第一篇：蘆笙戀歌觀后感

蘆笙戀歌觀后感

這學期的選修課我選了少數民族影視欣賞課，老師給我們放了好幾部少數民族電影，其中給我影響最深的的是拉祜族的電影《蘆笙戀歌》。

我國云南瀾滄江流域，居住的拉祜族唱勤勞勇敢、淳樸善良，由于歷代統治階級的壓迫和歧視，他們形成了反抗壓迫的堅持強性格。解放前，國民黨畝反動派對待拉祜族人民奸淫燒殺，無所不為。1947年8月15日，拉祜族人民正載歌載舞地歡度節日，國民黨匪軍突然襲來，忍無可忍的拉祜族青年奮起抵抗，但土槍弓箭怎么能抵得住匪軍的美式裝備呢。寨子被燒了，拉祜青年被趕進了原始老林。扎妥逃進了原始老林深處，其他青年都被殺死了，他懷著深深的仇恨，堅強地在森林里過了兩年茹毛飲血的生活。1949年，全國解放了。拉祜話也獲得了新生。

電影《蘆笙戀歌》拍攝于1957年，講述了生活在瀾滄江地區的拉祜族的故事。影片用七叔回憶了扎妥的不幸經歷，以及扎妥回憶起自己遁入深山老林的艱難生活，主要故事情節和線索依然是國民黨對拉祜族人民的壓迫，以及最后拉祜族人民在解放軍的幫助下翻身得解放。但更吸引觀眾的，卻是男女主人公娜娃與扎妥的堅貞不屈的愛情。影片中最經典的鏡頭是：月光下，樹林中，娜娃一步步走向鏡頭，然后一頭扎向觀眾，下一個鏡頭接到大樹旁，扎妥與娜娃依偎接吻的身影。在這里，導演運用了演員與觀眾直接交流的鏡頭語言，是一個相當大膽的構思和創造。飛流直下的瀑布邊，扎妥吹著蘆笙，娜娃演唱著《婚誓》，配合著歌詞的意境，鏡頭借助民族樂器蘆笙演奏的凄婉悠揚的樂曲，自由轉換，倆人一會兒出現在巴蕉林中，一會兒蕩漾在秋千上，一會兒矗立在山顛上。音樂與畫面交相輝映，彼此渲染，形成民族題材中愛情場面所特有的纏綿和絢爛。當扎妥被迫離開寨子時，娜娃唱起《懷念》，思念心上的人，陪伴她的只有天上的明月和水里的兩個倒影。這樣的場面都直接、大膽地反映在銀幕上，似乎一切只是為了愛情。

如果把《蘆笙戀歌》和《白毛女》作一個簡單的比較，《蘆笙戀歌》確實有“愛情至上”的傾向。如果說《白毛女》中的女主人公喜兒的命運反映的是深刻的階級同情與階級仇恨的話，那么《蘆笙戀歌》男主人公扎妥做野人的經歷，其視聽表現更多的不是苦難，而是充滿了可供觀賞的神秘和離奇的異地情調。一句話，階級矛盾和仇恨被演繹成了“阿哥阿妹情意長”的愛情浪漫傳奇。所以《蘆笙戀歌》上映后受到年輕觀眾狂熱喜歡和追捧的同時，卻受到上級主管部門和主流輿論的嚴厲批評，被貼上了“獵奇”和“人性論”的標簽，諸如“主題思想模糊”、“他們只不過是資產階級感情的化身??”等等。

不過，或許正是這種“愛情至上”或者“浪漫愛情傳奇”，給影片的音樂創作提供了用武之地。著名作曲家雷振邦運用拉祜族伴著蘆笙演奏跳舞的民族特色，同時加入了民歌的曲調寫成了影片的插曲《婚誓》，成為了影片最大的亮點。它不僅推動了影片情節的發展，深切的傳達出了人物內心的感情，更深深的打動了每一個觀眾。

在看完這部電影之后，我在百度中輸入了“蘆笙戀歌”四個字，點擊了一下，結果讓我吃驚。《蘆笙戀歌》在1981年復映時，竟達到了1280個拷貝的天文數

字。更重要的是，影片同樣受到了新一代年輕觀眾的狂熱喜歡和追捧，“阿哥阿妹”式的愛情語言及其表達終于又回到了人們的生活中。《婚誓》也自然成為了當時最流行的歌曲，因為它宣泄了十年**使人們壓抑了許久的情感，尤其是對愛情的渴求。如果說“戀曲1990”是90年代人們獨特的愛情記憶的話，那么《婚誓》無疑就是80年代初人們獨特的愛情記憶。我們甚至還可以說，正是有了《婚誓》，80年代初人們的愛情生活不再是一片空白。

《蘆笙戀歌》這部電影把視覺與聽覺完美結合，一曲《婚戀》清清楚楚地襯托出兩位主人公的堅貞愛情，尤其是當電影接近尾聲的時候，兩位主人公的相遇場面，讓我即激動又有催我淚下的感覺，那么深刻！

