第一篇：未成年人思想道德建設典型經驗

未成年人思想道德建設典型經驗 ——拓展學校德育陣地 加強未成年人思想道德建設

阜南二小

2010年1月30日

未成年人思想道德建設典型經驗 ——拓展學校德育陣地 加強未成年人思想道德建設 隨著中國現代社會的快速發展，一方面國際敵對勢力利用各種途徑加緊對我國未成年人進行思想文化滲透及某些腐朽沒落的生活方式的渲染。另一方面在我國市場經濟改革深入發展的今天，一些領域道德失范，誠信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動有所蔓延；一些地方封建迷信、邪教和黃賭毒等社會丑惡現象沉渣泛起，成為社會公害；一些成年人價值觀發生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義滋長等等，給未成年人的健康成長帶來了不可忽視的負面影響。再有當今互聯網等新興媒體的快速發展，某些腐朽落后文化和有害信息也通過網絡傳播，腐蝕未成年人的心靈。在這些多種消極因素的影響下，少數未成年人精神空虛、行為失范，有的甚至走上違法犯罪的歧途。這些新情況新問題的出現，使未成年人思想道德建設面臨一系列新的課題，給我們學校的德育工作又提出了新的挑戰。所面臨的一些問題，是我校應該值得深刻反思、研究和探討的問題。

一、加強和改進未成年人思想道德建設是一項重大而緊迫的戰略任務。未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人。目前，我國18歲以下的未成年人就約有3億之多。他們的思想道德狀況如何，直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家的前途和民族命運。因此，高度重視對下一代的教育培養，努力提高未成年人思想道德素質，是我們黨的優良傳統，是黨和國家事業后繼有人的重要保證。

二、我校將拓展德育陣地，明確加強未成年人思想道德建設的重要意義，把握其思想道德建設的主要內容，以宣傳為導向，以活動為載體，深入開展好未成年人思想道德建設工作。

學校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道，我們將按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質教育的首要位置，貫穿于教育教學的各個環節，把弘揚和培育民族精神作為思想道德建設極為重要的任務，納入學校教育教學的全過程。

（一）我們將首先成立未成年人思想道德建設工作領導小組，加強廣泛宣傳和動員，充分發揮學校德育處、少先隊大隊部的職能作用，制定出長期規劃和短期安排意見，切實做到科學性與序列性相結合、可操作性與實效性相結合。從增強愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神；從確立遠大志向做起，樹立和培育正確的理想信念；從規范行為習慣做起，培養良好道德品質和文明行為；從提高基本素質做起，促進學生的全面發展。

（二）加強未成年人思想道德建設，首先應切實加強教師的職業道德建設。我們將進一步深入開展教師師德師風集中教育活動，一是制定和完善有關規章制度，調動全體教師的工作積極性與責任感，充分發揮廣大教師在全面推進素質教育進程中的主力軍作用；二是完善學校的班主任制度，高度重視班主任工作，選派思想素質好、業務水平高、奉獻精神強的優秀教師擔任班主任，做到管理育人、服務育人；三是要求全體教職員工要樹立育人為本的思想，認真貫徹《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》和《中小學教師職業道德規范》，熱愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展。

（三）大力開展弘揚和培養民族精神的教育。

民族精神是一個民族的靈魂。在這個形勢逼人，不進則退的時代，民族精神對于一個民族的生存和發展至關重要，賦予民族精神新內涵新活力，完成歷史和時代賦予我們的莊嚴使命，“一個民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。”在五千多年的歷史長河中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。我們依靠

這種精神中國人民創造了一個又一個人間奇跡，締造了為世人驚嘆的燦爛文明。弘揚和培育民族精神的方法措施：

1、根據小學生的年齡特征和認知特點，分年級段分別制定出不同的要求。

2、營造培育民族精神的氛圍。

3、充分發揮課堂教學的主渠道作用。各科教學內容中含有豐富的體現民族精神的素材，各科教學都承擔著和培育民族精神的任務，各科教學應根據自身的性質與特點，深入挖掘弘揚民族精神的因素，把弘揚和培育民族精神有機地溶入到各科教學之中。

4、開展豐富多彩的綜合實踐活動，在實踐中體驗、培育民族精神。綜合實踐活動是弘揚和培育民族精神的重要途徑。我們要善于運用研究性學習等新的教學模式，做到課內與課外相結合，教育與實踐相結合，學校與家庭、社會相結合，組織和領導學生開展形式多樣的各種實踐活動。如：

（1）、學生良好行為習慣的養成教育；

（2）、學校精神的教育。如我校制定的“二小精神”，多年來激勵和引導學生樹立理想、頑強拼搏、積極上進，使學校的各項工作不斷與時俱進，一年一個新臺階。

（3）、拓展德育陣地，開展豐富多彩的少先隊主題活動。如“追尋先烈的足跡”、“家鄉的巨變”、“愛祖國、愛家鄉、愛學校”等，讓學生在活動中將民族精神內化為自身的精神品格。

