xiǎn)，假如此時(shí)醫(yī)生拖拉了呢？（指名說(shuō)）師：不僅害了病人，而且害了病人的家屬和工作的醫(yī)院。在這場(chǎng)生與死的較量中，只有爭(zhēng)分奪秒，奮力搶救，才能有生還的希望，所以，醫(yī)生告訴我們：時(shí)間就是生命！（師板書(shū)生齊讀）

3．師：看，有的同學(xué)長(zhǎng)大后成了農(nóng)民。（播放農(nóng)民圖片）春末夏初師播種的好季節(jié)（放課件）農(nóng)民們都在抓緊時(shí)間為來(lái)年取得豐收做準(zhǔn)備，你看，又是一個(gè)豐收年。假如此時(shí)農(nóng)民拖拉了會(huì)怎樣？（指名說(shuō)）不僅是農(nóng)民，很多人也就沒(méi)有糧食吃了。所以，農(nóng)民告訴我們：時(shí)間就是豐收！（師板書(shū)生齊讀）

4.師：也有同學(xué)長(zhǎng)大后成了工人（工人圖片）也有的同學(xué)長(zhǎng)大后成了運(yùn)動(dòng)員，像劉翔一樣成了中國(guó)人的驕傲，如果他們?cè)谏a(chǎn)中、在比賽中拖拉了會(huì)怎樣呢？你們長(zhǎng)大后還想從事什么工作？如果拖拉了會(huì)產(chǎn)生什么后果呢？（同桌互相說(shuō)一說(shuō)）

5.師：從同學(xué)們所說(shuō)的，我們可以知道無(wú)論干什么工作、做什么事能不能拖拉？（生回答“不能”師及時(shí)板書(shū)：不）就讓我們一起大聲對(duì)自己說(shuō)一遍。（生齊讀課題）

6.師：作為一名學(xué)生我們只有珍惜時(shí)間，才能學(xué)到更多的知識(shí)，所以我們說(shuō)：時(shí)間就是知識(shí)！（師板書(shū)生齊讀）在這兒，老師想送你們一手關(guān)于珍惜時(shí)間的古詩(shī)（課件出示《明日歌》齊讀生談?wù)J識(shí)）

五、實(shí)踐不拖拉，找到好方法。

師：今天大家的表現(xiàn)真好！為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)游戲。就是書(shū)上46頁(yè)連點(diǎn)成圖。看誰(shuí)做得又對(duì)又好。

規(guī)則：時(shí)間一分鐘；老師說(shuō)開(kāi)始才可以做，當(dāng)老師說(shuō)時(shí)間到，不管有沒(méi)有完成都要立刻停下來(lái)。（學(xué)生連點(diǎn)，比比看誰(shuí)做得快）

師：同學(xué)們，剛才你們集中注意力，又對(duì)又好的完成了連點(diǎn)成圖的游戲。交流：為什么你連得這么快？有什么經(jīng)驗(yàn)？（集中注意力、做事專(zhuān)心、不拖拉等）

師：你們真是了不起，時(shí)間老爺爺特別喜歡你們，讓我送你們一首歌。（播放《時(shí)間像小馬車(chē)》的歌曲）

師：時(shí)間就像小馬車(chē)噠噠噠地向前跑著，老師真希望我們每一個(gè)孩子都能做時(shí)間的主人，從現(xiàn)在起今天的事情今天做，養(yǎng)成做事不拖拉的好習(xí)慣。（快速收拾好自己的學(xué)習(xí)用品，拿在手里，把板凳放好，看誰(shuí)做得又快又好。下課！）

第五篇：《做事不拖拉》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到珍愛(ài)生命要從抓緊時(shí)間開(kāi)始，培養(yǎng)他們珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。

2.通過(guò)體驗(yàn)與行為指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排自己的事情，學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，玩耍時(shí)就要痛痛快快地玩耍，初步養(yǎng)成抓緊時(shí)間做事、不拖拉的好習(xí)慣。

3.幫助學(xué)生建立時(shí)間的概念，了解時(shí)間的價(jià)值，學(xué)習(xí)管理自己的時(shí)間，掌握做事又快又好的技巧與策略。

