第一篇：大班美工教案：漂亮的拖鞋

2012年幼兒園課題組公開課教案

活動名稱：漂亮的拖鞋

活動領(lǐng)域：藝術(shù)

班級：大二班

執(zhí)教人：張?jiān)谇?/p>

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒喜歡參與制作拖鞋活動，并感受制作成功的喜悅。

2、學(xué)習(xí)用剪、粘、畫等多種方法設(shè)計(jì)鞋面、鞋底，并能將鞋面和鞋底合理粘合成拖鞋。

3、在掌握左右對稱的基礎(chǔ)上能創(chuàng)造性的裝飾拖鞋。

活動準(zhǔn)備：

1、彩色卡紙、彩紙、剪刀人手一把、彩色粘貼、廢舊圖案卡片、膠棒、雙面膠、KT板一塊、大頭針若干。

2、各式拖鞋的幻燈片。

3、教師自制拖鞋一雙、示范用的鞋底、鞋面各一件。

4、油畫棒、水彩筆。

5、輕音樂

活動重點(diǎn)：

運(yùn)用各種方法、材料，對稱著制作拖鞋。

活動難點(diǎn)：

拖鞋鞋面與鞋底的粘合。

活動過程：

一、導(dǎo)入：我們回到家要怎樣保護(hù)小腳？

二、展開：

（一）激發(fā)幼兒制作興趣：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞拖鞋圖片，除了這些拖鞋你還見過什么樣的拖鞋？

2、你想不想自己制作拖鞋？

（二）引導(dǎo)幼兒制作拖鞋

1、出示自制拖鞋，請幼兒觀察、討論：

每雙拖鞋有幾只？

它們有什么相同和不同？

每只拖鞋由哪幾部分組成？

2、思考并示范鞋底、鞋面的制作方法：

（1）鞋底：先畫出鞋底，再用剪刀沿線的邊緣剪下，剪刀使用過程中應(yīng)注意：剪刀尖部不朝向自己和別人，用完立刻物歸原處。

（2）鞋面：將鞋面用畫、粘的方法裝飾，并將鞋面邊緣和鞋底邊緣用膠棒、雙面膠粘合。

3、幼兒選擇材料制作拖鞋，教師巡視指導(dǎo)。并給予需要幫助的幼兒以幫助。

（三）將幼兒作品訂到展板上，幼兒欣賞作品，體驗(yàn)成功的喜悅。

三、延伸活動：

回到家中為家人制作拖鞋。

活動反思：本節(jié)活動教學(xué)目標(biāo)完成較好，整節(jié)課非常流暢，孩子們的積極性很快被激發(fā)起來，如果在示范制作步驟時(shí)由老師親自示范可能會有更好的效果。

第二篇：美工活動紙拖鞋

【活動名稱】：美術(shù)《有趣的拖鞋》

【設(shè)計(jì)意圖】

：紙拖鞋是一種造型新穎，活潑，簡便的手工制作形式。通過讓幼兒沿拖鞋

輪廓描下拖鞋，剪下并進(jìn)行裝飾，來制作成一雙漂亮的紙拖鞋。這次重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒按照想象進(jìn)行大膽的裝飾，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。這對于手的肌肉協(xié)調(diào)力、靈活性的培養(yǎng)，實(shí)際勞動能力的提高及耐心，都具有重要的意義。【活動目標(biāo)】：1.了解拖鞋的結(jié)構(gòu)和裝飾的特點(diǎn)，感受拖鞋造型及裝飾紋樣的美。

2.根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，運(yùn)用繪畫、剪貼等多種方式設(shè)計(jì)、制作鞋。