（4）、深化“雛鷹爭章”活動，引導學生積極參與文明建設活動，讓學生在活動中受大教育，在實踐中體會民族精神。

5、建立以正面引導為主，教育與約束相結合的有效機制。

（1）建立健全各種規章制度和細則。如《學生養成教育細則》、《學生操行

評分細則》、《小學生日常行為規范》、《文明禮儀規范》等。

（2）建立廣泛的監督管理機制。如：我校成立的“紅領巾監督崗”等。

（3）建立科學有效的評價機制。

6、加強校園文化建設，營造全新的育人環境。

環境塑造人，環境改變人。高品位的校園文化，對學生思想品格的形成起著潛移默化的作用。要結合“校園文化景點”創建活動，大力加強校園文化建設。一是強化校園環境建設，做到“凈化、硬化、綠化、美化、亮化”的要求，使“一墻一壁會說話，一草一木都育人”；二是營造弘揚和培育民族精神欄目，在學校建設文化長廊，張貼懸掛中華民族杰出人物畫像，宣傳中華民族的優秀文化和光榮傳統；三是加強校風、教風、學風建設，努力形成積極、健康、昂揚向上的校園精神。

7、構筑學校、家庭、社會、三位一體的教育格局。同時，要切實加強對學生的誠信教育。

總之，我校將堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹十七大精神，全面落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，在縣文明辦的領導和指導下，按照教育局未成年人思想道德建設活動安排意見，把此項工作引向縱深，扎實開展，掀起高潮。并緊密結合全面建設小康社會的實際，針對未成年人身心特點，積極探索新世紀新階段未成年人思想道德建設的規律，堅持以人為本，教育和引導未成年人樹立中國特色社會主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成高尚的思想品質和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律的，德、智、體、美全面發展的中國特色社會主義事業建設者和接班人。

第二篇：未成年人思想道德建設典型經驗

阜南二小未成年人思想道德建設典型經驗

——拓展學校德育陣地 加強未成年人思想道德建設

阜南二小

2010年1月30日

阜南二小未成年人思想道德建設典型經驗

——拓展學校德育陣地 加強未成年人思想道德建設

隨著中國現代社會的快速發展，一方面國際敵對勢力利用各種途徑加緊對我國未成年人進行思想文化滲透及某些腐朽沒落的生活方式的渲染。另一方面在我國市場經濟改革深入發展的今天，一些領域道德失范，誠信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動有所蔓延；一些地方封建迷信、邪教和黃賭毒等社會丑惡現象沉渣泛起，成為社會公害；一些成年人價值觀發生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義滋長等等，給未成年人的健康成長帶來了不可忽視的負面影響。再有當今互聯網等新興媒體的快速發展，某些腐朽落后文化和有害信息也通過網絡傳播，腐蝕未成年人的心靈。在這些多種消極因素的影響下，少數未成年人精神空虛、行為失范，有的甚至走上違法犯罪的歧途。這些新情況新問題的出現，使未成年人思想道德建設面臨一系列新的課題，給我們學校的德育工作又提出了新的挑戰。所面臨的一些問題，是我校應該值得深刻反思、研究和探討的問題。

一、加強和改進未成年人思想道德建設是一項重大而緊迫的戰略任務。

未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人。目前，我國18歲以下的未成年人就約有3億之多。他們的思想道德狀況如何，直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家的前途和民族命運。因此，高度重視對下一代的教育培養，努力提高未成年人思想道德素質，是我們黨的優良傳統，是黨和國家事業后繼有人的重要保證。

二、我校將拓展德育陣地，明確加強未成年人思想道德建設的重要意義，把握其思想道德建設的主要內容，以宣傳為導向，以活動為載體，深入開展好未成年人思想道德建設工作。

學校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道，我們將按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質教育的首要位置，貫穿于教育教學的各個環節，把弘揚和培育民族精神作為思想道德建設極為重要的任務，納入學校教育教學的全過程。

（一）我們將首先成立未成年人思想道德建設工作領導小組，加強廣泛宣傳和動員，充分發揮學校德育處、少先隊大隊部的職能作用，制定出長期規劃和短期安排意見，切實做到科學性與序列性相結合、可操作性與實效性相結合。從增強愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神；從確立遠大志向做起，樹立和培育正確的理想信念；從規范行為習慣做起，培養良好道德品質和文明行為；從提高基本素質做起，促進學生的全面發展。

