第一篇：2011高校畢業(yè)生就業(yè)心理及其現(xiàn)狀調(diào)查

2011高校畢業(yè)生就業(yè)心理及其現(xiàn)狀調(diào)查

親愛的同學：親愛的同學：

我們是四川文理學院《大學生非理性就業(yè)心理研究》課題組的成員，歡迎你參加這次問卷調(diào)查活動。請根據(jù)你的實際情況選擇您認為最適合的選項。謝謝您的合作！

1、您的畢業(yè)院校（B）

A、重點高校B、普通本科院校C、高職高專

2、性別(B)

A、男B、女

3、你來自（A）

A、農(nóng)村B、城鎮(zhèn)C、城市

4、您的專業(yè)性質(zhì)（C）

A、文科B、理科C、工科D、師范類`E、醫(yī)科F、其他

5、目前你的就業(yè)狀況（A）

A、正在找工作B、已簽約C、準備創(chuàng)業(yè)

D、準備考研E、等畢業(yè)再說

6、你認為目前的就業(yè)形式是（A）

A、一般B、比較嚴峻C、非常嚴峻

7、你對自己畢業(yè)后找工作的看法是（C）

A、找不到工作B、很難找到工作C、能找到工作

8、你期望的第一份工作的月薪是（A）

A、1000--2000B、2000--3000C、3000---4000D、4000以上

9、你對工作崗位與所學專業(yè)對口的要求（B）

A、要求一致B、無所謂

10、你在校期間是否主動對自己做過職業(yè)生涯規(guī)劃（A）

A、做過B、考慮過，未詳細做C、從未想過

11、你的擇業(yè)觀念是（A）

A、一步到位，有固定收入B、先就業(yè)，后擇業(yè)

C、不就業(yè)，繼續(xù)深造D、自主創(chuàng)業(yè)

12、你在就業(yè)時傾向于什么類型的職業(yè)崗位（AC）

A、政府機關(guān)B、企業(yè)公司C、教師、醫(yī)生、警察、律師等

D、自由職業(yè)E、其他

13、您認為用人單位對求職者最看重的因素有哪些（ABDE）

A、學歷B、畢業(yè)學校C、專業(yè)成績D、社會活動能力 E、工作經(jīng)驗F、計算機英語等技能G、思想品德 H、曾獲得過的榮譽獎勵I(lǐng)、發(fā)展?jié)摿、面試表現(xiàn)

14、你認為簡歷在求職中是否重要（B）

A、非常重要B、比較重要C、不重要

15、你的就業(yè)信息主要來源于（C）

A、學校推薦B、家庭關(guān)系C、校友幫助D、校園招聘會 E、各類社會招聘F、網(wǎng)絡(luò)招聘信息G、其他

16、擇業(yè)時，你對地域的選擇是（C）

A、國外B、一線城市C、中小城市

D.國家急需人才的邊遠或農(nóng)村地區(qū)E.沒有什么要求

17、你對自己以后的工作去向（A）

A、自己決定B、聽家人安排C、其他

18、你在擇業(yè)時面臨的最主要問題是（AC）

A、專業(yè)不對口B、就業(yè)信息少C、欠缺就業(yè)技巧

D、個人定位不當E、缺少社會關(guān)系F、能力缺乏

19、你是否想過自己創(chuàng)業(yè)（A）

A、是B、否

20、擇業(yè)時，你主要看中公司的哪個方面（C）

A、待遇B、穩(wěn)定性C、發(fā)展前景

D、自我興趣E、工作地域F、其他

第二篇：高校畢業(yè)生就業(yè)心理調(diào)查問卷

高校畢業(yè)生就業(yè)心理調(diào)查問卷

親愛的同學：您好！

首先，感謝您參與本次調(diào)查！這份問卷主要是用于調(diào)查大學畢業(yè)生在就業(yè)過程中的心理狀況，目的是想通過對大學畢業(yè)生就業(yè)心理的調(diào)查，了解當前大學畢業(yè)生的就業(yè)心理現(xiàn)狀，明確畢業(yè)生就業(yè)心理中存在的問題，以便采取正確的措施調(diào)適畢業(yè)生的就業(yè)心理，促進畢業(yè)生順利就業(yè)。

調(diào)查采用匿名方式，所采集的數(shù)據(jù)純?yōu)閷W術(shù)性研究之用，絕不對外公開，請您如實填寫。

問卷共4頁，需時約10分鐘，懇請您認真做答!您寶貴的資料，對本研究有決定性的幫助，衷心感謝您的支持與合作，祝您就業(yè)順利，前程似錦！

西北政法大學高勇明

2011年4月

填寫說明：若無特別注明，均為單選，您只須在所選項上打“√”在注明“多選”的地方，請按說明進行多項選擇在少數(shù)有“ ”的地方請寫上您的答案

(注:生源地是指考上大學之前的戶口所在地)

院校：專業(yè)：生源地：性別：

家庭情況: A城市B農(nóng)村()

是否是獨生子:A是B不是()

目前是否就業(yè)： A是B否()

1.你對目前的就業(yè)形勢的判斷()

A形勢嚴峻，就業(yè)難 B形勢正常C形勢較好，就業(yè)容易D不了解

2.面對目前的就業(yè)形勢你的就業(yè)壓力如何?()

A 很大B較大 C一般D較小 E沒有

3.你對自己的就業(yè)前景持何種態(tài)度?()

A樂觀B一般C悲觀D不清楚

4.你對現(xiàn)行就業(yè)政策的了解程度:()

A 非常了解B比較了解C了解一點D完全不了解

5.你對基本就業(yè)程序了解嗎?()

A了解B知道一點C不了解

6.你認為最理想的職業(yè)應(yīng)當(多選，最多可選三項)()

A經(jīng)濟收入高B社會聲望高C能繼續(xù)深造D符合個人興趣

E工作條件好F工作輕松G能發(fā)揮自己的才能H其他

7.你認為要找到理想的工作最重要的是()

