第一篇：大班美工“小豬的毛衣”教案

大班美工活動——小豬的毛衣

活動目標：

1、用毛線有創意的排列并粘貼。

2、關心、體貼媽媽，懂得珍惜媽媽的勞動成果。活動準備：

1．制作的幻燈片《小豬的毛衣》、范例。

2．幼兒每人一個貼好雙面膠的小豬底板、各色粗毛線、剪刀。活動過程：

(一）開始部分：

1．觀看幻燈片《小豬的毛衣》，引起幼兒制作的興趣。

師：冬天到了，天氣越來越冷，我們小朋友都穿上了厚厚的衣服，豬媽媽也給她心愛的豬寶寶織了一件新毛衣。小豬穿上這件毛衣后會發生什么有趣的事呢？讓我們一起來聽一聽這個有趣的故事《小豬的毛衣》。（播放課件）2．展開討論

師：穿著新毛衣出去的小豬為什么到家后變成光溜溜的了？小豬的毛衣上哪里去了？ 幼：毛衣還沒織好就穿出去，結果不小心弄壞了。

（通過體會媽媽的心情，懂得要珍惜媽媽勞動成果的道理。）

師：豬媽媽看著光溜溜回來的小豬，心情怎么樣？豬媽媽是怎么說的？ 幼：哎，毛衣白織了！

3．豬寶寶無意中弄壞了媽媽織出的新毛衣，豬媽媽都氣壞了，我們該想什么辦法來讓豬媽媽重新高興起來呢？討論怎樣幫助豬媽媽，引導幼兒用毛線幫助小豬制作毛衣。

（二）操作部分： 1．出示范例 師：“老師已經為小豬做了毛衣，你們來看一下我是怎么做的？它的排列有什么規律？” “老師還給小豬織了另外一件毛衣，你們看它的排列又有什么規律？因為排列的不同，織出的毛衣也不同。”

（介紹先將雙面膠上面一層保護紙撕掉，再將毛線用剪刀剪斷并均勻粘貼的方法，鼓勵幼兒創造不同的排列、粘貼方法，自己設計出各種不同毛衣。）師：“我們班的每一個小朋友都有一雙靈巧的雙手，織出的毛衣一定都很好，小朋友想不想也來給小豬做一件毛衣呀？你們可以自己設計毛衣的花紋，我們比比看，誰給小豬織的毛衣和老師的不一樣，而且又快又漂亮！”

2．幼兒動手制作，教師巡回指導，提示幼兒注意色彩的搭配和作品的整潔。

師：毛衣織好以后后，別忘了收拾好自己的學習用品，清理干凈桌上的毛線，保持桌面和地面的整潔，做一個愛干凈，愛勞動的好孩子。

（三）展示部分：

作品完成后，出示有豬媽媽的展板，請幼兒將完成的小豬粘到背景上，讓小豬傳好新毛衣回到豬媽媽的身邊。

師：1.你們覺得誰的毛線衣服排列方式最漂亮？看看他是怎么排列的？ 2.你們覺得哪件毛衣的色彩最漂亮？他用了哪些顏色？是怎么搭配的？ 3.你們覺得哪件衣服最特別，會讓小豬喜歡，為什么？

