第一篇：我對民生幸福的理解

我對民生幸福的理解

所謂民生，就是人民的生計。民生問題，就是與人民生活密切相關的問題，是人民最關心、最直接、最現實的利益問題，主要體現于人民群眾的衣食住行、養老、就醫、教育、文化、環保等方面。人民生活水平提高，治安環境穩定，大家都有一份穩定的工作。這樣，人民就會感覺幸福，感覺生活有意義，充滿陽光。推進民生幸福與市民的切身利益最為息息相關應該在醫保、社保、住房保障、教育、食品安全等方面為群眾謀福利，讓市民看得起病，老有所依，住得起房，上得起學，吃得放心。

第二篇：我對幸福的理解

我對幸福的理解

昆區團結四小四年級二班蔡夢瑤

幸福，隱藏在人們身邊，它看不見摸不著，只能用心去感受。幸福是什么呢？有人說，擁有健康就是幸福;有人說，擁有金錢就是幸福；還有人說，生活愉快就是幸福……每個人對幸福都有自己一種獨特的看法，而我認為幸福是一種溫暖的感覺，幸福就是一家人團聚在一起吃一頓團圓飯，說說話，聊聊天。

今年八月十五的團圓飯給我留下深刻的印象：我和爸爸媽媽接姥爺到二舅的飯館，我以為我們一家是第一個到的，沒想到大舅一家早已到了，我見到了哥哥也見到了弟弟。開飯了，二舅陸續端上美味的佳肴，大家有說有笑吃的津津有味，此刻我感受到了家人團聚的幸福。飯后回到二舅家，我看到了更讓我感動的事情，媽媽給姥爺洗頭、洗腳、洗衣服，還給姥爺換上干凈的床單，又把姥爺的臥室從頭到尾清掃了一遍。我在想：我長大了也要象媽媽學習，孝敬自己的父母。

此刻，我對幸福又有了一種新的理解：孝敬老人，老人幸福，自己也感到幸福，幸福就是常回家看看！

第三篇：淺談對教師職業幸福的理解

淺談對教師職業幸福的理解

教師不僅要認識到到教書育人是他的職業，更是他的事業！認識到這是他的事業，是他一生的追求，這樣他就會在享受事業的成就感、幸福感中永葆魅力、永葆青春。對于幸福教育的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業，但它應當如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果；它應當如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火。當意識到生命的蠟燭在“照亮”學生的同時，也應“照亮”自己，我們就應該投入到自我發展、自我完善的境界中去，去尋求一種生命的意義、追求的樂趣。

“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去。小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。長大后，我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望;守巢的總是你。長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理；擦去的是功利。”

是呀！這就是教師，一個普通，卻不平凡的職業。我作為一名教師感覺很驕傲，同時也感到自己肩上的擔子很重很重。因為我們所擔負的是祖國的希望和未來，是一種需要用心來做的職業。即便如此，我仍深深地愛著教師這個職業，因為我感到這樣很幸福。

身為教師，我們有許多學習的機會，這樣使我們的思想和生活更加充實。教師在教學生的過程中，首先自己得鉆研教材、閱讀資料、分析學生現狀、設計教學方法等等這本身就是一個學習的過程。你給學生講的知識內容，自己的先掌握、理解、靈活運用，有時為了給學生們講的更清楚，還得查閱很多的資料，我們知道教科書的內容是最基礎性的，要想讓學生掌握的更完善、更靈活，我們必須增加對課外資料的閱讀，并為學生選擇與教科書所講知識點緊密相扣的題型，讓學生能夠對此知識點掌握的更牢固。并且，要想教好學生不但得鉆研教材、閱讀資料，還得注意分析學生的現狀，設計相應的教學方法，這些當然不能閉門造車，也需要多聽課，多看一些關于教與學的書，開拓自己的思路，使自己能把自己的知識淋漓盡致的傳授給學生。這樣不讀書是不行的，不但得多讀書，還得善于邊讀書邊思考。把書中所闡述的觀點與自己的具體實踐聯系起來，能讓書本上知識為我所用，能更好的發揮一本好書的指導作用。這樣，才能夠不斷提高自己知識水平和業務能力，伴隨著知識水平和業務能力的提高，我們的思想見識和個人素質也會水漲船高隨之提高。作為教師，只有你愿意，每天都有充足的時間去學習，其實教師這個職業就是一個學與教的職業，對于一個愿意去學習的人來說，你認為，還有比教師更適合的職業嗎？

