第一篇：排球課作業感想

體育課排球一感想

經過這半年排球課的學習，我的感觸很多。在以前，對排球的接觸有限，似乎只有初中時還打過幾次。然而，由于中國女排的影響力，我對排球一直保持著興趣和好奇。所以，上學期期末，我體育課選擇了楊老師的排球課。不知不覺十多節課過去了，回想這些課程中學到的，還是非常豐富的。

開學后，排球課沒有在一開始就教給我們非常高深的戰術、配合方面的東西，而是讓我們從基礎開始，從基本功開始，從怎樣顛球、傳球和發球的基本技術動作開始學起。從前看比賽，感覺非常容易的動作，原來也是很有講究的。比如墊球，以前一直以為是用手腕在墊，上了楊老師的課，我才明白墊球其實應該用小臂的下部去墊，這樣不容易受傷，控球也會更精準；再如，從前以為傳球時雙手上推，是用手掌去推的，其實不然，應該用幾個手指去推，老師還教了我們一些小竅門，比如用聽聲音的方法判斷墊球動作規范與否：聲音非常響亮，就肯定是動作不合乎規范了。

從一開始的對排球的了解有很多誤區，到后來越練越熟練，而且感到每周練習時，進步都非常明顯。這點燃了我對排球的熱情，也讓我增強了信心。而且，通過以前觀看比賽和后來在楊老師課上的學習，我更加體會到排球是一項群體運動，最講究球員之間的配合。個人能力再強，如果不懂得配合他人，也會只是做無用功。同樣，在排球課上的訓練過程中，我們也要注意和搭檔的配合，與搭檔互相照顧。比如，在傳球時，就要在自己能接到球的基礎上考慮也要在自己將球傳出后讓搭檔接到。

現在正當炎炎夏日，上排球課更需要我們克服天氣的不利因素。這更加需要一種進取精神，一種不屈不撓的精神，一種克服困難勇往直前的精神。我想，這就是體育人所需要的一種精神氣質，也是我們每個北航學子所需的精神。只有具備這種精神，這種毅力，我們才能在未來的道路上，即使遇見再大的風雨，也必能乘風破浪。這也是排球課和排球這項運動留給我的最寶貴的財富，它將使我終生受用不盡。

排球課，讓我了解了排球，熱愛了排球。希望能在以后的體育課中再次選擇楊老師的排球課。我會一直保持對排球的熱情，讓排球和排球精神陪伴我。

第二篇：排球課感想

排球課感想

上了一個學期的排球課，最大的感受就是夏老師你對我們真的太好啦，天熱了就允許我們少學點，隨時累了都能休息，就連現在我正在敲的作業也沒有規定字數。(還記得之前那些老師可是要兩千字的，真是口水戰大吐才湊上字數)先要向你坦白，其實我并不是首選你的課程的，被羽毛球拋棄了才跟著曉婷來選你的課，所以就有了你所起的五人幫啦。高中的時候選修過排球，那時候因為沒基礎，大熱天每節課都是練顛球發球，所以對排球課的印象一直停留在累和熱上，雖然熱這點是沒改變啦，不過看看隔壁和我們同是上排球課的同學，在你的課里練習的強度并不大所以也就不會太累啦。我知道你又想說我們偷懶啦，老實承認剛開學時我們是挺不愛動的，可是最近幾周的課我們可是幾乎練到下課的哦，有進步吧。

再說說我對你的印象，首印象從小眼睛、肉肉的臉蛋中總結出一個詞：可愛，相處久了覺得你親切好說話。（不要誤會我在拍你馬屁啊，我這是真心的）還記得你之前嚴肅地說我們班不如隔壁班積極，本來以為你被我們懶散的樣子氣到了，沒想到你只是苦口婆心（只能想到這個詞了）的教育我們沒有要求我們要有多大的進步，但起碼也要多練習點，整段“訓話”輕松且搞笑。哎。當時我都慚愧了，感覺老師在跟我們說好話呢。

這個排球班集合了不同的專業學生，但我平時只局限與和認識的同專業同學交流，（上次考實心球我才發現咱們班的女生總體力氣都很大耶，看樣子瘦瘦弱弱的竟然能扔出個七、八米）因為你點名比較頻繁所以我記得了好多名字。但是卻認不出它們的主人，課堂如果能安排些互動的練習讓不同專業的同學一起進行我覺得能使氛圍更融洽些。另外，總體上我們的課堂氛圍輕松，不過我覺得安排學習的進程有點慢，只是基礎動作的練習，少了關于打比賽的規則，上節課看見隔壁班的在打比賽，為什么我們班不舉行下呢，個人認為這樣學習氛圍會濃烈些。（老師你最近懶了點喔，總看你坐在長椅上，也多點轉轉指導下大家嘛）

