第一篇：心得于國利 文檔

心得

通過關(guān)于 “做主人、敢擔(dān)當(dāng)，謀發(fā)展、惠民生”的學(xué)習(xí)，結(jié)合縣鄉(xiāng)有關(guān)精神，立足自身職能,站在為更好地發(fā)揮職能作用，服好務(wù)，樹立新戰(zhàn)略、新目標(biāo),對提高執(zhí)行力,加強(qiáng)工作聯(lián)動,提高工作效能,進(jìn)行了深入思考。有如下體會。

一、做謀發(fā)展促改革的主人，為當(dāng)好參謀奠定基礎(chǔ)。從“做主人”的高度和角度，發(fā)揮最大服務(wù)作用，樹立高水平、高素質(zhì)的最佳形象，提升站辦在社會中的地位，創(chuàng)新性的開展各項(xiàng)工作。每名干部，都是發(fā)展的主人，應(yīng)當(dāng)在工作中承擔(dān)責(zé)任，必須有責(zé)任感，必須勤謀事、快干事、干成事，應(yīng)當(dāng)超越自我，必須打破常規(guī)，力求突破，及時提出具有可操作性的好建議和意見，為領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策，當(dāng)好參謀奠定基礎(chǔ)。

二、面對責(zé)任敢擔(dān)當(dāng)，切實(shí)提高執(zhí)行力。“敢擔(dān)當(dāng)”，就是要看干部“敢不敢負(fù)責(zé)、有沒有擔(dān)當(dāng)精神，是一種作風(fēng)，一種力量，一種能力，溫家寶總理曾告誡干部要“事不避難，敢于擔(dān)當(dāng)，奮勇向前”。領(lǐng)導(dǎo)干部要勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，把敢于負(fù)責(zé)作為基本素養(yǎng)，把執(zhí)政為民作為價值追求，把勇于擔(dān)當(dāng)作為工作常態(tài)。作為發(fā)展和改革戰(zhàn)線上的干部，就要有勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢龅綉?yīng)該做的事，頂著壓力也要干，必須負(fù)的責(zé)，迎著風(fēng)險也要擔(dān)。既要掌握原則，更要靈活多變，要用新的思想、新的觀念去分析處理問題，并及時辦理有關(guān)項(xiàng)目。只要是有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展、有利于提高生產(chǎn)力水平，就可以本著對黨負(fù)責(zé)、對人

民負(fù)責(zé)、對歷史負(fù)責(zé)、對事業(yè)負(fù)責(zé)的觀念，敢于擔(dān)當(dāng)，去開拓創(chuàng)新，不斷探索，只有這樣敢擔(dān)當(dāng)、能擔(dān)當(dāng)、擔(dān)當(dāng)好，才能贏得群眾的尊敬和擁護(hù)。

三、加強(qiáng)橫向、縱向工作溝通和聯(lián)動，發(fā)揮牽頭作用，更有效地服務(wù)部門，基層和群眾。

四、超越自我謀發(fā)展，實(shí)現(xiàn)工作視野、能力、績效、作風(fēng)不斷提升和突破提高自身政治和業(yè)務(wù)水平，這樣才能夠適應(yīng)謀發(fā)展的要求；突出工作績效要求我們要牢牢樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，這樣才能夠取得謀發(fā)展的成效；轉(zhuǎn)變作風(fēng)要求我們切實(shí)更好的服務(wù)，才能夠做到“惠民生”，解決更多的問題和難題，為發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

于國利

第二篇：培訓(xùn)心得于恒doc

抓住遠(yuǎn)程培訓(xùn)契機(jī)

切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法

------“十二五”繼續(xù)教育培訓(xùn)心得

克利鎮(zhèn)中心學(xué)校隆慶分校

于恒

抓住遠(yuǎn)程培訓(xùn)契機(jī)

切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法

------“十二五”繼續(xù)教育培訓(xùn)心得 繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)是小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教的關(guān)鍵。在2013年7月12日參加了我校組織的“十二五”繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過觀看《教師心理調(diào)節(jié)》《當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中值得關(guān)注的幾個問題》《語文主題學(xué)習(xí)》《數(shù)學(xué)廣角》《作文教學(xué)》講座和課堂實(shí)錄后，我感受做一名教育的有心人，做到有心的觀察，有心的學(xué)習(xí)，有心的積累，有心的分析和總結(jié)。現(xiàn)將我個人的學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下：

