第一篇：講課說課比賽總結

說課比賽總結

2012年10月10--12日，我和實驗高中的劉英老師作為拜城縣一線的歷史老師參加了新疆維吾爾自治區教育學會歷史學科研究會組織的講課、說課比賽，都獲得一等獎。在這之前，我們先在阿克蘇地區的講課說課比賽中也獲得了一等獎。這些獎勵對我來說是一種榮譽，更是一種鞭策。

參加這次比賽，我更加深信一個道理：有付出終會有回報，機會是留給有準備的人的。得知自己入選參加比賽，心里激動不已，課下我反復校對課件，認真練習，把握好說課的時間，以防超時，閑暇時也會回憶起課件中的一些內容，這些都加深了我對課件的理解和認識。學校的領導、教研室、同事多次聽課，提出了很多寶貴的意見和建議；領導一直鼓勵我、指導我，沒給我任何壓力，使我很坦然的去面對比賽；身邊的同事也幫我出謀劃策，在技術上和經驗上都給與不少的幫助和指點，告訴我說課應把握的每一處細節，時刻提醒我需要注意地方。初次參賽，能取得這樣的成績，是大家共同努力的結果，衷心感謝各位領導和老師精心的指導與幫助！

去到比賽現場以后，看到了其他學校的老師個個精神抖擻、興致盎然、充滿活力與自信，言談舉止落落大方，處處顯露出一名當代教師的蓬勃朝氣，深深地感染著我。我明白：作為一名教師，教書育人、傳道授業是天職，個人的精神境界也要達到相應的程度，自信、端莊、不怕輸、不服輸是對年輕教師的起碼要求，我一定要通過努力來展示我們拜城縣第二中學的風采。

在其他老師比賽的時候，我也聽很多的老師談論他們的說課過程，有很多老師說的非常好，從言語表達到教學過程都堪稱完美，顯示了他們深厚的教學功底。他們都是二十四五歲的年輕老師，著實讓我大吃一驚，同時也自愧不如。由此，我感覺對青年教師的培養很重要，青年教師的努力更重要。學校的明天屬于我們年輕教師，學校的發展我們責無旁貸。我作為拜城縣第二中學的一名教師更應該為二中這個大家庭的建設添磚加瓦。

說課當天和幾個其他學校的年輕教師一起在教室門外等候，閑聊中得知他們目前都是采用一體化教學，并且取得了不錯的效果，由此我想到了我們學校近年來的飛速發展。拜城二中在鮑校長的領導下，始終堅持把培養高素質、高技能、具有創新能力的應用型人才作為教育教學的核心，擁有完備的現代化教學設備，完善的學習生活設施，是廣大學子學習和鍛煉的理想之地。

輪到我說課時，心情比較緊張，一方面擔心自己準備不充分，另一方面整個教室的氣氛肅穆，評委們關注著我的一舉一動，但很快我也就穩定了情緒，從教學目標、教學方法、教學過程到最后的小結都說得非常順利。在評委提問環節，他們提的問題大都關注學生是否能聽懂、是否采用了現代教學手段。可見現代教育，不只是教師的“一言堂”，更多的是提高學生的理解能力并使學生在實踐中獲取知識。在這一點上我們二中取得了不錯的成績，但是還應繼續努力。

通過這次說課比賽，我真的學習到了很多的東西，和其他地方的幾名老師也成為了朋友，“與君一席話，勝讀十年書”，我們在交流的同時也提升了自己的能力和水平。希望今后經常舉辦這樣的比賽，給年輕教師一個展示自己、學人之長的機會。“教書千秋偉業，育人萬事豐碑”，懷揣著這份神圣而光榮的使命，我們年輕教師將不負眾望，努力創新、求真務實、開拓進取、勇攀高峰，努力傳承，當好接班人。

（謝謝大家！）

第二篇：說課講課比賽總結

重師數學協會說課講課比賽活動總結

重師數學協會說課講課比賽在活動在會長以及各個部門的部長領導下，在參賽者和評委的共同努力下已經圓滿結束，現將具體情況總結如下：

一、營造了比較好的說課講課氛圍，有比較專業的評委

在前期工作的準備下，這次活動能夠順利地開展。前期工作中的各個部門都非常負責，安排的任務都按時按質按量地完成了，這為比賽當天活動地開展做好了鋪墊。參賽者總共有8名，并且最后一名參賽者是臨時加入比賽的。邀請的評委也擁有扎實過硬的說課講課能力，這為參賽者能夠清楚知道自己哪些地方有待改進和應該發揚提供了一個比較明確的方向。而開展這項活動的目的也就是讓同學們感受怎樣去說課講課，讓他們知道說課講課應該注重教法、學法和想法，同時可以鍛煉同學們的師范生技能，同時也加強師范生對教學技能的重視和體會。

二、促進師范生從整體上、從源頭上對說課講課的認識

說課到底說什么？講課應該怎么講？這是每位參賽者不斷設問和思考的問題。終觀我們的教師備課、上課，關注本章節的教學內容、教學重點難點和教學方法比較多，就事論事解決問題。而整體說課卻促使我們要重新認識課程性質、課程任務和目標，以及該課程所在的地位。我們應該在說課過程中逐步加深對課程性質和定位的認識，提高對說課活動的認識。而從這次活動中，我們看到有些參賽者準備非常充分，表現非常好。但是仍然有一