（二）加強未成年人思想道德建設，首先應切實加強教師的職業道德建設。我們將進一步深入開展教師師德師風集中教育活動，一是制定和完善有關規章制度，調動全體教師的工作積極性與責任感，充分發揮廣大教師在全面推進素質教育進程中的主力軍作用；二是完善學校的班主任制度，高度重視班主任工作，選派思想素質好、業務水平高、奉獻精神強的優秀教師擔任班主任，做到管理育人、服務育人；三是要求全體教職員工要樹立育人為本的思想，認真貫徹《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》和《中小學教師職業道德規范》，熱愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展。

（三）大力開展弘揚和培養民族精神的教育。

民族精神是一個民族的靈魂。在這個形勢逼人，不進則退的時代，民族精神對于一個民族的生存和發展至關重要，賦予民族精神新內涵新活力，完成歷史和時代賦予我們的莊嚴使命，“一個民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。”在五千多年的歷史長河中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。我們依靠

這種精神中國人民創造了一個又一個人間奇跡，締造了為世人驚嘆的燦爛文明。

弘揚和培育民族精神的方法措施：

1、根據小學生的年齡特征和認知特點，分年級段分別制定出不同的要求。

2、營造培育民族精神的氛圍。

3、充分發揮課堂教學的主渠道作用。各科教學內容中含有豐富的體現民族精神的素材，各科教學都承擔著和培育民族精神的任務，各科教學應根據自身的性質與特點，深入挖掘弘揚民族精神的因素，把弘揚和培育民族精神有機地溶入到各科教學之中。

4、開展豐富多彩的綜合實踐活動，在實踐中體驗、培育民族精神。綜合實踐活動是弘揚和培育民族精神的重要途徑。我們要善于運用研究性學習等新的教學模式，做到課內與課外相結合，教育與實踐相結合，學校與家庭、社會相結合，組織和領導學生開展形式多樣的各種實踐活動。如：

（1）、學生良好行為習慣的養成教育；

（2）、學校精神的教育。如我校制定的“二小精神”，多年來激勵和引導學生樹立理想、頑強拼搏、積極上進，使學校的各項工作不斷與時俱進，一年一個新臺階。

（3）、拓展德育陣地，開展豐富多彩的少先隊主題活動。如“追尋先烈的足跡”、“家鄉的巨變”、“愛祖國、愛家鄉、愛學校”等，讓學生在活動中將民族精神內化為自身的精神品格。

（4）、深化“雛鷹爭章”活動，引導學生積極參與文明建設活動，讓學生在活動中受大教育，在實踐中體會民族精神。

5、建立以正面引導為主，教育與約束相結合的有效機制。

（1）建立健全各種規章制度和細則。如《學生養成教育細則》、《學生操行

評分細則》、《小學生日常行為規范》、《文明禮儀規范》等。

（2）建立廣泛的監督管理機制。如：我校成立的“紅領巾監督崗”等。

（3）建立科學有效的評價機制。

6、加強校園文化建設，營造全新的育人環境。

環境塑造人，環境改變人。高品位的校園文化，對學生思想品格的形成起著潛移默化的作用。要結合“校園文化景點”創建活動，大力加強校園文化建設。一是強化校園環境建設，做到“凈化、硬化、綠化、美化、亮化”的要求，使“一墻一壁會說話，一草一木都育人”；二是營造弘揚和培育民族精神欄目，在學校建設文化長廊，張貼懸掛中華民族杰出人物畫像，宣傳中華民族的優秀文化和光榮傳統；三是加強校風、教風、學風建設，努力形成積極、健康、昂揚向上的校園精神。

7、構筑學校、家庭、社會、三位一體的教育格局。同時，要切實加強對學生的誠信教育。

總之，我校將堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹十七大精神，全面落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，在縣文明辦的領導和指導下，按照教育局未成年人思想道德建設活動安排意見，把此項工作引向縱深，扎實開展，掀起高潮。并緊密結合全面建設小康社會的實際，針對未成年人身心特點，積極探索新世紀新階段未成年人思想道德建設的規律，堅持以人為本，教育和引導未成年人樹立中國特色社會主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成高尚的思想品質和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律的，德、智、體、美全面發展的中國特色社會主義事業建設者和接班人。

第三篇：未成年人思想道德建設典型材料

落實措施 常抓不懈

積極推動未成年人思想道德建設

——記兵團十四師一牧場中學未成年人道德建設典型材料

未成年人思想道德建設工作是學校的中心工作之一，也是確保學校人才培養的正確的政治方向，在確保學生全面發展起著主導的決定性作用。加強未成年人思想道德建設工作，直接關系到千萬家庭幸福和安康，關系到國家民族的興衰和未來。我校始終堅持把德育工作放在首位，尤其是謝賢碧副校長擔任校支部書記以來，更加重視學生思想道德建設，把“育人至上、和諧發展”作為學校辦學思想，引領學校工作，全面貫徹黨的教育方針，結合新課改，制定了德育工作各方面的計劃和措施，強化落實，切實抓出成效。充分發揮學校在未成年人思想道德建設中的主渠道、主陣地、主課堂的作用，努力培養有思想、有道德、有文化、守紀律、具有創新精神和實踐能力的一代新人。我從以下幾個方面進行匯報：

