第一篇：縣群眾路線教育實踐活動工作經驗交流

求親民行動之真　務作風轉變之實

為做好開展黨的群眾路線教育實踐活動前期準備工作，按照學習教育在先、專題調研在先、查找問題在先、**機構在先、抓好結合在先、營造氛圍在先的“六個在先”要求，**縣結合實際，先行先試，開展民意大調查、親民大行動、作風大轉變，推行人民群眾評議干部工作。用真情服務于民，以實效

取信于民，不斷夯實群眾基礎，為全縣開展好黨的群眾路線教育實踐活動做準備。

以認識深化提高為前提來引領。以解決群眾反映的突出問題為重點，先行先試，開展人民群眾評議干部工作。可以使各級干部聽群眾心聲，察群眾疾苦，辦群眾難事，行善政、興善舉、謀善業，積極為群眾創造利益、謀求福祉，真正與群眾有機融合，建立血肉聯系、魚水深情。當前，各種新情況新問題層出不窮，這就要求我們要把群眾路線貫穿于決策和工作的全過程，問政于民、問需于民、問計于民。決策前認真聽取群眾意見和建議；決策中充分發揚民主，集中群眾智慧，保證決策體現群眾意志和要求；最后使決策在群眾的實踐中接受檢驗并得到完善。政策靠群眾支持，政績靠群眾創造，政聲靠群眾認可。金杯銀杯不如群眾口碑，千好萬好不如群眾叫好。讓人民群眾做裁判員和鑒定員，真正能夠選擇人、評價事、監督“位子”、決定“帽子”。這樣，才能使各級干部接“地氣”，自覺摒除對上“看天氣”，對下“耍霸氣”的陋習，爭當信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔的好干部。

以民意收集辦理為抓手來實踐。充分了解和掌握民情民意，有效匯集和辦理民情民意，是黨的群眾工作的重要成功經驗之一，是干部直接聯系群眾轉變工作作風的根本目的和出發點。建立民情民意收集制度，暢通“兩代表、一委員”反映民情民意渠道，由黨代表、人大代表、政協委員以提議、提案、建議、議案形式收集民情民意；建立群團組織反映民情民意渠道，由婦聯、工會、共青團、僑聯及其他群眾團體收集民情民意；完善民情民意的直接反映渠道，落實各級領導深入基層調研、駐村蹲點、信訪接待日、基層聯系點、部門掛鉤等制度，直接收集民情民意；完善信訪反映民情民意渠道，通過群眾來信來訪收集民情民意；開辟反映民情民意的綠色渠道，通過服務電話、電子郵件、手機短信、網絡等多種方式收集民情民意。建立分類交辦制度。對收集的民情民意事項進行認真梳理、匯總、分類、核查，分析研判，建立民情民意檔案，對民情民意事項進行臺賬式管理，并按照民情民意事項的性質，明確承辦單位、責任領導、完成時限、目標要求，采取會議集中交辦、書面通知交辦等靈活的方式，對民情民意事項進行立項交辦。建立限時辦結制度。對所交辦的民情民意事項，明確辦理時限和質量要求，確保限時辦結。通過民情民意收集辦理，以實際行動取信于民，切實打牢群眾基礎。

以措施有力到位為關鍵來落實。加強領導，高位推進。縣委、縣政府成立群眾評議干部工作領導小組及辦公室，下設督導工作組，負責相關工作。各鄉鎮、各部門也成立相應的領導小組及辦公室，負責具體工作。全體縣處級干部指導和幫助掛鉤聯系的鄉鎮、村和分管的縣級部門，開展好民情民意收集辦理和人民群眾評議干部工作。縣級部門指導和幫助掛鉤聯系鄉鎮、村，開展好民情民意收集辦理工作。定期評估，注重實效。各鄉鎮、各部門對民情民意事項收集辦理和人民群眾評議干部工作進行分析，向縣領導小組辦公室提出合理化建議。縣領導小組辦公室認真收集、匯總意見，總結成功經驗，提出改進建議。注重宣傳，營造氛圍。大張旗鼓地宣傳民情民意事項收集辦理和人民群眾評議干部工作的好做法好經驗，尤其是涌現出來的先進典型先進事例，讓全縣各族群眾支持、理解和監督民情民意事項收集辦理和人民群眾評議干部工作。

