第一篇：未成年人思想道德建設經驗材料(修改)

繽紛驛站筑夢未來 溫馨鳥巢關愛成長

——XX區未成年人思想道德建設工作經驗材料

近年來，XX區始終將加強和改進未成年人思想道德建設作為全區精神文明建設工作的重中之重，堅持以校外教育為切入點，以第二課堂為突破口，切實遵循未成年人身心成長規律，不斷探索和創新學校、家庭、社會“三位一體”的教育新網絡和新舉措，逐步形成了具有鮮明XX特色的“16:00驛站”、“小小鳥巢”等工作品牌，中央電視臺新聞聯播、湖南衛視等中央、省市級媒體先后對我區未成年人教育工作予以深度報道。

一、把握“空檔”，延伸學校教育新平臺。孩子放學后、家長下班前的這一區間屬教育的“盲區”，這一段無人管束的“空檔”，很容易讓學生放任自流、沾惹惡習。通過深入調研和探索，XX區在藩后街社區“四點鐘學校”基礎上，以62個社區辦公用房為主陣地，全面推廣社區“16:00驛站”，通過建陣地、增人員、強活動、創特色，為廣大未成年人在放學后的“空檔期”，提供了延伸拓展、愉快放松的空間平臺。

1、校外課堂，預約精彩。“16：00驛站”推廣以來，放學后的孩子們不僅可以在驛站圖書室、綠色網吧寫作業、看書、上網，還可以參與社區富有特色的教育活動。如：喬莊社區的“法律驛站”，與駐區六家律師事務所聯合舉辦“蓓蕾法律沙龍”、“模 1 擬法庭”教育孩子們知法、守法；東方新城社區“生活百科驛站”把應急自救演練講座與游戲互動有機結合，全面增強了未成年人應急、自救、消防等安全意識；南陽街社區的“警營驛站”定期開展“童心進軍營”活動，讓孩子們在軍旅歷練中感悟了團結協作的內涵。

2、體驗基地，鍛煉自我。各社區“16∶00驛站”注重以體驗教育為重點，引導廣大未成年人在參與中感悟，在實踐中提升。如：東郡社區“體驗驛站”的“我當一天小交警”活動，讓孩子們在炎炎酷暑中體會了交警的辛苦與遵守秩序的重要；蓉園社區“紅領巾驛站”的“社區小主任”活動，引導孩子們主動關注并參與社區公共事務；濱湖社區推行“綠色體驗驛站”，孩子們穿梭于田野麥浪，學會環保護綠、收獲勞動快樂；文藝新村社區“小黃鸝驛站”中的小播音員為街坊鄰里帶來歡歌笑語；藩后街社區的“陽光下的快樂少年”為孤老送去關愛與歡樂。

3、德育園地，收獲感悟。“16∶00驛站”中的孩子們在歡聲笑語的活動中，潛移默化受到感召和熏陶。XX街道的“獻愛心、敬孝心、培養社會公德心”及XX街道的“公德紅綠燈”活動，以“為父母泡一杯茶”、“公共場所勸滅一根煙”等貼近生活的方式，積極倡導廣大小朋友在關愛他人、孝敬父母、奉獻社會、踐行文明中，不斷提升自我；XX街社區的“感恩體驗周”，小朋友們通過捐贈及收集變賣礦泉水瓶、易拉罐、舊報紙等方式，購買了2000多元的玩具和圖書贈予家庭困難和社區留守的學 生，玩與樂中大家都學會感恩、收獲友情。今年，我區的“金牌少年義工”王達佳被評為全國助人為樂道德模范；娃娃義工劉柯貝、品學兼優的趙夏怡被評為感動長沙十佳美德少年。

二、填補“空白”，優化家庭教育新載體。“16:00驛站”的全面推行，深受家長和孩子們的歡迎。但我們發現，很大一部分外來務工和家庭經濟收入、文化水平有限人員的子女，僅僅給他們提供一個驛站平臺還遠遠不夠，在情感空間、心靈交流等諸多細微之處，還需要拿出更好的機制和舉措，還需要傾注更多的愛心和溫暖。因此，我們率先在XX街街道試點創新“小小鳥巢”活動，以進一步深化并對接社區“16:00驛站”，以更具針對性和實效性的系列舉措，為社會處于弱勢地位人員的子女營造更為便捷溫馨的新家園。