A學習成績B良好的綜合素質(zhì)C就業(yè)技巧D正確的自我定位E其他

8.你選擇工作首先考慮的因素是()

A經(jīng)濟收入 B實現(xiàn)自我價值 C工作單位性質(zhì)與發(fā)展前景

D專業(yè)對口E符合自己的興趣愛好F工作穩(wěn)定G社會需要H其他

9.您對畢業(yè)后第一份工作的薪酬期望是多少?(單位：元)()

A 1000以下B 1001—1500C 1501— 2000D2001—3000E 3000以上

10.你最理想的工作單位的性質(zhì)是()

A行政機關(guān)或事業(yè)單位(包括高校和科研單位)B國有企業(yè)

C三資企業(yè)D私營企業(yè)E自主創(chuàng)業(yè)F 沒考慮過

11.你希望的就業(yè)地點是()

A沿海開放城市B大城市C中小城市D農(nóng)村地區(qū)E哪里都行F其他

12.您愿意去西部工作嗎?()

A非常愿意B愿意C看條件，可以考慮D不考慮

13.您愿意去基層工作嗎?()

A非常愿意B愿意C看條件，可以考慮D不考慮

14.影響您去西部或基層就業(yè)的主要因素是什么?(多選，最多可選三項)()A個人發(fā)展受限B環(huán)境待遇差C工作流動、轉(zhuǎn)換成本高

D 信息接收慢E 婚姻問題難以解決F社會經(jīng)驗不足，挑戰(zhàn)太大 G父母反對H思想認識不夠I其他

15.以下情況，哪些能吸引您去西部就業(yè)?(多選，最多可選三項)()

A 較高的薪酬B公務(wù)員身份和待遇 C一定不去

D 工作幾年后，可以以較高的級別和職稱回到中東部E其他

16.你是從大學幾年級開始為畢業(yè)做準備?()

A一年級B二年級C三年級D四年級

17.你認為早一點確立就業(yè)意識重要嗎?()

A重要B一般C不重要D講不清

18.你對自己的性格、能力、特長的了解情況如何?()

A無所謂或者沒有想過 B有模糊地了解C 比較了解D非常了解

19.你是否了解自己適合從事什么工作?()

A是B否

20.你對自己想從事的職業(yè)了解嗎?()

A非常了解B比較了解C了解一點D完全不了解

21.你進行了職業(yè)規(guī)劃嗎?()

A有明確規(guī)劃 B有較模糊的規(guī)劃 C想，但不知如何規(guī)劃

D沒有，不知道怎么規(guī)劃E沒有想過，有點茫然，不知道自己能做什么

22.你對自己所學的專業(yè)滿意嗎?()

A很滿意B比較滿意C一般D不滿意E很不滿意

23.您認為您現(xiàn)在所學的專業(yè)課程是否適應(yīng)當前社會發(fā)展的需要?()A適應(yīng)B基本適應(yīng)C不適應(yīng)，需要調(diào)整部分專業(yè)課程

24.如何看待專業(yè)與工作對口的問題?()

A不對口則不予考慮B放棄專業(yè)，選擇一個能夠解決就業(yè)問題的工作

C根據(jù)自己興趣或特長選擇工作D先找份工作，以后待機向?qū)I(yè)方面發(fā)展E其他

25.在求職過程中，您的就業(yè)信息主要來源于(多選，最多可選三項)()A互聯(lián)網(wǎng)B報刊雜志C電視D學校提供E人才交流會

F父母和親友介紹G職業(yè)介紹機構(gòu)H直接向用人單位咨詢 I其他渠道

26.你會通過哪些途徑找工作?(多選)()

A學校或老師的推薦B參加校園招聘會C各種人才市場

D中介機構(gòu)E報刊雜志廣告F上網(wǎng)查詢G社會關(guān)系H其他

27.你最希望通過哪種方式找到工作?()

A自己找B學校推薦C社會關(guān)系D其他

28.學校能為你們提供哪些就業(yè)指導?(多選)()

A就業(yè)政策、形勢分析 B職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指導

C就業(yè)體驗(如模擬招聘會等)D就業(yè)信息E求職技巧指導和培訓 F自我認識和定位G就業(yè)心理指導H其他

39.你獲得就業(yè)指導的主要途徑是什么?()

A學校B親朋好友C自己上網(wǎng)搜尋D職業(yè)咨詢機構(gòu)E其他

30.您對學校的就業(yè)指導工作的整體評價是()

A非常滿意B比較滿意C一般D不滿意E很不滿意

31.你認為大學生就業(yè)指導應(yīng)加強哪些內(nèi)容?(多選，最多可選三項)()

A就業(yè)政策、形勢分析 B職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指導 C就業(yè)體驗 D就業(yè)信息E求職技巧指導和培訓F自我認識和定位G就業(yè)心理指導H其他

32.你認為在就業(yè)過程中，就業(yè)心理指導()

A 必不可少B 比較重要C 一般D 可有可無E 完全沒必要

33.下面影響就業(yè)的因素中你認為最有影響的五個方面是()

A綜合能力B學歷層次C所學專業(yè)D學校聲望E就業(yè)信息和機會 F實踐經(jīng)驗G應(yīng)聘技巧H戶口和用人指標I社會關(guān)系J學習成績 K心理素質(zhì)L性別M外貌長相N其他

34.在就業(yè)的過程中，最困擾你的問題是()

A專業(yè)不對口或?qū)I(yè)面太窄B對就業(yè)政策不了解C對用人單位不了解 D缺乏社會關(guān)系E缺乏就業(yè)技巧F缺乏實踐經(jīng)驗

G心理承受能力不夠H信息太少I性別歧視J其他

35.你認為當前畢業(yè)生就業(yè)中的主要問題是什么?()

A 社會需求總量減少B 憑關(guān)系、走后門等不公平現(xiàn)象

C 用人單位過于挑剔D(zhuǎn) 畢業(yè)生過于挑剔

E 信息不暢、不充分F 政府、學校用人單位及學生之間溝通不夠 G 學生對學校依賴性太強H其他

36.如果說大學生就業(yè)存在困難，其原因您認為主要是(多選，限選三項)()