3.樂意參加手工制作活動，能及參與集體討論、交流。

活動名稱：漂亮的拖鞋

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒喜歡參與制作拖鞋活動，并感受制作成功的喜悅。

2、學(xué)習(xí)用剪、粘、畫等多種方法設(shè)計(jì)鞋面、鞋底，并能將鞋面和鞋底合理粘合成拖鞋。

3、在掌握左右對稱的基礎(chǔ)上能創(chuàng)造性的裝飾拖鞋。

活動準(zhǔn)備：

1、彩色卡紙、彩紙、剪刀人手一把、彩色粘貼、廢舊圖案卡片、膠棒、雙面膠、KT板一塊、大頭針若干。

2、各式拖鞋的幻燈片。

3、教師自制拖鞋一雙、示范用的鞋底、鞋面各一件。

4、油畫棒、水彩筆。

5、輕音樂

活動重點(diǎn)：運(yùn)用各種方法、材料，對稱著制作拖鞋。

活動難點(diǎn)：拖鞋鞋面與鞋底的粘合。

活動過程：

一、導(dǎo)入：我們回到家要怎樣保護(hù)小腳？

二、展開：

（一）激發(fā)幼兒制作興趣：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞拖鞋圖片，除了這些拖鞋你還見過什么樣的拖鞋？

2、你想不想自己制作拖鞋？

（二）引導(dǎo)幼兒制作拖鞋

1、出示自制拖鞋，請幼兒觀察、討論：每雙拖鞋有幾只？它們有什么相同和不同？每只拖鞋由哪幾部分組成？

2、思考并示范鞋底、鞋面的制作方法：

1）鞋底：先畫出鞋底，再用剪刀沿線的邊緣剪下，剪刀使用過程中應(yīng)注意：剪刀尖部不朝向

自己和別人，用完立刻物歸原處。

（2）鞋面：將鞋面用畫、粘的方法裝飾，并將鞋面邊緣和鞋底邊緣用膠棒、雙面膠粘合。

3、幼兒選擇材料制作拖鞋，教師巡視指導(dǎo)。并給予需要幫助的幼兒以幫助。

（三）將幼兒作品訂到展板上，幼兒欣賞作品，體驗(yàn)成功的喜悅。、集中分享：（1）師：“你為什么喜歡這雙拖鞋，它有什么特點(diǎn)？”（2）兩只鞋子有什么一樣和不一樣的地方？

（3）師小結(jié)：每一雙鞋子都由左右兩只腳組成，都有鞋面、鞋底。它們的圖案、顏色、大小是一樣的，但方向不一樣，是對稱的。

三、延伸活動：

1.幼兒與家長一起參觀鞋店，認(rèn)識更多不同類型的鞋子與各種漂亮的拖鞋。

2.在日常游戲活動時(shí)請幼兒穿制作好的拖鞋玩與幼兒進(jìn)行交往、分享快樂。回到家中為家人制作拖鞋。

活動反思：本節(jié)活動教學(xué)目標(biāo)完成較好，整節(jié)課非常流暢，孩子們的積極性很快被激發(fā)起來，如果在示

范制作步驟時(shí)由老師親自示范可能會有更好的效果。

第三篇：幼兒園大班教案：我做的拖鞋真漂亮

我做的拖鞋真漂亮

主題名稱：新年樂 次主題名稱：有趣的服飾 活動名稱：我做的拖鞋真漂亮 主要教學(xué)領(lǐng)域：藝術(shù)領(lǐng)域 教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：

《我做的拖鞋真漂亮》這節(jié)課是一節(jié)綜合教育活動。之所以選擇這節(jié)課，是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子們穿的鞋子不論是顏色還是款式，都各具特色。但我覺得孩子們平時(shí)都不太會對鞋子進(jìn)行研究，比如說：鞋子的顏色、花紋、裝飾物、鞋子有哪幾部分組成的，這些問題他們可能不會去想。另外，大班幼兒特別喜歡動手，對手工課的興趣很高，而我們平時(shí)動手操作課相對較少，所以通過這一活動，來滿足幼兒的興趣，提高他們的動手操作能力和想象創(chuàng)作能力。活動目標(biāo)：

1、在掌握左右對稱的基礎(chǔ)上能創(chuàng)造性的裝飾鞋子

2、學(xué)習(xí)用剪、粘貼、繪畫等多種方法設(shè)計(jì)鞋面，并能將鞋面和鞋底合理組合成拖鞋。

3、樂意參與制作活動，并感受成功的喜悅。重難點(diǎn)分析: 運(yùn)用各種方法、材料制作拖鞋。活動準(zhǔn)備：

1、彩色卡紙、皺紋紙、鐳射紙、剪刀、雙面膠、訂書機(jī)、漿糊、擦手用的小毛巾。

2、各式拖鞋的圖片若干、投影儀、電視機(jī)。

3、教師自制拖鞋一雙、示范用的鞋底、鞋面各一件。

4、油畫棒、水彩筆、鉛筆若干。活動過程：

一、引發(fā)幼兒做鞋子的興趣

1、猜謎語，引出主題

2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞拖鞋圖片。提問：除了這些拖鞋你還看到過那些樣子的拖鞋？