一、教師首先要有一個健康積極的心理，才會成為學(xué)生的真正導(dǎo)向者。通過《教師心理調(diào)節(jié)》這節(jié)講座，使我能結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際，找出了自己身上存在的不足，如有時對學(xué)生過于嚴(yán)厲，把自己生活中的不滿帶到課堂和學(xué)生身上，這就是自己心理的問題，以后應(yīng)多讀讀有關(guān)的內(nèi)容，使自己每天都有一個積極向上的心態(tài)。

二、進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。以前的我上完課后反思的時候很少，通過本次學(xué)習(xí)，我感受到與優(yōu)秀教師之間的差距，尤其是看完《當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中值得關(guān)注的幾個問題》《語文主題學(xué)習(xí)》《數(shù)學(xué)廣角》《作文教學(xué)》講座和課堂實(shí)錄后，我找到了自己以后努力的方向：要堅(jiān)持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長、在反思中進(jìn)步。有許多問題，困惑、思考、收獲很難有機(jī)會傾情表達(dá)。

三、教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。在《作文教學(xué)》這節(jié)課中就充分體現(xiàn)了在現(xiàn)在教育中，課堂觀察是教師獲教學(xué)反饋信息、捕捉教學(xué)復(fù)雜現(xiàn)象，分析研究教學(xué)情況，及時調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的重要手段，同時能夠喚醒隱藏在教師心中的教學(xué)智慧，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)效率。

四、無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。” 在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。師生關(guān)系的建立、良好學(xué)習(xí)氛圍的形成、學(xué)科特征的凸現(xiàn)和健康心理情緒等。師生關(guān)系建立應(yīng)體現(xiàn)為平等、親和、自覺；良好的學(xué)習(xí)氛圍形成體現(xiàn)為輕松、活躍、有節(jié)奏、有秩序；美術(shù)的學(xué)科特征應(yīng)體現(xiàn)為感性的、感觀的、感覺的、感化的；健康心理情緒表現(xiàn)為渴望、快樂的。

今后努力方向：

1、必須不斷地學(xué)習(xí)、更新自己的知識。

我們常說，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實(shí)施后，對老師的要求越來越高了，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。教師要擴(kuò)大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的教育素養(yǎng)。

2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。

新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評價觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

3、要積極參加網(wǎng)絡(luò)教研。參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我深深感到網(wǎng)絡(luò)的力量，網(wǎng)絡(luò)的魅力。我們應(yīng)感激網(wǎng)絡(luò)，它給我們搭建了一個很好的專業(yè)成長的平臺，我可以毫不夸張地說，教師的專業(yè)成長，離不開網(wǎng)絡(luò)教研，而網(wǎng)絡(luò)教研，想說愛你不容易，因?yàn)榇蠹移綍r的工作都是很忙的，我們只能忙里偷閑，這就需要一種毅力、一種恒心，持之以恒，成功一定會屬于你的。

總之，回顧這次研修學(xué)習(xí)，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng)。對于這樣的學(xué)習(xí)來說，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高，它是我們今后工作的資本。經(jīng)過本次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深刻反思到自己的學(xué)識水平相差甚遠(yuǎn)和平時教學(xué)方法的淺陋。通過學(xué)習(xí)，我還明顯感覺到自己知識功底，教學(xué)方法，思想認(rèn)識，心理素質(zhì)在無形中提高了很多。充分利用和抓住遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的契機(jī)，切實(shí)提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，使自己在教學(xué)中，加倍努力，刻苦學(xué)習(xí)為今后的教學(xué)做出更多更好的成績。

第三篇：有感而發(fā)心得于“窮人胖　富人瘦”

多年前的一件事情，有一名中國醫(yī)師赴美深造，到美國之后，他發(fā)現(xiàn)自己對美國的許多現(xiàn)象感到非常的不能理解，其中有兩個現(xiàn)象尤其使他困惑不解：第一個現(xiàn)象是美國的窮人胖、富人瘦，完全不是窮人瘦如柴、富人大腹便便的形象；第二個現(xiàn)象是美國的研究早已證明，醫(yī)學(xué)高科技化對美國人的健康長壽貢獻(xiàn)不大。這使他大吃一驚。當(dāng)時中國醫(yī)學(xué)界正在爭先恐后地從西方進(jìn)口

