第一篇：心樂輔團體訓練活動策劃書

活動主題：心樂輔---讓心靈在音樂之流中自由航行

團體名稱：心樂輔.團體訓練指導者：陳珺璟,張曉文,張倩.團體成立目標：以音樂為載體,使成員在和諧融洽的環境中講述自己或自己身邊的故事,感受,以期促進成員的交往能力,表達能力,及自我認識能力的發展.訓練時間及周期：每次訓練時間90分鐘為宜,每月一到兩次.訓練地點及會場要求：具體地點未知,應選擇一間寬敞,清潔,空氣流通,氣溫適當的房間,最好有隔音條件,沒有固定的座椅.會場的布置應能夠避免成員分心,感覺有安全感可以保護成員的隱私不會有被別人偷窺監視的感覺,使人情緒穩定放松.例如,會場可以采用一些小燈籠,彩燈,花紙,燈光不需要很強烈,必須有擴音設備.團體成員要求：5-15人;在校大學生,男女不限.最多包含三名指導者.成員準備兩首歌曲

團體訓練方案一：此方案針對小規模成員(5-7名成員,一位指導者).共分為三個環節：成員圍圈而坐,指導者引起話題,大家聊天談心(此環節指導者了解成員的基本情況);之后指導者選中一名成員,播放他所推薦的音樂,音樂播放完畢后,請這位成員講述喜歡此曲的理由以及聽后的感受,講述完畢后, 指導者和成員可以對發言者提問再次播放這首歌曲,之后進行下一位成員的歌曲(此環節為主體環節,若時間充裕,可以將成員的兩首歌曲播放完畢更佳);指導者對成員的表現進行評價,對本次訓練進行總結,宣布下一次訓練時間,地點及主題(此環節為歸納總結環節).團體訓練方案二：此方案針對大規模成員(8-15名成員,兩或三位指導者).共分四個環節:：成員圍圈而坐,指導者引起話題,大家聊天談心(此環節指導者了解成員的基本情況);之后成員自由組合,三人一組,每人依次給自己小組其他兩名成員播放自己推薦的音樂,然后簡單講述喜歡此曲的理由及感受,并推選一位小組代表在下一個環節中發言(此環節為推選代表的環節);每個小組的代表播放自己的音樂,進行詳細發言(此環節為主要環節,指導者和成員可以對發言者提問);指導者對成員的表現進行評價,對本次訓練進行總結,宣布下一次訓練時間,地點及主題(此環節為歸納總結環節).訓練評估：團體指導者對訓練中出現的問題進行分析,改善訓練方案.活動宣傳：交由交通學院心協宣傳部進行.會場布置：交由交通學院心協辦公室進行.成員招募：交由交通學院心協進行.注：大規模成員訓練也可采用方案一,兩方案對比擇優選擇.

第二篇：協同合作團體訓練策劃書

協同合作團體訓練策劃書

——協同無間，合作無限

主辦單位：經濟與管理學院二級心理輔導站

協辦單位：拓展部第三小組

活動目的：協同合作，是成功的保證。通過相互間的合作與溝通，促使學生體驗團隊精神的心理效應，幫助學生學習體會團隊合作的重要性。教會學生如何讓一個團體取得成功。

活動主題：協同無間，合作無限

活動對象：經管院自愿參加本次團體訓練的學生

活動時間：2008年5月×日

活動地點：經濟與管理學院團體訓練室

活動流程：具體如下

活動一：大小風吹

活動目的：打破成員們之間距離感與陌生感，增強成員們之間融洽程度。活動時間：5分鐘

活動道具：沒

活動地點：團體訓練室

活動程序：

1、大家圍成一圈

2、主持人站在中央，他可以隨意說大小風吹。如果他說大風吹，他說

有X的人必須起來換位置。如果說小風吹，則是相反，沒有X的人起來換位置。換位置時不能持續兩人互換或坐回原位。沒搶到位置的人則算輸。

3.連續2次都沒有搶到位置的人則算輸，需接受處罰。

活動二：報數分組及組建團隊

活動目的：分組、以及通過建立團隊增強組內成員的歸屬感，增強組內成員的凝聚力 活動時間：7分鐘

活動道具：沒

活動地點：團體訓練室

活動程序：

1、大家先一二報數

2、報“一”的分為一組;