工作中，教師不但得教書還得育人。我們在育人的同時，也是一個自我反省，思想認識得到提高、情操得到陶冶、心靈得升華的過程。

我們在教育學生的過程中，一定是曉之以理，動之以情。或溫和或嚴肅，用一種學生們樂意去接受的態度，去告訴他們怎樣做是正確的，怎樣做是錯誤的；對于隨時遇到的問題，不失時機的教育我們的學生，怎樣做是更合適一些的。這些問題我們必須去思考，去尋找一個對于所要解決問題的最合適的答案，來告訴我們的學生們，在思考和尋找的同時，我們也會對我們自己日常的所作所為加以反省。想一想自己平時是不是有做得不對，或者是不合適的地方，遇到確實自己做的不對的地方，在自己的內心深處會有一種深深的歉疚，這種歉疚讓你每每想起，都會讓你感覺到自己的這顆心在隱隱作痛。這種歉疚感對心靈的刺痛，足以讓自己在今后的日子里堅決避免再次犯下同樣的錯誤。如果遇到自己的做得不太合適，但也不會

造成太大影響的情況，自己也會譴責自己，當初為什么沒能想出更好的辦法去解決這個問題呢？自己會鞭策自己今后一定的多學習、多思考、遇到事情認真去分析去總結，爭取進一步提高自身的素質，能想出一個比較完美的答案，把問題比較出色的解決好。不管是這種深深的歉疚，還對自己的譴責，都是對自己的負責，是對自己提出一種更高的要求，在自己整個思考的過程中，思想能在這里得到沉淀。

有時，我們會看到報紙或者各種媒體所報道的一些杰出的人或突出的事跡，面對這些人或者這些事，我們也經常會和我們的學生一起感動、一起流淚。然后我們會讓我們的學生在這些杰出的人身上或突出的事跡當中去品味、去思考、去探索我們自己應該有一個怎樣的人生？這些人或者這些事就像大海中的一座燈塔，它能給我們指明前進的方向，也能夠點燃我們心靈的那一盞明燈。讓我們在黑夜里不會感到孤獨、不會再彷徨。或許有了這些燈的指引，我們才會意識到什么樣的人生才是更有意義的人生，或許我們從此以后會有一個不一樣的人生。我們的思想認識會在這里得到提高、我們的情操會在這里得到陶冶、我們的心靈會在這里得到升華。

隨著時間的推移，我們一批一批的學生長大了、成熟了，有的已經是國家的棟梁之材了。不用別人來說什么，也不用別人去做什么，每每想到這些，自己臉上會不由自主的露出笑容，心里好像有一股清澈的泉水在流淌，那種舒服是無法用語言來形容的。這時，會把學生不聽話給自己惹來的麻煩忘得一干二凈；會把自己已經講了好多遍并且重點強調的但是還有個別學生不會做的題再耐心的去給學生講解；會和學生敞開心扉的去談他們感興趣的問題。一想到一批一批的學生會在自己的啟發和教育下茁壯的成長，將來會在不同的工作崗位上為社會做出他們自己的貢獻，就更堅定了自己應該更加認真細致的去給學生講課、更有耐心的去對待學生的信心。真的沒有想得到什么，只是想把自己的學生教育好，將來能讓他們自己的生活過得更好，能為社會盡到他們自己的義務。就感到很滿足，很幸福了。