1、“代理家長”，管理精心。各社區工作人員及志愿者組織成立“代理家長”隊伍，對留守兒童、外來務工家庭學生等群體，實行“一對一”、“一對多”等結對管理，這些學生的姓名、住址、學校、班級等詳細信息都登記造冊，進入“小小鳥”檔案。放學后，“代理家長”不僅在社區輔導孩子們的作業功課，還定期電話聯系或上門了解結對孩子的學習情況、思想動向等情況，主動與孩子父母溝通交流教育方法。

2、“愛心媽媽”，關愛暖心。許多社區的熱心大媽、阿姨紛紛加入“小小鳥巢”的關愛行動，主動擔任起接送上下學、課余學習輔導、組織戶外活動等事務。通過進一步完善工作制度、固 定服務時間、拓展活動項目等，“愛心媽媽”的團隊力量不斷壯大，逐漸活躍于全區各社區樓棟。如今，最先成立“愛心媽媽”隊伍的定王臺社區，“愛心媽媽”數量已從當初的10余人充實到60余人，人員構成也由社區工作人員輻射到公司白領、學校教師、社區志愿者等各類群體。（實例？）

3、“小小鳥熱線”，服務貼心。針對未成年人心理承受能力普遍較弱，尤其是外來務工、單親家庭的子女存在自卑、壓力大等問題，社區“小小鳥巢”專門開設了“小小鳥”關愛熱線和在線QQ，根據不同未成年人的心理狀況，量身熬制“心靈雞湯”，搭建心理咨詢平臺，切實為轄區未成年人排憂解愁。今年以來，僅都正街街道三個社區的“小小鳥”熱線就接到心理咨詢電話658個，其中214個單親家庭的子女得到了及時心理疏導，為廣大未成年人培育了健康成長的良好心理環境。（實例？）

4、“家庭講師團”，教育用心。家長的行為習慣與素質高低直接影響未成年人的成長。為此，各街道、社區與區教育局、轄區學校充分聯動，積極推行“家庭教育講師團”，發揮社區“16:00驛站”陣地作用，針對如何與孩子有效溝通、培養讀書習慣、戒除網癮等主題，定期邀請教育專家、學校教師等開展輔導講座50余期，幫助和引導近2000余名家長樹立科學的家庭教育觀念。

三、拓展“空間”，打造社會教育新亮點。伴隨著“16:00驛站”、“小小鳥巢”等未成年人教育品牌的逐漸升溫，我們不斷整合資源，豐富內涵，為廣大未成年人拓展了更加廣闊、更加新 穎的教育平臺。

1、充實隊伍，體現多元。充分整合轄區各類志愿者群體，進一步強化“16:00驛站”、“小小鳥巢”管理。發揮“五老”人員作用，XX等社區結合轄區干休所資源，以論壇講座、故事會等形式，講述革命故事，重溫紅色經典，其中老黨員張祖榮還親自編撰講授《新三字經》等講義，在孩子們中間廣為傳唱。發揮社區義工作用，組織有一技之長的社區居民、公司白領等共同參與未成年人教育，如：“絲襪花”專家吳旦仁在荷花園“巧手驛站”義務教授孩子們手工制作，分文不取卻樂此不疲。發揮廣大教師作用，依托“教師進社區”、“銀發教師團”等載體，注入社區未成年人教育新活力，其中德政園社區、西湖社區還結合轄區“洋教師”資源，開辟“16:00驛站”英語角，深受廣大小朋友喜歡。

2、優化陣地，突出共享。結合駐區單位優勢資源，實現未成年人活動陣地的共享與提質。一方面，挖掘周邊資源。如軍區社區利用省軍區豐富的國防教育資源推出了國防教育驛站；燕山街社區與省科技廳、燕山小學共同建設了科普教育驛站；龍馬社區聯合袁隆平院士所在的農科院，推出集農科歷史發展和技術創新展示于一體的“稻菽驛站”等。另一方面，利用公共資源。全面開放文化館、圖書館、科技館、區情展示館等綜合性活動場所；投資2000多萬元，占地8600平米，現代化多功能的區級素質教育基地已全面投入使用；同時，依托區少年宮低償開設音樂、書 畫、跆拳道等培訓班，進一步為未成年人提供多元成長基地。