生命科學與工程學院2010級生物技術2班P102114785王正光

第二篇：葫蘆絲《蘆笙戀歌》教學設計1

葫蘆絲曲《蘆笙戀歌》教學設計

肖營子初級中學 張新煥

教學目標：

1、通過聆聽樂曲和教師的講解，激發學生對樂曲產生濃厚的學習興趣。

2、能夠較流暢的演奏樂曲，在演奏中靈活運用單吐、連音、顫音等技巧。體驗演奏的樂趣，樹立自信心，培養實踐演奏能力和合作精神。

3、引導學生獲得豐富的情感體驗，提高對音樂的表現和創造能力；在實踐中激發學生對民族音樂的熱愛。

教學重點：理解樂曲，掌握葫蘆絲的基本演奏方法 教學難點：準確地演奏《蘆笙戀歌》并達到一定表現力 教學具準備：電子琴、葫蘆絲等 教學過程：

一、首先請同學們欣賞一段葫蘆絲樂曲（播放演奏家演奏《蘆笙戀歌》的畫面）。激發學生對樂曲產生濃厚的學習興趣和目睹演奏家的風采。

二、向學生講解樂曲的內容、幫助學生理解樂曲所要表現的內涵、意境。

師：《蘆笙戀歌》由著名電影音樂作曲家雷振邦創作，為長春電影制片廠1957年攝制的《蘆笙戀歌》的插曲。主要講述的是在解放前，中國云南省瀾滄江拉祜族少數民族的年輕獵手扎妥，因為面對國民黨反動派的燒殺、蠻橫搶奪而奮起反抗的故事。《蘆笙戀歌》是一首抒情的歌曲，表達了人與人之間甜蜜、真摯的感情。

三、3拍子節奏的學習

1、出示三拍子節奏，三拍子節奏的強弱規律（強 弱 弱）

2、出示《蘆笙戀歌》的節奏，會唱節奏。

3、在節奏的基礎是加上《蘆笙戀歌》的唱名，唱會歌譜。

四、分段演奏《蘆笙戀歌》

1、教師引導學生學習前半部分。

2、分小組學習后半部分。

3、跟伴奏演奏全曲（注意演奏速度）。

五、技巧展示

老師現場示范演奏并說明吹奏技巧分析。

倚音是用來裝飾主要音的小音符。倚音有前倚音、后倚音。前倚音：記在主要音左上方的小音符叫前倚音。只用一個小音符裝飾原因者為“前倚音”，演奏的時候，先吐出第一個倚音，再過渡到其他的音。

六、自行練習、個別指導

1、練習時首先讓同學們找出樂曲中的異同，然后從一拍到一個小節再到一個樂句，由易到難逐層分解學習，因為前面環節有些兩個音的連奏已經練過，這樣學生很快就能掌握。

2、分組學習。分別學習前一句和后一句，比一比，哪一組學得又快又好？調動學生的積極性，學生們在競爭情境中，很快就學會了。最后，再趁熱打鐵讓學生們學吹另一樂句。這樣，同學們興味盎然、輕松愉快地掌握了樂曲的演奏，初嘗了成功的喜悅。

3、安排學生吹奏某一樂句（帶演奏技巧的如滑音、打音、疊音、顫音），針對學生吹奏中出現的問題進行個別指導。輔導學生在學習過程中繼續強化打音、滑音、吐音、虛指震音等基本功訓練。

4、學生提出自己在練習過程中遇到的問題或困惑，師現場解答、指導。

5、提出希望。

（1）在演奏中讓同學們對比音樂的輕、柔、強、弱，因為勤思考多動腦是自學的好方法。

（2）同學們應該明白，學習全靠自己用功，一個字“練”，老師只是領路人。

（3）對學生進行鼓勵，激發他們的學習興趣。

七、課堂小結

同學們，葫蘆絲音樂如此美妙，我們應該繼承和發揚中國的音樂文化，并將它推行世界。

第三篇：葫蘆絲《蘆笙戀歌》教學設計2

民樂華彩

（二）《蘆笙戀歌》音樂教學設計

肖營子初級中學 張新煥

一、教學目標

（1）掌握葫蘆絲演奏技巧。

（2）通過用葫蘆絲演奏練習曲培養學生的實踐演奏能力和創作能力。（3）體驗演奏的樂趣，培養合作精神，在實踐中激發學生對民族音樂的熱愛。

二、內容分析

器樂教學在音樂教學中發揮著重要的作用，它既是學生學習音樂和表現音樂的重要手段，又是開發其智力的重要途徑。隨著新課改的推進，器樂教學已成為一種迫切需要。在眾多的樂器中，葫蘆絲便于攜帶、價格便宜，大多數家庭有能力購買，且簡單易學，音色柔美，具有濃郁的民族特色，容易激發學生的興趣。于是，我選擇了葫蘆絲進課堂。

三、設計思路

在這堂課上，我采用小組競賽、教師示范、啟發討論等教學方法層層推進，化解難點。并讓學生演奏自己樂曲，把學習葫蘆絲基本演奏方法融于短小精悍的樂曲，最大程度地激發學生的學習興趣與熱情，也更加增強他們對民族音樂的演奏欲望。

