第一篇：“護士體驗日”帶您了解護士的辛苦

“護士體驗日”帶您了解護士的辛苦

為紀念現代護理學科的創始人弗勞倫斯·南丁格爾，自1912年起，每年的5月12日被定為國際護士節。今年護士節前夕，同濟醫院首次進行“護士體驗日”，幾名市民“穿越”當護士：第一次穿上護士服、戴上護士帽，奔波在兒科輸液室、急診搶救室。短短3個小時的體驗，她們有何感受呢？

兒科門診體驗者葉芳芳（大學畢業生）：一上午沒喝水沒休息

上午8點，還沒踏進兒科門診的大門就聽到了孩子們的哭泣聲和吵鬧聲。剛剛大學畢業的葉芳芳在兒科門診跟隨兒科護士金素琴。“我不輸液”、“我要回家”……一站到打針臺旁，葉芳芳心就緊了。第一個打針的孩子才8個月，一看到針頭，孩子大哭起來，媽媽焦急地抱著孩子，一旁的外公外婆、爺爺奶奶拎著奶瓶、尿布，隨時準備幫忙。一家人5雙眼睛緊盯著金護士的手。“給小嬰兒打針最難，他的手亂晃，毛細血管又細，一般會選擇頭部打針，頭部血管無法回血，所以完全憑感覺，最考驗技術。”只見，金素琴眼明手快，輕輕一扎，一次成功。金素琴和其他護士每天給200多個孩子打針，最高峰時4個人創下了給450個小病人輸液的紀錄。而對于兒科護士來說，最大的考驗是要一針到位，但并不是每次都能成功。“記得有一次給一名2歲多的患兒注射，我也比較著急，好不容易找到根很細的血管，第一針還是鼓包了，家長當時就拿起旁邊的藥水瓶扔了過來。”

做了20年的兒科護士，金素琴因為長期接觸刺激性藥水，兩只手紅紅腫腫的，發作時整夜未眠，但她幾乎從未想過離開。

不過，在嘈雜的兒科門診待了3個小時后，葉芳芳直呼頭大，一上午沒喝一口水，沒停下來坐一會兒，“每次看金護士打針，心就糾一下。”輸液的孩子多，等待輸液的孩子更多。整個上午，葉芳芳跟隨金素琴的腳步穿梭在兒科門診室的各個角落，絲毫沒有休息時間。

急救室體驗者馬倩（校長）：隨時與死神搏斗 拯救患者

一具蓋著白床單的遺體推出后，一陣悲痛欲絕的哭聲傳來。早上8點剛過，才換上白大褂的“護士”馬倩剛走進急救室，就看到一位老人因病搶救無效去世。這讓她一下感受到急救室與其他科室的不同：與隨時在這里徘徊的死神搏斗，盡最大力量把病人從死亡線上拉回來。

一個小時后，又送來一名臉上滿是鮮血的年輕女孩。女孩剛推進來，3名護士立即圍了過去，上心電監護、吸氧、開放靜脈通道，安慰她別緊張……10分鐘后，女孩經過了腦科、骨科醫生初步檢查，護士們也已幫她辦好住院手續，接著又趕緊將她推去做進一步檢查，“忙碌，相互之間的默契配合，一看就是訓練有素的?突擊兵?。”

馬倩是同濟醫院附近一所學校的校長，她坦言自己并不能真正幫上護士的忙，但是一直很仔細地把體驗感受一一記下，回去后再與學生和老師一起分享。“我的感受是，護士比老師還辛苦，特別是體力上的勞累強度更大。”馬倩說，她還發現急救室的護士們雖然隨時處于緊張的工作狀態，但她們特別會自我調節，忙碌間隙不時還開開玩笑。

急診輸液室體驗者章順美（社區干部）：護士要做的雜事可不少

早上9點不到，同濟醫院急診輸液室里，126個位子已滿滿當當。“今天還不是最忙的。”市民體驗者章順美介紹，她穿著白大褂在輸液室轉來轉去，如果不是掛著一塊“市民志愿者”的藍色胸牌，很多人還會把她當成一名護士。