一、加強領導，健全機制，確保未成年人思想道德建設扎實有效開展。

1、成立德育領導小組，形成齊抓共管格局。學校成立以校長高小兵同志為組長，謝賢碧副校長為副組長，德育處主任、教務處主任、團支部書記、全體班主任為成員的德育工作領導小組，同時聘請劉小琴同志為法制副校長，聘請劉杰同志隊長為法制教育輔導員，開展學校德育工作。領導小組認真研究德育工作，確定德育工作目標，制定德育工作計劃，把未成年人思想道德建設工作列入學校議事日程，對工作任務逐項量化，組織各部門認真學習、領會《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《樹立正確的是非觀》等文件精神實質。同時，組織教師開展未成年人思想道德教育經驗交流會，以此加強相互學習，相互交流，進一步促進了全縣未成年人思想道德教育建設工作。并強調教育者不僅要傳授知識，更重要的是育人心靈。建立以班會為主導，思想品德教育及其他學科教學為主渠道的校內德育教育網絡，充分發揮團組織的先鋒模范作用，形成上下齊抓共管的格局。

2、注重德育隊伍建設，努力提高德育管理水平。在培訓方面，我們堅持“兩手抓，兩手都要硬。”即一手抓班主任培訓，一手抓學生干部培訓。重視優秀班主任的培養，我們選拔作風正，業務硬，責任心強的優秀教師擔任班主任，先后推薦一名班主任到兵團參加兵團級骨干班主任的培訓,以加強他們的管理班級的能力和素質。每周一班主任工作例會，學習理念，布置工作；制定了《班主任考核細則》，加強對班主任的考核，并在評優評先方面進行傾斜。教師是學校德育工作的主體力量，是學生踐行德育的標桿。教師的師德狀況如何，直接影響學校的校風、教風、學風建設和教育質量的提高。我們能利用政治學習時間，進行法規、德育文件和《教師職業道德規范要求》的專題學習和討論，開展“愛崗敬業”“正師風、強師德、增師能”等主題的教育系列活動，使全體教師遵紀守法，主動適應德育教育的新形勢，真正成為德育管理者。

3、學校、社會、家庭有機結合，建立聯防機制，形成合力。學校通過發放寒暑假《致學生家長一封信》，介紹學校總體發展狀況，強調假期安全問題，同時還要求全體班主任每學期初和學期末通過電話聯系家長，告知學生在校情況，告知學生存在的不良現象，防微杜漸，防患于未然。加強了學校和家長的溝通，明確教育孩子的思想道德品質首先應是自己的責任，切莫一味地推給社會和學校。不定期聯系場派出所，來校做專題報告、收繳管制刀具，建立聯防機制。社會、家庭、學校要三位一體，建立對學生思想道德教育的網絡，形成合力。

二、豐富多彩的校園文化建設為未成年人思想道德建設拓寬渠道

1、開發課程資源，讓學校德育“活”起來。在實施德育新課程的過程中，我們結合實際，大膽創新，改變傳統的“以教師為中心，以教材為中心，以課堂為中心”的“德育舊觀念”，努力建構“以學生為中心，以情境為中心，以活動為中心”的“德育新理念”的活動原則，力求通過學科課程德育、社會實踐活動、行為規范德育、社會環境育人四個德育平臺，積極實施德育新課程，讓學校德育“活”起來。

2、充分發揮綜合實踐活動的效能，引導學生在活動中體驗，在體驗中成長。注重規劃，分類實施。針對低年級的學生，我們以適應新生活為切口，實施“習慣養成教育”和“感恩教育”；針對高年級的學生，我們以理想教育為切口，實施“勵志成才教育”；針對初中年級的學生，我們以中考考前輔導為切口，實施“正視人生教育”。在2015年兵團組織的傳承好家風爭當好孩子評選活動中，努爾扎提·熱杰普同學被評為兵團好孩子及美德小少年，收到成效顯著。學校積極組織學生到離學校較近的愛國主義教育基地參觀，回顧英雄的感人事跡，領略英雄革命風采。挖掘重要紀念日、節日的教育意蘊，拓展中小學生接受民族精神教育的空間。我校結合重大節日和突發性事件學校開展各種教育活動。如：“學雷鋒活動”、“清明節祭奠先輩英烈掃墓活動”“與努爾鄉三個學校開展民族團結聯誼活動”，“六一”文藝節目匯演，慶“七一”開展唱紅歌，知識搶答和趣味體育活動等，讓他們找到自己的閃光點，找回自信，樹立信心。同時還參加場里組織的義務植樹種花活動，學生們既鍛煉了自我，又增長了見識，學會了感恩，學會了節約，活動以后，校園精神面貌大有好轉。