四、教學過程

一、激趣導入，引發興趣。

1、播放歌曲《青春舞曲》，學生聆聽、欣賞、感受。教師提問：歌曲屬于哪個少數民族的？作曲是誰？ 學生回答。

2、學生隨音樂演唱。

3、教師總結點評。

二、學習演奏，分步進行。葫蘆絲音節吹奏練習。

1、學生跟教師模奏 1-｜2-｜3-｜5-｜6-｜，再全班齊奏。得出結論：氣息、指法、口型、手型等不良習慣導致。鞏固提高。

2、知道氣息有輕重緩急之分，吹奏時氣息要平穩，了解各個音吹奏時氣息的流速。為后面的樂曲 演奏打下基礎。

3、《青春舞曲》樂曲吹奏。

4、教師講解并點評。

5、學生展示。

三、實踐吹奏，學習指導。

（一）“打音”練習

1、并講解葫蘆絲中“打音”的吹奏技巧。

2、學生試吹樂曲《金孔雀輕輕跳》，體會“打音”的技巧及練習。教師引導分析，指導示范，糾正錯誤。

（二）“吐音”練習

1、個別學生先感受吐音練習技巧。教師示范吹奏。

2、全體學生練習吹奏吐音方法。教師講解示范。

單吐音 雙吐音 三吐音

3、學生練習，教師指導。

（三）“倚音”練習

1、學生閱讀小黑板上的文字說明。

2、教師講授倚音的的吹奏方法。（前倚音 后倚音）

3、教師示范吹奏樂曲《蘆笙戀歌》，讓學生感受有沒有倚音的區別。教師給學生提供《蘆笙戀歌》的曲譜教師指導，及時鼓勵。分小組練習。

設計意圖：

1、分小組練習吹奏評選出最佳小組，并給學生展示。

2、調動合作意識和競爭意識，激發和保持學生的學習興趣。

3、在前面練習的基礎上，輕松愉快地嘗到成功的喜悅。

五、拓展延伸，鞏固練習

出示樂曲《多年以前》樂譜，逐句學習樂譜。

六、才藝展示，課堂小結。

1、小組成員上臺合作演奏。

2、教師評價、相互評價。將課堂化為舞臺，給學生提供自我表現的機會。同時豐富教學效果，體現全體參與，創設愉快的學習氣氛。在美妙的樂曲演奏聲中結束新課。

七、教學反思

本堂課課堂氣氛活躍，學生參與性強。在活動中參與，在參與中體驗，在體驗中感悟，充分體現了以學生為主體的教育理念。體驗成功的過程更加激發了學生強烈的求知欲。在整個教學過程中，始終以激發學生興趣為切入點，師生互動。自始自終的實踐中，有教師 的指導和準確的示范。表揚、鼓勵、誘導等手段讓學生充滿自信。但在葫蘆絲教學中，要做到“亂”中有序，還應扎實抓好學生的演奏技能，適時鼓勵學生堅持練習，課后多做輔導，使葫蘆絲教學持續向前。教師也要不斷提升自身演奏水平。共同來喜歡我們優秀的民族音樂文化！

民樂華彩

（二）《葫蘆絲樂曲----蘆笙戀歌》

組別:初中組

課題：民樂華彩

（二）《蘆笙戀歌》 姓名：張新煥 單位:肖營子初級中學

第四篇：百合戀歌

百合戀歌

云南彌勒 袁光芹

公元2006年,于那個鴛鴦嬉戲,彩蝶飛舞的炎炎盛夏,在那個玫瑰含意,百合傳情的夏之深夜,我和隨風相逢于Internet,上演了一場轟轟烈烈，旖旎醉人，戚迷婉轉，難分難舍的網絡愛情.我依窗獨倚，凝神靜思，以前的一幕幕似乎又重映于眼前：我與隨風同為教育工作者，相同的境遇,不同的經歷,再通過共同的平臺－－網絡．使我們如汜甘淳，倍感清新；若春風化雨，潤物細無聲；更象兩塊相吸的磁石，牽連著兩顆驛動的心．可謂:風蕭蕭兮網意寒,巧遇知己兮忘乎返.隨風和我，相同的職業，加上彼此不凡的談吐,我們一聊傾心，再聊心神為之震驚.幽默，高傲,敏銳,是我們共同的代言；另類，情趣，感傷，成了我們致命的吸引；理想與現實,事業追求和生活向往,構成我們一致的話題.人在網絡上,緣于字中傳.瞬息萬變間,我和隨風彼此心照不宣，心靈與情感的碰撞，讓兩顆寂寥不俗的心走的很近，渾然忘卻了世間萬物.孰知,潮起云涌,月盈月虧,自有規律可循；人間恩愛,悲歡離合，也有前因后果而致.因為,使君有婦,羅敷有夫.他已有眷妻嬌兒,家庭美滿.我非黃金單身女,已有男友，是個軍人．

