第一篇：《走進民族大家庭》教學設計

《走進民族大家庭》教學設計

撫州市實驗學校：徐細梅教材分析

《走進民族大家庭》 是北師大版義務教育課程標準實驗教科書

《品德與社會》五年級上冊第三單元《我們同有一個家》中的第一個

主題活動。這一單元的主旨在讓學生知道我國是一個統一的多民族國

家，了解不同民族在人口分布、生活習慣、風土人情等方面存在差異的主要原因是：歷史傳統、文化信仰和地理環境的不同；知道各族兒

女共同創造了中華民族悠久的歷史和燦爛的文化；知道各族兒女都是

中華民族大家庭里不可缺少的一員。《走進民族大家庭》這個主題教

材主要是讓學生感受56個民族的燦爛文化，從而產生探究的熱情。56

個民族特別是少數民族知識并不是學生在生活中能直接感受到的，而

教材內容選擇的都是一些學生感興趣的內容，對教學知識起到拋磚引

玉的作用。引導學生主動的學習56個民族知識，把學習的觸角延伸到

課外，讓學生自主體驗多彩民族，并為自己是這個大家庭的一員而自

豪，從而產生民族團結的情感。

學情分析

五年級學生已經初步具備了收集，整理資料的能力。但對所收集

資料的篩選、歸類還需要教師明確的指導。56個民族知識涵蓋量大，特別是少數民族知識對于他們而言并不是十分了解，而本課中教學內

容的呈現給學生提供了很好的范例。學生民族自豪感及民族團結的情

感是比較模糊的。因此，教師就要做足功夫，讓學生為56個民族燦爛文化而贊嘆，進而為身為56個民族成員之一而自豪，深入了解身邊的少數民族,從而達到讓學生切身體會各族人民和睦相處、民族團結、親如一家的情感。

教學目標

1、情感：通過學習，激發學生了解56個民族知識熱情及熱愛民族大家庭的情感。

2、能力：嘗試多渠道的搜集相關民族的人口數量、分布，服飾，歌舞，風俗等資料；并學會對已有資料進行篩選、整理、歸類，從中了解相關知識。

3、知識：初略了解不同民族的歷史文化、生活習慣和風土人情，著重了解當其中的少數民族出現危難時，全國各個民族是怎樣團結一心，互幫互助，共同戰勝困難，共同建設我們祖國的。

1、了解不同民族的歷史文化、生活習慣和風土人情；

教學難點

1、激發學生了解56個民族大家庭的熱情及熱愛民族大家庭情感。設計思路

1、課前指導學生通過不同的方式、不同的渠道，選擇自己感興趣的民族去搜集、整理有關的資料，并做成資料卡，培養了學生收集，整理資料的能力；

2、以比賽的方式激發學生對民族知識的探究熱情；

3、透過民族風情大展臺，讓學生體驗56個民族就像56朵花一樣絢麗多彩，激發學生熱愛民族大家庭的情感;

4、玉樹地震的真實事件的點

點滴滴，升華到各族人民團結一致，共同戰勝困難，共創輝煌的民族情感。

課前準備

1、課件、哈達、小品中需要準備的物品。學生收集的民族資料卡（課前指導學生選擇一個自己感興趣的民族按照民族分布地域、人口數量、服飾、飲食、民居、風俗、傳統節日等進行分類做一張民族資料卡）。

教學活動過程

活動一：欣賞歌曲，談話導入

1、欣賞《愛我中華》視頻

2、談感受：從這首歌中你知道了什么？

3、揭示課題: 走進民族大家庭

（設計意圖：以歌曲導入，置身于民族大家庭的濃烈氛圍中，并讓他們談談感受，讓學生意識到我們中華民族是個名副其實的大家庭，自然入課。）

活動二：少數民族回老家-貼中國地圖（準備少數民族分布圖）活動三：少數民族知多少（課件：各地民風民俗圖片、視頻資料，中國地圖——民族大家庭）

1、小組活動：交流收集到的民族知識 【課前，老師也發動同學們收集你所感興趣的民族知識，并做成資料卡，這個任務完成了嗎？太好了！趕快拿出來，和我們一起分享吧。先在小組里交流。結合課文68、69頁，把你的民族資料展示、介紹給大家。】