4.通過(guò)續(xù)編故事、觀(guān)察辨析、誦讀古詩(shī)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，體驗(yàn)做事不拖拉的快樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)體驗(yàn)與行為指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排自己的事情，初步養(yǎng)成抓緊時(shí)間做事、不拖拉的好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生學(xué)會(huì)做事不拖拉的技巧和策略，養(yǎng)成做事不拖拉的習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程

第 一課時(shí)

一、續(xù)編故事，感知拖拉

1.播放課件《夢(mèng)游拖拉國(guó)》。

2.組織討論，展開(kāi)想象，續(xù)編故事。

⑴歡歡在長(zhǎng)跑比賽開(kāi)始后，看到后面的運(yùn)動(dòng)員有的還在脫衣服，有的還在系鞋帶……接下來(lái)，他會(huì)怎么做呢？（指名接力回答）

⑵同學(xué)們注意到了嗎？歡歡是在早上快到7點(diǎn)的時(shí)候，還在美美的夢(mèng)鄉(xiāng)里，夢(mèng)到了參加拖拉國(guó)的長(zhǎng)跑比賽。那么，你們覺(jué)得歡歡平時(shí)是一個(gè)怎樣的小朋友，他在接下來(lái)的比賽中會(huì)怎樣表現(xiàn)呢?

⑶如果你們?nèi)⒓油侠瓏?guó)的長(zhǎng)跑比賽，你們會(huì)怎么做？

3.小結(jié)：拖拉國(guó)的運(yùn)動(dòng)員，由于平時(shí)養(yǎng)成了做什么事都拖拖拉拉的壞習(xí)慣，所以在比賽中也很拖拉，說(shuō)明拖拉出不了成績(jī)，辦不成事情。看來(lái)做事拖拉的危害真不小，我們可不能成為拖拉國(guó)的成員。1.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)老師導(dǎo)入新課

2.展開(kāi)討論，展開(kāi)想象，續(xù)編故事。

3.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)老師小結(jié)

通過(guò)三次不同的接力編故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，展開(kāi)豐富的想象，引起對(duì)做事拖拉的思考，初步感知做事拖拉的危害。

二、七嘴八舌，認(rèn)識(shí)拖拉

1.播放學(xué)生在家庭中做事拖拉的視頻，提問(wèn)：從這些同學(xué)的行為中有沒(méi)有看到你的影子？

2.在你的學(xué)習(xí)和生活中，有過(guò)做事拖拉的經(jīng)歷嗎？結(jié)果怎樣？

3.父母在你做事拖拉時(shí)提出批評(píng)，當(dāng)時(shí)你是怎么認(rèn)為的，現(xiàn)在你又有什么新的想法？

小結(jié)：我們不能把做事拖拖拉拉認(rèn)為是一種小事，是一種小節(jié)。如果經(jīng)常做事拖拉，變成了一種壞習(xí)慣，就會(huì)影響你的健康成長(zhǎng)，影響你今后的學(xué)習(xí)、工作和生活，甚至讓你追悔莫及。

4.讓我們繼續(xù)看課件：“假如做事拖拉……”

⑴當(dāng)發(fā)生火警時(shí)，假如消防員出警拖拉……

⑵當(dāng)搶救病人時(shí)，假如醫(yī)生救治拖拉……

⑶當(dāng)莊稼成熟時(shí)，假如農(nóng)民收割拖拉……

⑷同學(xué)們從新聞媒體中都看到過(guò)許多驚心動(dòng)魄的場(chǎng)景，如當(dāng)洪災(zāi)發(fā)生時(shí)當(dāng)發(fā)生重大交通事故時(shí)……下面就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課前從新聞媒體上獲得的信息，說(shuō)說(shuō)如果做事拖拉會(huì)造成什么樣的嚴(yán)重后果。（隨機(jī)出示：時(shí)間就是——生命、豐收、產(chǎn)品、勝利等）

5.1．學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講后交流

2．同桌互相進(jìn)行交流

3.全班交流

4.觀(guān)看課件

通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，拓寬思路，讓學(xué)生感受到各行各業(yè)都不能做事拖拉，如果拖拉，可能會(huì)帶來(lái)生命、財(cái)產(chǎn)的損失，后果將不堪設(shè)想。