以紀律嚴明嚴格為保證來推進。強化監督檢查，嚴格責任追究。**縣人民群眾評議干部工作督導領導組及辦公室，抽調政治強、業務精、思想硬的在職或退職科級干部參與工作。辦公室下設5個督導小組，每組配備一輛專車，安排一筆專項經費，分鄉鎮、部門開展經常性隨機調研和檢查。對不認真履職，民情民意事項辦理不扎實，群眾滿意度低，年度考核結果差的干部，進行誡勉談話，限期改正，取消評先評優資格；對故意阻塞民情民意反映渠道、歪曲民情民意情況，造成民情民意失真、失實、失察的，將嚴肅處理。建立事后評議、年度評議、適時公示公開和結果運用制度。事后評議，即每件民情民意事項辦結后，由各督導組牽頭，有關部門參加，采取座談走訪、發放評議表等形式,在“兩代表、一委員”、基層群眾中進行群眾滿意度調查測評。年度評議，即將民情民意事項收集辦理情況納入全縣重點工作考核和領導干部年度考核，對年內民情民意事項收集辦理情況進行評議。適時公示公開，即縣群眾評議干部工作領導小組辦公室、各鄉鎮、各部門適時采取文件、會議、板報、媒體、網絡等形式，對民情民意事項的收集辦理情況、群眾滿意度、考核結果等進行公示公開，自覺接受群眾的監督和檢驗。注重結果運用，即把民情民意事項收集辦理情況、群眾滿意度、考核結果作為干部選拔任用、評先評優的重要依據。通過人民群眾評議干部工作，讓“干事創業者”爭先恐后，讓“庸碌無為者”騰位讓能，讓“不換狀態者”無法混日，讓“違法亂紀者”無處藏身。

以群眾認可滿意為標準來檢驗。開展人民群眾評議干部工作，使各級干

部牢固樹立跨越發展是第一要務、推動發展是第一職責的政治意識、大局意識，不斷思考自己在發展大局中身在何位、肩負何責，自覺查找自己在服務大局、促進發展工作中存在的差距和不足，以“等不起”的緊迫感，“慢不得”的危機感，“坐不住”的責任感，做到一切工作圍繞發展，一切舉措著眼發展，一切行動服務發展，一切力量推動發展，真正形成全縣上下一盤棋，聚精會神搞建設、一心一意謀發展的良好局面，創造出一個個群眾公認、經得起實踐和歷史檢驗的業績。開展人民群眾評議干部工作，使各級干部牢固樹立正確的事業觀、工作觀、政績觀，進一步樹立正確的群眾觀，時刻把群眾放在心上，時時與群眾打成一片、與群眾心心相印、與群眾同甘共苦，不斷從群眾所思、所急、所盼、所憂、所需上，去謀劃、去思考、去工作、去提高、去落實，多為群眾辦實事、辦好事、辦成事，從而贏得人民群眾的贊許、擁護和支持。開展人民群眾評議干部工作，使各級干部自覺接受組織和群眾的監督，在實干中比拼作風、檢驗作風、錘煉作風、養成作風，大興謙虛謹慎、戒驕戒躁之風，大興艱苦奮斗、戒奢戒逸之風，大興嚴守紀律、戒怠戒散之風，大興求真務實、戒虛戒空之風，大興聯系群眾、戒浮戒假之風，大興自重自省、戒貪戒腐之風，永葆政治本色，以優良的黨風促政風帶民風，形成凝聚黨心民心的強大力量。

第二篇：群眾路線教育實踐活動經驗交流

“加減乘除”工作法開展教育實踐活動

自黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，蒙城縣莊周辦事處巧用“加減乘除”工作方式，推進群眾路線教育實踐活動取得實效。

“加”強學習提高。莊周辦事處采取集中學習與分散學習相結合的方式，掀起學習熱潮。一是利用“干部講臺

”、“周五學習會”等平臺，領導干部帶頭學，認真領悟總書記系列講話精神和群眾路線教育實踐活動會議精神；二是組織觀看電影《周恩來的四個晝夜》、《人民公仆》等優秀群眾路線教育示范片，為廣大黨員干部上了生動的一課，進一步加強黨性修養；三是通過開展黨的群眾路線教育實踐活動知識競賽，使辦事處干部同志牢固樹立宗旨意識和群眾觀念，提高新形勢下處理群眾工作的能力。