A 擴招后就業(yè)人數(shù)過多B 就業(yè)制度不完善、不配套C教育體制的弊端 D不公平競爭E學校就業(yè)指導工作不夠F就業(yè)期望值過高

G 自身能力不足H其他

37.面對就業(yè)難，你的態(tài)度()

A先就業(yè)再擇業(yè) B先擇業(yè)再就業(yè) C考研D待業(yè)E自主創(chuàng)業(yè)F其他

38.面對競爭，你的心態(tài)是()

A相信自己可以成功B對自己沒有把握C想競爭，但害怕失敗

D害怕競爭E其他

39.在就業(yè)的過程中，你對就業(yè)不成功，有心理準備嗎?()

A有比較充分的心理準備 B沒有什么心理準備 C完全沒有心理準備

40.如果有一部分同學已經(jīng)找到理想的工作了，你會感到()

A有非常大的壓力 B沒有什么壓力，這很正常 C無所謂

D有一些壓力，但能調(diào)整E其他

41.假如求職結(jié)果與你的期望值不相符，你會()

A調(diào)整心態(tài)愉快地接受B湊合著先干C不理想就不委屈自己

D 暫時不就業(yè)，繼續(xù)求學以待發(fā)展E其它

42.目前有一個好機會但預(yù)料到以后還會有更多的機會時，你如何選擇?()A迅速抓住當前的機會B觀望C選擇先簽約，隨時準備解約

43.如果畢業(yè)時在校期間未找到工作，畢業(yè)離校后你會()

A自暴自棄 B回家待業(yè) C查找原因，繼續(xù)尋找 D主動找學校幫忙

E準備考研 F出國G自主創(chuàng)業(yè)H其他

44.對于就業(yè)你存在哪些心理障礙?(多選)()

A焦慮心理B自卑心理C自負心理D從眾心理 E嫉妒心理

F依賴心理G攀比心理H挫折心理I急躁心理J其他

再次衷心感謝您的支持與合作!

第三篇：高校畢業(yè)生留校現(xiàn)狀調(diào)查

高校畢業(yè)生留校現(xiàn)狀調(diào)查 學術(shù)近親繁殖如何消除

“學術(shù)近親繁殖”是中國高校的一個老話題，但由于成為國家教育規(guī)劃的施政目標，最近引起社會各界新的關(guān)注。

教育部日前公布的《全國教育人才發(fā)展中長期規(guī)劃（2010-2020年）》提出，要大力改善高等學校教師學緣結(jié)構(gòu)，逐步減少和消除“學術(shù)近親繁殖”現(xiàn)象；鼓勵高等學校大幅度減少或者不從本校畢業(yè)生中直接聘任新教師，并逐步形成制度規(guī)范。

國內(nèi)高校畢業(yè)生留校現(xiàn)狀如何？導致的“學術(shù)近親繁殖”情況怎樣？相關(guān)禁止規(guī)范能否取得預(yù)期成效？圍繞這些問題，本報記者采訪了有關(guān)高校教師和教育專家。

畢業(yè)直接留校“以前比較普遍”

一般認為，中國高校過去走“本科→碩士→博士→留校”道路教師較為常見，目前由于種種原因，國家重點大學對改變教師隊伍學緣結(jié)構(gòu)提出了一定要求。不少學者基于研究分析或切身體會指出，大學從本校畢業(yè)生直接聘任教師的情況視學校層次不同而異，但其具體判斷卻不盡相同甚至完全相反。

廈門大學社科處副處長陳武元認為，這種情況在教育部直屬高校尤其是“985工程”高校正在快速減少，其重要原因，一是這類高校近幾年來利用高校擴招急需增加教師的難得機遇，大量引進國內(nèi)外的知名學者。二是通過國際學術(shù)交流方式，大量派遣教師赴國外著名大學進修。而地方高校的情況會復雜一些，具有較長辦學歷史傳統(tǒng)、有較多博士點的省屬重點大學，其學術(shù)近親繁殖比較突出，原因是沒有足以吸引優(yōu)秀人才的資金和學科平臺，只能把自己培養(yǎng)的最優(yōu)秀的學生留下來；與此相反，博士點少的省屬本科院校尤其是新建本科院校，近幾年新進的教師，來自外校的畢業(yè)生會多些。

湖南大學教育科學研究院教授胡弼成認為，只要本科、碩士、博士中有一個學歷不在同一所大學獲得，就可認為不是“畢業(yè)直接留校”。目前國內(nèi)本校畢業(yè)生直接留校的現(xiàn)象仍存在，但并不是很突出。過去的直接留校教師，現(xiàn)在也在學緣關(guān)系上改善了不少，但其在學術(shù)上的負面影響及波及到的行政等方面的消極作用，還需較長時間才能消除。

而在蘇州大學政治與公共管理學院副教授尤小立看來，現(xiàn)在大學里的職位有限，真正能留在本校從事教學和科學研究的博士生或碩士生還是少數(shù)。但“985工程”高校的留校比例應(yīng)該大于一般院校。“ “985工程”高校比較喜歡留自己人。他們因為自己的地位，看不到“985工程”以外大學的優(yōu)秀、有潛力的學生。”

復旦大學圖書館館長葛劍雄認為，“學術(shù)近親繁殖”的現(xiàn)象在高校一直存在。但實際上，有些學校把畢業(yè)生留下來是解決一個“飯碗”，還不大考慮“學術(shù)繁殖”的問題。

國內(nèi)高教界還有一個比較普遍的現(xiàn)象，就是很多大學的校長都由本校畢業(yè)生擔任，目前在任的就有清華大學校長顧秉林、南京大學校長陳駿、西安交通大學校長鄭南寧、廈門大學校長朱崇實、北京交通大學校長寧濱、北京科技大學校長徐金梧、揚州大學校長郭榮等。當然，他們都有海外訪學的經(jīng)歷，甚至在國外大學取得博士學位。