我作為一名人民教師，從心底里感覺是一種富有，感覺自己有一種無形財富，就是能夠去觸摸每一個學生的靈魂、去塑造出一個個有血有肉有靈魂學生。這是一個什么樣的職業？這是一個最不平凡的職業。雖然我們都是一名名平平凡凡的教師，但是我們從事的是比任何職業都偉大的職業，那就是點燃未來的職業，點燃我們孩子們的未來的職業，點燃我們的祖國的未來的職業！我很激動，我也很自豪。但我感覺更多的是任重而道遠。最后讓我引用一句偉大的詩人屈原的名言“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

幸福來源于人的一種主觀感受，是對生活的一種體驗。教師是一項職業，他的主要責任來自教育教學，那么可以說教師的幸福感就是教師在從事教育教學工作中感受到需要得到滿足，潛能得到發揮，能夠實現自我生命價值時所獲得的持續快樂體驗。

總之，教師的幸福感應該是對自身的價值觀的清醒認識，對教師職業特點的正確把握，對教師工作的努力才能感受到的。

教師的職業幸福感源于何處

我認為，教師的幸福源于以下幾個方面：享受職業，贏得尊嚴，學生愛戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食無憂，超越自己。

1、享受職業。一個人只有以享受的心境對待職業，才可能獲得職業幸福。享受職業本身就是堅守職業。舉個例子：為了提煉出鐳，居里夫婦傾注居大的心血、智慧、體力甚至生命，他們在一間夏不避燥熱，冬不避寒冷的破舊棚屋內，從事著腦力加苦力的勞動，從一八九八年到一九○二年四年時間里，廢寢忘食，堅持不懈，終于從幾十噸鈾瀝青礦廢渣中提煉出十分之一克純鐳鹽并測定了鐳的原子量。人們在敬佩居里夫婦的時候，往往用堅忍不拔、犧牲精神、嘔心瀝血等詞語來贊美他們。其實，我認為這種贊美并沒有理解科學家的情懷。照世俗的眼光看，他們的確做出了一種犧牲，但這種犧牲在居里夫婦那里是一種享受，是一種幸福，是一種陶醉！只有把職業當做享受的人，才可能心甘情愿地廢寢忘食，堅持不懈。那是一種享受職業的癡迷狀態呀！回過頭說我們的教師，如果我們能夠以享受職業的態度對待我們的工作，把職業事業和生活融為一體的人一定是幸福的。

2、贏得尊嚴。有句話經常被教育人說：“不要把教育當作謀生的職業，而要當作事業。”我認為這話不對。不當作謀生的職業，教師吃什么？靠自己的勞動謀生，這是很光榮的并不可恥，只是，如果我們對自己的要求再高一些，就不要僅僅把教育當作謀生的飯碗，而應該作為事業來追求。因為作為人，特別是作為知識分子的教師，我們當然不能僅僅滿足于吃飽穿暖，還應該有一種更高的精神層面的追求，那就是自我價值的實現，那就是自身的光榮感。這就是我說的“贏得尊嚴”。一個教師得到家長和學生的信賴是一種尊嚴，所帶班級獲得優秀班級他也覺得有尊嚴，他的學生獲得優異的成績他也覺得有尊嚴，他發表文章了或者出版專著了更是覺得有尊嚴。這種尊嚴就是幸福的來源之一。

3、學生愛戴。學生愛戴這是教師最大的幸福，這種幸福超過了任何來自領導的表揚和獎勵，而要獲得學生的衷心愛戴就必須尋找一切機會自然而然地融入學生當中。不但在行動上和他們交往，而且在情感上和他們交融。不斷被孩子感染和感動，你就會有幸福感的。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說，“一人好教師意味著什么？首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能夠成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的歡樂與悲傷，了解孩子的心理，時刻都不忘記自己也曾經是個孩子。”時刻不忘記自己是孩子的老師，必然和孩子心心相印，而且每天都會生活在被童心感動的情懷中，生活在感動中就是一種幸福。

4、同行敬佩。這說的是校內人際關系要和諧。教師之間因為種種評比競賽，容易暗中較勁，甚至互相詆毀，教師一定要胸懷豁達開闊，不要斤斤計較。同行之間要相互欣賞，相互敬佩。只有生活在這樣的人文環境中，我們才會幸福。