3、充分發揮學校少先隊組織的重要作用，通過開展主題班隊會、演講比賽、知識競賽、才藝表演等豐富多彩的思想教育和文體活動，讓先進的思想文化、文明的行為方式走進校園，走進學生生活。

4、充分發揮黨員教師先鋒模范作用，使其在未成年人思想道德建設工作中做到?兩個一?，即:帶好一個青年教師，幫好一個困難學生。

5、加強法制教育和安全教育活動。，請兵團專家來我校宣講為防止未成年人犯罪講座。結合?三八?婦女節、?3.15?消費者權益保障日、?五一?勞動節、?6.26?國際禁毒日、?12.4?法制宣傳日等，采取各種形式，開展相關的法制宣傳活動。校聯系法制副校長開展了?學法、懂法、守法?做合格的小學生法制宣傳動員大會，使廣大青少年從小學法、懂法、守法、用法，增強法制觀念。開展《小學生交通安全知識講座》。其主題為?珍愛生命、安全出行?，用具體事例說明交通事故多發，時刻危害人民生活，小學生應遵守交通法規，避免交通安全事故的發生。在中小學學科教學中全面滲透法制與安全教育，培養知法守法的合格公民，從根本上扭轉中小學德育教育、法制教育缺失的狀況。

6、開展豐富多彩的校內外活動，讓學生在活動中檢驗、提升道德文明層次。并且每周的升旗儀式，以弘揚愛國主義精神為主線，認真組織。對升旗、護旗手嚴格把關，認真培訓，以充分發揮榜樣示范作用。通過升旗儀式，同學們在牢記歷史的同時，更加明確了報國之情、養育之恩，從而胸懷大志，發奮圖強。多次開展為地震災區、病困師生捐款獻愛心活動，促進了德育工作的深入開展，以無形的力量推動德育工作全方位向前邁進。2014年組織學生參加兵團科幻畫設計大賽，阻力皮卡爾·麥提圖爾菘同學榮獲二等獎一個。2014年組織召開了 “手工制作展覽會”、“師生慶國慶、迎新春書畫展”等活動，豐富了學生的業余文化生活、拓寬了德育教育的內涵。2015年由十四師組織的雙語大賽取得了可喜的成績；2015年4月兵團組織的我與知識產權征文比賽中蔡佳慧同學榮獲一等獎。2015年3月組織了“核心價值觀傳承好家風讀童謠講故事比賽，三德演講比賽、傳承精神文明”活動，發放了學習材料，出黑板報、組織學生到街道清理白色垃圾。愛國主義讀書活動開展得有聲有色，組織學生學讀本、寫征文，參加演講。

7、堅持樹立“以人為本”的理念，把握學生的心理發展特點，尊重學生的人格，學校大力開展《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的專題教育和知識競賽活動，開展“師德師風”宣傳教育活動，首先利用晨會、班會、團隊課進行思想道德教育，利用好視頻、廣播、結合櫥窗、板報和各類展板，學校教室外墻、試驗室、圖書館、閱覽室等地方貼上名人名言，在校園現眼處刷上固定標語，加大宣傳的力度，使廣大師生在健康向上的校園文化熏陶中營造氛圍，形成價值觀，形成高尚的道德情操，使學校成為未成年人思想道德建設工作的主陣地。使社會和家庭及時了解學校信息，關注學校發展。次強化文化育人功能，建立校園廣播系統，每日定時播出名曲欣賞等。開辟心理咨詢知音室，為“學困生”和“留守學生”搭建心理 溝通平臺。充分利用板報這塊陣地，加強校園文化建設，堅持每月一次板報更新。最好完善班會制度，每周由學校統一組織安排一次主題班會，這學期開展的主題班會，如“新學期、新打算”、“孝親尊師，我該怎么做”、“珍愛生命，注意安全”等。還利用團隊課開展了消防安全教育與求生演練，上述活動的開展起到潤物細無聲的作用，德育工作的開展要有適當的載體，寓教于樂之中，起到了明顯的德育效果。

8、以活動為載體，以表彰為杠桿，以關愛為核心開展德育工作。學校每學期都舉行新學期開學典禮，在典禮上表彰一批優秀學生干部、三好學生、進步之星，優秀團干、優秀團員，表彰人數達全校總人數一半以上，表彰面廣，讓大多數學生能正視自己的進步；每學期舉行田徑運動會、籃球、乒乓球、羽毛球、拔河等體育比賽，釋放青春，點燃激情，展現自我。每項活動力求務實創新，使教育活動落到實處，在活動中體現文明、檢驗文明，提升文明的層次和程度。同時，全面加強“三愛”教育、“四個認同”教育、“三個離不開”思想教育，使廣大青少年深刻認識到各民族共同團結奮斗共同繁榮發展對促進民族關系和諧的重要作用。