從小到大,一直痛恨水性楊花見議思遷的女人.事過境遷,本末倒置.我與隨風的情愛,竟也如開了閥門的水流,洶涌滂湃,勢不可擋.縱是恍然一夢,彼此也義無反顧,不管一切,不由自主的陷入了.becouse在靈魂深處，道德字眼里，是我們先超越了世俗的觀念,跨過了情愛的界限,逾越那道情與法的坎,移情別戀，精神上出軌了.2006年6月30日那天夜里,我與隨風首次相逢于網絡......因為男友是個軍人,他平時與我朝夕相伴的時間少之甚少.他們部隊每年都要外出作野外實戰訓練,那段時間正在四川西昌訓練基地．那晚我與隨風聊到深夜,仍意猶未盡,不忍離去.下網后,若有所思,一時心血來潮,便想給男友一個驚喜.我沒按平時的通話時間給男友拔了電話，沒想到一向孤朋少伴的男友卻在通話中．．．．．．已是萬籟寂靜了，還會與誰呢？我心撲通撲通，余慮難消．明知是我打去的，也不接聽．我象個泄了氣的皮球,心沉入海底．很長一段時間后，我再次拔打，接通了．＂這么晚了，還不休息？＂他暄賓奪主，滿腹孤疑.我心忐忑不安,七上八下．＂還有事嗎？＂他再度反敗為勝，言語哆哆逼人．頓時，我心若死灰,眼淚忍不住爭眶而出．這就是我文質彬彬，情深意重的男友嗎？強忍住失望與心痛,我問他在與誰通話，他簡明扼要的說：與戰友．回想平日，他與戰友通話一般在白天．現已是夜深人靜，可能大家都睡了．只有一個結論：他在撒謊．我生氣了,用帶似疑問與命令的口吻斥責他，＂都這么晚了，告訴我，到底與誰通話了＂他不緊一怔,左思右想后，才說與一位女教師．還怕我有所顧忌，補上一句：＂人家都四十多歲了．＂男友說他中午幫了那個女教師,留下了聯系方式.那個女人心存感激,便發來短訊＂我不知道你是誰，我卻知道你為了誰！＂.男友心動回復后,兩人短訊聊了起來.接著那個女人又打來電話．剎那間，我猶如天昏地暗，眩暈了．我們兩年的感情，男友從未撒過謊，也未為了其他煩人鎖事跟我爭得面紅耳赤,刀戈相見.更未令我傷心失望,悄然落淚過......我與男友于公元2004年9月10日相識于電波,一聊后彼此留下深刻印象,日久生意.不久,雙雙墜入情網.我們每天靠電話傳情，很少有單獨相處的機會．一段情緣，唯電波是紅媒;兩地相思，借手機了慰藉．波瀾不驚,沉沉迷迷．或許,快樂幸福，都是長著翅膀的;情感生活，也都會轉瞬即逝的．恩愛兩年后,我和男友的愛也由高潮落入低谷．爭渡，爭渡，驚起兩只鴛鷺．此刻，男友卻為了一個普通的女人，一句不經意的短訊.與我出現匿端，產生爭執與分歧.縱然我眼淚盈眶，男友仍然爭持不下．后來我軟硬兼施,他招架不住,才口是心非,表面上道歉.可我心思慎密,感覺得出他并不甘心．我心酸失落了,滿懷感傷.痛苦極了，不想繼續．我和男友的愛，瀕臨分道揚彪．第二天,我表面冷若冰霜，落落寡歡,可內心卻傷痕累累,傷痛不已.一時之下，情緒一落千丈．可謂：沉沉迷迷,冷冷清清,戚戚慘慘凄凄.為了排遣心中郁悶，我再度上網,再次與隨風網上相逢.那天,我們沒有距離，談詩論道;沒有隔閡，博古通今;沒有語言，默契一笑．瞬息萬變間，我迷惑，彷徨，驚悸，顫動，被偶遇的緣份重重包圍著．整個一下午,我和隨風都未離開電腦前半步.再次進入＂風蕭蕭兮網意寒,偶遇知己兮忘乎返＂的境界．沉醉，沉醉，不知情歸何處．迷惘，沖動，歡欣鼓舞，意興闌珊，令我不想清醒，不想自拔．那天，軍人男友沒有打來電話，我若無其事．第三天（２００６年７月１日）中午，男友突然發來短訊，問我在做什么．我心迷眼疏，避而不答，反唇相譏：你到哪個星球去了？他道到:我回云南了.當天，男友又隨部隊到了云南曲靖馬龍訓練基地。接下來一段時間,男友天天電話短訊問候．可我已心灰意冷，對這份沒有彈性的男歡舊愛失去新意，沒了耐心．我知道，自己和男友已經貌合神離了．靈魂深處，一種蠢蠢欲動的原始情愫正在漫延，萌芽.接下來的幾天, 我和隨風依舊天天網上相見,常常長聊至夜深人靜.一天中午,我一如往日,獨坐電腦旁,任思緒泛濫著.兩點左右,隨風開會回來,隨即打出一行字:他時去,此時來!我眼珠一轉,輕敲鍵盤:何時走?隨風情意綿綿的說:有你便不走.我心潮蕩漾,滿腔柔情似水.這次第,怎一個“歡”字了得.看著他個性簽名中那一句：彩蝶誤入花海,輕舞飛揚,唯欲選一束，依身作伴同悅色．我一時驚詫，不動聲色，便打了一句：＂置身花叢中，知己無重數吧!你喜歡什么花呢?＂他想也不想的答道：＂我喜歡紅玫瑰，一直落落寡歡,殘存至今．．．．．．便就為了心中未送出去的那束．＂我愕然，有些感傷,有些婉惜．＂女人若花，該如何贈予呢？你喜歡什么樣的花？＂他反過來追問．我思索了下，回答說：＂我喜歡百合，她宛若降落凡塵的仙子，高雅清新，白的似雪，粉的象桃，香氣襲人，一陣晚風拂過，頓時芳芳撲鼻，美麗依然,令人垂漩欲滴，飄飄欲仙．也欣賞玫瑰，紅的如火如荼，白的嬌艷動人，藍的況世奇珍，黑的高貴深沉．＂我靈感突發，口若懸河：＂在我心目中，十七八歲的少女，情竇初開，這時送她一束紅玫瑰是比較適宜的；二十多歲的花樣年華，清幽怡人,或許尋覓到了人生目標與航向，可以送她兩束百合；三十歲的成熟階段，即喜歡清雅飄逸，也衷愛似火柔情，不妨將百合玫瑰同束相送之；四十歲的中年階段，徐娘半老，女人生活的重心不只在自己，此時送她溫情樸實的康乃馨，或許最能引發她心中的某種情愫，產生無限遐想；五十歲以后，人老珠黃，青春不再，此刻她們最需要的是生活的激情，事業的輝煌，來填補心中莫名的失落與感傷，At this time，可以送她由名式各種花組成的五彩繽紛花束．當然，栽養珍品,奇花異草，也是最好的選擇．．．．．．．＂一時，隨風沉默了.半晌，才緩緩打出幾個字：＂若是送與卿呢？＂之后又發過來兩個表情圖案：一顆跳動的心和一束紅玫瑰．我驚若木雞.此時此刻，我正沉浸在剛才的花之解語中沾沾自喜，甚未緩過神來.隨之而來的是,感動，意氣闌珊，呼吸急促，心喜若狂．因為我知道，幾天的了解，幾天的默契，他是個異常優秀，孤傲冷漠的大學教授．傳授的是我衷愛的微機，擅長吟詩作對，對外語也掌握非淺，寫得一筆好書法，即使對差生,比如音樂美術有天賦的,也視若掌上明珠,另眼相看．頓時，我眩暈,陶醉了.becouse，我在小學教的也是外語，也酷愛詩賦，擅長音韻,書法在學校也是數一數二的.平時兼職學校的黑板報，對設計，書畫猶顯專長.我與隨風,特長相互補充,愛好彼此相投.此情此景,不是一般的風花雪月,偶然相逢．我思潮涌動,呼吸急促,心怦怦跳過不停.隨風能對我心動?我芳心狂亂,情不自禁，陶醉其中．他所做此舉動，令我神乎其神，飄飄易燃了．瞬時間，呼吸停上,時空駐足．我與他，兩顆寂寥高傲的靈魂驟然相遇，不期相撞了.火花異常璀璨,觸目驚心,巧奪天工,人跡寒至．前無古人,后無來者.古今中外，稀世奇緣，可為之生為之死;魂魄相通,可為之癡狂為之奮力拼搏的人間摯愛，實屬寡見．那時我與軍人男友的聯系少之甚少.即便通話，也是各持己見，各懷鬼胎，貌合而神離．感情漸漸疏遠了，感覺淡了，乏味了．自然而然，我和隨風不由自主,背道而馳,漸漸遠離了原來的生活軌跡.對我們而言，彼此心中產生了一種原始的萌動,似乎有一種狂野正在心頭徐徐升起.兩顆孤傲自我的靈魂暗自期許,心中更多了一份關愛,又重新燃起一個夢想．不言而喻,一段刻骨銘心，欲醉欲仙的網戀正在上演．每天早上，去辦公室第一件事便是打開電腦上網，給他留言．下班后，頭一個想到的就是他．迫不及待邁入office覓他影蹤，言盡無限相思之情．到了晚上，我孤身坐于電腦旁陪他，互表心意，互訴衷情，纏綿反復，戚迷婉轉．朝朝相見朝朝思，夜夜共訴夜夜想．人間之摯愛，相思已成災．