些不夠優秀或者對說課講課的認識不夠清楚，或者是害怕上臺導致整個的說課講課過程不夠順暢，不夠流利。我相信經過評委的細心指點，參賽者定會獲益匪淺，從而在以后的實踐中努力去克服它們。

三、激發了以后相互學習和探索的熱情

這次說課講課比賽活動不僅僅是給我們師范生提供交流自己對課程的認識和展示自己課堂教學能力的平臺，而更多的是提供相互學習、共同提高的機會。在說課講課評價環節中，參賽者不但把自己最好的一面展示出來，而更多地表現出那種尋求提高和渴望進步的愿望。他們實事求是地暴露出問題，虛心聽取評委的意見和點評。而評委老師也不吝賜教，實事求是地評價，少有保留，提出問題所在，大家共同討論，共同提高，共同探究。事后，有的參賽者說這樣毫無保留的評價讓她受益匪淺。這樣雙方的完全的展現出來，讓我們看到了評委的用心良苦和無私。也讓我們看到了同學們的積極進取向上的精神，這是個雙贏的結果。

由于準備不夠充分與時間太倉促，整個活動進行地比較粗放，就拿說課講課內容把握來看，還存在如下普遍問題：對課程的功能定位及前繼后續的關系交代得不夠清晰準確；對教學重點的突出、難點的突破及教學方法教學策略的選擇之間關系的闡述比較泛化，缺乏前后呼應的針對性；主持人的銜接不夠嫻熟，臨場應激能力不夠。這里，希望今后把這樣的活動常態化，我們相

信隨著說課講課活動的常態化和深度推進，呈現的問題會得到有效的解決，并且在一次一次的實踐中不斷提高。我們也希望通過這些活動的開展，讓我們師范生能夠真正地深入了解中學教材，提高師范生技能，增強自己的講臺表現力，最終提高我們自身的綜合教學能力。

重師數學協會 2012/3/30

第三篇：關于講課說課的總結

最近院里班里一直在做一些關于老師，講課的一些講座與活動，也參與了不少。簡單的總結一下自己在這個過程中的不足與需要改進的地方。

首先，是對中學課程的了解與熟悉程度，對物理學史及物理生活常識掌握的不夠。做的課件及說課稿都是從網上找到，雖然在網上找到了中學教程，做是電子版的下載不了，也沒有紙質的學習方便。想買課本回來學習，現在課本有選修N個模塊，還是多去圖書館看看，平時再開始練習一下做題吧。

其次，在講課的技技能上還需要加強。從說課到多媒體課件講課中，可以看到在語速語調及師生互動上做的不夠好，同學們當中也有講的很好的，這方面要多加入一些生活中的元素及自己的見解。其實從現在的大學老師講課來看，我們一樣喜歡聽生動風趣，有故事哲理的課堂，不喜歡一個老師只是呆板的講授知識。在后面的微格及其它活動，應當多多注意改進。

另外，在多媒體的制作應用上還存在一些問題。對word ,ppt 的基本操作都還算熟練，但是對EXCEL應用的少，不夠熟，應加強練習。另外要對FLASH加以學習，同時進一步加深對網頁制作的學習，認真完成現代教育技術課的作業。

最后，從現在起注意教師的禮儀及行為規范，以及教師氣質的培養。

第四篇：說課比賽總結

中青年教師說課比賽總結

龍泉實驗學校

龍泉實驗學校說課比賽總結

為了進一步推動我校素質教育的實施，推進我校課堂教學模式的改革，促進、加快教師的專業成長，提高課堂教學效率和教師的教學水平，加強校本培訓，根據龍泉實驗學校舉辦首屆說課比賽活動。

本次大賽不僅是我校中青年教師蓬勃向上的精神風貌的一次展示，也是落實我校新課程改革的實際行動，取得了很好的效果。所有教師無論在教育教學理論上，還是在教學實踐上都有較大的收獲。在學校領導、各處室、全體教師及各教研組的大力支持下，比賽取得了圓滿的成功，達到了如期的目的，現總結如下：

1、活動有計劃有安排。本次活動教導處做了詳細的比賽安排，制定了比賽方案，擬定評分標準，賽前又召開了評委會，共同商討評分事宜，研究評分細則，科學地統一了記分標準。做好了大量的前期工作，為比賽的順利進行打下了基礎。

2、評委認真、敬業、公正。評委都非常認真敬業，做到了不缺席，并堅持公正客觀地評課，確保了本次活動高效率、高質量、高水平。

3、各教研組和全體老師積極響應。此次比賽學科覆蓋層面廣，有語文組、數學組、外語組分別組織了初賽選拔工作。在本次比賽過程中，各教研組長組織教師精心設計說課稿，在制作課件等問題上，老師相互幫助，毫無保留地給予參賽教師細心的指導，體現了團結協作的精神。學校中青年教師參與熱情高漲，能夠認真準備，認真對待，認真反思總結。13位中青年教師從初賽中脫穎而出，給大家呈現一份內容豐富、形式新穎、品質高雅的文化大餐。