5、家庭幸福。教師的確要比其他行業的人犧牲更多的本來屬于自己的家庭生活時間，所謂“七上八下”（指早晨七點上班晚上八點回家），因此，我們的家人承擔了更多的家務，這實際上也是在為我們做出貢獻。所以教師一方面要想方設法取得家人的理解，同時另一方面要盡可能地多照顧家庭，另外在節假日應該多陪陪家人，只有工作快樂，家庭也和諧，這樣的幸福才是完整的。

6、衣食無憂。剛才我們說教師工作也是我們謀生的飯碗，這并不可恥。我們通過自己的勞動掙錢，是一件很光榮的事。我們是要把教師工作當作事業來追求，但從事這項工作的底線，還是保證生活的基本質量。當然，追求物質生活是無止境的，如果僅僅是追求物質享受，我們永遠都不會滿足，因而永遠都不會幸福。但是，如果連其碼的生活條件都不能保證，恐怕再高尚的人也感覺不到幸福。所以，我竭力主張提高教師的待遇。因為衣食無憂的確是教師

幸福的來源之一。

7、超越自己。一個人每天做同一件事，肯定會厭倦的。同樣，一個教師每天做相同的工作也會厭倦的。能不能追求做最新的自己，也就是說不要重復自己，要超越自己，在超越中提升自己，我們會獲得成就感，進而感到幸福。讓我們的每一個工作日都充滿創造的樂趣。每學年要提出一個新的目標，這個目標對我們來說也就是新的課題。

教育、教學是我們教師的工作，也是我們的生活主題，其中有付出之樂，也有獲得之樂，有助人之樂，也有創造之樂。工作是繁重的、瑣碎的，是辛苦的。但在工作中我們可以感受孩子的純潔可愛，可以體味孩子的創造和快樂，可以分享學生的每一點進步的，我們是快樂的，也是幸福的。陶行知先生認為“先生之最大的快樂，是創造出值得自己崇拜的學生。”讓我們以此共勉。

第四篇：我對“以改善民生為重點”的理解

我對“以改善民生為重點”的理解

摘要：論述民生的概念，改善民生的原因和意義以及如何改善民生

關鍵詞：民生、原因、意義、改善民生

隨著中國的社會經濟飛速發展，改革開放不斷深入。人民日益增長的物質文化需求同落后的社會生產之間的矛盾不斷加大，民生問題日益凸顯。改善民生，已經成為我們這個時代的一個重要課題。

“民生”一詞最早出現在《左傳》宣公十二年，所謂“民生在勤，勤則不匱”。在中國傳統社會當中，民生一般是指百姓的基本生計。到了20世紀20年代，孫中山給“民生”注入新的內涵，并將之上升到“主義”、國家方針大政以及歷史觀這樣一個前所未有的高度。孫中山對于民生問題較為經典的解釋是：“民生就是人民的生活——社會的生存，國民的生計，群眾的生命”1，“民生就是政治的中心，就是經濟的中心和種種歷史活動的中心”2，“民生是社會一切活動的原動力”3。現代意義上的民生概念有廣義和狹義之分。廣義上的民生是指，凡是同民生有關的，包括直接相關和間接相關的事情。從這一角度看，廣義上的民生幾乎可以延伸到經濟、社會、政治、文化等各個領域，無所不包，甚至還可以包括歷史觀方面的問題。狹義上的民生概念主要是從社會層面上著眼的。從這個角度看，所謂民生，主要是指民眾的基本生存和生活狀態，以及民眾的基本發展機會、基本發展能力和基本權益保護的狀況等。那么，我們為什么要以改善民生為重點呢？