（四）活動結束部分

師：小朋友們給小豬織的毛衣真好看，豬媽媽看到以后非常滿意，說要好好謝謝你們。看來大家都有一雙靈巧的小手，我們快給自己鼓鼓掌吧！

第二篇：大班美工教案：捏小豬

2012年幼兒園家長半日開放活動教案

活動名稱：手工制作：捏小豬

活動領域：藝術

班級：大二班

執教人：張在琴

活動目標：

1、引導幼兒喜歡參與捏泥活動，并感受彩泥制作的喜悅。

2、提高幼兒立體造型能力，發展小肌肉動作。活動準備：

橡皮泥若干、油畫棒、水彩筆、輕音樂、活動重點：

運用各種方法、材料制作小豬。

活動難點：

小豬臉部的制作

活動過程：

一、導入：音樂導入《豬八戒背媳婦》

二、展開：

（一）激發幼兒制作興趣：

1、引導幼兒欣賞小豬圖片？

2、你想不想自己制作小豬？

（二）引導幼兒制作小豬

1、出示自制小豬，請幼兒觀察、討論：

小豬由哪幾部分組成？

2、思考并示范小豬的制作方法：

3、幼兒選擇材料制作小豬，教師巡視指導。并給予需要幫助的幼兒以幫助。

（三）將幼兒作品訂到展板上，幼兒欣賞作品，體驗成功的喜悅。

三、延伸活動：

回到家中為家人制作小豬。

活動反思：這次活動開展的比較順利，教學重難點也比較好的突破了，唯一遺憾的是，示范制作方法時間再縮短一點可能孩子們在添加背景時就會時間更加充分，制作效果將會更好。

第三篇：大班美工教案

大班美工教案

有趣的報紙

活動目標：

1、通過活動幼兒初步了解廢舊報紙的用途。

2、能積極思考，大膽想象，探索報紙的玩法和用報紙剪出各種不同的東西。

3、培養幼兒參與活動的樂趣，體驗游戲活動的快樂。活動準備：

廢舊報紙、剪刀人手一份。活動過程：

一、根據幼兒生活經驗導入

1、老師：“小朋友們，今天老師給你們帶來了一個禮物，你們想知道是什么嗎？出示“紙飛機”是什么呀？

2、那這架飛機是用什么折疊而成的呢？（老師慢慢把飛機打開，請小朋友集體回答問題。）

二、幫助幼兒初步了解報紙。

在你的周圍你看見誰喜歡看報紙呢？（爸爸、媽媽、爺爺等）

三、做做，玩玩

老師這是張看過的報紙，看過的報紙有什么用呢？

1、這張報紙，你想折什么？

2、幼兒玩玩折折，師隨機觀察指導。

3、請幼兒展示成果，并說說折的物品都有哪些用途？

四、幼兒探索報紙剪紙條的多種剪法。

如果老師現在給你們每個小朋友一把剪刀，你們又能用報紙變出什么東西呢？（幼兒自由答）師發剪刀，幼兒開始剪紙（提示幼兒用剪刀時，注意安全）。幼兒剪，老師巡視，把幼兒剪好的紙條貼在黑板上。

師總結：我們的報紙不僅能折出各種各樣的東西，而且還能用剪刀剪出各種不一樣的東西。

五、結束活動。

今天我們用看過的報紙剪紙條，不僅可以訓練腦子，還可以練剪紙功夫，這么多的紙條，扔了多可惜呀！我們可以用它們來做什么？小朋友把剩下的廢報紙捏成紙團，紙團有什么用呢？（幼兒自由玩：投遠，往上拋等），那我們現在一起出去玩吧。

第四篇：大班美工課教案

大班美工課教案

——漂亮的彩蛋

11學前本B 楊佩蕓

（一）活動名稱:漂亮的彩蛋

（二）設計意圖：在之前的教學進程中，幼兒解到蛋寶寶是來源于孿生動物，在科學課上，通過實驗，幼兒發現蛋寶寶在不同成分的液體中表現出沉浮兩種狀態，那么，蛋寶寶還有怎樣的用途，會發生怎樣的變化呢？“蛋”是生命之源的一種表現，因為它能孕育出許多新生命。比如小雞、小鴨、小鳥、企鵝等卵生動物都是從“蛋”中孵化出來。所以“蛋”是一種神秘的東西，它給幼兒無限的想象，我們可以充分利用幼兒對新鮮事物的好奇，帶領幼兒感知一個物體的多面性，讓他們發現美，感受美、表達美。

（三）活動目的：

（1）使幼兒感受參與美術活動的樂趣

（2）培養幼兒動手操作能力和想象力，掌握在蛋殼上涂色繪畫的技巧與步驟（3）學會運用不同的美工材料在蛋殼上彩繪簡單的圖案，初步感受在蛋殼上繪 畫的過程和彩蛋的美。

（四）活動準備：雞蛋若干個、籃子若干個、水彩筆、顏料、畫筆、調色盤、清水、油性筆、剪刀、彩紙、漿糊、各種舊報紙等。

（五）活動重點：

（六）活動難點：

（七）活動過程：

1、故事引入

T:小朋友們早上好。今天由楊老師給你們上美工課。老師帶來了一個老朋友跟大家一起完成今天的任務，你們想知道它是誰么？（拿出籃子裝的雞蛋）這是誰呀？你們還認識么？這是蛋寶寶。我們在前兩天的課上是不是知道蛋寶寶是從孿生動物中來的呀，而且它在不同的水里能沉能浮對不對？那你們想知道蛋寶寶還有怎樣的變化嗎？好，我們先來聽一個故事。

你們要豎起小耳朵認真聽故事，看看發現了什么。（噓！）春天到了，雞媽媽生下了一窩的蛋寶寶。這一天，外面的天氣非常好，陽光燦爛，小鳥在吱吱叫，花草樹木都在對著我們微笑，雞媽媽看到這樣美麗的風景高興極了，它決定帶著自己的蛋寶寶到外面的草叢里散散步，曬曬太陽。但是雞媽媽突然想到一個問題，它很著急。是什么問題呢？噢，原來是雞媽媽發現蛋寶寶沒有漂亮的花衣服穿，讓蛋寶寶光溜溜出去，蛋寶寶會害羞而且怕冷，怎么辦好呢？它想請小朋友們幫忙給蛋寶寶穿上漂亮的衣服。（故事結束）

2、欣賞彩蛋圖片

如果小朋友們愿意幫助雞媽媽，它們能夠高高興興地去玩，會非常感謝你們的。可以嗎？好，那我們現在來看一下蛋寶寶原來是怎么樣的呢？它是光溜溜的，什么顏色呢？接近白色對不對？沒有任何圖案和花紋一點也不漂亮對不對。它想像大家一樣有漂亮的衣服穿。我們先來欣賞一下其他小朋友設計的漂亮的彩蛋。（PPT播放圖片并配上解說）你們說這些蛋寶寶漂亮呢？