“減”少群眾矛盾。莊周辦事處處于城南城鄉結合點，各種社會矛盾多發。面臨工作中出現的許多新情況、新問題，辦事處黨員領導干部以盡心盡力、盡職盡責的工作態 度，切實改進工作作風，提高群眾的辦事處工作的滿意度。一是不定期在各安置小區開展志愿者為民服務活動，組織大學生村官服務隊對辦事處各村社區進行調研走訪，增強黨員與群眾的感情。二是實行項目建設民選、民議、民建、民管“四民”機制，項目建設實施過程中，通過宣傳引導,放手讓農民自我組織、自主管理，充分體現農民群眾在美好鄉村建設中當家作主的權利。

“乘”模范風氣。大力宣傳在群眾路線教育實踐活動中涌現的先進黨組織和優秀黨員先進事跡，弘揚正義正氣，為廣大干部踐行黨的群眾路線樹榜樣、立標桿。將為民謀利放在心頭。一是組織觀看《楊善洲》、《焦裕祿》等先進模范影片，用先進人物事跡教育凈化黨員干部思想。二是開展公祭革命烈士、“革命故事大家講”等活動，引導廣大黨員干部緬懷革命先烈，憶苦思甜，珍惜崗位。三是注重發現并宣傳身邊的好人好事，以點帶面，用身邊的事教育身邊的人，營造出學習先進、爭當先進的濃厚氛圍。

“除”工作弊端。干部主動上門，暢通群眾表達意見的渠道，以群眾觀點、群眾立場思考問題，著力解決人民群眾反映強烈的突出問題，認真查找工作作風方面存在的問題與不足，積極查找自身問題，對照檢查、尋找差距及時進行整改。推行“兩代表一委員”參與矛盾糾紛解決機制，以為民務實清廉的新形象，及時發現矛盾、察覺問題，并采取有針對性地措施，認真協調解決。推行干部包村工作、安排安置小區值班辦公、一對一幫扶、領導干部走訪等活動，建立改進工作作風長效機制，有效提升群眾滿意度，確保群眾路線教育實踐活動取得實實在在的效果。

第三篇：群眾路線教育實踐活動經驗交流

群眾路線教育實踐活動經驗交流

群眾路線教育實踐活動經驗交流

“加減乘除”工作法開展教育實踐活動

自黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，蒙城縣莊周辦事處巧用“加減乘除”工作方式，推進群眾路線教育實踐活動取得實效。

“加”強學習提高。莊周辦事處采取集中學習與分散學習相結合的方式，掀起學習熱潮。一是利用“干部講臺”、“周五學習會”等平臺，領導干部帶頭學，認真領悟總書記系列講話精神和群眾路線教育實踐活動會議精神；二是組織觀看電影《周恩來的四個晝夜》、《人民公仆》等優秀群眾路線教育示范片，為廣大黨員干部上了生動的一課，進一步加強黨性修養；三是通過開展黨的群眾路線教育實踐活動知識競賽，使辦事處干部同志牢固樹立宗旨意識和群眾觀念，提高新形勢下處理群眾工作的能力。

“減”少群眾矛盾。莊周辦事處處于城南城鄉結合點，各種社會矛盾多發。面臨工作中出現的許多新情況、新問題，辦事處黨員領導干部以盡心盡力、盡職盡責的工作態 度，切實改進工作作風，提高群眾的辦事處工作的滿意度。一是不定期在各安置小區開展志愿者為民服務活動，組織大學生村官服務隊對辦事處各村社區進行調研走訪，增強黨員與群眾的感情。二是實行項目建設民選、民議、民建、民管“四民”機制，項目建設實施過程中，通過宣傳引導,放手讓農民自我組織、自主管理，充分體現農民群眾在美好鄉村建設中當家作主的權利。