(設計意圖：56個民族知識，學生也許有所了解，但要讓他們比較具體的描述，會有一定的難度，課前指導學生收集資料，充分做好課前準備，讓他們在課堂中有更好的展示的機會。這是一個資源共享的時代，讓學生通過互相交流從中獲取更多的知識。)

2、反饋

【我剛才瀏覽了一遍，同學們收集的資料這么豐富，討論的這么熱烈，相信一定很精彩。我都迫不及待了。誰先介紹。】

A、壯族

【根據學生反饋展示課件：壯族的服裝，壯族的壯錦和銅鑼。】

B、馬背上的民族——蒙古族

【 課件展示：蒙古族的馬頭琴、蒙古包、、蒙古族的服裝影像資料〃】

C、維吾爾族

。課件展示：維吾爾族的服裝、手抓飯、烤羊肉串、烤全羊圖片。視頻展示維吾爾族的舞蹈，學生學習簡單的舞蹈動作。】

D、藏族

【。課件展示：藏族的服裝特點，哈達、學生學習簡單的藏民見面禮。】

E、滿族【課件展示：滿族的旗袍、滿族的剪紙】

〃〃〃〃〃〃〃〃

（設計意圖：通過系統的民族知識展示，梳理民族知識的同時，讓學生領略民族風情的魅力，感受多彩中華，激發學生熱愛民族的情感。）

活動四：少數民族猜一猜

活動五：學會尊重-小品表演

活動六：拓展延伸。教師出示玉樹地震是全國各族人民團結一心，共同抗震救災的視頻，玉樹地震真實事件的點點滴滴，升華到各族人民團結一致，共同戰勝困難，共創輝煌的民族情感。

。活動七：涌動真情，歌唱《愛我中華》。（課件播放歌曲《愛我中華》）

【讓我們攜起手唱起歌，歌唱我們的泱泱大中華。】

（設計意圖：讓學生理解民族大家庭的深刻內涵，感受56個民族的手足之情，意識到身為民族大家庭的一員應了解、尊重不同民族的禮儀習俗，欣賞不同民族的風土人情，進而升華為各族人民團結一致，創造錦繡中華的美好愿景。）