昂貴的先進(jìn)醫(yī)學(xué)儀器和設(shè)備，如果醫(yī)學(xué)高科技化對健康長壽的貢獻(xiàn)不大，干嘛浪費(fèi)這個錢？是什么原因使美國人從總體上比中國人健康長壽？

多年后，這名中國醫(yī)師找到了原因，那就是：許多美國人一生都在不斷地進(jìn)行健康投資。

10多年前，我曾在美國學(xué)習(xí)工作過，以后因工作關(guān)系也常去美國，對他的發(fā)現(xiàn)我深有同感。在美國，無論是小孩還是老人，無論是政府、軍隊(duì)還是學(xué)校、企業(yè)，從上到下，不分男女，都非常重視健康投資。造成“窮人胖，富人瘦”的原因，無非是富人更有錢進(jìn)行健康投資。

光健身減肥的生意，在美國就有億萬美金的市場。每天的報(bào)紙、電視、廣播都有與醫(yī)學(xué)健康有關(guān)的新聞信息。全國性的大電視臺高薪聘請醫(yī)生做專職醫(yī)學(xué)健康編輯、記者，地方小電視臺則花遠(yuǎn)高于醫(yī)院的年薪聘請護(hù)士來全職報(bào)道醫(yī)學(xué)健康消息。小學(xué)從一年級就開始灌輸健康平衡飲食和生命在于運(yùn)動的概念。無論是早晨、中午還是晚上，不管是平時還是周末，到處都可以見到跑步健身的男女老少。健身俱樂部、游泳池、各種球場比比皆是。

在美國，絕大多數(shù)的公共場所都不準(zhǔn)吸煙，飛機(jī)、火車上絕對禁煙。有的學(xué)校甚至規(guī)定校內(nèi)不準(zhǔn)放銷售可口可樂等飲料的自動售貨機(jī)。許多政府機(jī)關(guān)、企業(yè)、公司采用各種方法鼓勵雇員鍛煉身體，甚至美國國稅局也允許一些戒煙、減肥、健身的開支抵稅。超級市場上、健身俱樂部里，隨時可以拿到免費(fèi)的健康信息。各地的衛(wèi)生部門免費(fèi)發(fā)放避孕套，提供性病預(yù)防和治療服務(wù)。因?yàn)槊绹说慕逃奖容^高，大家對健康和生命都看得很重，所以健康投資的概念已經(jīng)滲透到美國社會的每個角落。

美國如此注重健康投資和疾病預(yù)防，其做法值得中國借鑒。其實(shí)，我國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)歷來重視預(yù)防，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)生保健，從整體、動態(tài)和辯證的角度來認(rèn)識健康與疾病。中國傳統(tǒng)中“治未病”的健康觀念和現(xiàn)代健康領(lǐng)域的許多新概念不謀而合。中西醫(yī)并重、中西醫(yī)結(jié)合將是我國特有的醫(yī)療保健優(yōu)勢，它能最大限度地滿足我國人民對健康的需求。在中國傳統(tǒng)養(yǎng)生保健的基礎(chǔ)上，吸收醫(yī)學(xué)健康領(lǐng)域的最新研究成果，對全面提高我國人民的健康素質(zhì)意義重大。

第四篇：本色語文 真實(shí)課堂錦山聽課心得于本英

本色語文 真實(shí)課堂

——錦山中學(xué)教學(xué)能手大賽聽課心得

于本英

2015年4月1日——4月4日，我與其它五位語文老師在錦山觀摩了由赤峰市教研室組織的赤峰市語文教學(xué)能手大賽的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。這期間我共聽了17節(jié)課，所講課文主要是詩歌（如《蜀道難》）和文言文（如《不義而富且貴，于我如浮云》）。參賽選手都是來自赤峰市各旗縣區(qū)語文老師中的精英，因?yàn)槲沂潜е\地學(xué)習(xí)態(tài)度去的，所以對于每一堂課我都全神貫注，認(rèn)真聆聽，生怕遺漏任何一個環(huán)節(jié)。我不想用“好”與“不好”這樣簡單的詞匯來評價任何一堂課，因?yàn)槊恳晃粎①愡x手的課都是經(jīng)過了精心的設(shè)計(jì)，每一堂課都有其獨(dú)特的亮點(diǎn)，而這些課給我的最大思考就是我們應(yīng)該怎樣還語文課以本色，構(gòu)建真實(shí)的課堂！語文教學(xué)的根本是什么，學(xué)生從語文課堂中應(yīng)該收獲什么，這些最應(yīng)該考慮的問題卻似乎總被遺忘或誤認(rèn)。聽了這幾位老師的課后，我終于找到了如下途徑：