3、豐富內涵，對接市場。隨著時代的迅猛發展，社會及家長對孩子的綜合素質要求越來越高。為此，XX區鼓勵有基礎、有條件的社區根據家長和學生的意愿要求，主動引入社會力量入駐社區“16：00驛站”、“小小鳥巢”等辦學，以低償或無償的服務切實為未成年人提供更豐富多元的教育資源。如：西湖、德政園社區引入等小星星、弘藝等培訓機構，低償為社區未成年人提供鋼琴、小提琴、繪畫、拉丁舞等培訓服務；東郡社區聯合天朗國學館開辦“國學驛站”，無償為孩子們宣講道德文化，秉承傳統，弘揚國粹。

第二篇：未成年人思想道德建設經驗材料

文章標題：未成年人思想道德建設經驗材料

和諧美好的人際關系，良好的人文環境是**區建設的重要內容，培養合格的建設者和接班人是實現“新城區”可持續發展的重要保障。作為學校，更應該積極貫徹落實《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，積極探索新形勢下，加強未成年人思想道德素質的有效途徑，構建當代青

少年的精神支柱，促進青少年全面發展，健康成長。

通過認真學習《**區“十一五”規劃綱要》和《**新城區規劃》，我校全面開展了思想大討論活動，面對今后五年的**新城區建設，我們深深的感受到教育的重任所在，未來的建設者和接班人就是我們現在所面臨的學生，要想讓他們成為合格的建設者和接班人，加強他們的思想道德建設絕對是前提條件和關鍵所在。

高度重視下一代的教育和培養，努力提高未成年人的思想道德素質，是我們祖國歷來的優良傳統，也是黨和國家事業后繼有人的重要保證。而學校是育人的主陣地，作為中學教師的我們，在未成年人思想道德建設中，承擔著教育主渠道的重任，所以，我們更要扎扎實實的學習《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，豐富自己的內涵，提高自身的素養。

作為學校的共青團工作者，我們更應該充分發揮共青團在學校教育中的輔助作用，努力加強和改進共青團工作，培養合格的建設者和接班人。通過本次大討論活動，說有什么深刻的感受和體會，其實還談不上，只是針對共青團工作略微的發表一下個人的淺見。

（一）充分發揮共青團在學校教育中的主渠道作用，不斷整合“三結合”教育，努力形成合力

中學時期是一個人道德品質形成和道德教育的關鍵時期。為此，我們要整合各方面資源，以學校為主導，密切聯系學校、家庭、社會，在發揮家庭教育的特殊作用和利用好各類社會資源，為未成年人健康成長服務的同時，要充分發揮共青團是學校中未成年人思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂作用，切實把共青團工作擺在素質教育的重要位置。要抓住團隊教育這一主渠道，以尊重為前提，以體驗為途徑，以“從增強愛國情感做起，從確立遠大志向做起，從規范行為習慣做起，從提高基本素質做起”為主要內容，堅持“貼近實際，貼近生活，貼近未成年人”的原則，以求真務實的精神，推進未成年人思想道德建設。

加強和改進學校的共青團教育，要遵循思想道德建設的客觀規律，要適應未成年人身心成長的特點和接受能力，堅持以人為本，改進方式方法。未成年人正處在長身體、長知識，世界觀、人生觀、價值觀逐漸形成的特殊階段，所以要堅持分層次有步驟地正面引導。

（二）學校共青團工作要適應時代發展

傳統的學校共青團工作是把學校與社會隔離開來，只一味把學生“關”在校園里。這種做法往往效果不好，培養出來的學生也只能是溫室里的花朵，最終經不起日曬雨淋，風吹雨打，一旦走向社會就會出現這樣或那樣的道德問題。要使學校的共青團工作緊跟時代發展步伐，就要了解當今社會的發展情況，就要勇于走出校園，走出書本，面對社會，面對現實，主動抓住社會的熱點、難點問題，引導學生進行思考和討論，學生通過思考、討論、統一思想、觀念。提高對道德情操、文明禮貌等問題的認識。