此外，一些大學尤其是一些高水平大學的導師在招收研究生時，也傾向于招收本校培養(yǎng)的學生。這也都被認為是“學術(shù)近親繁殖”的表現(xiàn)。

是否一概杜絕仍有不同觀點

據(jù)英國《自然》雜志報道，如果將“學術(shù)近親繁殖率”定義為大學師資隊伍中本校畢業(yè)生所占比例，用一個國家發(fā)表的論文量和論文被引量占世界總量的百分比來反映一個國家的科研生產(chǎn)率，則發(fā)現(xiàn)，科研生產(chǎn)率與學術(shù)近親繁殖率呈負相關(guān)。

一位著名數(shù)學家生前道出的遺憾耐人尋味：他曾把幾個成績最好的學生留在身邊工作，把成績次一些的學生推薦到外地工作；多年后，送出去的人中出了6位院士，而身邊那些學生一個院士都沒出。

有學者指出，“學術(shù)近親繁殖”從內(nèi)部摧毀了學術(shù)自由的根基，已成為我國學術(shù)發(fā)展的致命傷，制約著學術(shù)的國際競爭力和自主創(chuàng)新能力的提高。

在胡弼成看來，“學術(shù)近親繁殖”雖然一方面容易導致一所高校或某一學科發(fā)展滯后，視野狹窄，更易形成一個排擠外來學術(shù)力量的團體，最極端時可能形成一個 “學霸”；但另一方面它也容易形成一個相對高水平的學術(shù)團體，甚至產(chǎn)生“名師效應(yīng)鏈”。他認為，“學術(shù)近親繁殖”的根本原因是利益驅(qū)使，而促使畢業(yè)直接留校的主要原因包括人才短缺、學科發(fā)展水平不高、某些人行使特權(quán)等。

葛劍雄表示：““學術(shù)近親繁殖”不一定會造成學術(shù)水平低下，一所大學要形成一個好的學派是非常不容易的，事實證明選擇優(yōu)秀畢業(yè)生留校對學術(shù)傳承是有好處的。”

陳武元也認為，留和不留都不應(yīng)絕對化，關(guān)鍵是能否有一個允許學術(shù)自由的環(huán)境。作為例證，確有一些在本校讀書并任教的教師成長為杰出人才。他介紹了廈大最著名的兩對“父子兵”：第一對是我國著名教育家、高等教育學科創(chuàng)始人潘懋元教授和其子潘世墨教授，均從廈門大學畢業(yè)留校任教，均曾擔任廈門大學副校長；第二對是曾任廈門大學校長的田昭武院士和其子田中群院士，同樣均從廈門大學畢業(yè)后留校任教。當然，他們都曾在國內(nèi)外其他大學學習或工作過。

胡弼成說：“在我的印象中，學生畢業(yè)選擇符合和滿足自己需要的工作，才是最有動力的，也會使人發(fā)展得更好。并不能對留校與否一概而論。”

政策設(shè)計還需預(yù)留操作空間

“任何制度，尤其是人才制度的設(shè)計，都不能絕對化，而要留有余地。”在陳武元看來，制度設(shè)計不應(yīng)該太剛性。無論從教育部的倡導，還是著名高校的做法來看，“大幅減少或不從本校畢業(yè)生中直接聘任新教師”的方向已被先進國家的發(fā)展經(jīng)驗證明，但硬性規(guī)定也會產(chǎn)生問題。如何把握這個度，是對主管部門和大學校長管理能力與魄力的一個考驗。

葛劍雄說：“鼓勵流動要避免盲目的、非理性的流動，并建立相應(yīng)的機制。希望教育部出臺逐步減少和消除“學術(shù)近親繁殖”現(xiàn)象的配套措施，為進一步流動創(chuàng)造條件。”

對于教育部此次的政策規(guī)定，胡弼成認為是“多余”的。他表示，教育部應(yīng)該在更高的層次上而不是干涉各高校的具體人事事務(wù)，相信有較高管理水平的學校和學校領(lǐng)導都會積極地采取應(yīng)對措施解決用人中的難題，高校之間無疑也會在管理政策和水平上相互取長補短。目前各高校最重要的還是努力消除原來“畢業(yè)直接留校”者造成“學術(shù)近親繁殖”的消極影響。

“有些事是無奈的選擇。一刀切是最方便的，也是最無奈的。中國人講人際關(guān)系，大學也一樣，擺不平了就一刀切。”尤小立說，“當然，人才流動有利于大學的發(fā)展，這一點是肯定的。”

背景材料

西方學術(shù)機構(gòu)一般不留自己培養(yǎng)的學生，不僅作為共識，而且有相應(yīng)的制度規(guī)定。美國大學不直接錄用本校研究生為教師。即便高才生也基本不能留在本校，至少不能直接留校。只有哈佛似乎例外，教師70~80%有本校背景，因為它自信是全美最好的大學，然而這也并不妨礙它從全世界汲取各種智力資源。

實際上，近年來國內(nèi)不少高校的一些院系作出規(guī)定，盡量不讓本院系畢業(yè)的學生直接留校任教。據(jù)介紹，廈門大學已規(guī)定各學院擬聘的新教師至少有一級學歷是在其他學校取得的，甚至有學院還作出規(guī)定，不留本院畢業(yè)博士生做教師，其標準高過學校規(guī)定。

資料顯示，2003年，北京大學提出了教師人事管理體制改革方案，原則上不直接從本院系應(yīng)屆畢業(yè)生中招聘新教員。四川省教育廳“十一五”期間高校教師隊伍建設(shè)的主要目標就有這樣的表述：要嚴格控制教師的近親繁殖，普通高等本科學校，具有校外教育經(jīng)歷的教師要達到教師總數(shù)的70%以上，其他高等學校具有校外教育經(jīng)歷的教師要達到教師總數(shù)的80%以上。

中國人民大學已將“不得選留本校應(yīng)屆畢業(yè)生任教”寫入教師選聘工作實施細則。在該校人事處網(wǎng)站發(fā)布的《中國人民大學教師選聘工作實施細則》上有這樣的規(guī)定：聘用的教師須在國內(nèi)外重點大學經(jīng)過本科—碩士—博士的專業(yè)學習，原則上不得選留本校應(yīng)屆畢業(yè)生任