1.以學(xué)生為本：語文課堂的本質(zhì)就是組織學(xué)生學(xué)習(xí)。教師必須從知識權(quán)威、課堂主宰的高位上走下來，從以教材為中心、教師為中心轉(zhuǎn)到以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為中心上來，變“教堂”、“講堂”，為“學(xué)堂”，努力把以教師講授為主的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織學(xué)生學(xué)習(xí)的新型課堂。當(dāng)然，以學(xué)生為本，并不是說教師是課堂的旁觀者，而是要加入到學(xué)生中來，是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，要組織好學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。這幾位老師的課沒有哪一位是站到講臺上滔滔不絕地講的，他們的聽說讀寫各個教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施者都是學(xué)生，有的老師每一個環(huán)節(jié)都對學(xué)生提出不同的要求，用這些要求引導(dǎo)學(xué)生自然而又有序地進(jìn)入到學(xué)習(xí)中來。反觀我們自己的教學(xué)，總是以講代學(xué)，殊不知講著講著就忘了自己的身份，學(xué)生聽著聽著就昏昏欲睡，這難道不是我們的悲哀嗎！

2.以言語為本：如今我們的許多語文課更像是音樂課、美術(shù)課、政治課、歷史課。事實(shí)上正因?yàn)槲覀冎两袢晕茨芮逦亟缍ㄕZ文教學(xué)的本體，所以課堂教學(xué)常常偏離其學(xué)科屬性。語文學(xué)科的工具性，決定語文課與其他課根本的區(qū)別在于語文課以掌握“祖國語言文字的運(yùn)用能力”為本，突出語言知識和言語能力。于漪先生認(rèn)為：“語文課就是咬文嚼字，該教的語文知識就得讓學(xué)生掌握，通過對語言文字的理解與應(yīng)用扎扎實(shí)實(shí)的積累，從而提高語文能力。”語文課的基本任務(wù)，就是引導(dǎo)學(xué)生實(shí)實(shí)在在地接觸文本，體味語言，通過生動、扎實(shí)的言語實(shí)踐活動，豐富和提高語文素養(yǎng)。而本次聽課給我印象最深地就是講課老師充分注重了學(xué)生的言語能力，例如講《蜀道難》一課時，一位松山區(qū)的 語文老師以朗讀貫穿始終，通過反復(fù)讀讓學(xué)生體會李白詩歌的語言特色，進(jìn)而把握詩歌的情感與主旨。講《〈論語〉十則》時，錦山中學(xué)的一位老師大敢放開，讓學(xué)生就自己喜歡的一則結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勼w會，學(xué)生侃侃而談，有的出口成章、妙語聯(lián)珠，有的鞭辟入里，針砭時弊，想來語文課就該如此！還有的老師讓學(xué)生進(jìn)行課堂小練筆時，有的學(xué)生竟然幾分鐘之內(nèi)，洋洋灑灑寫出幾百字，可謂妙筆生花，讓人頓生羨慕之情。可是很多時候，我們在上課時把學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂，變成了老師展示魅力的地方，學(xué)生除了聽課，什么都不會，言語能力何談提高，語文課的本質(zhì)又何在！