第一，改善民生是貫徹落實科學發展觀的要求。科學發展觀的核心是以人為本，以人為本之首是以民為本，解決好民生問題是貫徹落實科學發展觀的根本要求。黨是代表最廣大人民群眾根本利益的黨，落實科學發展觀的出發點和落腳點。人民群眾的根本利益是黨一切工作的出發點和落腳點。黨的十七大報告提出，貫徹落實科學發展觀，要積極構建社會主義和諧社會，加快推進以改善民生為重點的社會建設，并部署了發展教育、擴大就業、深入收入分配體制改革、加快建立覆蓋城鄉居民的社會保障體系、建立基本醫療衛生制度、完善社會管理等改善民生任務。這是當前我國在溫飽問題解決之后的基本民生問題，可以說教育是民生之始，就業是民生之本，收入分配是民生之源，社會保障是民生之依，社會管理是民生之盾。

第二，改善民生是促進社會和諧的要求。我們正處于并將長期處于社會主義初級階段，同時我們也正處于經濟社會快速變化發展的階段，因此，我們必須清醒地認識到解決民生問題的長期性、艱巨性，清醒地認識人民群眾物質文化生活水平提高所提出的新要求、新問題，清醒地認識到我們的工作與人民的期望相比還存在很大的差距和不足，從而進一步增強解決民生問題的責任感、緊迫感。改善民生是當前促進社會和諧的一項大政策，必須千方百計落實好。根據新世紀新階段民生問題的新特點，我們在改善民生問題上要有新的舉措、新的突破。首先要在提供公共產品和公共服務上有所突破，隨著溫飽問題的基本解決和人民群眾總體上達到小康生活水平，人民群眾有了更高的物質文化需求，在解決了商品短缺之后，現在又出現了某些公共產品和公共服務的供給短缺，因此必須加大教育、醫療、住房、社會保障、公共交通、生活環境等方面公共服務的供給，提高人民群眾在這方面的享有水平；再者要在《孫中山選集》，人民出版社1981年版，第802頁《孫中山選集》，人民出版社1981年版，第825頁《孫中山選集》，人民出版社1981年版，第835頁

建立合理的收入分配制度上有所突破，下決心整頓收入分配秩序，打擊各種非法謀利行為，取締各種非法收入，逐步扭轉收入分配差距擴大的趨勢，維護社會公平正義，讓人民群眾共享改革發展的成果，走共同富裕的道路；最后在解決歷史遺留的民生問題上有所突破，在我們的改革發展的過程上，由于體制轉軌過程中的制度不銜接、不完善等問題，產生了一些歷史遺留的民生問題，我們要采取負責任的態度，隨著財政收入的增長，逐步妥善合理地解決這些問題。

第三，改善民生是全面建設小康社會的要求。改善民生是國家繁榮富強、社會和諧穩定、民族團結和睦、人民幸福安康的基礎條件。改革開放近30年來的最大成就，最根本的一條，就是顯著地改善了民生，使中國老百姓得到實惠。總結社會主義建設的經驗與教訓，最重要的一條，就是社會主義的優越性最終應體現在提高人民群眾的生活水平上，體現在改善民生上。

第四，改善民生是社會文明進步的現實需要。隨著改革開放的不斷深入，特別是由于經濟轉軌、社會轉型，導致各個不同階層的利益格局發生了新的變化，我國的民生問題面臨諸多新課題、新矛盾。由于歷史、自然等原因，一些帶有基本生存性質的民生問題并未完全解決，由于經濟增長目標導向的單一性而產生的就業難問題，由于分配制度不完善而出現的地區間、城鄉間、不同階層間的收入差距日益擴大問題，由于社會事業發展滯后、社會公共產品供給短缺導致的看病難、上學難和住房難問題，由于粗放型經濟增長方式轉變不到位而產生的生產安全和環境污染的事故頻發問題，等等。這些問題迫切需要我們盡快加以解決，否則不僅影響經濟社會的發展，還將危及社會的穩定，影響社會文明的進程。因此，我們必須采取措施，把保障民生、改善民生擺在更加突出的位置。