“乘”模范風氣。大力宣傳在群眾路線教育實踐活動中涌現的先進黨組織和優秀黨員先進事跡，弘揚正義正氣，為廣大干部踐行黨的群眾路線樹榜樣、立標桿。將為民謀利放在心頭。一是組織觀看《楊善洲》、《焦裕祿》等先進模范影片，用先進人物事跡教育凈化黨員干部思想。二是開展公祭革命烈士、“革命故事大家講”等活動，引導廣大黨員干部緬懷革命先烈，憶苦思甜，珍惜崗位。三是注重發現并宣傳身邊的好人好事，以點帶面，用身邊的事教育身邊的人，營造出學習先進、爭當先進的濃厚氛圍。

“除”工作弊端。干部主動上門，暢通群眾表達意見的渠道，以群眾觀點、群眾立場思考問題，著力解決人民群眾反映強烈的突出問題，認真查找工作作風方面存在的問題與不足，積極查找自身問題，對照檢查、尋找差距及時進行整改。推行“兩代表一委員”參與矛盾糾紛解決機制，以為民務實清廉的新形象，及時發現矛盾、察覺問題，并采取有針對性地措施，認真協調解決。推行干部包村工作、安排安置小區值班辦公、一對一幫扶、領導干部走訪等活動，建立改進工作作風長效機制，有效提升群眾滿意度，確保群眾路線教育實踐活動取得實實在在的效果。）

第四篇：群眾路線教育活動工作經驗交流

縣“五學”深抓實推教育實踐活動

在黨的群眾路線教育實踐活動第一環節，瀘西縣采取“五學”措施，把教育實踐活動往深處抓、往實處推，引導黨員干部補精神之鈣，筑思想之魂，立道德之范。

領導示范“帶頭學”。建立完善一把手講黨課、黨員干部交流發言等學習制度，堅持學習教育抓一把手、一把手帶班子、班子成員帶聯系鄉鎮

和部門，形成示范效應。縣委常委班子以真學、真懂、真用為尺度，以書記講黨課、專題研討等為載體，多次組織小組討論，修訂完善了縣級黨員領導干部集中學習研討方案，為全縣學習教育活動提供范本。目前，全縣各級黨組織開展集中學習教育活動680余場次，黨員領導干部講黨課57場次。

嚴格考評“督促學”。縣委班子示范帶頭，縣級黨員領導嚴格按照規定參加集中學習，嚴格學習紀律和考勤制度。在學習時間上，縣級四套班子專門安排7天的“必修課時”，堅持時間和質量并重，鄉鎮、部門領導班子堅持集中學習5天不動搖。縣委督導組、縣活動辦嚴格督查考評，把學習準備、學習時限及研討情況等列為必督必導重點，對集中學習出勤紀律、黨員領導帶頭發言及立行立改等情況進行抽查，對抽查情況記錄在檔，防止學習松、散、懈，保障學習內容不缺項漏項。

聯系實際“整改學”。堅持學習教育與查擺問題、解決問題和建章立制相結合，突出抓好邊學邊查邊改。如，縣委常委班子及成員結合征集到的文山會海未得到根本解決、深入基層調研走馬觀花等問題及其不同表現，從理想信念、黨紀法規、體制機制、工作創新4個層面深刻剖析根源；全縣8個鄉鎮、61個部門突出問題導向，結合民主評議、個別談話等環節征集到的意見建議，及時制定邊學邊改措施，立行立改“四風”問題40余個。

統籌兼顧“多樣學”。統籌日常工作與集中學習教育的關系，妥善解決工學矛盾。把總書記系列講話、必讀“三本書”、各級文件等列為集中學習“必修科目”；由組織、宣傳、紀檢等部門牽頭，組織觀看焦裕祿、楊善洲、高德榮、李文勇等先進典型專題片和《蘇共亡黨亡國二十年祭》、《“四風”之害》等警示教育片。在全縣范圍內開展群眾路線理論研討和論文征集活動，力促學習教育入心入腦。目前，全縣各級各部門共舉辦專題培訓或輔導講座280余場次，觀看《楊善洲》等專題片85場次，組織撰寫上報理論文章100余篇。

搭建平臺“多元學”。開通瀘西縣群眾路線在線學習網，瀘西電視臺設置“黨的群眾路線教育實踐活動”專欄，在瀘西黨建手機報、瀘西時訊等新媒體上設“聚集群眾路線”專欄，摘錄刊發教育實踐活動方面的重要理論、決策部署、方法步驟、活動進展、先進經驗、反面案例等內容。截至3月中旬，全縣刊發手機報70余條，瀘西電視臺播放實踐活動電視新聞30余條；并有計劃地把《焦裕祿》、《楊善洲》等專題片從機關會堂搬進村和社區文化活動中心，不斷擴大教育實踐活動的社會宣傳面和影響力。