（三）創新共青團工作方法增強育人實效

1、加強網絡育人

人們跟隨著科技發展的步伐進入了網絡時代，網絡時代的網絡文化不僅給人們帶來了一種全新的生活和學習方式，同時也在深刻地影響并潛移默化地改變著人的認知、情感、思想與心理，特別是今天校園學生。學校應抓住學生這種心理，大力提高團隊工作者的計算機及網絡操作水平，主動占領網絡陣地，讓網絡為團隊工作服務，充分發揮其潛在的巨大育人功能。做好上網學生的心理輔導，指導學生正確上網，使網絡成為學生自我教育的主要陣地。

2、加強情感教育

情感，是人的心理變化的主要誘因之一，它對人的行為起著關鍵的作用。在傳統共青團工作中，團隊工作者與學生之間缺乏感情溝通，要求學生無條件地接受團隊干部的要求，而不管他們愿意不愿意，在情感上是否認同和產生共鳴。其實，情感是貫穿團隊工作始終的命脈線，缺乏情感的參與，團隊工作不會取得真正的成功。必須多關心學生、了解學生、愛護學生，建立一種和諧的師生關系，并積極與學生溝通感情，這樣才能有的放矢地做好學生的思想教育工作。

3、從教工團入手，加強科任教師的課堂滲透能力

從教工團入手，積極培訓青年教師，加強科任教師的課堂滲透能力，提高青年教師的教育水平。如文科的教師應在課堂上對學生進行人格熏陶和思想品德滲透；理科教師應教育學生運用辯證唯物主義的觀點和方法去認識世界和改造世界；勞技學科的教師應培養學生的興趣愛好和勤儉樸素、愛惜

第三篇：未成年人思想道德建設經驗材料

羊下壩鎮中心小學

未成年人思想道德建設工作經驗材料

我校未成年人思想道德建設工作堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以社會主義核心價值體系建設為根本任務，以“做一個有道德的人”為主題，以學校、家庭、社會“三結合”教育網絡為保障，進一步完善機制、創新載體、夯實基礎、打造亮點，著力在鞏固成果、提高水平、拓展深化、增強實效上下功夫，推動了我校未成年人思想道德建設蓬勃發展，促進了未成年人快樂生活、健康成長。

一、加強組織領導，完善未成年人各項機制。

（一）健全工作機制。制定涼州區羊下壩鎮中心小學未成年人思想道德建設實施方案，細化工作任務，明確工作職責。堅持會議制度，每定期召開工作會，充分調動各責任人員工作積極性，確保了加強和改進未成年人思想道德建設工作的順利開展。

（二）完善考核體系。將未成年人思想道德建設工程納入對各班級、教師的考核內容。切實加強我校未成年人工作隊伍建設。廣泛動員全社會力量關心、愛護未成年人的成長，參與對未成年人思想道德建設工作，在做好未成年人的教育、管理，宣傳工作上下功夫。堅持齊抓共管，充分發揮各方面作用，全年來無未成年人違法犯罪。大力開展了未成年人思想道德建設工作先進集體和先進個人的評比表彰活動，將評比表彰規范化、制度化。

二、豐富活動載體，吸引未成年人爭相參與。

（一）深化社會主義核心價值體系建設，精心組織各類道德實踐活動。

一是開展“美德少年”評選活動。通過評選表彰未成年人道德典型，用身邊的榜樣教育引導更多的未成年人增強道德意識，踐行道德規范，在家中做文明尊老盡孝心的好孩子，在學校做文明勤學送關心的好學生，在社會做文明誠信獻愛心的好公民，為塑造新一代合格接

班人營造良好的社會風尚。

二是開展“做一個有道德的人”主題教育。積極動員全校未成年人踴躍參與多種形式的道德實踐活動。開展“做一個有道德的人”專項活動，面向全校未成年人征集學習雷鋒的感悟體會、組織未成年人開展以“日行一善”為內容的各類道德實踐活動，弘揚社會主義榮辱觀，從身邊做起，從點滴做起，踐行道德規范、增強道德意識、養成良好習慣、培養高尚品質，做一個有道德的人。