作業：

回家繼續收集56個民族的知識，做一份“民族風情集”，下節課將舉行一次民族風情展。

（設計意圖：作業應具有拓展、延伸性。本課只是一個了解民族知識的起點。而了解民族知識的步伐正在邁開。）

第二篇：走進民族大家庭教學設計（精選）

走進民族大家庭

教學目標：

1.初步了解我國是一個由56個民族組成的大家庭，各民族之間相互了解、相互尊重、團結友愛的情感和態度。2.識圖能力、收集能力、語言表達能力和合作能力。

3.知道各民族擁有絢麗的文化，共同組成了中華民族的文化寶庫，進一步增進對中華民族大家庭的熱愛。

教學重點：知道我國是擁有56個民族的大家庭，各民族擁有獨特絢麗的民族文化。

教學難點：形成各民族間相互了解、相互尊重、團結友愛的情感和態度。學生準備：

1．了解各民族的居住地點及環境、服飾及風俗習慣。2．收集體現民族團結的資料。教師準備： 1．歌曲錄音。

2．民族分布圖、部分少數民族資料。

一、激情導入：

師：同學們，我們今天上課和以往有什么不一樣？ 生：學校里來了很多車、還有很多客人在我們班?? 師：那你們緊張嗎？ 生：緊張。

師：老師和你們一樣，也有些緊張，我們來聽一首歌曲緩解一下緊張的情緒，把我們五年二班同學最優秀一面展現給客人，你們有信心嗎？ 生：有。

播放歌曲《愛我中華》(教師可以引導學生一起拍手，一起唱。)師：孩子們，在歌曲里你聽到了什么？看到了什么？ 生：我國有56個民族??（2-3人回答）

師：說的真好，在我們國家這個大家庭里有著13億人口56個民族，各民族都擁有絢麗的文化，不同的民族風情、飲食習慣，你們想了解他們的生活是什么樣嗎？ 生：想。

師：老師這里有一個闖關游戲，如果你們成功，就能走進民族大家庭去了解不同的民族文化。游戲的名字是《說說祖國行政區》接龍游戲。我來說一下規則，仔細聽。由第一組開始：直轄市，有四處，京、津、滬、渝記清楚，然后第二組接、第三組接，以此類推，每組一句，第五組結束后，再循環到第一組，直到結束，你們聽明白了嗎？ 生：聽明白了。

師：好，直轄市，有四處，起。生：??

師：孩子們，恭喜你們，闖關成功。那今天就由我擔任大家的向導，帶你們一起走進民族大家庭，去了解他們的生活。板書課題《走進民族大家庭》。

二、教學過程：

1．師：孩子們，在我們國家56個民族中，你都知道哪些民族？現在把你知道的在小組內說說，每組由一名同學負責匯報。我們來比一比，看看哪個小組知道的最多？ 生：漢族、滿族、回族??

師：同學們真厲害，知道這么多民族，課前，我們選了一個自己感興趣的民族進行了深入調查和了解，現在請同學們靜悄悄、迅速地找到自己的小組。

生：找到小組（分五組，每組10人）。

師：現在把你收集到的信息在小組內說說。哪位同學愿意讀一下學習指南？

出示課件：

學習指南

小組交流（建議6分鐘）

組長要對組內成員進行分工。

別人發言時要注意傾聽。

組長整理組員的意見，準備在全班交流。

全班匯報交流（建議12分鐘）

師：看看哪個小組先來匯報（學生匯報時，教師課件輔助。）生：依次匯報。（匯報方式：傣族舞、滿族服飾、文字資料）（每一個小組匯報后，教師都應適當總結，并關注其他學生是否聽到？）

朝鮮族、壯族（“活血”可以讓學生猜）、傣族、蒙古族、滿族（要把

民族分布圖融入）

2.師：孩子們，通過大家的交流，我們知道了這么多民族的飲食文化、民族風情，那你們想知道他們都是怎么相處的嗎？ 生：想。

師：老師這里有一段視頻，想與大家一起分享，請看大屏幕。播放視頻《汶川地震相關視頻》。（教師解說）師：孩子們，此時此刻，你又有什么想說的嗎？ 生：我們要互相幫助?? 生：我替他們難過，我幫不上忙。

師：說的真好，真是懂事的好孩子，但是你也別難過，他們已經在全國56個民族的幫助下重新開始了新的生活，我們來看一下。（播放課件：重建后的汶川）

災難襲來時，56個民族齊心協力，幫助災區重建家園，開始新的生活。因為我們是相親相愛一家人。播放歌曲《相親相愛一家人》。

師：歌詞唱得多好，我們要做相親相愛的一家人，有福同享，有難同當，那在我們班級這個小家庭里，有沒有少數民族啊？ 生：有。

師：那你們之間又是怎么相處的呢？ 生：?