3、教師將實(shí)物拖鞋打亂，請個(gè)別幼兒將打亂的拖鞋匹配好。進(jìn)一步了解兩只鞋的大小、圖案、顏色對稱的特征。

提問：你用什么方法找到一雙拖鞋的？拖鞋為什么要做成左右對稱的?

二、引導(dǎo)幼兒量腳做鞋

1、出示自制拖鞋，教師示范鞋底的制作方法 先將腳放在卡紙上，描畫出鞋底，再用剪刀剪下。提醒幼兒注意要剪的比輪廓線大一些。

2、示范鞋面的制作方法。根據(jù)鞋底的大小畫出鞋面并用不同的圖案進(jìn)行裝飾。提醒幼兒注意鞋面一定要比鞋底寬，讓腳能穿進(jìn)去。

3、提問：還能怎樣裝飾鞋面？

4、引導(dǎo)幼兒探索：怎樣將鞋面和鞋底固定結(jié)實(shí)，穿上后不會掉鞋？（用訂書機(jī)訂一訂或用雙面膠粘牢）

三、幼兒制作拖鞋，教師巡視指導(dǎo)。并給予能力差的幼兒幫助。

四、展示欣賞幼兒的作品，體驗(yàn)成功的喜悅并將自制的拖鞋送給客人老師，和老師一起分享成功。

延伸活動：

為家人制作拖鞋。附：謎語

兩洞一樣大，左右很對稱，雙腳伸進(jìn)去，正好很舒服。活動反思：

幼兒藝術(shù)活動是精神創(chuàng)造活動，根據(jù)《綱要》內(nèi)容，我運(yùn)用了欣賞法、討論法、練習(xí)法、游戲法、集體展示評價(jià)法的教學(xué)方法及開放式教學(xué)、師生互動合作、集體展示評價(jià)的課堂組織形式，使幼兒在制作過程中獲得自我滿足感。

第四篇：大班美工教案

大班美工教案

有趣的報(bào)紙

活動目標(biāo)：

1、通過活動幼兒初步了解廢舊報(bào)紙的用途。

2、能積極思考，大膽想象，探索報(bào)紙的玩法和用報(bào)紙剪出各種不同的東西。

3、培養(yǎng)幼兒參與活動的樂趣，體驗(yàn)游戲活動的快樂。活動準(zhǔn)備：

廢舊報(bào)紙、剪刀人手一份。活動過程：

一、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入

1、老師：“小朋友們，今天老師給你們帶來了一個(gè)禮物，你們想知道是什么嗎？出示“紙飛機(jī)”是什么呀？

2、那這架飛機(jī)是用什么折疊而成的呢？（老師慢慢把飛機(jī)打開，請小朋友集體回答問題。）

二、幫助幼兒初步了解報(bào)紙。

在你的周圍你看見誰喜歡看報(bào)紙呢？（爸爸、媽媽、爺爺?shù)龋?/p>

三、做做，玩玩

老師這是張看過的報(bào)紙，看過的報(bào)紙有什么用呢？

1、這張報(bào)紙，你想折什么？

2、幼兒玩玩折折，師隨機(jī)觀察指導(dǎo)。

3、請幼兒展示成果，并說說折的物品都有哪些用途？

四、幼兒探索報(bào)紙剪紙條的多種剪法。

如果老師現(xiàn)在給你們每個(gè)小朋友一把剪刀，你們又能用報(bào)紙變出什么東西呢？（幼兒自由答）師發(fā)剪刀，幼兒開始剪紙（提示幼兒用剪刀時(shí)，注意安全）。幼兒剪，老師巡視，把幼兒剪好的紙條貼在黑板上。