幾番“巡查”后，章順美發現，急診室的護士要做的雜事可不少：扶老年患者上廁所，有人不會用自動飲水機就幫他們倒水，還要解答諸如“為什么輸液后口苦”、“腎上長了個2厘米大小結石，要不要去開刀之類”的專業問題。

“啊！”一名患者突然大叫，原本平靜的氣氛一下緊張起來，幾名護士趕緊往患者身邊跑，一問才發現，原來是吊針快打完了，這位患者很緊張，只好大叫起來。類似的“尖叫”當天上午共發生兩次，雖然都是虛驚一場，但護士們瞬間的快速反應卻讓她印象很深，“時刻得準備應付意想不到的事情發生”。

“不容易”、“很辛苦”，這是“當”了一上午護士后，章順美說得最多的感想。她還注意到，在近四個小時的體驗時間內，護士臺上的輸液提示器一直在響個不停，不少護士忙了一上午也沒時間坐下來休息。章順美說，自己是一位普通的社區干部，會和居民聊聊醫院見聞，“現在不少人覺得，我來醫院是花了錢的，就應該享受服務。有些人還把就醫時的各種不滿發泄在護士身上。其實大家都要學會換位思考，彼此體諒。”

內科病房體驗者陳阿姨（退休）：極其繁忙 臟活累活什么都干

陳阿姨在呼吸內科病房做“護士”，原以為和急診相比，在病房里做護士會比較輕松。沒想到，一上午下來，陳阿姨有點小喘氣，“從7點多到現在，一直跟著護士小步跑。7個護士護理52個病人，太忙了。遇到危重病人要搶救，護士們趕緊進入緊急狀態，協助醫生準備器材，氣管插管。”最讓陳阿姨感動的是病房里這些“90后”的護士，“她們和我女兒一般大，在家什么都不干，在這里什么都干”。在呼吸內科的重癥病房，住著兩個氣管插管的病人，護士每隔1小時記錄各項生命體征、2個小時翻身、1個小時吸痰。看著柔弱的護士吃力地為病人翻身，陳阿姨也趕忙過去幫忙。“護士的工作不但累，而且臟。看著年輕的她們不斷為重癥病人吸痰，很感動。”就在前不久，病房里住了個肺癌晚期病人，雙腳全部是小泡泡，每天流水，負責這個床位的“90后”護士每天花幾個小時為這位病人挑泡泡。

短短3個小時的體驗，幾名志愿者直呼吃不消，“沒想到護士那么辛苦”。在護士節到來之際，我們衷心地對廣大護士說一聲：“您辛苦了！”希望病人及家屬能更多地理解護士！

(環球醫學編輯：丁好奇)

第二篇：國際護士日

國際護士節

“5.12”國際護士節是全世界護士的共同節日，是為了紀念近代護理的創始人——英國護士弗洛倫斯·南丁格爾（又被稱為“提燈女神”）而設立的。弗羅倫斯·南丁格爾（Florence Nightingale, 1820年5月12日-1910年8月13日）是英國的一位女護士。在1854年到1856年克里米亞戰爭中，她率領38名護士赴前線參加傷病員護理工作，建立醫院管理員制度，提高護理質量，使傷病員死亡率迅速下降。[1]

1860年她在倫敦創建了英國第一所護士學校，使護理事業逐步走向專業化、科學化，并且推動了西歐各國以及世界各地的護理工作和護士教育的發展。南丁格爾把護理經驗寫成專著，其中有《護理工作記錄》（Notes on Nursing）。1912年，為紀念南丁格爾對護理工作做出的貢獻，國際護士理事會（International Council of Nurses, ICN）將南丁格爾的誕辰日5月12日定為國際護士節。

設立目的

銘記南丁格爾對護理事業發展的業績和貢獻，倡導和弘揚無私奉獻、救死扶傷的人道主義精神而設立的，激勵廣大護士秉承光榮傳統，為促進患者康復、減輕痛苦，為增進人類健康，盡心盡力、盡職盡責。