可是有些小朋友，他們還不懂得怎樣做才能珍惜時(shí)間“做事不拖拉”，想請(qǐng)你來(lái)幫他想想辦法。（出示圖片）你覺(jué)得他們應(yīng)該怎么做才能不拖拉？ 你想怎么幫助他？

三、活動(dòng)總結(jié)通過(guò)今天的活動(dòng)，我們了解了做事拖拉的危害，發(fā)現(xiàn)并反思了自己身上存在的做事拖拉的現(xiàn)象。朋友們要從小養(yǎng)成做事不拖拉的好習(xí)慣，這樣才能有益于自己的成長(zhǎng)，有益于自己的一生。認(rèn)真聽(tīng)老師小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

3.做事不拖拉

不拖拉

作業(yè)設(shè)計(jì)告訴你的朋友和家人做事拖拉的后果。

教學(xué)反思讓孩子們初步感知了拖拉，并結(jié)合實(shí)際說(shuō)出了起床、刷牙、做作業(yè)、吃飯等拖拉的害處，孩子們一一列舉了拖拉的害處，這些言詞是發(fā)自他們肺腑的，必定會(huì)觸動(dòng)他們的內(nèi)心，從而起到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果。

第二課時(shí)

一、猜謎導(dǎo)入

1.出示謎面：一匹馬兒四條腿，日夜奔跑不喊累。嘀嗒嘀嗒提醒你，時(shí)間一定要珍惜。

2.揭示謎底：小鬧鐘。

3.聽(tīng)一聽(tīng)鐘表的嘀嗒聲，看一看鐘面不停轉(zhuǎn)動(dòng)的指針，你想到了什么？（揭題：做事不拖拉）1.學(xué)生認(rèn)真觀(guān)看謎面

2.學(xué)生猜謎

3.學(xué)生自由交流

通過(guò)猜謎活動(dòng)引出話(huà)題。

二、聽(tīng)一聽(tīng)——家長(zhǎng)眼中的“我”

1.我們做事是不是拖拉呢？課前老師制作了“家長(zhǎng)眼中的我”——學(xué)生做事拖拉情況調(diào)查表，發(fā)放給家長(zhǎng)填寫(xiě)。我們來(lái)看一看家長(zhǎng)是怎么填的。

2.隨機(jī)采訪(fǎng)學(xué)生：家長(zhǎng)的話(huà)說(shuō)得對(duì)嗎？你有什么不同的想法？如果你存在做事拖拉的現(xiàn)象，你準(zhǔn)備怎樣改正？

3.在這件事情上，家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)和肯定了你，能珍惜時(shí)間，不拖拖拉拉。請(qǐng)把你為什么要這樣做的想法和大家一起分享。1.交流“家長(zhǎng)眼中的我”——學(xué)生做事拖拉情況調(diào)查表。

2.全班交流。

3.把為什么要這樣做的想法和大家一起分享。家校結(jié)合，形成合力，通過(guò)讓家長(zhǎng)填寫(xiě)調(diào)查表，反映學(xué)生做事是否存在拖拉現(xiàn)象。--方面激勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改正缺點(diǎn)另一方面又以那些做得好的學(xué)生的事例來(lái)影響和教育其他學(xué)生，能起到很好的教育效果。

三、做一做——爭(zhēng)當(dāng)時(shí)間小管家

1.同學(xué)們，你們放學(xué)后要做哪些事情呀？

2.從同學(xué)們的回答來(lái)看，放學(xué)后要做的事情確實(shí)也不少，怎樣安排更合理、更緊湊呢？

3.“體驗(yàn)館”中有一張安排表，大家來(lái)給自己放學(xué)后要做的事排排隊(duì)，學(xué)習(xí)管理自己的時(shí)間。

4.小組討論交流：誰(shuí)的安排比較合理，誰(shuí)的安排還需要再進(jìn)行調(diào)整？

5.小組推選代表交流，說(shuō)說(shuō)這樣安排的好處。

小結(jié)：小朋友們真能干！每個(gè)人的情況不同，我們要學(xué)會(huì)分清主次，合理安排，專(zhuān)心做事，這樣就能把放學(xué)后的時(shí)間有效利用起來(lái)，休息好，學(xué)習(xí)好，活動(dòng)好，做時(shí)間的小主人。