（二）建設優秀傳統文化傳承體系，認真開展“學道德模范、誦中華經典、做有德之人”主題教育

一是開展“中華經典誦讀”活動。研究制定開展中華經典誦讀活的措施辦法，有效推動中華經典誦讀活動經常化、規劃化。利用晨讀、午讀，依托班隊會，舉辦小學生經典誦讀小組，豐富未成年人精神文化生活。把“學到的模范、誦中華經典、做有德之人”電視專題片，作為開展中華經典誦讀活動的模板，對誦讀活動的內容和形式加以規范引導。

二是開展“我們的節日”主題活動。以春節、清明、端午、中秋傳統節日為重點，深入挖掘傳統節日文化內涵，在小學生中廣泛開展“我們的節日”活動，通過組織群眾性的節日民俗、文化娛樂、經典誦讀、體育健身等活動，引導未成年人進一步了解傳統節日、認同傳統節日、喜愛傳統節日、過好傳統節日。

三、抓好學校少先隊陣地建設，拓展未成年人道德實踐。根據少先隊相關制度，對我校少先隊的基本建設、陣地建設、制度建設、管理運行、活動開展、教育效果等情況進行自查。通過一年來的運行，逐步改善了在校學生課外活動場所稀少薄弱的狀況，豐富了課余生活，陶冶了情操，促進未成年人思想道德建設工作深入開展。

四、采取多種措施，保護未成年人身心健康。

（一）推進文明上網活動。把“文明上網”作為“家長學校”的重要內

容，加強對未成年人的網絡文明教育。主動加強與學校的溝通交流，積極配合學校的網絡教育，增強未成年人網絡道德觀念和網絡安全意識，自覺抵制網上不健康、不文明的內容和行為。家長與子女互學互助，共同提高，努力培養未成年人健康的心理素質和良好的行為習慣，多溝通、多交流，同學習、共成長。正確教育和引導未成年人上網，鼓勵未成年人通過網絡尋求更多的有利于自己成長、學習的信息和知識。

（二）加強學校合唱隊建設。通過組織未成年人廣泛傳唱歌頌黨、歌頌偉大祖國、歌頌中國特色社會主義的優秀歌曲，充分表達未成年人贊美幸福生活的美好心聲，積極培育未成年人“心向黨、跟黨走”的高尚情感和遠大志向。積極開展優秀童謠征集傳唱活動，加大少兒文藝作品的創作力度，運用多種形式宣傳推廣優秀童謠，使廣大少年兒童在傳唱中陶冶情操，健康快樂成長。

未成年人思想道德建設是一項長期而艱巨的任務，我們要與時俱進，結合新形勢下未成年人思想道德的新特點，積極探索未成年人思想道德建設的新思路、新方法，努力增強工作的針對性、時效性和吸引力、感染力，進一步把未成年人思想道德建設這項重要工作抓實做好，做出成效。

第四篇：未成年人思想道德建設典型經驗

未成年人思想道德建設典型經驗 ——拓展學校德育陣地 加強未成年人思想道德建設

阜南二小

2010年1月30日

未成年人思想道德建設典型經驗 ——拓展學校德育陣地 加強未成年人思想道德建設 隨著中國現代社會的快速發展，一方面國際敵對勢力利用各種途徑加緊對我國未成年人進行思想文化滲透及某些腐朽沒落的生活方式的渲染。另一方面在我國市場經濟改革深入發展的今天，一些領域道德失范，誠信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動有所蔓延；一些地方封建迷信、邪教和黃賭毒等社會丑惡現象沉渣泛起，成為社會公害；一些成年人價值觀發生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義滋長等等，給未成年人的健康成長帶來了不可忽視的負面影響。再有當今互聯網等新興媒體的快速發展，某些腐朽落后文化和有害信息也通過網絡傳播，腐蝕未成年人的心靈。在這些多種消極因素的影響下，少數未成年人精神空虛、行為失范，有的甚至走上違法犯罪的歧途。這些新情況新問題的出現，使未成年人思想道德建設面臨一系列新的課題，給我們學校的德育工作又提出了新的挑戰。所面臨的一些問題，是我校應該值得深刻反思、研究和探討的問題。