紀念人物

國際護士節1854年至1856年間，英法聯軍與沙俄發生激戰。在英國一家醫院任護士主任的南丁格爾，帶領38名護士奔走前線，參加護理傷病員的工作。因當時醫療管理混亂，護理質量很差，傷病員死亡率高達42%。在這種情況下，南丁格爾下定決心潛心改善病室的衛生條件，并加強對病人的護理和營養。半年之后，醫院的傷病員死亡率下降到了2.2%。這一事跡傳遍全歐。1860年，她在英國倫敦創辦了世界上第一所正規護士學校。她的護士工作專著，成了醫院管理、護士教育的基礎教材。鑒于南丁格爾推動了世界各地護理工作和護士教育的發展，因此被譽為“近代護理創始人”。南丁格爾1910年在睡夢中逝世后，國際護士理事會把她的生日5月12日定為“國際護士節”。1912年，國際護士理事會將南丁格爾的誕生日--5月12日定為國際護士節，旨在激勵廣大護士繼承和發揚護理事業的光榮傳統，以“愛心、耐心、細心、責任心”對待每一位病人、做好護理工作。最初稱“醫院日”，也稱“南丁格爾日”，在中國稱為“國際護士節”。在這天里，大力宣傳護理工作，鼓勵護士們學習救死扶傷的人道主義精神，已經成為世界各國護理界的一件盛事。

人物簡介

弗洛倫斯·南丁格爾弗洛倫斯·南丁格爾（Florence Nightingale，1820年5月12日---1910年8月13日）。出生于意大利，英國護士和統計學家。她諳熟數學，精通英、法、德、意四門語言，除古典文學外，還精于自然科學、歷史和哲學，擅長音樂與繪畫。在德國學習護理后，曾往倫敦的醫院工作。南丁格爾于1854年10月21日和38位護士到克里米亞野戰醫院工作。成為該院的護士長，被稱為“克里米亞的天使”又稱“提燈女神”。

1860年6月15日，南丁格爾在倫敦成立世界第一所護士學校。

設立獎項

南丁格爾獎

南丁格爾獎章國際護士節，它是為了紀念護士職業的創始人、英國護理學先驅和現代護理教育奠基人弗洛倫斯·南丁格爾而設立的。

南丁格爾獎是紅十字國際委員會為表彰在護理事業中做出卓越貢獻人員的最高榮譽獎。英國人弗洛倫斯·南丁格爾在1854年至1856年的克里米亞戰爭中首創了護理工作先河。她將個人的安危置之度外，以人道、博愛、奉獻的精神為傷兵服務，成為精神，1907年國際紅十字組織在第八屆國際紅十字大會上設立南丁格爾獎，1912年在華盛頓舉行的第9屆國際紅十字大會上首次頒發。該獎每2年頒發一次，每次最多50名。

1991年，紅十字國際委員會布達佩斯代表大會通過的弗羅倫斯·南丁格爾獎章規則第二條規定，獎章可頒發給男女護士和男女志愿護理工作人員在平時或戰時做出如下突出成績者：“具有非凡的勇氣和獻身精神，致力于救護傷病員、殘疾人或戰爭災害的受害者；如有望獲得獎章的人在實際工作中犧牲，可以追授獎章。”

南丁格爾獎章是鍍銀的。正面有弗羅倫斯·南丁格爾肖像及“紀念弗羅倫斯·南丁格爾，1820至1910年”的字樣。反面周圈刻有“永志人道慈悲之真諦”，中間刻有獎章持有者的姓名和頒獎日期，由紅白相間的綬帶將獎章與中央飾有紅十字的榮譽牌連接在一起。同獎章一道頒發的還有一張羊皮紙印制的證書。

授帽儀式

授帽儀式每逢5月12日國際護士節到來之際，中國的很多醫院、護士學校等都會舉行莊嚴的護士授帽儀式，并慶祝“節日”的到來。授帽儀式是護生成為護士的重要時刻。

在護理學創始人南丁格爾像前，伴隨著“平安夜”的莊嚴樂曲，護生直跪在護理前輩面前，前輩為護生戴上圣潔的燕帽，護生接過前輩手中的蠟燭，站在南丁格爾像前宣讀誓言。“我宣誓：以救死扶傷、防病治病，實行社會主義的人道主義，全心全意為人民服務為宗旨，履行護士的天職；我宣誓：以自己的真心、愛心、責任心對待我所護理的每一位病人；我宣誓：我將牢記今天的決心和誓言，接過前輩手中的蠟燭，把畢生經歷奉獻給護理事業。”