同是天涯淪落人，相逢何必曾相識．我同隨風相戀了，迷醉于虛幻美麗的網絡，忘記了殘酷無情的現實．日日夜夜，我們相守．瑯瑯乾坤，蒼茫宇宙，我們相惜．天南地北,相隔甚遠，阻止不了我們的心心相通;字里橫間，博古論今，阻擋我們的默默含情.網上網下,我和隨風娓娓訴說著世間稀事，此時之感，他朝之情．問世間情為何物，直叫人生死相許．我們的愛，已深入骨髓，刻在了彼此心坎上．兩情若是久長時，也在于朝朝暮暮．我們的愛，穿越了時空，超越了男歡女愛，跨越了一切凡塵俗事．欲狂吟：黃河之水天上來，奔流到海不復返.欲高呼:君當作磐石,妾當作蒲葦,蒲葦紉如絲,磐石無轉移.此番心境，此種氣概，真情永駐,至死不渝．我的一簾幽夢，今生能與君共，相知又相逢，唯君能解我情衷．

從此，隨風成了我唯一的精神支柱，心中難于割舍的情，此生無法忘懷的愛．天天心潮涌動，思君淚如泉涌；時時激情滂湃，為君弄得失魂落魄．莫到不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦．情真，意切，感時，嘆物，成了那段時間的真實寫照．卿與君，時而放聲高歌，裊裊余音，不絕于耳；偶然賦詩吟對，縱橫馳騁，寄情舒懷．纏綿，纏綿，忘乎一切所以然．可謂：紅塵自有癡情者，莫笑癡情太癡狂．情深深，雨蒙蒙，多少樓臺煙雨中,高樓望斷，情有獨終．他日，縱使愛到心破碎也不去怪誰，只因為相遇太美,就算流干淚傷到底心成灰也無所謂,只要能和君相知.我欲破繭成蝶，愿和君雙飛，纏纏綿綿繞過天涯．我欲和君相約,踏遍紅塵，朝朝暮暮，有情相守才是家．想他，已成習慣，愛他，變成事實．雖然相隔天涯，雖然未曾朦面．但與君相遇，是我今生最美麗的遇外．我與君相愛，沒有任何人可以阻擋得．千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風．轉朱閣，低綺戶，照無眠，不應有恨，何事偏向別時圓．起舞弄清影，翩翩在人間．我欲縱情聲和色，鶯歌艷舞伴隨君．我們的愛，無不令人傾慕，足以令人瘋狂．春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干.天天鴻雁傳書,難解相思之苦.時時情深意重,不及相悅之濃.死生闊契，以子成悅．執子之手，與子諧老．可為我們感情的一個祈禱．日日為君日日醉,不管南北與西東.孰知:曉鏡但愁云鬢改,夜吟應覺月光寒.好花不常開，好景難成圓．我與軍人男友在走過一段心猿意馬,沉默無語的歲月后，最終分道揚飆．隨風知道此事后，開始，還勸我情歸于好，他苦口婆心：＂軍人為國為民，我們后方要給他全心全意支持他；何況我們身為人民教師，更不應該讓他失望，這般痛心疾首．＂如此云云．看我依然固守真情，沒予理會．他便說心中慚愧,無限懺悔．隨后漸漸隱蹤在網絡,消失殆盡于我面前..．．．．他的離開，對我而言,那是痛楚漣漣，是相思成災．對這份遲來的愛,我視為掌中之玉,精心呵護，唯恐它一不小心,突然破碎.唯恐它似飄零落葉,隨瑟瑟秋風，了無影蹤.更擔心似孤雁南飛般戚聲離語，呼朋引伴,滅絕人寰．我瘋了似的滿世界里,整個網絡上尋覓著他.可惜，絲毫沒有結果．他始終不肯露面，杳無音訊．花開花謝自有時，潮起潮落無聲息．我心痛了，寒了，殤了．也許,所謂快樂以生俱來便是短暫的,如若流星.也許,有些幸福由始至終皆是長著翅膀的,若飛雁臨空躍過,瞬時，消聲匿跡,無蹤無影.多少次，夜深忽夢網絡事，夢啼妝淚紅闌干．可謂：隨風輕輕掠，我心凄凄然．