這是大學最后一學期有體育課了，我想以我的性格，以后會心血來潮想鍛煉下的可能性應該會很小吧，所以我會珍惜接下來的幾節課的啦。謝謝老師讓我們能輕輕松松的上排球課！

第三篇：排球課感想

排球理論題

一、通過排球課的學習，談談對排球運動的理解和認識，并對上好排球課提出自己的意見和建議。

排球運動是用雙手做發球、墊球、傳球、扣球和攔網等動作來組織進攻和防守的球類運動項目之一。排球英文“volleyball”的原義是擊空中球或“空中飛球”。排球分為室內排球和沙灘排球兩種，而我們學習的是室內排球。排球源于1895年由美國馬薩諸塞州霍利奧克城的基督教青年會干事摩根(w.G.Morgan)所創的室內游戲，如今也已走過百年，成為了全世界最受歡迎的體育項目之一，成為了國際重大體育賽事的比賽項目。而我國更是與這項賽事有著不解之緣，無論是80年代“五連冠”的輝煌還是千禧年代兩屆奧運會上的不俗戰績，中國女排都讓我們看到了團結、拼搏的力量，看到了排球這項運動的巨大魅力！

通過一學期排球課的學習，從理論、實踐上都有了很大的收獲。6人制的排球比賽實行每球得分制，在本隊進攻成功時或是對方失誤、犯規時，本方都得一分。國際排球比賽一般采用五局三勝制。現在前四局每局比分為25分，最后一局比分為15分。每局只有在超出兩分的情況下才能算贏得一局，不過對每局比分沒有封頂規則，也就是說，可以無限制地延續下去。

這學期剛開始時學習了墊球、傳球、處理球、扣球，傳球主要靠伸臂力量，與下肢蹬地力量的協調配合，通過球壓在手上使手指手腕產生的反彈力將球傳出。擊球點應保持在額前上方約一球遠，擊球部位一般在球的后下方。扣球主要分兩個動作揮臂和擊球。揮臂時,帶動肩,肘,腕各部位關節向前上方做甩鞭.擊球時,五指微張,以掌心為主,全掌包滿球,在手臂伸直的最高點的前上方擊球后中部,同時主動用力屈腕屈指前推壓,使扣出的球呈上旋。后來姚老師又介紹了排球比賽的站位，以及一些基本的發球、擊球規則，打過兩次比賽，因為隊中有部分同學基礎比較好，所以我們練習了“中一二進攻”，它是指前排3號位隊員充當二傳手，2、4號位隊員作攻手，當二傳隊員輪轉到2或4號位時，可換位到3號位作二傳手。這種形式是排球進攻最基本、最簡單的形式。其特點是一傳的目標明確，二傳隊員易于接應，加之戰術配合簡單，便于組織進攻。缺點是戰術配合方法較少，進攻點不多，突然性不大，戰術意圖易被對方識破。

姚老師上課最大的特點是強調團隊合作，強調在球場上的積極主動接球的態度，強調一種相互配合，并且在講解動作要領、耐心示范之外還融入了女排精神的滲透，應該說這也是體育課除技術之外很大的收獲。

二、省大學生運動會排球比賽觀摩感想。

2011年5月8日浙江省第十三屆大學生運動會排球比賽在紫金港校區風雨操場舉行。5月10日上午一二節課我們觀摩了女子甲組溫州醫學院和農林大學的比賽，應該說兩組實力相當，比分緊咬，最終農林大學以2:1勝溫州醫學院。

第一局農林大學士氣比較高，前后排配合比較好，二傳反應很快，前排隊員能夠找到對手的弱點著重扣球，扣球的力度也比較大，盡管溫州醫學院的同學也竭盡全力救球，但并未成功。后來可能溫州醫學院在暫時落后的情況下有點心急，墊球有失誤，第一局以溫州醫學院對農林大學18比25結束。

經過調整后，溫州醫學院的同學明顯平靜了很多，沒有那么求勝心切，接對方發過來的球更穩更到位，采用了“邊一二”戰術，而且在每次得分后隊員間也相互鼓勵相互吶喊，其中有一位隊員還多次發球得分，最終以25:21扳回一局。