師總結(jié)：我們的報(bào)紙不僅能折出各種各樣的東西，而且還能用剪刀剪出各種不一樣的東西。

五、結(jié)束活動。

今天我們用看過的報(bào)紙剪紙條，不僅可以訓(xùn)練腦子，還可以練剪紙功夫，這么多的紙條，扔了多可惜呀！我們可以用它們來做什么？小朋友把剩下的廢報(bào)紙捏成紙團(tuán)，紙團(tuán)有什么用呢？（幼兒自由玩：投遠(yuǎn)，往上拋等），那我們現(xiàn)在一起出去玩吧。

第五篇：大班美工：漂亮的披薩餅

大班美工：漂亮的披薩餅

大班美工：漂亮的披薩餅

設(shè)計(jì)意圖：

大千世界處處蘊(yùn)涵著美。披薩餅雖是日常食品，但從美術(shù)角度看它有單純鮮明的色彩、豐富多樣的裝飾，這一活動，旨在鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的美術(shù)表現(xiàn)方式進(jìn)行表達(dá)，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造活動帶來的快樂。

在活動中，嘗試給幼兒提供相對寬松的有利于感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的環(huán)境，如尊重他們的意愿，允許他們自由選擇喜歡的材料進(jìn)行制作，鼓勵(lì)他們大膽裝飾，并和他們一起分享藝術(shù)活動帶來的快樂。在教學(xué)方法上，我運(yùn)用多媒體，引導(dǎo)幼兒充分觀察、操作、討論，幫助幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步感受生活中的美，體驗(yàn)美術(shù)活動帶來的樂趣與成功感。

2、鼓勵(lì)幼兒（嘗試）用自己喜歡的材料創(chuàng)作一盤漂亮的披薩餅。

活動準(zhǔn)備：

1、豐富幼兒有關(guān)吃披薩餅的經(jīng)驗(yàn)，共同搜集各種制作材料。

2、有關(guān)課件和電教設(shè)備。

3、分三組分別放置幼兒創(chuàng)作用的材料：（1）紙盤、水粉顏料、油畫棒、紙棒、皺紙；（2）橡皮泥、綠豆、赤豆、吸管、五彩碎片、皺紙；（3）吹塑紙、各色粘貼紙、紙棒、五彩碎片、皺紙。每組都有剪刀、固體膠、雙面膠。

活動過程：

一、引題激趣。

幼兒：請幼兒欣賞課件中漂亮的披薩餅。

老師:：今天老師給你們帶來了二份漂亮的點(diǎn)心――披薩餅，你們看了后有什么感覺？(請幼兒說說、老師小結(jié))。

小結(jié)語：剛才聽了大家的介紹，你們說的真不錯(cuò)，劉老師想和大家嘗試著做一做披薩餅。

二、欣賞制作過程。

1、讓我們一起來看看這漂亮的披薩餅是怎么制作成的？觀看錄像。

(1)了解披薩餅的材料。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察制作披薩餅的過程和的外形特征。

(3)討論如何美化、裝飾披薩餅？

師：給大家準(zhǔn)備了一個(gè)披薩面餅和制作材料，請小朋友看一看、想一想、比一比。我們可以用那些材料把披薩餅裝扮一下呢？

師：老師介紹三組材料

逐一出示橡皮泥、皺紙、五彩碎片等材料，引導(dǎo)觀察，產(chǎn)生靈感，進(jìn)行創(chuàng)作。

三、自主選材，想象制作。

1、鼓勵(lì)幼兒使用小框里的輔助材料和制作工具，充分發(fā)揮想象，制作自己喜愛的物品。

2、教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒。幼兒制作過程中，針對個(gè)別幼兒實(shí)際，在想象和技能上給予適當(dāng)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

四、交流欣賞作品。

1、鼓勵(lì)幼兒用投影儀向大家介紹，展示自己的作品。

師：引導(dǎo)幼兒介紹作品的名稱，鼓勵(lì)幼兒對自己的作品進(jìn)行表述。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己制作的作品，同伴的作品與同伴的多個(gè)作品組合講述一段話或者故事。

延伸活動：

1、活動后可把幼兒作品展示一段時(shí)間，讓幼兒進(jìn)一步欣賞、感受，激發(fā)他們繼續(xù)創(chuàng)作的熱情。

2、可把“漂亮的點(diǎn)心”放到區(qū)角活動中，豐富幼兒的游戲內(nèi)容。