歷屆主題

國際護士節2014年國際護士節活動主題 —— “護士：變革的力量，重要的健康資源“（Nurses: A Force for Change-A vital resource for health）。2013年國際護士節活動主題 —— “縮小差距：千年發展目標”

2012年國際護士節活動主題 —— “營造優良執業環境，提供優質護理服務” 2011年國際護士節活動主題 —— “縮小差距：增加收入和公平”（Closing The Gap: Increasing Access and Equity.）

2010年國際護士節活動主題 ——優質護理，服務社區：護士引領長期護理(Delivering Quality, Serving Communities: Nurses Leading Care Innovation)。

2009年國際護士節活動主題——提供高品質的產品，服務社區：護士創新領導關懷(Delivering Quality, Serving Communities: Nurses Leading Care Innovation)。

2008年“5.12”國際護士節主題— —提高社區護理品質，引領初級衛生保健”（Delivering Quality,Serving communities.Nurse Leading Primary Health Care.）

2007年“國際護士節”主題為“營造優良執業環境 提供優質護理服務” 2006年國際護士節的主題確定為 “SAFE STAFFING SAVES LIVES”,中文譯為“護士的合理配置對拯救生命至關重要”。

2005年“5·12國際護士節”主題主題“為了病人安全，抵制偽劣藥品” 2004年“5·12國際護士節”主題“護士：攜手戰勝貧困” 2003年“5·12國際護士節”主題“護士：反對歧視AIDS 關愛全人類（Nurses：Fighting AIDS Stigma，Caring for All）”

2002年“5·12國際護士節”主題“無論何時何地-護士永遠為你服務：關愛家庭(Nurses Always There for You: Caring for Families)”

2001年“5·12國際護士節”主題“無論何時何地-護士永遠為你服務：聯合反對暴力(Nurses, Always There for You: United Against Violence)” 2000年“5·12國際護士節”主題“無論何時何地-護士永遠為你服務(Nurses-Always there for you)”

獲獎名單

第29屆(1983年)王琇瑛

第30屆(1985年)梁季華、楊必純、司堃范 第31屆(1987年)陳路得、史美黎、張云清 第32屆(1989年)林菊英、陸玉珍、周嫻君、孫秀蘭 第33屆(1991年)吳靜芳

第34屆(1993年)張水華、張瑾瑜、李桂美 第35屆(1995年)孫靜霞、鄒瑞芳

第36屆(1997年)汪塞進、關小英、陸冰、孫芙蓉、黎秀芳 第37屆(1999年)曾熙媛、王桂英、秦力君 第38屆(2001年)吳景華、王雅屏、李秋潔

第39屆(2003年)葉欣、鐘華蓀、李淑君、姜云燕、蘇雅香、章金媛、梅玉文、李商、陳東、巴桑鄧珠

第40屆(2005年)劉振華、陳征、馮玉娟、萬琪、王亞麗 第41屆(2007年)聶淑娟、陳海花、丁淑貞、澤仁娜姆、羅小霞

第42屆（2009年）劉淑媛、張桂英、潘美兒、楊 秋、鮮繼淑、王文珍 第43屆（2011年）吳欣娟、陳榮秀、孫玉鳳、姜小鷹、趙生秀、索玉梅、陳聲榮、張利巖

第三篇：護士簡歷帶自薦信

姓 名： 性 別： 出生日期：

學 歷： 政治面貌： 專 業： 籍 貫： 身 高： 畢業院校：

聯系方式：

應聘職位： 教育情況 ： 臨床經驗：

個人簡歷

有關證書 ： 自我評價

喜愛看書，幽默、活潑開朗、脾氣溫和，人緣很好。做事細心、有耐心、有責任心，條理性強；在實習期間我跟醫生主任專心學習護理技能，理論與實踐結合，讓我不斷提高；深入病房工作，讓我學會臨危不亂，耐心護理；以微笑服務，用最大的理性面對患者，讓生命之花永遠綻放。我相信自己一定能行。原服從，能以謙虛的態度贊揚，接納優越者。