報“二”的分為一組

3、各組選出組長，并為自己的組取名及標志性姿勢。

活動三：傳信息

活動目的：讓組內成員了解各自的名字，增加相互的認識程度，增加組內的娛樂氣氛，提高

凝聚力。

活動時間：15分鐘

活動道具：秒表

活動地點：團體訓練室

活動程序：

1、讓所有隊員手拉手站成一圈

2、隨意在圈中選出一個人，讓他先自己向全組的隊員說出自己的名字，然后用

自己的左手捏一下相鄰同伴的右手，當該同伴接受到這個信息之后，要立即

說出自己的名字，然后用自己的左手捏一下相鄰同伴的右手，一直持續下去，直到最后一個學員為止。

3、然后沿相反方向重復一次

4、然后由工作人員幫忙計時，看最短時間是多少。

5、分享和回饋

活動四：坐地起身

活動目的：憑借團體合作與思考達到解決問題的目的，體驗團體凝聚力的重要性，發揮領導

力和團隊智慧。

活動時間：20分鐘

活動道具：無

活動地點：團體訓練室

活動程序：

1、活動過程：

（1）首先讓每組自由選出五名學生組成一小組，圍成一圈，背對背的坐在地上。（正常來說一個坐在地上的人，是無法手不著物地站起來的）

（2）然后讓他們他們一同站起來，看哪一個組可以最快站起來

（3）讓他們自己總結經驗后再來比賽一次。

（4）分享與回饋，請各組的學生討論剛才的過程并分享心得。

2、注意事項：

（1）注意各組學生的配置，啟發學生探究游戲的奧秘及團隊合作成功需要什么。

活動五：傳呼啦圈

活動目的：增強學員們之間配合程度和默契程度，增強他們凝聚力，領導力。活動時間：20分鐘

活動道具：：呼啦圈

活動地點：團體訓練室

活動流程：

1、告訴他們規則：若干人一組，手拉手圍成一個封閉的圓圈，在其中一人手臂上套上一個呼啦圈，比賽開始時，各小組同時運動，在不許用手的情況下，把呼啦圈穿過每個人的身體，最后傳一圈，最先完成的一組勝出。給他們5分鐘時間討論和實驗。

2、讓他們自己總結經驗后再來比賽一次。

3、分享與回饋，請各組的成員討論剛才的過程并分享心得。

注意事項：呼啦圈不能太大，否則穿越的時候太容易，也不能太小，讓大家都穿不過去。

活動六：泰坦尼克號

活動目的：利用游戲幫助我們如何計劃，如何合作，如何有效地利用有限資源，培養學員們的創新思維訓練、團隊合作精神，領導力，活動時間：35分鐘

活動道具：小墊子，一張長凳，繩子

活動地點：團體訓練室

活動流程：1.培訓師給大家講下面一個故事：泰坦尼克號即將沉沒，船上的乘客（學員）須在” 泰坦尼克號”的音樂結束之前利用僅有的求生工具—七塊浮磚，逃離到一個小島上。

2、給學員5分鐘時間討論和試驗

3、.出發時，每一個人必須從長凳的背上跨過（就如同從船上的船舷欄桿上跨過），踏上浮磚。在逃離過程中，船員身體的任何部分都不能與”海面”—地面接觸。接觸到后就算死去。