因為時間關系，我們沒能看到第三局，不過后來聽同學說農林大學以4分的優勢勝溫州醫學院。排球是一個集體項目，在各個隊員實力相當的時候，決定成敗的重要因素是配合。當自己團隊暫時落后的時候要調整好心態，每次得分可以擊個掌，吶個喊什么的，要給隊友以信心。即便面臨強勁對手也不能再士氣上輸給對方，比賽不僅要賽出水平還要賽出風格，賽出一種精神風貌。另外要冷靜判斷局勢，在幾個回合后迅速找到對方相對實力較弱的站位，集中精力主攻。其次要盡量避免失誤，特別是一傳一定要穩，盡量控制好球的方向。發球隊員控制好力度，既要避免出界又要避免發不過網。后排隊員要集中注意，全力接好后排的球，女生由于彈跳、力度等都有限制，所以可以不直接后排扣球，而采用組合打。

雖然我們自己平時打比賽比較少，賽場經驗不足，但通過這學期的排球課至少讓我們能看懂排球比賽的規則，能看明白一些打法和技巧，這也是一種收獲。

三、試述排球上手傳球的技術要點，在學習過程中可以使用哪些步驟及方法？

傳球是排球運動的基本技術之一，主要用于銜接防守和進攻。傳球的種類很多，向前傳球是傳球的基礎動作，傳球前要求人必須及時移動到適當位置，保持好人與球的合適位置。

技術要點主要有以下五部分： 1.準備姿勢：看清來球后，迅速移動到球的落點上對正來球。采用稍蹲準備姿勢，身體站穩，挺起看球，雙手自然抬起，放松置額前。

2.迎球：當來球接近額前時，開始蹬地、伸膝、伸臂，兩手微張從臉前向前上方迎球。

3.擊球：擊球點在額前上方約一球距離處，這樣便于在觀察來球的同時也能看清手和傳球目標，有利于對準球和控制傳球方向。同時，在手觸球時，肘關節尚未伸直，也便于繼續伸臂用力。

4.手型：當手觸球時，兩手應當自然張開成半球形，使手指于球吻合，提高控制球的能力，保證傳球的準確性。手腕稍向后仰，以拇指、食指和中指托住球的后下部，手指手腕保持適當的緊張，以承擔球的壓力。兩拇指相對，接近“一”字型，兩手間要有一定的距離，以便擴大控制球的面積，但又不能過而漏球。用拇指內側、食指全部、中指的二、三指節觸球，無名指和小指在球兩側輔助控制傳球方向。兩肘適當分開，兩前臂之間約成90度。

5.用力：傳球的力量主要取決于腳蹬地和伸臂的力量及手指手腕的彈力。可以采用的練習步驟和方法有：（1）原地做徒手模仿傳球技術

（2）傳固定球。兩一組，一人按傳球手形持球于額前、另一人用手壓住球，傳球者按傳球用力方向，向前上方伸展，體會傳球手形和身體的協調用力。

（3）近距離對墻傳球。兩人一組（工單人對墻）。傳球的距離要逐漸加長，體會腿蹬地的用力動作。

（4）兩人一組，自傳一次再傳給對方。

（5）傳拋來的球。兩人一組，一人拋球，一人傳球。要求拋球人盡量把球拋準，距離可由近至遠。

（6）移動傳球。兩人一組，一人拋球，一人前后左右移動傳球。要求拋球人將球拋在距傳球人一二步遠的距離。

（7）兩人對傳。要求傳球有一定弧線，隨時準備移動，對準來球。

（8）三人一組，三角傳球。

（9）四人一組，四角傳球。

（10）接發球一傳、二傳結合練習。

第四篇：排球課感想

排球課程總結

以前初中的時候老師教過一些排球，還組織我們打比賽什么的。那時候的排球比較水，打比賽都是只要會發球基本就贏下比賽了。基本的動作老師只教了墊球，剩下的我都是在看排球比賽的過程中不斷學習的。

說起排球，不能不說中國女排。雅典奧運會，在0:2落后的不利形勢下上演驚天逆轉，拿下珍貴的金牌；北京奧運會，昔日的巨星們已然黯淡了，看著楊昊略微走形的身材，似乎多多少少預示著些什么。北京奧運會，銅牌。忘不了陳忠和教練，忘不了那些在排球場上意氣風發的女將們：趙蕊蕊，馮坤，楊昊，魏秋月，李娟，薛明??正是她們，引起了我對排球的興趣，也讓我喜歡上了排球。

本來第一學期想選排球的，可是冬天比較容易受傷，打排球估計一不小心手指頭就得廢了，所以這學期天暖和了選了排球，也是真的想好好學學。第一節課老師沒來，排二的周老師直接把我們解放了。第二節課老師就來了，少不了講講排球的歷史啊，基礎知識啊，什么基礎技術分類啊之類的。耐心聽完理論，開始教動作。

然后發現原來自己的墊球動作還行，只是墊球的部位不對。是要用小臂有肉的地方墊球，而不是用可憐巴巴的手腕子來墊球。跟著老師學步伐，學移動。“面朝我，對，蹲下，起??”老師不厭其煩的帶著我們練習墊球的動作，一個個看著改正，真是認真。開始自己練習了，盡管以前就知道打排球胳膊會疼，可是當我拿到那個球的時候我心里真的倒抽一口涼氣：這球太硬了吧??