3、以教材為本：教材理所當(dāng)然應(yīng)是語文教學(xué)的主要內(nèi)容，課堂教學(xué)的主要憑據(jù)。教師的創(chuàng)造在于重新組織教材進(jìn)行有針對性和實(shí)效性的教學(xué)，用好教材、用活教材。尤其是當(dāng)教材文本進(jìn)入課堂之后，課堂教學(xué)就必須以之為本，不能架空分析，不能節(jié)外生枝，不能任意盲目反文本。我們在平時的課堂教學(xué)中有一種極為流行又十分隱蔽的游離文本現(xiàn)象——“吊書袋”，施教者大量引入其他材料對文本進(jìn)行印證、詮釋、反襯和強(qiáng)化，使課堂顯得極為飽滿而厚重，使課堂顯得更有“語文味”。盡管這有助于對文本意蘊(yùn)的解讀，但如失度，就會大量擠占品讀教材文本的時間，弱化學(xué)生對文本言語的感受和體悟，學(xué)生有時甚至?xí)谛蕾p課外詩文與佩服教師才華之中，遺忘對教材文本的品讀。本次賽課就有這種現(xiàn)象發(fā)生，一位赤峰二中的老師在講《不義而富且貴 于我如浮云》時，旁征博引，對古今中外的利與義探究得可謂深入細(xì)致，堪與大學(xué)中文系的學(xué)生相媲美，可是仔細(xì)推敲，其價值對于中學(xué)生有多大，是否符合中學(xué)生的思維能力與領(lǐng)悟能力，就值得商榷了。而與之相反的是大多數(shù)老師都能從教材出發(fā)，合情合理引導(dǎo)學(xué)生，尤其是把課后題當(dāng)作課堂教學(xué)的重點(diǎn)，是很值得我們學(xué)習(xí)借鑒的。

通過聽別人的課，再反思我們自己的語文課，很多時候都存在著濃重的形式化傾向——“鬧、虛、雜、碎、偏”。特別是一些“演劇”性質(zhì)的公開課，施教者盲目追求課堂的可觀性、表演性、示范性、前衛(wèi)性，課堂成了表演的舞臺，學(xué)生成了表演的道具，表面熱鬧好看，本質(zhì)上卻忽視了語文課程的內(nèi)在要求。語文課不要時髦，不必前衛(wèi)，語文課的本色是平淡質(zhì)樸，要讓學(xué)生在語文課中靜靜地看書，美美地讀書，深入地感受，專注地思考。

因此，我們必須真正弄清“為何教”、“教什么”這些基本問題，只有這樣，才確保我們的教學(xué)始終走在“語文”的路上。

第五篇：心的體會 張利平

心得體會

我叫張利平，現(xiàn)任金煤公司通風(fēng)科科長，通過學(xué)習(xí)關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)“安全集中專項(xiàng)整治”的實(shí)施方案文件精神，并深入開展了安全生產(chǎn)集中專項(xiàng)整治活動，通過活動我深刻體會到煤礦安全生產(chǎn)形勢的嚴(yán)峻性和安全生產(chǎn)工作的極端重要性，我科室特制定一系列的專項(xiàng)整治方案、措施，現(xiàn)將安全隱患專項(xiàng)整治工作總結(jié)如下：

一、隱患排查組織形式和檢查內(nèi)容

1、成立了一通三防隱患排查整治領(lǐng)導(dǎo)小組，技術(shù)礦長任組長，通風(fēng)礦長任副組長，各科長、隊(duì)長和科員為成員，通風(fēng)科負(fù)責(zé)日常隱患排查調(diào)度匯報(bào)。每天正副科隊(duì)長、帶班長、科室管理人員下井進(jìn)行隱患排查治理。

2、建立健全隱患排查制度，落實(shí)排查人員和責(zé)任，做到定人、定責(zé)任、定區(qū)域、定時間。

3、礦井一通三防管理，從通風(fēng)系統(tǒng)、通風(fēng)設(shè)施、瓦斯管理和檢查、巷道貫通和排放瓦斯、瓦斯抽放、防滅火管理、防塵管理，爆破材料和井下放炮、水害管理、安全監(jiān)控系統(tǒng)和監(jiān)測儀器、資料管理、安全管理和現(xiàn)場管理等方面進(jìn)行全方位隱患排查，做到不留死角，不留隱患。

二、工作步驟

在安全隱患排查治理行動中，隱患排查小組在檢查的同時，組織貫徹學(xué)習(xí)各級各部門相關(guān)文件及會議精神。通過宣傳學(xué)習(xí)，使我部門全體職工對開展安全隱患排查專項(xiàng)行動提高了認(rèn)識，充分體會到：工作以安全為重，責(zé)任以安全為大。落實(shí)安全生產(chǎn)主體責(zé)任，真正抓好安全生產(chǎn)隱患排查治理的各項(xiàng)工作，加大落實(shí)隱患整改資金投入，進(jìn)一步夯實(shí)煤礦安全基礎(chǔ)。