4.自離開”泰坦尼克號”起，在整個的逃離過程中，每塊浮磚都要被踩住，否則培訓師會將此浮磚踢掉。

5、全部人達到小島之后，并且所有浮磚被拿到小島上，游戲才算完成。時間短且死亡人數少的為勝者。

6、游戲重復三次。比較勝負。

7、分享與回饋。

活動

七、分享和總結

活動目的：讓學員們分享自己在這次活動中得到了什么感悟，自己從這次活動中學到了什么。總結協同合作的關鍵所在。

活動時間：20分鐘

活動道具：無

活動地點：團體訓練室

活動流程：

1、大家圍坐成一圈，然后讓大家逆時針順序一個個分享自己的體會和學到了什么。

2、然后再順時針順序一個個說出自己這時最想說的話。

3、訓練師進行總結，點明一個團隊如何才能取得最大的成功。同時也提出希望學員們能在日后的生活和工作中學員們能用到這次學到的知識和經驗。

第三篇：團體訓練活動-簡訊

團體訓練活動，訓練團體精神

——豐澤社區青少年暑期夏令營系列活動二

經過了昨晚的游園會，小區里的人對此次的夏令營充滿了興趣，尤其是那群小孩子們以及他們的家長。到了傍晚，工作站旁邊的籃球場上就聚集了好多小孩子，大家在音樂的氛圍下一起打鬧，并等待著活動的開始。

團體訓練活動于七點準時開始，現場的工作人員與小孩子們一起進行了打狀元、合力運球、水果大拼盤、我型我秀、擊鼓傳圈等一系列的游戲，活動大約于九點半左右結束，大家一起度過了一個輕松而愉快的夜晚。

此次團體訓練活動不僅增進了參加此次夏令營同學的認識，同時也鍛煉了小朋友們的思維反應能力以及團體合作精神，此次活動也取得了在場的家長們良好的反映，并紛紛期望說以后能多開展類似的活動，豐富小區青少年的業余生活，促進他們的交流。

第四篇：南京樂輔通市場策劃書

南京樂輔通市場策劃書

一、市場分析：

通過對南京的市場調研，南京輔導教育機構有學大、學而思、龍文、熊飛、樹人、千帆、京翰、日升等大小上百家，競爭異常激烈。據了解他們的運作模式主要是網絡會員制、一對一輔導、還有網絡教學和面授相結合的形式，尤其一些有實力機構和本土機構的影響力很是大，基本上是做到家喻戶曉了。通過我對接觸的幾十個家長的了解，他們或多或少都接受過各種輔導機構的推銷。

鑒于我們樂輔通是剛進入江蘇市場，絕大多數人還不了解我們產品，甚至有的人還沒聽說過“樂輔通”。在會銷條件還沒有成熟的情況下，我們很有必要在南京對我們產品“樂輔通”進行有效的宣傳，盡可能的讓廣大學生和家長了解和熟悉我們的產品。這樣反過來也能更好地促進我們產品的會銷更早更好的進行。

正值2013年11月8日中共南京市委、南京市人民政府發布了《關于打造世界教育名城建設學習型城市促進人的現代化的意見》之際，我們樂輔通南京分公司積極響應南京市政府號召，為南京打造世界教育名城建設添磚加瓦，特組織為期100天的“百萬資源送師生活動”，以期達到每位初中同學能在“樂輔通”的幫助下，更好地掌握學習方法，提高學習能力和學習成績，成為現代化人的帶頭兵！

二、推銷對象分析：

推銷對象 ：學生、家長及老師。

對象總數 ：初定各初級中學30個左右

對象需求分析：

（1）對于不曾了解或試圖了解網絡教學的學生，正處于難以選擇階段，我們的宣傳剛好像催化劑一樣，讓網絡教學抽象性具體化，手機拍題的互動效果，提高同學的學習興趣。

（2）很多家長對網絡教學持懷疑態度，覺得那些教學視頻和課件，都需要孩

子自己去主動學習，和在學校聽老師講課沒有區別，甚至還不如老師當面教學好。他們都希望自己能明明白白參與到孩子的輔導教學中，“樂輔通“的監護密碼功能正能滿足他們的愿望。

（3）對于一些年輕的老師，還沒有很多的教學經驗的積累，加上個人生活和

學習上的分心，他們沒有過多的時間去備課，“樂輔通”可以讓他們教學更輕松些。

三、推銷市場實地與人員:

（1）推銷市場實地分析：

開始主要是在主城區一些有規模、有實力的初級中學門口，利用接送學生放學等待時間。

（2）推銷人員：

為了進行較好的市場宣傳與推銷，活動應盡早盡快覆蓋全市有重點學校，這樣才能做到擴大樂輔通的知名度，在短時間搶占較多學校市場，造成有利影響。同時為以后軟件的體驗和會銷的舉辦提供了更多的條件。同時考慮到家長有男有女，推銷人員應有一定的男女比例，通過這些建立有利的優勢！

（3）鑒于對南京學校的分析，估計總共需要10人左右的推銷員分布在全市

各個初級中學同時進行宣傳與推銷，以達到同步、快速的效果。

四、宣傳與推銷：

宣傳主題：

用“樂輔通”軟件，做教育名城的現代人！

推銷宗旨：

響應南京市政府號召，為南京打造世界教育名城建設添磚加瓦，特組織為期100天的“百萬資源送師生活動”

前期準備：

（1）宣傳標語：主要是易拉寶和宣傳小彩頁。

（2）軟件的展示：為了達到更好的效果，希望到每個學校宣傳時，我們的銷售人員能拿著平板做詳細演示，條件允許的情況下，可以讓學生和家長當場體驗。

（3）促銷和搜集信息：對有興趣的家長和學生，在記錄詳細信息后，可以送

出七天體驗卡，這樣更能準確搜集到有用的家長學生信息，為以后的產品銷售和宣傳起到積極的作用。

（4）人員合作和經驗交流：

作為推銷團隊，就應該有團隊精神，同心協力將推銷的事情做好，要求我們能夠廣泛的汲取經驗并互相交流。

五、推銷準備工作：

（1）提前到每個要做活動的學校做實地調研，放學時間及接送家長規模，為

活動準備工作提供依據。

（2）協調組織成員，鼓舞士氣！

六、宣傳推銷階段：

（1）定點宣傳：主要是初級中學門口；

（2）抓住一切有家長學生集中的時機，讓學生了解初中階段學習的重要性，是以后上高中乃至考大學的關鍵時期。為家長學生的諸多學習和教育困惑進行解答，同時對數學的重要性和學習方法進行講解，借助推銷我們的軟件。

七、營銷策略：

重在抓住推銷對象的心理。

（1）首先要給人一種親切的感覺，自我介紹很重要，帶上登記證書和一些政府批文是必須的，作為輔導老師的我們要在學生們眼中是很值得信賴的。可以以老師的身份向他們介紹“樂輔通”軟件，像交朋友一般。交談時要面帶微笑，拉近彼此間的距離，言語中透露初中數學學習的重要性：作為初中生，第一學期的期中考試，這將影響他們下學期的成績以及中考成績，尤其是初一，更是重要，是學好數理化的最關鍵時候。講清楚數學是物理化學的基礎，學好數學，有利于他們以后物理化學的學習。

（2）推銷時要拿著平板，言談應盡量言簡意賅，切入推銷主題時不能表現得太商業化，這會使得家長們顯得反感。

（3）如果能順利的推銷出一張卡，一定要大聲的宣布（優惠情況下）。還要留下家長的聯系方式，歡迎他們的孩子來我們公司參加一些輔導講座，如有任何軟件方面的問題可以和我們聯系。同時推銷人員還要主動留下自己的名片，主動提出什么問題都可以找我們，為以后購買的人留下途徑。

八、營銷計劃進行階段

（1）每天收集整理最新情況。

（2）每天開會，共同解決推銷中遇到的問題。

九、后期體驗卡的發送：

考慮到在發送體驗卡時可能發生的情況，為了避免錯發、漏發等問題，需要制作相應的表格將體驗卡發送員所負責的學生信息進行匯總，每發一張體驗卡在表上做好相應記錄，使發送工作有條不紊進行，避免出現問題而引起客戶的不滿！

十、售后回訪

對每位學生戶進行答卷調查，根據答卷結果，分析學生的學習方法，有利于對學生學習方法的改進和發展。結合發送體驗卡的登記，做到不漏一個家長學生，據此建立家長反饋機制。

第五篇：“知、行、樂”團體競賽策劃書

一、活動主題

“知國情、行智慧、樂時代經貿”