師：做得真好，老師也忠心希望咱們班同學團結起來、互相幫助、互相學習，才能使我們這個大家庭更優秀、更和睦、更友好。

3．師：同學們，我們的旅程就要告一段落，把眼睛閉上回想一下，還記得我們今天了解到的內容嗎？ 生：記得。師：真的記得？ 生：真的記得。

師：這么有自信？老師這里有五道題，每組選一道題來回答。（出序號，讓同學們選擇回答）：（1）我國共有56 個民族。

（2）滿族人的潑水節、孔雀舞最著名。（3）少數民族中，壯族人口最多。（4）朝鮮族人最愛吃狗肉。（5）傣族被稱為“馬背上的民族。”

師：同學們真棒，掌握了這么多的知識，我們今天的旅程到這里就結束了，告訴你們一個秘密，11月份是我校的“民族文化月”，月末我們就會開展“學民族知識，贊民族文化”活動，回家之后我們要繼續收集有關少數民族的資料，現在小組長把表拿回去，（課后）把表格發給同學們，下節課我們繼續學習。

第三篇：民族大家庭

民族大家庭

甲：“五十六個民族，五十六朵花，五十六族兄弟姐妹是一家

五十六種語言匯成一句話，愛我中華，愛我中華，愛我中華，愛我中華 ……” 乙：走上臺，樂開懷，朋友你是真有才。甲：神了，啊，真是神了，太神了。乙：什么就太神了啊？ 甲：你怎么知道我的名字啊？ 乙：怎么？我不知道你的名字啊。甲：你剛剛不是說出了我的名字嗎？ 乙：你的名字？

甲：對啊，我姓甄，我叫甄有才。乙：好，真好，那我們兩個人拉拉手。甲：是。

乙：你姓甄，我姓賈，你叫甄有才，我叫賈有德。甲：瞧這名字叫的！

乙：看樣子，兄弟你對這個歌曲還是挺喜歡的啊！甲：那倒不是，我喜歡研究我們中國五十六個民族的問題。乙：既然這樣，請你介紹介紹民族知識好不好。

甲：介紹談不上，我怕是我這一通介紹，滿嘴跑火車，難免會說漏了嘴。乙：你就別謙虛了。

甲：好，那我說說吧。我們國家一共有五十六個民族，這些民族分別是壯族，侗族，東鄉族，德昂族，阿昌族，毛南族，獨龍族，門巴族，滿族，錫伯族，羌族，高山族………………

乙：這些名字就不用一個個介紹了，你給我們說一說，這些民族的風俗習慣，好不好？

甲：可以，這樣吧。我還是以我這次旅游作為線索，把民族大家庭的事情說一說。

乙：哦，你都到了哪些地方旅游？！

甲：其實，走的地方也不算多，也就是臺灣訪問高山族，延邊看了朝鮮族，廣西最多是壯族，跑到西藏訪藏族。

乙：看樣子你走的地方還真不少。那么，你感觸最深的是什么？

甲：感觸最深的就是中國各民族的風俗習慣很有特色，他們喜歡的東西都各不相同。

乙：你說說，回族最喜歡什么？ 甲：回族人啊，回族人最喜歡吃豬肉，我剛剛到他們那兒，他們就拉著我去家里吃豬大腿。

乙：什么？回族人請你吃肉。甲：對啊，回族的豬肉是最好吃的。

乙：你沒有發燒吧，你要是到回族吃豬肉，人家非給你一個大嘴巴不可。甲：是嗎？

乙：記住，回族人是不吃豬肉的。甲：我記錯了，是蒙古族人請我吃豬肉。乙：這還差不多。

甲：然后，我又去了獨龍族，去了獨龍族之后，我又去了達斡爾族。乙：你這效率還真夠高的！

甲：然后，我又去蒙古族，蒙古族人民請我和他們一起跳起了刀桿舞。乙：你等一會兒，什么民族請你跳刀桿舞啊？ 甲：蒙古族兄弟請我跳刀桿舞啊！有錯嗎？ 乙：當然錯了，刀桿舞啊，景頗族人最喜歡跳。甲：是嗎？哦，對，是我記錯了。乙：別急，想好了再說。