也許，一切的一切，都緣于那個多情綠色的夢；也許，一切的一切，都緣于那場狂放不羈的風．因了那個夢，我們相戀，因了那縷風，我們相離．千磨萬礫還堅韌，任他東西南北風．或者，我應該繼續，或者，我應該我行我素，依然有夢，仍舊含情．畢竟，心底最深的愛戀，最刻骨銘心的顫動，是不會隨那區區小礙而擱淺．更不會因隨風一時的歉意而退卻．反而，亦情亦愿，越措越勇．兩情若是久長時，豈在朝朝暮暮．Rlght here walding.（此情可待）．

2006年8月，因為思君心切，加上工作上的事有求于隨風．我便給他發了封郵件：知君勤于教學，日理萬機．耐今夢偶遇鎖事，無法解決．誠盼君能助我一臂之力，吾將不甚感激．至少何事，ＱＱ上談之． 功夫不負有心人，隨風果然如約而至．我心喜若狂，歡欣鼓舞，如饑如渴，似吮甘醇．細訴往昔相思之苦，離別之痛，道今日再度相逢之情．此時此刻，千種愁緒，萬種相思．我與隨風若久旱甘霖，如饑似渴．如汜甘淳，倍感清新；若春風化雨，潤物細無聲；更象兩塊相吸的磁石，仍牽連著兩顆驛動的心．在談完我們工作的事后，我更加心潮涌動，難以自拔．情思萬縷，越發不可收拾．他雖然情有獨終，但仍有歉意，若有所思，變得沉默寡言．盡管，我和隨風相伴在夜深闌珊萬籟寂靜之時，卻消散了昔日滔滔如黃河泛水般深情感思，豪言壯語．彼此緘默了，君猶隨，感舊時之酣，愧對軍人，轉而入寂；卿似樂，覺今日之醉，憾對他婦，變得落寞．很長一段時間后，隨風終于開口道：寶貝，縱然同時空異域，悄無聲息，但能夠彼此相伴，我也倍感欣慰，此生足矣．當時，我當茍同．因為無聲勝有聲，仍有默契；因為無言甚有情，也倍感溫馨．我們再次，感時，嘆物．真情，意切，迷醉在彼此的柔情蜜意里．嘀嗒．．．．．．嘀嗒．．．．．．時鐘一分一秒的在自己的軌道上有規律的轉動并流逝著．網絡兩端，我和隨風相依相伴，情深意重．君似風兒，我是沙，纏纏綿綿繞天邊．山無棱，天地合，乃敢與君絕．我們堅信：真心定會成夢，摯愛必然永恒．

孰知，天下沒有不散的宴席，地上沒有常亮的清燈．世事無常，好事多磨．縱然情深似海，怎奈何實現殘酷無情．我病了，很是嚴重．他消失匿跡了，杳無音訊．春夏秋冬已是輪回，風霜雨雪顯然待續．２００７年３月８日，偶然收到了他的一封郵件：多日不見，一切可好！我如獲至寶，知道相逢之日不遠矣．同時，也忍不住猜想起了他這段時日的經歷．果然，隨風已經重赴家庭的溫馨，他說身不由己，情非得已．我恍然晴天霹靂，淚如泉涌．君當作磐石，妾當作蒲葦；蒲葦紉如絲，磐石卻轉移．無奈，心碎，宛若感傷，落落寡歡，愁云慘淡的氣息一下子將我籠罩．我知道，對隨風的愛，已深入骨髓，對隨風的情，已刻入靈魂．放了他，此生此世我不甘心，失去他，比撕心裂肺還要痛，忘卻他，我一輩子也做不到．我不禁反問：難道我今生今世要飽受相思之煎熬，抱憾終生！難道我們真是在錯的時間遇上了對的人，注定有緣無份，難于相守！難道這便是網戀水中望月，霧里看花，朦朦朧朧的悲哀結局！沒有了他，此情怎待！．

我的一簾幽夢，夢里落花成冢，春來春去俱無蹤，徒留一簾幽夢．誰能解我情衷，誰將柔情深重．問蒼天，蒼海茫茫然，似在訴：夢斷天涯；問斜陽，夕陽落余暉，若言語，魂斷藍橋．我心痛楚，凄慘無比；我愛無君，茍活于世．可謂：為君消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔．滿地黃花堆積，容顏老．這次第，怎一個愁字了得．錯，錯，錯，我心若止水；落，落，落，我情斷網絡．