我部門采取管理人員早、中、零班跟班下井，做到堅(jiān)持不漏班、不漏面、不漏點(diǎn)，對查出的安全生產(chǎn)隱患，制定切實(shí)可行的整改措施，落實(shí)整改責(zé)任人、復(fù)查人，督促責(zé)任人在規(guī)定期限內(nèi)整改完畢，確保安全生產(chǎn)。

三、隱患排查整改

我部門隱患排查除每天科隊(duì)長、科室管理人員、帶班長在進(jìn)行督察外，隱患排查治理行動小組每10天行動一次，分旬進(jìn)行督促整改，同時在每月二十六進(jìn)行一次專項(xiàng)隱患排查，并制定切實(shí)可行的整改措施和辦法，督促責(zé)任人整改落實(shí)。

本月參加隱患排查人員20人，檢查工作點(diǎn)10個，共排查隱患45條，其中通風(fēng)設(shè)施10條，防塵管理3條，防滅火管理5條，瓦斯抽放管理8條，瓦斯管理與檢查6條，安全監(jiān)控系統(tǒng)12條，巷道維修2條，其他5條。本月對上述安全隱患問題逐項(xiàng)逐條整改到位。本月維修閉墻30堵，風(fēng)門7座，更換安裝隔爆水棚6處，全斷面噴霧10處，清洗煤塵26處，瓦斯抽放8條，整改效果良好。

四、心得體會：

通過這次安全生產(chǎn)集中專項(xiàng)整治活動使我深刻的認(rèn)識到加強(qiáng)隱患排查，防范煤礦重特大事故必須要做到以下“六到位”。

一、思想認(rèn)識到位 安全隱患是指可能導(dǎo)致事故發(fā)生的原因和狀態(tài)，包括人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)、環(huán)境的不安全條件以及管理上的缺陷等。在煤礦生產(chǎn)過程中，安全隱患是客觀存在的，它隨煤礦生產(chǎn)的進(jìn)行而產(chǎn)生、發(fā)展。隱患雖然不是事故，但它可以導(dǎo)致事故的發(fā)生，是事故的生長和孕育階段。在這個階段如果能及時發(fā)現(xiàn)，并進(jìn)行有效治理，事故就可能避免，否則，一旦發(fā)展到事故的發(fā)生階段，就會造成重大的經(jīng)濟(jì)損失和人員傷亡。因此及時排查發(fā)現(xiàn)隱患并及時治理、消除隱患至關(guān)重要，是國家“安全第一，預(yù)防為主”方針的具體體現(xiàn)。《國務(wù)院關(guān)于預(yù)防煤礦生產(chǎn)安全事故的特別規(guī)定》（國務(wù)院446號令）是國家為預(yù)防煤礦生產(chǎn)安全事故而采取的措施，其第九條規(guī)定：煤礦企業(yè)應(yīng)當(dāng)建立健全安全隱患排查、治理和報(bào)告制度。所以，我們應(yīng)把煤礦安全隱患排查治理工作提高到法律的高度來認(rèn)識，把煤礦安全隱患排查治理工作臵于優(yōu)先部署的層面來把握，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)，把煤礦安全隱患排查治理工作做細(xì)做實(shí)。