一、加強和改進未成年人思想道德建設是一項重大而緊迫的戰略任務。未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人。目前，我國18歲以下的未成年人就約有3億之多。他們的思想道德狀況如何，直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家的前途和民族命運。因此，高度重視對下一代的教育培養，努力提高未成年人思想道德素質，是我們黨的優良傳統，是黨和國家事業后繼有人的重要保證。

二、我校將拓展德育陣地，明確加強未成年人思想道德建設的重要意義，把握其思想道德建設的主要內容，以宣傳為導向，以活動為載體，深入開展好未成年人思想道德建設工作。

學校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道，我們將按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質教育的首要位置，貫穿于教育教學的各個環節，把弘揚和培育民族精神作為思想道德建設極為重要的任務，納入學校教育教學的全過程。

（一）我們將首先成立未成年人思想道德建設工作領導小組，加強廣泛宣傳和動員，充分發揮學校德育處、少先隊大隊部的職能作用，制定出長期規劃和短期安排意見，切實做到科學性與序列性相結合、可操作性與實效性相結合。從增強愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神；從確立遠大志向做起，樹立和培育正確的理想信念；從規范行為習慣做起，培養良好道德品質和文明行為；從提高基本素質做起，促進學生的全面發展。

（二）加強未成年人思想道德建設，首先應切實加強教師的職業道德建設。我們將進一步深入開展教師師德師風集中教育活動，一是制定和完善有關規章制度，調動全體教師的工作積極性與責任感，充分發揮廣大教師在全面推進素質教育進程中的主力軍作用；二是完善學校的班主任制度，高度重視班主任工作，選派思想素質好、業務水平高、奉獻精神強的優秀教師擔任班主任，做到管理育人、服務育人；三是要求全體教職員工要樹立育人為本的思想，認真貫徹《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》和《中小學教師職業道德規范》，熱愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展。

（三）大力開展弘揚和培養民族精神的教育。

民族精神是一個民族的靈魂。在這個形勢逼人，不進則退的時代，民族精神對于一個民族的生存和發展至關重要，賦予民族精神新內涵新活力，完成歷史和時代賦予我們的莊嚴使命，“一個民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。”在五千多年的歷史長河中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。我們依靠

這種精神中國人民創造了一個又一個人間奇跡，締造了為世人驚嘆的燦爛文明。弘揚和培育民族精神的方法措施：

1、根據小學生的年齡特征和認知特點，分年級段分別制定出不同的要求。

2、營造培育民族精神的氛圍。

3、充分發揮課堂教學的主渠道作用。各科教學內容中含有豐富的體現民族精神的素材，各科教學都承擔著和培育民族精神的任務，各科教學應根據自身的性質與特點，深入挖掘弘揚民族精神的因素，把弘揚和培育民族精神有機地溶入到各科教學之中。

4、開展豐富多彩的綜合實踐活動，在實踐中體驗、培育民族精神。綜合實踐活動是弘揚和培育民族精神的重要途徑。我們要善于運用研究性學習等新的教學模式，做到課內與課外相結合，教育與實踐相結合，學校與家庭、社會相結合，組織和領導學生開展形式多樣的各種實踐活動。如：

（1）、學生良好行為習慣的養成教育；

（2）、學校精神的教育。如我校制定的“二小精神”，多年來激勵和引導學生樹立理想、頑強拼搏、積極上進，使學校的各項工作不斷與時俱進，一年一個新臺階。

（3）、拓展德育陣地，開展豐富多彩的少先隊主題活動。如“追尋先烈的足跡”、“家鄉的巨變”、“愛祖國、愛家鄉、愛學校”等，讓學生在活動中將民族精神內化為自身的精神品格。