第五篇：教育局群眾路線教育實踐活動經驗交流

教育局“四個堅持” 扎實推進教育實踐活動

在黨的群眾路線教育實踐活動中，縣教育局緊扣“為民務實清廉”主題，結合教育實際，以“四個堅持”為抓手,創新活動載體，深入扎實推進教育實踐活動。

一、堅持領導帶頭，學習教育突出一個“深”字。該局領導班子在教育實踐活動的學習教育中堅持率先垂范，以身作則，充分發揮

示范帶頭作用，做到“六個帶頭”，即帶頭開展調研、帶頭學習必讀篇目、帶頭上輔導課、帶頭開展學習交流、帶頭談學習體會、帶頭撰寫心得體會，形成局領導帶頭深入學、一級帶動一級學的生動局面。至目前，該局領導班子已開展集中學習8場次，組織局機關全體黨員開展集中學習5場次，局黨組書記帶頭上黨課3次，其他領導班子帶頭講學5次。此外，該局還積極開展“送教下鄉”活動，局領導為基層學校黨員上黨課4次。

二、堅持聚焦“四風”，聽取意見突出一個“真”字。該局領導班子成員堅持問題導向，積極深入邊遠山區中、小學校和掛鉤扶貧村與一線教師、學生及家長群眾面對面溝通交流、點對點了解師生所思所想、背靠背征求群眾意見，找準找實存在突出問題，聽細聽真家長群眾反映熱點和焦點問題。同時，通過在大埔教育信息網站開設電子郵箱、設立征求意見箱及召開座談會、下發調查問卷等方式向社會各界廣泛征求局領導班子及成員在“四風”方面存在的突出問題以及提高基層教育教學質量意見和建議。目前，該局已向縣直各單位、基層學校和本局黨員發放征求意見表300份，已收回征求意見表280多份, 共收集各類意見和建議50多條。

三、堅持邊查邊改，整改落實突出一個“實”字。該局對查找和收集到的意見建議認真進行梳理分類，專門建立問題臺賬，并堅持從廣大師生家長群眾最直接、最關注、最實際問題入手，迅速研究制訂整改方案和措施，做到邊學邊查邊改，立行立改，真正讓干部群眾和廣大師生從活動一開始就能感受到教育實踐活動帶來的新變化、新成效。如進一步健全完善局機關和學校公務接待、公車使用、政務公開、會議文件精簡、校園安全管理等方面的制度，有效提升行政效能和降低行政成本。據統計，該局今年第一季度公務接待同比下降了48%，會議、文件數量同比下降了15%和10%。特別是針對省消防總隊暗訪督查發現虎山中學和實驗中學存在的消防安全存在隱患的問題，該局高度重視，立馬行動，要求2 間中學立即整改，共投入1.3萬元邀請縣消防大隊干警到現場指導，對教學樓滅火器材、疏散標志、應急照明燈按要求進行了補充、更新和設置，最大限度消除學校安全隱患。同時，舉一反三，組織掛鎮（校）領導、干部對全縣各學校安全工作進行全面督查，對排查出的安全隱患限期落實整改。

四、堅持真查實督，檢查指導突出一個“嚴”字。該局把開展教育實踐活動與抓好機關作風和師德校風結合起來、與提高教育教學質量、與辦好人民滿意教育等工作結合起來，成立2個以局黨組成員為組長的指導組，對基層學校開展教育實踐活動進行督查，指導組在檢查指導過程中堅持原則問題不變通、方法步驟不走樣、活動標準不降低，確保教育實踐活動取得實效。通過督查，對一些作風存在庸懶散軟，遇事拖拉推諉扯皮、敷衍塞責，干事缺乏“精氣神”的黨員干部、教師，當場責令其整改。目前，全縣教育隊伍作風進一步轉變，工作執行力進一步提升。同時，該局還主動邀請學生家長泛參與活動，讓家長監督評價教育實踐活動成效，努力增強做好家長群眾工作的能力，確保教育實踐活動不虛不空不偏，不走過場。