教。而對于具有很強教學科研水平和較大發(fā)展?jié)摿Φ谋拘?yōu)秀畢業(yè)生，也要求其攻讀博士學位期間有一年以上在海外一流大學學習研究經(jīng)歷。

《科學時報》(2011-08-04 B3 大學)

第四篇：調(diào)查畢業(yè)生就業(yè)心理與就業(yè)情況

調(diào)查畢業(yè)生就業(yè)心理與就業(yè)情況

初教本文一班孫國慶1117034119

如今就業(yè)問題已經(jīng)成為困繞大學生的主要難題。也是迫于這個壓力，對大學生就業(yè)情況做了一次比較詳細的調(diào)查。近幾年來，大學生天之驕子的優(yōu)越感已經(jīng)蕩然無存，取而代之的是每日為找一份工作的奔波。就業(yè)，已經(jīng)成為了畢業(yè)生人生轉(zhuǎn)折的一個重要轉(zhuǎn)折。

就業(yè)，已經(jīng)成為政府、學校、個人三者共同面臨的難事。

一、我區(qū)大學生就業(yè)現(xiàn)狀及困難分析

（一）大學生就業(yè)現(xiàn)狀

1、大學生對09年就業(yè)形勢感到嚴峻。

2、無經(jīng)驗成為大學生就業(yè)的一道門檻。

3、大學生擇業(yè)觀念有所轉(zhuǎn)變。

4、招聘會依然是大學生就業(yè)方式首選。

5、大學生就業(yè)愿望與現(xiàn)實不符。

6、大學生自主創(chuàng)業(yè)“想說愛你有困難”。

7、基層就業(yè)為越來越多大學生接受。

8、大學生期望工資不因“寒流”縮水。

9、就業(yè)指導和能力培訓“呼之欲出”。

（二）存在困難及原因

1、企業(yè)就業(yè)崗位有所減少。

2、機關(guān)事業(yè)單位和基層服務(wù)崗位有限。

3、就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾依然存在。

4、畢業(yè)生及其家長乃至社會就業(yè)觀念和擇業(yè)意識存在偏差。

5、大學畢業(yè)生與社會所需人員產(chǎn)生“脫軌”現(xiàn)象。

6、大學畢業(yè)生對自己的期望值往往過高。

7、一些學校的大學生就業(yè)指導工作尚不夠到位。

8、其他影響大學畢業(yè)生就業(yè)的因素。

由此看來，就業(yè)問題是我們不得不正視的問題，我們只有不斷的調(diào)整自己，采取積極適應(yīng)社會的態(tài)度才能在當今社會上曲申自己的理想與抱負！

二、對于大學生就業(yè)的基本趨勢調(diào)查

1、大學畢業(yè)生數(shù)量不斷增多，將繼續(xù)呈剛性增長的趨勢。

2、大學畢業(yè)后工作難找，面臨“畢業(yè)就將失業(yè)”的問題。

3、就業(yè)理念亟待轉(zhuǎn)變，未來社會需求高素質(zhì)的大學畢業(yè)生。

三、畢業(yè)生就業(yè)的窘態(tài)

1.就業(yè)變得務(wù)實

就業(yè)形勢嚴峻，畢業(yè)生是否對眼中的理想工作放低了要求？調(diào)查顯示，整體來說，畢業(yè)生的就業(yè)變得更加務(wù)實。30%的求職者認為理想的工作就是在有前途的行業(yè)里謀職；15%的畢業(yè)生并不要求高薪資，而是強調(diào)公司有激勵員工的良好機制；要求專業(yè)對口、能學有所用以及要求薪資、福利好的畢業(yè)生分別有19%和17%；另有10%的畢業(yè)生認為在優(yōu)秀的企業(yè)就職就是理想的工作；另外有9%的畢業(yè)生期望能在有意愿的城市工作，并有落戶指標。

2.薪資期望并不高

雖然近半畢業(yè)生對薪資要求不高，但他們在擇業(yè)過程中，薪資因素所占的比重又是多少呢？據(jù)中國人才熱線調(diào)查顯示，畢業(yè)生最看重的是單位如何，選擇這一因素的畢業(yè)生占47%；薪資高低成為就業(yè)因素的占28%；其次，單位門檻高低和競爭激烈影響就業(yè)因素的分別有14%、12%。不難看出，雖然畢業(yè)生的薪資期望不高，但仍是左右他們就業(yè)的重要因素之一。

3.最大困難是無工作經(jīng)驗

在調(diào)查中，畢業(yè)生反映不管采用哪種求職方式，遇到的最大困難在于沒有工作經(jīng)驗，41%的畢業(yè)生選擇了此項；認為英語水平不佳、專業(yè)能力不強和求職技巧不夠影響到就業(yè)的畢業(yè)生分別是17%、15%和16%；還有11%的畢業(yè)生受困于學歷不高。在就業(yè)困難面前，畢業(yè)生又會采用哪些就業(yè)策略呢？52%的畢業(yè)生會用真誠和實力打動對方；計劃盡早找工作、先別人一步的求職者有11%；強調(diào)自身有良好的學院或?qū)I(yè)背景的求職者占5%；認為有必要加強求職技巧訓練以順利就業(yè)的占14%；此外，還有10%的畢業(yè)生打算采用各渠道就業(yè)以及包裝好簡歷等方法求職。

有專家稱，我國高等教育已從精英時代進入到大眾化時代，即社會提供的崗位越來越大眾化，而精英崗位將被少數(shù)有經(jīng)驗、有能力的社會精英和大學精英占據(jù)，一般畢業(yè)生離校就能搶占職業(yè)的最佳據(jù)點已不太可能。大學生如果仍固守著過去精英時代的思維方式尋找工作，將眼光緊盯福利待遇好的國有單位，非大企、名企不進，非機關(guān)單位不中，非大城市、省會城市不留，薪酬待遇低于多少免談??將不可避免地面臨就業(yè)挫折。