身體健康，有充沛的精力，不以自我為中心，熱衷于工作。耐心，信心，不怕苦，不怕累，不怕臟是我對護理工作的信條

自薦信

尊敬的領導：

您好！我是XXX學校XX屆畢業生XXX，主修護理專業。借此擇業之際，我懷著一顆真誠的、熱切的、朝氣蓬勃的心和對護理事業執著的追求向您毛遂自薦。我渴望加入貴單位，希望能為貴單位的明天添磚加瓦，更愿為貴單位貢獻自己的青春和智慧。

敬業是我的態度，誠信是我的人格基點，真誠是我的做人原則，愛心是我擁有的最大財富，嚴謹求實是我的性格。父母的期望，社會的競爭是我學習的

動力。我十分珍惜在XXXX學校的學習，在校的二年里，我覺得自己并沒有虛度。我不但學到了專業知識，提高了綜合素質，更重要的是教會了我怎么做人，培養了我嚴謹務實、求索創新的個人素養，同時我努力的學習計算機。

實習期間，我理論聯系實踐，實踐鞏固理論，使自己在護理技術方面有了豐碩的收獲，使自己變得更加成熟穩健，專業功底更加扎實。學習中，始終以“愛心、細心、耐心”為基本，努力做到“眼勤、手勤、腳勤、嘴勤、腦勤”，想病人之所想，急病人之所急，樹立良好的醫德醫風，能正確回答帶教老師的提問，規范熟練的進行各項基礎護理操作及專科護理操作理論知識和技能。在生活中，我把自己鍛煉成為一名吃苦耐勞的人，工作熱心主動，腳踏實地，勤奮誠實，能獨立工作是我對工作的本分。獨立思維、身體健康、精力充沛是我能充分發揮潛能的跳臺。過去并不代表未來，勤奮才是真實的內涵。在這里，讓我收獲頗多，讓我從生命里愛上“白衣天使”這醫神圣的使命！我很喜歡護理，看著病人在我們的精心護理下，慢慢的減輕痛苦，快樂的康復，心里莫名的開心！他們充滿欣慰而溫暖的笑容是我最大的幸福。

對于實際工作，我相信我能夠很快適應工作環境，并且在實際工作中不斷學習，不斷完善自己。銳意進取，永不自滿是我的座右銘。我不滿足于自己所擁有的學歷，但由于條件所限，我只報了自考。理論和實踐對我來說同等重要。總之，充實的頭腦，健康的體魄和充沛的精力是我永遠的財富殷切的期望在您的領導下為這一光榮的事業奉獻我的一片真情，并在實踐中不斷學習進步。

現實社會競爭激烈，人才也不例外。古有毛遂自薦，今有伯樂點將，愿借您的伯樂慧眼，開始我的千里之行。3年的學習深造使我樹立了正確的人生觀、價值觀和不屈不撓的性格。現在我即將畢業，普通的院校，普通的我卻擁有不甘于平凡的心。面對新的人生選擇和挑戰，我充滿信心。我要在新的起點、新的層次，以新的姿態，展現新的面貌，書寫新的記錄，創造新的成績。盡管在眾多的應聘者中，我不一定是最優秀的，但我仍然很有自信。“懷赤誠以待明主，持經論以待明君”。我不乞求信任，但愿有行動來謀求信任。我擁有不懈奮斗的意念，愈戰愈強的精神和踏實肯干的作風，如果把您的信任和希望給我，讓我能施展潛能，我一定會盡心盡責，盡我所能，讓貴單位滿足。

隨信附個人履歷表，盼面談！最后，衷心的祝貴院宏圖事業蒸蒸日上，前程似錦。感謝您抽空來閱讀我的個人自薦信！

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第四篇：如何帶教實習護士

如何帶教實習護士

畢業實習是護校學生從理論走向臨床護理工作的橋梁。實習的效果關系到學生畢業后能否成為一名業務熟練的護士，以便盡快地適應臨床護理工作的需要，從而不斷提高護理隊伍的科學素質。