三、民主文明的學生自主管理為未成年人思想道德建設搭建平臺

1、實行學生自主管理，完善工作網絡。學校每年都成立校園文明糾察隊，協助學校值班領導值班，維持學校正常秩序，發現情況及時匯報，在廣大學生中反響強烈，起到表率作用；學生宿舍實行分層管理，每棟宿舍樓設有一名樓長、每層設有層長、每個宿舍里設有寢室長，每人都有具體的職責、明確的分工，發現問題，報宿舍管理員和學管處相關領導。學生會干部每天檢查教寢室及衛生區的衛生，并公布和評比。實行學生自主管理，既鍛煉了學生能力，又培養了學生集體榮譽感。在自主管理的氛圍中五年級二班伊卜拉依木、瓦日斯江、伊力亞斯等三名同學在廣場撿到價值倆千多元的手機一部，并自覺將手機交到派出所，他們拾金不昧的精神都是在自覺管理中形成的。

我們欣喜地看到，通過一系列的教育活動，提高了學生自我管理、自我服務、自我教育的能力和意識，學生思想道德素質有了明顯的提高，精神風貌有了很大的改進，學生良好的行為習慣已經或正在養成，校園整潔、環境優美、學生舉止文明、有禮貌、校園秩序良好，已成為我校的特征。

總之，在大家共同努力下，我校的德育工作取得了很大的成績： 2009校長達芳榮獲“全國模范教師”光榮稱號。2009校長達芳榮獲“全國教育系統巾幗建功標兵”光榮稱號。

2009艾加瑪汗.尤努斯同志榮獲中國青少年發展基金會授予“希望工程20年優秀鄉村教師”光榮稱號。

2009學校榮獲兵團級“精神文明單位”光榮稱號。2009學校榮獲兵團級“巾幗文明示范崗”光榮稱號。2009學校榮獲兵團級“優秀紅領巾小社團”光榮稱號。2010年學校榮獲兵團家庭教育先進集體。

2011年2月25日學校榮獲場維護社會穩定先進單位。2011年2月25日學校榮獲場普法、依法治理先進單位。2011年2月25日學校榮獲場精神文明建設先進單位。2011年2月25日學校榮獲場安全生產工作先進單位 2011年2月25日學校榮獲師普法、依法治理先進單位。2011年2月學校被評為師普法依法先進單位 2011年10月學校被評為師“五五普法”法制宣傳教育模范單位 2012年5月學校被評為師級民族團結進步模范單位 2012年6月學校榮獲師先進基層黨組織光榮稱號 2012年7月榮獲師德育達標單位光榮稱號 2012年榮獲兵團級巾幗文明示范崗光榮稱號 2012年榮獲師精神文明先進集體 2012年榮獲師民族團結進步模范 2012年榮獲師先進基層黨組織

2013年被十四師文明委評為“第十四師成年人思想道德建設示范學校”。

2013年榮獲“全國文明禮儀教育示范基地”。2014年被評為 “平安校園”。

2014年榮獲“第十四師師德師風建設推進年活動先進集體” 2014目標考核第一名。

2014年被評為“第十四師青少年心理健康教育先進集體”。2014 學校榮獲師級普法依法示范先進單位。

2015年3師生獲兵團好家長、好孩子、美德少年先進個人、今后，我校將繼續堅持與時俱進、改革創新，體現時代性、把握規律性、富于創造性的開展工作，認真總結工作經驗和教訓，深入學習和借鑒外地的好經驗、好做法，積極探索符合時代要求，具有本地特色的工作思路，在創新上著眼，在求實上著力，堅持以人為本，充分認識加強和改進未成年思想道德建設的重要性和緊迫性，在鞏固現在已有成績的基礎上，采取更扎實的措施，努力開創我校未成年人思想道德建設工作的新局面。

第十四師一牧場中學 2015年8月18日

第四篇：未成年人思想道德建設經驗材料

文章標題：未成年人思想道德建設經驗材料

和諧美好的人際關系，良好的人文環境是**區建設的重要內容，培養合格的建設者和接班人是實現“新城區”可持續發展的重要保障。作為學校，更應該積極貫徹落實《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，積極探索新形勢下，加強未成年人思想道德素質的有效途徑，構建當代青

少年的精神支柱，促進青少年全面發展，健康成長。

通過認真學習《**區“十一五”規劃綱要》和《**新城區規劃》，我校全面開展了思想大討論活動，面對今后五年的**新城區建設，我們深深的感受到教育的重任所在，未來的建設者和接班人就是我們現在所面臨的學生，要想讓他們成為合格的建設者和接班人，加強他們的思想道德建設絕對是前提條件和關鍵所在。