黨的十七大提出了加快推進以改善民生為重點的社會建設，而這一重大戰略，對于中國經濟社會的發展，具有重要的戰略意義。

（一）改善民生是黨的性質和宗旨的本質體現。中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，代表著中國最廣大人民的根本利益。我們黨把全心全意為人民服務作為立黨的根本宗旨，始終堅持人民的利益高于一切。黨的全部任務和責任，就是把人民群眾的利益實現好、維護好、發展好。能不能把人民群眾最關心的民生問題解決好，是對黨的執政能力的重要檢驗。只有不斷破解民生難題，才能贏得人民的信任和支持，只有人民信任和支持，黨的執政地位才能穩如泰山。因此，我們必須把改善民生放在更加突出的位置，始終關心百姓，始終惦記民生，真正做到“權為民所用、情為民所系、利為民所謀”，把構建和諧社會落實到人民的生存、發展和幸福等問題之上，把全心全意為人民服務的根本宗旨落實到一系列具體的惠民政策之中。只有這樣，才能更好地踐行黨的根本宗旨，鞏固黨的執政地位。

（二）改善民生是發揮社會主義制度優越性的客觀需要。社會主義的本質，是解放生產力，發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。社會主義的本質要求社會財富的分配要公正、公平、合理，社會財富要為全民共享，共同致富，這是社會主義最大的優越性。貧窮不是社會主義，這是鄧小平同志早在1987年就強調指出的，社會主義就是要大力發展生產力，讓人民富裕起來，過上殷實、幸福的生活。因此，在解放生產力、發展生產力的基礎上，高度關注民生，注重改善民生，使勞動人民創造的一切財富為全民共同享有，這是發揮社會主義制度優越性的客觀需要。

（三）改善民生是構建社會主義和諧社會的重要基石。社會和諧是我們黨不懈奮斗的目標，也是我國各族人民的共同社會理想。構建社會主義和諧社會的核心是解決利益平衡和利益兼顧問題，維護社會公平正義。而改善民生問題，特別是解決困難群眾的民生問題，是推

進社會公平正義，進而實現和諧社會的基本條件。縱觀中外發展史，民不聊生必將產生**；重視民生則促進社會發展，保持社會和諧。因此，只有在加快經濟發展的同時，切實關注全體人民的民生問題，采取更加積極有效的措施，改善困難群眾的生活狀況，才能使全體人民共享改革開放發展成果，進而實現社會的穩定和諧。

那我們到底要怎么辦才能改善民生，加快推進以改善民生為重點的社會建設呢？首先，我們一定要把以下六個社會建設作為重點：（１）優先發展教育，建設人力資源強國；（2）實施擴大就業的發展戰略，促進以創業帶動就業；（3）深化收入分配制度改革，增加城鄉居民收入；（4）加快建立覆蓋城鄉居民的社會保障體系，保障人民基本生活；（5）建立基本醫療衛生制度，提高全民健康水平；（6）完善社會管理，維護社會安定團結。而結合我國的實際情況，我們有如下幾種辦法。

第一，要重視促進就業和提高居民收入，居民消費保持較快增長。就業是民生之本。現在，新一輪經濟快速增長的帶動，國家應該鼓勵支持鄉鎮中小企業發展，以吸收鄉鎮勞動力，改善農村及鄉鎮就業情況。要積極推進產業結構調整，加快發展以現代服務業為重點的第三產業，使之成為吸納就業人口的主導力量。

第二，要重視建立覆蓋城鄉的社會保障體系，使百姓更多地享受到經濟發展的成果。近年來國家對義務教育和其他各級教育的投入明顯增加，農村義務教育的面貌發生了根本性變化。這些投入和措施應該在今后持續進行，還應該在一些偏遠，貧困地區為貧困家庭學生免費提供教科書，補貼住宿費。與此同時，還應該不斷完善國家助學體系，保障每年用于助學的財政投入、助學貸款和學校安排助學經費充足。要逐步建立城鄉基本醫療體制。新型農村合作醫療制度從2002年開始試點后，在全國農村迅速普及。截至今年上半年，我國參加新型農村合作醫療的人口達7.2億，占全國農業人口的82.8%。與此同時，為實現基本建立覆蓋城鄉全體居民的基本醫療保障體系的目標，國務院決定加快建立城鎮居民醫療保險制度，爭取在試點的基礎上盡快鋪開。