隨著現代醫學科學的發展，對護校畢業生的要求也越來越高。但是，目前許多大中專護校普遍存在著“高分、低能”的現象，許多同學過去沒有或很少接觸臨床，對于如何進行臨床實習缺乏經驗，感到學用不協調，不能以理論指導實習。怎樣克服這種不良傾向？唯一的辦法就是改善實習方法，將所學的理論知識與臨床實踐緊密結合起來，才能做到融會貫通，運用自如。現將我的帶教體會介紹如下.全面掌握、重點突出：必須首先通過臨床實習使學生盡快熟悉和掌握本科常見病、多發病的特點和一般護理常規，爭取較多的臨床實踐機會使學生熟練地掌握基礎護理操作和觀察病情、觀察療效的本領。但要重點突出，將學生掌握薄弱的環節提出來，有意識的指導學生多看、多學、多問。產科與婦科的一般常規護理，婦科術后的常規護理等，再多去觀察病人的臨床表現及體征，一面觀察，一面對照書本，這樣加強了學生對理論的理解。

跟隨醫生查房及書寫護理病歷：跟隨醫生查房是理論與實踐相結合的有效方法，能夠提高對疾病的認識，制訂切實可行的護理計劃。過去實習學生只隨護士上班，僅滿足于學會打針、發藥、處理醫囑及護理技術操作等，這是不行的。現代醫學的發展，對護士提出更高的要求。一個合格的護士，不僅能正確地執行醫囑，熟練地操作技術，而且要懂得疾病的發生、發展與轉歸，具有一定的診斷能力。例如跟隨醫生檢查子宮肌瘤術后的病人，通過提問、解答的形試了較深刻的認識。診斷明確后，治療和護理也就一目了然了。

此外，通過護理病歷書寫，能更加全面系統地了解疾病的全過程，包括發病因素及表現特征等。從體征到實驗室檢查，結合書本上的理論知識貫穿在一起進行理解，加深了記憶。這樣，不但使學生更加主動地配合醫生的治療，而更重要的是在提高學生分析判斷能力的基礎上制訂高水平的護理計劃，從而提高護理質量。

重視出科前考核、檢驗實習效果：出科考核是督促學生進一步鞏固臨床實習的好方法，也是鞏固理論知識的好方法。出科前護士長對學生進行考核，如婦產科實習結束后考核學生產后病人的護理個案查房及新生兒的護理，沐浴的注意事項。考核內容涉及到生理、病理、藥理、解剖及基礎護理知識、護理技術操作等等。通過這次考核使學生認識到疾病是復雜的，光書本上的知識是不夠的，許多臨床表現并不是書本上的知識那樣典型，只有在臨床觀察的過程中，把書本上的理論變活，并且要把生理、病理、藥理、解剖等知識聯系起來思考，才能把被動的護理工作變為主動。重視新畢業護士的崗前教育。要求學員在護理工作中不但要做到一絲不茍，而且要有嫻熟的操作技術，高尚的思想品德。從某種意義上來講，既要傳授知識，更要交給他們打開知識寶庫的鑰匙，指導他們將所學的護理基礎理論知識運用到實踐，把新知識與基礎知識相聯系，引導他們善于把新知識進行縱橫聯系，融會貫通，啟發學生更好地理解、記憶和運用知識。因此崗前教育至關重要。在知識面前，師生只不過是前者先知，后者后知的關系。教師要誠心、耐心地關心學生，成為學生的知心朋友，使他們覺得你可親、可敬。教員的示教動作，是優化組合的結果，是前人經驗的結晶，但是對學生提出的要求和建議應給予支持，鼓勵學生充分發表自己的見解，大膽提出改進的建議和方法。

優化手段，提高學生的籌劃意識。護生對操作課的學習過程，是一個模擬過程。教員教得好壞直接影響學生的學習效果，教員籌劃得當，學生既可在無意識中品味、記憶，并同時產生潛在的籌劃意識。為此，我們對示教提出多方面要求：①優化組合，強調效率；②嚴守規定，體現原則；③動作輕穩，優美協調。在實施過程中，提倡集體備課，集思廣益，取長補短，這里指統一示教，規范動作而言。