畢業(yè)生應(yīng)該認清現(xiàn)實，降低就業(yè)期望值，調(diào)整自己的就業(yè)心態(tài)，樹立與時俱進的就業(yè)觀。

四、畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)要調(diào)整

1.“先就業(yè)再擇業(yè)，先求生存再謀發(fā)展”。

畢業(yè)生尋求的第一份工作，不應(yīng)對薪酬、單位性質(zhì)、工作地點要求太高。關(guān)鍵是找到一個比較合適、可鍛煉自己的機會。畢業(yè)生最缺的是工作經(jīng)驗，“先就業(yè)”是為了能早些進入社會磨練自己，同時讓社會對自身能力作一番檢驗，提高自信心。“再擇業(yè)”則是在解決了生計問題，站穩(wěn)腳跟之后，尋找更加適合自己和更有發(fā)展前景的良機。需要注意的是“再擇業(yè)”不可太隨意，否則會讓自己迷失方向，難以實現(xiàn)自身價值。

2.“不管城市大小、單位性質(zhì)如何，適合自己就好”。

大城市固然有十分廣闊的發(fā)展機會和美好前景，但競爭也更激烈，而且“居大不易”，在大城市生活的經(jīng)濟壓力和精神壓力都很大，未必適合每一個人；許多中小城市正處于經(jīng)濟快速增長時期，急需大量人才，并制訂了許多吸引人才的優(yōu)惠政策，只要能找到合適自己的崗位，未嘗不能實現(xiàn)自我價值。就單位性質(zhì)而言，國企和事業(yè)單位的各項福利比較齊全，但薪資水平稍低，工作相對墨守成規(guī)；民營企業(yè)和合資企業(yè)薪資水平相對較高，開拓性和挑戰(zhàn)性較大，但福利可能不完善。畢業(yè)生只有搞清楚這些，對照自己的需求，權(quán)衡利弊，才不會迷失方向。

3.“充滿信心與希望，永不言放棄”。

畢業(yè)生在面臨著嚴峻就業(yè)形勢的同時，也面臨著市場經(jīng)濟時代所賦予的各種機遇。完善的人事代理服務(wù)使大專以上的畢業(yè)生可以“先落戶、再就業(yè)”；機關(guān)、事業(yè)單位面向社會招考工作人員，為應(yīng)屆畢業(yè)生提供了公開、公平與公正的求職機會；日新月異、蓬勃發(fā)展的各類企業(yè)為畢業(yè)生提供了越來越多的工作崗

位??所有這些都為畢業(yè)生施展才華提供了廣闊的舞臺。畢業(yè)生只要對自己充滿信心、對未來充滿希望，不懈地努力追求，就一定能創(chuàng)造出輝煌的人生。校門離企業(yè)有多遠？現(xiàn)在大學生在就業(yè)時普遍缺乏就業(yè)力，企業(yè)總是抱怨大學生不“職業(yè)”，分歧使大學生與企業(yè)間有了一道難以逾越的鴻溝，阻礙大學生就業(yè)。不過，現(xiàn)在越來越多的人開始為大學生缺乏就業(yè)力操心。

五、大學生應(yīng)有的心態(tài)

1、〖積極求職心態(tài)三要素〗

【樂觀向上】現(xiàn)在是一個競爭的時代，大到國與國之間的對抗，小到人與人之間的競爭，無不劇烈。競爭沖擊著人們的事業(yè)和生活，沖擊著人們的意識和思想，在求職擇業(yè)上亦是如此。如果在激烈的競爭中，沒有樂觀向上的拼搏精神以及強烈的進取欲望，是很難獲得成功的。相反，如果是一位樂觀向上、積極進取的求職者，那么成功就一定指日可待。

【坦然面對】這是一個成功者的基本素質(zhì)，無論成功還是失敗，只要自己付出了努力，就肯定會有收獲，哪怕是拿錢買教訓，吃虧長見識也是值得的。有這種心態(tài)的求職者，在面試時就會不怕挫折和失敗，還會大大增強面試時的自信心，這樣在應(yīng)對主考官的提問時，也會回答自如、理直氣壯。即使遇到比自己各方面能力都強的競爭者，也不會自慚形穢。有了這種積極的求職心態(tài)，求職者一定會表現(xiàn)出極大的勇氣和耐力，努力去尋找理想的工作崗位，直到成功為止。

【不卑不亢】有這種心態(tài)的求職者的明顯表現(xiàn)是自信，他們知道現(xiàn)在的應(yīng)聘是雙向選擇，用人單位有權(quán)利去選擇畢業(yè)生，而畢業(yè)生同樣也有資格和權(quán)利去挑選一個適合自己專業(yè)和特長發(fā)揮的用人單位。有了這種想法后，求職者就會自然而然地產(chǎn)生不卑不亢的態(tài)度，這樣求職面試時可能產(chǎn)生的恐懼、緊張心理就會消失了，從而能夠更好地發(fā)揮出自己的應(yīng)有水平。

2、〖健康求職心態(tài)三要素〗

【客觀】在市場營銷管理中，經(jīng)常會使用SWOT分析工具。在進行職場定位前，畢業(yè)生可以做一些職業(yè)生涯測評或給自己設(shè)計一個問卷，比如“我的優(yōu)勢是什么”、“我的弱勢是什么”、“我的理想是什么”、“職業(yè)生涯中可能遇到哪些威脅”、“什么樣的工作讓我有成就感”等問題，綜合SWOT因素，給自己一個客觀的評價。

【務(wù)實】畢業(yè)生對就業(yè)普遍抱有較高的期望值。盡管擇業(yè)是雙向選擇，但對于工作經(jīng)驗幾乎為零的大學生來說，選擇自由更多的一方是用人單位。因此畢業(yè)生要轉(zhuǎn)變觀念，克服一步到位的思想，“一切從零開始”、“先生存后發(fā)展”、“先就業(yè)再擇業(yè)”，況且早期的人生磨礪是不可多得的財富。