高度重視下一代的教育和培養，努力提高未成年人的思想道德素質，是我們祖國歷來的優良傳統，也是黨和國家事業后繼有人的重要保證。而學校是育人的主陣地，作為中學教師的我們，在未成年人思想道德建設中，承擔著教育主渠道的重任，所以，我們更要扎扎實實的學習《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，豐富自己的內涵，提高自身的素養。

作為學校的共青團工作者，我們更應該充分發揮共青團在學校教育中的輔助作用，努力加強和改進共青團工作，培養合格的建設者和接班人。通過本次大討論活動，說有什么深刻的感受和體會，其實還談不上，只是針對共青團工作略微的發表一下個人的淺見。

（一）充分發揮共青團在學校教育中的主渠道作用，不斷整合“三結合”教育，努力形成合力

中學時期是一個人道德品質形成和道德教育的關鍵時期。為此，我們要整合各方面資源，以學校為主導，密切聯系學校、家庭、社會，在發揮家庭教育的特殊作用和利用好各類社會資源，為未成年人健康成長服務的同時，要充分發揮共青團是學校中未成年人思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂作用，切實把共青團工作擺在素質教育的重要位置。要抓住團隊教育這一主渠道，以尊重為前提，以體驗為途徑，以“從增強愛國情感做起，從確立遠大志向做起，從規范行為習慣做起，從提高基本素質做起”為主要內容，堅持“貼近實際，貼近生活，貼近未成年人”的原則，以求真務實的精神，推進未成年人思想道德建設。

加強和改進學校的共青團教育，要遵循思想道德建設的客觀規律，要適應未成年人身心成長的特點和接受能力，堅持以人為本，改進方式方法。未成年人正處在長身體、長知識，世界觀、人生觀、價值觀逐漸形成的特殊階段，所以要堅持分層次有步驟地正面引導。

（二）學校共青團工作要適應時代發展

傳統的學校共青團工作是把學校與社會隔離開來，只一味把學生“關”在校園里。這種做法往往效果不好，培養出來的學生也只能是溫室里的花朵，最終經不起日曬雨淋，風吹雨打，一旦走向社會就會出現這樣或那樣的道德問題。要使學校的共青團工作緊跟時代發展步伐，就要了解當今社會的發展情況，就要勇于走出校園，走出書本，面對社會，面對現實，主動抓住社會的熱點、難點問題，引導學生進行思考和討論，學生通過思考、討論、統一思想、觀念。提高對道德情操、文明禮貌等問題的認識。

（三）創新共青團工作方法增強育人實效

1、加強網絡育人

人們跟隨著科技發展的步伐進入了網絡時代，網絡時代的網絡文化不僅給人們帶來了一種全新的生活和學習方式，同時也在深刻地影響并潛移默化地改變著人的認知、情感、思想與心理，特別是今天校園學生。學校應抓住學生這種心理，大力提高團隊工作者的計算機及網絡操作水平，主動占領網絡陣地，讓網絡為團隊工作服務，充分發揮其潛在的巨大育人功能。做好上網學生的心理輔導，指導學生正確上網，使網絡成為學生自我教育的主要陣地。

2、加強情感教育

情感，是人的心理變化的主要誘因之一，它對人的行為起著關鍵的作用。在傳統共青團工作中，團隊工作者與學生之間缺乏感情溝通，要求學生無條件地接受團隊干部的要求，而不管他們愿意不愿意，在情感上是否認同和產生共鳴。其實，情感是貫穿團隊工作始終的命脈線，缺乏情感的參與，團隊工作不會取得真正的成功。必須多關心學生、了解學生、愛護學生，建立一種和諧的師生關系，并積極與學生溝通感情，這樣才能有的放矢地做好學生的思想教育工作。

3、從教工團入手，加強科任教師的課堂滲透能力

從教工團入手，積極培訓青年教師，加強科任教師的課堂滲透能力，提高青年教師的教育水平。如文科的教師應在課堂上對學生進行人格熏陶和思想品德滲透；理科教師應教育學生運用辯證唯物主義的觀點和方法去認識世界和改造世界；勞技學科的教師應培養學生的興趣愛好和勤儉樸素、愛惜

第五篇：未成年人思想道德建設經驗材料

羊下壩鎮中心小學

未成年人思想道德建設工作經驗材料

我校未成年人思想道德建設工作堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以社會主義核心價值體系建設為根本任務，以“做一個有道德的人”為主題，以學校、家庭、社會“三結合”教育網絡為保障，進一步完善機制、創新載體、夯實基礎、打造亮點，著力在鞏固成果、提高水平、拓展深化、增強實效上下功夫，推動了我校未成年人思想道德建設蓬勃發展，促進了未成年人快樂生活、健康成長。