甲：然后我就到了朝鮮族。朝鮮族啊，他們最喜歡飲酒，最著名的是烤制面包和制做啤酒。朝鮮族人稱啤酒為“畢紅菜湯瓦”。

乙：等等，你說的這個是俄羅斯族吧。甲：對對對，是俄羅斯族。甲，乙（同時）：我記錯了。乙：你到底會不會啊，都記錯了。

甲：會，我都研究這些民族，能不會嗎？然后我又到了傣族。傣族人最喜歡的就是舉辦鼓社節。

乙：什么鼓社節？

甲：鼓就是那個敲鑼打鼓的鼓。鼓社節一般七天，最多時候是32天。乙：哦，你說的這個鼓社節啊，我知道，不過，你說的這個鼓社節是傣族的嗎？

甲：是啊。

乙：不對，那是苗族人喜歡的節日。

甲：不好意思，我會的東西太多了，搞到一塊兒去了。乙：還太多了，知之為知之，不知為不知，懂不懂？ 甲：然后我旅游到了傣族人那兒，傣族人的音樂、舞蹈與他們的民間歌謠一樣，起源于勞動與宗教。他們的舞蹈最著名的，比如長鼓舞、銅鼓舞，都是祭祀盤王的大型舞蹈。

乙：你說的這是傣族人？ 甲：是，這回不會錯了。乙：你說的這是瑤族人。

甲：哦，還真記錯了，其實瑤族人除了這些特點以外，他們最喜歡的節日就是潑水節了。

乙：你啊，又記錯了。甲：錯了嗎？

乙：潑水節啊，那是傣族人最喜歡的節日。甲：好了，夠了沒有，你也給我一點面子好不好？ 乙：繼續吧。

甲：然后，我又去了同族。乙：什么民族啊？ 甲：同族啊！

乙：哪里有什么同族啊？ 甲：這個民族其實很有名，大家都知道啊，同，一個單立人，一個同志的同，同族啊。

乙：哦，你說那個字，一個單立人旁，一個同志的同。甲：就是啊，同族嘛！

乙：還同族呢？那個是侗（DONG）族。不是同族。

甲：其實那個字念什么無所謂了，侗族這個地方太有意思了。在男孩5～7歲時一般還要舉行割禮。侗族人非常重視割禮，儀式規模很隆重。侗族人還有騎馬禮。侗族主要節日有古爾邦節、肉孜節。

乙：你哪里是什么侗族啊，你說的這個好像是哈尼族吧。甲：對對對，我又錯了，不過，好像不是哈尼族，是哈薩克族。乙：對對，終于讓你說對了一次。

甲：你說哈尼族，我就想起了好像有個什么哈的，所以就想起了哈薩克族。乙：就這么一次，還有我的功勞。你真行。甲：然后我就去了一個地方，這地方可好玩了。乙：好玩？怎么個好玩法？

甲：這個民族一天吃四次飯，中間兩餐為正餐。乙：還有一天吃四餐飯的地方？ 甲：這個民族就是德昂族，德昂族啊，不但一天吃四次飯，而且啊，每年的6月18日是德昂族族傳統的節日--篝火節。這一天，德昂族人都要點燃篝火，歡慶自己民族的節日。

乙：我看你啊是越說越亂，一天吃四次飯的那是侗族人，篝火節呢，那是鄂倫春族。

甲：看看我這腦子，我這也沒老啊，怎么就老年癡呆了呢？ 乙：說吧，還到了哪里了？

甲：然后我就到了烏蘇里江，烏蘇里江那地方流行一首歌曲，你知道嗎？ 乙：知道啊，是《烏蘇里船歌》嗎？

甲：對，“烏蘇里江水長又長，藍藍的江水起波浪，赫哲人撒開千張網，船兒滿江魚滿倉。”（比劃撒網的動作）

乙：你這動作還真像！哦，你到了赫哲族了。

甲：赫哲人很有意思。他們除了打漁之外，還很喜歡騎馬。赫哲人有馬背上民族之稱。馬不僅是赫哲人的交通工具，同時也是赫哲族文化的重要組成部分。赫哲人熟識馬性，通常采用粗放式牧馬。