【從容】學成就業(yè)、服務(wù)社會，實現(xiàn)自身價值，是每個畢業(yè)生的美好愿望。但是切忌急于求成，因為不論是生理還是心理的成長都需要一個循序漸進的過程。盡量能在第一份工作中多積累一些經(jīng)驗和今后有用的資源，從而獲得更多的成長機會，讓成長的喜悅蓋過對職業(yè)的“不適應(yīng)”。只有這樣，才能有一個從容的心態(tài)，真正靜下心來，思考自己適合做什么，適合在什么樣的企業(yè)工作，應(yīng)該有怎樣的調(diào)整等。當你得出結(jié)論后，剩下的事情就是選擇什么樣的起飛平臺和怎樣起飛，這就相對容易了。

3、〖適應(yīng)是基礎(chǔ)〗

談到就業(yè)與求職心態(tài)時，現(xiàn)在很多大學生確實對自己定位過高。其實，一張畢業(yè)證書只是標志你完成了學校規(guī)定的階段性學習。工作后，大學生們就會發(fā)現(xiàn)自己還有很多知識需要補充，因此到基層去學習鍛煉是有必要的。走上工作崗位

后，大學生應(yīng)善于向周圍同志學習，盡快熟悉業(yè)務(wù)，將自己的專業(yè)知識同工作結(jié)合起來，創(chuàng)造性地工作，這樣才能體現(xiàn)自身價值。當然，從一個畢業(yè)生到社會人，會有許多不適應(yīng)的地方，單位領(lǐng)導也有責任幫助他們盡快適應(yīng)環(huán)境。

第五篇：2012高校畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查問卷

青島市人力資源管理協(xié)會

親愛的大學生朋友：

您好！為了更好地為大學生就業(yè)服務(wù)，我們正在進行一項有關(guān)大學生就業(yè)情況的調(diào)查。

請您務(wù)必認真、坦率、真實地回答每一個問題，回答無所謂正確與錯誤之分。你所填寫的任

何資料，我們將為您保密。您在此問卷上所做的調(diào)查，不會對您產(chǎn)生任何不利影響，所以請

您不必有任何顧慮。致謝！

二O一一年九月十六日

2012年高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查問卷

第一部分 個人基本情況

1、性別：A：男B：女

2、學校:：

3、所學專業(yè)名稱：

4、所讀學歷：A：專科B：本科C：研究生

5、生源： 請選擇 北京 天津 河北 山西 內(nèi)蒙古 遼寧 吉林 黑龍江 上海 江蘇 浙江 安徽

福建 江西 山東 河南 湖北 湖南 廣東 廣西 海南 重慶 四川 貴州 云南 西藏 陜西 甘肅

青海 寧夏 新疆。

第二部分：行業(yè)或企業(yè)選擇理由

6、畢業(yè)后您最愿意去的單位性質(zhì)是：

A：國家機關(guān)及事業(yè)單位B：國有企業(yè)C：民營企業(yè)D：外資企業(yè)

E：農(nóng)村和社區(qū)F：其他

7、.當你選擇企業(yè)時，你最想進入的前三個行業(yè)是：

A：IT與通訊業(yè)B：金融、證券、保險業(yè)C：商貿(mào)業(yè)D：能源業(yè)

E：新聞出版業(yè)F：房地產(chǎn)業(yè)G：醫(yī)藥食品業(yè)H：旅游交通業(yè)I：制造業(yè)J：政府機關(guān)K：其它

8、你對這個行業(yè)的選擇主要是基于：

A：屬于朝陽行業(yè)，前途遠大B：該行業(yè)收入較高C：與自己的專業(yè)對口

D：創(chuàng)業(yè)機會大E：穩(wěn)定F：其他

9、企業(yè)的哪些方面對您有吸引力？可以多選。

A：企業(yè)規(guī)模B：經(jīng)營理念C：領(lǐng)導者風格D：企業(yè)文化與氛圍

E：激勵機制F：培訓機會G：企業(yè)知名度與美譽度

H：國際化趨I：薪酬與福利G：行業(yè)特點K：發(fā)展?jié)摿?/p>

10、您對企業(yè)的印象主要來自于(限選兩項)：

A：網(wǎng)絡(luò)媒體B：傳統(tǒng)媒體(電視、報刊等)報道C：企業(yè)的促銷活動D：企業(yè)員工

E：企業(yè)的公益活動 F：企業(yè)獲獎情況G：產(chǎn)品本身H：在校園的宣傳活動 I：其他

11、您最希望從企業(yè)中得到什么(限選兩項)：

A：企業(yè)的從業(yè)經(jīng)驗B：良好的專業(yè)技術(shù)C：先進的管理模式

D：前沿知識信息E：廣泛的人際關(guān)系F：團隊合作技巧

G：良好的薪酬福利H：到海外工作的機會I：自我價值的實現(xiàn)

J：穩(wěn)定的工作崗位K：其他

在您選擇的行業(yè)或企業(yè)中，您最想為之工作的青島企業(yè)是：（外地院校也可不答）

第三部分：就業(yè)渠道與地區(qū)選擇

12、你最希望從哪個渠道獲得這個企業(yè)的招聘信息[多選題]

A：學校就業(yè)指導中心B：求職網(wǎng)站C：招聘會

D：校園宣講會E：專業(yè)媒體F：其它

13、您對就業(yè)地區(qū)的選擇是[多選題]

A：北京

B：上海

C：廣州、深圳

D：青島及周邊地區(qū)

E：東部沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)

F：中部大中城市

G：西部大中城市

H：小城鎮(zhèn)

14、您對上述地區(qū)的選擇原因是(限選兩項)：

A：生活條件好B：有較大的發(fā)展機會 C：良好的人才政策

D：看中創(chuàng)業(yè)環(huán)境E：回報家鄉(xiāng)F：其他。

15、如求職較為困難，您對去小城鎮(zhèn)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位就業(yè)能否接受