4．說課的整體水平高。參賽教師從思想上高度重視此次比賽活動，他們查閱資料、與人研討、制作課件、對說課稿反復斟酌，精心準備，表現了比較高的駕馭理論、駕馭教材和科學設計的能力。多數教師語言流暢優美，富于激情和感染力。課件既美觀又實用，處理教材得當，教學設計活潑新穎，說課有根有據，教育理論知識豐富、有內涵。在教材分析，重難點的把握上，理論與實際的結合上做得比較好。比賽結束后，老師們都感覺我們學校真是人才濟濟，如果每年都能有這樣的活動一定能涌現出一大批極具培養潛質的年輕人。

5、聽課教師面特別大。本次活動成功地為全校教師搭建了一個展示自我，互相學習交流的平臺。活動影響大，參與面廣，在全校掀起了互助互學、相互探討的熱潮，取得了意想不到的效果。聽課教師聽課認真，虛心學習，會場紀律良好，掌聲雷鳴，給說課教師支持和鼓勵。通過互相學習，使自己在理論方面、鉆研教材、處理教材方面都得到了很大的提高。每位教師在這次活動中都能有或多或少的不同程度的收獲，不少老師對說課的環節有了一個更清晰的認識，認為此次活動的開展對平時的備課有一定的指導意義。說課作為一種教學教研改革的手段，能有效調動教師投身教學改革、學習教育理論、鉆研課堂教學的積極性，我們將把說課活動作為校本研究繼續開展。

附：本次說課比賽成績。

第五篇：說課比賽總結

閆坪中學說課比賽總結

為了進一步推動我校素質教育的實施，推進我校課堂教學模式的改革，促進、加快教師的專業成長，提高課堂教學效率和教師的教學水平，加強校本培訓，根據閆坪中學“課內比教學”活動安排舉辦首屆說課比賽活動。

本次大賽不僅是我校中青年教師蓬勃向上的精神風貌的一次展示，也是落實我校新課程改革的實際行動，取得了很好的效果。所有教師無論在教育教學理論上，還是在教學實踐上都有較大的收獲。在學校領導、各處室、全體教師及各教研組的大力支持下，比賽取得了圓滿的成功，達到了如期的目的，現總結如下：

1、活動有計劃有安排。本次活動教研室做了詳細的比賽安排，制定了比賽方案，擬定評分標準，賽前又召開了評委會，共同商討評分事宜，研究評分細則，科學地統一了記分標準。做好了大量的前期工作，為比賽的順利進行打下了基礎。

2、評委認真、敬業、公正。評委都非常認真敬業，做到了不缺席，并堅持公正客觀地評課，確保了本次活動高效率、高質量、高水平。

3、各教研組和全體老師積極響應。此次比賽學科覆蓋層面廣，有語文組、數學組、外語組、綜文組、綜理組5個教研組分別組織了初賽選拔工作。在本次比賽過程中，各教研組長組織教師精心設計說課稿，在制作課件等問題上，老師相互幫助，毫無保留地給予參賽教師細心的指導，體現了團結協作的精神。學校中青年教師參與熱情高漲，能夠認真準備，認真對待，認真反思總結。9位中青年教師從初賽中脫穎而出，給大家呈現一份內容豐富、形式新穎、品質高雅的文化大餐。

4．說課的整體水平高。參賽教師從思想上高度重視此次比賽活動，他們查閱資料、與人研討、制作課件、對說課稿反復斟酌，精心準備，表現了比較高的駕馭理論、駕馭教材和科學設計的能力。多數教師語言流暢優美，富于激情和感染力。課件既美觀又實用，處理教材得當，教學設計活潑新穎，說課有根有據，教育理論知識豐富、有內涵。在教材分析，重難點的把握上，理論與實際的結合上做得比較好。比賽結束后，老師們都感覺我們學校真是人才濟濟，如果每年都能有這樣的活動一定能涌現出一大批極具培養潛質的年輕人。

5、聽課教師面特別大。本次活動成功地為全校教師搭建了一個展示自我，互相學習交流的平臺。活動影響大，參與面廣，在全校掀起了互助互學、相互探討的熱潮，取得了意想不到的效果。聽課教師聽課認真，虛心學習，會場紀律良好，掌聲雷鳴，給說課教師支持和鼓勵。通過互相學習，使自己在理論方面、鉆研教材、處理教材方面都得到了很大的提高。每位教師在這次活動中都能有或多或少的不同程度的收獲，不少老師對說課的環節有了一個更清晰的認識，認為此次活動的開展對平時的備課有一定的指導意義。

說課作為一種教學教研改革的手段，能有效調動教師投身教學改革、學習教育理論、鉆研課堂教學的積極性，我們將把說課活動作為校本研究繼續開展。

附：本次說課比賽獲獎名單

一等獎：李俊賈順瓊楊濤

二等獎：熊全權羅風云丁芳曹海菊黃成曹志寬