二、活動時間

xx年12月14日——xx年12月22日

三、具體安排

（一）宣傳階段

本次宣傳主要以各系宣傳為主，院級宣傳輔助的模式，本次的宣傳采取各系學習部第一負責人和院學習部負責人一起進班宣傳的模式，即達到了宣傳的目的，同時還能讓我們了解到各系的同學對各系學習部的日常工作中的優點和缺點，幫助我們及時改正。

（二）選拔階段

根據以往的經驗，經過我們認真的考慮，為避免出現個別系因為直接推薦人，而沒有達到全員參與的教育意義，本次選拔階段我們將進行直接的進行監督和考核。將記入到考核當中，作為優秀組織獎的重要依據。

備注：選拔考核根據附件一

（三）活動流程

“知、行、樂”團體競賽識學習部的一個特色活動，是一個團體競賽。活動分為四個環節：

第一環節：“主題演講”，內容圍繞青春、回憶、感恩、未來四個話題任選一個，脫稿演講，限時3min。

第二環節：“即興演講”，選手抽取校園內學習、生活、工

作等話題卡，進行3min限時演講。

第三環節：選手可以抽取有關黨的知識、亞運會知

識、生活常識、中國歷史的問題，限時1min。

第四環節：“樂在其中”，選手現場書寫校訓內容，限時3min。（選手自備用品）

四、組織部門

院團委學生會學習部

五、參與人員

全院在校生、除參賽隊員和特邀嘉賓之外，各系參加——人，六、活動目的及意義

本次活動意在鼓勵同學們積極參與到學習中來，涉及到語言的表達能力，時事政治及黨的知識的了解，動手書寫能力，活動滿足了大學生的個性化學習需求，既弘揚了大學生學習的主旋律，又凸顯了大學生學習內容的多樣性與廣泛性。

七、活動流程

（1）準備材料階段

由院學習部材料組整理搜集本次活動所需要的資料放

在學習部郵箱中，方便選手準備。

（2）活動宣傳階段

1、在院學習部召開例會中，向各系負責人介紹活動具體環節。

2、由各系負責人通知到各班，組合團隊。

3、本次的宣傳階段和各系的選拔階段也計入到考核當中；

（3）活動舉辦階段

1、由各系組成的團隊在本系進行初賽，選出2隊優秀團隊并推薦到院中。

2、院學習部進行復賽，選出9隊較優秀的團隊進入決賽。

3、院學習部通過決賽選出獲獎團隊。

（4）獎項設置階段

一等獎一名

二等獎一名

三等獎一名

參與獎若干名

備注：凡是進入到復賽中的隊伍都將得到參與獎1分；

一等獎加榮譽積分2.5分

二等獎加榮譽積分2分；

三等獎加榮譽積分1.5分；

優秀組織獎為系團體獎為獎狀一張；（具體加分事項等候通知）

八、評分標準

第一階段：第一、二環節（100分）

（一）主題（30分）

1、主題鮮明，思想性強（15分）

2、聯系實際，貼近生活（9分）

3、思維敏捷，邏輯性強（6分）

（二）語言表達（30分）

1、語言優美，準確簡明，有深度（10分）

2、抑揚頓挫，鏗鏘有力（8分）

3、表達流暢，口齒清晰（7分）

本次初賽的選拔分為兩個環節，主要側重于對團隊才藝的訓練，所以，本次初賽我們將采取指定的內容的方式進行：

總共有九個題目：

一、初到大學

二、我們的大學第一章

三、大學我們初次見面

四、爭吵-和解

五、相親相愛一家人

六、畢業臨別七、二十年后再相會

八、父愛如山

九、母愛如海

要求：參賽隊，需要根據自己隊所抽到的題目進行自我創造式的編排節目，節目的形式不限制.要求節目有新意，全員參與！

從高到底選出10各才賽隊參加復賽。