（4）、深化“雛鷹爭章”活動，引導學生積極參與文明建設活動，讓學生在活動中受大教育，在實踐中體會民族精神。

5、建立以正面引導為主，教育與約束相結合的有效機制。

（1）建立健全各種規章制度和細則。如《學生養成教育細則》、《學生操行

評分細則》、《小學生日常行為規范》、《文明禮儀規范》等。

（2）建立廣泛的監督管理機制。如：我校成立的“紅領巾監督崗”等。

（3）建立科學有效的評價機制。

6、加強校園文化建設，營造全新的育人環境。

環境塑造人，環境改變人。高品位的校園文化，對學生思想品格的形成起著潛移默化的作用。要結合“校園文化景點”創建活動，大力加強校園文化建設。一是強化校園環境建設，做到“凈化、硬化、綠化、美化、亮化”的要求，使“一墻一壁會說話，一草一木都育人”；二是營造弘揚和培育民族精神欄目，在學校建設文化長廊，張貼懸掛中華民族杰出人物畫像，宣傳中華民族的優秀文化和光榮傳統；三是加強校風、教風、學風建設，努力形成積極、健康、昂揚向上的校園精神。

7、構筑學校、家庭、社會、三位一體的教育格局。同時，要切實加強對學生的誠信教育。

總之，我校將堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹十七大精神，全面落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，在縣文明辦的領導和指導下，按照教育局未成年人思想道德建設活動安排意見，把此項工作引向縱深，扎實開展，掀起高潮。并緊密結合全面建設小康社會的實際，針對未成年人身心特點，積極探索新世紀新階段未成年人思想道德建設的規律，堅持以人為本，教育和引導未成年人樹立中國特色社會主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成高尚的思想品質和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律的，德、智、體、美全面發展的中國特色社會主義事業建設者和接班人。

第五篇：未成年人思想道德建設典型經驗

阜南二小未成年人思想道德建設典型經驗

——拓展學校德育陣地 加強未成年人思想道德建設

阜南二小

2010年1月30日

阜南二小未成年人思想道德建設典型經驗

——拓展學校德育陣地 加強未成年人思想道德建設

隨著中國現代社會的快速發展，一方面國際敵對勢力利用各種途徑加緊對我國未成年人進行思想文化滲透及某些腐朽沒落的生活方式的渲染。另一方面在我國市場經濟改革深入發展的今天，一些領域道德失范，誠信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動有所蔓延；一些地方封建迷信、邪教和黃賭毒等社會丑惡現象沉渣泛起，成為社會公害；一些成年人價值觀發生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義滋長等等，給未成年人的健康成長帶來了不可忽視的負面影響。再有當今互聯網等新興媒體的快速發展，某些腐朽落后文化和有害信息也通過網絡傳播，腐蝕未成年人的心靈。在這些多種消極因素的影響下，少數未成年人精神空虛、行為失范，有的甚至走上違法犯罪的歧途。這些新情況新問題的出現，使未成年人思想道德建設面臨一系列新的課題，給我們學校的德育工作又提出了新的挑戰。所面臨的一些問題，是我校應該值得深刻反思、研究和探討的問題。

一、加強和改進未成年人思想道德建設是一項重大而緊迫的戰略任務。

未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人。目前，我國18歲以下的未成年人就約有3億之多。他們的思想道德狀況如何，直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家的前途和民族命運。因此，高度重視對下一代的教育培養，努力提高未成年人思想道德素質，是我們黨的優良傳統，是黨和國家事業后繼有人的重要保證。

二、我校將拓展德育陣地，明確加強未成年人思想道德建設的重要意義，把握其思想道德建設的主要內容，以宣傳為導向，以活動為載體，深入開展好未成年人思想道德建設工作。

學校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道，我們將按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質教育的首要位置，貫穿于教育教學的各個環節，把弘揚和培育民族精神作為思想道德建設極為重要的任務，納入學校教育教學的全過程。

（一）我們將首先成立未成年人思想道德建設工作領導小組，加強廣泛宣傳和動員，充分發揮學校德育處、少先隊大隊部的職能作用，制定出長期規劃和短期安排意見，切實做到科學性與序列性相結合、可操作性與實效性相結合。從增強愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神；從確立遠大志向做起，樹立和培育正確的理想信念；從規范行為習慣做起，培養良好道德品質和文明行為；從提高基本素質做起，促進學生的全面發展。