開始練習。由于有基礎，所以只要在原有的基礎上修正修正自己的動作就可以了，我的運動細胞還是不錯的，嘿嘿。和同學對練，拋過去，墊過來，再墊??老師行走其間，看著我們的動作，時不時地發表一下自己的意見，糾正糾正我們不到位的動作。第一天真是痛苦，一節課球練完，倆胳膊黑乎乎的，還有我已經料到的血點，沒辦法，球太硬了。接下來的幾周，這個天公不作美，時不時地吹吹風什么的，沙河又是有名的風都，不吹則以，一吹就是八級大風。人都被吹跑了還打什么排球啊??

終于，天給力一些了，我們繼續著墊球練習，節復一節地練習。老師看著我們這個墊球實在太糾結，還是教點簡單的吧，咱們來傳球。“我來介紹一下傳球。傳球是組織進攻的基礎，傳球動作如此如此，注意大拇指一字相對，雙手成半球形，放在額頭??”老師親身示范，我們在一旁興致勃勃地看著，練著。

墊球，傳球，這不是一個人做得好就能行的，關鍵還得有個默契的伙伴。我很慶幸我和我的伙伴還是很默契的。在不斷的練習過程中我們練習了自己的排球基本功，提升了默契程度，收獲真不少。老師也是個說話風趣的老師。學習排球就是一個歡樂的過程。

第五篇：排球課體育作業

體育運動與健康的關系

1、體育鍛煉可以促進生長發育、增進健康。體育運動能提高人體的吸氧能力，從而促進人體新陳代謝和解毒過程；體育運動可促進全身血液循環，使肌肉得到充分的營養，提高肌肉的代謝能力，使肌纖維變粗，發達、結實、勻稱而有力。

2、體育鍛煉可促使大腦清醒，提高學習效率。體育運動能增加大腦的供血，改善大腦血糖和氧的供應，促進腦細胞的新陳代謝，提高大腦皮質的活動能力。提高神經活動的興奮性、靈敏性和反應性，提高對某些植物神經和臟器活動的自控能力。

3、體育鍛煉可以促進個性培養，陶冶情操。體育運動可以幫助病人克服種種生理和心理上的障礙，培養其勇敢、果斷、吃苦耐勞等優良品質。體育運動可調節人的一些不健康的情緒和心理如：消沉、沮喪、緊張等。體育競賽運動，特別是一些團體運動，它要求團結協作、誠實、守紀、力爭上游、勝不驕、敗不餒的優良品質和作風。

4、體育運動能提高機體免疫功能，提高機體抗御疾病的能力。體育運動能促進胃腸蠕動、消化液分泌、有助于機體的消化吸收，可預防和治療習慣性便秘、消化不良等疾病。有研究表明，經常運動的人比不經常運動的人不易生病且長壽。、體育運動對健康的促進作用：

運動要消耗體內能量，能量靠體內的蛋白質、脂肪、糖等營養物質經過氧化而轉換，故釋放的能量越多，人體內所需要的氧和所產生的二氧化碳就越多，從而就需要呼吸系統加大工作量，進行超常規速度和深度的呼吸；為了體內物質交換的加速運轉，血液循環也隨之加快，要求心臟做出加大力度和加快頻率的收縮。因此，體育運動使心肺更健康，還可預防心血管疾病。同時體育運動可產生良好的心理效應，促進心理健康。