乙：你說的這是赫哲人？

甲：是啊，連《烏蘇里船歌》你都會了，怎么能不是赫哲人呢？ 乙：我不是說那個，我是說又是馬背民族了，又是粗放式牧馬這些，這些應該是蒙古族啊。

甲：我又錯了嗎？ 乙：那你得問你自己。

甲：算了算了，然后啊我又去了保安族。保安族的人啊最有意思了。保安族婦女擅長紡織和刺繡，所織的壯布和壯錦，都以圖案精美和色彩艷麗著稱。

乙：你說的是壯布嘛，還有壯錦，那明明就是壯族。

甲：這也不怪我，壯布壯布，我一直以為壯布就是很肥壯的人用的布。乙：好了繼續說。

甲：然后呢，我就到了撒拉族。撒拉族人最喜歡的是爬桿。嗬，撒拉族人爬桿啊，那真是一絕。

乙：爬桿的不是撒拉族人，應該是羌族人。甲：我然后又去了阿昌族。阿昌族人…… 甲、乙：最有意思了。甲：你也知道？

乙：什么我就知道啊？你不是總說這一句嗎？現在我都會了。甲：阿昌族人最隆重的是火把節。而且，阿昌族人喜歡的一種風俗是打歌，早在唐朝的時候，打歌是我國中原及南方民間十分活躍的民俗性歌舞。

乙：你說的這是彝族吧？ 甲：對，就是彝族。

乙：你剛剛不是說阿昌族嗎？

甲：對啊，其實阿昌族和彝族就是同一個民族。乙：這也太新鮮了。

甲：你想啊，阿昌族，彝族，一個是阿姨的阿，一個是阿姨的姨。所以，這個民族也可以叫做阿姨族。

乙：有奶奶族嗎？

甲：什么奶奶族？別起哄，啊，好不好？ 乙：有阿姨族，就應該有奶奶族。

甲：然后我又去了錫伯族。“三月三”是錫伯族的傳統節日，每年農歷三月初三舉行，其主要活動是去野外“踏青”，吃烏米飯。

乙：那是畬族吧，據我所知，畬族人熱鬧的就是“三月三”。甲：對，是畬族。畬族人還禁忌吃狗肉和蛇肉。乙：還真是這樣。甲：然后我去了鄂溫克族。鄂溫克人最有名的就是三月街和火把節。乙：不對，三月街和火把節那是屬于白族人的。甲：不是鄂溫克人的？！乙：不是。

甲：算我沒說。然后我去了塔吉克族。塔吉克這個民族很有意思。乙：看樣子，你也就是這句最熟悉了。

甲：塔吉克這個民族，最隆重的節日就是回甲節，回甲節是朝鮮族為誕生六十周年舉行的紀念日。另外，塔吉克族還有回婚節，歲首節和流頭節。

乙：這是朝鮮族吧。甲、乙：對，朝鮮族。

甲：你真以為我不懂啊。跟你開個玩笑。

乙：噢，我說呢，再怎么不會也不至于出這么多笑話。

甲：那是。不過，我們中華民族的文化太博大精深了，根本不是我們一時半會兒說得完的。

乙：是啊，五十六個民族，五十六種文化，就是三天三夜估計也說不完。甲：為了節省大家的時間，還是讓我在這里把這些民族的名字給說一遍。乙：好，大家歡迎。甲：中國56個民族分別是：：蒙古族 ■回族 ■藏族 ■維吾爾族 ■苗族 ■彝族 ■壯族 ■布依族 朝鮮族 ■滿族 ■侗族 ■瑤族 ■白族 ■土家族 ■哈尼族 ■哈薩克族 ■傣族 ■黎族 ■僳僳族 ■佤族 ■畬族 ■高山族 ■拉祜族 ■水族 ■東鄉族 ■納西族 ■景頗族 ■柯爾克孜族 ■土族 ■達斡爾族 ■仫佬族 ■羌族 ■布朗族 ■撒拉族 ■毛南族 ■仡佬族 ■錫伯族 ■阿昌族 ■普米族 ■塔吉克族 ■怒族 ■烏孜別克族 ■俄羅斯族 ■鄂溫克族 ■德昂族 ■保安族 ■裕固族 ■京族 塔塔爾族 ■獨龍族 ■鄂倫春族 ■赫哲族 ■門巴族 ■珞巴族 ■基諾族