第三，要重視三農問題，促進農村地區經濟社會的全面發展。黨的十六大以來，黨和政府統籌城鄉發展，貫徹“多予少取放活”和“工業反哺農業、城市支持農村”的方針，在今后發展中，還應該結合方針不斷得到鞏固、完善和加強支農惠農政策體系。從2004年開始，分別以促進農民增收、提高農業綜合生產能力、扎實推進新農村建設、發展現代農業為主題，連續出臺了4個指導農業農村工作的中央1號文件。這些重大政策和措施，對加強農業基礎、增加農民收入、保護農民利益、促進農村和諧發揮了重要作用。

第四，要重視改善城鄉居民的生產生活條件。五年來我國城鄉居民居住條件得到明顯改善。針對近年來主要城市房地產價格上漲導致的低收入居民住房困難問題，中央政府應不斷加大對房地產市場的調控力度，解決城市低收入家庭住房問題的經濟適用房和廉租房建設也要盡快全面鋪開。交通通信等基礎設施也應加大投入，以改善生活環境。與此同時，綠化和交通以及生活燃氣電力的問題同樣不能忽視

當然，改善民生問題需要有一個漸進的過程，特別是在我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段，人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾仍是當前主要矛盾的情況下，更是如此。現實國情和主要矛盾決定了解決我國民生問題不可能走西方福利國家的道路，只有在科學發展觀的指導下，在經濟發展的基礎上著力保障和改善民生。我們堅信，中國共產黨、中國政府和人民有足夠的智慧和能力解決好當前面臨的問題，完全可以駕馭中國航船勝利前進。

第五篇：我對成功與幸福的關系的理解

成功與幸福的關系：

稻盛和夫的成功方程式中對成功的定義是這樣的：成功＝覺悟*努力*能力。我認為成功有參照物。有的人一開始覺得賺了100萬就成功了，等到他賺了100萬時，他沒覺得成功，他覺得賺了1000萬才算成功，等到他賺了1000萬時，他又學得要到賺了5000萬才算成功。這就體現出不同階段成功的定義是不一樣的，成功所設的參照物比較對象的不同所體現的成功也不同。

范偉在《求求你，表揚我》電影中有提到對于幸福的理解，我餓了看到別人有一個包子在吃，就覺得別人比自己幸福；我冷了別人穿了個棉襖覺得別人比自己更幸福；想上茅房，只有一個坑，你蹲在那，那你就比我幸福。于丹對幸福的理解是這樣的：她的小孩和媽媽感覺幸福。孩子感覺幸福是因為他小，有夢想，相信他有未來，會成長；媽媽感覺幸福是因為歷經滄桑、知道珍惜、感恩、知足。周立波在《一周立波秀》中說道：小時候我們覺得幸福是一樣東西，得到了，我們就很幸福；長大了我們覺得幸福是一個目標，達到了就覺得幸福。成熟后才發現，原來幸福是一種心態，當你擁有了就幸福。我也認為幸福其實是一種心態。我們要明白成功與幸福是不等同的，成功的人不一定幸福，幸福的人不一定成功。幸福是一種感覺，成功需要去修煉。一個人要有成功的覺悟，對成功要懷有渴望，對生活要有夢想。天才＝99%汗水+1%靈感。通過勤奮努力的工作能夠達到業精于勤。以百米速度跑馬拉松，一個做事情主動的人往往會有更多的機會。工作中很多人拿的工資都差不多，有些人覺得只要混日子就行了，混日子的人對不起的最終是自己，你今天沒有努力，明天你就可能落后。人與人之間差異很小，都是兩只眼睛，一張嘴，但是人與人之間的差異很大。別人的成功是因為人家努力更多、覺悟更高。參照公司以心為本，共贏共識的文化，我們要通過自己的努力，最終達到成功和幸福的雙贏境界。