二、教育培訓(xùn)到位

人為因素造成的事故隱患引發(fā)事故率最高，危害性最大，排查事故隱患首先要抓住人為這個關(guān)鍵，堅(jiān)持以人為本，不斷強(qiáng)化安全素質(zhì)教育，增強(qiáng)人的安全責(zé)任心。進(jìn)一步加強(qiáng)煤礦安全培訓(xùn)工作，以培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，著力提高煤礦安全培訓(xùn)質(zhì)量，改善煤礦職工隊(duì)伍的安全素質(zhì)，廣泛地學(xué)習(xí)、利用新技術(shù)、新設(shè)備，做到人人都能深刻地認(rèn)識事故隱患，處理事故隱患得心應(yīng)手。堅(jiān)持區(qū)分層次，加強(qiáng)對管理人員的素質(zhì)培訓(xùn)、班組長的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和職工隊(duì)伍的安全技能培訓(xùn)，增強(qiáng)干部職工的自我保安意識和危險辨識能力。堅(jiān)持脫產(chǎn)培訓(xùn)和業(yè)余學(xué)習(xí)相結(jié)合，利用“每日一題”、“每周一課”、“每月一考”等靈活多樣的學(xué)習(xí)形式，積累安全知識、增進(jìn)學(xué)習(xí)效果。積極開展全員準(zhǔn)軍事化安全輪訓(xùn)，培育團(tuán)隊(duì)精神、敬業(yè)精神和責(zé)任意識。發(fā)揮區(qū)隊(duì)、班組教育培訓(xùn)主陣地作用，積極推行“手指口述”工作法。建立多種學(xué)習(xí)激勵機(jī)制，鼓勵職工“自主學(xué)習(xí)”、“崗位成才”，在專業(yè)技術(shù)崗位上“精一門、會兩門、懂三門”，使“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”成為職工的自覺行動。大力開展安全文化建設(shè)，加強(qiáng)安全生產(chǎn)理論和方針政策的宣傳推廣工作，組織開展形式多樣、生動豐富的安全文化活動，大力宣傳先進(jìn)的安全理念，培養(yǎng)正確的安全價值觀，唱響安全生產(chǎn)工作的主旋律，全面促進(jìn)安全文化建設(shè)。各級安全管理者都應(yīng)肩負(fù)起安全生產(chǎn)宣傳教育義務(wù)，深入宣傳貫徹黨和國家安全生產(chǎn)法律法規(guī)和各項(xiàng)方針政策，宣傳推廣先進(jìn)的煤礦安全管理方式和安全生產(chǎn)技術(shù)，在潛移默化中灌輸煤礦安全知識，為加強(qiáng)煤礦安全工作提供精神動力、智力支持和輿論氛圍。

三、責(zé)任落實(shí)到位

煤礦企業(yè)要搞好隱患排查治理工作，首先就要建立嚴(yán)密的責(zé)任體系。自上而下的建立安全隱患排查治理工作責(zé)任體系，環(huán)環(huán)相扣，一級對一級負(fù)責(zé)，一級監(jiān)督一級，層層傳遞安全壓力。礦長對生產(chǎn)安全事故隱患的排查與治理工作全面負(fù)責(zé)；總工程師負(fù)責(zé)生產(chǎn)安全事故隱患的排查與治理方案（措施）的編制；分管礦長負(fù)責(zé)分管范圍內(nèi)生產(chǎn)安全事故隱患的治理；各專業(yè)分管副總工程師負(fù)責(zé)本專業(yè)的生產(chǎn)安全事故隱患的排查與治理方案（措施）的編制；生產(chǎn)安全事故隱患責(zé)任單位的主要負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)事故隱患的治理；各班組和職工對本班組和崗位負(fù)責(zé)；安監(jiān)處負(fù)責(zé)生產(chǎn)安全事故隱患排查與治理工作的監(jiān)督和責(zé)任追查。建立隱患責(zé)任追究制度和隱患治理督查反饋制度，把事故發(fā)生后的責(zé)任追究提前到對隱患責(zé)任的追究，對違反隱患排查有關(guān)規(guī)定的嚴(yán)肅追究責(zé)任，努力消除各類事故隱患。

四、制度執(zhí)行到位

事故隱患排查實(shí)行“三級”排查制度，即每月（每季）兩次的礦級隱患排查；每月兩次的井下區(qū)隊(duì)和地面生產(chǎn)單位排查；每班一次的班組排查。礦級隱患排查重點(diǎn)排查下月（下季度）的礦井重大事故隱患，由礦總工程師 負(fù)責(zé)，分專業(yè)副 總工程師和生產(chǎn)科室主管工程師、井下區(qū)隊(duì)和地面生產(chǎn)單位技術(shù)主管 參加 ；井下區(qū)隊(duì)和地面生產(chǎn)單位重點(diǎn)排查當(dāng)月及下月存在的事故隱患，由生產(chǎn)單位技術(shù)主管負(fù)責(zé)，區(qū)隊(duì)和地面生產(chǎn)單位的技術(shù)和管理人員參加，排查出的隱患形成書面材料后在礦級隱患排查會上進(jìn)行匯報(bào)；班組主要排查當(dāng)班生產(chǎn)現(xiàn)場存在的事故隱患，由當(dāng)天區(qū)隊(duì)值班人員和班組長負(fù)責(zé)，當(dāng)班或在一天內(nèi)解決。堅(jiān)持每周安全辦公會制度，定期分析、排查礦井安全狀況，重點(diǎn)解決影響安全的各類隱患問題。嚴(yán)格執(zhí)行副總以上領(lǐng)導(dǎo)下井帶班制度，做到時刻都有領(lǐng)導(dǎo)干部在井下現(xiàn)場督查安全生產(chǎn)，發(fā)現(xiàn)隱患及時處理。基層區(qū)隊(duì)干部24小時井下帶班，保證現(xiàn)場動態(tài)安全監(jiān)查到位。經(jīng)常組織拉網(wǎng)式安全大檢查，按照誰帶隊(duì)、誰簽字、誰復(fù)查的原則，對查出的問題全部進(jìn)行落實(shí)整改。