1.小組討論并交流

2.學(xué)生交流

3.小組討論交流這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)會(huì)出現(xiàn)不同的排序情況，教師要尊重孩子的實(shí)際情況，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，在與同伴的交流中選擇最合適自已的方案，從而在生活中學(xué)習(xí)管理時(shí)間。

四、讀一讀——《明日歌》里明道理1.播放課件，誦讀《明日歌》。

2.理解這首古詩(shī)的大意，了解“蹉跎”的意思是光陰白白地過(guò)去。

3.課件播放故事《寒號(hào)鳥(niǎo)》。

4.讀了古詩(shī)《明日歌》，又聽(tīng)了寒號(hào)鳥(niǎo)的故事，你明白了什么道理？

小結(jié)：同學(xué)們，古人說(shuō)，“一寸光陰一寸金”，“今日事。今日畢”。珍惜時(shí)間，是我們中華民族的傳統(tǒng)。作為祖國(guó)的小花朵，我們要弘揚(yáng)這種傳統(tǒng)美德。1.誦讀《明日歌》。

2.理解這首古詩(shī)的大意

3.看故事《寒號(hào)鳥(niǎo)》

4.學(xué)生交流通過(guò)誦讀古詩(shī)《明日歌》，了解珍惜時(shí)間是中華傳統(tǒng)美德，這種傳統(tǒng)美德值得發(fā)揚(yáng)光大。

五、與拖拉說(shuō)拜拜1.組織“與拖拉拜拜”主題活動(dòng)。

2.小組討論，確定展示形式，推選代表進(jìn)行展示，介紹“珍惜時(shí)間，告別拖拉”的收獲。

3.根據(jù)自己的收獲和體會(huì)，學(xué)習(xí)同學(xué)介紹的做法和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行梳理歸納，每個(gè)學(xué)生整理出“我的收獲”。

4.小組討論，進(jìn)行梳理歸納，每個(gè)學(xué)生整理出“我的收獲”。活動(dòng)：數(shù)字陷阱3、6、9（游戲提示：我們要先想一想，同樣的時(shí)間如何取得成功？學(xué)生交流。

神秘游戲——“大家一起不拖拉”請(qǐng)10位得到小旗的學(xué)生上臺(tái)表演，快速貼好“做事?lián)寱r(shí)間”、“動(dòng)作不拖拉”的詞貼，并且說(shuō)明綠隊(duì)、黃隊(duì)誰(shuí)能最快上位坐正，就算勝利完成任務(wù)。

六、活動(dòng)總結(jié)1.時(shí)間是公平的，每個(gè)人的一天都是24小時(shí)，我們要充分利用時(shí)間，合理安排時(shí)間，勇于和時(shí)間賽跑。同學(xué)們，讓我們從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間，做事不拖拉的好習(xí)慣吧。

2.我們一起唱《時(shí)間像小馬車(chē)》，讓我們乘著時(shí)間的小馬車(chē)共同走入美好、快樂(lè)的每一天，讓我們一起來(lái)體驗(yàn)做事不拖拉的快樂(lè)吧！認(rèn)真聽(tīng)老師小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

3.做事不拖拉

不拖拉

珍惜時(shí)間

作業(yè)設(shè)計(jì)根據(jù)自己的收獲和體會(huì)，學(xué)習(xí)同學(xué)介紹的做法和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行梳理歸納，整理出“我的收獲”。

教學(xué)反思小學(xué)低段學(xué)生的最?lèi)?ài)游戲，在游戲的實(shí)踐中體驗(yàn)，有了體驗(yàn)，才能有所感悟；有了感悟，才會(huì)內(nèi)化，才會(huì)有所收獲。再次玩游戲，讓學(xué)生在游戲中感受抓緊時(shí)間、講究方法帶來(lái)的快樂(lè)！并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用不拖拉的方法。