A：樂于接受

B：實在沒有其他機會時可以接受

C：堅決不接受

第四部分：薪酬選擇

16、您對求職薪酬的考慮(試用期后的工資)（單選）：

A：1001-1500元B：1501-2000元

C：2001-2500元D：2501-3000元

E：3001-4000元F：4001-5000元

G：5000元以上

17、您對以上薪酬標準的考慮是根據(jù)以下哪種情況確定的(限選兩項)：

A：人才市場的行情B：對自身價值的評價C：用人單位的實力

D：老師、父母或同學的建議E：其他

五、有關(guān)求職的看法

18、您認為大學生就業(yè)難的原因是（可多選）：

A：大學畢業(yè)生數(shù)量太多

B：社會單位用人需求不大

C：社會單位（特別是企業(yè)）不要沒有工作經(jīng)歷的大學畢業(yè)生

D：大學生不愿到郊縣、鎮(zhèn)所在的單位工作

E：大學生所學知識、能力不夠，滿足不了用人單位的需要

F：大學生不能吃苦，眼高手低

D：其他

19、您如何理解工作崗位是否與所學專業(yè)對口？

A：所學專業(yè)符合崗位要求

B：所學專業(yè)與崗位要求相近

C：所學專業(yè)不符合崗位要求，但我自學了崗位所需專業(yè)知識

D：所學專業(yè)不符合崗位要求，工作后我將抓緊學習崗位所需知識

20、在求職過程中，你優(yōu)先考慮的因素是(可選多項)：

A：薪酬與福利B：地域C：單位性質(zhì)D：家庭期望

E：個人發(fā)展機會F：工作穩(wěn)定G：適合自己的專業(yè)H：其他

21、您認為影響大學生成功就業(yè)的主要因素（可選4項）：

A：學校知名度B：專業(yè)符合社會需要C：學習成績優(yōu)良

D：具有學生干部經(jīng)歷E：具有社會實踐經(jīng)歷F：取得相關(guān)技能證書G：社會關(guān)系H：外貌I：性別

J：語言表達與溝通能力K：心理素質(zhì)L：其他

22、在求職中最困擾您的因素是什么（多選）

A：學校就業(yè)指導不夠B：信息量少C：對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解 D：自身能力不足E：優(yōu)勢難以發(fā)揮F：求職方法技巧欠缺

G：對社會缺乏了解H：適合的崗位少I：個人定位仍迷茫

J：缺少社會關(guān)系K：對企業(yè)招聘流程和基本要求缺乏了解L：其他

23、您覺得畢業(yè)生當前最欠缺哪些素質(zhì)（多選）？

A：專業(yè)水平B：心理素質(zhì)C：溝通能力D：組織能力E：適應(yīng)能力F：品德

24、您的就業(yè)方面的技能，觀點和知識主要從哪里來的（多選）？

A：學校就業(yè)指導課程B：書籍C：網(wǎng)上D：報刊E：培訓機構(gòu) F：企業(yè)實踐G：朋友傳授H：家人教育I：其他

25、您認為在求職前必須要具備的知識和能力是（多選）？

A：如何寫簡歷B：如何了解企業(yè)C：企業(yè)選人的標準D：如何面試

E：如何談薪酬和福利 F：專業(yè)知識G：資格證書H：如何著裝

26、你在求職過程中，適合所學專業(yè)的崗位需求狀況如何?

A：需求崗位很多B：需求崗位較多C：需求崗位較少D：需求崗位很少

27、學校所傳授的知識技能是否滿足你現(xiàn)在崗位工作需要?

A：滿足需要B：基本滿足需要

C：稍有欠缺，需要自我學習D：完全不能滿足需要，要靠自我學習提高

六、關(guān)于校園招聘的看法

28、您是通過哪種渠道知道公司校園招聘信息的？可多選

A：公司招聘網(wǎng)站B：校園BBSC：校園就業(yè)信息網(wǎng)D：校園招聘海報 E：園招聘宣傳手冊F：專業(yè)招聘網(wǎng)站G：同學介紹H：其他

29、招聘宣傳中，您希望公司主要介紹公司哪些方面？請選擇（可多選）

A：企業(yè)知名度與口碑B：培訓體系C：職業(yè)發(fā)展空間D：企業(yè)文化

E：薪酬福利F：工作地點J：其它

30、您覺得何種校園招聘現(xiàn)場宣講會的組織形式更吸引您，更有效果？請選擇（可多選）

A：企業(yè)高管參加B：學校領(lǐng)導參加C：優(yōu)秀學長互動

D：現(xiàn)場活動互動E：只要宣講即可F：其他

七、對高校就業(yè)指導的看法

31、您對學校就業(yè)指導的看法（單選）：

A：非常實用，能對自己求職成功起到重要作用B：一般，有一定的作用

C：沒有太大作用D：說不清楚

32、對于高校就業(yè)指導，您最希望獲取哪方面的信息(限選兩項)：

A：應(yīng)聘技巧B：用人單位信息C：求職心理輔導

D：職業(yè)規(guī)劃輔導E：專業(yè)出路F：其他

33、你希望從什么時候開始接觸就業(yè)指導課程的（單選）

A：大一B：大二C：大三上學期D：大三下學期

34、您對那種就業(yè)指導方式最感興趣（多選）

A：互動溝通B：經(jīng)驗分享C：案例分析D：集體活動E：專題講座

F：角色扮演G：自我推銷H：游戲I：課程式J：面對面咨詢

35、你認為學校對大學生最應(yīng)該培養(yǎng)哪些基本能力（可選2項）

A：專業(yè)技能B：管理能力C：理解與溝通能力D：應(yīng)用知識能力E：學習新知識能力F：分析問題能力G：動手能力H：其他

36、你認為學校應(yīng)該提供以下哪些就業(yè)服務(wù)（可選2項）

A：提供準確有效的就業(yè)信息B：指導學生進行科學的職業(yè)規(guī)劃

C：提供專業(yè)化和個性化的就業(yè)指導D：加強就業(yè)心理輔導

E：進行就業(yè)政策和法律指導F：進行就業(yè)技巧培訓

G：組織校園招聘會