．．．．．．．．．．．．．．．．． ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

故事記錄于此，已該接近尾聲了．然爾，我與隨風的愛，竟然未能如此．依然反復循環上面的情節，仍然持續我們殘落的情，凄美的夢．

２００８年６月２５日，在網絡上殘寥溫存后，隨風提出要我做他的情人，開始我并未答應．誰知他說，若我不答應，他便徹底消失于網絡，永不再理我．曾經，他是我最美麗的遇外，是我生命存在的意義，是我夢中的天之驕子．我痛心疾首，焦慮萬分，唯恐他真的從網絡上消聲匿跡．要知道：言而有信，雷厲風行，那可是隨風的一貫作風．臨下網前的幾分鐘，我心痛難耐，慌忙不已，擔心這勿勿一別，將成為我們此生的永訣．無奈，我最終屈服了：寶寶，我答應！做你的情人！．．．．．．接受了這個我平時斥之以鼻不雅身份．下網后，隨風發來短訊：晴兒，別怪我！我也是不得已．我愛你！其實是我也在做你的情人．我知道，隨風作為大學教授，堂堂師者，能出此下策，也將名利地位拋之腦后了．我們便短訊聊起來了兩年來的驚心動魄，刻骨銘心的愛戀，極盡悲歡離合，極盡生離死別．終于，我們苦盡甘來，今夜＂修成正果＂．激動之余，彼此意興闌珊，滔滔不絕．言談中少了平時朦朧與距離，感情沒有了昔日的敬畏與珍重．變得輕挑，變得頑皮．隨風是孤傲的，同時又是敏感的．一不留心，我還是傷及他那顆脆弱的心靈了．當我與他開成人玩笑的時候,他生氣了:去死吧,你還在演戲!之后無論我好話言盡他也一概不理.接連幾天,我天天短訊,告訴他我的愁思,我的悔恨.他恍若置身事外,渾然不理.傷痕落淚之余,我告訴他:我心在在滴血,愛你,卻杳無音訊;愛你,卻只能默默忍愛相思的煎熬與誤解.我的心好沉,好累,我的一簾幽夢,誰與我共?......幾分鐘后,他發來短訊:忘記我,為了你的幸福,長痛不如短痛!你必須這樣做!找個人嫁掉吧,讓你無名無份不明不白地和我交往,我做不到.我要你徹底忘掉我,找到真正的幸福!我淚如泉涌，雙眼模糊了,接踵而來的是心碎,是感傷,是失魂落魄,痛徹心菲．情何以諶？沒有了他，愛怎相隨？沒有了他，誰我共筑一簾幽夢？

之后，隨風真正的消聲匿跡了．．．．．．多少的往事，已成追憶，多少的恩怨情愁，已隨風而逝．兩個世界，幾多癡迷．幾載的離散，欲訴相思，無論天上人間．聽，那鴛鴦在水中輕啼：隨風已去，隨風已去．看，那百合在風中搖曳：隨風飄落，隨風飄落．

盛夏時節風飄零,情路寒夢欲斷魂.我天天短訊,經過一段時間的獨自跋涉與不懈努力,隨風依舊我行我素,不理不睬.我矛盾極了,一方面不相信他真會棄我而不顧,另一方面又擔心他真的痛徹心菲,失望而去.唉,多多情自古傷離別,更那堪冷落清秋節.今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風殘月.此去經年，應是良辰、好景虛設.便縱有、千種風情，更與何人說。以下是部分短訊內容:

2008/06/25

真做你的情人,我是否會每天以淚洗面,凄慘無比?現在才答應便被找打入冷宮,這是否預示著苦夢的開幕!

(這是那晚我答應后他半晌不言不語,我與他開玩笑說的.)

2008/06/26

我后悔了!你的不理不睬,不聞不問.讓我心酸,心痛,心若刀絞,現在心還在滴血.你真的不在乎我了嗎? 2008/06/27

我矛盾極了,心欲靜而情亂.你要打算監禁我一輩子嗎?我好累,若是能聽到你的聲音,定比春風化雨來的有效!2008/06/28

蟬聲中那南風吹來,校園里鳳凰花又開,無限的離情充滿心懷 心難舍師恩深如海.轉眼又是離別的季節,此時的大學校園里定是多了些離愁別緒?寶貝,我心好痛,可以網上陪陪我嗎?

(那晚,看到風吹葉落,我滿懷感傷.那時的隨風,已經三天未理我了,仍然選擇沉默.)

2008/06/29

記得那天,你來了!伴著和風細雨,滿腹經倫,侃侃而談.時隔多日,你還會不期而遇嗎?(說的是6月中旬的一天,他讀研究生下課后,滿心歡喜,說是專門來陪我的.)

已經三天了,他始終未曾露面.我心焦了.明天便是我們相識兩年的日子,該會如何度過呢?

2008/06/30

還記得嗎?兩年前的今天,我們相識了.兩年后的今夜,欲如何度過呢?我會一直網上等你!

(至2008/06/30/23:00 我下線了,他依然未來.我落淚了,但沒有放棄.因為他值得!)