嚴訓誘導，培養學生的籌劃能力。在教學過程中，首先要求學生熟練掌握操作，一舉一動，一招一式，嚴格按標準訓練，并從中悟得教員的用意，找出每項操作的合理性。當學生一旦掌握后，又要鼓勵引導他們在堅持原則的基礎上，自行設計，合理創新，以訓練他們的籌劃能力。比如：提示他們在短距節時省力等方面進行改進，還要提示他們在不同環境中，探討選擇合理的潛化場所等，使之更加合理適用。這樣誘導，使學生思維活躍，舉一反三，并善于運籌和計劃。如在學習基本病床鋪法時，學生在苦練基礎上自找竅門，各顯神通，使操作速度較規定時間提前5分鐘完成。又如在講隔離技術操作時，學生們自動腦筋籌劃工作程序，在堅持隔離原則和無菌原則的前提下，盡可能避免不必要的重復操作，使動作既美觀，又符合無菌操作原則，提高工作效率，保證工作質量。學生們的自我籌劃能力，也因此得到訓練，改變了過去傳統講課的師道，同時定時召開全體學員及科室參加的護理質量分析會，總結經驗，發現問題，提出改進意見。

畢業實習是理論聯系實際、衡量學生對理論知識掌握程度的一個相當重要的過程，其中存在著一個學用結合的問題。只有理論指導實習，進而，通過實習又提高了對理論的理解，從而達到認識-提高-再認識-再提高的過程。

第五篇：輪轉護士帶教

神經外科醫院輪轉護士帶教計劃

適用于：護理師層級人員（輪轉護士、新調入我科護理師）； 帶教組長：楊金華（護士長）

帶教副組長：李俊梅(主管護理師)、孫轉妮（主管護理師）

帶教組員：楊香麗（護理師）、張香娟（護理師）、董欣欣（護理師）、張瑞園（護理師）、田瑞瑞（護理師）、張莉萍（護士）； 第一周、第二周（責護）

1、熟悉科室環境及物品放置，并了解科室各區域功能。

2、了解責護班次職責。

3、熟悉責護工作流程。

4、熟練掌握口腔護理、尿管護理、吸氧操作、霧化吸入、下胃管、鼻飼操作。

5、掌握高血壓腦出血、顱腦損傷疾病護理常規、神經外科圍手術期護理常規。

6、掌握氣管插管、氣管切開護理。

7、能夠書寫護理病歷。

8、可獨立完成一組責護工作。

9、第二周周五考核第一周、第二周內容。

第三周、第四周（ICU）

1、熟悉NICU物品放置，NICU管理制度。

2、了解ICU班次職責。

3、熟悉ICU工作流程。

4、參與危重病人（高血壓腦出血、顱腦損傷、復合傷病人）搶救及護理，能夠書寫搶救病歷。

5、熟練掌握吸痰操作、心肺復蘇操作。

6、熟練掌握微量泵、輸液泵的使用。

7、熟練掌握心電監護儀的使用。

8、熟練掌握呼吸機的使用。

9、可獨立完成危重病人護理、搶救配合、病歷書寫。

10、第四周周五考核第三周、第四周需掌握內容。第五周、第六周(治療班)1、2、3、4、5、熟悉治療室物品放置，管理制度。了解治療班班次職責。熟悉治療班工作流程。

熟悉并掌握神經外科常用藥物作用，用法，劑量、不良反應，注意事項。熟悉并掌握神經外科特殊給藥方法，所用特殊藥物作用，用法，劑量、不良反應，注意事項。

6、掌握醫療廢物分類及處理方法、登記等。

7、能夠獨立完成治療班工作。

8、第六周周五考核第五周、第六周需掌握內容。第七周、第八周（主班）

1、熟悉主班辦公室物品放置，交接物品數量。

2、了解主班班次職責。

3、熟悉并掌握主班工作流程。

4、熟悉并掌握處理醫囑流程。

5、熟悉并掌握主班接待新入院病人流程。

6、熟悉并掌握主班安排出院病人流程。

7、掌握停電、停水、計算機信息癱瘓應急預案。

8、能夠獨立完成主班工作。

9、第八周周五考核第七周、第八周需掌握內容。第九周、第十周（夜班）

1、了解夜班各班次職責。

2、熟悉并掌握夜班各班次工作流程。

3、掌握患者突然發生病情變化的應急預案。

4、掌握患者突然發生猝死的應急預案。

5、掌握患者墜床/摔倒的應急預案。

6、能夠獨立完成夜班工作。

7、第十周周五考核第九周、第十周需掌握內容。第十一周：帶教結束，參加科室正常工作。