五、隱患治理到位

排查發(fā)現(xiàn)存在重大安全隱患的根據(jù)國家規(guī)定必須停產(chǎn)進(jìn)行治理；發(fā)現(xiàn)一般隱患和特殊生產(chǎn)工藝能現(xiàn)場解決的現(xiàn)場治理，當(dāng)班解決，對于一些治理時間長、治理難度大的隱患，要按照“六落實(shí)”的原則限期治理。安全隱患進(jìn)行治理是煤礦安全隱患排查治理過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而安全隱患的治理過程也是最容易發(fā)生事故的過程。為了避免在隱患治理過程中發(fā)生事故，每一項(xiàng)安全隱患的治理都要做到“六落實(shí)”，并且在治理過程要由管理人員和安全檢查員跟班作業(yè)，從而保證安全隱患治理過程是一個相對安全的過程。為了使安全隱患排查治理制度落到實(shí)處，還應(yīng)該建立 多級責(zé)任追究體系，引入“前追后糾”體制。“前追”是如果上一級管理人員在某地區(qū)發(fā)現(xiàn)了某一隱患，而下一級管理人員在同一作業(yè)地區(qū)、同一班次沒有發(fā)現(xiàn)，要對其追究責(zé)任。“后糾”是某作業(yè)地區(qū)因?yàn)殡[患沒有被排查發(fā)現(xiàn)且及時進(jìn)行治理而發(fā)生事故的，對于事故前兩天到過該地區(qū)的管理人員進(jìn)行責(zé)任追究。這樣，一級監(jiān)督一級，一級追究一級，增強(qiáng)了各級管理人員的責(zé)任感，使安全管理的壓力得到了層層傳遞。

六、現(xiàn)場監(jiān)察到位 強(qiáng)化對生產(chǎn)現(xiàn)場的日常監(jiān)察和動態(tài)監(jiān)察，做到井下監(jiān)察“無盲區(qū)、無盲點(diǎn)、無空檔、無縫隙”。立足于礦井安全生產(chǎn)管理的實(shí)際，在完善安全管理制度、創(chuàng)新安全管理方法、探索安全管理新機(jī)制等方面進(jìn)行認(rèn)真研究，充分發(fā)揮安全監(jiān)察對安全生產(chǎn)的管理、考核、提升、推動作用。安監(jiān)人員在對隱患排查治理進(jìn)行監(jiān)察時要做到：第一要樹立預(yù)防為主的思想，毫不懈怠地搞好經(jīng)常性的監(jiān)察，及時發(fā)現(xiàn)事故隱患和管理中的薄弱環(huán)節(jié)，發(fā)出警示，限期改正。在實(shí)施處罰時，要區(qū)分不同情況，不要一罰了之。對限期不改、屢教不改的要從嚴(yán)懲處。第二，將煤礦對國家安全生產(chǎn)方針政策、安全生產(chǎn)法律法規(guī)及煤礦安全規(guī)程等的貫徹落實(shí)，作為重點(diǎn)監(jiān)察內(nèi)容。第三，要將煤礦對瓦斯、煤塵、頂板、火、水等主要災(zāi)害事故的防范措施、應(yīng)急計(jì)劃、安全設(shè)施的設(shè)計(jì)施工等作為監(jiān)察重點(diǎn)。

總之，煤礦安全生產(chǎn)是同大自然作斗爭，必須樹立科學(xué)的指導(dǎo)思想、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，有賴于隱患排查治理工作的嚴(yán)密措施和到位執(zhí)行。我們始終堅(jiān)信，只要堅(jiān)持不懈地推進(jìn)隱患排查治理工作，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)礦井的長治久安和安全健康發(fā)展。

心 得 體 會

張

利

平

山西柳林金家莊煤業(yè)有限公司通風(fēng)科