2008/06/30/23:30

寶貝,我愛你!為了你,我什么都可舍棄,只要我們不離不棄!2008/06/31

我知道你現在給不了我什么承諾,但這些都不重要.只要我們心中還有愛,還有夢想!你還會陪我共筑一簾幽夢,對嗎? 2008/07/01

寶寶,想你!此情不關風和月,只因你而生;此愛不管天與地,只為你而在!2008/07/02

我倆象狂風暴雨后的天空,一派平靜;若大夢之后的無眠,滿身清醒;似男歡女愛后的冷淡,心若止水......寶寶,你不會想我嗎? 2008/07/03

今晚,我心灰意冷了,不禁暗然泣下.你已回到了家庭的懷抱,晴兒還能有何期待呢?問蒼天,問斜陽,我該如何,我能如何?對你的愛,如影隨行,我拋之不棄,忘卻不得.晴兒好累,晴兒的心事誰與知,誰與共?秋風葉落夢散去,天下何人知晴兒?心酸,淚痕,蒼茫,無奈,一覺方醒后,原是南柯一夢!自始至終,我好愛你,發自內心,我忘不了你.是你讓我愛了,心歡了,成熟了;也是你讓我累了,傷了,心碎了.(第二天,隨風的QQ登陸了.當我打出所有心碎感傷所話后.對方莫明其妙在問:你是誰?......原來隨風把號碼給了學生,說從此不再上網了,手機號碼也要重換.我心落了.當然,從他學生口中,也知道了許多他鮮為我知的事,說他常發呆,一個人不回家.)

2008/07/04

不知還有誰愛你很深,我只知道我是這個世界上愛我最深的傻瓜.今天此舉,若用刀子恨恨的刺了晴兒一般!不許再在傷口上撒鹽了!手機號碼留下吧，我有心事便告訴你,晴兒請求你.若有緣,兩年后,我們再相聚!

２００８／０７／０５

我在新浪開博了！晴兒的博客。有時間去看看！沒有你的音訊，我生命都暗淡了，失去了昔日的光彩。曾經那個積極，樂觀，開朗，五彩繽紛的女孩子，現在變得多愁善感，郁郁寡歡。寶寶，你為何要這么折磨，這般冷血，晴兒真該萬劫不復嗎？難道：情緣已逝，隨風飄零？But,愛你無悔，夢自淪落！

（十天的單相思，十天的獨自感殤，隨風支字未回，杳無音訊。那晚，我徹夜未眠，思前想后，終于作出了一個悲徹心菲的決定。早早給他發去短訊。）

２００８／０７／０６／０７：３５

時至今朝，我心寒意冷。對你的愛，不再苛求；對你的情，顯然疲憊。物極必反！你的沉默與無情，殘忍揉躪并撒裂著我這顆鮮紅跳動不諳世事的狂熱之心。我痛楚不已，每天寫作，躲在心靈的殘干垣斷壁上獨自舔嗜著心傷。一次一次，狐獨徘徊，夢里的佳人依舊蒼蒼；一次一次，告訴自己，心中的他已經遠離。心若在，夢就在，這世間還有真愛；夢纏綿，人難圓，一切還可以重頭再來。２００８／０７／０６／０８：２５

我們的愛，過了就不再重來，只是現在我還默默的等待； 我們的愛，我明白已變成你的負擔，只是永遠我都放不開，最后的溫暖！最后的溫暖。。。落霞與孤鴻起舞，水天共唱一色。但愿人長久，千里共嬋娟！

他漸漸的離我遠去，至此刻博文完成，也杳無聲無息。打電話不接，發短訊不回。我心殤了，徹底放手了。打開手機，搜出了這昔日的短訊，以祭奠自己逝去的情緣。愛的痛了，痛的哭了，哭的累的矛盾心里總是強求，勸自己要放手，閉上眼睛讓你走 燒掉日記重新來過。

第五篇：青春戀歌

青春戀歌

是青春的底蘊就是孤單，抑或是孤單彌漫了整個青春。而寂寞就成為孤獨的交響曲，埋藏在這首曲子中的人總是會用心記住在他生命中出現過的每一個人。所以人總是意猶未盡地想起你，在每一個星光墜落的晚上，數我的寂寞，一遍一遍。數你的笑，可是你連笑的時候都有好寂寞。他們說你的笑容，又漂亮又落拓。

青春是一個謎，如同我的理想一樣理想迷失了。我不知道它在什么地方沒完沒了地游蕩，固執地不肯回來。所以我只能等待，在等待中回憶。也許年輕的人是無論如何也不肯回憶的，喜歡回憶的人都有已經老了，老得必須靠回憶來緬懷一些東西，來祭奠一些東西。

青春是一道明媚的憂傷。在轉瞬即逝的光陰中留下深深的不可磨滅的烙印，在萬劫不復的歲月中點燃我們心中的創傷，一層一層永不復滅，當我們的世界不再燃燒時，我們的生命也就達到了盡頭。然而我們的世界萬年冰封，是否我們的生命也到了邊緣？

青春該為我哭泣還，是我該為她的悲傷痛楚而哀悼。我們的傷痛點綴了青春的美麗，還是青春的美麗造就了我們的傷痛？在尋一個五彩繽紛的歲月里，我們迷失了青春來時的路，迷失在花時節，迷失在閃亮的那一刻。

有時候你看到一個人表面好快樂，整天都有是滿面笑容的。但是又有誰知道在看到那一張張熟悉而陌生的面龐時我的笑容馬上又瀾開了。在我來不及難過的心里。看著這轉眼變化的一切我不知是該微笑著哭泣還是哭泣著微笑。一般天空中金黃的落葉它那頭載滿了沉甸甸的希望。然而在這頭是否依然存在呢？