乙：漢族。甲：好。

第四篇：第8課走進鍵盤大家庭 教學設計

第8課 走進鍵盤大家庭 教學設計

教學目標：

知識目標：認識鍵盤分區，了解鍵盤上各個分區的功能

技能目標：能夠使用鍵盤輸入簡單的信息，掌握輸入上檔字符的方法，讓學生，體驗信息輸入的基本過程。

情感目標：體驗鍵盤在信息處理中的作用，培養學生對鍵盤的操作情感，體會學習鍵盤的重要意義。

教學重點：認識鍵盤分區，了解鍵盤上各個分區的功能，使用鍵盤輸入信息

教學難點：幾個功能鍵的功能及使用方法 教學過程：

一、創設情境，激趣導入

出示情境圖：星期天，能能獨自到電腦城去拜師學藝，老師看到能能只會用“二指禪”打字，就給了他一本“打字秘笈”，讓他回去先照著上面的方法進行練習，把電腦操作的基本功——指法練好了，再教他學習其它的本領。

回來后，見到大強和小麗，能能就開始炫耀了??也就有了下面的故事：大強發現鍵盤上的按鍵都分成了一小片一小片的，小麗就讓能能給大家介紹一下鍵盤，能能會怎么介紹呢？秘笈對他有幫助嗎？

二、探究學習，發現新知 發現一：劃片管理更易找

師：鍵盤是電腦常用的輸入設備之一，目前常見的的鍵盤有103個鍵或104個鍵。為了便于人們的使用和管理，一般把鍵盤劃分為四個區域，主鍵盤區、數字鍵區、功能鍵區、編輯鍵區，你能在鍵盤上把它們找出來嗎？

學生嘗試在自己的鍵盤上找出鍵盤上的分區 師出示課件：鍵盤的分區

1、主鍵盤區： 師：主鍵盤區是鍵盤大家庭的會客廳，所有的字符兄弟在這兒集會。學生操作：

運行“記事本”，用主鍵盤上的字符鍵，輸入： hao ke Shandong jianan 2 ri you

2、數字鍵區：這是書房，數字兄弟喜歡聚在一起學數學 學生操作：用數字鍵區中的字符鍵，輸入下面的內容 23+12 78-32

45+24-56

3、功能鍵區，這是健身房，是功能鍵兄弟練功的地方。學生操作：在記事本中按功能鍵F5，輸入當前的時間和日期。提示：間隔一段時間后，再按一下試試。

4、編輯鍵區：這是娛樂室，里面的光標能指揮光標上下、左右跳舞呢！學生操作：用↑、↓、←、→、Home、End鍵移動光標。

二、發現二：身兼兩職巧區分

1、任務：在主鍵盤區找到？和！所在的鍵，并輸入。

2、學生嘗試操作

3、師生交流輸入時遇到的問題：分別找沒有完成和完成的同學說一說。

4、師：出示雙檔字符鍵，一個鍵上標有兩個字符的鍵叫雙字符鍵，其中位于鍵面下方的字符叫下檔字符。位于鍵面上方的字符叫上檔字符。直接按雙字符鍵，要輸入上檔字符，要先按下Shift鍵（上檔鍵），再按雙字符鍵。