一、加強組織領導，完善未成年人各項機制。

（一）健全工作機制。制定涼州區羊下壩鎮中心小學未成年人思想道德建設實施方案，細化工作任務，明確工作職責。堅持會議制度，每定期召開工作會，充分調動各責任人員工作積極性，確保了加強和改進未成年人思想道德建設工作的順利開展。

（二）完善考核體系。將未成年人思想道德建設工程納入對各班級、教師的考核內容。切實加強我校未成年人工作隊伍建設。廣泛動員全社會力量關心、愛護未成年人的成長，參與對未成年人思想道德建設工作，在做好未成年人的教育、管理，宣傳工作上下功夫。堅持齊抓共管，充分發揮各方面作用，全年來無未成年人違法犯罪。大力開展了未成年人思想道德建設工作先進集體和先進個人的評比表彰活動，將評比表彰規范化、制度化。

二、豐富活動載體，吸引未成年人爭相參與。

（一）深化社會主義核心價值體系建設，精心組織各類道德實踐活動。

一是開展“美德少年”評選活動。通過評選表彰未成年人道德典型，用身邊的榜樣教育引導更多的未成年人增強道德意識，踐行道德規范，在家中做文明尊老盡孝心的好孩子，在學校做文明勤學送關心的好學生，在社會做文明誠信獻愛心的好公民，為塑造新一代合格接

班人營造良好的社會風尚。

二是開展“做一個有道德的人”主題教育。積極動員全校未成年人踴躍參與多種形式的道德實踐活動。開展“做一個有道德的人”專項活動，面向全校未成年人征集學習雷鋒的感悟體會、組織未成年人開展以“日行一善”為內容的各類道德實踐活動，弘揚社會主義榮辱觀，從身邊做起，從點滴做起，踐行道德規范、增強道德意識、養成良好習慣、培養高尚品質，做一個有道德的人。

（二）建設優秀傳統文化傳承體系，認真開展“學道德模范、誦中華經典、做有德之人”主題教育

一是開展“中華經典誦讀”活動。研究制定開展中華經典誦讀活的措施辦法，有效推動中華經典誦讀活動經常化、規劃化。利用晨讀、午讀，依托班隊會，舉辦小學生經典誦讀小組，豐富未成年人精神文化生活。把“學到的模范、誦中華經典、做有德之人”電視專題片，作為開展中華經典誦讀活動的模板，對誦讀活動的內容和形式加以規范引導。

二是開展“我們的節日”主題活動。以春節、清明、端午、中秋傳統節日為重點，深入挖掘傳統節日文化內涵，在小學生中廣泛開展“我們的節日”活動，通過組織群眾性的節日民俗、文化娛樂、經典誦讀、體育健身等活動，引導未成年人進一步了解傳統節日、認同傳統節日、喜愛傳統節日、過好傳統節日。

三、抓好學校少先隊陣地建設，拓展未成年人道德實踐。根據少先隊相關制度，對我校少先隊的基本建設、陣地建設、制度建設、管理運行、活動開展、教育效果等情況進行自查。通過一年來的運行，逐步改善了在校學生課外活動場所稀少薄弱的狀況，豐富了課余生活，陶冶了情操，促進未成年人思想道德建設工作深入開展。

四、采取多種措施，保護未成年人身心健康。

（一）推進文明上網活動。把“文明上網”作為“家長學校”的重要內

容，加強對未成年人的網絡文明教育。主動加強與學校的溝通交流，積極配合學校的網絡教育，增強未成年人網絡道德觀念和網絡安全意識，自覺抵制網上不健康、不文明的內容和行為。家長與子女互學互助，共同提高，努力培養未成年人健康的心理素質和良好的行為習慣，多溝通、多交流，同學習、共成長。正確教育和引導未成年人上網，鼓勵未成年人通過網絡尋求更多的有利于自己成長、學習的信息和知識。

（二）加強學校合唱隊建設。通過組織未成年人廣泛傳唱歌頌黨、歌頌偉大祖國、歌頌中國特色社會主義的優秀歌曲，充分表達未成年人贊美幸福生活的美好心聲，積極培育未成年人“心向黨、跟黨走”的高尚情感和遠大志向。積極開展優秀童謠征集傳唱活動，加大少兒文藝作品的創作力度，運用多種形式宣傳推廣優秀童謠，使廣大少年兒童在傳唱中陶冶情操，健康快樂成長。

未成年人思想道德建設是一項長期而艱巨的任務，我們要與時俱進，結合新形勢下未成年人思想道德的新特點，積極探索未成年人思想道德建設的新思路、新方法，努力增強工作的針對性、時效性和吸引力、感染力，進一步把未成年人思想道德建設這項重要工作抓實做好，做出成效。