健康行為：是指一切有利于提高健康水平，降低損害健康的危險因素的活動與習慣。

健康行為的培養：養成健康習慣；講究心理衛生；體育鍛煉；營養平衡；生活起居規律。運動時飲水應注意什么?運動后應如何補水? 在劇烈運動中和運動前后，均不宜一次性大量飲水。運動時的飲水應以少量，多次為原則，最好飲用淡鹽水或含鹽飲料，以保持體內的水---電解質平衡。運動不僅消耗能量，也消耗水分，尤其夏日進行運動，往往口干舌燥，該如何補充體內丟失的水分，也是需要注意的一個方面第一是飲水的質量問題。應盡量不喝各種飲料，諸如汽水之類；要喝白開水，或者綠豆湯，或1%的淡鹽水等，以去熱除暑，及時補充體內由于大量出汗而丟失的鈉。第二就是忌服過冷的水。因為平時人的體溫在37度左右，經過運動后，可上升到39度左右，如果飲用過冷的水，會強烈刺激胃腸道，引起胃腸平滑肌痙攣、血管突然收縮，造成胃腸功能紊亂，導致消化不良。第三是飲水的量。運動中出汗多，需飲用的水量自然大，但不能一次喝足，要分次飲用。一次飲水量一般不應超過200毫升，兩次飲水至少間隔15分鐘。另外飲水速度要慢，不可過猛。

簡述排球正面上手傳球的動作要領

正面上手傳球動作是由準備姿勢、迎秋、擊球、壽星、用力5個動作部分組成。

在這些動作中，最主要的，也是較難掌握的是觸球時的手型。因為觸球時手型正確與否直接影響手控制球的能力和傳球的準確性，初學者只有掌握了正確手型才能保證正確擊球點和較好的運用收支、手腕的彈力。排球比賽中的常用的編排方法

單循環賽制,采用固定左上角逆時針循環編排法 總輪數為5輪

6(6-1)

總場次=-----------=15場 具體對陣情況如下: 第一輪

第二輪

第三輪

第四輪

第五輪

1--6

1--5

1--4

1--3

1--2

2--5

6--4

5--3

4--2

3--6 3--4 2--3 6--2 5--6 4—5 談談我對大學體育課的認識

快樂體育主張充分發揮學生學習的主動性和創造性，給學生思考問題和獨立創造留有余地。“在快樂中揮灑青春的汗水，在酣暢淋漓中體會體育的快樂”，這是我對即將結束的大學兩年的體育課的最大體會。用三句話總結這個學期的學習過程與感受就是：在開心中運動，在運動中流汗，在流汗中健身，在健身中休閑！

在開心中運動：

每學期最激動人心的就是體育課的第一堂課——選擇項目。學校為了豐富我們的課余生活，讓我們學到我們真正感興趣和喜愛的運動項目，特別選擇了這種自由選擇體育項目的授課方式。

每學期的第一節體育課前，選擇什么項目就成為了每個寢室臥談會的主要內容，為的是做好充分的準備去挑選自己最喜愛的項目。經過大家精心的備戰和激烈的現場爭奪，絕大部分同學都選到了自己最為稱心如意的體育項目。因此，大部分同學在上體育課時都有一個愉快的心情。每節課都能看到大家笑意盈盈，臉上蕩漾著青春的笑容。體育課，感覺就是在開心的玩兒！

在運動中流汗：

心情愉快了，每個人自然也能全身心投入。大家忘記了一切煩惱，每堂課緊隨老師的課程進度練習著選定的項目。無論是在寒冬，還是在酷暑，大家都全身心投入，整整一堂課下來，每個同學都是滿頭大汗，氣喘吁吁。但盡管如此，臉上的笑意還是不減。

體育課不僅僅是讓我們學習某幾項體育技能，更基礎的一個目的就是為了提高我們的身體素質。因此，必要的素質訓練是不可少的。

一個半小時過后，汗流光了，身體頓時也感覺輕松不少！

在流汗中健身：

進入的大學的學習生活，沒有了中小學每天的必修課——廣播操，唯一定時定量的運動就是每周一次的體育課了。在缺乏運動的學習生活中，體育課給了我們一個很好的調節身心的機會。幾乎所有人都很好地把握住了這個機會，在 期末的體能測試中，可以清晰地看到，大部分同學都保持著成績上升的趨勢，這說明了體育課上的鍛煉，確實在一點點提高著同學們的身體素質，達到了健身的目的！

在健身中休閑: 由于??座落在??這個充滿旅游氣息的城市, 即將告別體育課了，其實在體育課上學到最多最有用的是鍛煉身體的科學的方法。

學院的體育課雖然進行得有聲有色，但我覺得體育課還可以在某些方面做得更好。

首先，增加學生體育項目的種類，發展同學們的多項技能。比如增加游泳課以及教授一些人身安全的理論知識。足球的話要擴大場地，給同學一個自由發揮的空間。生命在于運動。終身教育應貫穿于人的一生，而在大學體育課里學習的體育理論知識以及體育技能將是我們一生受用無窮。

感謝體育課，感謝為此付出辛勤勞動的體育老師！