3、看視頻學繪畫

那這些漂亮的蛋寶寶是怎么變出來的呢？我們來看一段視頻跟著里面的老師一起學習怎么畫彩蛋，小眼睛要認真觀察了。等一下要請小朋友來自己畫一畫。（適當加入解說）

4、實際操作（事先強調注意事項）

好，我們看完了，你們都知道怎么畫了嗎？視頻中的的彩蛋上有五顏六色的花對不對，色彩很豐富。那我們除了可以拿水彩筆畫一些自己的喜歡的圖案然后涂上顏色，還可以怎樣設計呢？老師覺得還可以用顏料涂顏色，可以加上小動物的圖案或者可愛的表情，還可以用剪一些彩紙貼上去裝飾，還有很多很多方法讓小朋友們自己去發揮，速度快的小朋友可以用一些舊報紙、廣告紙做一個蛋窩放在籃子里保護好我們的蛋寶寶。

那我們畫畫是要怎樣保護蛋寶寶呢？它是非常脆弱的，一不小心可能要會把它打碎了。要怎么辦？要像老師這樣輕輕拿起來，輕輕放下，如果有哪個小朋友不小心打破蛋寶寶了呢，你自己負責，知道嗎？所以一定要小心。

每一組有各種各樣的美工材料，你們自己選擇喜歡的材料給蛋寶寶畫畫，要注意自己畫自己的，不要影響到其他小朋友，記住了嗎？好，現在自己找到位置然后動手操作吧。要抓緊時間。畫好之后我們來欣賞一下大家的作品。

(操作過程中進行指導)

（八）活動延伸：

如果時間允許可以對各別作品點評并結合其特點來即興創編故事。

（九）活動反思

第五篇：大班美工教案：信封玩偶

新教師過關課教案

活動領域：藝術 活動名稱：信封玩偶

一、活動目標：

1． 利用信封通過剪、貼、畫等技能表現各種動物的形象。

2． 在活動中，使幼兒的動手能力和協作能力得到提高。

3． 萌發幼兒的創作意識，增強探索能力。

二、活動準備：

信封若干、油畫棒、膠水、棉簽、各種裝飾粘貼紙、彩紙、制作步驟圖示。

三、活動過程：

1． 導入部分：和小朋友做“捉迷藏”的游戲，出示信封玩偶小貓、小豬和小兔

2．展開部分：

⑴ 剛才小朋友們看到了哪些小動物朋友，你們知道這些小動物是用什么材料制作的嗎？老師拿出一個信封進行展示

⑵小朋友看一看是怎樣制作的呢？出示制作步驟圖注意提示幼兒觀察，信封小動物的外型特征，怎樣區分小動物的頭和身體呢？（幼兒根據實物說出把信封用剪刀剪兩個洞），再進一步啟發幼兒觀察什么地方剪呢？（啟發幼兒回答出在信封的中間部分）并讓幼兒說出應該怎樣找出中心。用已學過的對邊折的方法找出中心。

⑶提示幼兒在剪洞的時候，兩邊要剪的怎么樣才好看，啟發幼兒說出要剪的一樣，這樣叫對稱。

⑷老師在拿起來信封讓幼兒觀察信封兩端有什么不一樣，（回答出一邊有口，一邊沒有口）那想一想小動物的頭應該放在哪邊，做出來的小動物才能表演呢？通過動腦筋說出頭應該在沒有口的一邊，并知道在這一邊剪掉兩個小角。同時提醒幼兒，小動物的耳朵是不一樣的，粘上不同形狀的耳朵在畫上五官，就是不同的小動物。

⑸帶領幼兒參觀老師準備的材料，問幼兒你們自己想制作一個什么信封玩偶？激發幼兒動手制作的興趣。

⑹小朋友可以選擇一組，進行制作用老師準備的小動物耳朵制作也可以，自己剪出小動物的耳朵也可以。看一看誰最聰明，能制作出與老師不同的信封小動物就最棒了。激發鼓勵幼兒大膽的探索、創新，還進行比賽看誰把小動物打扮的最漂亮。

⑺幼兒自己選擇小組進行制作，老師提醒幼兒有困難舉手，老師會幫助你的。對幼兒進行個別指導，鼓勵幼兒大膽動手制作鼓勵有創新的幼兒。

3．延伸部分：

請制作好的幼兒拿著信封玩偶到前邊的小電視上表演，增強幼兒的大膽表現的意識和能力。

教學反思：孩子們的想象力真是豐富，老師只示范了三種小動物，他們幾乎每人做的都是不一樣的，如果強調一下信封口的朝向，可能那兩個孩子也不會粘錯，經過一段時間的剪刀使用練習，孩子們已經有了不小的進步，只有很小一部分孩子還要繼續練習使用剪刀。