（二）加強未成年人思想道德建設，首先應切實加強教師的職業道德建設。我們將進一步深入開展教師師德師風集中教育活動，一是制定和完善有關規章制度，調動全體教師的工作積極性與責任感，充分發揮廣大教師在全面推進素質教育進程中的主力軍作用；二是完善學校的班主任制度，高度重視班主任工作，選派思想素質好、業務水平高、奉獻精神強的優秀教師擔任班主任，做到管理育人、服務育人；三是要求全體教職員工要樹立育人為本的思想，認真貫徹《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》和《中小學教師職業道德規范》，熱愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展。

（三）大力開展弘揚和培養民族精神的教育。

民族精神是一個民族的靈魂。在這個形勢逼人，不進則退的時代，民族精神對于一個民族的生存和發展至關重要，賦予民族精神新內涵新活力，完成歷史和時代賦予我們的莊嚴使命，“一個民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。”在五千多年的歷史長河中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。我們依靠

這種精神中國人民創造了一個又一個人間奇跡，締造了為世人驚嘆的燦爛文明。

弘揚和培育民族精神的方法措施：

1、根據小學生的年齡特征和認知特點，分年級段分別制定出不同的要求。

2、營造培育民族精神的氛圍。

3、充分發揮課堂教學的主渠道作用。各科教學內容中含有豐富的體現民族精神的素材，各科教學都承擔著和培育民族精神的任務，各科教學應根據自身的性質與特點，深入挖掘弘揚民族精神的因素，把弘揚和培育民族精神有機地溶入到各科教學之中。

4、開展豐富多彩的綜合實踐活動，在實踐中體驗、培育民族精神。綜合實踐活動是弘揚和培育民族精神的重要途徑。我們要善于運用研究性學習等新的教學模式，做到課內與課外相結合，教育與實踐相結合，學校與家庭、社會相結合，組織和領導學生開展形式多樣的各種實踐活動。如：

（1）、學生良好行為習慣的養成教育；

（2）、學校精神的教育。如我校制定的“二小精神”，多年來激勵和引導學生樹立理想、頑強拼搏、積極上進，使學校的各項工作不斷與時俱進，一年一個新臺階。

（3）、拓展德育陣地，開展豐富多彩的少先隊主題活動。如“追尋先烈的足跡”、“家鄉的巨變”、“愛祖國、愛家鄉、愛學校”等，讓學生在活動中將民族精神內化為自身的精神品格。

（4）、深化“雛鷹爭章”活動，引導學生積極參與文明建設活動，讓學生在活動中受大教育，在實踐中體會民族精神。

5、建立以正面引導為主，教育與約束相結合的有效機制。

（1）建立健全各種規章制度和細則。如《學生養成教育細則》、《學生操行

評分細則》、《小學生日常行為規范》、《文明禮儀規范》等。

（2）建立廣泛的監督管理機制。如：我校成立的“紅領巾監督崗”等。

（3）建立科學有效的評價機制。

6、加強校園文化建設，營造全新的育人環境。

環境塑造人，環境改變人。高品位的校園文化，對學生思想品格的形成起著潛移默化的作用。要結合“校園文化景點”創建活動，大力加強校園文化建設。一是強化校園環境建設，做到“凈化、硬化、綠化、美化、亮化”的要求，使“一墻一壁會說話，一草一木都育人”；二是營造弘揚和培育民族精神欄目，在學校建設文化長廊，張貼懸掛中華民族杰出人物畫像，宣傳中華民族的優秀文化和光榮傳統；三是加強校風、教風、學風建設，努力形成積極、健康、昂揚向上的校園精神。

7、構筑學校、家庭、社會、三位一體的教育格局。同時，要切實加強對學生的誠信教育。

總之，我校將堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹十七大精神，全面落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，在縣文明辦的領導和指導下，按照教育局未成年人思想道德建設活動安排意見，把此項工作引向縱深，扎實開展，掀起高潮。并緊密結合全面建設小康社會的實際，針對未成年人身心特點，積極探索新世紀新階段未成年人思想道德建設的規律，堅持以人為本，教育和引導未成年人樹立中國特色社會主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成高尚的思想品質和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律的，德、智、體、美全面發展的中國特色社會主義事業建設者和接班人。