5、學生再次輸入

6、你知道Shift鍵還有什么本領嗎？（指生說一說）

在記事本中，按下Shift鍵不放，輸入G、O、O、D；松開Shift鍵再次輸入G、O、O、D。兩次輸入的結果有什么不同？與其他同學討論和交流看法。

三、拓展思維，發現探索

1、師：（出示鍵盤圖）除了功能鍵區，在我們的鍵盤，還有一些功能鍵，像Shift，各自具有奇特的本領，你還認識哪些，說一說它的名字和本領？

2、師生交流鍵盤上的特殊功能鍵。Enter鍵又叫回車鍵，按一下它就能換到下一行。

CapsLock（大小字母轉換鍵）：鍵盤右上方的指示燈與它相對應，燈亮時輸入的是大寫字母。

Alt（可選鍵）、Ctrl（控制鍵）：與其他組合有特定的功能，如用Ctrl+Z可以撤消上一步的操作。

BackSpace（退格鍵）：刪除光標前面的字符。Delete（刪除鍵）：刪除光標后面的字符。

有些鍵有兩個，是為了方便我們左手或右手操作，哪個方便用哪個。

3、學生練習

（1）將光標移到兩個字符的中間，試一試Back Space鍵和Delete鍵有什么相同點和不同點？

（2）輸入比賽練習：P41頁

四、課外延伸，交流評價。

1、學習知識卡：拼音中人名和地名的拼寫規則。

2、本節課你有什么收獲？

第五篇：我愛民族大家庭

我愛民族大家庭

（美合日古麗克熱木）

我國是各族人民共同締造的，統一的，多民族的社會主義國家。新世紀新階段，在科學發展觀指導下，實現我國經濟社會事業又好又快發展，促進我國的統一和繁榮富強，全面構建和諧社會等，都要求必須大力加強民族團結。

在我國遼闊富饒的土地上，生活著56個民族，其中漢族人口數量最多，其他55個民族人數較少，習慣上稱為少數民族。中華民族是中國56個民族的總稱，中華民族在漫長的歷史發展中和睦相處，團結互助，用自己辛勤的勞動共同開拓了祖國的大好河山，創造了燦爛的文化，推動了人類社會的進步。

我國少數民族生活的地區，不僅有美麗如畫的自然風光，而且土地肥沃，氣候宜人，物產豐富，還擁有珍貴的動植物資源，水力資源以及礦產資源，為這些地區開發旅游業和各行事業，打下了良好的基礎。增加了人們的經濟收入，也為祖國的繁榮富強作出了貢獻。

中國不僅是一個多民族的國家，也是一個多語言，多文字的國家。少數民族都有自己的語言，回族，滿族通用漢語和漢字。中華民族多彩的服飾，特色的頭飾，燦爛的文學藝術，住房結構，風味的飲食，多姿多彩的少數民族傳統體育，風格各異的傳統節日各有特色，五彩繽紛，絢麗多彩。我們偉大的祖國有約960萬平方公里的廣袤土地，約300萬平方公里的遼闊海洋。從遠古時代起各民族的祖先就生息，繁衍在這片富饒的土地上。在開發祖國疆土的漫長歲月中，各族人民共同保衛和建設了我們的國家。他們勤勞，勇敢，善良，共同譜寫了民族振興的歷史，創造了中華民族光輝燦爛的文化。勤勞勇敢的中華民族共同開拓了祖國的疆土，維護了國家的統一，創造了悠久的歷史和光輝燦爛的民族文化。其中涌現出多民族的英杰，他們有如浩瀚宇宙中的星星熠熠生輝，值得后人景仰。

國家要富強，離不開個民族的團結。少數民族離不開漢族，漢族離不開少數民族，少數民族也互相離不開。個民族手足同根，骨肉相連。為走向共同繁榮，建設文明富裕的社會主義現代化中國而并肩奮斗者。聽：

“五十六個民族，五十六朵花，五十六族兄弟姐妹是一家！......” 多么好聽的歌曲啊！

這首歌表達了我國各族人民愛我中華的共同心愿！

我們偉大的祖國，您是我們心目中唯一的祖國，我們永永遠遠愛您！

連木沁鎮中心學校：美合日古麗克熱木